Download - LK 4.1 Analisis Video Pembelajaran Cod.scr
LK- 4.1ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN
PETUNJUK KEGIATANKompetensi: Mampu mengkaji pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifikTujuan Kegiatan: Melalui pengamatan video pembelajaran, peserta mampu menganalisis pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik
Langkah Kegiatan: Untuk fasilitator1. Berilah penjelasan singkat tentang video pembelajaran yang akan ditayangkan2. Berilah waktu bagi peserta untuk mengamati RPP yang dipakai dalam video pembelajaran3. Diskusikanlah secara singkat setiap aspek pembelajaran yang harus diamati dalam video4. Tayangkanlah video pembelajaran yang telah disiapkan5. Pandulah peserta untuk mediskusikan hasil pengamatan dan analisis mereka atas video pembelajaran yang telah ditayangkan6. Kumpulkan hasil diskusi kelompok dan berikan nilai sesuai rubrik yang tersedia
Untuk Peserta1. Pelajari RPP yang dipakai untuk pembelajaran dalam video2. Amatilah secara seksama proses pelakasanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru model dalam video3. Berikan tanda centang () pada kolom pilihan Ya atau Tidak sesuai dengan kesesuaian dan ketersediaan setiap aspek4. Pada kolom catatan, berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran5. Diskusikan dalam kelompok hasil pengamatan Anda berkaitan dengan kesesuaian RPP dengan pembelajaran yang disajikan pada video 6. Gunakan hasil diskusi untuk bahan pertimbangan dalam penyusunan RPP dan Peer-teaching
FORMAT PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : ................................................................................Kelas: ................................................................................Topik/Sub Topik : ................................................................................
Aspek yang DiamatiYaTidakCatatan
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi salam
2Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
3Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi
4Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
5Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
1Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik
2Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
2Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
3Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
4Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
1Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3Menguasai kelas
4Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
5Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
6Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan ketrampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
7Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
8Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
9Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
Penerapan PendekatanScientific
1Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengamati
2Memancing peserta didik untuk bertanyaapa, mengapa dan bagaimana
3menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengumpulkan informasi
4Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan
5Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diperolehnya
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
1Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar yang bervariasi
2Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran
3Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran
4Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
5Menghasilkan pesan yang menarik
Pelaksanaan Penilaian Autentik
1Melaksanakan Penilaian Sikap
2Melaksanakan Penilaian Pengetahuan
3Melaksanakan Penilaian Ketrampilan
4Kesesuaian tehnik dan instrumen dengan indikator pencapaian kompetensi
5Kesesuaian antara bentuk, tehnik dan instrumen penilaian autentik.
6Ketersediaan pedoman penskoran
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
2Merespon positif partisipasi peserta didik
3Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik
4Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merangkum materi pelajaran
2Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
3Memberikan tes lisan atau tulisan
4Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio
5Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Jumlah
Kesimpulan Hasil Analisis Video
................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
R- 4.1PENILAIAN ANALISIS TAYANGAN VIDEO
Rubrik penilaian analisis video pembelajaran digunakan fasilitator untuk menilai hasil analisis peserta terhadap tayangan video pembelajaranLangkah-langkah penilaian hasil analisis1. Cermati format penilaian analisis tayangan video serta hasil analisis peserta yang akan dinilai2. Berikan nilai pada setiap komponen pada kegiatan analisis sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut
PERINGKATNILAIKRITERIA
Amat Baik ( AB)90 < AB 100Hasil analisis tepat,catatan logis
Baik (B)80 < B 90Hasil analisis tepat, catatan kurang logis
Cukup (C)70 < C 80Hasil analisis kurang tepat, catatan logis
Kurang (K) 70Hasil analisis kurang tepat, catatan tidak logis