Penelitian K - 1Kisi-kisi Pengembangan Kompetensi Guru Matematika
Melalui Lesson Study
No Aspek Fokus Pengamatan
1 Kompetensi
Pedagogik
Pemilihan metode yang digunakan
Keterampilan penggunaan media
Keterampilan mengelola kelas
Antusiasme guru dalam pembelajaran
Ketrampilan melakukan evaluasi
2 Kompetensi
Profesional
Penguasaan materi
Sistematika penyampaian materi
Penggunaan masalah kontekstual
Kualitas instrumen evaluasi
3 Kompetensi Sosial Kemampuan berkomunikasi dengan siswa
Kemampuan berkomunikasi dengan rekan sejawat
Pemanfaatan internet sebagai sarana komunikasi
4 Kompetensi
Kepribadian
Menunjukkan perilaku empati
Menunjukkan keteladanan dalam perilaku dan
tutur kata
Penelitian O-1
Lembar Observasi Pengembangan Kompetensi Guru
Melalui Lesson Study
Nama Guru : …………………………………..Sekolah : ...................................................... Hari/tanggal : ...................................................... Materi : ......................................................Pengamat (peneliti) : ......................................................
Petunjuk Pengisian:Tuliskan hasil pengamatan dan temuan khusus Anda terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
No Fokus Pengamatan Deskripsi Hasil Pengamatan 1 Pemilihan metode yang
digunakan
2 Keterampilan dalam penggunaan media
3 Keterampilan mengelola kelas
4 Antusiasme guru dalam pembelajaran
5 Keterampilan melakukan evaluasi
6 Penguasaan materi
7 Sistematika penyampaian materi
O-1 (lanjutan)8 Penggunaan masalah
kontekstual
9 Kualitas instrumen evaluasi
10 Kemampuan berkomunikasi dengan siswa
11 Kemampuan berkomunikasi dengan guru lain
12 Penggunaan ICT
12 Perilaku empati terhadap siswa
13 Keteladanan dalam perilaku dan tutur kata
Catatan (temuan khusus):
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pengamat
Penelitian P-1Panduan Wawancara untuk Rekan Sejawat
(Sebelum Lesson Study)
Nama rekan sejawat : .......................................................... Sekolah : ..........................................................Pewawancara : ..........................................................Tanggal wawancara : ..........................................................
1. Bagaimana prestasi belajar matematika kelas yang diajar Ibu..................?2. Apakah cara mengajar ibu..............disukai para siswa?3. Bagaimana sikap ibu................... dalam menerima saran/krtik dari guru
lain?4. Bagaimana sikap ibu............ dalam menjega relasi dengan rekan sejawat?5. Bagaimana keterlibatan ibu........ dalam seminar, pelatihan, penataran, dan
lain-lain?6. Bagaimana keterlibatan ibu........... dalam kegiatan-kegiatan sekolah?7. Bagaimana hubungan ibu........... dengan anak didik?8. Bagaimana ibu............ memanfaatkan ICT untuk berkomunikasi?9. Bagaimana kerjasama ibu................ dengan rekan sejawat?
Panduan Wawancara untuk Rekan Sejawat(Setelah Lesson Study)
Nama rekan sejawat : .......................................................... Sekolah : ..........................................................Pewawancara : ..........................................................Tanggal wawancara : ..........................................................
1. Akhir-akhir ini, bagaimana prestasi belajar matematika kelas yang diajar Ibu..................?
2. Apakah cara mengajar ibu.............. semakin disukai para siswa? Kalau ya, mengapa?
3. Apakah ibu................... lebih mudah menerima saran/krtik dari guru lain?4. Bagaimana sikap ibu............ dalam menjaga relasi dengan rekan sejawat?5. Apakah keterlibatan ibu........ dalam seminar, pelatihan, penataran, dan
lain-lain meningkat?6. Apakah keterlibatan ibu........... dalam kegiatan-kegiatan sekolah
meningkat?7. Apakah hubungan ibu........... dengan anak didik semakin baik?8. Akhir-akhir ini, apakah ibu............ lebih sering memanfaatkan ICT untuk
berkomunikasi?9. Apakah jalinan kerjasama ibu................ dengan rekan sejawat semakin
meningkat?
Penelitian P-2Panduan Wawancara untuk Karyawan
(Sebelum Lesson Study)
Nama karyawan : .......................................................... Sekolah : ..........................................................Pewawancara : ..........................................................Tanggal wawancara : ..........................................................
1. Bagaimana sikap ibu................... dalam menerima saran dari para karyawan?
2. Bagaimana sikap ibu............ dalam menjaga relasi dengan para karyawan?3. Bagaimana keterlibatan ibu........ dalam seminar, pelatihan, penataran, dan
lain-lain? (karyawan tertentu dan didukung dokumen)4. Bagaimana keterlibatan ibu........... dalam kegiatan-kegiatan sekolah?5. Bagaimana hubungan ibu........... dengan anak didik?6. Bagaimana ibu............ memanfaatkan ICT untuk berkomunikasi?7. Bagaimana kerjasama ibu................ dengan para karyawan?
Panduan Wawancara untuk Karyawan(Setelah Lesson Study)
Nama rekan sejawat : .......................................................... Sekolah : ..........................................................Pewawancara : ..........................................................Tanggal wawancara : ..........................................................
1. Akhir-akhir ini, apakah ibu................... lebih mudah menerima saran dari para karyawan?
2. Akhir-akhir ini, bagaimana relasi ibu............ dengan para karyawan?3. Apakah keterlibatan ibu........ dalam seminar, pelatihan, penataran, dan
lain-lain meningkat? (karyawan tertentu dan didukung dokumen)4. Apakah keterlibatan ibu........... dalam kegiatan-kegiatan sekolah
meningkat?5. Apakah hubungan ibu........... dengan anak didik semakin baik?6. Akhir-akhir ini, apakah ibu............ lebih sering memanfaatkan ICT untuk
berkomunikasi?7. Apakah jalinan kerjasama ibu................ dengan para karyawan semakin
meningkat?
Penelitian P-3
Panduan Wawancara untuk Kepala Sekolah(Sebelum Lesson Study)
Nama Kepala Sekolah : .......................................................... Sekolah : ..........................................................Pewawancara : ..........................................................Tanggal wawancara : ..........................................................
1. Apakah prestasi belajar matematika kelas yang diajar ibu ....... cukup baik?2. Apakah cara mengajar ibu ..........disukai para siswa?3. Apakah ibu.....senang jika ditugaskan mengikuti penataran / workshop /
seminar dan sebagainya?4. Apakah ibu .........mudah menerima saran/nasehat? (cek dengan guru yang
bersangkutan)5. Apakah ibu........... akrab dengan siswa, guru lain, dan karyawan?
Panduan Wawancara untuk Kepala Sekolah(Setelah Lesson Study)
Nama Kepala Sekolah : .......................................................... Sekolah : ..........................................................Pewawancara : ..........................................................Tanggal wawancara : ..........................................................
1. Apakah akhir-akhir ini, prestasi belajar matematika kelas yang diajar ibu ...................semakin meningkat?
2. Apakah cara mengajar ibu ..........disukai para siswa? Kalau ya, apakah karena beliau menggunakan media yang lebih bervariasi? Metode yang berbeda dari sebelumnya?
3. Apakah ibu.....semakin senang jika ditugaskan mengikuti penataran / workshop / seminar dan sebagainya?
4. Apakah ibu .........menjadi lebih mudah menerima saran/nasehat?5. Apakah ibu........... semakin akrab dengan siswa, guru lain, dan karyawan?
Penelitian K-2
Kisi-Kisi Angket untuk Siswa terhadap Kegiatan Pembelajaran
No ASPEK Nomor Butir1. Metode yang digunakan 1,22. Keterampilan dalam penggunaan media 3,43. Keterampilan mengelola kelas 5,64. Keterampilan melakukan evaluasi 7,85. Sistematika penyampaian materi 11,126. Penggunaan masalah kontekstual 9,10, 137. Kemampuan berkomunikasi secara lisan dan isyarat 188. Kemampuan berkomunikasi secara tertulis 209 Pemanfaatan ICT sebagai sarana komunikasi 1910 Perilaku empati terhadap siswa 14, 1711 Keteladanan dalam perilaku dan tutur kata 15
Penelitian A - 1
Angket untuk Siswa terhadap Kegiatan Pembelajaran
Petunjuk pengisian:Berilah tanggapan Anda terhadap peryataan-peryataan di bawah ini dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang sesuai dengan pendapat Anda. Keterangan: SS : Sangat setuju
S : Setuju TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
No Pernyataan SS S TS STS
Pada kegiatan pembelajaran matematika yang berlangsung selama bulan Oktober-November ini jika dibandingkan dengan sebelumnya:
1 Pembelajaran yang dilakukan lebih menarik2 Kegiatan pembelajaran yang dilakukan lebih
banyak melibatkan siswa4 Media yang digunakan dalam pembelajaran
lebih bervariasi5 Suasana kelas terasa lebih hidup6 Siswa lebih siap mengikuti kegiatan
pembelajaran7 Penilaian yang dilakukan lebih variatif8 Umpan balik terhadap hasil tugas dan
penilaian lebih sering dilakukan9 Penggunaan masalah kontekstual lebih
banyak10 Penerapan konsep dalam penyelesaian
masalah terkait dengan kehidupan sehari-hari lebih banyak
11 Penyampaian materi lebih mudah dipahami12 Urutan penyampaian materi lebih sistematis13 Pengkaitan materi pelajaran dengan materi
pada mata pelajaran lain lebih sering dilakukan
14 Guru lebih perhatian terhadap siswa 15 Keteladanan dalam perilaku dan tutur kata
semakin baik 16 Usaha guru untuk mengaktifkan siswa
semakin meningkat17 Hubungan guru dengan siswa semakin
harmonisA-1 (lanjutan)
18 Penyampaian materi secara tertulis semakin mudah dipahami
19 Penyampaian materi dari guru secara lisan semakin mudah dimengerti
20 Penyampaian materi yang ditulis di papan tulis mudah dimengerti
Tuliskan saran/komentar Anda jika perlu:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Penelitian K-3
Kisi-Kisi Angket untuk Guru terhadap Kegiatan Lesson Study
No ASPEK Nomor Butir1. Pemilihan metode yang digunakan 12. Ketrampilan dalam penggunaan media 23. Ketrampilan mengelola kelas 34. Ketrampilan melakukan evaluasi 4,85. Penguasaan materi 55. Sistematika penyampaian materi 66. Penggunaan masalah kontekstual 77. Kemampuan berkomunikasi secara lisan dan isyarat 98. Kemampuan berkomunikasi secara tertulis 109 Pemanfaatan ICT sebagai sarana komunikasi 1110 Pengembangan diri 13,14, 1511 Keteladanan dalam perilaku dan tutur kata 12
Penelitian A - 3
Angket untuk Guru terhadap Kegiatan Pembelajaran
Nama Guru : ....................................................Sekolah : .................................................... Petunjuk pengisian:Berikanlah tanggapan/pendapat Ibu terhadap peryataan-peryataan mengenai Lessson Study (LS) berikut ini dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang sesuai. Keterangan: SS : Sangat setuju
S : Setuju TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
No Pernyataan SS S TS STS
1 LS dapat meningkatkan kemampuan saya dalam memilih metode pembelajaran yang tepat.
2 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam penggunaan media.
3 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam mengelola kelas
4 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam melakukan evaluasi
5 Dengan LS penguasaan materi saya bertambah
6 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam menyampaikan materi pelajaran
7 Dengan LS wawasan saya bertambah dalam menggunakan masalah-masalah kontekstual
8 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam menyusun instrumen evaluasi
9 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya dalam berkomunikasi secara lisan dan isyarat
10 LS dapat meningkatkan ketrampilan saya a dalam berkomunikasi secara tertulis
11 Dengan LS saya semakin terbiasa memanfaatkan ICT sebagai sarana berkomunikasi
12 Dengan LS saya semakin terarah dalam berperilaku dan tutur kata
A3 (lanjutan)13 Dengan LS saya lebih sering mengevaluasi
diri dan menmgembangkan diri secara mandiri dan berkelanjutan
14 Dengan LS wawasan saya sebagai pendidik bertambah
15 Dengan LS saya memperoleh banyak masukan
Tuliskan saran/komentar Anda jika perlu:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.
Lembar Observasi Kegiatan PembelajaranGuru Model : .......................................... Materi : ........................................Sekolah : .......................................... Hari/tgl. : ........................................Kelas : .......................................... Pengamat : .........................................
Fokus Pengamatan DeskripsiA. Pendahuluan
Kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran
Antusiasme siswa dalam mempersiapkan pembelajaran
B. Kegiatan IntiAktifitas siswa dalam proses pembelajaran
Antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
Respons siswa dalam menanggapi atau menjawab pertanyaan guru
Respons siswa dalam menanggapi atau menjawab pertanyaan siswa lain
Interaksi antar siswa
Kualitas pertanyaan yang diajukan siswa
Kualitas jawaban yang disampaikan siswa
C. PenutupKeterlibatan siswa dalam menarik kesimpulan
Antusiasme siswa dalam menanggapi tugas/ tindak lanjut untuk pertemuan berikutnya
Catatan khusus: .......................................................................................................................................................................................................................................................................
Observer. Lembar Penilaian Presentasi Mahasiswa
Petunjuk
Berilah penilaian Anda sesuai kondisi senyatanya dengan memberikan skor dengan ketentuan sebagai berikut.
1 = Baik sekali2 = Baik atau memuaskan3 = cukup memuaskan 4 = kurang memuaskan
No. Aspek yang dinilai Ada/tidak
Penilaian mahasiswa ke-1 2 3 4
1 Kejelasan penyampaian/presentasi
2 Kebenaran konsep
3 Keruntutan penyajian
4 Keterbukaan
5 Ketuntasan pembahasan soal
6 Kekompakan
7 Antusiasme/kesungguhan
8 Kemampuan mengajukan pertanyaan.
9 Kemampuan menjawab pertanyaan.
10 Kemampuan menanggapi pendapat mahasiswa lain
11 Pengelolaan waktu
Jumlah
Rata-rata
LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK
Petunjuk Cantumkan nama Anda pada nomor pertama dan nilailah diri Anda dengan
kriteria sebagai berikut.1 = Baik2 = Agak baik3 = Baik4 = Sangat baik
Cantumkan nama-nama anggota kelompok Anda dan nilailah dengan kriteria yang sama
No Nama anggota kelompok
Apek yang dinilai Jumlah Ranking
A B C D E
1
2
3
4
Keterangan aspek yang dinilai
A. Keaktifan memberikan ide dalam kelompok
B. Kesediaan untuk menerima ide dalam kelompok
C. Kesediaan untuk berbagi tugas dalam kelompok
D. Kepedulian terhadap permasalahan yang dihadapi dalam kelompok
E. Keaktifan berargumentasi sebelum kesepakatan diterima bersama
ANGKET TANGGAPAN MAHASISWA
Petunjuk pengisian
Berilah tanggapan Anda terhadap peryataan-peryataan di bawah ini dengan cara
memberikan tanda cek () pada salah satu tanggapan yang sesuai dengan
pendapat Anda.
Keterangan: SS (Sangat setuju), S (Setuju), TS (Tidak setuju), STS
(Sangat tidak setuju), dan TB (Tidak berpendapat)
No Pernyataan SS S TS STS TB
1 Saya antusias dalam mengikuti kegiatan perkuliahan
2 Saya berusaha berpartisipasi aktif dalam kegiatan perkuliahan
3 Saya dapat memfokuskan perhatian dalam kegiatan perkuliahan
4 Suasana pembelajaran yang dikembangkan mendukung pemahaman saya terhadap materi perkuliahan
5 Cara dosen mengajar membantu pemahaman saya terhadap materi perkuliahan
6 Sumber belajar (Lembar Kegiatan Mahasiswa) yang digunakan dapat membantu saya memahami materi perkuliahan
7 Pembelajaran yang dikembangkan dapat menumbuhkan kemandirian belajar saya
8 Saya senang dengan kegiatan perkuliahan yang
dilaksanakan9 Metode pembelajaran yang dikembangkan
dapat melatih saya untuk berdiskusi, bekerjasama, dan mengkomunikasikan ide.
10 Saya berminat mengikuti kegiatan pembelajaran seperti yang telah dilaksanakan
Saran/komentar
Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran
Petunjuk Pengisian
Berilah skor penilaian Anda pada setiap aspek pembelajaran berikut dengan memberikan skor 1 bila kurang, skor 2 bila cukup, skor 3 bila baik, dan skor 4 bila baik sekali.
No Aspek yang dinilai Keterangan
A Kegiatan Pendahuluan01. Upaya memotivasi mahasiswa02. Penginformasian tujuan pembelajaran 03. Pemberian apersepsi04. Penginformasian mengenai deskripsi singkat materi
pelajaran atau aktivitas pembelajaran yang akan dilaksanakan
B Kegiatan Inti05. Upaya mengaktifkan mahasiswa dalam kegiatan
pembelajaran06. Pembimbingan mahasiswa dalam mengkonstruksi
konsep07. Mendorong mahasiswa mengemukakan ide/menanggapi
ide mahasiswa lain08. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
mengemukakan pemikirannya09. Pembimbingan mahasiswa yang mengalami kesulitan10. Pembimbingan diskusi kelompok11. Ketepatan penggunaan metode pembelajaran12. Interaksi pembelajaran
13. Penggunaan media/alat bantu pembelajaranC Kegiatan Penutup
14. Penyimpulan materi perkuliahan15. Pemberian evaluasi 16. Pemberian tugas
D 17. Pengelolaan kelas18. Pengelolaan waktu
Catatan