RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
Issue/Revisi : A0 Tanggal : 20 Agustus 2018Mata Kuliah : Sejarah Arsitektur Modern Kode MK : ARC-205Rumpun MK : Mata Kuliah Major Semester : 3Dosen Pengampu : Feby Hendola, S.Ars., M.Ars. Bobot (sks) : 3 sksDosen Pengampu
Feby Hendola & Aldyfra L. Lukman
Kaprodi
Ratna Safitri, S.T., M.Ars.
Dekan
Dr. Ir. Resdiansyah Mansyur, S.T., M.T.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Capaian Pembelajaran (CP)
CPL - PRODIS5
S10
KU1
KK3
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu mengomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital
CP-MK Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan arsitektur
mulai dari masa Pencerahan (Renaissance) hingga masa perkembangan arsitektur kontemporer di dunia secara sistematis
Mahasiswa mampu menganalisis aspek-aspek yang melatarbelakangi dan/atau mempengaruhi perkembangan arsitektur di dunia sejak masa Pencerahan hingga kontemporer
Mahasiswa mampu menyusun argumentasi dan pendapat yang logis, kritis, dan sistematis mengenai sejarah suatu langgam, gerakan, atau gaya arsitektur
Deskripsi Singkat MK Mata Kuliah ini membahas perkembangan arsitektur dan aspek-aspek umum dari aktivitas manusia yang terkait dengannya (artistik, ekonomis, lingkungan, politik, sosial, budaya, dan teknologi). Sistematika
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
pembahasan sendiri akan dilakukan dengan memadukan unsur kronologis dan pembagian wilayah (region), mulai dari akhir masa Renaissance hingga perkembangan arsitektur kontemporer di wilayah Asia, Afrika, Eropa, Amerika, dan Pasifik. Objek arsitektural yang dibahas bervariasi, mulai dari naungan yang paling mendasar, hunian, bangunan publik, hingga kota; dengan fokus utama analisis terhadap aspek-aspek yang melatarbelakangi dan/atau perkembangan arsitektur di masa dan/atau wilayah tertentu.
Materi Pemebelajaran/Pokok Bahasan
Gambaran mengenai arsitektur dan dinamikanya sejak masa Pencerahan hingga kini melalui pembahasan secara tematik dan kronologis.
Pemabahasan tematik merujuk pada tema atau isu yang dianggap representative terhadap masa/periode yang bersangkutan di wilayah tertentu.
Pembahasan kronologis menunjukkan bahwa perkembangan arsitektur pada masa dan/atau wilayah tertentu didahului atau dipengaruhi oleh perkembangan arsitektur di masa dan/atau wilayah lainnya, demikian juga perkembangan arsitektur pada masa dan/atau wilayah tertentu dapat mendahului atau mempengaruhi perkembangan arsitektur di masa dan/atau wilayah lainnya
Pustaka Utama Curtis, W. J. R. (1982). Modern Architecture since 1900. Oxford:
Phaidon. Fazio, M., Moffett, M., Wodehouse, L.. (2008). A World History of
Architecture. London: Laurence King Publishing Ltd. Frampton, K. (1980). Modern Architecture: A Critical History.
London: Thames & Hudson Ltd. Frampton, K. (1980). The Evolution of 20th Century Architecture:
A Synoptic Account. Beijing: China Architecture & Building Press. Habermas, J. (1989). "Modern and Postmodern Architecture"
lecture (1981) in The New Consertavism Jencks, C. A. (1977). “Post-Modern Architecture,” in The
Language of Post-Modern. London: Academy Editions. Ikhwanuddin. (2005). Menggali Pemikiran Posmodernisme dalam
Arsitektur. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Leod, M. (1989). “Architecture and Politics in the Reagan Era:
From Postmodernism to Deconstructivism" in Assemblage 8. Rahman, A., Swadiansa, E., Sjarief, R. (2018). Spirit 45: Cultural
Hypnosis and an Unifinished Manifesto. Jakarta: Omah Library-RAW.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Williamson, T., Radford, A., Bennetts, H.(2003). Understanding Sustainable Architecture. New York: Spon Press.
Pendukung Lange, A. (2012). Writing About Architecture: Mastering the
Language of Buildings and Cities. New York: Princeton Architectural Press.
Martin, R. (2010). Utopia’s Ghost: Architecture and Postmodernism, Again. Minneapolis: University of Minnesota Press.
Richards, J. M. (1940). An Introduction to Modern Architecture. Baltimore: Penguin Books.
Sadler, S. (2005). Archigram: Architecture without Architecture. Cambridge: MIT Press.
Sopandi, S. (2013). Sejarah Arsitektur: Sebuah Pengantar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:Microsoft office, Adobe LCD Projector, logbook A4 dan alat
tulis dan menggambarTeam Teaching Feby Hendola, S.Ars., M.Ars.
Aldyfra L. Lukman, S.T., M.T., PhD.Mata Kuliah Prasyarat -
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1
Mahasiswa dapat memahami gambaran umum tentang sejarah, sejarah arsitektur, dan sejarah arsitektur modern.
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “apa itu sejarah, sejarah arsitektur, dan sejarah arsitektur modern?”
Presentasi bacaan secara berkelompok
Kuliah dan Diskusi TM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
• Pengantar kuliah dan gambaran umum penugasan dan ujian
Curtis, W. J. R. (1982). "The Idea of a Modern Architecture in the Nineteenth Century" in Modern Architecture since 1900. Oxford: Phaidon, pp.14-20.
5
2 Mahasiswa dapat menjelaskan perubahan mendasar dalam kehidupan masyarakat Eropa sejak masa Pencerahan/Renaissance (1650-1750)
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “bagaimana revolusi ilmu
Kuliah dan diskusiTM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
• Revolusi ilmu pengetahuan dan revolusi industri
• Rasionalisme• Empirisme• Transendentalisme• Romantisisme
• Fazio, M., Moffett, M., Wodehouse, L.. (2008).
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
pengetahuan dan revolusi industri mempengaruhi arsitektur?”
Presentasi bacaan secara berkelompok
"Renaissance Architecture (Filippo Brunelleschi-Donato Bramante)" in A World History of Architecture. London: Laurence King Publishing Ltd., pp.285-304.
• Curtis, William J. R. (1982). "Rationalism, the Engineering Tradition, and Reinforced Concrete" in Modern Architecture since 1900. Oxford: Phaidon. pp.37-47.
3 Mahasiswa dapat menjelaskan perubahan mendasar dalam wacana arsitektur Eropa sejak 1750.
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “bagaimana arsitek visioner abad ke-18
Kuliah dan diskusiTM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
• Bangunan gedung, perkotaan, dan teknologi rekaysa
• Neo-klasisme dan para arsitek visioner
• Konsep-konsep tata kota ideal
• Para arsitek innovator dan pelopor
• Frampton, K. (1980)
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
mengimplementasikan idealismenya di dalam karya-karyanya? (sebutkan dan analisis 1-2 contoh)”
Presentasi bacaan secara berkelompok
"Part i: Cultural developments and predsposing techniques 1750-1939" in Modern Architecture: A Critical History. London:Thames & Hudson Ltd, pp.12-29.
• Fazio, M., Moffett, M., Wodehouse, L.. (2008). "Nineteenth-Century Developments (Neo-Classicism-Skeletal Construction in Concrete and Wood)" in A World History of Architecture. London: Laurence King Publishing Ltd., pp.401-425.
4 Mahasiswa dapat mendeskripsikan gerakan artistik baru yang mempengaruhi ekspresi baru
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Kuliah dan diskusiTM: 2x50”
Tugas pengisian
• Gerakan artistik baru di awal abad 20
• Arts & crafts, art nouveau, art deco
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
dari wujud objek arsitektural di awal abad 20 sampai dengan Perang Dunia II.
mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “apa yang melatarbelakangi gerakan artistik baru? (sebutkan dan analisis 1-2 obyek arsitektur yang mewakili satu gerakan artistik baru)”
Presentasi bacaan secara berkelompok
logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
• Deutscher werkbund• Fungsionalisme
awal, Bauhaus, De Stijl, Purism, Konstruktivisme, Vienna Secession, Futurism, Ekspresionisme, Neue sachlichkeit, CIAM
Curtis, W. J. R. (1982). "The Search for New Forms and the Problem of Ornament" in Modern Architecture since 1900. Oxford: Phaidon, pp.21-36.
Curtis, W. J. R. (1982). "Arts and Crafts Ideals in England and the USA" in Modern Architecture since 1900, Oxford: Phaidon, pp.48-59.
Curtis, W. J. R. (1982). "Responses
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
to Mechanization: the Deutscher Werkbund and Futurism" in Modern Architecture since 1900, Oxford: Phaidon, pp.60-74.
5 Mahasiswa dapat menjelaskan perkembangan arsitektur modern pasca Perang Dunia II.
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “Ciri apa yang dimiliki arsitektur international style dan hal apa yang melatarbelakangi munculnya karya-karya tersebut? (sebutkan dan analisis 1-2 contoh)”
Presentasi bacaan secara berkelompok
Kuliah dan Diskusi TM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
• International Style• Prinsip dan
karakteristik
• Penentuan topik makalah
• Curtis, W. J. R. (1982). "The International Style, the Individual Talent, and the Myth of Functionalism" in Modern Architecture since 1900. Oxford: Phaidon, pp.174-185.
• Frampton, K. (1980) "The International Style" in Modern Architecture: A Critical History.
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
London:Thames & Hudson Ltd, pp.12-19.
6 Mahasiswa dapat mendeskripsikan landasan pemikiran dan ciri khas karya para arsitek yang dijuluki master builder arsitekur modern
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “Apa yang melatarbelakangi manifesto master buildier (pilih salah satu) dan bagaimana manifestotersebut terimplementasi dalam rancangannya,?”
Presentasi bacaan secara berkelompok
Kuliah dan Diskusi TM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
Master builder arsitektur modern
Walter Gropius Le Corbusier Mies vander Rohe Frank Lloyd Wright
Pengumpulan data dan penentuan pertanyaan penelitian makalah
Curtis, W. J. R. (1982)."Walter Gropius, German Expressionism, and the Bauhaus" in Modern Architecture since 1900. Oxford: Phaidon, pp.118-131.
Curtis, W. J. R. (1982)."Le Corbusier's Quest for Ideal Formt" in Modern Architecture since 1900. Oxford:
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Phaidon, pp.104-117.
Curtis, W. J. R. (1982)."The Architectural System of Frank Lloyd Wright" in Modern Architecture since 1900. Oxford: Phaidon, pp.75-90.
7
Mahasiswa dapat menjelaskan pemahaman yang lebih mendalam mengenai arsitektur dan aspek-aspek yang mempengaruhinya dengan memfokuskan diri pada pembahasan terhadap salah satu materi tentang perkembangan arsitektur yang telah diterima sejak minggu 1 hingga minggu 6
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi
Bentuk Penilaian: Presentasi dan
diskusi kerangka tulisan
Kuliah dan Diskusi TM: 2x50”
Presentasi individuBT+BM (1+1)x(2x60”)
Aspek-aspek terkait perkembangan arsitektur pada masa dan/atau wilayah yang dipilih
Deskripsi fisik objek-objek arsitektur yang dianggap mewakili tema tersebut.
Presentasi kerangka tulisan makalah
3
8 Evaluasi Tengah Semester : Pengumpulan tulisan mengenai salah satu materi di minggu 1 sampai minggu 6, evaluasi dan perbaikan logbook, validasi hasil penilaian
9 Mahasiswa dapat menjelaskan situasi wacana arsitektur modern pada masa transisi 1960-1970.
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Kuliah dan Diskusi TM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan
Eksperimen dalam perancangan arsitektur bangunan gedung dan lingkung
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
pendapat• Kerunutan dan
kedalaman materi presentasi
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “Ciri apa yang dimiliki gerakan atau wacana arsitektur pada masa transisi 1960-1970 (pilih salah satu) dan hal apa yang melatarbelakangi munculnya karya-karya tersebut? (sebutkan dan analisis 1-2 contoh)”
Presentasi bacaan secara berkelompok
presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
bina. Archigram (Inggris) Metabolisme
(Jepang) Regionalisme
Frampton, K. (1980) "Place, Production and Scenography: International Theory and Practice since 1962" in Modern Architecture: A Critical History. London:Thames & Hudson Ltd, pp.280-313.
Frampton, K. (1980) "Critical Regionalism: modern architecture and cultural identity" in Modern Architecture: A Critical History. London:Thames & Hudson Ltd, pp.314-327.
10 Mahasiswa dapat • Keaktifan saat Kriteria: Kuliah dan Diskusi Arsitektur Late 5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
mendeskripsikan karakteristik kelanjutan karya arsitektur modern.
berdiskusi• Logis, sistematis, dan
kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “Hal apa saja yang dikritik dari arsitektur modern (analisis 1-2 contoh karya arsitektur)”
Presentasi bacaan secara berkelompok
TM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
Modern Kritik
Curtis, W. J. R. (1982). "The Problem of Regional Identity" in Modern Architecture since 1900. Oxford: Phaidon, pp.331-343.
Curtis, W. J. R. (1982). "Crises and Critiques in the 1960s" in Modern Architecture since 1900. Oxford: Phaidon, pp.344-355.
11 Mahasiswa dapat mendeskripsikan karakteristik kelanjutan karya arsitektur modern
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban bagaimana
Kuliah dan Diskusi TM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
Karya-karya arsitektur late modern
Tekonologi dan rekayasa
Alam dan budaya lokal
Fazio, M., Moffett, M., Wodehouse, L..
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
arsitektur late modern merespons kegagalan arsitektur modern? (analisis 1-2 contoh karya arsitektur)”
Presentasi bacaan secara berkelompok
(2008). "Modernisms in the Mid and Late Twenty-First Century and Beyond (Preservance of the Classical Tradition)" in A World History of Architecture. London: Laurence King Publishing Ltd., pp.533-540
Fazio, M., Moffett, M., Wodehouse, L.. (2008). "Modernisms in the Mid and Late Twenty-First Century and Beyond (European Architects and Technology)" in A World History of Architecture. London: Laurence King Publishing Ltd., pp.552-559
Frampton, K. (1980). "Production, Place and Reality 1927-1990" in The Evolution of 20th Century Architecture: A Synoptic Account.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Beijing: China Architecture & Building Press, pp.123-146.
12 Mahasiswa dapat menjelaskan landasan pemikiran postmodernism dalam bidang arsitektur.
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “Bagaimana karakteristik gerakan postmodernism dan kaitannya dengan perkembangan arsitektur?
Presentasi bacaan secara berkelompok
Kuliah dan Diskusi TM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
Karakteristik arsitektur postmodern
Persiapan pameran akhir semester: penentuan topik
Jencks, C. A. (1977). “Post-Modern Architecture,” in The Language of Post-Modern. London: Academy Editions.
Habermas, J. (1989). "Modern and Postmodern Architecture" lecture (1981) in The New Consertavism
Rahman, A., Swadiansa, E., Sjarief, R. (2018). “The Origin of Postmodern Architecture:
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Euocentric Pragmatism or Asian Symbolism” in Spirit 45: Cultural Hypnosis and an Unifinished Manifesto. Jakarta: Omah Library-RAW, pp. 23-32.
13 Mahasiswa dapat mendeskripsikan beragam karya arsitektur pasca-modern.
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “Apa saja perbedaan arsitektur modern dengan arsitektur postmodern? (analisis 1-2 contoh)”
Presentasi bacaan secara berkelompok
Kuliah dan Diskusi TM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
• Karya-karya arsitektur postmodern (pasca 1970)
• Dekonstruksi
• Persiapan pameran akhir semester: pengumpulan data
• Ikhwanuddin. (2005). "Analisis Karya-Karya Arsitektur Posmodern" pada Menggali Pemikiran Posmodernisme dalam Arsitektur. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, pp.96-119.
• Leod, M. (1989).
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
“Architecture and Politics in the Reagan Era: From Postmodernism to Deconstructivism" in Assemblage 8.
14 Mahasiswa dapat menjelaskan landasan pemikiran arsitektur hijau dan berkelanjutan sebagai salah satu isu utama yang mempengaruhi perkembangan arsitektur terkini.
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Logbook berisi
ulasan bacaan dan jawaban “Apa yang melatarbelakangi munculnya arsitektur hijau dan berkelanjutan dan bagaimana upaya arsitek terkini mengimplementasikan hal tersebut? (berikan dan analisis 1-2 contoh)”
Presentasi bacaan secara berkelompok
Kuliah dan Diskusi TM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1S+1)x(2x60”)
• Arsitektur hijau dan berkelanjutan
• Contoh-contoh penerapan dalam perancangan gedung dan lingkung bina
• Persiapan pameran akhir semester: asistensi hasil pengumpulan data dan desain layout
• Williamson, T., Radford, A., Bennetts, H.(2003). "Chapter 1: Sustainability" in Understanding Sustainable Architecture. New York: Spon Press,
5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
pp.1-18• Fazio, M., Moffett,
M., Wodehouse, L.. (2008). "Modernisms in the Mid and Late Twenty-First Century and Beyond (Sustainable Design-)" in A World History of Architecture. London: Laurence King Publishing Ltd., pp.560-564.
15 Mahasiswa dapat menjelaskan pemahaman yang lebih mendalam mengenai arsitektur dan aspek-aspek yang mempngearuhinya dengan memfokuskan diri pada pembahasan terperinci terhadap salah satu materi tentang perkembangan arsitektur yang telah diterima sejak minggu 9 sampai minggu 14
• Keaktifan saat berdiskusi
• Logis, sistematis, dan kritis dalam mengutarakan pendapat
• Kerunutan dan kedalaman materi presentasi
Kriteria:Keaktifan, ketepatan argumentasi, sistematika penjelasan
Bentuk Non-Test: Revisi Logbook Presentasi progres
pameran kelompok
Kuliah dan Diskusi TM: 2x50”
Tugas pengisian logbook dan presentasi kelompokBT+BM (1+1)x(2x60”)
Kesimpulan Mata Kuliah Sejarah Arsitektur Modern
Kesimpulan tentang gambaran arsitektur secara umum berdasarkan analisis terhadap perkembangan arsitektur sejak masa pencerahan hingga kontemporer
Progres pameran kelompok: final layout
2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
Minggu ke-
Sub CP-MK(Kemampuan Akhir yang
Diharapkan)Indikator Kriteria & Bentuk
PenilaianMetode
Pembelajaran (Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran (Pustaka)
Bobot Penilaian
(%)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
16 Evaluasi Akhir Semester: Pameran Sejarah Arsitektur Modern, melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah Sejarah Arsitektur Modern
Kode MK ARS-205 sks: 3 Semester: Gasal
Dosen Pengampu Feby Hendola, S.Ars., M.Ars.
BENTUK TUGASUlasan bacaan dan responsi topik
JUDUL TUGASLogbook Sejarah Arsitektur Modern
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa mampu menganalisis aspek-aspek yang melatarbelakangi dan/atau
mempengaruhi perkembangan arsitektur di dunia sejak masa Pencerahan hingga kontemporer
Mahasiswa mampu berargumentasi secara logis, kritis, dan sistematis mengenani topik perkuliahan yang diberikan
DESKRIPSI TUGASUlaslah bacaan yang diberikan dalam tulisan yang jelas dan sistematis. Kemudian dengan pengetahuan yang telah didapakatkan, jawablah pertanyaan mingguan yang tertera pada RPS
METODE PENGERJAAN TUGAS1. Sebelum perkuliahan, mahasiswa telah membaca bacaan yang diberikan2. Dari bacaan tersebut, mahasiswa membuat ringkasan bacaan yang diberikan3. Mahasiswa mengulas bacaan dengan memberikan pendapat yang kritis4. Mahasiswa menjawab pertanyaan yang diberikan pada RPS dengan mendalam
BENTUK DAN FORMAT LUARANa. Obyek Garapan: bacaan perkuliahan setiap minggub. Bentuk luaran:
1. Ringkasan dan ulasan bacaan 250-500 kata di logbook A42. Penjelasan (tulisan dan grafis) yang menjawab pertanyaan mingguan 250-500 kata di
logbook A4
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIANa. Kedalaman ulasan (30%)b. Ketepatan logika argumentasi (30%)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
c. Kerunutan sistematika tulisan dan teknik komunikasi (20%)d. Ketepatan edaksional (susunan kalimat, EYD, tanda baca, sumber, dan sebagainya) (20%)
JADWAL PELAKSANAANUlasan Minggu 1: apa itu sejarah, sejarah arsitektur, dan sejarah arsitektur modern?
Sebelum 30 Agustus 2018
Ulasan Minggu 2: bagaimana revolusi ilmu pengetahuan dan revolusi industri mempengaruhi arsitektur?
Sebelum 6 September 2018
Ulasan Minggu 3: bagaimana arsitek visioner abad ke-18 mengimplementasikan idealismenya di dalam karya-karyanya? (sebutkan dan analisis 1-2 contoh)?
Sebelum 13 September 2018
Ulasan Minggu 4: Ciri apa yang dimiliki arsitektur international style dan hal apa yang melatarbelakangi munculnya karya-karya tersebut? (sebutkan dan analisis 1-2 contoh)
Sebelum 20 September 2018
Ulasan Minggu 5: bagaimana arsitek visioner abad ke-18 mengimplementasikan idealismenya di dalam karya-karyanya? (sebutkan dan analisis 1-2 contoh)
Sebelum 27 September 2018
Ulasan Minggu 6: Apa yang melatarbelakangi manifesto master buildier (pilih salah satu) dan bagaimana manifesto tersebut terimplementasi dalam rancangannya,?
Sebelum 4 Oktober 2018
Revisi I: topik Minggu 1 – Minggu 6 Kumpul 18 Oktober 2018 (UTS)Ulasan Minggu 9: Ciri apa yang dimiliki gerakan atau wacana arsitektur pada masa transisi 1960-1970 (pilih salah satu) dan hal apa yang melatarbelakangi munculnya karya-karya tersebut? (sebutkan dan analisis 1-2 contoh
Sebelum 25 Oktober 2018
Ulasan Minggu 10: Apa saja yang dikritik dari arsitektur modern dan bagaimana arsitektur late modern merespons hal tersebut? (analisis 1-2 contoh karya arsitektur)
Sebelum 1 November 2018
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
Ulasan Minggu 11: Bagaimana karakteristik gerakan postmodernism dan kaitannya dengan perkembangan arsitektur?
Sebelum 8 November 2018
Ulasan Minggu 12: Bagaimana karakteristik gerakan postmodernism dan kaitannya dengan perkembangan arsitektur?
Sebelum 15 November 2018
Ulasan Minggu 13: Apa saja perbedaan arsitektur modern dengan arsitektur postmodern (analisis 1-2 contoh)
Sebelum 22 November 2018
Ulasan Minggu 14: Apa yang melatarbelakangi munculnya arsitektur hijau dan berkelanjutan dan bagaimana upaya arsitek terkini mengimplementasikan hal tersebut? (berikan dan analisis 1-2 contoh)
Sebelum 29 November 2018
Revisi II: topik Minggu 9 – Minggu 14 Kumpul 13 Desember 2018
LAIN-LAIN Tugas ini dikerjakan secara mandiri dengan bobot penilaian adalah 36% dari 100% penilaian
mata kuliah ini. Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik (A) jika berhasil mengulas bacaan dan
menjawab pertanyaan dengan jelas, sistematis, kritis (tidak sekadar meringkas, tetapi juga memberikan contoh dan mencoba mencari informasi lebih dari sumber lain), dan disertai grafis yang komunikatif.
Sebaliknya, mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat kurang (E-D) jika mengulas bacaan sekadarnya (sekadar poin-poin atau penjelasan singkat kurang dari 250 kata) tanpa menunjukkan pemahaman yang tepat.
Tugas yang plagiat langsung mendapatkan nilai E. Oleh karena itu, pastikan pula sumber tulisan dan gambar ditulis dengan kaidah tulisan akademik yang tepat.
DAFTAR RUJUKANTertera pada RPS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah Sejarah Arsitektur Modern
Kode MK ARS-205 sks: 3 Semester: Gasal
Dosen Pengampu Feby Hendola, S.Ars., M.Ars.
BENTUK TUGASPresentasi kelompok dan diskusi
JUDUL TUGASPresentasi Bacaan Sejarah Arsitektur Modern
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan arsitektur mulai dari masa Pencerahan
(Renaissance) hingga masa perkembangan arsitektur kontemporer di dunia secara sistematis
Mahasiswa mampu berargumentasi secara logis, kritis, dan sistematis mengenai topik perkuliahan yang diberikan
DESKRIPSI TUGASJelaskan hasil pembacaan materi yang diberikan dalam slide presentasi yang sistematis. Kemudian dengan pengetahuan yang telah didapakatkan, berikan contoh-contoh pendukung bacaan untuk dijadikan bahan diskusi
METODE PENGERJAAN TUGAS1. Sebelum perkuliahan, mahasiswa telah membaca bacaan yang diberikan dan
mendiskusikannya secara berkelompok2. Hasil pembacaan dan diskusi diejlaskan secara sistematis dalam slide presentasi3. Mahasiswa mempresentasikan hasil pembacaan dan melempar wacana atau contoh terkait
untuk didiskusikan dengan mahasiswa lain4. Mahasiswa yang menjadi audiens wajib berpartisipasi dalam diskusi setelah sesi presentasi
BENTUK DAN FORMAT LUARANa. Obyek Garapan: bacaan perkuliahan setiap minggub. Bentuk luaran: slide presentasi
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIANa. Kedalaman ulasan (25%)b. Kerunutan sistematika presentasi dan teknik komunikasi (25%)c. Keteptan logika argumentasi (25%)d. Keaktivan diskusi (25%)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
JADWAL PELAKSANAANPresentasi Topik Minggu 1 30 Agustus 2018
Presentasi Topik Minggu 2 6 September 2018
Presentasi Topik Minggu 3 13 September 2018
Presentasi Topik Minggu 4 20 September 2018
Presentasi Topik Minggu 5 27 September 2018
Presentasi Topik Minggu 6 4 Oktober 2018
Presentasi Topik Minggu 9 25 Oktober 2018
Presentasi Topik Minggu 10 1 November 2018
Presentasi Topik Minggu 11 8 November 2018
Presentasi Topik Minggu 12 15 November 2018
Presentasi Topik Minggu 13 22 November 2018
Presentasi Topik Minggu 14 29 November 2018
LAIN-LAIN Tugas ini dikerjakan secara berkelompok dengan bobot penilaian adalah 29% dari 100%
penilaian mata kuliah ini. Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik (A) jika berhasil membuat presentasi yang
jelas, sistematis, dan memaparkan contoh dari sumber lain untuk bahan diskusi, serta logis dan aktif dalam berpendapat di sesi diskusi.
Sebaliknya, mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat kurang (E-D) jika presentasi tidak runut, lengkap, dan tidak menunjukkan pemahaman yang tepat.
Tugas yang plagiat langsung mendapatkan nilai E. Oleh karena itu, pastikan pula sumber tulisan dan gambar ditulis dengan kaidah tulisan akademik yang tepat.
DAFTAR RUJUKANTertera pada RPS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah Sejarah Arsitektur Modern
Kode MK ARS-205 sks: 3 Semester: Gasal
Dosen Pengampu Feby Hendola, S.Ars., M.Ars.
BENTUK TUGASPresentasi dan makalah
JUDUL TUGASMakalah Sejarah Arsitektur Modern
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH Mahasiswa mampu menganalisis aspek-aspek yang melatarbelakangi dan/atau
mempengaruhi salah satu perkembangan arsitektur di dunia sejak masa Pencerahan hingga pasca Perang Dunia II
Mahasiswa mampu berargumentasi secara logis, kritis, dan sistematis mengenai topik perkuliahan yang dipilih untuk makalah
DESKRIPSI TUGASAnalisis mendalam satu gejala atau karya arsitektur di rentang waktu masa Pencerahan hingga pasca Perang Dunia II
METODE PENGERJAAN TUGAS1. Mahasiswa memilih salah satu topik perkuliahan yang telah dibahas dari Minggu I hingga
Minggu 62. Mahasiswa melakukan pengumpulan data mengenai topik yang dipilih3. Mahasiswa merumuskan pertanyaan penelitian yang menjadi fokus makalah4. Mahasiswa membuat kerangka tulisan dan mempresentasikannya sebelum waktu
pengumpulan makalah5. Mahasiswa mengembangkan kerangka tulisan menjadi sebuah makalah yang sistematis
BENTUK DAN FORMAT LUARANa. Obyek Garapan: salah satu fenomena sejarah arsitektur yang telah dibahas di perkuliahanb. Bentuk luaran: makalah 1000-2000 kata diketik pada lembar A4
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIANa. Ketepatan logika argumentasi dalam menjawab pertanyaan penelitian (25%)b. Kedalaman analisis (25%)c. Kerunutan sistematika tulisan (25%)d. Ketepatan redaksional (susunan kalimat, EYD, tanda baca, sumber, dan sebagainya) (25%)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
JADWAL PELAKSANAANPresentasi topik dan kerangka makalah 11 November 2018
Pengumpulan makalah 18 Oktober 2018
LAIN-LAIN Tugas ini dikerjakan secara mandiri dengan bobot penilaian adalah 15% dari 100% penilaian
mata kuliah ini. Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik (A) jika berhasil menyusun makalah dengan
sistematis, kritis (tidak sekadar mengulas bacaan yang pernah diberikan, tetapi mampu menggunakan data untuk memperkaya materi perkuliahan), dan disertai redaksional yang menarik minat pembaca.
Sebaliknya, mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat kurang (E-D) jika makalah tidak sistematis dan mendalam (penjelasan kurang dari 1000 kata)
Tugas yang plagiat langsung mendapatkan nilai E. Oleh karena itu, pastikan pula sumber tulisan dan gambar ditulis dengan kaidah tulisan akademik yang tepat.
DAFTAR RUJUKANTertera pada RPS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
Mata Kuliah Sejarah Arsitektur Modern
Kode MK ARS-205 sks: 3 Semester: Gasal
Dosen Pengampu Feby Hendola, S.Ars., M.Ars.
BENTUK TUGASPameran
JUDUL TUGASPameran Sejarah Arsitektur Modern
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAHMahasiswa mampu menjelaskan perkembangan arsitektur mulai dari masa Pencerahan (Renaissance) hingga masa perkembangan arsitektur kontemporer di dunia secara sistematis, kritis, dan kreatif.
DESKRIPSI TUGASPameran perkembangan arsitektur mulai dari masa Pencerahan (Renaissance) hingga masa perkembangan arsitektur kontemporer di dunia secara sistematis
METODE PENGERJAAN TUGAS1. Setiap kelompok mahasiswa memilih salah satu karya arsitektur yang mewakili setiap
gerakan atau gaya arsitektur yang telah dibahas selama perkuliahan untuk diulas dalam pameran
2. Mahasiswa melakukan pengumpulan data mengenai karya arsitektur yang dipilih3. Mahasiswa merumuskan latar belakang karya arsitektur yang dipilih serta menganalisis ciri
khas karya dan manifesto arsiteknya4. Mahasiswa membuat layout poster, model, dan susunan display, lalu didiskusikan bersama
kelompok mahasiswa lain dan dosen5. Mahasiswa melakukan pameran dengan format yang telah disepakati dengan kelompok
mahaiswa lain dan dosen
BENTUK DAN FORMAT LUARANa. Obyek Garapan: gerakan arsitektur yang telah dibahas di perkuliahanb. Bentuk luaran: poster A1 dan model (skala menyesuaikan)
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIANa. Kedalaman analisis (25%)b. Kesahihan data (25%)c. Kerunutan sistematika presentasi (25%)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI ARSITEKTURARC-205
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
d. Kejelasan dan kreativitas display (teknik komunikasi arsitektur) (25%)
JADWAL PELAKSANAANPenentuan topik pameran 15 November 2018
Asistensi pengumpulan data pameran 22 November 2018
Asistensi layout pameran I 29 November 2018
Asistensi layout final dan progress pameran 6 Desember 2018
Pameran 13 – 20 Desember 2018
LAIN-LAIN Tugas ini dikerjakan secara berkelompok dengan bobot penilaian adalah 20% dari 100%
penilaian mata kuliah ini. Mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat baik (A) jika berpartisipasi dalam menyusun
display kelompoknya dengan sistematis, kritis (bukan sekadar menaruh data, tetapi juga menganalisis dan memberikan pendapat), dan menunjukkan kreativitas yang tinggi.
Sebaliknya, mahasiswa akan mendapatkan nilai sangat kurang (E-D) jika tidak turut berpartisipasi dari awal pembuatan tugas hingga hari pameran.
Tugas yang plagiat langsung mendapatkan nilai E. Oleh karena itu, pastikan pula sumber tulisan dan gambar ditulis dengan kaidah tulisan akademik yang tepat.
DAFTAR RUJUKANTertera pada RPS