KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PANDUAN DAN FORMAT ANALISISBUKU GURU DAN BUKU SISWA (MAPEL)
PPT – 2.1
Kompetensi
Memahami isi buku guru sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran
Merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.
2
Tujuan Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai
dengan kegiatan perencanaan pembelajaran
Mendeskripsikan isi buku guru yang sesuai dengan penilaian proses dan hasil belajar
Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan menentukan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis
3
Panduan Kerjakanlah secara berkelompok! Pelajari format Analisis Buku Guru Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran! Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan
informasi lainnya Lakukanlah analisis terhadap buku guru dan tuliskan hasil analisis pada kolom
yang tersedia pada format dengan cara: o mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek kegiatan
guru o memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau
baik o menuliskan alas an Anda memilih kualifikasi tersebut
Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis , Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi
tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut. Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai pedoman dalam
pembelajaran.4
5
Kegiatan Guru Isi buku yang relevan dengan kegiatan guru
KualifikasiAlasan Tindak lanjutKurang Cukup Baik
A. Perencanaan PembelajaranMemilih KI dan KD yang berkaitan
Menentukan alokasi waktu
Merumuskan indikator
Merumuskan tujuan pembelajaran Menentukan cakupan materi pembelajaran
Menentukan pendekatan
Menentukan modelMenentukan strategiMenentukan metodeMenentukan media, sumber dan alatMendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode
Judul Buku : .....................................................................................................Kelas : ....................................................................................................Jenjang : .....................................................................................................Topik : .....................................................................................................
ANALISIS BUKU GURU
6
B. Penilaian Proses dan Hasil BelajarMenilai Pengetahuan- Contoh
instrumen- Pembahasan
Menilai Sikap- Contoh
instrumen- Rubrik
Menilai Keterampilan- Contoh
instrumen- Rubrik
Portofolio
Penilaian Diri
Informasi Pengayaan Belajar
Informasikan hubungan guru dan Orang tua
ANALISIS BUKU GURU
(Lanj)
7
PERINGKAT NILAIKRITERIA
Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100 Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan
Baik (B) 80 < B ≤ 90Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Cukup (C) 70 < C ≤ 80Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K) ≤ 70Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis
Rubrik penilaian analisis buku guru digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta pelatihan terhadap buku guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampuLangkah-langkah penilaian hasil analisisCermati format penilaian analisis buku guru serta hasil analisis peserta yang akan dinilaiBerikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikutSetelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku guru
RUBRIK PENILAIAN ANALISIS BUKU GURU
PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU SISWA
8
Kompetensi:• Memahami isi buku siswa sebagai panduan
pelaksanaan pembelajaran
• Memahami strategi menggunakan buku siswa dalam kegiatan pembelajaran.
• Merencanakan tindak lanjutberasarkan hasil analisis buku untuk persiapan pembelajaran.
9
Tujuan: Melalui kegiatan analisis buku siswa, peserta dapat• Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan kegiatan
perencanaan pembelajaran• Mendeskripsikan isi buku siswa yang sesuai dengan penilaian
proses dan hasil belajar• Menganalisis kesesuaian isi buku siswa dan menentukan tindak
lanjut berdasarkan hasil analisis
Panduan kegiatan:• Kerjakanlah secara berkelompok!• Pelajari format Analisis Buku Siswa• Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran
dan informasi lainnya seperti kegiatan siswa dan evaluasi• Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata
pelajaran!
10
• Lakukanlah analisis terhadap buku siswa dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia pada format dengan cara:
• mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis
• memberikan tanda cek ( √ ) pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
• menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut • Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alasan dan tindak lanjut
hasil analisis ,• Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan
rekomendasi tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku siswa untuk proses pembelajaran.
• Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran.
Format Analisis Buku Siswa
11
Kegiatan Guru Deskripsi pada buku
KualifikasiAlasan Tindak lanjutKurang Cukup Baik
A. Sistematika
Judul bab menunjukkan KD yang harus dicapai
Urutan sub topik /materi sesuai dengan sistematika keilmuan
Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
•Judul Buku : .....................................................................................................•Kelas : ....................................................................................................•Jenjang : .....................................................................................................•Topik : .....................................................................................................
Format Analisis Buku Guru
12
Kegiatan Guru Deskripsi pada buku
KualifikasiAlasan Tindak lanjutKurang Cukup Baik
B. Uraian Materi
Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar
Cakupan materi setiap sub topik/submateri memenuhi kebutuhan pencapaian KD
Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Penilaian PengetahuanPenilaian SikapPenilaian KeterampilanTugas
Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian
13
1. Cermati format penilaian analisis buku siswa serta hasil analisis peserta yang akan dinilai!
2. Berikan nilai pada setiap aspek yang dianalisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis peserta menggunakan rentang nilai sebagai berikut!
3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku siswa.
Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian
14
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa dilaksanakan
Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis
TERIMA KASIH
15