perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGARUH PENGGUNAAN METODE FLOOR TIME
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA
ANAK AUTIS KELAS IV SD ALFIRDAUS SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
FAUZI NAHWAH MUJAHID
K5112029
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Fauzi Nahwah Mujahid
NIM : K5112029
Program Studi : Pendidikan Khusus/Luar Biasa
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH PENGGUNAAN
METODE FLOOR TIME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
BERBAHASA ANAK AUTIS KELAS IV SD ALFIRDAUS SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 20 Juni 2016
Yang membuat pernyataan
Fauzi Nahwah Mujahid
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENGARUH PENGGUNAAN METODE FLOOR TIME
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA
ANAK AUTIS KELAS IV SD ALFIRDAUS SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
FAUZI NAHWAH MUJAHID
K5112029
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Khusus/Luar Biasa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Nama : Fauzi Nahwah Mujahid
NIM : K5112029
Judul Skripsi : Pengaruh Penggunaan Metode Floor Time Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Autis Kelas
IV SD Alfirdaus Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Dr. Munawir Yusuf, M.Psi.
NIP. 195505011981031003
Pembimbing II,
Mohammad Anwar, M.Pd
NIP. 198609252014041001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Fauzi Nahwah Mujahid
NIM : K5112029
Judul Skripsi : Pengaruh Penggunaan Metode Floor Time Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Autis Kelas
IV SD Alfirdaus Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin, 20 Juni 2016 dengan hasil ……… dan……………………… Skripsi telah
direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Drs. Hermawan, M.Si ........................... .........................
Sekretaris : Drs. Maryadi, M.Ag ........................... .........................
Anggota I : Dr. Munawir Yusuf, M.Psi ........................... .........................
Anggota II : Mohmmad Anwar, M.Pd ........................... .........................
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa pada
Hari : ……………………
Tanggal : ……………………
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Luar Biasa,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Hermawan, M.Si
NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19590818 198603 1 002
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Fauzi Nahwah Mujahid. K5112029. PENGARUH PENGGUNAAN METODE
FLOOR TIME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA
ANAK AUTIS KELAS IV SD ALFIRDAUS SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2015/2016. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2016
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode
floor time dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak autis kelas IV SD
Alfirdaus Surakarta tahun pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen subjek tunggal
yang dikembangkan menjadi desain reversal A-B (Baseline dan Intervention),
yang diulang menjadi desain A-B-A-B. Dimulai dengan menentukan target
tingkah laku yang diukur secara kontinyu pada kondisi baseline (A1) dengan
periode waktu tertentu, kemudian pada kondisi intervensi (B1). Subjek dipilih
oleh peneliti dengan kriteria tertentu sebanyak satu orang pada kelas IV SD.
Teknik analisis data menggunakan analisis statistik sederhana dengan pembuatan
grafik, penggunaan statistik deskriptif dan penggunaan analisis visual yang
mengukur variabel terikat atau target tingkah laku diukur secara berulang-ulang
dengan periode waktu tertentu.
Hasil penelitian menunjukakan bahwa penggunaan metode floor time
berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak autis pada subjek
penelitian. Pengaruh bisa dibuktikan pada peningkatan nilai rata-rata pengamatan,
pada baseline 1 nilai rata-rata sebesar 40,2 poin, intervensi 1 nilai rata-rata
sebesar 45 poin, baseline 2 nilai rata-rata sebesar 56 poin dan intervensi 2 nilai
rata-rata sebesar 62 poin dengan tingkat kestabilan data 88% - 100% dan
kecenderungan kearah positif.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penggunaan
metode floor time berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan berbahasa
ekspresif dan reseptif anak autis kelas IV SD Alfirdaus Surakarta tahun pelajaran
2015/2016.
Kata kunci: Floor Time, Kemampuan Berbahasa Ekspresif dan Reseptif, Autis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Fauzi Nahwah Mujahid. K5112029. THE EFFECT OF FLOOR TIME
METHOD IN ENHANCING STUDENTS WITH AUTISM LANGUAGE
SKILL AT FOURTH GRADE OF ALFIRDAUS ELEMENTARY SCHOOL
SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi. Surakarta. Faculty of
Teacher Training and Education. Sebelas Maret University, June 2016.
This research aims to know the effect of floor time method in enhancing
language competence of students with autism at fourth grade of Alfirdaus
elementary school Surakarta in academic year 2015/2016.
This study applied a single subject experimental research design that was
developed into the reversal design of A-B (Baseline and Intervention), which is
repeated into the design of the A- B -A -B. Started with determining the target
behavior which was measured continuously at baseline conditions (A1) in certain
time period, then the intervention condition (B1). The subject were selected
through specific criteria for one person in the 4th
grade.
The data analysis of this study applied simple statistical analysis by using
graph, descriptive statistic and visual analysis of dependent variable or target
behavior are measured continuously with a specific time period. The results of
this study showed that the use of floor time method is effective to improve
language competence of children with autism as a research subject. The influence
of evidence in an increase in the value of the average observation The influence
can be proved on the increase in the average value of observations. In the
baseline 1, the mean was 40.2 points, and the mean of intervention 1 was 45
points. Meanwhile, in the baseline 2, the mean was 56 points, and the mean of
intervention 2 was 62 points. And the degree of stability data was 88 % - 100 %
and has a positive tendency.
Based on the results of data analysis it can be concluded that the use of the
method of floor time effect to enhance the expressive and receptive language
abilities of autistic children grade 4 primary school Alfirdaus Surakarta in
academic year 2015/2016.
Keyword: Floor Time, Expressive and Receptive Language Skill, Autism
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTO
Bahasa adalah syarat untuk melakukan hal-hal besar
(Peneliti)
Tubuh itu gambaran bahasa jiwa terbaik dari manusia
(peneliti)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Abi dan Umi
“Terima Kasih Atas Cinta, Kasih, Kepercayaan, Harapan dan Pengorbanan”
Kota Surakarta
“Terima kasih karena mengajarkan arti perjuangan menuju kesuksesan”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena senantiasa
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa kesehatan, ilmu, inspirasi dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENGARUH PENGGUNAAN METODE FLOOR TIME UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK AUTIS KELAS
IV SD ALFIRDAUS SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Khusus/Luar Biasa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan
terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi., selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini dan sekaligus Dosen
Pembimbing I yang dengan sabar memberikan arahan, motivasi serta
perbaikan-perbaikan.
3. Drs. Hermawan, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan izin guna menyusun skripsi ini.
4. Drs. Maryadi, M.Ag., selaku koordinator skripsi Pendidikan Luar Biasa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
dan selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan serta
pengarahan selama masa perkuliahan.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
5. Mohammad Anwar, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang dengan sabar
memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi serta memberikan semangat
dalam penyusunan skripsi ini.
6. Darmawan Budianto, S.Pd., M.Si., selaku Kepala Sekolah SD AL FIRDAUS
Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data
penelitian.
7. Yusriatin, S.Pd., selaku Koordinator Inklusi SD AL FIRDAUS Surakarta
yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada peneliti.
8. Bapak dan Ibu guru kelas IV B SD AL FIRDAUS Surakarta yang telah
memberikan kemudahan, bimbingan dan bantuan selama pelaksanaan
penelitian.
9. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan selama ini.
10. Tim Special Education 2012 terimakasih atas berbagi ilmu dan pengalaman.
11. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu demi lancarnya penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal
tersebut dikarenakan keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu di
masa mendatang.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 5
C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ..................................................................................... 7
1. Autis ........................................................................................... 7
a. Pengertian ............................................................................ 7
b. Penyebab ............................................................................. 8
c. Karakteristik ........................................................................ 10
2. Perkembangan Bahasa Anak Autis ............................................ 12
a. Pengertian Bahasa ............................................................... 12
b. Jenis- Jenis Bahasa .............................................................. 13
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
c. Aspek Penguasaan Bahasa .................................................. 14
d. Kemampuan Bahasa Anak Autis ......................................... 15
3. Metode dan Pendekatan Floor Time ........................................... 18
a. Pengertian Floor Time ......................................................... 18
b. Tahapan Perkembangan Fungsional ..................................... 18
c. Prosedur Floor Time ............................................................ 25
d. Implementasi Floor Time .................................................... 25
4. Penelitian yang Relevan ............................................................. 27
B. Kerangka Berfikir ............................................................................ 29
C. Hipotesis .......................................................................................... 30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 31
B. Desain Penelitian ............................................................................. 32
C. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ........................................... 34
D. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 34
E. Teknik Uji Validitas Data ............................................................... 36
F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 37
G. Prosedur Penelitian .......................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil penelitian ................................................................................ 42
1. Data subjek penelitian ................................................................ 42
2. Tahapan Persiapan Penelitian ..................................................... 44
3. Tahapan Pelaksanaan Penelitian ................................................. 45
4. Analisis Data Penelitian ............................................................. 58
B. Pembahasan ..................................................................................... 69
BAB V SIMPULAN, IMPIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................... 77
B. Impikasi ........................................................................................... 77
C. Saran ................................................................................................ 78
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 79
LAMPIRAN ....................................................................................................... 80
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Tahapan Perkembangan Fungsional .................................................... 24
3.1 Nama-Nama Validator ......................................................................... 37
3.2 Panjang Kondisi ................................................................................... 39
3.3 Kecenderungan Arah ........................................................................... 39
4.1. Validator Instrumen Penelitian ............................................................ 44
4.2. Indikator Penilaian Kemampuan Berbahasa ........................................ 45
4.3. Data Baseline (A1) Sesi 1 .................................................................... 46
4.4. Data Baseline (A1) Sesi 2 .................................................................... 46
4.5. Data Baseline (A1) Sesi 3 .................................................................... 46
4.6. Data Baseline (A1) Sesi 4 .................................................................... 47
4.7. Data Baseline (A1) Sesi 5 .................................................................... 47
4.8. Data Fase Baseline (A1) ...................................................................... 47
4.9. Data Intervensi (B1) Sesi 1 .................................................................. 49
4.10. Data Intervensi (B1) Sesi 2 .................................................................. 49
4.11. Data Intervensi (B1) Sesi 3 .................................................................. 50
4.12. Data Intervensi (B1) Sesi 4 .................................................................. 51
4.13. Data Intervensi (B1) Sesi 5 .................................................................. 51
4.14. Data Fase Intervensi (B1) ..................................................................... 51
4.15. Data Baseline (A2) Sesi 1 .................................................................... 53
4.16. Data Baseline (A2) Sesi 2 .................................................................... 53
4.17. Data Baseline (A2) Sesi 3 .................................................................... 53
4.18. Data Fase Baseline (A2) ...................................................................... 54
4.19. Data Intervensi (B2) Sesi 1 .................................................................. 55
4.20. Data Intervensi (B2) Sesi 2 .................................................................. 56
4.21. Data Intervensi (B2) Sesi 3 .................................................................. 56
4.22. Data Intervensi (B2) Sesi 4 .................................................................. 57
4.23. Data Fase Intervensi (B2) .................................................................... 57
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
4.24. Panjang Kondisi ................................................................................... 58
4.25. Estimasi Kecenderungan arah .............................................................. 59
4.26. Kecenderungan Stabilitas .................................................................... 64
4.27. Kondisi Jejak Data ............................................................................... 64
4.28. Level Stabilitas dan Rentang ............................................................... 65
4.29. Level Perubahan .................................................................................. 65
4.30. Hasil Analisis Data Dalam Kondisi ..................................................... 65
4.31. Variabel yang Diubah .......................................................................... 66
4.32. Kecenderungan Arah dan Efek ............................................................ 67
4.33. Perubahan Stabilitas ............................................................................. 67
4.34. Perubahan Level .................................................................................. 67
4.35. Hasil Analisis Antar Kondisi ............................................................... 68
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Prosedur Metode Floor Time ............................................................... 25
2.2. Kerangka Berpikir ............................................................................... 30
3.1 Desain Penelitian A-B-A-B ................................................................. 33
3.3 Komponen Grafik Garis untuk memvisualkan data ............................ 38
3.4 Prosedur Penelitian .............................................................................. 41
4.1. Grafik Visual Data Baseline 1 (A1) ..................................................... 48
4.2. Grafik Visual Data Intervensi 1 (B1) ................................................... 52
4.3. Grafik Visual Data Baseline 2 (A2)...................................................... 54
4.4. Grafik Visual Data Intervensi 2 (B2).................................................... 57
4.5. Grafik Visual Kecenderungan Arah .................................................... 59
4.6. Grafik Kecenderungan Stabilitas Baseline 1 (A1) ............................... 60
4.7. Grafik Kecenderungan Stabilitas Intervensi 1 (B1) ............................. 61
4.8. Grafik Kecenderungan Stabilitas Baseline 2 (A2) ............................... 62
4.9. Grafik Kecenderungan Stabilitas Intervensi 2 (B2).............................. 63
4.10. Grafik Nilai Rata-Rata Peningkatan Kemampuan Berbahasa ............. 68
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen .............................................................................. 80
2. Instrumen Penilian ............................................................................... 81
3. Data Hasil Penilian Kemampuan Berbahasa ....................................... 82
4. Lembar wawancara subjek .................................................................. 84
5. Lembar Validasi Instrumen ................................................................. 85
6. Dokumentasi Foto Kegiatan Penelitian ............................................... 90
7. Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi .......................................... 94
8. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Menyusun Skripsi ........... 95
9. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Rektor ............................... 96
10. Surat Permohonan Izin Penelitian kepada Instansi Terkait ................. 97
11. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................. 98