Download - Model Silabus RPP Bahasa Inggris 2b
1KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Sila
bu
sS
tan
dar
Ko
mp
eten
si/
Ko
mp
eten
si D
asar
(2)
Mat
eri P
oko
k
(3)
Ind
ikat
or
(4)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(5)
Pen
ilaia
n
(6)
List
enin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:M
emah
ami m
akna
dal
ampe
rcak
apan
tran
saks
iona
l dan
inte
rper
sona
l pen
dek
sede
rhan
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
Kom
pete
nsi D
asar
:M
eres
pons
mak
na y
ang
terd
apat
dal
am p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
ings
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
pend
ekse
derh
ana
seca
ra a
kura
t,la
ncar
, dan
ber
terim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
n lin
gkun
gan
terd
ekat
yan
g m
elib
atka
ntin
dak
tutu
r: m
emin
ta, m
embe
ri,m
enol
ak ja
sa, m
emin
ta,
mem
beri
dan
men
ging
kari
info
rmas
i
List
enin
g•
Teks
dia
log
deng
an te
ma
Teen
age
Life
yang
mem
uat
cara
mem
inta
,m
embe
ri,m
enol
ak ja
sa,
mem
inta
,m
embe
ri da
nm
engi
ngka
riin
form
asi
•Te
ks d
ialo
g un
tuk
mem
uji d
enga
nW
hat +
a ..
.!
List
enin
g•
Mam
pum
engi
dent
ifika
siun
gkap
an-
ungk
apan
perm
inta
an ja
sa,
pujia
n, d
anin
form
asi
•M
ampu
mer
espo
nspe
rmin
taan
jasa
dan
info
rmas
i•
Mam
pum
engi
dent
ifika
sipe
ta•
Men
gide
ntifi
kasi
paka
ian
•M
ampu
mel
engk
api l
irik
lagu
List
enin
g•
Men
deng
arka
npe
rcak
apan
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
•M
eniru
kan
perc
akap
an y
ang
diba
caka
n ol
ehgu
ru•
Mer
espo
nspe
rcak
apan
•M
elak
ukan
perc
akap
anm
andi
ri•
Mel
engk
api t
eks
rum
pang
List
enin
gTe
s te
rtul
is:
mel
engk
api
dial
ogru
mpa
ngTe
s un
juk
kerja
:m
ende
-m
onst
rasi
kan
dial
ogpe
rcak
apan
Jeni
sta
giha
n:pe
ngam
atan
,pe
nguc
apan
,si
kap
Spe
akin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:M
engu
ngka
pkan
mak
na d
alam
perc
akap
an tr
ansa
ksio
nal d
anin
terp
erso
nal l
isan
pen
dek
sede
rhan
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
Spe
akin
gTe
ks li
san
deng
ante
ma
Teen
age
Life
yang
mem
uat c
ara
mem
inta
, mem
beri,
men
olak
jasa
,m
emin
ta, m
embe
rida
n m
engi
ngka
riin
form
asi
Spe
akin
g•
Mam
pu m
emin
tase
seor
ang
mel
akuk
anse
suat
u, m
enol
akm
elak
ukan
sesu
atu
dan
setu
jum
elak
ukan
sesu
atu
•M
ampu
mem
inta
,
Spe
akin
g•
Men
deng
arka
nco
ntoh
teks
dia
log
lisan
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
•Tu
gas
berp
asan
gan
men
iruka
n te
ksdi
alog
yan
g
Spe
akin
gTe
s te
rtul
is:
mel
engk
api
dial
ogru
mpa
ngTe
s un
juk
kerja
:m
ende
-m
onst
rasi
kan
dial
og
Tem
a
(1)
Tee-
nage
Life
4 x
40m
enit
Alo
kasi
Wak
tu
(7)
Su
mb
er/
Bah
an/A
lat
(8)
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
5 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
2 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
dala
m p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
ings
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
sede
rhan
ade
ngan
men
ggun
akan
rag
amba
hasa
lisa
n se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r ya
ngm
elib
atka
n tin
dak
tutu
r:m
emin
ta iz
in, m
embe
ri iz
in,
dan
men
olak
mem
beri
izin
.•
Mem
aham
i dan
mer
espo
nspe
rcak
apan
tran
saks
iona
l (to
get t
hing
s do
ne)
dan
inte
rper
sona
l (be
rsos
ialis
asi)
sede
rhan
a de
ngan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
alis
an s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
terd
ekat
yan
gm
elib
atka
n tin
dak
tutu
r:m
emin
ta p
erse
tuju
an,
men
yetu
jui,
dan
tidak
men
yetu
jui.
Rea
ding
•Te
ks u
ndan
gan
kem
ah•
Ban
ner
yang
beris
i puj
ian
terh
adap
ses
uatu
•Te
ks b
erbe
ntuk
reco
unt b
erju
dul I
Had
a W
onde
rful
Mem
ory
diba
caka
n ol
ehgu
ru•
Tuga
sbe
rpas
anga
nm
erek
ayas
ape
rcak
apan
unt
ukm
emin
tase
seor
ang
mel
akuk
anse
suat
u, s
etuj
um
elak
ukan
sesu
atu,
men
olak
mel
akuk
anse
suat
u, m
emin
ta,
mem
beri
dan
men
olak
mem
beri
info
rmas
i•
Tuga
s in
divi
dum
elen
gkap
i dia
log
rum
pang
tent
ang
mem
inta
izin
,m
embe
ri iz
in,
men
olak
mem
beri
izin
,m
emin
tape
rset
ujua
n,m
enye
tuju
i,da
n tid
akm
enye
tuju
iJe
nis
tagi
han:
peng
amat
an,
pend
enga
ran
guru
, sik
ap
Rea
ding
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Mem
aham
i mak
na d
alam
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
reco
unt,
dan
narr
ativ
e un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
n lin
gkun
gan
seki
tar
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Mem
baca
nya
ring
berm
akna
Rea
ding
•M
ampu
mem
baca
teks
und
anga
npe
rkem
ahan
•M
ampu
mem
uji
sese
oran
g da
nm
engu
ngka
pkan
kesu
kaan
terh
adap
ses
uatu
( pre
fere
nce)
Rea
ding
•S
isw
a di
min
taun
tuk
mem
baca
teks
tert
ulis
•M
engi
dent
ifika
sika
ta-k
ata
untu
km
emuj
i ses
eora
ng
Rea
ding
Tes
tert
ulis
:la
tihan
soa
lpe
mah
aman
,Te
s un
juk
kerja
:m
emba
cate
ksJe
nis
tagi
han:
4 x
40m
enit
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
mem
beri,
dan
men
olak
mem
beri
info
rmas
i•
Mam
pu m
emuj
ida
nm
engu
ngka
pkan
pref
eren
ce
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
3KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Writ
ing
•Te
ks u
ndan
gan
kem
ah•
Ban
ner
yang
beris
i puj
ian
terh
adap
ses
uatu
•Te
ks b
erbe
ntuk
reco
unt b
erju
dul I
Had
a W
onde
rful
Mem
ory
Writ
ing
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Men
gung
kapk
an m
akna
dal
amte
ks tu
lis fu
ngsi
onal
dan
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
reco
unt d
an n
arra
tive
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dal
ambe
ntuk
teks
tulis
fung
sion
alpe
ndek
sed
erha
na d
enga
nm
engg
unak
an r
agam
bah
asa
tulis
sec
ara
akur
at, l
anca
r da
nbe
rter
ima
untu
k be
rinte
raks
ide
ngan
ling
kung
an s
ekita
r•
Men
gung
kapk
an m
akna
dan
lang
kah
reto
rika
dala
m e
sei
pend
ek s
eder
hana
den
gan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
atu
lis s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
berb
entu
kre
coun
t dan
nar
rativ
e
Writ
ing
•M
ampu
men
gisi
tabl
e te
ntan
g ha
lya
ng b
oleh
dan
tidak
dila
kuka
n di
kem
ah•
Mam
pum
elen
gkap
i dia
log
rum
pang
•M
ampu
men
yusu
n ka
ta-
kata
men
jadi
sebu
ah k
alim
atya
ng te
pat
•M
ampu
men
entu
kan
gene
ric s
truc
ture
sebu
ah r
ecou
nt
Writ
ing
•M
enja
wab
pert
anya
an s
ecar
ate
rtul
is•
Men
yusu
npa
ragr
af m
enja
dice
rita
yang
men
arik
•M
embu
at s
ebua
hka
rang
anbe
rben
tuk
reco
unt
Writ
ing
Tes
tert
ulis
:la
tihan
soa
l,ka
rang
anru
mpa
ngJe
nis
tagi
han:
soal
tert
ulis
,ka
rang
anre
coun
t
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
teks
fung
sion
al d
an e
sei
pend
ek s
eder
hana
ber
bent
ukre
coun
t dan
nar
rativ
e de
ngan
ucap
an, t
ekan
an d
an in
tona
siya
ng b
erte
rima
yang
ber
kait-
an d
enga
n lin
gkun
gan
seki
tar
•M
eres
pons
mak
na d
an la
ng-
kah
reto
rika
dala
m e
sei p
en-
dek
sede
rhan
a se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
yang
berk
aita
n de
ngan
ling
kung
anse
kita
r da
lam
teks
ber
bent
ukre
coun
t dan
nar
rativ
e
pert
anya
anur
aian
,m
enjo
dohk
an,
pert
anya
ansi
ngka
t,di
alog
rum
pang
(8)
4 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
List
enin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:M
emah
ami m
akna
dal
ampe
rcak
apan
tran
saks
iona
l dan
inte
rper
sona
l pen
dek
sede
rhan
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Mer
espo
ns m
akna
yan
gte
rdap
at d
alam
per
caka
pan
tran
saks
iona
l (to
get
thin
gsdo
ne)
dan
inte
rper
sona
l(b
erso
sial
isas
i) pe
ndek
sede
rhan
a se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n te
rdek
at y
ang
mel
ibat
kan
tinda
k tu
tur:
mem
inta
, mem
beri
sert
am
enol
ak p
enda
pat,
dan
men
awar
kan/
men
erim
a/m
enol
ak s
esua
tu•
Mer
espo
ns m
akna
yan
gte
rdap
at d
alam
per
caka
pan
tran
saks
iona
l (to
get
thin
gsdo
ne)
dan
inte
rper
sona
l(b
erso
sial
isas
i) pe
ndek
sede
rhan
a se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n te
rdek
at y
ang
mel
ibat
kan
tinda
k tu
tur:
men
gaw
ali,
mem
perp
anja
ng,
dan
men
utup
per
caka
pan
tele
pon
List
enin
gTe
ks li
san
deng
ante
ma
Rec
reat
ion
yang
mem
uat c
ara
mer
espo
nspe
rmin
taan
bant
uan,
perm
inta
anpe
ndap
at,
perm
inta
an s
aran
,pa
nggi
lan
tele
pon
List
enin
g•
Mam
pum
engi
dent
ifika
siun
gkap
an-
ungk
apan
unt
ukm
eres
pons
perm
inta
anba
ntua
n,pe
rmin
taan
pend
apat
,pe
rmin
taan
sar
an,
pang
gila
n te
lepo
n
List
enin
g•
Men
deng
arka
npe
rcak
apan
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
•M
eniru
kan
perc
akap
an y
ang
diba
caka
n ol
ehgu
ru•
Mer
espo
nspe
rcak
apan
•M
elak
ukan
perc
akap
anm
andi
ri•
Men
jodo
hkan
List
enin
gTe
s un
juk
kerja
:de
mon
stra
sipe
rcak
apan
Jeni
sta
giha
n:pe
ngam
atan
,si
kap
Rec
re-
atio
n
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
5KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Spe
akin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:M
engu
ngka
pkan
mak
na d
alam
perc
akap
an tr
ansa
ksio
nal d
anin
terp
erso
nal l
isan
pen
dek
sede
rhan
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
ings
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
pend
ekse
derh
ana
deng
anm
engg
unak
an r
agam
bah
asa
lisan
sec
ara
akur
at, l
anca
r,da
n be
rter
ima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n te
rdek
at y
ang
mel
ibat
kan
tinda
k tu
tur:
mem
inta
, mem
beri,
dan
men
olak
pen
dapa
t, da
nm
enaw
arka
n/m
ener
ima/
men
olak
ses
uatu
•M
engu
ngka
pkan
mak
na d
a-la
m p
erca
kapa
n tr
ansa
ksio
nal
( to
get t
hing
s do
ne)
dan
inte
r-pe
rson
al (
bers
osia
lisas
i)pe
ndek
sed
erha
na d
enga
nm
engg
unak
an r
agam
bah
asa
lisan
sec
ara
akur
at, l
anca
r,da
n be
rter
ima
untu
k be
rinte
r-ak
si d
enga
n lin
gkun
gan
terd
ekat
yan
g m
elib
atka
ntin
dak
tutu
r: m
enga
wal
i,m
empe
rpan
jang
, dan
men
utup
per
caka
pan
tele
pon
Spe
akin
gTe
ks li
san
deng
ante
ma
Rec
reat
ion
yang
mem
uat c
ara
mer
espo
nspe
rmin
taan
bant
uan,
perm
inta
anpe
ndap
at,
perm
inta
an s
aran
,pa
nggi
lan
tele
pon
Spe
akin
g•
Mam
pu m
emin
taba
ntua
n•
Mam
pum
enya
rank
anse
seor
ang
untu
km
elak
ukan
sesu
atu
•M
ampu
mem
beri
sara
n•
Mam
pu m
ener
ima/
mer
espo
ns s
aran
dari
oran
g la
in•
Mam
pum
enel
epon
ora
ngla
in
Spe
akin
g•
Men
iruka
npe
rcak
apan
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
.•
Mer
espo
nspe
rcak
apan
•M
elak
ukan
perc
akap
anm
andi
ri
Spe
akin
gTe
s te
rtul
is:
men
jodo
hkan
Tes
unju
kke
rja:
men
dem
ons-
tras
ikan
dial
ogm
emin
taba
ntua
n,m
embe
risa
ran,
men
elep
onor
ang
lain
Jeni
sta
giha
n:ja
wab
anso
al,
peng
amat
an,
sika
p
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
5 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
6 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Rea
ding
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Mem
aham
i mak
na d
alam
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
reco
unt,
dan
narr
ativ
e un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
n lin
gkun
gan
seki
tar
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Mem
baca
nya
ring
berm
akna
teks
fung
sion
al d
an e
sei
pend
ek s
eder
hana
ber
bent
ukre
coun
t dan
nar
rativ
e de
ngan
ucap
an, t
ekan
an, d
an in
tona
siya
ng b
erte
rima
yang
berk
aita
n de
ngan
ling
kung
anse
kita
r•
Mer
espo
ns m
akna
dal
am te
kstu
lis fu
ngsi
onal
pen
dek
sede
rhan
a se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
yang
berk
aita
n de
ngan
ling
kung
anse
kita
r•
Mer
espo
ns m
akna
dan
lang
kah
reto
rika
dala
m e
sei
pend
ek s
eder
hana
sec
ara
akur
at, l
anca
r, da
n be
rter
ima
yang
ber
kaita
n de
ngan
lingk
unga
n se
kita
r da
lam
teks
berb
entu
k re
coun
t dan
narr
ativ
e
Rea
ding
•Ta
nda
•Te
ks n
arra
tive
berju
dul T
heG
olde
n S
nail
•P
uisi
ber
judu
lT
iger
at t
he Z
oo•
Teks
ber
judu
lC
able
Car
Tow
ers
toS
ento
sa
Rea
ding
•M
ampu
mem
baca
tand
a de
ngan
bena
r•
Mam
pum
emah
ami m
akna
dala
m te
ksna
rrat
ive
berju
dul
The
Gol
den
Sna
il•
Mam
pum
emah
ami m
akna
puis
i Tig
er a
t the
Zoo
•M
emah
ami i
si te
ksC
able
Car
Tow
ers
to S
ento
sa
Rea
ding
Tes
tert
ulis
:m
enja
wab
pert
anya
anba
caan
,m
elen
gkap
ika
limat
rum
pang
Tes
unju
kke
rja:
mem
baca
puis
iJe
nis
tagi
han:
pert
anya
anba
caan
,pe
ngam
atan
,pe
mba
caan
,si
kap
Writ
ing
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Men
gung
kapk
an m
akna
dal
amte
ks tu
lis fu
ngsi
onal
dan
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
Writ
ing
•Te
ks n
arra
tive
The
Gol
den
Sna
il•
Cer
ita b
erga
mba
r•
Teks
Cab
le C
ar
Writ
ing
•M
ampu
men
jaw
abpe
rtan
yaan
•M
ampu
mel
engk
api
Writ
ing
•M
enja
wab
pert
anya
anba
caan
•M
elen
gkap
i
Writ
ing
Tes
tert
ulis
:m
enja
wab
pert
anya
an,
mel
engk
api
Rea
ding
•M
enjo
dohk
an•
Men
jaw
abpe
rtan
yaan
•M
enyu
sun
gam
bar
berd
asar
kan
cerit
a
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
7KTSP Effective Eng SMP 2B R1
reco
unt d
an n
arra
tive
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m b
entu
k te
ks tu
lisfu
ngsi
onal
pen
dek
sede
rhan
ade
ngan
men
ggun
akan
rag
amba
hasa
tulis
sec
ara
akur
at,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r•
Men
gung
kapk
an m
akna
dan
lang
kah
reto
rika
dala
m e
sei
pend
ek s
eder
hana
den
gan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
atu
lis s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
berb
entu
kre
coun
t dan
nar
rativ
e
kalim
at r
umpa
ng•
Man
yusu
n ka
limat
sesu
ai u
ruta
nya
ng b
enar
•M
elen
gkap
ipa
ragr
af r
umpa
ng•
Men
gide
ntifi
kasi
gene
ric s
truc
ture
dari
sebu
ah te
ksna
rrat
ive
List
enin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:M
emah
ami m
akna
dal
ampe
rcak
apan
tran
saks
iona
l dan
inte
rper
sona
l pen
dek
sede
rhan
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
Kom
pete
nsi D
asar
:M
eres
pons
mak
na y
ang
terd
apat
dal
am p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
ings
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
pend
ek
List
enin
gTe
ks d
ialo
g de
ngan
tem
a S
easo
n y
ang
mem
uat c
ara
mem
inta
, mem
beri
pers
etuj
uan,
men
gaw
ali,
mem
perp
anja
ng,
dan
men
utup
perc
akap
an,
men
gint
erup
sipe
rcak
apan
, mem
-be
ri al
asan
, mem
-bu
at k
larif
ikas
i
List
enin
g•
Mam
pum
engi
dent
ifika
siun
gkap
anm
emin
ta, m
embe
ripe
rset
ujua
n,m
enga
wal
i, m
em-
perp
anja
ng, d
anm
enut
up p
erca
-ka
pan,
men
g-in
teru
psi p
erca
-ka
pan,
mem
beri
alas
an, m
embu
atkl
arifi
kasi
List
enin
g•
Men
iruka
npe
rcak
apan
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
.•
Mer
espo
nspe
rcak
apan
•M
elak
ukan
perc
akap
anm
andi
ri
kalim
atru
mpa
ng,
mel
engk
api
para
graf
rum
pang
,m
enyu
sun
kalim
atm
enja
dipa
ragr
afya
ng b
aik
Jeni
sta
giha
n:la
tihan
soa
l,ge
neric
stru
ctur
e da
rise
buah
teks
narr
ativ
e
List
enin
gTe
s te
rtul
is:
mel
engk
api
dial
ogru
mpa
ngTe
s un
juk
kerja
:m
ende
-m
onst
rasi
kan
dial
og,
men
gide
ntifi
-ka
siun
gkap
an-
ungk
apan
,
Sea
son
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
Tow
ers
toS
ento
saka
limat
rum
pang
•M
ampu
mel
engk
api
para
graf
rum
pang
•M
enyu
sun
kalim
atm
enja
di s
ebua
hpa
ragr
af y
ang
baik
(7)
(8)
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
8 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Spe
akin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:M
engu
ngka
pkan
mak
na d
alam
perc
akap
an tr
ansa
ksio
nal d
anin
terp
erso
nal l
isan
pen
dek
sede
rhan
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
Kom
pete
nsi D
asar
:M
engu
ngka
pkan
mak
na d
alam
perc
akap
an tr
ansa
ksio
nal (
toge
t thi
ngs
done
) da
n in
terp
er-
sona
l (be
rsos
ialis
asi)
pend
ekse
derh
ana
deng
anm
engg
unak
an r
agam
bah
asa
lisan
sec
ara
akur
at, l
anca
r, da
nbe
rter
ima
untu
k be
rinte
raks
ide
ngan
ling
kung
an te
rdek
atya
ng m
elib
atka
n tin
dak
tutu
r:m
emin
ta, m
embe
ri pe
rset
uuan
,m
enga
wal
i, m
empe
rpan
jang
,da
n m
enut
up p
erca
kapa
n,m
engi
nter
upsi
per
caka
pan,
mem
beri
alas
an, m
embu
atkl
arifi
kasi
Spe
akin
gTe
ks li
san
deng
ante
ma
Sea
son
yang
mem
uat c
ara
mem
inta
, mem
beri
pers
etuj
uan,
men
gaw
ali,
mem
perp
anja
ng,
dan
men
utup
perc
akap
an,
men
gint
erup
sipe
rcak
apan
,m
embe
ri al
asan
,m
embu
at k
larif
ikas
i
Spe
akin
g•
Mam
pu m
emin
tada
n m
embe
ripe
rset
ujua
n•
Mam
pum
enga
wal
i,m
empe
rpan
jang
,da
n m
enut
uppe
rcak
apan
•M
ampu
men
gint
erup
sipe
rcak
apan
•M
ampu
mem
beri
alas
an•
Mam
pu m
embu
atkl
arifi
kasi
Spe
akin
g•
Tuga
s m
elen
gkap
ipa
ragr
af r
umpa
ng•
Men
deng
arka
nco
ntoh
teks
dia
log
lisan
yan
gdi
baca
kan
guru
•Tu
gas
indi
vidu
mel
engk
api d
ialo
gru
mpa
ng
Spe
akin
gTe
s te
rtul
is:
mel
engk
api
dial
ogru
mpa
ngTe
s u
njuk
kerja
:m
ende
-m
onst
rasi
kan
perc
akap
anJe
nis
tagi
han:
teks
lisan
,pe
ngam
atan
,si
kap
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
sede
rhan
a se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nte
rdek
at y
ang
mel
ibat
kan
tinda
ktu
tur:
mem
inta
, mem
beri
pers
etuj
uan,
men
gaw
ali,
mem
perp
anja
ng, d
an m
enut
uppe
rcak
apan
, men
gint
erup
sipe
rcak
apan
, mem
beri
alas
an,
mem
buat
kla
rifik
asi
Jeni
sta
giha
n:la
tihan
soa
l
5 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
9KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Rea
ding
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Mem
aham
i mak
na d
alam
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
reco
unt d
an n
arra
tive
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:M
eres
pons
mak
na d
alam
teks
tulis
fung
sion
al p
ende
kse
derh
ana
seca
ra a
kura
t,la
ncar
, dan
ber
terim
a ya
ngbe
rkai
tan
deng
an li
ngku
ngan
seki
tar
Writ
ing
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Men
gung
kapk
an m
akna
dal
amte
ks tu
lis fu
ngsi
onal
dan
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
reco
unt d
an n
arra
tive
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:M
engu
ngka
pkan
mak
na d
alam
bent
uk te
ks tu
lis fu
ngsi
onal
pend
ek s
eder
hana
den
gan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
atu
lis s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
Writ
ing
•La
tihan
soa
lcu
aca
•W
ater
cyc
le•
Teks
gam
bar
Sea
sons
in th
eN
orth
en P
art o
fth
e E
arth
List
enin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:•
Mem
aham
i mak
na d
alam
perc
akap
an tr
ansa
ksio
nal
List
enin
gTe
ks li
san
yang
bert
ema
Ent
erta
inm
ent
Writ
ing
•M
ampu
men
jaw
abpe
rtan
yaan
baca
an•
Mam
pu m
embu
atpr
akira
an c
uaca
•M
ampu
men
jodo
hkan
gam
bar
deng
anpe
rnya
taan
yan
gse
suai
•M
ampu
mel
engk
api
kalim
at r
umpa
ng
List
enin
g•
Mam
pum
engi
dent
ifika
siun
gkap
an
Writ
ing
•M
enge
rjaka
nla
tihan
soa
lba
caan
•M
enjo
dohk
an•
Mem
buat
prak
iraan
cua
ca•
Mel
engk
api
kalim
at r
umpa
ng
List
enin
g•
Men
iruka
npe
rcak
apan
yan
gdi
baca
kan
oleh
Rea
ding
Tes
tert
ulis
:m
enja
wab
pert
anya
anba
caan
,m
elen
gkap
ika
limat
rum
-pa
ng,
mem
-bu
at k
alim
atJe
nis
tagi
han:
latih
an s
oal,
skem
a pe
r-pu
tara
n ai
r
Writ
ing
Tes
tert
ulis
Latih
an s
oal
baca
an,
mem
buat
prak
iraan
cuac
a,m
elen
gkap
ika
limat
rum
pang
Jeni
sta
giha
n:la
tihan
soa
l,pr
akira
ancu
aca
List
enin
gTe
s te
rtul
is:
latih
anm
elen
gkap
i
Ent
er-
tain
-m
ent
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
Rea
ding
•La
pora
npr
akira
an c
uaca
•D
ialo
g ru
mpa
ng
Rea
ding
•M
ampu
men
jaw
abpe
rtan
yaan
teks
Rea
ding
•M
enja
wab
pert
anya
anba
caan
•M
enjo
dohk
anga
mba
r de
ngan
com
men
t•
Mel
engk
api
kalim
at r
umpa
ng
(7)
(8)
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
10 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
dan
inte
rper
sona
l pen
dek
sede
rhan
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
•M
emah
ami m
akna
dal
am te
kslis
an fu
ngsi
onal
dan
mon
olog
pend
ek s
eder
hana
ber
bent
ukna
rrat
ive
dan
reco
unt u
ntuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Mer
espo
ns m
akna
yan
gte
rdap
at d
alam
per
caka
pan
tran
saks
iona
l (to
get
thin
gsdo
ne)
dan
inte
rper
sona
l(b
erso
sial
isas
i) pe
ndek
sede
rhan
a se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
unt
ukbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n te
rdek
at y
ang
mel
ibat
kan
tinda
k tu
tur:
men
awar
kan/
men
erim
a/m
enol
ak s
esua
tu•
Mer
espo
ns m
akna
yan
gte
rdap
at d
alam
per
caka
pan
tran
saks
iona
l (to
get
thin
gsdo
ne)
dan
inte
rper
sona
l(b
erso
sial
isas
i) pe
ndek
sede
rhan
a se
cara
aku
rat,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n te
rdek
at y
ang
mel
ibat
kan
tinda
k tu
tur:
mer
espo
ns p
erny
ataa
n,m
embe
ri pe
rhat
ian
terh
adap
pem
bica
ra
dial
ogru
mpa
ngTe
s un
juk
kerja
: men
g-id
entif
ikas
ipe
rmin
taan
dari
sese
oran
g,pe
rnya
taan
untu
kdi
resp
ons,
men
de-
mon
stra
sika
npe
rcak
apan
Jeni
sta
giha
n:pe
ngam
atan
,si
kap
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
yang
mem
uat c
ara
men
awar
kan/
men
erim
a/m
enol
akse
suat
u,m
eres
pons
pern
yata
an,
mem
beri
perh
atia
nte
rhad
appe
mbi
cara
perm
inta
ante
rhad
ap s
esua
tu•
Mam
pum
engi
dent
ifika
sipe
rnya
taan
unt
ukdi
resp
ons
guru
.•
Mer
espo
nspe
rcak
apan
•M
elak
ukan
perc
akap
anm
andi
ri
(7)
(8)
11KTSP Effective Eng SMP 2B R1
•M
eres
pons
mak
na y
ang
terd
apat
dal
am te
ks li
san
fung
sion
al p
ende
k se
derh
ana
seca
ra a
kura
t, la
ncar
, dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi
deng
an li
ngku
ngan
sek
itar
•M
eres
pons
mak
na y
ang
terd
apat
dal
am m
onol
ogpe
ndek
sed
erha
na s
ecar
aak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
aun
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
dala
m te
ksbe
rben
tuk
narr
ativ
e da
nre
coun
t
Spe
akin
gS
tand
ar K
ompe
tens
i:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal d
an in
terp
er-
sona
l lis
an p
ende
k se
derh
ana
untu
k be
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m te
ks li
san
fung
sion
alda
n m
onol
og p
ende
kse
derh
ana
berb
entu
k re
coun
tda
n na
rrat
ive
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m p
erca
kapa
ntr
ansa
ksio
nal (
to g
et th
ings
done
) da
n in
terp
erso
nal
(ber
sosi
alis
asi)
pend
ek
Spe
akin
g•
Teks
lisa
nde
ngan
tem
aE
nter
tain
men
tya
ng m
emua
tca
ram
enaw
arka
n/m
ener
ima/
men
olak
ses
uatu
,m
eres
pons
pern
yata
an,
mem
beri
perh
atia
nte
rhad
appe
mbi
cara
Spe
akin
g•
Mam
pum
engg
unak
anun
gkap
an u
ntuk
men
awar
kan/
men
erim
a/m
enol
ak s
esua
tu,
mer
espo
nspe
rnya
taan
, dan
mem
beri
perh
atia
nte
rhad
appe
mbi
cara
den
gan
bena
r•
Mam
pum
ende
mon
stra
sika
npe
rcak
apan
•M
ampu
mel
engk
api d
ialo
gru
mpa
ng
Spe
akin
g•
Men
iruka
npe
rcak
apan
yan
gdi
baca
kan
oleh
guru
•M
eres
pons
perc
akap
an•
Mel
akuk
anpe
rcak
apan
man
diri
Spe
akin
gTe
s te
rtul
is:
mel
engk
api
perc
akap
anru
mpa
ng,
latih
an s
oal
Tes
unju
kke
rja: m
en-
dem
onst
rasi
-ka
n di
alog
,m
embu
atdi
alog
rin
gan
Jeni
sta
giha
n:pe
lafa
lan,
peng
ucap
an,
peng
amat
an,
sika
p
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
5 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
12 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
sede
rhan
a de
ngan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
alis
an s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
terd
ekat
yan
gm
elib
atka
n tin
dak
tutu
r:m
enaw
arka
n/m
ener
ima/
men
olak
ses
uatu
•M
engu
ngka
pkan
mak
nada
lam
per
caka
pan
tran
saks
iona
l (to
get
thin
gsdo
ne)
dan
inte
rper
sona
l(b
erso
sial
isas
i) pe
ndek
sede
rhan
a de
ngan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
alis
an s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
terd
ekat
yan
gm
elib
atka
n tin
dak
tutu
r:m
eres
pons
per
nyat
aan,
mem
beri
perh
atia
n te
rhad
appe
mbi
cara
•M
engu
ngka
pkan
mak
nada
lam
teks
lisa
n fu
ngsi
onal
pend
ek s
eder
hana
den
gan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
alis
an s
ecar
a ak
urat
, lan
car
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
•M
engu
ngka
pkan
mak
nada
lam
mon
olog
pen
dek
sede
rhan
a de
ngan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
alis
an s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
13KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Rea
ding
•Te
ks b
acaa
nH
ow to
Mak
e a
Film
•Te
ks b
acaa
n T
heB
egin
ning
of
Mod
ern
Dan
ce
Rea
ding
•M
ampu
men
jaw
abpe
rtan
yaan
baca
an
Rea
ding
•M
emba
ca d
anm
enga
nalis
is te
ksun
tuk
men
capa
ipe
mah
aman
•M
enen
tuka
n to
pik
baca
an•
Mem
baca
pert
anya
anba
caan
Rea
ding
Tes
tert
ulis
:la
tihan
soa
lba
caan
Jeni
sta
giha
n:la
tihan
soa
l
Rea
ding
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Men
gung
kapk
an m
akna
dal
amte
ks tu
lis fu
ngsi
onal
dan
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
reco
unt d
an n
arra
tive
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Mem
baca
nya
ring
berm
akna
teks
fung
sion
al d
an e
sei
pend
ek s
eder
hana
ber
bent
ukre
coun
t dan
nar
rativ
e d
enga
nuc
apan
, tek
anan
dan
into
nasi
yang
ber
terim
a ya
ngbe
rkai
tan
deng
an li
ngku
ngan
seki
tar
•M
eres
pons
mak
na d
alam
teks
tulis
fung
sion
al p
ende
k se
der-
hana
sec
ara
akur
at, l
anca
r,da
n be
rter
ima
yang
ber
kaita
nde
ngan
ling
kung
an s
ekita
r•
Mer
espo
ns m
akna
dan
lang
kah
reto
rika
dala
m e
sei
pend
ek s
eder
hana
sec
ara
akur
at, l
anca
r, da
n be
rter
ima
yang
ber
kaita
n de
ngan
lingk
unga
n se
kita
r da
lam
teks
berb
entu
k re
coun
t da
nna
rrat
ive
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
dan
bert
erim
a u
ntuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
dala
m te
ksbe
rben
tuk
reco
unt
dan
narr
ativ
e
(7)
(8)
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
14 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
(2)
(1)
(3)
(4)
(5)
(6)
Writ
ing
Sta
ndar
Kom
pete
nsi:
Men
gung
kapk
an m
akna
dal
amte
ks tu
lis fu
ngsi
onal
dan
ese
ipe
ndek
sed
erha
na b
erbe
ntuk
reco
unt d
an n
arra
tive
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
nse
kita
r
Kom
pete
nsi D
asar
:•
Men
gung
kapk
an m
akna
dala
m b
entu
k te
ks tu
lisfu
ngsi
onal
pen
dek
sede
rhan
ade
ngan
men
ggun
akan
rag
amba
hasa
tulis
sec
ara
akur
at,
lanc
ar, d
an b
erte
rima
untu
kbe
rinte
raks
i den
gan
lingk
unga
n se
kita
r•
Men
gung
kapk
an m
akna
dan
lang
kah
reto
rika
dala
m e
sei
pend
ek s
eder
hana
den
gan
men
ggun
akan
rag
am b
ahas
atu
lis s
ecar
a ak
urat
, lan
car,
dan
bert
erim
a un
tuk
berin
tera
ksi d
enga
nlin
gkun
gan
seki
tar
berb
entu
kre
coun
t dan
nar
rativ
e
Writ
ing
•La
tihan
soa
lm
elen
gkap
idi
alog
rum
pang
•Je
nis-
jeni
s fil
m•
Teks
cer
ita u
ntuk
mem
beda
kan
genr
e of
text
Writ
ing
•M
ampu
mel
engk
api d
ialo
gru
mpa
ng•
Mam
pum
embe
daka
nje
nis-
jeni
s fil
m•
Mam
pum
embe
daka
n je
nis
teks
nar
rativ
e at
aure
coun
t
Writ
ing
•M
enya
taka
nse
buah
pern
yata
an tr
ueat
au fa
lse
•M
enjo
dohk
anse
buah
film
deng
an je
nisn
ya•
Mel
engk
api d
ialo
gru
mpa
ng•
Mem
beda
kan
jeni
s-je
nis
teks
(gen
re o
f tex
t)
Writ
ing
Tes
tert
ulis
:la
tihan
soa
l,je
nis
teks
Jeni
sta
giha
n:la
tihan
,pe
ngam
atan
(7)
(8)
4 x
40m
enit
Buk
uE
ffect
ive
Eng
lish
2B
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
.. 20
0...
Gur
u B
ahas
a In
ggri
s,
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
Men
geta
hui
Kep
ala
Seko
lah,
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
15KTSP Effective Eng SMP 2B R1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2Pertemuan/Lesson : 1–4/Let’s Go CampingAlokasi Waktu : 8 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
menggunakan ungkapan meminta seseorang untukmelakukan sesuatu, setuju untuk melakukan sesuatu,menolak melakukan sesuatu.
• Siswa dapat menjelaskan idenya.• Siswa dapat membaca undangan ke sebuah perkemahan.• Siswa dapat memahami sebuah bacaan.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendeksederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindaktutur: meminta, memberi, menolak jasa
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunganterdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa
16 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
ReadingMembaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentukrecount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yangberkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan untuk melakukan sesuatu• Meminta seseorang untuk melakukan sesuatu• Mengutarakan ungkapan setuju dan tidak setuju untuk melakukan sesuatu• Menjelaskan gagasan atau ide
Materi AjarBuku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 1: Let’s Go Camping
Metode Pembelajaran• Demonstrasi• Diskusi• Tanya jawab• Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
Guru memberi salam kemudian siswa menjawab.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Guru mulai dengan membacakan dialog. Murid mendengarkan,
menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut.• Guru menjelaskan ungkapan meminta seseorang melakukan sesuatu.• Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respons
yang sesuai.• Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang baik.• Guru menjelaskan ungkapan untuk menjelaskan ide atau gagasan.
2) Reading• Murid memahami undangan perkemahan dan menjawab latihan soal.• Siswa diminta memperdalam pemahaman teks dengan menyatakan
pernyataan benar atau salah.
17KTSP Effective Eng SMP 2B R1
3) Writing• Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan.• Siswa menuliskan hal-hal yang boleh/tidak dilakukan dalam per-
kemahan.C) Kegiatan Akhir
• Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronunciation.• Siswa bermain trace track dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/AlatBuku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 1: Let’s Go Camping
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan ungkapan• Pengucapan ungkapan• Sikap
2. Reading• Pembacaan teks
3. Writing• Tata bahasa• Ejaan, tanda baca
Cara Penilaian• Tes lisan/tertulis• Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
18 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2Pertemuan/Lesson : 5–7/What a Nice Blouse!Alokasi Waktu : 6 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan meng-
gunakan ungkapan memuji, kesukaan (preference).• Siswa dapat memahamai sebuah label.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendeksederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindaktutur: meminta informasi, memuji
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunganterdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi, memuji
ReadingMerespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancardan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
19KTSP Effective Eng SMP 2B R1
WritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator• Mengidentifikasi pujian• Memuji• Mengungkapkan kesukaan (preference)• Memahami label
Materi AjarBuku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 2: What a Nice Blouse!
Metode Pembelajaran• Demonstrasi• Diskusi• Tanya jawab• Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Siswa diminta untuk memuji dengan situasi yang disediakan.• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk memuji.
2) Reading• Siswa diminta untuk membaca label untuk memuji.• Siswa diminta untuk memahami percakapan.
3) Writing• Siswa diminta untuk menjodohkan pujian dengan situasi yang sesuai.• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk mengungkapkan
kesukaan (preference).• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dengan ekspresi yang
sesuai.
C) Kegiatan Akhir• Siswa bermain menggambarkan rute aktivitas Marry di Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2B, Unit 5 lesson 2: What a Nice Blouse!
20 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Penilaian1. Listening-Speaking
• Sikap• Penggunaan dan pengucapan ungkapan• Intonasi
2. Reading• ketepatan pelafalan dan intonasi
3. Writing• Tata bahasa• Ejaan
Cara Penilaian• Penilaian guru• Tes tertulis
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
21KTSP Effective Eng SMP 2B R1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2Pertemuan/Lesson : 8–11/I Know This SongAlokasi Waktu : 8 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
menggunakan ungkapan meminta informasi, memberi,dan mengingkari informasi
• Siswa dapat memahami rhetorical step dari sebuah recount.• Siswa dapat menulis sebuah recount.
Standar KompetensiListening• Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar• Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarSpeaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar
ReadingMemahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListening• Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkantindak tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi
• Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhanasecara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
22 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi danmengingkari informasi
• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
Reading• Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yangberterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secaraakurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalamteks berbentuk recount dan narrative
Writing• Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
Indikator• Mengidentifikasi permintaan informasi• Meminta, memberi, dan menolak memberi informasi• Mengidentifikasi generic structure dari sebuah recount• Menulis sebuah recount
Materi AjarBuku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 3: I Know This Song
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.
23KTSP Effective Eng SMP 2B R1
B) Kegiatan Inti1) Listening-Speaking
• Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk meminta informasi.• Siswa melengkapi teks rumpang yang dibacakan oleh guru.
2) Reading• Siswa diminta memahami teks recount.• Siswa diminta menyusun paragraf menjadi sebuah cerita yang menarik.
3) Writing• Guru menjelaskan tentang generic structure dari sebuah teks recount.• Siswa diminta untuk menyusun sebuah teks recount.• Siswa diminta untuk membedakan jenis musik dari penyanyi.• Siswa diminta melengkapi recount dengan konjungsi waktu yang tepat.
C) Kegiatan Akhir• Siswa mencari informasi dari sumber luar tentang artis di Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/AlatBuku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 3: I Know This Song
Penilaian1) Listening-Speaking
• Sikap• Penggunaan dan pengucapan ungkapan• Intonasi
2) Reading• Kemampuan menjawab pertanyaan• Kemampuan membaca dengan intonasi dan pelafalan yang tepat
3) Writing• Penyusunan recount• Tulisan
Cara Penilaian• Tes tertulis• Penilaian guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
24 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2Pertemuan/Lesson : 12–15/Can You Help Me PackingAlokasi Waktu : 8 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
menggunakan ungkapan meminta bantuan, menyarankanseseorang melakukan sesuatu.
• Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah teks.• Siswa dapat menyusun sebuah cerita.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendeksederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindaktutur: meminta, memberi, menolak jasa, menawarkan/menerima/menolak sesuatu
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunganterdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,menawarkan/menerima/menolak sesuatu
25KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Reading• Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yangberterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secaraakurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalamteks berbentuk recount dan narrative
Writing• Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
Indikator• Meminta bantuan• Menyarankan seseorang untuk melakukan sesuatu• Menerima dan menolak saran seseorang untuk melakukan sesuatu• Menentukan generic structure dari sebuah narrative
Materi AjarBuku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 1: Can You Help Me Packing?
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberi salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.• Guru menjelaskan ungkapan untuk meminta, memberi, dan menolak
memberi bantuan.• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.• Siswa diminta meragakan percakapan menyarankan seseorang.• Guru menjelaskan ungkapan untuk menyarankan seseorang.• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.
26 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
2) Reading• Siswa diminta untuk menjodohkan tanda dengan gambarnya.• Siswa diminta untuk mencari makna sebuah public notice.• Siswa diminta untuk memahami makna dari cerita The Golden Snail.
3) Writing• Siswa diminta memahami generic structure dari The Golden Snail.• Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang
C) Kegiatan Akhir• Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronunciation.• Siswa bermain kode dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2B, Unit 6, Lesson 1: Can You Help Me Packing?
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap
2. Reading• Intonasi• Pembacaan teks
3. Writing• Tata bahasa• Ejaan
Cara Penilaian• Tes tertulis• Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
27KTSP Effective Eng SMP 2B R1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2Pertemuan/Lesson : 16–18/Recreation to the ZooAlokasi Waktu : 6 x 40 menitTujuan Pebelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
merespons saran.• Siswa dapat memberi dan menerima saran.• Siswa dapat menulis sebuah cerita.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendeksederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindaktutur: meminta, memberi, dan menolak pendapat
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunganterdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, dan menolak pendapat
28 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
ReadingMerespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancardan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator• Mengidentifikasi ungkapan saran• Memberi saran• Menerima saran• Menentukan ide pokok paragraf• Menyusun sebuah cerita
Materi AjarBuku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 2: Recreation to the Zoo
Metode Pembelajaran• Demonstrasi• Diskusi• Tanya jawab• Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.
B) Kegiatan Inti1) Listening-Speaking
• Guru membacakan sebuah dialog dan siswa diminta untuk menirukandan mendemonstrasikannya.
• Guru menjelaskan ungkapan memberi saran, menolak, dan menerimasaran.
• Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang.• Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang sudah lengkap.• Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang kebun binatang.
2) Reading• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks.• Siswa diminta untuk memahami puisi dengan menjawab pertanyaan.• Siswa diminta untuk membaca nyaring puisi Tiger at the Zoo.
29KTSP Effective Eng SMP 2B R1
3) Writing• Siswa diminta untuk menyusun paragraf menjadi cerita yang menarik.• Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.
C) Kegiatan Akhir• Menentukan binatang maskot sebuah kebun binatang dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/AlatBuku Effective English 2B, Unit 6, Lesson 2: Recreation to the Zoo
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap• Keberanian berbicara
2. Reading• Intonasi• Pembacaan teks
3. Writing• Penulisan• Tulisan
Cara Penilaian• Tes tertulis• Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
30 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2Pertemuan/Lesson : 19–21/Cable Car Towers to SentosaAlokasi Waktu : 6 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat melakukan panggilan telepon.
• Siswa dapat menulis paragraf deskriptif.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendeksederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarSpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarReadingMemahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarWritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindaktutur: mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan teleponSpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunganterdekat yang melibatkan tindak tutur: mengawali, memperpanjang, dan menutuppercakapan teleponReadingMerespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancardan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitarWritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
31KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Indikator• Membuat panggilan telepon• Menulis paragraf deskriptifMateri AjarBuku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 3: Cable Car Towers to SentosaMetode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • LatihanKegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikan dialog.• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.• Guru menjelaskan tentang ungkapan dalam percakapan telepon.
2) Reading• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan afektif tentang suatu gambar.• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
3) Writing• Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.• Siswa diminta untuk menyusun daftar pertanyaan sesuai urutan.
C) Kegiatan Akhir• Siswa menyebutkan tempat-tempat wisata dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/AlatBuku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 3: Cable Car Towers to SentosaPenilaian
1. Listening-Speaking• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap
2. Reading• Intonasi • Pembacaan teks
3. Writing• Penulisan • Tulisan
Cara Penilaian• Tes tertulis• Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)NIP. ......................................... NIP. .........................................
32 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2Pertemuan/Lesson : 22–25/Take a Look at the Weather ForecastAlokasi Waktu : 8 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat meminta alasan.
• Siswa dapat meminta dan memberi klarifikasi.• Siswa dapat menyusun sebuah prakiraan cuaca.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendeksederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMemahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindaktutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunganterdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi
ReadingMerespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancardan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
33KTSP Effective Eng SMP 2B R1
WritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator• Meminta alasan• Meminta klarifikasi• Memberi klarifikasi• Membuat prakiraan cuaca
Materi AjarBuku Effective English 2B, Unit 7 Lesson 1: Take a Look at the Weather Forecast
Metode Pembelajaran• Demonstrasi• Diskusi• Tanya jawab• Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salamB) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya.• Guru menjelaskan tentang because untuk memberi alasan.• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dan menjelaskan alasannya.
2) Reading• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.• Siswa diminta untuk membuat prakiraan cuaca berdasarkan sebuah data.
3) Writing• Siswa diminta menjodohkan gambar dengan pertanyaan yang sesuai.• Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.
C) Kegiatan Akhir• Siswa diminta untuk mempraktikkan cluster /pl/ dalam pronunciation.• Siswa diminta untuk relaksasi dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat• Buku Effective English 2B, Unit 7, Lesson 1: Take a Look at the Weather Fore-
cast
34 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap
2. Reading• Intonasi• Pembacaan teks
2. Writing• Penulisan• Tulisan
Cara Penilaian• Tes tertulis• Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
35KTSP Effective Eng SMP 2B R1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/2Pertemuan/Lesson : 26–28/What Seasons are There?Alokasi waktu : 6 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
mengidentifikasi ungkapan untuk menginterupsi,menginterupsi, mengakhiri pidato, setuju dan tidak setujudengan pendapat seseorang.
• Siswa dapat mencari informasi yang faktual.• Siswa dapat menulis sebuah skema.
Standar KompetensiListening• Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar• Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar
ReadingMemahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListening• Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkantindak tutur: meminta, memberi persetujuan, mengawali, memperpanjang, danmenutup percakapan
36 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
• Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhanasecara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberipersetujuan, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan
• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMerespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancardan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator• Menginterupsi, mengakhiri pidato, setuju dan tidak setuju dengan pendapat
seseorang• Siswa dapat mencari informasi yang faktual• Siswa dapat menulis sebuah skema
Materi AjarBuku Effective English 2B, Unit 7 Lesson 2: What Seasons are There?
Metode Pembelajaran• Demonstrasi• Diskusi• Tanya jawab• Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.• Siswa diminta merekayasa dan mendemonstrasikan percakapan dalam
mengawali, memperpanjang dan mengakhiri percakapan.
37KTSP Effective Eng SMP 2B R1
• Guru menjelaskan ungkapan dalam mengawali, memperpanjang danmengakhiri percakapan.
• Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan,menyetujui dan tidak menyetujui pendapat seseorang.
2) Reading• Siswa diminta melengkapi paragraf rumpang• Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
3) Writing• Siswa diminta untuk menjelaskan water travel.• Siswa diminta untuk mendiskusikan pertanyaan afektif.• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dari teks gambar.• Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.• Siswa diminta untuk memilih diksi yang tepat untuk sebuah kalimat.
C) Kegiatan AkhirSiswa diminta untuk menentukan bagian-bagian bumi dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/AlatBuku Effective English 2B, Unit 7 Lesson 2: What Seasons are There?
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap
2. Reading• Intonasi• Pembacaan teks
3. Writing• Penulisan• Tulisan• Grammar
Cara Penilaian• Tes tertulis• Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
38 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Unit : 29–31/It’s My Favourite MovieAlokasi Waktu : 6 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
meminta sesuatu kepada seseorang.• Siswa dapat memahami jenis-jenis film.
Standar KompetensiListening• Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar• Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar
ReadingMemahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhanaberbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListening• Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkantindak tutur: menawarkan/menerima/menolak sesuatu
• Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhanasecara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
39KTSP Effective Eng SMP 2B R1
• Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teksberbentuk narrative dan recount
Speaking• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi denganlingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menawarkan/menerima/menolak sesuatu
• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
• Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggu-nakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksidengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
ReadingMerespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancardan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
WritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator• Meminta sesuatu kepada seseorang• Memahami jenis-jenis film
Materi AjarBuku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 1: It’s My Favourite Movie
Metode Pembelajaran• Demonstrasi • Tanya jawab• Diskusi • Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk meminta sesuatu.• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.• Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.
40 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
2) Reading• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.• Siswa diminta untuk menentukan sebuah pertanyaan benar atau salah.
3) Writing• Siswa diminta menentukan sebuah jenis film.• Siswa diminta untuk menentukan hal yang boleh dan tidak dilakukan
ketika menonton film di gedung bioskop.C) Kegiatan Akhir
• Siswa diminta mencari personal information Daniel Radcliffe dalam Let’sHave Fun.
Sumber/Bahan/AlatBuku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 1: It’s My Favourite Movie
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap
2. Reading• Intonasi• Pembacaan teks
3. Writing• Penulisan• Tulisan• Grammar
Cara Penilaian• Tes tertulis• Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
41KTSP Effective Eng SMP 2B R1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : VIII/1Pertemuan Unit : 32–35/Be HealthyAlokasi Waktu : 6 x 40 menitTujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk
mengidentifikasi pernyataan, memberi perhatian kepadapembicara.
• Siswa dapat menentukan genre of text.
Standar KompetensiListeningMemahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendeksederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisanpendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
ReadingMengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhanaberbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
WritingMemahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi DasarListeningMerespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, danberterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindaktutur: memberi perhatian terhadap pembicara
SpeakingMengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) daninterpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunganterdekat yang melibatkan tindak tutur: memberi perhatian terhadap pembicara
ReadingMerespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancardan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
42 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
WritingMengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator• Mengidentifikasi pernyataan• Memberi perhatian terhadap pembicara• Menentukan jenis-jenis teks
Materi AjarBuku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 2: The Dance is Beautiful
Metode Pembelajaran• Demonstrasi• Diskusi• Tanya jawab• Latihan
Kegiatan PembelajaranA) Kegiatan Awal
• Guru masuk, memberi salam dan murid menjawab salam.B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking• Siswa diminta untuk menirukan percakapan yang dibacakan oleh guru.• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan memberi perhatian terhadap
pembicara.• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.• Siswa diminta untuk menentukan tari yang deskripsinya dibacakan.
2) Reading• Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks.• Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pernyataan.
3) Writing• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dan kalimat rumpang.• Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita.• Siswa diminta untuk menyusun kembali kalimat menjadi paragraf.
C) Kegiatan Akhir• Siswa diminta untuk menjodohkan tari dan asal daerahnya.
Sumber/Bahan/AlatBuku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 1: The Dance is Beautiful
43KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Penilaian1. Listening-Speaking
• Penggunaan/pengucapan ungkapan• Sikap
2. Reading• Intonasi• Pembacaan teks
3. Writing• Penulisan• Tulisan• Grammar
Cara Penilaian• Tes tertulis• Pengamatan guru
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
44 KTSP Effective Eng SMP 2B R1
Daftar Pustaka
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta:Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas.
HS, Soegeng. 2007. Effective English 2B. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.