Download - Kf Rpp Siskom Kd 1 Pertemuan 1
RPP1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 2 MALANGMATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTERKELAS / SEMESTER : X / 1TEMA/ SUB TEMA : SISTEM BILANGANALOKASI WAKTU : 1 X PERTEMUAN
A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
4.1 Memecahkan masalah konversi sistem bilangan pada komputer (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Menjelaskan macam-macam bilangan.2. Menjelaskan sistem bilangan Desimal.3. Menjelaskan sistem bilangan Biner.4. Menjelaskan sistem bilangan Oktal.5. Menjelaskan sistem bilangan Heksadesimal.6. Mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global
D. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
1. Siswa mampu menjelaskan macam-macam bilangan.2. Siswa mampu menjelaskan sistem bilangan Desimal.3. Siswa mampu menjelaskan sistem bilangan Biner.4. Siswa mampu menjelaskan sistem bilangan Oktal.5. Siswa mampu menjelaskan sistem bilangan Heksadesimal.6. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global
E. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi sistem bilangan, materi
pembelajarannya secara rinci adalah:1. Gambaran umum sistem bilangan 2. Sistem bilangan Desimal3. Sistem bilangan Biner4. Sistem bilangan Okatal5. Sistem bilangan Heksadesimal
F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Saintifik2. Strategi : Kooperatif3. Metode : Contextual Teaching and Learning (CTL)
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu1. Pendahuluan
(Penyampaian Tujuan dan Memotivasi Siswa)
a. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan
b. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari (mengaitkan dengan isu lokal/global)
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
10 menit
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktud. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai2. Inti
(Invitasi)a. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus (konsep sistem bilangan)5 menit
(Explorasi) b. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 4-5 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran
Mengamati:- Siswa mengamati berbagai contoh penerapan sistem bilangan
dalam kehidupan sehari-hari, dalam konteks ini berkaitan dengan MATOS
- Siswa mengamati karakteristik sistem bilangan desimal, biner, octal, dan hexadecimal
Menanya:- Siswa membuat rumusan masalah terkait penerapan sistem
bilangan- Guru memberikan pertanyaan diskusi kepada siswa:
1. Bagaimanakah karakteristik sistem bilangan desimal?2. Bagaimanakah karakteristik sistem bilangan biner?3. Bagaimanakah karakteristik sistem bilangan oktal?4. Bagaimanakah karakteristik sistem bilangan
heksadesimal?
Menalar:- Siswa mencari informasi terkait dengan rumusan masalah dan
pertanyaan terkait sistem bilangan
55 menit
(Penjelasan dan Solusi)
Mencoba:- Siswa mencoba mencari contoh permasalahan konversi pada
sistem bilangan dan membuat penyelesaiaanya sendiri.
Asosiasi:- Siswa menerapkan konsep sistem bilangan untuk
menyelesaikan permasalahan konversi bilangan
(Pengambilan Tindakan)
Membentuk Jejaring:- Siswa mempresentasikan penyelesaian permasalahan konversi
bilangan dihadapan teman sejawat
(Evaluasi) c. Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa3. Penutup
(Motivasi)a. Guru memberikan motivasi kepada siswa 1 menit
(Berdoa) b. Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk siswa untuk berdoa, dan mengucapkan salam penutup
1 menit
H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media :
a. Personal Computerb. LCD Proyektorc. Alat Tulisd. Spidol, Penghapus, Papan Tulise. Power Point Algoritma Pemrogramanf. Handout Algoritma Pemrogramang. Jobsheet Diskusi Algoritma Pemrograman
2. Sumber :a. Buku teks pelajaranb. Buku panduan guru
I. PENILAIAN1. Tes:
Essay dan pilihan ganda mengenai sistem bilangan 2. Tugas:
Mendiskusikan contoh penerapan sistem bilangan untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Portopolio:Penilaian terhadap hasil kerja mandiri/kelompok dan bahan presentasi
4. Observasi:Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan.
J. PUBLIKASI HASIL PEMBELAJARANTugas diskusi mengenai sistem bilangan dipublikasikan di mading sekolah, jejaring sosial, serta blog atau website.
Malang, 26 Agustus 2013Guru Mata Pelajaran
Khafidurrohman AgustiantoNIM. 100533402595
RPP2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 2 MALANGMATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTERKELAS / SEMESTER : X / 1TEMA/ SUB TEMA : SISTEM BILANGANALOKASI WAKTU : 1 X PERTEMUAN
A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
3.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
4.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
4.1 Memecahkan masalah konversi sistem bilangan pada komputer (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal)
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Mengonversi dari sistem bilangan desimal ke bilangan biner.2. Mengonversi dari sistem bilangan biner ke bilangan desimal.3. Mengonversi dari sistem bilangan oktal ke bilangan biner.4. Mengonversi dari sistem bilangan heksadesimal ke bilangan biner.5. Mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global
D. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
1. Siswa mampu mengonversi dari sistem bilangan desimal ke bilangan biner.2. Siswa mampu mengonversi dari sistem bilangan biner ke bilangan desimal.3. Siswa mampu mengonversi dari sistem bilangan oktal ke bilangan biner.4. Siwa mampu mengonversi dari sistem bilangan heksadesimalke bilangan
biner.5. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global
E. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi sistem bilangan, materi
pembelajarannya secara rinci adalah:1. Gambaran umum konversi bilangan2. Konversi bilangan desimal ke bilangan biner3. Konversi bilangan biner ke bilangan biner4. Konversi bilangan oktal ke bilangan biner5. Konversi bilangan heksadesimal ke bilangan biner
F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Saintifik2. Strategi : Kooperatif3. Metode : Contextual Teaching and Learning (CTL)
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu1. Pendahuluan
(Penyampaian Tujuan dan Memotivasi Siswa)
a. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan
b. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari (mengaitkan dengan isu lokal/global)
c. Memberikan motivasi dan bersyukur dapat bersekolah pada
10 menit
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktujaman sekarang, dimana teknologi yang semakin canggih
d. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajariMenjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
2. Inti(Invitasi)
a. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep sistem bilangan)
5 menit
(Explorasi) b. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 4-5 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran
Mengamati:- Siswa mengamati berbagai contoh penerapan sistem bilangan
dalam kehidupan sehari-hari, dalam konteks ini berkaitan dengan MATOS
- Siswa mengamati contoh konversi antar sistem bilangan (desimal, biner, octal, dan heksadecimal)
Menanya:- Siswa menanyakan penyelesaian konversi sistem bilangan
sesuai dengan karakteristiknya masing-masing- Guru memberikan permasalahan konversi yang diselesaikan
secara berkelompok oleh siswa:1. Carilah contoh dan cari penyelesaiaan permasalahan
konversi dari desimal ke biner!2. Carilah contoh dan cari penyelesaian permasalahan
konversi dari biner ke desimal!3. Carilah contoh dan cari penyelesaian permasalahan
konversi dari oktal ke biner!4. Carilah contoh dan cari penyelesaian permasalahan
konversi dari heksadesimal ke biner!
Menalar:- Siswa mencari informasi terkait dengan rumusan masalah dan
pertanyaan terkait karakteristik dan konversi sistem bilangan
55 menit
(Penjelasan dan Solusi)
Mencoba:- Siswa mencoba mencari contoh permasalahan konversi pada
sistem bilangan dan membuat penyelesaiaanya sendiri.
Asosiasi:- Siswa menerapkan konsep sistem bilangan untuk
menyelesaikan permasalahan konversi bilangan
(Pengambilan Tindakan)
Membentuk Jejaring:- Siswa mempresentasikan penyelesaian permasalahan konversi
bilangan dihadapan teman sejawat
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
(Evaluasi) c. Memberikan lembar evaluasi kepada siswa3. Penutup
(Motivasi)a. Guru memberikan motivasi kepada siswa 1 menit
(Berdoa) b. Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk siswa untuk berdoa, dan mengucapkan salam penutup
1 menit
H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media :
a. Personal Computerb. LCD Proyektorc. Alat Tulisd. Spidol, Penghapus, Papan Tulise. Power Point Algoritma Pemrogramanf. Handout Algoritma Pemrogramang. Jobsheet Diskusi Algoritma Pemrograman
2. Sumber :c. Buku teks pelajarand. Buku panduan guru
I. PENILAIAN1. Tes:
Essay dan pilihan ganda mengenai conversi sistem bilangan 2. Tugas:
Mendiskusikan contoh konversi sistem bilangan dan mencari penyelesaiannya, kemudian mengaitkan dengan penyelesaian permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Portopolio:Penilaian terhdap hasil kerja mandiri/kelompok dan bahan Presentasi
4. Observasi:Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan.
J. PUBLIKASI HASIL PEMBELAJARANTugas diskusi mengenai sistem bilangan dipublikasikan di mading sekolah, jejaring sosial, serta blog atau website.
Malang, 26 Agustus 2013
Guru Mata Pelajaran
Khafidurrohman AgustiantoNIM. 100533402595
RPP3RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 2 MALANGMATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTERKELAS / SEMESTER : X / 1TEMA/ SUB TEMA : RELASI LOGIKA DAN FUNGSI
GERBANG LOGIKAALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN
A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT, NAND, EXOR)
4.2 Merencanakan rangkaian penjumlah dan pengurang dengan gerbang logika (AND, OR, NOT, NAND, EXOR)
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIPertemuan Ke-11. Menjelaskan konsep dasar relasi dan operasi logik2. Memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar: AND, OR,
dan NOT3. Memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi turunana: NAND
dan EXOR4. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-21. Memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar: AND,
OR, dan NOT.2. Memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi turunan:
NAND dan EXOR.3. Menganalisa keluaran dari permasalahn operasi logika dengan kombinasi
beberapa kondisi masukan4. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-31. Merealisasikan persamaan fungsi ke dalam gambar rangkaian2. Memformulasikan persamaan fungsi dari suatu gambar rangkaian3. Menganalisa keluaran dari suatu rangkaian yang di akibatkan oleh kombinasi
sinyal-sinyal masukan4. Membuat tabel kebenaran dari suatu permasalahan kontrol sederhana5. Merealisasikan tabel kebenaran ke dalam suatu rangkaian logik6. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global
D. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
Pertemuan Ke-11. Siswa mampu menjelaskan konsep dasar relasi dan operasi logik2. Siswa mampu memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar:
AND, OR, dan NOT3. Siswa mampu memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi
turunana: NAND dan EXOR4. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-21. Siswa mampu memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi
dasar: AND, OR, dan NOT.2. Siswa mampu memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi
turunan: NAND dan EXOR.
3. Sisiwa mampu menganalisa keluaran dari permasalahn operasi logika dengan kombinasi beberapa kondisi masukan
4. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-31. Siswa mampu merealisasikan persamaan fungsi ke dalam gambar rangkaian2. Siswa mampu memformulasikan persamaan fungsi dari suatu gambar
rangkaian3. Siswa mampu menganalisa keluaran dari suatu rangkaian yang di akibatkan
oleh kombinasi sinyal-sinyal masukan4. Siswa mampu membuat tabel kebenaran dari suatu permasalahan kontrol
sederhana5. Siswa mampu merealisasikan tabel kebenaran ke dalam suatu rangkaian logik6. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global
E. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi relasi logik dan fungsi gerbang logika,
materi pembelajarannya secara rinci adalah:Pertemuan Ke-11. Relasi logik2. Operasi logik3. Fungsi gerbang dasar AND, OR, dan NOT.4. Fungsi gerbang turunan NAND dan EXOR.Pertemuan Ke-21. Tabel kebenaran gerbang dasar AND, OR, dan NOT2. Tabel kebenaran gerbang turunan NAND dan EXORPertemuan Ke-31. Membuat gambar rangkaian dari persamaan fungsi.2. Membuat fungsi dari sebuah gambar rangkaian3. Mengnalisis keluaran dari suatu rangkaian
F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Saintifik2. Strategi : Kooperatif3. Metode : Contextual Teaching and Learning (CTL)
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu1. Pendahuluan
(Penyampaian Tujuan dan Memotivasi
a. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan
b. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai
10 menit
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan WaktuSiswa) manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
(mengaitkan dengan isu lokal/global)c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajarid. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai
2. Inti(Invitasi)
a. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep relasi logik dan fungsi gerbang logika)
5 menit
(Explorasi) b. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 4-5 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran
Mengamati:- Siswa mengamati berbagai contoh penerapan relasi logik dan
fungsi gerbang logika dalam kehidupan sehari-hari, dalam konteks ini berkaitan dengan MATOS
- Siswa mengamati karakteristik relasi logik dan gerbang logika
Menanya:- Siswa membuat rumusan masalah terkait relasi logik dan
gerbang logika
Menalar:- Siswa mencari informasi terkait dengan pertanyaan relasi
logik dan gerbang logika
55 menit
(Penjelasan dan Solusi)
Mencoba:- Siswa membuat sebuah permasalahan sekaligus membuat
pemecahan masalah relasi logik dan gerbang logika- Mengeksplorasi fungsi masing-masing gerbang untuk 2 buah
input data masing-masing 8 bit
Asosiasi:- Membuat ulasan tentang hubungan antara nama gerbang
( AND, OR, dan NOT ) dengan hasil keluaran.- Mendiskusikan hasil pemecahan masalah menggunakan
operasi logik secara berkelompok
(Pengambilan Tindakan)
Membentuk Jejaring:- Siswa mempresentasi kan penyelesaian masalah relasi logik
dan gerbang logika
(Evaluasi) c. Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa3. Penutup
(Motivasi)a. Guru memberikan motivasi kepada siswa 1 menit
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu(Berdoa) b. Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk siswa untuk
berdoa, dan mengucapkan salam penutup1 menit
H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARANd. Media :
a. Personal Computerb. LCD Proyektorc. Alat Tulisd. Spidol, Penghapus, Papan Tulise. Power Point Algoritma Pemrogramanf. Handout Algoritma Pemrogramang. Jobsheet Diskusi Algoritma Pemrograman
e. Sumber :a. Buku teks pelajaranb. Buku panduan guru
I. PENILAIAN1. Tes:
Essay dan pilhan ganda mengenai relasi logik dan fungsi gerbang logika 2. Tugas:
Mendiskusikan masalah tentang relasi logik dan fungsi gerbang logika3. Portopolio:
Penilaian terhdap hasil kerja mandiri/kelompok dan bahan presentasi4. Observasi:
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan.
J. PUBLIKASI HASIL PEMBELAJARANTugas diskusi mengenai sistem bilangan dipublikasikan di mading sekolah, jejaring sosial, serta blog atau website.
Malang, 26 Agustus 2013Guru Mata Pelajaran
Khafidurrohman Agustianto
NIM. 100533402595
RPP4RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 2 MALANGMATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTERKELAS / SEMESTER : X / 1TEMA/ SUB TEMA : RELASI LOGIKA DAN FUNGSI
GERBANG LOGIKAALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN
A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR3.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
3.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
3.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
4.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT, NAND, EXOR)
4.2 Merencanakan rangkaian penjumlah dan pengurang dengan gerbang logika (AND, OR, NOT, NAND, EXOR)
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIPertemuan Ke-15. Menjelaskan konsep dasar relasi dan operasi logik6. Memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar: AND, OR,
dan NOT7. Memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi turunana: NAND
dan EXOR8. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-25. Memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar: AND,
OR, dan NOT.6. Memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi turunan:
NAND dan EXOR.7. Menganalisa keluaran dari permasalahn operasi logika dengan kombinasi
beberapa kondisi masukan8. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-37. Merealisasikan persamaan fungsi ke dalam gambar rangkaian8. Memformulasikan persamaan fungsi dari suatu gambar rangkaian9. Menganalisa keluaran dari suatu rangkaian yang di akibatkan oleh kombinasi
sinyal-sinyal masukan10. Membuat tabel kebenaran dari suatu permasalahan kontrol sederhana11. Merealisasikan tabel kebenaran ke dalam suatu rangkaian logik12. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global
D. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
Pertemuan Ke-15. Siswa mampu menjelaskan konsep dasar relasi dan operasi logik6. Siswa mampu memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar:
AND, OR, dan NOT7. Siswa mampu memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi
turunana: NAND dan EXOR8. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-25. Siswa mampu memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi
dasar: AND, OR, dan NOT.6. Siswa mampu memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi
turunan: NAND dan EXOR.
7. Sisiwa mampu menganalisa keluaran dari permasalahn operasi logika dengan kombinasi beberapa kondisi masukan
8. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-37. Siswa mampu merealisasikan persamaan fungsi ke dalam gambar rangkaian8. Siswa mampu memformulasikan persamaan fungsi dari suatu gambar
rangkaian9. Siswa mampu menganalisa keluaran dari suatu rangkaian yang di akibatkan
oleh kombinasi sinyal-sinyal masukan10. Siswa mampu membuat tabel kebenaran dari suatu permasalahan kontrol
sederhana11. Siswa mampu merealisasikan tabel kebenaran ke dalam suatu rangkaian logik12. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global
E. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi relasi logik dan fungsi gerbang logika,
materi pembelajarannya secara rinci adalah:Pertemuan Ke-15. Relasi logik6. Operasi logik7. Fungsi gerbang dasar AND, OR, dan NOT.8. Fungsi gerbang turunan NAND dan EXOR.Pertemuan Ke-23. Tabel kebenaran gerbang dasar AND, OR, dan NOT4. Tabel kebenaran gerbang turunan NAND dan EXORPertemuan Ke-34. Membuat gambar rangkaian dari persamaan fungsi.5. Membuat fungsi dari sebuah gambar rangkaian6. Mengnalisis keluaran dari suatu rangkaian
F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN4. Pendekatan : Saintifik5. Strategi : Kooperatif6. Metode : Contextual Teaching and Learning (CTL)
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu1. Pendahuluan
(Penyampaian Tujuan dan Memotivasi
e. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan
f. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai
10 menit
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan WaktuSiswa) manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
(mengaitkan dengan isu lokal/global)g. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajarih. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai
2. Inti(Invitasi)
f. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep relasi logik dan fungsi gerbang logika)
5 menit
(Explorasi) g. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 4-5 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran
Mengamati:- Siswa mengamati berbagai contoh penerapan relasi logik dan
fungsi gerbang logika dalam kehidupan sehari-hari, dalam konteks ini berkaitan dengan MATOS
- Siswa mengamati karakteristik relasi logik dan gerbang logika
Menanya:- Siswa membuat rumusan masalah terkait relasi logik dan
gerbang logika
Menalar:- Siswa mencari informasi terkait dengan pertanyaan relasi
logik dan gerbang logika
55 menit
(Penjelasan dan Solusi)
Mencoba:- Siswa membuat sebuah permasalahan sekaligus membuat
pemecahan masalah relasi logik dan gerbang logika- Mengeksplorasi fungsi masing-masing gerbang untuk 2 buah
input data masing-masing 8 bit
Asosiasi:- Membuat ulasan tentang hubungan antara nama gerbang
( AND, OR, dan NOT ) dengan hasil keluaran.- Mendiskusikan hasil pemecahan masalah menggunakan
operasi logik secara berkelompok
(Pengambilan Tindakan)
Membentuk Jejaring:- Siswa mempresentasi kan penyelesaian masalah relasi logik
dan gerbang logika
(Evaluasi) h. Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa3. Penutup
(Motivasi)c. Guru memberikan motivasi kepada siswa 1 menit
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu(Berdoa) d. Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk siswa untuk
berdoa, dan mengucapkan salam penutup1 menit
H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARANi. Media :
h. Personal Computeri. LCD Proyektorj. Alat Tulisk. Spidol, Penghapus, Papan Tulisl. Power Point Algoritma Pemrogramanm. Handout Algoritma Pemrogramann. Jobsheet Diskusi Algoritma Pemrograman
j. Sumber :c. Buku teks pelajarand. Buku panduan guru
I. PENILAIAN5. Tes:
Essay dan pilhan ganda mengenai relasi logik dan fungsi gerbang logika 6. Tugas:
Mendiskusikan masalah tentang relasi logik dan fungsi gerbang logika7. Portopolio:
Penilaian terhdap hasil kerja mandiri/kelompok dan bahan presentasi8. Observasi:
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan.
J. PUBLIKASI HASIL PEMBELAJARANTugas diskusi mengenai sistem bilangan dipublikasikan di mading sekolah, jejaring sosial, serta blog atau website.
Malang, 26 Agustus 2013Guru Mata Pelajaran
Khafidurrohman Agustianto
NIM. 100533402595
RPP5RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 2 MALANGMATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTERKELAS / SEMESTER : X / 1TEMA/ SUB TEMA : RELASI LOGIKA DAN FUNGSI
GERBANG LOGIKAALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN
K. KOMPETENSI INTI5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya6. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
L. KOMPETENSI DASAR5.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
5.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
5.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.
6.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
6.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2 Memahami relasi logik dan fungsi gerbang dasar (AND, OR, NOT, NAND, EXOR)
4.2 Merencanakan rangkaian penjumlah dan pengurang dengan gerbang logika (AND, OR, NOT, NAND, EXOR)
M. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIPertemuan Ke-19. Menjelaskan konsep dasar relasi dan operasi logik10. Memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar: AND, OR,
dan NOT11. Memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi turunana: NAND
dan EXOR12. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-29. Memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar: AND,
OR, dan NOT.10. Memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi turunan:
NAND dan EXOR.11. Menganalisa keluaran dari permasalahn operasi logika dengan kombinasi
beberapa kondisi masukan12. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-313. Merealisasikan persamaan fungsi ke dalam gambar rangkaian14. Memformulasikan persamaan fungsi dari suatu gambar rangkaian15. Menganalisa keluaran dari suatu rangkaian yang di akibatkan oleh kombinasi
sinyal-sinyal masukan16. Membuat tabel kebenaran dari suatu permasalahan kontrol sederhana17. Merealisasikan tabel kebenaran ke dalam suatu rangkaian logik18. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global
N. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
Pertemuan Ke-19. Siswa mampu menjelaskan konsep dasar relasi dan operasi logik10. Siswa mampu memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi dasar:
AND, OR, dan NOT11. Siswa mampu memahami aturan-aturan relasi logik untuk fungsi-fungsi
turunana: NAND dan EXOR12. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-29. Siswa mampu memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi
dasar: AND, OR, dan NOT.10. Siswa mampu memahami tabel kebenaran dari relasi logik untuk fungsi-fungsi
turunan: NAND dan EXOR.
11. Sisiwa mampu menganalisa keluaran dari permasalahn operasi logika dengan kombinasi beberapa kondisi masukan
12. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-313. Siswa mampu merealisasikan persamaan fungsi ke dalam gambar rangkaian14. Siswa mampu memformulasikan persamaan fungsi dari suatu gambar
rangkaian15. Siswa mampu menganalisa keluaran dari suatu rangkaian yang di akibatkan
oleh kombinasi sinyal-sinyal masukan16. Siswa mampu membuat tabel kebenaran dari suatu permasalahan kontrol
sederhana17. Siswa mampu merealisasikan tabel kebenaran ke dalam suatu rangkaian logik18. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/global
O. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi relasi logik dan fungsi gerbang logika,
materi pembelajarannya secara rinci adalah:Pertemuan Ke-19. Relasi logik10. Operasi logik11. Fungsi gerbang dasar AND, OR, dan NOT.12. Fungsi gerbang turunan NAND dan EXOR.Pertemuan Ke-25. Tabel kebenaran gerbang dasar AND, OR, dan NOT6. Tabel kebenaran gerbang turunan NAND dan EXORPertemuan Ke-37. Membuat gambar rangkaian dari persamaan fungsi.8. Membuat fungsi dari sebuah gambar rangkaian9. Mengnalisis keluaran dari suatu rangkaian
P. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN7. Pendekatan : Saintifik8. Strategi : Kooperatif9. Metode : Contextual Teaching and Learning (CTL)
Q. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu1. Pendahuluan
(Penyampaian Tujuan dan Memotivasi
i. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan
j. Memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai
10 menit
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan WaktuSiswa) manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari
(mengaitkan dengan isu lokal/global)k. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajaril. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai
2. Inti(Invitasi)
k. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep relasi logik dan fungsi gerbang logika)
5 menit
(Explorasi) l. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 4-5 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran
Mengamati:- Siswa mengamati berbagai contoh penerapan relasi logik dan
fungsi gerbang logika dalam kehidupan sehari-hari, dalam konteks ini berkaitan dengan MATOS
- Siswa mengamati karakteristik relasi logik dan gerbang logika
Menanya:- Siswa membuat rumusan masalah terkait relasi logik dan
gerbang logika
Menalar:- Siswa mencari informasi terkait dengan pertanyaan relasi
logik dan gerbang logika
55 menit
(Penjelasan dan Solusi)
Mencoba:- Siswa membuat sebuah permasalahan sekaligus membuat
pemecahan masalah relasi logik dan gerbang logika- Mengeksplorasi fungsi masing-masing gerbang untuk 2 buah
input data masing-masing 8 bit
Asosiasi:- Membuat ulasan tentang hubungan antara nama gerbang
( AND, OR, dan NOT ) dengan hasil keluaran.- Mendiskusikan hasil pemecahan masalah menggunakan
operasi logik secara berkelompok
(Pengambilan Tindakan)
Membentuk Jejaring:- Siswa mempresentasi kan penyelesaian masalah relasi logik
dan gerbang logika
(Evaluasi) m. Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa3. Penutup
(Motivasi)e. Guru memberikan motivasi kepada siswa 1 menit
No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu(Berdoa) f. Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk siswa untuk
berdoa, dan mengucapkan salam penutup1 menit
R. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARANn. Media :
o. Personal Computerp. LCD Proyektorq. Alat Tulisr. Spidol, Penghapus, Papan Tuliss. Power Point Algoritma Pemrogramant. Handout Algoritma Pemrogramanu. Jobsheet Diskusi Algoritma Pemrograman
o. Sumber :e. Buku teks pelajaranf. Buku panduan guru
S. PENILAIAN9. Tes:
Essay dan pilhan ganda mengenai relasi logik dan fungsi gerbang logika 10. Tugas:
Mendiskusikan masalah tentang relasi logik dan fungsi gerbang logika11. Portopolio:
Penilaian terhdap hasil kerja mandiri/kelompok dan bahan presentasi12. Observasi:
Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan.
T. PUBLIKASI HASIL PEMBELAJARANTugas diskusi mengenai sistem bilangan dipublikasikan di mading sekolah, jejaring sosial, serta blog atau website.
Malang, 26 Agustus 2013Guru Mata Pelajaran
Khafidurrohman Agustianto
NIM. 100533402595
RPP5RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 2 MALANGMATA PELAJARAN : SISTEM KOMPUTERKELAS / SEMESTER : X / 1TEMA/ SUB TEMA : RANGKAIAN MULTIPLEXER,
DECODER, FLIP-FLOP DAN COUNTERALOKASI WAKTU : 3 X PERTEMUAN
A. KOMPETENSI INTI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR9.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
9.2 Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
9.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari.
10.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
10.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.5 Memahami rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter4.5 Merencanakan dan membuat rangkaian couter up dan counter down
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSIPertemuan Ke-11. Mampu menjelaskan rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan Counter2. Mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-21. Mampu merencanakan dan membuat rangkaian counter up dan down2. Mampu mengaitkan perencanaan dan pembuatan rangkaian dengan isu
lokal/global
D. TUJUAN PEMBELAJARANSetelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu:
Pertemuan Ke-11. Siswa mampu menjelaskan rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-Flop dan
Counter2. Siswa mampu mengaitkan materi yang diajarkan dengan isu lokal/globalPertemuan Ke-21. Siswa mampu merencanakan dan membuat rangkaian counter up dan down2. Siswa mampu mengaitkan perencanaan dan pembuatan rangkaian dengan isu
lokal/global
E. MATERI PEMBELAJARANPembelajaran ini mencakup materi Rangkaian Multiplexer, Decoder, Flip-
Flop dan Counter, materi pembelajarannya secara rinci adalah:Pertemuan Ke-11. Multiplexer dan decoder2. Rangkaian Flip-flop (RS, JK, D) Pertemuan Ke-21. Shift register2. Rangkaian Counter
F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Saintifik2. Strategi : Kooperatif3. Metode : Contextual Teaching and Learning (CTL)
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
No. KegiatanDeskripsi Kegiatan
WaktuGuru Siswa
1. Pendahuluan(Penyampaian Tujuan dan Memotivasi Siswa)
m. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan
n. Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari (mengaitkan dengan isu lokal/global)
o. Guru memberikan motivasi dan bersyukur dapat bersekolah pada jaman sekarang, dimana teknologi yang semakin canggih
p. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
q. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
a. Siswa mempersiapkan diri dan kelas agar lebih kondusif untuk proses pembelajaran; kerapian dan kebersihan kelas, presensi, serta menyiapkan media dan alat yang diperlukan
b. Siswa mendengarkan motivasi dari guru secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari (mengaitkan dengan isu lokal/global)
c. Siswa mendengarkan motivasi dan bersyukur dapat bersekolah pada jaman sekarang, dimana teknologi yang semakin canggih
d. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
e. Siswa mendengarkan penjelasan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
10 menit
2. Inti(Invitasi)
a. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop)
a. Siswa mendengarkan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus (konsep Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop) dari guru
5 menit
(Explorasi) b. Guru mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 7-8 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran
b. Siswa membentuk kelompok-kelompok belajar, masing-masing anggota kelompok terdiri dari 7-8 siswa, untuk mendiskusikan materi pelajaran
c. Guru membimbing siswa dalam kelompok belajar untuk mendiskusikan
Mengamati:- Siswa mengamati berbagai
contoh penerapan relasi
55 menit
No. KegiatanDeskripsi Kegiatan
WaktuGuru Siswa
permasalahan mengenai Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, dan menalar)
logik dan fungsi gerbang logika dalam kehidupan sehari-hari, dalam konteks ini berkaitan dengan MATOS
- Siswa mengamati karakteristik relasi logik dan gerbang logika
Menanya:- Siswa membuat rumusan
masalah terkait relasi logik dan gerbang logika
- Siswa menanyakan penyelesaian penjulahan dan pengurangan menggunakan relasi logik dan gerbang logika
Menalar:- Siswa mencari informasi
terkait dengan pertanyaan relasi logik dan gerbang logika
(Penjelasan dan Solusi)
d. Guru membimbing siswa dalam kelompok belajar untuk mendiskusikan permasalahan mengenai Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop melalui pendekatan saintifik (mencoba dan asosiasi)
Mencoba:- Siswa membuat sebuah
permasalahan sekaligus membuat pemecahan masalah relasi logik dan gerbang logika
- Mengeksplorasi fungsi masing-masing gerbang untuk 2 buah input data masing-masing 8 bit
Asosiasi:- Membuat ulasan tentang
hubungan antara nama gerbang ( AND, OR, dan NOT ) dengan hasil keluaran.
- Mendiskusikan hasil pemecahan masalah menggunakan operasi logik secara berkelompok
No. KegiatanDeskripsi Kegiatan
WaktuGuru Siswa
(Pengambilan Tindakan)
e. Guru membimbing siswa dalam kelompok belajar untuk mendiskusikan permasalahan mengenai Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop melalui pendekatan saintifik (membentuk jejaring)
Membentuk Jejaring:- Siswa mempresentasi kan
penyelesaian masalah Multiplexer, Decoder, dan Flip-Flop
(Evaluasi) f. Guru memberikan lembar evaluasi kepada siswa
c. Siswa menjawab evaluasi yang diberikan guru pada lembar jawab sendiri
3. Penutup(Motivasi)
a. Guru memberikan motivasi kepada siswa
a. Siswa mendengarkan motivasi yang disampaikan oleh guru.
1 menit
(Berdoa) b. Guru mengakhiri pelajaran dengan menunjuk siswa untuk berdoa, dan mengucapkan salam penutup
b. Siswa menutup pelajaran dengan berdoa, dan membalas salam penutup dari guru
1 menit
H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media :
a. Personal Computerb. LCD Proyektor c. Alat Tulisd. Spidol, Penghapus, Papan Tulise. Power Point Algoritma Pemrogramanf. Handout Algoritma Pemrogramang. Jobsheet Diskusi Algoritma Pemrograman
2. Sumber :a. Buku teks pelajaranb. Buku panduan guru
I. PENILAIAN13. Tes:
Essay dan pilhan ganda mengenai relasi logik dan fungsi gerbang logika 14. Tugas:
Mendiskusikan masalah tentang relasi logik dan fungsi gerbang logika15. Portopolio:
Penilaian terhdap hasil kerja mandiri/kelompok dan bahan presentasi
16. Observasi:Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan.
J. PUBLIKASI HASIL PEMBELAJARANTugas diskusi mengenai sistem bilangan dipublikasikan di mading sekolah, jejaring sosial, serta blog atau website.
Malang, 26 Agustus 2013Guru Mata Pelajaran
Khafidurrohman AgustiantoNIM. 100533402595