56
BAB III
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
A. Gambaran Objek Penelitian
1. Profil SMP Ma’arif 08
Nama Sekolah : SMP Ma’arif 08
NPSN : 20554329
Alamat Lengkap Sekolah : Jl. KH. Zuhdi Zain No. 197
Desa Ampel Kecamatan Wuluhan
Kabupaten Jember Provinsi Jawa Timur
Telepon 0336 – 721347
Nama Kepala Sekolah : Drs. Burhanuddin
Nomor Telp/ HP : 085258626116
Nama Yayasan : Yayasan Pendidikan Pondok Pesantren
Islam Al-Bakriy
Alamat Yayasan : Jl. KH. Zuhdi Zain No. 197
Ampel – Wuluhan – Jember
Kepemilikan tanah : Yayasan
a. Status tanah : SHM
b. Luas tanah : 3.395 m2
Status Bangunan : Milik sendiri
Luas Bangunan : 2.832 m2
Titik Kordinat : Longitude : -8,3576028
Latilude : 113,5173572
57
2. Visi dan Misi SMP Ma’arif 08
a. Visi
“Mencetak generasi cerdas, terampil dan berkarakter berlandaskan iman
dan taqwa sesuai ajaran Ahlusunnah wal jamaah”
b. Misi :
1) Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dengan
memanfaatkan waktu sebaik-baikya dibimbing oleh tenaga guru
profesional yang menganut faham ahlussunnah wal jamaah.
2) Menyelenggarakan/mengikuti berbagai perlombaan di bidang
keilmuan, Olahraga dan Ketrampian
3) Memberikan penghargaan bagi siswa-siswi yang berprestasi
4) Menumbuhkan semangat secara intensif kepada seluruh warga
sekolah
5) Mendorong dan membantu sertiap peserta didik untuk mengenali
potensi diri sehingga dapat dikembangkan secara optimal
6) Mengadakan ibadah secara rutin dan menanamkan rasa Ukhuwah
Islamiyah dan Ukhuwah Wathoniyah.
B. Penyajian Data
Dalam penelitian ini untuk memperoleh data tentang hubungan
kompetensi kepribadian guru terhadap karakter siswa, peneliti menggunakan
angket yang diberikan kepada responden sebanyak 30 siswa dari populasi
yang berjumlah 428 siswa.
58
Benar tidaknya data, sangat menentukan bermutu tidaknya hasil
penelitian, Sedangkan benar tidaknya data, tergantung dari baik tidaknya
instrument pengumpulan data. Instrument yang baik harus memnuhi dua
persyaratan yaitu valid dan reliabel.1
Dari hasil perhitungan validitas butir pertanyaan, maka 42 butir
dinyatakan valid, dan 53 butir dinyatakan tidak valid berdasarkan kriteria
pengujian yaitu : Apabila r hitung lebih besar atau sama dengan r tabel (rhitung
≥ rtabel), berarti korelasi bersifat signifikan, artinya instrument tes dapat
dikatakan “valid”. Apabila r hitung lebih kecil dari r tabel (rhitung < rtabel),
berarti korelasi tidak signifikan, artinya instrumen tes dapat dikatakan “tidak
valid”. Setelah diasosiasikan dengan r tabel dengan taraf signifikan 5%, maka
diperoleh hasil uji validitas instrumen yang disajikan pada tabel berikut.
Tabel 3.1
Hasil Perhitungan Validitas Butir
Nomer
Butir Xhitung Xtabel Keputusan
1 2 3 4
1 0,17 0,361 Tidak Valid
2 -0,1163 0,361 Tidak Valid
3 0,0063 0,361 Tidak Valid
4 -0,205 0,361 Tidak Valid
5 0,262077 0,361 Tidak Valid
6 0,56957 0,361 Valid
7 0,32185 0,361 Tidak Valid
1 Arikunto, Prosedur, 144.
59
1 2 3 4
8 0,13668 0,361 Tidak Valid
9 0,444972 0,361 Valid
10 0,31587 0,361 Tidak Valid
11 0,40436 0,361 Valid
12 -0,02164 0,361 Tidak Valid
13 0,18302 0,361 Tidak Valid
14 0,297179 0,361 Tidak Valid
15 0,34103 0,361 Tidak Valid
16 0,346614 0,361 Tidak Valid
17 0,01725 0,361 Tidak Valid
18 0,29914 0,361 Tidak Valid
19 0,09428 0,361 Tidak Valid
20 0,22052 0,361 Tidak Valid
21 0,438669 0,361 Valid
22 0,3762711 0,361 Valid
23 0,280577 0,361 Tidak Valid
24 0,4360224 0,361 Valid
25 0,4961207 0,361 Valid
26 0,51357 0,361 Valid
27 0,271625 0,361 Tidak Valid
28 0,31559 0,361 Tidak Valid
29 0,337335 0,361 Tidak Valid
30 0,48689 0,361 Valid
60
1 2 3 4
31 0,240561 0,361 Tidak Valid
32 0,174952 0,361 Tidak Valid
33 0,23057 0,361 Tidak Valid
34 0,34652 0,361 Tidak Valid
35 0,59485 0,361 Valid
36 0,28939 0,361 Tidak Valid
37 0,21075 0,361 Tidak Valid
38 -0,0327 0,361 Tidak Valid
39 -0,03838 0,361 Tidak Valid
40 -0,1533 0,361 Tidak Valid
41 0,40664 0,361 Valid
42 0,3635938 0,361 Valid
43 0,46932 0,361 Valid
44 0,681962 0,361 Valid
45 0,0761947 0,361 Valid
46 0,445263 0,361 Valid
47 0,335056 0,361 Tidak Valid
48 0,322099 0,361 Tidak Valid
49 0,452561 0,361 Valid
50 0,423788 0,361 Valid
51 0,295696 0,361 Tidak Valid
52 0,23892 0,361 Tidak Valid
53 0,08154 0,361 Tidak Valid
61
1 2 3 4
54 0,471846 0,361 Valid
55 0,56391 0,361 Valid
56 0,504856 0,361 Valid
58 0,724782 0,361 Valid
59 0,2192023 0,361 Tidak Valid
60 0,2686513 0,361 Tidak Valid
61 0,090638 0,361 Tidak Valid
62 0,429669 0,361 Valid
63 0,3698 0,361 Valid
64 0,328169 0,361 Tidak Valid
65 0,3602 0,361 Tidak Valid
66 0,527119 0,361 Valid
67 0,4262843 0,361 Valid
68 0,3175796 0,361 Tidak Valid
69 0,3959403 0,361 Valid
70 0,65128 0,361 Valid
71 0,5277391 0,361 Valid
72 0,328795 0,361 Tidak Valid
73 0,466093 0,361 Valid
74 0,384133 0,361 Valid
75 0,2108043 0,361 Tidak Valid
76 0,552854 0,361 Valid
77 0,257807 0,361 Tidak Valid
62
1 2 3 4
78 0,56757 0,361 Valid
79 0,368236 0,361 Valid
80 0,36978 0,361 Valid
81 0,440668 0,361 Valid
82 0,167265 0,361 Tidak Valid
83 0,113038 0,361 Tidak Valid
84 0,151863 0,361 Tidak Valid
85 0,156745 0,361 Tidak Valid
86 0,363715 0,361 Valid
87 0,308427 0,361 Tidak Valid
88 0,390625 0,361 Valid
89 0,101027 0,361 Tidak Valid
90 0,319808 0,361 Tidak Valid
91 0,327036 0,361 Tidak Valid
92 0,405803 0,361 Valid
93 0,480665 0,361 Valid
Sumber: Perhitungan validitas instrumen
Keterangan:
Kolom 1 = Nomer Butir
Kolom 2 = Xhitung
Kolom 3 = Xtabel
Kolom 4 = Keputusan
63
Selanjutnya, menguji reliabilitas instrumen. Reliabilitas ini untuk
menunjukkan bahwa datanya memang benar sesuai dengan kenyataan, maka
berapa kalipun diambil tetap akan sama.2
Untuk menghitung reliabilitas
instrumen digunakan rumus Alpha cronbach.
Keterangan:
: varians total
: jumlah varian butir
k : jumlah butir pertanyaan
: koefisien reabilitas instrumen3
Adapun dari perhitungan reliabelitas adalah 1,024. Kesimpulannya,
semua butir instrumen dikatakan reliabel. Data dikatakan reliabel jika
berdasarkan kriteria “koefisien reliabilitas ( > 0,6”. Adapun rincian
perhitungan reliabilitas instrumen penelitian terlampir.
Setelah diperoleh butir-butir instrumen yang valid dan reliabel,
kemudian instrumen (angket) tersebut diberikan kepada responden. Adapun
data – data yang diperoleh dari observasi dan sebagai acuan dalam analisa
data adalah sebagai berikut:
2 Ibid., 154.
3 Syofian Siregar, Metode penelitian kuantitatif(Jakarta:Kencana,2014),58.
64
Selanjutnya untuk memperoleh data tentang kompetensi kepribadian
guru terhadap karakter siswa itu melaui angket terlebih dahulu akan
dikemukakan ketentuan sebagai berikut:
1. Jumlah pertanyaan angket seluruhnya 42 item yang terdiri dari atas:
a. Pertanyaan tentang kompetensi kepribadian guru 12 item.
b. Pertanyaan tentang karakter kemandirian 8 item.
c. Pertanyaan tentang karakter kedisiplinan 10 item.
d. Pertanyaan tentang karakter tanggung jawab 12 item.
2. Skoring Data
Skoring data adalah perhitungan skor yang diperoleh dari masing-
masing responden sesuai dengan klasifikasi data tersebut di atas dengan
ketentuan sebagai berikut:
a. Untuk jawaban item sangat setuju skor 5
b. Untuk jawaban item setuju skor 4
c. Untuk jawaban item ragu – ragu skor 3
d. Untuk jawaban item tidak setuju skor 2
e. Untuk jawaban item sangat tidak setuju skor 1
Kemudian untuk data yang diperoleh dari responden dengan hasil
angket penulis sajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut.
Tabel 3.2
Hasil Angket tentang Kompetensi Kepribadian Guru
No.
Resp
Skor Butir Kompetensi Kepribadian Guru Skor
Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 3 3 3 3 4 5 5 5 5 5 4 5 50
65
No.
Resp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Skor
Total
2 2 4 4 2 4 3 4 5 3 3 4 2 40
3 2 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 3 51
4 1 5 4 3 4 5 5 5 5 5 5 5 52
5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 5 53
6 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 5 55
7 2 4 4 4 5 4 5 4 5 4 2 5 48
8 1 4 5 2 5 5 4 4 4 4 5 5 48
9 1 4 4 2 4 5 5 5 4 4 5 4 47
10 4 4 4 2 5 5 5 4 4 4 4 4 49
11 3 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 55
12 3 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 4 53
13 3 5 3 4 5 5 4 4 4 5 3 3 48
14 1 3 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 48
15 1 4 3 3 4 5 5 4 3 4 4 3 43
16 1 4 4 1 5 5 5 5 5 5 4 5 49
17 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 4 5 47
18 3 4 3 1 5 4 5 3 3 4 4 5 44
19 2 4 5 3 4 5 5 3 3 5 4 5 48
20 3 4 4 3 5 5 4 5 5 4 4 5 51
21 3 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 52
22 3 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 54
23 5 4 3 4 5 5 5 5 5 5 4 5 55
24 3 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 54
25 2 4 4 2 4 3 4 5 4 4 3 4 43
26 5 4 4 2 5 4 4 5 5 5 4 5 52
27 1 4 3 3 4 4 5 4 4 4 4 4 44
28 5 3 4 4 4 4 5 5 5 4 2 5 50
29 2 5 4 2 4 5 4 5 4 5 4 5 49
30 1 3 4 2 5 5 4 5 3 5 5 4 46
31 2 4 3 3 4 4 5 5 4 5 5 4 48
32 3 4 5 1 5 3 5 1 4 5 4 3 43
33 2 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 54
34 3 4 5 5 4 5 5 4 4 5 5 4 53
35 3 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 51
36 3 4 2 2 4 3 3 3 4 4 4 4 40
37 2 3 3 2 5 5 4 4 5 5 4 4 46
38 2 3 3 3 4 5 4 4 4 5 3 5 45
66
No.
Resp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Skor
Total
39 2 3 3 3 4 4 5 4 3 4 3 5 43
40 3 3 4 3 3 4 5 4 3 5 3 3 43
41 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 44
42 4 5 3 5 4 3 5 3 4 5 4 3 48
43 5 4 3 3 4 5 4 5 4 3 5 4 49
44 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 43
45 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 47
46 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 46
47 4 4 4 3 5 5 4 5 5 5 4 4 52
48 2 5 3 4 5 4 1 3 4 2 3 1 37
49 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 52
50 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 54
51 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 52
52 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 52
53 3 4 3 4 3 5 4 5 4 5 5 4 49
54 4 4 2 3 3 3 4 4 4 4 4 5 44
55 2 5 3 4 5 4 1 3 4 2 3 3 39
56 1 5 3 4 5 4 5 4 3 5 4 3 46
57 1 4 3 4 5 5 5 5 3 2 2 3 42
58 1 4 3 4 5 5 5 5 3 1 4 3 43
59 4 4 2 3 3 3 4 3 4 4 4 4 42
60 4 4 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 43
61 2 4 2 3 2 5 5 4 5 5 2 4 43
62 4 4 5 4 4 4 5 5 3 4 3 5 50
63 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 3 50
64 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 48
65 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 43
66 1 5 3 4 5 4 4 5 5 4 4 3 47
67 4 4 3 4 3 4 4 5 4 5 4 4 48
68 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 46
69 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 44
70 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 48
71 4 3 5 3 4 5 5 5 5 4 5 5 53
72 3 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5 4 54
73 2 4 4 5 5 3 5 4 5 4 4 4 49
74 5 4 4 3 4 4 5 4 5 3 5 5 51
75 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 46
67
No.
Resp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Skor
Total
76 2 4 4 5 5 3 5 4 5 5 5 5 52
77 3 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 5 48
78 5 3 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 54
79 5 3 4 5 3 5 4 5 5 5 5 4 53
80 5 3 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 53
81 2 4 5 5 4 2 5 5 5 5 4 5 51
82 4 4 3 3 5 5 4 5 5 3 5 5 51
83 3 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 51
84 4 5 4 5 4 5 5 5 4 3 5 4 53
85 4 5 3 5 3 5 5 5 5 5 5 5 55
86 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 48
87 5 4 4 3 4 4 4 5 5 3 4 5 50
88 5 4 4 3 4 4 4 5 5 3 4 5 50
89 5 4 4 3 4 4 5 4 5 4 5 5 52
90 5 4 4 3 4 4 5 4 5 3 4 5 50
91 5 4 4 3 4 4 5 4 5 4 5 5 52
92 4 4 3 4 4 5 5 4 4 4 4 4 49
93 4 5 5 3 4 5 3 3 3 5 5 4 49
94 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 4 49
95 4 5 5 3 4 5 4 4 4 5 5 4 52
96 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 52
97 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 45
98 3 3 4 4 5 3 5 5 2 4 5 3 46
99 4 3 4 4 4 4 3 5 4 4 3 4 46
100 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 56
Sumber: Hasil perhitungan angketkompetensi kepribbadian guru
68
TABEL 3.3
Hasil Angket Karakter Siswa
No
Skor Karakter
Kemandirian (Y)
Skor Karakter Kemandirian
(Y) Skor Karakter Tanggung Jawab (Y)
Skor
Total 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 4 5 5 3 4 4 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 135
2 5 3 5 2 4 4 5 5 5 4 2 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 2 5 4 4 5 128
3 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 136
4 4 5 5 2 5 5 5 5 4 4 3 4 4 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 4 133
5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5 2 4 4 5 4 5 4 4 4 126
6 4 5 5 4 5 5 2 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 139
7 5 3 5 2 3 3 5 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 3 4 4 5 4 5 4 5 5 4 2 4 2 123
8 4 5 2 3 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 3 2 5 4 5 4 5 5 125
9 5 3 4 3 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 3 4 5 5 4 5 4 3 4 128
10 4 5 2 3 4 4 5 4 5 4 4 4 2 4 5 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 5 5 2 115
11 4 5 4 3 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 137
12 4 5 4 3 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 3 4 5 5 4 4 5 5 4 132
69
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Skor
Total
13 4 5 4 3 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 3 4 5 5 4 4 5 5 4 132
14 4 5 5 3 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 3 5 5 5 5 5 5 141
15 5 1 3 4 2 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 3 4 3 3 5 5 5 3 121
16 5 5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 146
17 4 4 5 3 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 129
18 5 5 5 2 3 4 3 4 3 4 5 4 4 5 5 5 5 1 5 4 5 3 5 4 5 3 4 5 5 4 124
19 5 5 4 3 2 4 1 2 4 4 2 5 5 5 5 5 4 3 5 4 5 4 5 4 5 4 3 5 3 5 120
20 3 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 143
21 4 5 4 3 5 4 4 5 5 5 4 4 3 5 4 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 3 3 2 127
22 1 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 3 5 5 3 130
23 4 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 4 5 4 5 4 140
24 1 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 3 5 5 3 133
25 5 3 3 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 3 5 5 4 3 4 4 5 4 5 4 4 4 128
26 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 136
70
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Skor
Total
27 4 5 4 3 4 5 4 3 4 4 3 5 4 5 4 4 5 5 3 3 4 2 5 3 5 4 5 5 3 4 121
28 4 5 5 3 5 4 4 3 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 3 3 4 4 4 2 3 2 5 5 5 4 123
29 4 5 4 3 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 2 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 132
30 3 5 5 3 5 5 4 3 4 4 5 4 4 5 3 4 3 3 4 3 4 3 2 3 1 2 5 4 3 4 110
31 1 2 1 3 5 5 5 5 4 4 2 2 4 5 4 5 5 3 5 4 5 4 5 3 5 4 5 4 5 5 119
32 4 5 3 3 3 2 3 2 4 4 4 3 5 3 4 1 1 5 5 2 5 1 5 4 3 1 5 3 4 1 98
33 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 142
34 5 5 4 4 1 5 5 5 5 4 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 125
35 5 5 4 5 1 5 5 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 4 131
36 4 2 4 3 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 124
37 5 4 5 3 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 136
38 5 4 4 5 5 5 5 5 3 3 4 5 5 5 4 5 4 3 4 4 5 2 4 4 5 4 5 4 4 5 129
39 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 139
40 5 5 4 4 3 4 5 4 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 5 4 4 5 3 5 4 5 4 5 5 5 132
71
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Skor
Total
41 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 127
42 5 3 5 4 5 3 5 4 5 3 4 5 3 5 3 5 4 5 5 4 3 5 4 5 4 2 4 5 4 3 124
43 5 4 5 3 5 4 5 4 4 5 3 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 3 5 4 5 4 3 130
44 4 4 3 4 4 4 3 5 5 4 5 5 5 4 3 3 5 5 4 4 4 5 3 3 3 3 4 3 4 3 118
45 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 116
46 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 113
47 4 4 5 4 3 2 3 3 3 5 4 4 4 5 2 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 119
48 5 3 2 4 4 4 3 4 5 4 4 4 3 4 4 5 4 3 5 4 3 3 1 1 3 5 5 5 5 5 114
49 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 129
50 4 4 5 4 4 3 4 4 3 5 4 4 4 5 3 4 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 116
51 4 4 5 4 3 3 4 4 5 5 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 121
52 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 129
53 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 3 4 5 4 5 134
54 4 4 4 3 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 3 5 3 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 1 108
72
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Skor
Total
55 5 3 3 4 2 5 3 4 1 4 2 5 3 1 3 4 2 5 3 5 1 3 5 3 1 3 3 3 1 4 94
56 2 4 4 5 4 3 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 3 4 3 4 3 3 2 2 2 1 5 111
57 5 5 4 3 2 3 2 2 2 3 4 4 4 5 3 4 3 4 3 2 2 3 2 2 1 4 4 4 5 5 99
58 5 4 5 4 4 5 5 1 1 1 1 1 1 2 3 4 4 3 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 78
59 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 119
60 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 120
61 5 4 5 3 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 1 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 134
62 4 4 4 3 5 5 4 4 4 3 3 4 2 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 126
63 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 1 5 4 5 122
64 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 4 4 4 118
65 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 110
66 4 4 5 3 4 5 5 4 5 5 4 4 3 5 4 4 3 3 5 4 5 4 3 3 4 5 4 5 5 4 125
67 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 3 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 136
68 3 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 133
73
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Skor
Total
69 4 1 4 2 4 4 2 2 4 4 5 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 4 3 104
70 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 144
71 4 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 138
72 5 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 3 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 4 3 131
73 4 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 132
74 3 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 140
75 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 116
76 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 150
77 4 5 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 128
78 4 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 141
79 4 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 141
80 4 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 144
81 5 1 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 136
82 5 5 5 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 134
74
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Skor
Total
83 4 5 3 3 4 5 4 5 3 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 3 5 4 4 3 4 4 4 5 5 3 119
84 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 134
85 3 5 3 2 3 3 3 5 5 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 128
86 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 126
87 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 135
88 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 138
89 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 139
90 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 139
91 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 140
92 5 4 4 3 3 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 124
93 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 140
94 5 5 2 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 4 4 5 5 3 4 4 4 5 4 4 4 132
95 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 140
96 4 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 2 4 5 5 5 3 3 3 123
75
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Skor
Total
97 4 5 4 5 5 5 5 5 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 5 4 5 4 3 2 5 122
98 4 5 4 5 3 4 4 5 2 4 4 3 5 5 3 5 3 2 4 5 5 5 4 3 3 3 4 4 4 4 118
99 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 3 4 4 5 5 4 4 121
100 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 3 4 5 5 5 4 4 4 3 135
Sumber: Hasil perhitungan angket karakter siswa.
76
C. Analisis dan Pengujian Hipotesis
Dari beberapa data yang diperoleh dari hasil penyebaran angket yang
diisi oleh beberapa siswa SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun
pelajaran 2016/2017. Dalam penelitian ini maka perlu adanya suatu analisis
data yang dilakukan dengan teknik korelasi dengan menggunakan rumus r
Pearson atau koefisien korelasi product moment dengan taraf signifikasi 5 %.
1. Pengujian Hipotesis Nihil Mayor
Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kompetensi kepribadian
guru terhadap karakter siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember
tahun pelajaran 2016/2017 maka analisisnya terlebih dahulu dipersiapkan
sebelum melakukan pengujian hipotesis. Sebagaimana tabel berikut ini.
Tabel 3.4
Hubungan Kompetensi Kepribadian guru Terhadap Karakter Siswa
di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember
Tahun Pelajaran 2016/2017
No X Y X2
Y2
XY
1 2 3 4 5 6
1 50 135 2500 18225 6750
2 40 128 1600 16384 5120
3 51 136 2601 18496 6936
4 52 133 2704 17689 6916
5 53 126 2809 15876 6678
6 55 139 3025 19321 7645
7 48 123 2304 15129 5904
8 48 125 2304 15625 6000
9 47 128 2209 16384 6016
77
1 2 3 4 5 6
10 49 115 2401 13225 5635
11 55 137 3025 18769 7535
12 53 132 2809 17424 6996
13 48 132 2304 17424 6336
14 48 141 2304 19881 6768
15 43 121 1849 14641 5203
16 49 146 2401 21316 7154
17 47 129 2209 16641 6063
18 44 124 1936 15376 5456
19 48 120 2304 14400 5760
20 51 143 2601 20449 7293
21 52 127 2704 16129 6604
22 54 130 2916 16900 7020
23 55 140 3025 19600 7700
24 54 133 2916 17689 7182
25 43 128 1849 16384 5504
26 52 136 2704 18496 7072
27 44 121 1936 14641 5324
28 50 123 2500 15129 6150
29 49 132 2401 17424 6468
30 46 110 2116 12100 5060
31 48 119 2304 14161 5712
32 43 98 1849 9604 4214
33 54 142 2916 20164 7668
34 53 125 2809 15625 6625
78
1 2 3 4 5 6
35 51 131 2601 17161 6681
36 40 124 1600 15376 4960
37 46 136 2116 18496 6256
38 45 129 2025 16641 5805
39 43 139 1849 19321 5977
40 43 132 1849 17424 5676
41 44 127 1936 16129 5588
42 48 124 2304 15376 5952
43 49 130 2401 16900 6370
44 43 118 1849 13924 5074
45 47 116 2209 13456 5452
46 46 113 2116 12769 5198
47 52 119 2704 14161 6188
48 37 114 1369 12996 4218
49 52 129 2704 16641 6708
50 54 116 2916 13456 6264
51 52 121 2704 14641 6292
52 52 129 2704 16641 6708
53 49 134 2401 17956 6566
54 44 108 1936 11664 4752
55 39 94 1521 8836 3666
56 46 111 2116 12321 5106
57 42 99 1764 9801 4158
58 43 78 1849 6084 3354
59 42 119 1764 14161 4998
79
1 2 3 4 5 6
60 43 120 1849 14400 5160
61 43 134 1849 17956 5762
62 50 126 2500 15876 6300
63 50 122 2500 14884 6100
64 48 118 2304 13924 5664
65 43 110 1849 12100 4730
66 47 125 2209 15625 5875
67 48 136 2304 18496 6528
68 46 133 2116 17689 6118
69 44 104 1936 10816 4576
70 48 144 2304 20736 6912
71 53 138 2809 19044 7314
72 54 131 2916 17161 7074
73 49 132 2401 17424 6468
74 51 140 2601 19600 7140
75 46 116 2116 13456 5336
76 52 150 2704 22500 7800
77 48 128 2304 16384 6144
78 54 141 2916 19881 7614
79 53 141 2809 19881 7473
80 53 144 2809 20736 7632
81 51 136 2601 18496 6936
82 51 134 2601 17956 6834
83 51 119 2601 14161 6069
84 53 134 2809 17956 7102
80
1 2 3 4 5 6
85 55 128 3025 16384 7040
86 48 126 2304 15876 6048
87 50 135 2500 18225 6750
88 50 138 2500 19044 6900
89 52 139 2704 19321 7228
90 50 139 2500 19321 6950
91 52 140 2704 19600 7280
92 49 124 2401 15376 6076
93 49 140 2401 19600 6860
94 49 132 2401 17424 6468
95 52 140 2704 19600 7280
96 52 123 2704 15129 6396
97 45 122 2025 14884 5490
98 46 118 2116 13924 5428
99 46 121 2116 14641 5566
100 56 135 3136 18225 7560
∑ 4855 12723 237409 1632765 620415
Sumber: Hasil Rekapitulasi Angket
Keterangan:
Kolom 1 = nomer responden
Kolom 2 = skor variabel X
Kolom 3 = skor variabel Y
Kolom 4 = X2
Kolom 5 = Y2
Kolom 6 = perkalian antara variabel X dan Y
81
Dengan menggunakan r pearson atau koefisien korelasi product
moment, maka dapat dihitung sebagai berikut.
2222 [][ YYnXXn
YXXYnr
])12723(1632765.100[])4855(237409.100[
)12723()4855(620415.100
22
)1401771()169875(
6177016562041500
487981
271335
556,0
Dari analisis di atas diketahui bahwa r hitung adalah 0,556,
Sedangkan r tabel dengan taraf signifikan (α) = 5% dan derajat kebebasan
(db) = n – 2 = 100 – 2 = 98. Dalam hal ini tidak diperoleh db sebesar 98
dalam tabel nilai koefisien korelasi ( r ) pearson, oleh karena itu digunakan
db sebesar 90, yaitu 0,205. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis
yang telah ditetapkan, hal ini berarti r hitung > r tabel, maka H0 ditolak
dan Ha diterima.
Dari pengujian hipotesis mayor di atas disimpulkan bahwa ada
hubungan kompetensi kepribadian guru terhadap karakter siswa di SMP
Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017.
Untuk mengetahui kekuatan hubungan, selanjutnya
diinterpretasikan dengan tabel interpretsi product moment. Dari hasil
82
perhitungan diperoleh nilai r hitung = 0,556, maka berdasarkan tabel
interpretasi product moment dapat dilihat bahwa kekuatan hubungan
dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan “ada hubungan yang
sedang antara kompetensi kepribadian guru terhadap karakter siswa di
SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017.
2. Pengujian Hipotesis Nihil Minor
a. Hipotesis nihil minor pertama
Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kompetensi
kepribadian guru terhadap karakter kemandirian siswa di SMP Ma’arif
08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017 maka analisinya
terlebih dahulu dipersiapkan sebelum melakukan pengujian hipotesis.
Sebagaimana tabel berikut ini.
83
Tabel 3.5
Hubungan Kompetensi Kepribadian guru Terhadap Karakter kemandirian
Siswa
di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember
Tahun Pelajaran 2016/2017
NO X Y1 X2
Y1 2
XY1
1 2 3 4 5 6
1 50 31 2500 961 1550
2 40 33 1600 1089 1320
3 51 37 2601 1369 1887
4 52 36 2704 1296 1872
5 53 34 2809 1156 1802
6 55 35 3025 1225 1925
7 48 31 2304 961 1488
8 48 31 2304 961 1488
9 47 34 2209 1156 1598
10 49 31 2401 961 1519
11 55 33 3025 1089 1815
12 53 33 2809 1089 1749
13 48 33 2304 1089 1584
14 48 35 2304 1225 1680
15 43 29 1849 841 1247
16 49 36 2401 1296 1764
17 47 31 2209 961 1457
18 44 31 1936 961 1364
19 48 26 2304 676 1248
20 51 36 2601 1296 1836
21 52 34 2704 1156 1768
84
1 2 3 4 5 6
22 54 34 2916 1156 1836
23 55 36 3025 1296 1980
24 54 34 2916 1156 1836
25 43 33 1849 1089 1419
26 52 38 2704 1444 1976
27 44 32 1936 1024 1408
28 50 33 2500 1089 1650
29 49 35 2401 1225 1715
30 46 33 2116 1089 1518
31 48 27 2304 729 1296
32 43 25 1849 625 1075
33 54 36 2916 1296 1944
34 53 34 2809 1156 1802
35 51 34 2601 1156 1734
36 40 33 1600 1089 1320
37 46 35 2116 1225 1610
38 45 38 2025 1444 1710
39 43 38 1849 1444 1634
40 43 34 1849 1156 1462
41 44 36 1936 1296 1584
42 48 34 2304 1156 1632
43 49 35 2401 1225 1715
44 43 31 1849 961 1333
45 47 31 2209 961 1457
46 46 32 2116 1024 1472
85
1 2 3 4 5 6
47 52 28 2704 784 1456
48 37 29 1369 841 1073
49 52 36 2704 1296 1872
50 54 32 2916 1024 1728
51 52 31 2704 961 1612
52 52 36 2704 1296 1872
53 49 34 2401 1156 1666
54 44 35 1936 1225 1540
55 39 29 1521 841 1131
56 46 31 2116 961 1426
57 42 26 1764 676 1092
58 43 33 1849 1089 1419
59 42 31 1764 961 1302
60 43 31 1849 961 1333
61 43 36 1849 1296 1548
62 50 33 2500 1089 1650
63 50 31 2500 961 1550
64 48 33 2304 1089 1584
65 43 28 1849 784 1204
66 47 34 2209 1156 1598
67 48 36 2304 1296 1728
68 46 34 2116 1156 1564
69 44 23 1936 529 1012
70 48 40 2304 1600 1920
71 53 36 2809 1296 1908
86
1 2 3 4 5 6
72 54 37 2916 1369 1998
73 49 36 2401 1296 1764
74 51 36 2601 1296 1836
75 46 30 2116 900 1380
76 52 40 2704 1600 2080
77 48 33 2304 1089 1584
78 54 36 2916 1296 1944
79 53 36 2809 1296 1908
80 53 36 2809 1296 1908
81 51 33 2601 1089 1683
82 51 36 2601 1296 1836
83 51 33 2601 1089 1683
84 53 34 2809 1156 1802
85 55 27 3025 729 1485
86 48 31 2304 961 1488
87 50 38 2500 1444 1900
88 50 38 2500 1444 1900
89 52 38 2704 1444 1976
90 50 38 2500 1444 1900
91 52 38 2704 1444 1976
92 49 32 2401 1024 1568
93 49 40 2401 1600 1960
94 49 35 2401 1225 1715
95 52 40 2704 1600 2080
96 52 34 2704 1156 1768
87
1 2 3 4 5 6
97 45 38 2025 1444 1710
98 46 34 2116 1156 1564
99 46 31 2116 961 1426
100 56 37 3136 1369 2072
∑ 4855 3362 237409 114162 163761
Sumber: Hasil Rekapitulasi angket
Keterangan:
Kolom 1 = nomer responden
Kolom 2 = skor variabel X
Kolom 3 = skor variabel Y
Kolom 4 = X2
Kolom 5 = Y2
Kolom 6 = perkalian antara variabel X dan Y
Dengan menggunakan r pearson atau koefisien korelasi
product moment, maka dapat dihitung sebagai berikut.
2222 [][ YYnXXn
YXXYnr
])3362(114162.100[])4855(237409.100[
)3362()4855(163761.100
22
)113156()169875(
1632251016376100
88
138644(
53590
386,0
Dari analisa di atas diketahui bahwa r hitung adalah 0,386,
Sedangkan r tabel dengan taraf signifikan (α) = 5% dan derajat kebebasan
(db) = n – 2 = 100 – 2 = 98. Dalam hal ini tidak diperoleh db sebesar 98
dalam tabel nilai koefisien korelasi ( r ) pearson, oleh karena itu digunakan
db sebesar 90, yaitu 0,205. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis
yang telah ditetapkan, hal ini berarti r hitung > r tabel, maka H0 ditolak
dan Ha diterima.
Dari pengujian hipotesis minor pertama di atas disimpulkan bahwa
ada hubungan kompetensi kepribadian guru terhadap karakter kemandirian
siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran
2016/2017.
Untuk mengetahui kekuatan hubungan, selanjutnya
diinterpretasikan dengan tabel interpretsi product moment. Dari hasil
perhitungan diperoleh nilai r hitung = 0,386, maka berdasarkan tabel
interpretasi product moment dapat dilihat bahwa kekuatan hubungan
dengan kategori rendah. Sehingga dapat disimpulkan “ada hubungan yang
rendah antara kompetensi kepribadian guru terhadap karakter kemandirian
siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran
2016/2017.
89
b. Hipotesis nihil minor kedua
Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kompetensi
kepribadian guru terhadap karakter kedisiplinan siswa di SMP Ma’arif
08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017 maka
analisisnya terlebih dahulu dipersiapkan sebelum melakukan pengujian
hipotesis. Sebagaimana tabel berikut ini.
Tabel 3.5
Pengaruh Kompetensi Kepribadian guru Terhadap Karakter kedisiplinan
Siswa
di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember
Tahun Pelajaran 2016/2017
NO X Y2 X2
Y2 2
XY2
1 2 3 4 5 6
1 50 46 2500 2116 2300
2 40 43 1600 1849 1720
3 51 46 2601 2116 2346
4 52 46 2704 2116 2392
5 53 42 2809 1764 2226
6 55 47 3025 2209 2585
7 48 44 2304 1936 2112
8 48 41 2304 1681 1968
9 47 43 2209 1849 2021
10 49 39 2401 1521 1911
11 55 48 3025 2304 2640
12 53 44 2809 1936 2332
13 48 46 2304 2116 2208
14 48 47 2304 2209 2256
90
1 2 3 4 5 6
15 43 42 1849 1764 1806
16 49 50 2401 2500 2450
17 47 48 2209 2304 2256
18 44 43 1936 1849 1892
19 48 42 2304 1764 2016
20 51 48 2601 2304 2448
21 52 44 2704 1936 2288
22 54 43 2916 1849 2322
23 55 50 3025 2500 2750
24 54 45 2916 2025 2430
25 43 44 1849 1936 1892
26 52 43 2704 1849 2236
27 44 43 1936 1849 1892
28 50 35 2500 1225 1750
29 49 44 2401 1936 2156
30 46 31 2116 961 1426
31 48 38 2304 1444 1824
32 43 34 1849 1156 1462
33 54 47 2916 2209 2538
34 53 43 2809 1849 2279
35 51 44 2601 1936 2244
36 40 41 1600 1681 1640
37 46 46 2116 2116 2116
38 45 41 2025 1681 1845
39 43 47 1849 2209 2021
91
1 2 3 4 5 6
40 43 44 1849 1936 1892
41 44 45 1936 2025 1980
42 48 41 2304 1681 1968
43 49 43 2401 1849 2107
44 43 36 1849 1296 1548
45 47 38 2209 1444 1786
46 46 35 2116 1225 1610
47 52 40 2704 1600 2080
48 37 35 1369 1225 1295
49 52 40 2704 1600 2080
50 54 36 2916 1296 1944
51 52 46 2704 2116 2392
52 52 44 2704 1936 2288
53 49 47 2401 2209 2303
54 44 30 1936 900 1320
55 39 30 1521 900 1170
56 46 30 2116 900 1380
57 42 36 1764 1296 1512
58 43 22 1849 484 946
59 42 40 1764 1600 1680
60 43 40 1849 1600 1720
61 43 44 1849 1936 1892
62 50 48 2500 2304 2400
63 50 40 2500 1600 2000
64 48 36 2304 1296 1728
92
1 2 3 4 5 6
65 43 37 1849 1369 1591
66 47 42 2209 1764 1974
67 48 44 2304 1936 2112
68 46 44 2116 1936 2024
69 44 39 1936 1521 1716
70 48 46 2304 2116 2208
71 53 45 2809 2025 2385
72 54 42 2916 1764 2268
73 49 48 2401 2304 2352
74 51 48 2601 2304 2448
75 46 38 2116 1444 1748
76 52 50 2704 2500 2600
77 48 44 2304 1936 2112
78 54 46 2916 2116 2484
79 53 50 2809 2500 2650
80 53 49 2809 2401 2597
81 51 46 2601 2116 2346
82 51 42 2601 1764 2142
83 51 39 2601 1521 1989
84 53 45 2809 2025 2385
85 55 46 3025 2116 2530
86 48 43 2304 1849 2064
87 50 46 2500 2116 2300
88 50 44 2500 1936 2200
89 52 47 2704 2209 2444
93
1 2 3 4 5 6
90 50 45 2500 2025 2250
91 52 47 2704 2209 2444
92 49 43 2401 1849 2107
93 49 47 2401 2209 2303
94 49 42 2401 1764 2058
95 52 47 2704 2209 2444
96 52 39 2704 1521 2028
97 45 38 2025 1444 1710
98 46 40 2116 1600 1840
99 46 39 2116 1521 1794
100 56 44 3136 1936 2464
∑ 4855 4245 237409 182683 207128
Sumber: Hasil rekapitulasi angket
Keterangan:
Kolom 1 = nomer responden
Kolom 2 = skor variabel X
Kolom 3 = skor variabel Y
Kolom 4 = X2
Kolom 5 = Y2
Kolom 6 = perkalian antara variabel X dan Y
Dengan menggunakan r pearson atau koefisien korelasi product
moment, maka dapat dihitung sebagai berikut.
2222 [][ YYnXXn
YXXYnr
94
])4245(182683.100[])4855(237409.100[
)4245()4855(207128.100
22
)248275()169875(
2060947520712800
205367
103325
503,0
Dari analisa di atas diketahui bahwa r hitung adalah 0,503,
Sedangkan r tabel dengan taraf signifikan (α) = 5% dan derajat
kebebasan (db) = n – 2 = 100 – 2 = 98. Dalam hal ini tidak diperoleh db
sebesar 98 dalam tabel nilai koefisien korelasi ( r ) pearson, oleh karena
itu digunakan db sebesar 90, yaitu 0,205. Berdasarkan kriteria
pengujian hipotesis yang telah ditetapkan, hal ini berarti r hitung > r
tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Dari pengujian hipotesis minor kedua di atas disimpulkan bahwa
ada hubungan kompetensi kepribadian guru terhadap karakter
kedisiplinan siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun
pelajaran 2016/2017.
Untuk mengetahui kekuatan hubungan, selanjutnya
diinterpretasikan dengan tabel interpretsi product moment. Dari hasil
perhitungan diperoleh nilai r hitung = 0,503, maka berdasarkan tabel
interpretasi product moment dapat dilihat bahwa kekuatan hubungan
dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan “ada hubungan
yang sedang antara kompetensi kepribadian guru terhadap karakter
95
kedisiplinan siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun
pelajaran 2016/2017.
c. Hipotesis nihil minor ketiga
Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kompetensi
kepribadian guru terhadap karakter tanggung jawab siswa di SMP
Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017 maka
analisisnya terlebih dahulu dipersiapkan sebelum melakukan pengujian
hipotesis. Sebagaimana tabel berikut ini.
Tabel 3.6
Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Karakter Tanggung
Jawab Siswa
di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember
Tahun Pelajaran 2016/2017
NO X Y3 X2
Y3 2
XY3
1 2 3 4 5 6
1 50 58 2500 3364 2900
2 40 52 1600 2704 2080
3 51 53 2601 2809 2703
4 52 55 2704 3025 2860
5 53 50 2809 2500 2650
6 55 57 3025 3249 3135
7 48 48 2304 2304 2304
8 48 51 2304 2601 2448
9 47 51 2209 2601 2397
10 49 46 2401 2116 2254
11 55 56 3025 3136 3080
96
1 2 3 4 5 6
12 53 53 2809 2809 2809
13 48 53 2304 2809 2544
14 48 57 2304 3249 2736
15 43 50 1849 2500 2150
16 49 60 2401 3600 2940
17 47 50 2209 2500 2350
18 44 52 1936 2704 2288
19 48 52 2304 2704 2496
20 51 58 2601 3364 2958
21 52 49 2704 2401 2548
22 54 51 2916 2601 2754
23 55 54 3025 2916 2970
24 54 53 2916 2809 2862
25 43 51 1849 2601 2193
26 52 52 2704 2704 2704
27 44 46 1936 2116 2024
28 50 44 2500 1936 2200
29 49 53 2401 2809 2597
30 46 38 2116 1444 1748
31 48 54 2304 2916 2592
32 43 39 1849 1521 1677
33 54 59 2916 3481 3186
34 53 51 2809 2601 2703
35 51 53 2601 2809 2703
36 40 51 1600 2601 2040
97
1 2 3 4 5 6
37 46 55 2116 3025 2530
38 45 50 2025 2500 2250
39 43 54 1849 2916 2322
40 43 54 1849 2916 2322
41 44 46 1936 2116 2024
42 48 48 2304 2304 2304
43 49 52 2401 2704 2548
44 43 43 1849 1849 1849
45 47 47 2209 2209 2209
46 46 43 2116 1849 1978
47 52 51 2704 2601 2652
48 37 45 1369 2025 1665
49 52 53 2704 2809 2756
50 54 43 2916 1849 2322
51 52 44 2704 1936 2288
52 52 53 2704 2809 2756
53 49 53 2401 2809 2597
54 44 32 1936 1024 1408
55 39 35 1521 1225 1365
56 46 36 2116 1296 1656
57 42 37 1764 1369 1554
58 43 24 1849 576 1032
59 42 48 1764 2304 2016
60 43 48 1849 2304 2064
61 43 54 1849 2916 2322
98
1 2 3 4 5 6
62 50 57 2500 3249 2850
63 50 51 2500 2601 2550
64 48 44 2304 1936 2112
65 43 45 1849 2025 1935
66 47 51 2209 2601 2397
67 48 56 2304 3136 2688
68 46 52 2116 2704 2392
69 44 42 1936 1764 1848
70 48 56 2304 3136 2688
71 53 57 2809 3249 3021
72 54 49 2916 2401 2646
73 49 48 2401 2304 2352
74 51 56 2601 3136 2856
75 46 48 2116 2304 2208
76 52 60 2704 3600 3120
77 48 51 2304 2601 2448
78 54 55 2916 3025 2970
79 53 55 2809 3025 2915
80 53 59 2809 3481 3127
81 51 57 2601 3249 2907
82 51 51 2601 2601 2601
83 51 47 2601 2209 2397
84 53 54 2809 2916 2862
85 55 55 3025 3025 3025
86 48 52 2304 2704 2496
99
1 2 3 4 5 6
87 50 51 2500 2601 2550
88 50 53 2500 2809 2650
89 52 54 2704 2916 2808
90 50 55 2500 3025 2750
91 52 55 2704 3025 2860
92 49 51 2401 2601 2499
93 49 53 2401 2809 2597
94 49 50 2401 2500 2450
95 52 53 2704 2809 2756
96 52 45 2704 2025 2340
97 45 46 2025 2116 2070
98 46 48 2116 2304 2208
99 46 51 2116 2601 2346
100 56 51 3136 2601 2856
∑ 4855 5032 237409 256878 245523
Sumber: Hasil rekapitulasi angket
Keterangan:
Kolom 1 = nomer responden
Kolom 2 = skor variabel X
Kolom 3 = skor variabel Y
Kolom 4 = X2
Kolom 5 = Y2
Kolom 6 = perkalian antara variabel X dan Y
100
Dengan menggunakan r pearson atau koefisien korelasi product
moment, maka dapat dihitung sebagai berikut.
2222 [][ YYnXXn
YXXYnr
])5032(256878.100[])4855(237409.100[
)5032()4855(245523.100
22
)336776()169875(
2443036224552300
249611
121938
4885,0
Dari analisa di atas diketahui bahwa r hitung adalah 0,488,
Sedangkan r tabel dengan taraf signifikan (α) = 5% dan derajat
kebebasan (db) = n – 2 = 100 – 2 = 98. Dalam hal ini tidak diperoleh db
sebesar 98 dalam tabel nilai koefisien korelasi ( r ) pearson, oleh karena
itu digunakan db sebesar 90, yaitu 0,205. Berdasarkan kriteria
pengujian hipotesis yang telah ditetapkan, hal ini berarti r hitung > r
tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Dari pengujian hipotesis minor ketiga di atas disimpulkan
bahwa ada hubungan kompetensi kepribadian guru terhadap karakter
tanggung jawab siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember
tahun pelajaran 2016/2017.
Untuk mengetahui kekuatan hubungan, selanjutnya
diinterpretasikan dengan tabel interpretsi product moment. Dari hasil
101
perhitungan diperoleh nilai r hitung = 0,488, maka berdasarkan tabel
interpretasi product moment dapat dilihat bahwa kekuatan hubungan
dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan “ada hubungan
yang sedang antara kompetensi kepribadian guruI terhadap karakter
tanggung jawab siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember
tahun pelajaran 2016/2017.
Menurut teori dari Oemar Hamalik “Para siswa menyerap sikap-
sikap gurunya, merefleksikan perasaan – perasaannya, menyerap
pernyataan-pernyataannya.Pengalaman menunjukkan bahwa masalah –
masalah seperti motivasi, disiplin, tingkah laku, sosial, prestasi, dan hasrat
belajar yang terus menerus itu semuanya bersumber dari kepribadian
guru”.4
D. Pembahasan
Berdasarkan uji hipotesis di atas, hasil analisis data dan pengujian
yang ada dapat didiskusikan dan diinterpretasikan agar apa yang telah
diperoleh lebih mudah dibaca oleh pembaca. Dan berdasarkan dari hasil
analisis di atas terdapat ringkasan pembahasan sebagai berikut.
1. Hipotesis Mayor
Berdasarkan hasil analisa data dan pengujian hipotesis terhadap
penelitian yang dilakukan, diketahui bahwa r hitung adalah 0,556,
Sedangkan r tabel dengan taraf signifikan (α) = 5% dan derajat kebebasan
(db) = n – 2 = 100 – 2 = 98. Dalam hal ini tidak diperoleh db sebesar 98
4Oemar Hamalik, Psikologi Belajar dan Mengaja r (Bandung:Sinar Baru Algensido,2007), 34-35.
102
dalam tabel nilai koefisien korelasi ( r ) pearson, oleh karena itu digunakan
db sebesar 90, yaitu 0,205. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis
yang telah ditetapkan, hal ini berarti r hitung > r tabel, maka H0 ditolak
dan Ha diterima.
Maka hasil perhitungan dari hipotesis yang di uji untuk mencari
ada atau tidaknya hubungan yang signifikan antara kompetensi
kepribadian guru terhadap karakter siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel
Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017, ternyata Ha yang berbunyi
ada hubungan kompetensi kepribadian guru terhadap karakter siswa di
SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017
diterima dan H0 ditolak.
Dari hasil perhitungan diperoleh nilai r hitung = 0,556, maka
berdasarkan tabel interpretasi product moment dapat dilihat bahwa
kekuatan hubungan dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan
“ada hubungan yang sedang antara kompetensi kepribadian guru terhadap
karakter siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran
2016/2017.
2. Hipotesis Minor
a. Hipotesis minor pertama
Berdasarkan hasil analisa data dan pengujian hipotesis terhadap
penelitian yang dilakukan, diketahui bahwa r hitung adalah 0,386,
Sedangkan r tabel dengan taraf signifikan (α) = 5% dan derajat
kebebasan (db) = n – 2 = 100 – 2 = 98. Dalam hal ini tidak diperoleh db
103
sebesar 98 dalam tabel nilai koefisien korelasi ( r ) pearson, oleh karena
itu digunakan db sebesar 90, yaitu 0,205. Berdasarkan kriteria
pengujian hipotesis yang telah ditetapkan, hal ini berarti r hitung > r
tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Maka hasil perhitungan dari hipotesis yang di uji untuk mencari
ada atau tidaknya hubungan yang signifikan antara kompetensi
kepribadian guru terhadap karakter kemandirian siswa di SMP Ma’arif
08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017, ternyata Ha
yang berbunyi ada hubungan kompetensi kepribadian guru terhadap
karakter siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun
pelajaran 2016/2017 diterima dan H0 ditolak.
Dari hasil perhitungan diperoleh nilai r hitung = 0,386, maka
berdasarkan tabel interpretasi product moment dapat dilihat bahwa
kekuatan hubungan dengan kategori rendah. Sehingga dapat
disimpulkan “ada hubungan yang rendah antara kompetensi kepribadian
guru terhadap karakter kemandirian siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel
Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017.
b. Hipotesis minor kedua
Berdasarkan hasil analisa data dan pengujian hipotesis terhadap
penelitian yang dilakukan, diketahui bahwa r hitung adalah 0,503,
Sedangkan r tabel dengan taraf signifikan (α) = 5% dan derajat
kebebasan (db) = n – 2 = 100 – 2 = 98. Dalam hal ini tidak diperoleh db
sebesar 98 dalam tabel nilai koefisien korelasi ( r ) pearson, oleh karena
104
itu digunakan db sebesar 90, yaitu 0,205. Berdasarkan kriteria
pengujian hipotesis yang telah ditetapkan, hal ini berarti r hitung > r
tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Maka hasil perhitungan dari hipotesis yang di uji untuk mencari
ada atau tidaknya hubungan yang signifikan antara kompetensi
kepribadian guru terhadap karakter kedisiplinan siswa di SMP Ma’arif
08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017, ternyata Ha
yang berbunyi ada hubungan kompetensi kepribadian guru terhadap
karakter kedisiplinan siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember
tahun pelajaran 2016/2017 diterima dan H0 ditolak.
Dari hasil perhitungan diperoleh nilai r hitung = 0,503, maka
berdasarkan tabel interpretasi product moment dapat dilihat bahwa
kekuatan hubungan dengan kategori sedang. Sehingga dapat
disimpulkan “ada hubungan yang sedang antara kompetensi
kepribadian guru terhadap karakter kedisiplinan siswa di SMP Ma’arif
08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017.
c. Hipotesis minor ketiga
Berdasarkan hasil analisa data dan pengujian hipotesis terhadap
penelitian yang dilakukan, diketahui bahwa r hitung adalah 0,488,
Sedangkan r tabel dengan taraf signifikan (α) = 5% dan derajat
kebebasan (db) = n – 2 = 100 – 2 = 98. Dalam hal ini tidak diperoleh db
sebesar 98 dalam tabel nilai koefisien korelasi ( r ) pearson, oleh karena
itu digunakan db sebesar 90, yaitu 0,205. Berdasarkan kriteria
105
pengujian hipotesis yang telah ditetapkan, hal ini berarti r hitung > r
tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima.
Maka hasil perhitungan dari hipotesis yang di uji untuk mencari
ada atau tidaknya hubungan yang signifikan antara kompetensi
kepribadian guru terhadap karakter tanggung jawab siswa di SMP
Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017,
ternyata Ha yang berbunyi ada hubungan kompetensi kepribadian guru
terhadap karakter tanggung jawab siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel
Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017 diterima dan H0 ditolak.
Dari hasil perhitungan diperoleh nilai r hitung = 0,488, maka
berdasarkan tabel interpretasi product moment dapat dilihat bahwa
kekuatan hubungan dengan kategori sedang. Sehingga dapat
disimpulkan “ada hubungan yang rendah antara kompetensi kepribadian
guru terhadap karakter tanggung jawab siswa di SMP Ma’arif 08
Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017.
Berdasarkan teori yang ada menyatakan bahwa adanya
hubungan kompetensi kepribadian guru terhadap karakter siswa, dan
penyataan itu sama halnya dengan yang terjadi di SMP Ma’arif 08
Ampel Wuluhan Jember dengan kesimpulan ada pengaruh kompetensi
kepribadian guru terhadap karakter siswa SMP Ma’arif 08 Ampel
Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017. Ada hubungan yang
sedang antara kompetensi kepribadian guru terhadap karakter
kedisiplinan dan karakter tanggung jawab siswa di SMP Ma’arif 08
106
Ampel Wuluhan Jember tahun pelajaran 2016/2017. Dan ada
hubungan yang rendah antara kompetensi kepribadian guru terhadap
karakter kemandirian siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember
tahun pelajaran 2016/2017.
Menurut analisa penulis, hasil kesimpulan yang menyatakan
bahwa penyebab adanya hubungan kompetensi kepribadian guru
terhadap karakter siswa di SMP Ma’arif 08 Ampel Wuluhan Jember
tahun pelajaran 2016/2017, sesuai dengan hasil wawancara dengan
kepala sekolah bapak burhaniddin, beliau menuturkan bahwa :
“Adanya hubungan yang signifikan kompetensi kepribadian guru
terhadap karakter siswa. meningkatnya karakter siswa karena
semua guru menerapkan karakter di setiap pembelajaran yang
dilakukakn di luar ataupun di dalam kelas. Dan juga ada kegiatan
pramuka yang lebih medukung karakter kedisiplinan dan
tanggung jawab . Sehingga guru mudah dalam mencapai tujuan
dan visi misi lembaga sekolah yang di inginkan.”5
Dan waka kurikulum bapak manis thoufani juga menambahkan
bahwa kerja sama antara guru dengan wali murid harus lebih
ditingkatkan agar karakter yang dimiliki siswa akan lebih baik demi
terciptanya visi dan misi lembaga sekolah yang menginginkan karakter
yang baik yang berlandaskan ahlusunnah wal jamaah.6
5 Burhanuddin, Wawancara, Jember, 25 Juli 2016.
6 Manis, Wawancara, Jember, 25 Juli 2016.