26/10/2011
1
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANGUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
• KOMPTENSI (TIK)Dapat Merancang Sistem PenilaianHasil Belajar
• INDIKATOR– Menyusun perencanaan tes hasil
belajar– Membuat alat ukur– Menetapkan pedoman skoring– Membuat penilaian hasil belajar
26/10/2011
2
EVALUASI HASIL BELAJAR
Bagaimana kita dapat mengetahui bahwa tujuan telah tercapai ?
Guru/Dosen melaksanakan evaluasi hasil belajar
EVALUASI HASIL BELAJAR
Evaluasi ditujukan untuk menilaipencapaian tujuan yang telahditentukan serta menilai prosespembelajaran secara keseluruhan
26/10/2011
3
Informasi tentang tingkat keberhasilanpembelajaran dapat diungkap apabila alatevaluasi (instrumen) yang diguna-kansesuai dan dapat mengukur setiap tujuansesuai dan dapat mengukur setiap tujuan.
Alat ukur (instrumen) yang tidak relevandapat mengakibatkan hasil pengukurantidak tepat bahkan salah sama sekali.
Penilaian hasil belajar
Input
Proses belajar• Test 1
UTS/UASTest 2 Tugas
Output • Lulus/tdk lulus
Tugas
PENGUKURAN PENILAIAN
26/10/2011
4
EVALUASI HASIL BELAJAR
Tes : alat pengumpul data yang dirancang secara khusus atau alat
Tes, Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi
p g p y g gukur
Pengukuran : Penetapan angka dengan cara sistematik untuk menyatakan keadaan objek/individu
Penilaian: - Penafsiran atau pendeskripsian hasil pengukuran untuk menunjukkan tinggi rendahnya kemampuan peserta didik
- Menafsirkan hasil pengukuran
Evaluasi : proses pemberian pertimbangan mengenai nilai dan arti sesuatu yang dipertimbangkan
Peniaian dan pengukuran
Profesi Penilaian Hasilpeng k an
Alat ukurpengukuran
Ners Demam 39 derajar Termometer
Dosen Lulus/tidaklulus
Kognitif : 74 Skill : 70
TesPraktek
Sikap 80 Non-test
26/10/2011
5
TESTESTESTES PENGUKURANPENGUKURANPENGUKURANPENGUKURAN PENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIANTESTESTESTES
Mencari informasi
kemampuan
PENGUKURANPENGUKURANPENGUKURANPENGUKURAN
Pemberian angka formula tertentu (nominal/skala)
PENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIAN
Pengambilan keputusan;
Pemberian nilai/ kualitas sesuatu
tekanan darah 100 –190
Pasien tes jantung
gawat, masuk ICCU
T E S
Terbuka Terbatas Benar-Salah Menjodohkan Pilihan Jamak
URAIAN OBJEKTIF
10
Pilihan Jamak Biasa
Pilihan JamakHub Antar Hal
Pilihan JamakAnalisisKasus
Pilihan Jamak Komplek
Pilihan JamakMembacaDiagram/Grafik/Gambar
26/10/2011
6
KOGNITIF
PSIKOMOTORAFEKTIF
PERSOALAN PENILAIANPERSOALAN PENILAIAN
1. Bagaimana cara penilaian yang dapat mengukur kemampuan mahasiswa secara utuh dan akademis ?
2 Bagaimanakah mengukur kemampuan berpikir mahasiswa yang2. Bagaimanakah mengukur kemampuan berpikir mahasiswa yang meliputi ranah kognitif C1, C2, C3, C4, C5, dan C6?
3. Apakah teknik penilaian yang kita jalankan sudah tepat sesuai kemampuan mahasiswa secara nyata dan benar ?
4. Apakah ujian tulis merupakan satu satunya cara yang tepat untuk melihat kemampuan/kompetensi mahasiswa ?
5. Bagaimana caranya agar kegagalan mahasiswa dapat diperbaiki b l k t h di khi k li h ?sebelum ketahuan di akhir perkuliahan?
6. Bagaimana persentase bobot komponen penilaian dari Kuis, Tugas, UTS, dan UAS?
7. Bagaimanakah kaidah penulisan soal yang baik
8. Bagaimana dan untuk apa analisis butir soal dilakukan?
26/10/2011
7
BAGAIMANA CARA PENILAIANNYA :
• PENILAIAN KEMAMPUAN KOGNITIF
• PENILAIAN KEMAMPUANPSIKOMOTOR Praktikum ?Praktikum ?
Ujian tulis ?Ujian tulis ?
• PENILAIAN KEMAMPUAN AFEKTIF
PSIKOMOTOR
Pengamatan ?Pengamatan ?
26/10/2011
8
Cognitive Domain (ranah kognitif)Meliputi aspek intelektual: pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berfikir.
Affective Domain (ranah afektif)Affective Domain (ranah afektif) Meliputi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti minat, sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri.
Psychomotor Domain (ranah psikomotor) y ( p )Meliputi perilaku-perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik seperti tulisan tangan, mengetik, dan mengoperasikan mesin.
26/10/2011
11
Alat Evaluasi
• Alat untuk mengevaluasi disebut tes.• Syarat alat uji yang baik:
1 Relevansi artinya mengukur apa yang hrs diukur1. Relevansi artinya mengukur apa yang hrs. diukur2. Keseimbangan, artinya soal harus merata
(menyangkut seluruh bagian yang penting).3. Efisien (berdaya guna) artinya alat ujian harus
dapat berfungsi secara baik dan cocok, sesuai dengan apa yang diukurdengan apa yang diukur.
4. Obyektivitas, artinya dapat mengukur jawabansiswa dengan apa adanya
5. Kekhususan, artinya alat ujian dibuat untuk mengukur hasil belajar siswa pada pelajaran yang sudah diberikan ke siswa
6. Tingkat kesulitan, artinya, pertanyaan atau soalyang dibuat harus disesuaikan dengan taraf pengetahuan siswa.
7. Diferensiasi (daya pembeda), artinya alat ujian hrs.dibuat sedemikian rupa, sehingga murid yang menguasai bahan pelajaran dengan baik akan dapat mengerjakan soal ujian dengan baik.
26/10/2011
12
8. Terpercaya, artinya alat ujian yang dibuatharus bisa mengukur dua kelompok muridpada tingkatan yang sama dengan hasil yangsama.
9 Kejujuran artinya alat ujian yang dibuat9. Kejujuran, artinya alat ujian yang dibuatharus dapat digunakan oleh setiap siswauntuk memperoleh nilai yang baik
10. Waktu, artinya alat ujian harus disusunsedemian rupa, sehingga diperolehperbandingan yang wajar antara waktu yangperbandingan yang wajar antara waktu yangtersedia dengan keadaan soal ujian
PENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJARPENGUKURAN DAN PENILAIAN BELAJAR( ( alternatifalternatif 11, yang , yang lazimlazim ))
PENILAIAN
KULIAHKULIAH
HASIL BELAJAR
MAHASISWA BELAJAR
PENILAIAN
TIDAKLULUS
TES / UJIANTES / UJIAN LULUSLULUS
26/10/2011
13
AlternatifAlternatif 22
KULIAH DAN TUTORIALKULIAH DAN TUTORIAL
KOMPETENKOMPETEN
????
BENTUK PENILAIANUjian, tugas, pengamatan oleh dosen,keikutsertaan dalam seminar, penulisanmakalah, praktikum, pembuatan laporan,pembuatan rancangan atau tugas lainserta hasil pengamatan.
Ujian dapat diselenggarakan melalui ujianUjian dapat diselenggarakan melalui ujiansemester, ujian akhir program studi (ujiankomprehensif atau ujian karya tulis), ujianskripsi/tesis/disertasi.
26/10/2011
14
PENDEKATAN PENILAIAN
PENILAIAN ACUAN NORMA(PAN)
PENILAIAN ACUAN PATOKAN
(PAP)
Berdasar nilaikelompok
Berdasar nilaikelompok
Berdasarkan kriteriayang terukur/terskalaBerdasarkan kriteria
yang terukur/terskala
Norma yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan:
Norm Referenced (NR) ---- PANPenguasaan mahasiswa dibandingkan dengan tingkat penguasaan kawan-kawannya dalam satu kelompok bersifatpenguasaan kawan kawannya dalam satu kelompok, bersifat relatif.Lebih cocok jika digunakan pada evaluasi sumatif (mengapa?)
Criterion Referenced ------- PAPPenguasaan mahasiswa diukur dengan menggunakan perbandingan terhadap suatu kriteria tertentuLebih cocok jika digunakan pada evaluasi formatif (mengapa?)j g p ( g p )
26/10/2011
18
SYARAT SOAL TES YANG BAIK
VALID : mengukur apa yang seharusnya diukur.
RELEVAN : sesuai dengan tingkat kemampuan.
REPRESENTATIF : mewakili seluruh bahasan.
SPESIFIK : tidak ada ambivalensi jawaban.
SEIMBANG : penting lebih banyak.
• Jangan MENGUKUR kebijaksanaanseseorang hanya kerana kepandaiannyag y p yberkata-kata tetapi juga perlu DINILAIbuah fikiran serta tingkah lakunya.
• Tidak penting bagimu mengetahuih i i h iharganya, tetapi penting mengetahuiNILAINYA.