Download - PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
1/31
PSV3107
Pedagogi Pendidikan Seni
VisualKBSR
Oleh
Dr. Mazlan bin A. Karim
PROSESPENGAJARA
N MIKRO
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
2/31
Sesi latihan untukmemantapkan kemahiranmengajar secara simulasi
dalam kemahiran tertentuselama 5 hingga 10 minitseperti membuat pengenalan
pengajaran
(Glosari Pendidikan, 2005:88)
Definisi
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
3/31
KEPENTINGAN DAN FAEDAHPENGAJARAN MIKROMengikut Griffith (1990), terdapat banyak faedah
pengalaman pengajaran mikro kepada guru-gurupelatih. Pengajaran mikro menyediakan simulasisituasi bilik darjah yang kompleks di mana guru-guru pelatih melatih sesuatu kemahiran mengajarsecara berkesan.
Guru-guru pelatih dapat membuat analisispengajaran mereka secara sistematik dan membuat
penilaian kendiri mengenai segala kelemahan dankekuatan mereka. Melalui pengajaran mikro, guru-guru pelatih juga dapat memindahkan pengalamanmereka kepada konteks pengajaran dalam bilikdarjah yang sebenar. Pengajaran mikro juga dapat
menolong guru-guru pelatih melatih sesuatukemahiran pengajaran spesifik secara berulang.
(Ragbir Kaur Joginder Singh, 2012:90)
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
4/31
KEMAHIRAN-
KEMAHIRAN ASASPENGAJARAN MIKRO
KemahiranSet
Induksi
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
5/31
5OBJEKTIF KEMAHIRAN
SET INDUKSI
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
6/31
KOMPONEN KEMAHIRAN SET INDUKSI
KOMPONENSET INDUKSI
Menarikperhatian
Mewujudkan motivasi
menstruktur
Membuatperkaitan
Perkaitandengan isu-isu semasa
Mengulangkaji
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
7/31
KEMAHIRAN-KEMAHIRAN ASAS PENGAJARAN MIKRO
Cara-CaraMenggunakan Set Induksi
Unsur-Unsur
saspens
Penyoalanproaktif
Gambar/carta/illustr
asi
BahanBantu
Mengajar
Mengingatsemula
pelajaranlama
Mengulangkaji
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
8/31
LATIHAN AMALI KEMAHIRAN
SET INDUKSI
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
9/31
KEMAHIRAN-
KEMAHIRAN ASASPENGAJARAN MIKRO
Kemahiran
TeknikDemonstras
i
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
10/31
Kemahiran Demonstrasi
Konsep:
Merupakan satu cara untuk melatih murid-murid
memehati dan melakukan sesuatu aktiviti melalui
prosedur. Ia melibatkan demonstrasi oleh seseorang
guru pelatih atau seorang individu di hadapan kelas
untuk menunjukkan sesuatu aktiviti atau prosedur
alau langkah. Murid-murid akan memerhati,
mendengar penerangan dan melihat sebelum mereka
melakukan aktiviti yang sama. Teknik ini sesuaiuntuk pengajaran tarian, lukisan, jimnastik, olahraga,
permainan dan untuk menjalankan suatu ujikaji.
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
11/31
Kemahiran Demonstrasi
Objektif:
Peluang kepada murid-murid untuk benar-benar
memahami apa yang hendak dipelajari khasnya
setelah melalui prosedur-prosedur yang ditunjukkan
oleh guru pelatih. Ia juga boleh membantu murid-
murid untuk menguasai konsep dan prinsip-prinsip
asas dengan mudah. Selain daripada itu, kaedah ini
dapat meningkatkan ingatan murid-murid terhadap
langkah-langkah pelaksanaan atau eksperimen.
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
12/31
Kemahiran Demonstrasi
Prinsip-Prinsip:
Penerangan yang jelas mengenai demonstrasi perlu supaya
murid-murid dapat memerhati apa yang ditunjukcarakan.
Objektif dan kandungan demonstrasi hendaklah tepat. Bahan
bantuan mengajar dan radas hendaklah disediakan sebelum
demonstrasi. Jika boleh, satu percubaan dijalankan terlebih
dahulu untuk memastikan kelicinan pelaksanaan demonstasi.
Guru pelatih perlu memastikan murid-murid dapat menumpukan
perhatian dan mengajukan soalan-soalan kepada murid-murid
untuk memperoleh maklum balas tentang pemahaman mereka.
Murid-murid diberi peluang untuk mempraktikkan apa yang
mereka telah pelajari.
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
13/31
Kemahiran Demonstrasi
Komponen Utama Dalam Teknik Demonstrasi:
i) Persediaan
Alatan sesuai dan lengkap
Bahan-bahan sesuai dan cukup
Alatan/radas diatur dengan baik
Tunjuk cara boleh dilihat oleh semua murid
ii) Teknik Penyampaian
Memperjelaskan konsep melalui carta/gambarajah/analogi
Langkah-langkah keselamatan
Ujian dijalankan dengan cermat teratur dan lancar
Penggunaan alat dan bahan berkesanPergerakan guru pelatih meyakinkan
iii) Penglibatan
Penglibatan lisan yang positif
Penglibatan fizikal yang positif
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
14/31
Kelebihan Demonstrasi
Kelebihan kaedah ini ialah ia dapatmemperkenalkan bahan pengajaran barukepada murid-murid melalui penglibatan danpendengaran. Mereka dapat mengekalkanperhatian murid-murid terhadap demonstrasi. Ia
juga memberi peluang untuk murid-murid
mengaplikasikan pengetahuan yang dipelajari disamping kualiti prestasi mereka dapat dinilai. Ia
juga dapat memotivasikan pembelajaran keranakonsep-konsep dan prinsip-prinsip diilustrasikan
dengan jelas. Selain daripada itu, murid-muriddapat menguasai kemahiran-kemahiran melaluidemonstasi yang dilalui.
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
15/31
KELEBIHAN DEMONSTRASI
Demonstrasi
Menjalankanujikaji tentangpernafasantumbuhan
(sains)
Demonstrasicara
menyediakan rakkasut (KH)
Demonstrasicara
menyediakanbakul-tikar (PSV)
Demonstrasicara lompatan
atau lontarpeluru (PJK)
Menunjukkancara
menyediakancara membuatkuih lapis (ERT)
Demonstrasicara
memainkanpiano (Muzik)
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
16/31
Kemahiran Demonstrasi
Kelemahan Teknik Demonstrasi:
Ia memerlukan perancangan dan persediaan yang rapi dan
teliti oleh guru-guru pelatih sebelum demonstrasi. Ia
kurang berkesan jika murid-murid tidak diberikan peluang
untuk mempraktikkan prosedur. Pembelajaran kurang
berkesan jika guru-guru pelatih tidak dapat menerangkan
sesuatu prosedur dengan sistematik. Ia juga dapat
menggalakkan peniruan oleh murid-murid tapa memahami
dengan betul mengenai prosedur-prosedur yang
diperhatikan dalam demonstrasi guru-guru pelatih.
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
17/31
LATIHAN AMALI KEMAHIRAN
TEKNIK DEMONSTRASI
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
18/31
KEMAHIRAN-
KEMAHIRAN ASASPENGAJARAN MIKRO
KemahiranMemberi
Penerangan
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
19/31
Kemahiran Penerangan
PENGENALAN
Dalam kemahiran memberi penerangan, guru
mesti dapat menyampaikan maklumat penting
kepada murid-murid dengan jelas dan lancarsupaya dapat difahami oleh murid-murid. Setiap
guru pelatih bertanggungjawab untuk
menyampakan isi pengajarannya dengan tepatdan jelas.
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
20/31
Kemahiran Penerangan
PRINSIP-PRINSIP KEMAHIRAN MENERANG
Penerangan yang sejajar dengan pengetahuan sedia adamurid-murid berdasarkan umur dan pencapaian akademikmereka dalam bilik darjah agar dapat meningkatkankefahaman murid.
Perancangan yang teliti dan rapi supaya fakta yangdisampaikan adalah jelas dan tepat.
Penggunaan istilah yang boleh difahami
Memberikan perhatian terhdap setiap maklum balas murid.
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
21/31
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
22/31
KEMAHIRAN PENERANGAN
Objektif-Objektif
KemahiranPeneranga
n
Mempunyai kefahaman mengenai sesuatukonsep/idea yang disampaikan oleh guru-
guru pelatih dengan lebih jelas danberkesan
Murid-muriddapat
menjelaskan
balikpeneranganguru-guru
pelatihmengenai
sesuatu proses
atau prosedur
Murid-murid dapat mengesan makna yangtepat mengenai sesuatu istilah
konsep/perkataan yang diterangkan olehguru-guru pelatih
Murid-muriddapat
menaakul danmeramaltentang
peristiwayang diberi
dalampenerangan
guru-gurupelath
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
23/31
Kemahiran Penerangan
KOMPONEN-KOMPONEN DALAM MENERANG
Arah permulaan
Kemahiran ilustrasi
Penyusunan pemikiran/Idea
Penutup
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
24/31
LATIHAN AMALI KEMAHIRAN
TEKNIK PENERANGAN
Alatan keris, model keris, pisau, danparang
Sumber nota berkaitan keris
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
25/31
KEMAHIRAN-
KEMAHIRAN ASASPENGAJARAN MIKRO
Kemahiran
Bercerita
K hi B it
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
26/31
Kemahiran Bercerita
KONSEP
Cerita adalah satu susunan kejadian atau peristiwa-
peristiwa yang berlaku sama ada benar-benar berlaku atau
direka cipta. Bercerita sebagai satu cabang seni danteknik bercerita memainkan peranan penting sebagai
sumber hiburan rakyat di samping alat pendidikan moral
dan nilai di kalangan masyarakat. Keindahan dan
kekuatan teknik bercerita lebih tertumpu kepada
penggunaan bahasa yang menarik oleh guru-guru pelatih.
K hi B it
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
27/31
Kemahiran Bercerita
PRINSIP-PRINSIP TEKNIK BERCERITA
Pemilihan cerita yang sesuai dengan objektif pengajaran
dan pembelajaran.
Penyampaian yang menarik minat murid-murid serta
berkaitan dengan topik pelajaran.
Perancangan yang teliti agar penyampaian berjalan lancar.
Suasana bilik yang sesuai dengan cerita.
Menggunakan BBM seperti boneka,, kad-kad gambar untuk
menghidupkan lagi suasana penceritaan.
K hi B it
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
28/31
Kemahiran Bercerita
PRINSIP-PRINSIP TEKNIK BERCERITA
Menggunakan bahasa yang mudah difahami murid.
Bina interaksi dua hala menerusi soalan-soalan kepadamurid.
Mimik muka pelatih perlu bersesuaian dengan cerita.
Akiviti susulan untuk membincangkan watak-watak
dalam cerita, nilai-nilai murni yang ditonjolkan atau
mengadakan lakonan cerita yang didengarkan.
Kemahiran Bercerita
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
29/31
Kemahiran Bercerita
OBJEKTIF TEKNIK BERCERITA
Mencernakan daya kreatif dan imaginasi murid-murid.
Murid-murid perlu dilatih dengan pelbagai kemahiran dan kecekapan bahasa
terutamanya kemahiran lisan (endengar dan bertutur).
Menggalakkan murid berkomunikasi dengan berkesan dari segi sebutan,
nada, intonasi dan ekspresi/mimik muka.
Dapat melatih murid lebih mengenali masyarakat sekitar mereka dan
kehidupan berdasarkan cerita-cerita yang didengar.
Memperluaskan pengalaman dan pengetahuan murid dalam pelbagai
bidang yang berkaitan dengan kehidupan seharian mereka.
Kemahiran Bercerita
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
30/31
Kemahiran Bercerita
OBJEKTIF TEKNIK BERCERITA
Menggalakkan murid-murid mendengar sesuatu cerita kritis
supaya mereka dapat berfikiran dengan lebih matang dan
berketrampilan.
Dapat membantu murid-murid menghayati nilai-nilai murni
melalui permodelan watak-watak yang ditonjolkan dalam
cerita-cerita yang disampaikan oleh guru-guru di dalam kelas.
-
7/30/2019 PSV 3107 : Proses Pengajaran Mikro
31/31
LATIHAN AMALI KEMAHIRANTEKNIK BERCERITA
Cerita gunakan teks.
Cerita berpandukan kepada videosebuah cerita tauladan.