Download - Rmp Teori Aktivitas Fungsional dan Rekreasi
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN TEORI Nama Dosen
: Yoni Rustiana, SST
Program Studi
: D III Fisioterapi
Kode Mata Kuliah
: FISNama Mata Kuliah
: Aktivitas Fungsional dan Terapi Rekreasi Jumlah SKS
: 1Kelas / Semester
: 1 / 2
Pertemuan
: 1Alokasi Waktu
: 100 menit
I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep dasar Aktivitas Fungsional danTerapi Rekreasi guna mencapai tujuan pembelajaran secara efektif, efisien dan dapat membantu mendiagnose suatu gangguan fungsional
II. Kompetensi Dasar :
Mahasiswa memahami, dan memiliki wawasan tentang konsep dasar aktivitas fungsional dan rekreasi
III. Indicator :
Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan diharapkan dapat :
1. Menjelaskan konsep dasar aktivitas fungsional dan rekreasi
2. Menjelaskan pengertian impairment, fungsional limitation , disability atau handicap.
IV. Materi Ajar :
1. Konsep dasar aktivitas fungsional dan rekreasi
2. Definisi dan contoh impairment, fungsional limitation, disability dan handicap.
V. Metode/ Strategi Pembelajaran :
1. pengajaran secara ceramah 2. Pengajaran secara diskusi
VI. Tahap Pembelajaran :
1. Kegiatan awal
Dosen membuka pelajaran dan menjelaskan tentang konsep dasar Aktivitas Fungsional dan Rekreasi 2. Kegiatan inti
Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi tentang impairment, fungsional limitation, disability dan handicap Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen
Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas
Mahasiswa aktif dalam diskusi 3. Kegiatan akhir
Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
VII. Alat/Bahan/sumber Belajar :1. Alat dan media : OHP, LCD, Laptop,
2. Bahan / Sumber belajar :
Tim penyusun buku pegangan kuliah Aktivitas Fungsional dan Rekreasi; Poltekkes Surakarta ; 2002
VIII. Penilaian :
A. Tehnik dan instrumen penilaian :
1. Hasil diskusi (dinilai dosen)
2. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)
3. Contoh soal :a. Jelaskan pengertian impairment, fungsional limitation, dan disability !b. Berikan contohnya masing masing !B. Kriteria Penilaian
2 pt+3ps +5Tt = Nf 10
Keterangan :
Pt : portofolio
Ps : Proses
Tt : Test tulis
Nf : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN TEORI Nama Dosen
: Yoni Rustiana, SST
Program Studi
: D III Fisioterapi
Kode Mata Kuliah
: FIS
Nama Mata Kuliah
: Aktivitas Fungsional dan Terapi Rekreasi Jumlah SKS
: 1
Kelas / Semester
: 1 / 2
Pertemuan
: 2
Alokasi Waktu
: 100 menit
I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep dasar Aktivitas Fungsional dan Rekreasi guna mencapai tujuan pembelajaran secara efektif, efisien dan dapat membantu mendiagnose suatu gangguan fungsional
II. Kompetensi Dasar :
Mahasiswa memahami, dan memiliki wawasan tentang fungsi sensomotorik dan kognitif dalam aktivitas fungsional dan rekreasi
III. Indicator :
Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan diharapkan dapat :
1. Menjelaskan fungsi sensorik dalam aktivitas fungsional dan rekreasi
2. Menjelaskan fungsi motorik dalam aktivitas fungsional dan rekreasi
3. Menjelaskan aspek aspek dalam kognitif
IV. Materi Ajar :
1. Fungsi sensorik dalam aktivitas fungsional dan rekreasi
2. Fungsi motorik dalam aktivitas fungsional dan rekreasi
3. Aspek aspek dalam kognitif
V. Metode/ Strategi Pembelajaran :
1. pengajaran secara ceramah 2. Pengajaran secara diskusi
VI. Tahap Pembelajaran :
1. Kegiatan awal
Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan inti
Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi
Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen
Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas
Mahasiswa aktif dalam diskusi 3. Kegiatan akhir
Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
VII. Alat/Bahan/sumber Belajar :
1. Alat dan media :
OHP, LCD, Laptop,
2. Bahan / Sumber belajar :
Tim penyusun buku pegangan kuliah Aktivitas Fungsional dan Rekreasi; Poltekkes Surakarta ; 2002
VIII. Penilaian :
1. Tehnik dan instrumen penilaian :
Hasil diskusi (dinilai dosen)
Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)
Contoh soal :a. Apa yang dimaksud dengan body image !b. Berikan contohnya masing masing !2. Kriteria Penilaian
2 pt+3ps +5Tt = Nf 10
Keterangan :
Pt : portofolio
Ps : Proses
Tt : Test tulis
Nf : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN TEORI Nama Dosen
: Yoni Rustiana, SST
Program Studi
: D III Fisioterapi
Kode Mata Kuliah
: FIS
Nama Mata Kuliah
: Aktivitas Fungsional dan Terapi Rekreasi Jumlah SKS
: 1
Kelas / Semester
: 1 / 2
Pertemuan
: 3Alokasi Waktu
: 100 menit
I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep dasar Aktivitas Fungsional dan Rekreasi guna mencapai tujuan pembelajaran secara efektif, efisien dan dapat membantu mendiagnose suatu gangguan fungsional
II. Kompetensi Dasar :
Mahasiswa memahami, dan memiliki wawasan tentang dasar dasar analisis bio-psiko-sosial-kultural-spiritual
III. Indicator :
Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan diharapkan dapat :
1. Menjelaskan fungsi intra & inter personal
2. Menjelaskan aktivitas intra & inter personal
IV. Materi Ajar :
3. fungsi intra & inter personal
1. aktivitas intra & inter personal
V. Metode/ Strategi Pembelajaran :
1. pengajaran secara ceramah 2. Pengajaran secara diskusi
VI. Tahap Pembelajaran :
i. Kegiatan awal
Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya
ii. Kegiatan inti
Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi
Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen
Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas
Mahasiswa aktif dalam diskusi iii. Kegiatan akhir
Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
VII. Alat/Bahan/sumber Belajar :
1. Alat dan media :
OHP, LCD, Laptop,
2. Bahan / Sumber belajar :
Tim penyusun buku pegangan kuliah Aktivitas Fungsional dan Rekreasi; Poltekkes Surakarta ; 2002
VIII. Penilaian :
1. Tehnik dan instrumen penilaian :
a. Hasil diskusi (dinilai dosen)
b. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)
c. Contoh soal :i. Jelaskan konsep diri dan kontrol diri !ii. Jelaskan peran interaksi !2. Kriteria Penilaian
2 pt+3ps +5Tt = Nf 10
Keterangan :
Pt : portofolio
Ps : Proses
Tt : Test tulis
Nf : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN TEORI Nama Dosen
: Yoni Rustiana, SST
Program Studi
: D III Fisioterapi
Kode Mata Kuliah
: FIS
Nama Mata Kuliah
: Aktivitas Fungsional dan Terapi Rekreasi Jumlah SKS
: 1
Kelas / Semester
: 1 / 2
Pertemuan
: 4
Alokasi Waktu
: 100 menit
I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep dasar Aktivitas Fungsional dan Rekreasi guna mencapai tujuan pembelajaran secara efektif, efisien dan dapat membantu mendiagnose suatu gangguan fungsional
II. Kompetensi Dasar :
Mahasiswa memahami, dan memiliki wawasan tentang irama, nada dan gerak yang berhubungan dengan aktivitas fungsional dan rekreasi
III. Indicator :
Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian irama, nada dan gerak
2. Menjelaskan hubungan irama, nada dan gerak dalam budaya yang berkaitan dengan terapi
3. Menjelaskan pengaruh irama, nada dan gerak dalam budaya yang berkaitan dengan terapi
IV. Materi Ajar :
4. Pengertian irama, nada dan gerak yang berkaitan dengan terapi5. Hubungan irama, nada dan gerak dalam badaya yang berkaitan dengan terapi6. Pengaruh irama, nada dan gerak dalam budaya yang berkaitan dengan terapi
V. Metode/ Strategi Pembelajaran :
1. pengajaran secara ceramah 2. Pengajaran secara diskusi
VI. Tahap Pembelajaran :
1. Kegiatan awal
Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya
2. Kegiatan inti
Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi
Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen
Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas
Mahasiswa aktif dalam diskusi 3. Kegiatan akhir
Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
VII. Alat/Bahan/sumber Belajar :
1. Alat dan media :
OHP, LCD, Laptop,
2. Bahan / Sumber belajar :
Tim penyusun buku pegangan kuliah Aktivitas Fungsional dan Rekreasi; Poltekkes Surakarta ; 2002
VIII. Penilaian :
1. Tehnik dan instrumen penilaian :
a. Hasil diskusi (dinilai dosen)
b. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)
c. Contoh soal :i. Apa pengaruh irama, nada dan gerak dalam kebudayaan !
2. Kriteria Penilaian
2 pt+3ps +5Tt = Nf 10
Keterangan :
Pt : portofolio
Ps : Proses
Tt : Test tulis
Nf : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN TEORI Nama Dosen
: Yoni Rustiana, SST
Program Studi
: D III Fisioterapi
Kode Mata Kuliah
: FIS
Nama Mata Kuliah
: Aktivitas Fungsional dan Rekreasi Jumlah SKS
: 1
Kelas / Semester
: 1 / 2
Pertemuan
: 5
Alokasi Waktu
: 100 menit
I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep dasar Aktivitas Fungsional dan Rekreasi guna mencapai tujuan pembelajaran secara efektif, efisien dan dapat membantu mendiagnose suatu gangguan fungsional
II. Kompetensi Dasar :
Mahasiswa memahami, dan memiliki wawasan tentang aktivitas rekreasi dan permainan serta aktivitas dalam rumah tangga dan kerja
III. Indicator :
Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan diharapkan dapat :
1. Menjelaskan aktivitas rekreasi
2. Menjelaskan aktivitas permainan
3. Menjelaskan aktivitas rumah tangga
4. Menjelaskan aktivitas kerja
IV. Materi Ajar :
1. Aktivitas rekreasi
2. Aktivitas permainan
3. Aktivitas rumah tangga
2. Aktivitas kerja
V. Metode/ Strategi Pembelajaran :
1. pengajaran secara ceramah2. Pengajaran secara diskusi
VI. Tahap Pembelajaran :
i. Kegiatan awal
Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya
ii. Kegiatan inti
Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi
Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen
Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas
Mahasiswa aktif dalam diskusi iii. Kegiatan akhir
Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
VII. Alat/Bahan/sumber Belajar :
1. Alat dan media :
OHP, LCD, Laptop,
2. Bahan / Sumber belajar :
Tim penyusun buku pegangan kuliah Aktivitas Fungsional dan Rekreasi; Poltekkes Surakarta ; 2002
VIII. Penilaian :
1. Tehnik dan instrumen penilaian :
a. Hasil diskusi (dinilai dosen)
b. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)
c. Contoh soal :i. Jelaskan aktivitas dalam rumah tangga !ii. Berikan contohnya masing masing !2. Kriteria Penilaian
2 pt+3ps +5Tt = Nf 10
Keterangan :
Pt : portofolio
Ps : Proses
Tt : Test tulis
Nf : Nilai formatif
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN TEORI Nama Dosen
: Yoni Rustiana, SST
Program Studi
: D III Fisioterapi
Kode Mata Kuliah
: FIS
Nama Mata Kuliah
: Aktivitas Fungsional dan Terapi Rekreasi Jumlah SKS
: 1
Kelas / Semester
: 1 / 2
Pertemuan
: 6
Alokasi Waktu
: 100 menit
I. Standar Kompetensi :
Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep dasar Aktivitas Fungsional dan Rekreasi guna mencapai tujuan pembelajaran secara efektif, efisien dan dapat membantu mendiagnose suatu gangguan fungsional
II. Kompetensi Dasar :
Mahasiswa memahami, dan memiliki wawasan tentang macam macam alat adaptasi
III. Indicator :
Setelah mahasiswa mengikuti perkuliahan diharapkan dapat :
1. Menjelaskan alat alat orthotic
2. Menjelaskan alat alat prosthetic
IV. Materi Ajar :
1. Orthotic anggota gerak atas 2. Orthotic anggota gerak bawah
3. Orthotic vertebrae
4. Prothese anggota gerak atas3. Protese anggota gerak bawah
V. Metode/ Strategi Pembelajaran :
1. pengajaran secara ceramah
2. Pengajaran secara diskusi
VI. Tahap Pembelajaran :
i. Kegiatan awal
Dosen membuka pelajaran dan melakukan kuis tentang materi yang telah diterma pada pertemuan sebelumnya
ii. Kegiatan inti
Dosen memberikan penjelasan materi dan memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk diskusi
Mahasiswa mendengarkan dan mencatat materi dalam pokok bahasan yang disampaikan dosen
Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh dosen atau mengajukan pertanyaan apabila kurang jelas
Mahasiswa aktif dalam diskusi iii. Kegiatan akhir
Mahasiswa dan dosen membuat rangkuman materi perkuliahan Dosen memberika tugas kepada mahasiswa untuk dikerjakan di luar kelas
VII. Alat/Bahan/sumber Belajar :
1. Alat dan media :
OHP, LCD, Laptop,
2. Bahan / Sumber belajar :
Tim penyusun buku pegangan kuliah Aktivitas Fungsional dan Rekreasi; Poltekkes Surakarta ; 2002
VIII. Penilaian :
1. Tehnik dan instrumen penilaian :
a. Hasil diskusi (dinilai dosen)
b. Keaktifan dan sumbangan materi dalam diskusi (dinilai)
c. Contoh soal :i. KAFO berfungsi sebagai !ii. Sebutkan macam macam protese anggota gerak atas !2. Kriteria Penilaian
2 pt+3ps +5Tt = Nf 10
Keterangan :
Pt : portofolio
Ps : Proses
Tt : Test tulis
Nf : Nilai formatif