Download - RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 - Situs Resmi SMA …sman78-jkt.sch.id/sumberbelajar/bahanajar/Rancangan Pembelajaran... · Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Guru Mata Pelajaran Geografi

1

(RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Geografi Beban Belajar : 2 SKSPertemuan/Minggu ke- : 1

Kompetensi Dasar:1.1. Menjelaskan konsep dasar geografi

Indikator:

Siswa dapat mendeskripsikan definisi geografi( kreatip)

Siswa dapat merumuskan konsep dasar geografi9(kerja keras )

Siswa dapat menjelaskan 10 konsep dasar esensial geografi(rasa ingin tahu)(

Siswa dapat mengidentifikasi cabang ilmu goegrafi(gemar membaca)

A. Tatap Muka1. Ringkasan Materi Pembelajaran

Definisi geografi ( kreatif)

Konsep dasar geografi(kerja keras)

Konsep dasar esensial geografi (rasa ingin tahu)

Cabang ilmu geografi (gemar membaca)

2. Bentuk Bahan AjarLKS, Hand out

3. MetodeCeramah, tanya jawab, diskusi kelas, presentasi

4. Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Absensi siswa

Apersepsi(religious)Bertanya tentang hal yang berkaitan dengan ilmu geografi

Inti Guru memberikan penjelasan tentang Definisi geografi(toleransi) Konsep dasar geografi( kerje keras) konsep dasar esensial geografi ( kreatif) Cabang ilmu geografi (ra sa ingin tahu)

Membagi kelompok diskusi siswaPresentasi (tanggung jawab)

Penutup Tes evaluasi (jujur)Tugas siswa, PR (mandiri)

2

Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru

B. Tugas Terstruktur1.Ringkasan Materi Pembelajaran

Definisi geografi(kreatif)

Konsep dasar geografi (kerja keras)

Konsep dasar esensial geografi(rasa ingintahu)

Cabang ilmu geografi(gemar membaca)

2.Bentuk Bahan AjarGlobe, LKS, gambar-gambar, hand out

3.MetodeCeramah, Tanya jawab, Diskusi kelas, Presentasi

4.Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Absensi

Apersepsi(religious)

Inti Diskusi kelompok : Mendeskripsikan definisi geografir(asa ingin tahu) Merumuskan konsep geografi(kerjakeas) Menjelaskan konsep dasar esensial geografi (ingintahu) Mengidentifikasi cabang ilmu geografigemar membaca)

Penutup Membuat laporan hasil diskusi kelompokTes evaluasi

C. Kegiatan Mandiri1. Ringkasan Materi pembelajaran

Definisi geografi(kreatif)

Konsep dasar geografi(kerja keras)

Konsep dasar esensial geografi(rasa ingin tahu)

Cabang ilmu geografi(gemar membaca)

2. Bentuk Bahan AjarLembar kerja siswa

3

3. Tugas untuk siswaTugas, PR, LKS(kerja keras)

Jakarta, 16 Juli 2011Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Guru Mata Pelajaran Geografi

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed. M Dra. Hj. Suryati Tabrani- 130 892 371

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Geografi Beban Belajar : 2 SKS

4

Pertemuan/Minggu ke- : 2

Kompetensi Dasar:1.2. Menjelaskan pendekatan geografi (rasa ingintahu)

Indikator:

Siswa dapat mendeskripsikan obyek studi geografi(kreatif)

Siswa dapat menjelaskan pendekatan geografi(rasa ingin tahu)

Siswa dapat memberikan contoh gejala-gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari (komunikaif)


Obyek studi geografi(kreatif)

Pendekatan geografi(rasa ingintahu)

Gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari(komunikatif)

2. Bentuk Bahan AjarLKS, Hand out(tanggung jawab)



Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Absensi siswa(religious)

Apersepsi pelajaran yang lalu(jujur)

Inti Guru memberikan penjelasan tentang Obyek studi geografi(kreatif) Pendekatan geografi(rasa ingin tahu)

Contoh gejala geografi sehari-hari(kreatif)

Membagi kelompok diskusi siswa(Diskusi kelompok) (tanggung jawab)Guru mempresentasikan hasil diskusi(bersahabat)

Penutup Tes evaluasi(jujur)Tugas siswa, PR(tanggung jawab)

5

B. Tugas Terstruktur1. Ringkasan Materi Pembelajaran



Gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari(kreatif)

2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, LKS, gambar-gambar

3. MetodeCeramah, Tanya jawab, Diskusi kelas, Presentasi


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Absensi(religious)

Apersepsi(jujur)

Inti Diskusi kelompok : Mendeskripsikan obyek studi geografi(kreatif) Menjelaskan pendekatan geografi(rasa ingintahu) Memberi contoh gejala-gejala geografi dalam kehidupan

sehari-hari(tanggung jawab)

Penutup Membuat laporan hasil diskusi kelompok (tanggung jawab)Tes evaluasi (jujur)




Gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari(komunikatif)

2. Bentuk Bahan AjarLembar kerja siswa(tanggung jawab)

3. Tugas untuk siswaTugas, PR, LKS(menghargai prestasi

6

Jakarta, Agustus 2011Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Guru Mata Pelajaran Geografi

Drs. Endang Hidayat,SE,Ed.M Drs.Lassian Sidauruk-NIP.195911201987031005 NIP.195401121987031003



Kompetensi Dasar:1.3. Menjelaskan prinsip-prinsip geografi

7

Indikator:

Siswa dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi

Siswa dapat menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi

Siswa dapat menerapkan prinsip geografi dalam kajian geosfer


Prinsip-prinsip geografi

Perbedaan prinsip-prinsip geografi

Prinsip-prinsip dalam kajian geosfer

2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, LKS



Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Absensi siswa ( Disiplin)

Apersepsi (cinta tanah air)Pertanyaan pelajaran yang lalu (jujur, toleransi)

Inti Guru menjelaskan materi tentang Prinsip-prinsip geografi (toleransi) Perbedaan prinsip-prinsip geografi (komunikatif) Prinsip-prinsip geografi ealam kehidupan sehari-hari

(rasa ingin tahu)

Membagi kelompok siswa(Diskusi kelompok) (Demokratis, menghargai prestasi)Guru mempresentasikan hasil diskusi (bersahabat,komunikatf)

Penutup Tes evaluasiTugas siswa, PR (Mandiri, tanggung jawab, disiplin)




8

Prinsip-prinsip geografi dalam kehidupan sehari-hari





Apersepsi

Inti Mendengarkan penjelasan Mendeskripsikan prinsip-prinsip geografi Perbedaan prinsip geografi Prinsip geografi dalam kehidupan sahari-hari







3. Tugas untuk siswaTugas, PR dari buku LKSMembuat laporan hasil diskusi

9


Drs. Endang Hidayat, SE, Ed. M Dra. Hj. Suryati TabraniNIP 195911201987031005 NIP 195311121980122001



Kompetensi Dasar:1.4. Mendeskripsikan aspek geografi

Indikator:

Siswa dapat mendeskripsikan aspek-aspek geografi

Siswa dapat membedakan aspek politik dan aspek sosial-geografi

Siswa dapat memberi contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari




Prinsip-prinsip dalam kajian geosfer

2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, LKS

10




ApersepsiPertanyaan pelajaran yang lalu

Inti Guru menjelaskan materi tentang Prinsip-prinsip geografi Perbedaan prinsip-prinsip geografi Prinsip-prinsip geografi ealam kehidupan sehari-hari

Membagi kelompok siswa(Diskusi kelompok)Guru mempresentasikan hasil diskusi

Penutup Tes evaluasiTugas siswa, PR









Apersepsi

Inti Mendengarkan penjelasan Mendeskripsikan prinsip-prinsip geografi Perbedaan prinsip geografi

11

Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Prinsip geografi dalam kehidupan sahari-hari







3. Tugas untuk siswaTugas, PR dari buku LKSMembuat laporan hasil diskusi


Drs. Endang Hidayat,SE,Edm.M Drs.Lassian SidaurukNIP 195911201987031005 NIP.195401121987031003

12



Kompetensi Dasar:1.1. Konsep Geografi1.2. Pendekatan Geografi1.3. Prinsip Geografi1.4. Aspek Geografi

Indikator:

Ulangan harian


Guru memberikan kesimpulan dari hasil-hasil diskusi dan menjawab soal-soal dibuku LKS yang dianggap sulit

2. Bentuk Bahan AjarSoal-soal harian dan LKS

3. MetodeCeramah, tanya jawab


13


Inti Guru memberi bahan soal ulanganSiswa mengerjakan soal

Penutup Guru memberi tugas PR


Konsep Geografi

Pendekatan Geografi

Prinsip Geografi

Aspek Geografi

2. Bentuk Bahan AjarSoal-soal harian dan LKS

3. MetodeCeramah, Tanya jawab


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Mendengarkan penjelasan guru

Inti Siswa mengerjakan soal ulangan harian

Penutup Memberikan PR, Sejarah pembentukan bumi

14



Konsep Geografi

Pendekatan Geografi

Prinsip Geografi

Aspek Geografi

2. Bentuk Bahan AjarSoal-soal ulangan harian dan buku LKS

3. Tugas untuk siswaMengerjakan LKS


Drs. Djumadi, M,Pd. Dra. Suwarti- 130 540 380

15



Kompetensi Dasar:2.1. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi

Indikator:

Siswa dapat menyebutkan teori terjadinya bumi

Siswa dapat mengidentfikasi karakteristik perlapisan bumi


Teori terjadinya bumi

Karakteristik perlapisan bumi

2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, gambar-gambar, Globe dan LKS



Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Apersepsi

Pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan bumi

Inti Guru menjelaskan beberapa teori tentang terjadinya bumi

16

Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Gurudan karakteristik perlapisan bumi

Guru membagi kelompok diskusi

Membuat presentasiMenjelaskan

Penutup Evaluasi, testMemberikan tugas untuk mempelajari lembar kerja


Teori tentang terjadinya bumi


2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, hannd out

3. MetodeDiskusi kelas, Tanya jawab


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan

Inti Siswa secara kelompok diskusi tentang terjadinya bumi dankarakteristik perlapisan bumi

Penutup Siswa mengerjakan tes, evaluasi

C. Kegiatan Mandiri

17

1. Ringkasan Materi pembelajaran

Siswa membuat laporan hasil diskusi

2. Bentuk Bahan AjarBuku LKS

3. Tugas untuk siswaMengerjakan LKS



18



Kompetensi Dasar:2.1.2 Menjelaskan sejarah pembentukan bumi

Indikator:

Siswa dapat menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya denganpersebaran gunung api dan gempa bumi


Teori lempeng tektonik

2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, gambar-gambar, OHP, Plastik transparant, LKS

3. MetodeCeramah, tanya jawab, diskusi dan presentasi



ApersepsiPertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gunung apidan gempa

Inti Guru menjelaskan tentang teori lempeng tektonik dankaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

Guru membagi kelompok siswa

19

Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruDiskusi kelasPresentasi

Penutup Evaluasi, testMembuat hasil diskusi



2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, gambar-gambar, plastik transparan, OHP, Buku LKS

3. MetodeCeramah, Tanya jawab, diskusi


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Setelah mendengarkan penjelasan tentang lempeng

tektonik, gunung api dan gempa bumi

Inti Siswa diskusi kelompok mengenai :Teori lempeng tektonik

Penutup Tes, evaluasiPelaporan hasil diskusi



20

2. Bentuk Bahan AjarBuku LKS

3. Tugas untuk siswaMengerjakan soal-soal di buku LKS



21



Kompetensi Dasar:2.1. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi

Indikator:

Siswa dapat menyebutkan teori terjadinya bumi

Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi

Siswa dapat menganalisis teori lempeng tektonik




Lempeng tektonik

2. Bentuk Bahan AjarHand out, soal-soal harian dan LKS




ApersepsiPertanyaan-pertanyaan yang berkaitan

Inti Guru memberikan kesimpulan hasil-hasil diskusi danmenjawab soal-soal di buku LKS yang diaggap sulit

Guru memberi soal-soal ulangan harian

22


Penutup Guru memberikan :Soal-soal ulangan harian




Lempeng tektonik

2. Bentuk Bahan AjarBuku LKS, Soal-soal harian, hand out

3. MetodeCeramah, Tanya jawab


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Mendengarkan pekerjaan guru tentang materi dan soal-soal

Inti Siswa melaksanakan ulangan harian(KD : Sejarah pembentukan bumi)

Penutup Soal-soal yang belum selesai


Terjadinya bumi

Karakteristik

2. Bentuk Bahan AjarSoal-soal ulangan, mempersiapkan ujian tengah semester

23

3. Tugas untuk siswa

Mengerjakan latihan dari buku paket

Mengerjakan latihan dari buku LKS



24



Kompetensi Dasar:Ulangan tengah semester

Indikator:

Ulangan tengah semester



2. Bentuk Bahan Ajar-

3. Metode-


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Ulangan tengah semester

Inti Ulangan tengah semester

Penutup Ulangan tengah semester



25

2. Bentuk Bahan Ajar-

3. Metode-


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Ulangan tengah semester

Inti Ulangan tengah semester

Penutup Ulangan tengah semester


-2. Bentuk Bahan Ajar

-3. Tugas untuk siswa

-



26



Kompetensi Dasar:Mendeskripsikan tata surya dan jagat raya

Indikator:

Siswa dapat mendeskripsikan teori terjadinya tata surya dan jagat raya

Siswa dapat mendeskripsikan teori tentang jagat raya


Tata surya

Jagat Raya

2. Bentuk Bahan AjarHand out

3. MetodeDiskusi, Penugasan, Ceramah, tanya jawab



ApersepsiBertanya tentang alam semestaBertanya tentang jagat raya

Inti Siswa mengamati alam semesta apa saja yang dapat dilihatdengan kasat mataGuru menjelaskan hasil pengamatan dalam alam semesta

Penutup Memberi tugas dari berbagai sumber tentang alam semestamis : bintang, bumi, galaksi

27



Tata surya dan jagat raya

Teori tentang jagat raya

Teori tentang tata surya

2. Bentuk Bahan AjarHand out, LKS

3. MetodeCeramah, diskusi, Tanya jawab


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Diskusi tentang hasil isi jagat raya dan tata surya

Inti Siswa menjawab hasil dari diskusi yang diperoleh darisumber referensi tentang alam semestaGuru menjelaskan tentang mengapa ada perbedaan antarateori jagat raya dan tata surya

Penutup Memberi tugas latihan


Jagat raya

Tata surya

2. Bentuk Bahan Ajar

28

Hand out, LKS

3. Tugas untuk siswaMenggambar anggota tata surya dengan seluruh anggotanya




Mata Pelajaran : Geografi Beban Belajar : 2 SKS

29

Pertemuan/Minggu ke- : 11


Indikator:

Siswa dapat menjelaskan perbedaan anggapan-anggapan tentang jagat raya danalam semesta

Siswa dapat mendeskripsikan bentuk, ukuran jarak galaksi dalam jagat raya


Anggapan-anggapan tentang jagat raya dan alam semesta

Galaksi dalam jagat raya

Anggota tata surya


3. MetodeDiskusi, Tanya jawab, Ceramah



ApersepsiBertanya nama galaksi kitaBertanya tentang bumi berada pada galaksi apa

Inti Siswa secara kelompok diskusi tentang rotasi, revolusi danfisik matahari sebagai sebuah bintangGuru menjelaskan dengan gambar rotasi dan revolusi bumidan matahari

Penutup Merangkum hasil diskusi


30

Rotasi bumi dan matahari

Rotasi galaksi

Sifat fisik matahari

2. Bentuk Bahan AjarHand out, LKS

3. MetodeCeramah, diskusi, Tanya jawab


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Secara kelompok siswa dapat menjawab hasil diskusi tentang

fisik matahari sebagai sebuah bintang

Inti Siswa dapat menggambarkan/menghitung jarak matahari-bumi-bintang dengan menggunakan rumus-rumusGuru menjelaskan tentang jarak matahari-bintang-bumidengan menggunakan rumus/teori

Penutup Memberi tugas dan menggambar jarak bumi-matahari-bulandengan menggunakan rumus


Membuat laporan hasil diskusi

Mengerjakan soal-soal LKS

2. Bentuk Bahan AjarHand out, Buku Geografi, LKS

3. Tugas untuk siswaMenggambar fisik matahari

31






Indikator:

Siswa dapat mengidentifikasi rotasi, revolusi dan ciri-ciri fisik matahari

Siswa dapat mendeskripsikan anggota-anggota tata surya

32


Rotasi tata surya

Revolusi tata surya

Anggota tata surya

2. Bentuk Bahan AjarBuku Geografi yang relevan,Hand out

3. MetodeDiskusi, Tanya jawab, Ceramah, penugasan



ApersepsiBertanya tentang perbedaan galaksi-galaksi yang ada dalamtata surya

Inti Siswa menjawab pertanyaan dan menyelesaikan tugasGuru menjelaskan pertanyaan yang belum terjawab olehsiswa

Penutup Siswa membuat rangkuman hasil diskusi


Menjawab soal-soal ulangan harian

2. Bentuk Bahan AjarLKS

3. Metode

33

Ceramah, Tanya jawab


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Menjawab soal-soal yang belum selesai

Inti Siswa mengumpulkan tugas-tugas yang sudah selesaiGuru menjelaskan materi ajar yang belum tuntas

Penutup Memberi tugas dan pekerjaan rumah


Membuat laporan hasil diskusi

Mengerjakan soal-soal LKS

2. Bentuk Bahan AjarBuku Geografi yang relevan

3. Tugas untuk siswaMengerjakan kliping di rumah tentang anggota tata surya



34



Kompetensi Dasar:Menganalisa dinamika dan kecenderungan perubahan litosfera dan pedosfer serta

dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi.

Indikator:

Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi

Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh tenaga endogen, bentuk lipatanbentuk patahan

Siswa dapat menunjukkan perbedaan bentuk-bentuk intrusi dan ekstrusi magmapada skema

Siswa dapat mendeskripsikan erupsi, tipe peletusan dan bahan yang dikeluarkangunung berapi.

35

Siswa dapat mengklarifikasi jenis-jenis pelapukan, pengikisan dan pengendapan


Jenis batuan pembentuk muka bumi

Contoh bentuk lipatan

Type letusan gunung api di Indonesia


3. MetodeDiskusi kelas, Tanya jawab,Presentasi



ApersepsiSiswa membawa satu jenis batuan oleh siswaSiswa embawa satu gambar jenis letusan gunung api yangterjadi di Indonesia

Guru menjelaskan apabila bumi memepunyai satu lapisanbatuan

Inti Siswa secara kelompok diskusi tentang erupsi, type letusan,bahan yang dikeluarkan gunung berapi (misalnya : GunungMerapi di kawasan Yogyakarta) dari berbagai media massaGuru menjelaskan kerugian dan keuntungan dari gunungberapi yang meletus

Penutup Memberikan tugas rumah tentang penyebaran gunung api diDunia


Struktur lapisan kulit bumu

Tenaga endogen

Tektonisme

Vulkanisme

Seisme

2. Bentuk Bahan Ajar

36

Hand out

3. MetodeDiskusi, tanya jawab,Ceramah bervariasi,presentasi


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Diskusi tentang tenaga endogen dan bentuk muka bumi yang

dihasilkannya

Inti Siswa secara kelompok mengamati gambar rupa bumisebagai akibat proses pelapukan, pengikisan danpengendapan serta perombakan (demudasi)Guru mengamati jalannya diskusi dan menjelaskan hal-halyang tidak bisa diselesaikan dari hasil diskusi

Penutup Siswa membuat ringkasan hasil diskusiGuru memberikan tugas mandiri


Identifikasi jenis-jenis batuan

Contoh bentuk tenaga endogen dan eksogen

Type-type letusan gunung merapi

2. Bentuk Bahan AjarHand out, Buku LKS, Guntingan gambar


Hasil diskusi kelompok

Mengumpulkan gambar dari koran



37



Kompetensi Dasar:Menganalisa dinamika dan kecenderungan perubahan litosfera dan pedosfer serta

dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi.

Indikator:

Siswa dapat mengklasifikasikan jenis tanah dan kemampuan lahan

Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya erosi tanah, kerusakan tanah,dampak erosi dan penaggulangan erosi


Proses pembentukan tanah

Klasifikasi tanah

Jenis-jenis tanah di Indonesia

Erosi tanah


38

3. MetodeDiskusi kelas, Tanya jawab, Ceramah



ApersepsiTanya jawab tentang jenis-jenis tanah di Indonesia

Inti Siswa diskusi tentang jenis tanah di IndonesiaSiswa melihat atlas tanah yang subur dan tidak subur yangterdapat di IndonesiaGuru menjelaskan klasifikasi tanah di IndonesiaGuru menjelaskan penyebaran tanah di Indonesiaberdasarkan peruntukannya

Penutup Siswa menggambarkan penggunaan tanah di DKI Jakarta


Menjelaskan proses pembentukan tanah, jenis-jenis tanah di Indonesia

Menjelaskan penyebab erosi tanah


3. MetodeTanya jawab, diskusi Ceramah


Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/GuruPendahuluan Tanya jawab tentang penggunaan tanah di Indonesia (DKI)

Inti Siswa secara kelompok diskusi tentang terjadinya erosi dandampak erosi tanah terhadap kehidupan dan upayapenanggulangan erosiGuru menjelaskan upaya penanggulangan erosi di Indonesia

Penutup Memberikan tugas membuat peta kelurahan denganpenggunaan tanah menurut fungsinya

39


Secara kelompok mengidentifikasi jenis tanah, persebaran tanah pada peta danpenanggulangan erosi tanah



Secara kelompok membuat peta DKI menurut penggunaan tanah dari berbagaireferensi



40



Kompetensi Dasar:Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di mukabumi

Indikator:

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer

Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur cuaca

Siswa dapat mendekripsikan persebaran hujan di Indonesia

Siswa dapat menjelaskan klasifikasi iklim


Ciri-ciri lapisan atmosfer

Unsur-unsur cuaca

Persebaran hujan di Indonesia

Klasifikasi iklim

2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, Peta, atlas, globe,LKS

3. MetodeDiskusi kelas, Tanya jawab, Ceramah,presentasi

41



ApersepsiGuru menjelaskan tentang :

Inti Ciri-ciri lapisan atmosferUnsur-unsur cuacaPersebaran hujan di Indonesia

Melakukan tanya jawab tentang materi yang dijelaskan

Penutup Tes evaluasiMemberikan tugas ke siswa



Unsur-unsur cuaca


Klasifikasi iklim

2. Bentuk Bahan AjarLKS, buku paket, Peta, Globe, gambar

3. MetodeTanya jawab, diskusi, Ceramah, Presentasi



Apersepsi

Inti Diskusi kelompok tentang : Ciri-ciri lapisan atmosfer Unsur-unsur cuaca Persebaran hujan di Indonesia Klasifikasi hujan di Indonesia

Penutup Membuat laporan hasil diskusiTes evaluasi

42




Unsur-unsur cuaca


Klasifikasi iklim


3. Tugas untuk siswaPRMengerjakan LKS



43



Kompetensi Dasar:Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di mukabumi

Indikator:

Siswa dapat menjelaskan tentang pemanasan global

Siswa dapat menggambarkan dan menjelaskan 3 macam siklus hidrologi

Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan perairan darat

Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan perairan laut


Pemanasan global

Siklus hidrologi

Perairan darat

2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, gambar, peta, globe

3. MetodeDiskusi kelas, Tanya jawab, Ceramah,presentasi



Apersepsi

44


Guru menjelaskan tentang :Inti Pemanasan global

Siklus hidrologi Perairan darat Perairan laut

Tanya jawabPenutup Tes evaluasi

Memberikan tugas ke siswa


Diskusi kelompok tentang upaya pelestarian DAS

Proses terjadinya danau, penyebab terjadinya arus laut dan penyebab terjadinyaperbedaan warna laut

2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, Peta, Globe

3. MetodeDiskusi



Apersepsi

Inti Pelaksanaan diskusi tentang upaya pelestarian DAS. Prosesterjadinya danau, penyebab terjadinya arus laut, penyebabperbedaan warna air laut

Penutup Membuat laporan hasil diskusiTes evaluasi

45


Secara individu membuat klipping tentang pemanasan global lengkap denganrangkuman, tanggapan dan sumbernya

2. Bentuk Bahan AjarBuku paket, Mass Media


PR

Mengerjakan LKS



Download - RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 - Situs Resmi SMA …sman78-jkt.sch.id/sumberbelajar/bahanajar/Rancangan Pembelajaran... · Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Guru Mata Pelajaran Geografi

Top Related