Download - BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang · Laporan UPMP S1 PGSD Semester Genap 2017-2018 STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh 1 1.1. Latar Belakang Kegiatan monitoring evaluasi proses

Laporan UPMP S1 PGSD Semester Genap 2017-2018

STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh 1

1.1. Latar Belakang

Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi

kinerja dosen Program Studi S1 PGSD STKIP Bina Bangsa Getsempena

(STKIP BBG) merupakan kegiatan yang dilakukan dalam rangka menjaga

keberlangsungan berjalannya sistem yang sesuai dengan standar yang

sudah ditetapkan terhadap pelayanan yang diterima di lingkungan STKIP

Bina Bangsa Getsempena. Kegiatan ini dilaksanakan dengan merujuk

kepada Pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang dimulai dengan

evaluasi diri terkait semua kegiatan yang dilaksanakan baik pada bidang

(1) pendidikan dan pengajaran, (2) penelitian dan pengembangan ilmu, (3)

pengabdian kepada masyarakat maupun (4) kegiatan penunjang lainnya.

Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendali

Proram Studi (UPMP) ini yang dinilai dan diverifikasi dengan prinsip

saling asah, asih dan asuh. Aktivitas ini diharapkan bisa mendorong

peningkatan profesionalisme dosen PS S1 PGSD STKIP Bina Bangsa

Getsempena yang akan berimplikasi kepada peningkatan atmosfer

akademik di PS S1 PGSD STKIP Bina Bangsa Getsempena. Evaluasi

dilaksanakan secara periodik artinya evaluasi ini dilakukan pada setiap

kurun waktu yang tetap yaitu satu tahun sekali. Hal ini untuk menjaga

akuntabilitas kepada pemangku kepentingan terkait dengan kinerja

perguruan tinggi.

1.2. Tujuan

Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga

kesinambungan dan keberlanjutan program pendidikan di STKIP Bina

Bangsa Getsempena, untuk menjamin sistem mutu sesuai dengan standar

BAB I

PENDAHULUAN



pemerintah dan perundang-undangan serta kepuasan mahasiswa selaku

pengguna layanan program pendidikan STKIP Bina Bangsa Getsempena.

Secara khusus, pengukuran dilakukan untuk mengetahui tingkat

kepuasan mahasiswa berdasarkan tingkat kepentingan terhadap 5

komponen, untuk mendapatkan umpan balik terkait dengan upaya

perbaikan secara berkelanjutan dalam memberikan pelayanan kepada

mahasiswa sebagai salah satu stakeholder dan untuk menentukan

komponen atau aspek kinerja lembaga yang perlu segera ditindaklanjuti

berdasarkan skala prioritas.

1.3. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan ini dilakukan setiap satu tahun sekali. Untuk penilaian

Beban Kerja Dosen (BKD) dilakukan dengan pengumpulan arsip dan

dokumen yang dilaporkan setiap akhir semester ganjil yang telah

dilaksanakan pada bulan Februari 2017. Sedangkan untuk pengukuran

kepuasan mahasiswa persiapannya sudah dimulai sejak Desember 2017-

Januari 2018 dengan menyusun alat ukur kepuasan mahasiswa yang

sesuai dengan hasil identifikasi komponen kepuasan dari pengukuran

periode sebelumnya. Pelaksanaan survei (pengambilan data) dilapangan

dan entry data yang telah dilakukan pada bulan Juni-Juli 2018. Analisis

data dan pelaporan hasil juga telah dilaksanakan pada bulan Agustus

2018.

1.4. Instrumen Kinerja Dosen

Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas

utama mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat. Tugas utama dosen tersebut adalah

melaksanakan tridharma perguruan tinggi dengan beban kerja paling

sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) SKS dan paling banyak 16 (enam



belas) SKS pada setiap semester sesuai dengan kualifikasi akademiknya

dengan ketentuan sebagai berikut.

1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di

perguruan tinggi,

2. Melakukan penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya

yang difasilitasi oleh perguruan tinggi, institusi pemerintah,

institusi lainnya baik dalam maupun luar negeri, serta mandiri

sesuai dengan peraturan perundang-undangan,

3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan

melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang

diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan atau

melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan perundang

undangan,

4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan

terlibat aktif dalam kegiatan kemahasiswaan, perguruan tinggi dan

kegiatan akademik lainnya sesuai dengan peraturan perundang

undangan.

Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD)

dideskripsikan dalam tugas utama dosen seperti yang akan dirincikan

sebagai berikut:

1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:

a. Melaksanakan perkuliahan atau tutorial dan menguji serta

menyelenggarakan kegiatan pendidikan di laboratorium,

praktik keguruan, praktik bengkel/studio/kebun

percobaan/ teknologi pengajaran,

b. Membimbing seminar Mahasiswa,

c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL),

d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk

membimbing pembuatan skripsi,

e. Menguji pada ujian akhir,



f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan

kemahasiswaan,

g. Mengembangkan program perkuliahan,

h. Mengembangkan bahan pengajaran,

i. Menyampaikan orasi ilmiah.

2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang

dapat berupa:

a. Menghasilkan karya penelitian,

b. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah,

c. Mengedit/menyunting karya ilmiah,

d. Membuat rancangan dan karya teknologi.

3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:

a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan

penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat,

b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat,

c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain

yang,

d. menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan

pembangunan,

e. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.

4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa:

a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada

perguruan tinggi,

b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah,

c. Menjadi anggota organisasi profesi,

d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk

dalam panitia antar lembaga,

e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan

internasional,

f. Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah,



g. Mendapat tanda jasa atau penghargaan,

h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah,

i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/sosial.

1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa

Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh

Badan Penjaminan Mutu (BJM) Institusi yang dikoordinasikan dengan

Unit Penjaminan Mutu Prodi (UPMP). Kuisioner memuat beberapa

pertanyaan yang terkait dengan mutu pelayanan dan fasilitas yang

disediakan STKIP Bina Bangsa Getsempena dan kinerja dosen dalam

bidang keilmuan dan kompetensi profesionalitas dosen. Kuisioner

didistribusikan kepada mahasiswa PS S1 PGSD. Hasil kuisioner

ditabulasikan dan dianalisis untuk kebutuhan perbaiki lanjut dimasa yang

akan datang.

1.6. Landasan Hukum

Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen dan Evaluasi

Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi adalah sebagai berikut.

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional,

2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005

tentang Guru dan Dosen,

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999

tentang Pendidikan Tinggi,


tentang Standar Nasional Pendidikan,


tentang Dosen,

6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen

Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia No.



48/D3/Kep/1983 Tentang Beban Tugas Tenaga Pengajar Pada

Perguruan Tinggi,

7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional,

8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor

038/D/O/2003 tentang Ijin Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa

Getsempena Banda Aceh,

9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02

tahun 2009 tentang pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.

10. Rencana Strategis STKIP Bina Bangsa Getsempena 2014-2018.



Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang

terprogram dalam membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi

sesuai dengan harapannya. Pembelajaran juga merupakan pengembangan

kreatifitas berpikir mahasiswa dalam meningkatkan dan

mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai upaya penguasaan dan

pengembangan materi pembelajaran. Sebagai upaya tersebut dibutuhkan

standar mutu dalam proses belajar mengajar dengan tujuan memenuhi

dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada akhirnya melahirkan

sumber daya manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan,

sikap atau nilai, dan psikomotor yang sesuai dengan bidang

Ilmunya/keahliannya. Program Studi S1 PGSD sebagai salah satu

program studi di Lingkungan STKIP Bina Bangsa Getsempena memiliki

peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses pembelajaran

sesuai dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam

penciptaan SDM yang berkualitas melalui visi dan misinya. Oleh karena

itu, diperlukan monitoring dan evaluasi terhadap proses pembelajaran di

Program Studi S1 PGSD.

2.1 Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran

di Program Studi S1 PGSD adalah untuk:

1. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review

setiap semester atau tahun dan kemudian di update,

2. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai

standar kompetensi yang telah ditentukan,

BAB II

MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN



3. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada

setiap mata kuliah telah ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan

setiap semester atau setiap tahunnya dengan melihat kecocokan RPS,

4. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan

manajemen untuk merefleksikan rancangan proses pembelajarannya

dalam rangka peningkatan mutu,

5. Mengindentifikasi area yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi

perbaikannya,

6. Meningkatkan performasi Program Studi S1 PGSD.

2.2 Hasil Monitoring dan Evaluasi

2.2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan

Dari Tabel 2.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran dosen

dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 95%

kehadiran dosen.

Tabel 2.1 Daftar Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan

Semester Genap 2017/2018



2.2.2. Kehadiran Mahasiswa dalam Mengikuti Perkuliahan

Dari tabel 2.2 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran

mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan rata-rata mencapai 90%.

Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam Mengikuti Perkuliahan Semester Genap 2017/2018

Semester No Mata Kuliah SKS Persentase Kehadiran

Mahasiswa

II A

1 Pengantar Pendidikan 2 90,99%

2 Belajar dan Pembelajaran 3 93,46%

3 Perkembangan Peserta Didik 3 89,61%

4 Pendidikan Matematika I 3 88,82%

5 Perspektif Global 3 81%

6 Komputer dan Media Pemb. 3 89,13%

II B

1 Pengantar Pendidikan 2 86,36%


3 Perkembangan Peserta Didik 3 89,61%

4 Pendidikan Matematika I 3 88,82%


6 Komputer dan Media Pemb. 3 89,13%

IV A

1 Strategi Belajar Mengajar 3 90,99%

2 Pend. Bhs & Sastra Kelas Tinggi 3 93,46%

3 Pemb. PKN SD 3 89,61%

4 Pemb. Terpadu 3 88,82%

5 Pemb. IPA SD 3 81%

6 Statistika Dasar 3 89,13%

7 Apresiasi Sastra Indoensia 3 90,48%

IV B

1 Strategi Belajar Mengajar 3 86,36%

2 Pend. Bhs & Sastra Kelas Tinggi 3 82,90%

3 Pemb. PKN SD 3 89,61%

4 Pemb. Terpadu 3 88,82%


6 Statistika Dasar 3 89,13%

7 Apresiasi Sastra Indoensia 3 90%

VI A

1 Seminar Ke SD an 2 90%

2 Pemb. Matematika SD 3 93,46%

3 Pend. Seni Musik Tari dan Drama 2 89,61%

4 Pend. Luar Biasa 2 88,82%



5 Pembaharuan Pemb. 2 81%

6 Manajemen Berbasis Sekolah 2 89,13%

7 Kreativitas dan Seni 2 90,48%

8 Literasi Matematika 2 93,48%

9 Keterampilan Berbicara 2 95%

10 Pendidikan Multikultural 2 86%

11 Penelitian Tindakan Kelas 3 90%

VI B 1 Seminar Ke SD an 2 90%


2.2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah

Dari tabel 2.3 bawah ini, pencapaian materi mata kuliah sudah baik.

Ini dapat dilihat dari hasil persentase pencapaian yang sudah sesuai

dengan RPS.

Tabel 2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah PS S1 PGSD Semester Genap 2017/2018

Semester No Mata Kuliah SKS Persentase Pencapaian

Materi

II A

1 Pengantar Pendidikan 2 100%


3 Perkembangan Peserta Didik 3 100%

4 Pendidikan Matematika I 3 100%


6 Komputer dan Media Pemb. 3 100%

II B

1 Pengantar Pendidikan 2 100%


3 Perkembangan Peserta Didik 3 100%

4 Pendidikan Matematika I 3 100%


6 Komputer dan Media Pemb. 3 100%

IV A

1 Strategi Belajar Mengajar 3 100%

2 Pend. Bhs & Sastra Kelas Tinggi 3 95%

3 Pemb. PKN SD 3 100%

4 Pemb. Terpadu 3 100%


6 Statistika Dasar 3 100%




IV B

1 Strategi Belajar Mengajar 3 100%

2 Pend. Bhs & Sastra Kelas Tinggi 3 95%

3 Pemb. PKN SD 3 100%

4 Pemb. Terpadu 3 100%


6 Statistika Dasar 3 100%


VI A

1 Seminar Ke SD an 2 100%

2 Pemb. Matematika SD 3 95%

3 Pend. Seni Musik Tari dan Drama 2 100%

4 Pend. Luar Biasa 2 100%

5 Pembaharuan Pemb. 2 100%

6 Manajemen Berbasis Sekolah 2 100%

7 Kreativitas dan Seni 2 92%

8 Literasi Matematika 2 100%

9 Keterampilan Berbicara 2 100%

10 Pendidikan Multikultural 2 95%


VI B 1 Seminar Ke SD an 2 100%




2.2.4 Pencapaian Indeks Prestasi Mahasiswa

Dari tabel 2.4 bawah ini, pencapaian indek presatasi mahasiswa PS

S1 Pendidikan Guru Sekolah dasar adalah sebagai berikut.

Tabel 2.4 Pencapaian Indek Prestasi Mahasiswa PS S1 PGSD

Semester Genap 2017/2018



Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap

kinerja dosen. Pada bab ini akan dirincikan hasil evaluasi tersebut

berdasarkan instrumen yang telah dijelaskan pada bab I. Deskripsi kinerja

dosen berikut dipaparkan berdasarkan pelaksanaan Tridharma Perguruan

Tinggi di lingkup PS S1 PGSD STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda

Aceh. Sebelum memaparkan kinerja tersebut, berikut ini dirincikan

terlebih dahulu daftar dosen tetap Program Studi Pendidikan S1 PGSD

yang aktif pada semester genap 2017-2018.

Tabel 3.1 Daftar Dosen Tetap PS S1 PGSD Semester Genap 2017-2018

No Nama Dosen Jabatan

1 Aprianto Subhananto, M. Pd. Ketua LPPM

2 Cut Marlini, M. Pd. Koordinator Kemahasiswaan

3 Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd. UPMP Prodi S1 PGSD

4 Gio Mohamad Johan, M. Pd. K.a Publikasi Ilmiah

5 Helminsyah, M. Pd. Sekretaris Prodi

6 Lili Kasmini, M. Si. Ketua STKIP BBG

7 Milata Zamana, MA. K.a UP2BAI

8 Musdiani, M. Pd. K.a Unit PPL

9 Zaki Al Fuad, M. Pd. Kaprodi S1 PGSD

Dalam susunan tata pamong PS PGSD, tugas ketua PS sudah

dibantu oleh sekertaris PS dalam hal administrasi PS, sehingga ketua PS

dapat fokus pada tugas pokok dan fungsi utama ketua PS. Dengan

struktur tata pamong yang terorganisir dan idealnya jumlah dosen dan

mahasiswa, kinerja PS S1 PGSD dapat dikategorikan baik, seimbang, dan

berkesinambungan.

BAB III

DESKRIPSI KINERJA DOSEN



3.1 Tri Dharma Perguruan Tinggi

3.1.1 Pendidikan dan Pengajaran

Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari

Tridharma Perguruan Tinggi. Pendidikan dan pengajaran memiliki

peranan yang sangat penting dalam suatu proses pembelajaran. Maka

pendidikan dan pengajaran harus menjadi pokok dan sumber utama

dalam mencapai tujuan dari perguruan tinggi.

Tabel 3.2 Daftar Mata Kuliah dan Nama Dosen Pengampu Semester Genap 2017-2018



3.1.2 Penelitian

Penelitian juga sangat penting bagi kemajuan perguruan tinggi,

kesejahteraan masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari

penelitian dan pengembangan dosen, maka mahasiswa dapat

mengembangkan keilmuannya selain dari proses belajar mengajar. Selain

itu, mahasiswa dapat memanfaatkan hasil penelitian dan pengembangan

ini dalam suatu proses pembelajaran untuk memporoleh suatu perubahan

kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut daftar penelitian dan

pengembangan karya ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun

yang tidak dipublikasikan yang dilakukan pada semester genap 2017-

2018.

Tabel 3.3 Daftar Check List Penelitian Dosen PS S1 PGSD Semester Genap 2017-2018

No Nama Dosen Penelitian

1 Aprianto Subhananto, M. Pd. √

2 Cut Marlini, M. Pd. √

3 Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd. √

4 Gio Mohamad Johan, M. Pd. √

5 Helminsyah, M. Pd. √

6 Lili Kasmini, M. Si. √

7 Milata Zamana, MA. √

8 Musdiani, M. Pd. √

9 Zaki Al Fuad, M. Pd. √

3.1.3 Pengabdian Kepada Masyarakat

Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif

yang dilakukan dosen dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi

nyata dengan masyarakat.Dalam hal ini dosen berperan aktif sebagai agen

pemerintah untuk membantu membangun bangsa melalui kegiatan yang

tidak terjangkau oleh pemerintah. Berikut daftar pengabdian dosen

kepada masyarakat yang dilakukan pada semester genap tahun 2017-2018.



Tabel 3.4 Daftar Check List Pengabdian Kepada Masyarakat Oleh Dosen PS S1 PGSD Semester Genap Tahun 2017-2018

No Nama Dosen Pengabdian










3.1.4 Kinerja Penunjang

Kegiatan penunjang Tri Dharma adalah kegiatan dosen yang terkait

dengan aktivitas diluar penelitian dan pengabdian. Kegiatan tersebut

meliputi peran keterlibatan aktif dosen dalam seminar ilmiah, pertemuan

akademik, acara-acara ilmiah, himpunan dosen dalam bidang ilmu,

jabatan struktural dan kegiatan mahasiswa. Berikut daftar kegiatan

penunjang Tri Dharma dilakukan pada semester genap 2017-2018.

Tabel 3.5 Daftar Check List Kegiatan Penunjang Oleh Dosen

PS S1 PGSD Semester Genap Tahun 2017-2018

No Nama Dosen Pengabdian












1.2 Evaluasi Dosen

Berdasarkan hasil pengolahan data di peroleh kemampuan dosen

dalam proses kegiatan belajar mengajar diperoleh sebagaimana terlihat

ditabel berikut.

Tabel 3.6 Evaluasi Dosen Prodi PGSD

NAMA DOSEN KP KPR KK KS KD Rerata Kategori

Aprianto Subhananto, M. Pd. 4.08 4.08 4 4.09 4.08 4.06 Sangat Baik

Cut Marlini, M. Pd. 4.33 4.25 4.25 4.28 4.25 4.27 Sangat Baik

Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd.

4.40 4.32 4.32 4.38 4.23 4.33 Sangat Baik

Gio Mohamad Johan, M. Pd. 4.53 4.48 4.44 4.51 4.47 4.48 Sangat Baik

Helminsyah, M. Pd. 4.05 4.03 4.02 4.07 3.99 4.03 Sangat Baik

Lili Kasmini, M. Si. 4.28 4.3 4.21 4.30 4.17 4.25 Sangat Baik

Milata Zamana, MA. 4.35 4.37 4.42 4.42 4.44 4.40 Sangat Baik

Musdiani, M. Pd. 4.43 4.38 4.43 4.41 4.33 4.40 Sangat Baik

Zaki Al Fuad, M. Pd. 4.29 4.26 4.17 4.21 4.28 4.24 Sangat Baik

Catatan

KP : Kompetensi Pedagogik

KPR : Kompetensi Profesional

KK : Kompetensi Kepribadian

KS : Kompetensi Sosial

KD : Kedisiplinan

Dari Tabel Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa

merasa Sangat puas dengan pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-

dosen di prodi PGSD.

Adapun deskripsi dari tabel evaluasi dosen pengampu mata kuliah

di prodi S1 PGSD tahun akademik genap 2016/2017 adalah sebagai

berikut ini.

1. Aprian Subhananto, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Aprian Subhananto, M. Pd

mendapat rerata nilai 4,06 dengan kategori sangat baik, akan tetapi yang

bersangkutan perlu meningkatkan kompetensi kepribadian.



2. Cut Marlini, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Cut Marlini, M. Pd. mendapat

rerata nilai 4,27 dengan kategori sangat baik, akan tetapi yang

bersangkutan perlu meningkatkan kompetensi kedisiplinan.

3. Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Dyoty Auliya Vilda Ghasya, M. Pd.



4. Gio Mohamad Johan, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Gio Mohamad Johan, M. Pd.



5. Helminsyah, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Helminsyah, M. Pd. mendapat



6. Lili Kasmini, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Lili Kasmini, M. Pd. mendapat



7. Milata Zamana, MA.

Hasil evaluasi dosen atas nama Milata Zamana, MA. mendapat



8. Musdiani, M. Pd.

Hasil evaluasi dosen atas nama Milata Zamana, MA. mendapat



9. Zaki Al Fuad, M. Pd.



Hasil evaluasi dosen atas nama Zaki Al Fuad, M. Pd. mendapat



1.3 Kepuasan Mahasiswa

Dari hasil Survey Kepuasan Mahasiswa terhadap implementasi

kurikulum, proses pelaksanaan pembelajaran, kegiatan akademik prodi

dan pelayanan kepada mahasiswa yang telah dilaksanakan pada

tanggal Juni-Juli 2018. Responden Survey SKM terhadap faktor

memilih kampus, implementasi kurikulum, pelaksanaan pembelajaran,

kegiatan akademik prodi, pelayanan kepada mahasiswa dan secara

melibatkan sebanyak 207 responden. Dari keseluruhan kuisioner

SKM yang terkumpul sesuai dengan jumlah responden maka

dihasilkan hasil nilai SKM dapat dilihat pada gambar sebagai berikut.

1.3.1 Faktor Memilih Kampus STKIP BBG

Berdasarkan hasil survey kepada mahasiswa,7 9 orang memilih

kampus STKIP BBG karena faktor karir dan prospek kerja, 54 orang

memilih kampus STKIP BBG karena biaya kuliah yang terjangkau, 7

Gambar 1. Faktor Memilih STKIP

BBG



orang memilih kampus STKIP BBG karena bantuan dan beasiswa, 6

orang memilih kampus STKIP BBG karena rekomendasi teman dan

lainnya, 16 orang memilih kampus STKIP BBG karena lokasi mudah

dijangkau, 11 orang memilih kampus STKIP BBG karena persyaratan

masuk sesuai dengan prestasinya, 30 orang memilih kampus STKIP

BBG karena reputasi STKIP BBG dalam pemintan bidangnya dan 76

orang memilih kampus STKIP BBG karena reputasi STKIP BBG secara

keseluruhan.

1.3.2 Implementasi Kurikulum

Tabel 3.7 Hasil Survey Implementasi Kurikulum

No Aspek Nilai Kategori

1 Ketersediaan deskripsi mata kuliah 4.37 Sangat puas

2 Ketersediaan RPS 4.29 Sangat puas

3 Deskripsi mata kuliah, RPS ada pada sistem informasi

4.23 Sangat puas

4 Sistem penilaian mata kuliah dosen 4.24 Sangat puas

5 Sistem penilaian tugas mahasiswa yang dimasukkan dalam nilai akhir (DPNA) oleh dosen pengampu mata kuliah

4.26 Sangat puas

6 Hasil pemeriksaan tugas dan kuis oleh dosen yang dikembalikan kepada mahasiswa

4.22 Sangat puas

7 Sistem informasi tentang mata kuliah pilihan di pedoman kurikulum prodi yang memuat minimal 18 SKS mata kuliah pilihan

4.23 Sangat puas

8 Sistem pelaksanaan pengambilan mata kuliah pilihan oleh mahasiswa yang wajib diambil minimal 9 SKS mata kuliah pilihan

4.25 Sangat puas

1.3.3 Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Tabel 3.8 Hasil Survey Pelaksanaan Proses Pembelajaran


1 Pelaksanaan sanksi bagi mahasiswa yang tidak hadir kuliah akan berpengaruh terhadap Nilai Akhir

4.26 Sangat puas

2 Pelaksanaan sanksi bagi mahasiswa yang 4.25 Sangat puas



tidak hadir Ujian Tengah Semester (UTS) terhadap Nilai Akhir mata kuliah

3 Pelaksanaan sanksi bagi mahasiswa yang tidak hadir Ujian Akhir Semester (UAS) terhadap Nilai Akhir mata kuliah

4.20 Sangat puas

4 Jumlah (kuantitas) kehadiran dosen pada seluruh mata kuliah

4.22 Sangat puas

5 Kualitas (mutu) kehadiran dosen pada seluruh mata kuliah

4.24 Sangat puas

6 Sistem pelaksanaan perubahan jadwal kuliah bagi dosen yang berhalangan hadir

4.14 Puas

7 Ketepatan waktu dalam mengajar oleh dosen

4.17 Puas

8 Ketersediaan bahan ajar (hardcopy/softcopy) dari dosen

4.19 Puas

9 Ketersediaan buku referensi yang sesuai dengan materi kuliah di prodi atau STKIP BBG

4.22 Puas

10 Kesesuaian materi kuliah dengan praktikum

4.21 Sangat Puas

11 Penguasaan dosen terhadap materi 4.25 Sangat Puas

12 Pencapaian target penyampaian materi kuliah yang direncanakan

4.23 Sangat Puas

13 Terpenuhinya jumlah pertemuan kuliah sesuai dengan bobot SKS

4.20 Sangat Puas

14 Metode penyampaian materi oleh dosen 4.24 Sangat Puas

15 Penggunaan media (teknologi) yang mendukung proses pembelajaran (misalnya: LCD Projector/Infocus, media interaktif, dll)

4.22 Sangat Puas

16 Pemanfaatan E-Learning (sistem perkuliahan online)

4.22 Sangat Puas

1.3.4 Kegiatan Akademik Prodi

Tabel 3.9 Hasil Survey Kegiatan Akademik Prodi


1 Program dan jadwal kegiatan seminar ilmiah, simposium, lokarkaya, training, dll

4.22 Sangat puas

2 Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen

4.23 Sangat puas

3 Penerbitan hasil penelitian mahasiswa dan dosen pada jurnal ilmiah

4.14 Puas

4 Keterlibatan mahasiswa dalam pengabdian 4.21 Sangat puas



masyarakat bersama dosen

5 Sistem informasi kegiatan akademik (pengumuman online, website prodi, FB, dll)

4.25 Sangat puas

6 Keterlibatan alumni dalam kegiatan akademik prodi

4.14 Puas

1.3.5 Pelayanan Kepada Mahasiswa

Tabel 3.10 Hasil Survey Pelayanan Kepada Mahasiswa


1 Ketersediaan buku pedoman dan buku bimbingan akademik

4.30 Sangat puas

2 Proses pembimbingan dengan dosen wali akademik

4.26 Sangat puas

3 Jumlah pertemuan bimbingan akademik dengan dosen minimal 4 kali pertemuan

4.25 Sangat puas

4 Kegiatan pembimbingan akademik yang dapat menjawab permasalahan mahasiswa

4.21 Sangat puas

5 Jumlah sarana dan prasarana kegiatan perkuliahan

4.22 Sangat puas

6 Kualitas sarana dan prasarana kegiatan perkuliahan

4.24 Sangat Puas

7 Jumlah sarana dan prasarana umum (seperti parkir, toilet, tempat sampah, WiFi area, dll)

4.27 Puas

8 Kualitas sarana dan prasarana umum (seperti parkir, toilet, tempat sampah, WiFi area, dll)

4.19 Puas

9 Jumlah sarana dan prasarana kegiatan keagamaan

4.13 Puas

10 Kualitas sarana dan prasarana kegiatan keagamaan

4.22 Sangat Puas

11 Kegiatan-kegiatan keagamaan di lingkungan STKIP BBG

4.22 Sangat Puas

12 Ketersediaan Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) untuk menyalurkan minat dan bakat

4.24 Sangat Puas

13 Kegiatan-kegiatan pembinaan yang dapat menumbuhkan dan mengembangkan potensi minat dan bakat mahasiswa

4.20 Sangat Puas

14 Ketersediaan unit atau lembaga untuk melakukan pembinaan soft skill yang meliputi skill komunikasi, organisasi,

4.20 Sangat Puas



kerjasama, kepemimpinan dan manajemen diri

15 Kegiatan-kegiatan pembinaan soft skill yang meliputi skill komunikasi, organisasi, kerjasama, kepemimpinan dan manajemen diri pada mahasiswa

4.19 Puas

16 Informasi tentang beasiswa di STKIP BBG 4.13 Sangat Puas

17 Proses seleksi penerima beasiswa 4.21 Sangat Puas

18 Sistem pelayanan administrasi umum dan akademik (surat menyurat, KRS, KHS, dll)

4.22 Sangat Puas

19 Sistem pelayanan administrasi keuangan 4.20 Sangat Puas

20 Sistem pelayanan perpustakaan 4.22 Sangat Puas

21 Sistem informasi pengumuman Daftar Penilaian Nilai Akhir (DPNA)

4.19 Puas

2. Secara Keseluruhan

Tabel 3.11 Hasil Survey Secara Keseluruhan


1 Saya puas dengan STKIP BBG 4.44 Sangat puas

2 Pengalaman saya selama di STKIP BBG telah memenuhi harapan saya

4.35 Sangat puas

3 Saya akan merekomendasikan kepada rekan-rekan saya untuk kuliah di STKIP BBG

4.34 Sangat Puas



Laporan monitoring dan evaluasi dibuat dengan tujuan untuk

mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di PS S1 PGSD.

Laporan ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen.

Berdasarkan rincian pembahasan yang dilaporkan pada bab II dan bab III

dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Sistem tata pamong di Prodi S1 PGSD sudah mulai terbentuk dan

berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya sekertaris

prodi yang membantu tugas Ketua Prodi dalam menjalankan tugas

dan kewajibannya di tingkat prodi. Selain itu juga terdapat satu staf

prodi yang membantu tugas administrasi dan keuangan.

2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran

bahwa kehadiran dosen dalam memberi perkuliahan cukup baik,

ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen. Sedangkan kehadiran

mahasiswa lebih dari 80% mengikuti perkuliahan. Adapun

pencapaian mata kuliah sudah baik ini dapat dilihat dari persentase

pencapaian yang sudah sesuai dengan silabus.

3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan

tinggi diketahui bahwa jadwal mengajar dosen tersebar dengan

baik berdasarkan bidang keahliannya. Hal ini dapat dipertanggung

jawabkan karena terdapat dosen yang memadai sehingga dapat

membagi sebaran mata kuliah berdasarkan bidang keahliannya.

Namun demikian, bidang keahlian dosen masih dipegang dosen

lebih dari satu bidang, hal ini disebabkan karena jumlah dosen

yang cukup yang dikorelasikan dengan perbandingan mahasiswa,

sehingga kelompok dosen dan bidang keahliannya masih terkesan

bergabung dengan bidang lain. Untuk masa yang akan datang,

BAB IV

PENUTUP



prodi dan institusi akan berusaha keras untuk menjaring lebih

banyak lagi mahasiswa dengan cara membuat promosi yang

menarik ke masyarakat untuk menarik minat melanjutkan studi di

PS S1 PGSD.

4. Keterlibatan dosen dalam penelitian dan pengabdian sudah mulai

menyebar yaitu meningkatnya persentase dosen yang ikut

melakukan pengabdian dan penelitian. Namun demikian, jumlah

dan kualitasnya masih perlu ditingkatkan dalam mendapatkan

pendanaan hibah ditingkat nasional. Dengan adanya kompetisi

seperti itu diharapkan dapat memotivasi dosen agar aktif dalam

melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat.

5. Sudah ada jurnal PS S1 PGSD untuk memfasilitasi publikasi ilmiah

dosen, selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya termasuk

proceeding.

6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di

dalam kampus sudah mulai meningkat. Ini merupakan bagian dari

iklim kondusif akademik, terutama kegiatan ilmiah yang diadakan

di kampus sendiri karena selain melibatkan dosen, juga melibatkan

mahasiswa baik sebagai peserta mapun sebagai panitia.

Download - BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang · Laporan UPMP S1 PGSD Semester Genap 2017-2018 STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh 1 1.1. Latar Belakang Kegiatan monitoring evaluasi proses

Top Related