laporan unit pengendalian mutu prodi (upmp) … filesemester ganjil tahun akademik 2016/2017 ......

27
LAPORAN UNIT PENGENDALIAN MUTU PRODI (UPMP) PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2016/2017 UNIT PENJAMINAN MUTU PRODI SEKOLAH TINGGI KEURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN BINA BANGSA GETSEMPENA 2016/2017

Upload: hoangminh

Post on 08-Mar-2019

225 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

LAPORAN

UNIT PENGENDALIAN MUTU PRODI (UPMP)

PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

SEMESTER GANJIL TAHUN AKADEMIK 2016/2017

UNIT PENJAMINAN MUTU PRODI

SEKOLAH TINGGI KEURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

BINA BANGSA GETSEMPENA

2016/2017

i

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas Rahmat dan

Hidayah-Nya Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) Pendidikan Bahasa

Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena dapat diselesaikan. Laporan ini meliputi dua

item yaitu monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen.

Pelaksanaan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja

dosen di PS Pendidikan Bahasa Inggris telah dilaksanakan setiap tahun. Idealnya

pelaksanaan dilaksanakan satu tahun sekali untuk memberikan masukan bagi prodi

dan umpan balik bagi dosen yang mengajar pada Prodi Pendidikan Bahasa Inggris.

Masukan/saran dan kritik untuk perbaikan laporan ini sangat diharapkan agar laporan

ini menjadi lebih bermanfaat.

Akhir kata semoga Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) ini dapat

bermanfaat untuk menjadi umpan balik demi kemajuan Prodi Pendidikan Bahasa

Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh di masa yang akan datang.

Banda Aceh, 3 Maret 2017Ketua UPMP Pendidikan Bahasa Inggris

Rosdiana, M.PdNIDN. 0115088503

ii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR..................................................................................................... I

DAFTAR ISI...................................................................................................................II

BAB I PENDAHULUAN................................................................................................ 1

1.1. LATAR BELAKANG ............................................................................................. 1

1.2. TUJUAN KEGIATAN ............................................................................................ 1

1.3. WAKTU PELAKSANAAN ..............................................................................2

1.4. INSTRUMEN KINERJA DOSEN ..................................................................2

1.5. INSTRUMEN KEPUASAN MAHASISWA ..................................................4

1.5. LANDASAN HUKUM .....................................................................................4

BAB II MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN ...............6

2.1. TUJUAN MONITORING DAN EVALUASI .............................................................. 6

2.2. HASIL MONITORING DAN EVALUASI...................................................................7

BAB III DESKRIPSI KINERJA DOSEN ..................................................................15

3.1. PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN ......................................................................16

3.2. PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KARYA ILMIAH.......................................18

3.3. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ............................................................. 21

3.4. KEGIATAN PENUNJANG TRIDARMA ............................................................ 23

3.5. AKUMULASI BEBAN KERJA DOSEN ............................................................ 29

3.6. KEPUASAN MAHASISWA ..................................................................................30

BAB III PENUTUP....................................................................................................... 32

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Kegiatan monitoring evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi kinerja dosen

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena

merupakan kegiatan yang dilakukan dalam rangka menjaga keberlangsungan

berjalannya sistem yang sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan. terhadap

pelayanan yang diterima di lingkungan STKIP BBG. Kegiatan ini dilaksanakan

dengan merujuk kepada Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi yang dimulai

dengan evaluasi diri terkait semua kegiatan yang dilaksanakan baik pada bidang (1)

pendidikan dan pengajaran, (2) penelitian dan pengembangan karya ilmiah, (3)

pengabdian kepada masyarakat maupun (4) kegiatan penunjang lainnya.

Evaluasi ini diwujudkan dalam Laporan Unit Mutu Pengendalian Prodi

(UPMP) ini yang dinilai dan diverifikasi dengan prinsip saling asah, asih dan asuh.

Aktivitas ini diharapkan bisa mendorong peningkatan profesionalisme dosen Prodi

Pendidikan Bahasa Inggris yang akan berimplikasi kepada peningkatan atmosfer

akademik di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena.

Evaluasi dilaksanakan secara periodik artinya evaluasi ini dilakukan pada setiap

kurun waktu yang tetap yaitu satu tahun sekali. Hal ini untuk menjaga akuntabilitas

kepada pemangku kepentingan terkait dengan kinerja perguruan tinggi.

1.2. Tujuan

Tujuan kegiatan evaluasi kinerja dosen adalah untuk menjaga kesinambungan

dan keberlanjutan program pendidikan di STKIP BBG, untuk menjamin sistem mutu

sesuai dengan standar pemerintah dan perundang-undangan serta kepuasan

mahasiswa selaku pengguna layanan program pendidikan STKIP BBG. Secara

khusus, pengukuran dilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa

berdasarkan tingkat kepentingan terhadap 4 komponen, untuk mendapatkan

2

umpanbalik balik terkait dengan upaya perbaikan secara berkelanjutan dalam

memberikan pelayanan kepada mahasiswa sebagai salah satu stakeholder dan untuk

menentukan komponen atau aspek kinerja lembaga yang perlu segera ditindaklanjuti

berdasarkan skala prioritas.

1.3. Waktu Pelaksanaan

Kegiatan ini dilakukan setiap satu tahun sekali. Untuk penilaian Beban Kerja

Dosen (BKD) dilakukan dengan pengumpulan arsip dan dokumen yang dilaporkan

setiap akhir semester genap yaitu pada bulan Febuari 2017. Sedangkan untuk

pengukuran kepuasan mahasiswa persiapannya dimulai sejak Desember 2016-Januari

2017 dengan menyusun alat ukur kepuasan mahasiswa yang baru sesuai dengan hasil

identifikasi komponen kepuasan dari pengukuran periode sebelumnya. Pelaksanaan

survei (pengambilan data) dilapangan dan entry data dilakukan bulan Desember

2016-Januari. Analisis data dan pelaporan hasil dilaksanakan pada bulan Febuari

2017.

1.4. Instrumen Kinerja Dosen

Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama

mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat. Tugas utama dosen tersebut adalah melaksanakan tridharma perguruan

tinggi dengan beban kerja paling sedikit sepadan dengan 12 (dua belas) sks dan

paling banyak 16 (enam belas) sks pada setiap semester sesuai dengan kualifikasi

akademiknya dengan ketentuan sebagai berikut.

1. Melakukan pendidikan dan pengajaran yang dilaksanakan di perguruan tinggi

2. Melakukan Penelitian yang terkait dengan bidang keilmuannya yang

difasilitasi oleh perguruan tinggi, institusi pemerintah, institusi lainnya baik

dalam maupun luar negeri, serta mandiri sesuai dengan peraturan perundang-

undangan

3

3. Melakukan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan melalui

kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang diselenggarakan oleh perguruan

tinggi yang bersangkutan atau melalui lembaga lain sesuai dengan peraturan

perundang undangan

4. Melakukan kegiatan penunjang tridarma perguruan tinggi dengan terlibat aktif

dalam kegiatan kemahasiswaan, perguruan tinggi dan kegiatan akademik

lainnya sesuai dengan peraturan perundang undangan

Implementasi dari penjabaran Beban Kerja Dosen (BKD) dideskripsikan

dalam tugas utama dosen seperti yang akan dirincikan sebagai berikut:

1. Tugas melakukan pendidikan dan pengajaran yang dapat berupa:

a. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan menguji serta

menyelenggarakan kegiatan pendidikan di laboratorium, praktik

keguruan, praktik bengkel/studio/kebun percobaan/ teknologi

pengajaran

b. Membimbing seminar Mahasiswa

c. Membimbing Praktik Pengalaman Lapangan (PKL)

d. Membimbing tugas akhir penelitian mahasiswa termasuk membimbing

pembuatan skripsi

e. Menguji pada ujian akhir

f. Membina kegiatan mahasiswa di bidang akademik dan

kemahasiswaan

g. Mengembangkan program perkuliahan

h. Mengembangkan bahan pengajaran

i. Menyampaikan orasi ilmiah;

2. Tugas melakukan penelitian dan pengembangan karya ilmiah yang dapat

berupa:

a. Menghasilkan karya penelitian

b. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah

4

c. Mengedit/menyunting karya ilmiah

d. Membuat rancangan dan karya teknologi

3. Tugas melakukan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa:

a. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian yang

dapat dimanfaatkan oleh masyarakat

b. Memberi latihan/penyuluhan/penataran pada masyarakat

c. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang

menunjang pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan

d. Membuat/menulis karya pengabdian kepada masyarakat.

4. Tugas penunjang tridharma perguruan tinggi dapat berupa

a. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi

b. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah

c. Menjadi anggota organisasi profesi

d. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah duduk dalam panitia

antar lembaga

e. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional

f. Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah

g. Mendapat tanda jasa/penghargaan

h. Menulis buku pelajaran SLTA kebawah

i. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/kesenian/social

1.5. Instrumen Kepuasan Mahasiswa

Instrumen kepuasan mahasiswa berupa kuisioner yang dibuat oleh Badan

Penjaminan Mutu (BJM) Institusi yang dikoordinasikan dengan Unit Penjaminan

Mutu Prodi (UPMP). Kuisioner memuat beberapa pertanyaan yang terkait dengan

mutu pelayanan dan fasilitas yang disediakan STKIP BBG dan kinerja dosen dalam

bidang keilmuan dan kompetensi profesionalitas dosen. Kuisioner didistribusikan

5

kepada mahasiswa setiap angkatan yaitu semester 2 angkatan 2014, semester 4

angkatan 2013, semester 6 angkatan 2012, dan semester 8 angkatan 2011. Hasil

kuisioner ditabulasikan dan dianalisis untuk kebutuhan perbaiki lanjut dimasa yang

akan datang.

1.6. Landasan Hukum

Landasan hukum penetapan Beban Kerja Dosen Dan Evaluasi Pelaksanaan

Tridharma Perguruan Tinggi adalah sebagai berikut.

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional

2. Undang-Undang Nomor Republik Indonesia 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang

Pendidikan Tinggi

4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan

5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 tentang

Dosen

6. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Dan

Kebudayaan Republik Indonesia No. 48/D3/Kep/1983 Tentang Beban Tugas

Tenaga Pengajar Pada Perguruan Tinggi

7. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 038/D/O/2003

tentang Ijin Penyelenggaraan STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.

9. Surat Keputusan Yayasan Pendidikan Getsempena Nomor: 02 tahun 2009

tentang pengangkatan Ketua Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh

10. Hasil Rapat kerja STKIP Bina Bangsa Getsempena tanggal 10 September

2014

6

BAB II

MONITORING DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

Pembelajaran di Perguruan Tinggi merupakan suatu kegiatan yang terprogram

dalam membentuk mahasiswa yang memiliki kompetensi sesuai dengan

harapannya.Pembelajaran juga merupakan pengembangan kreatifitas berpikir

mahasiswa dalam meningkatkan dan mengkonstruksikan pengetahuan baru sebagai

upaya penguasaan dan pengembangan materi pembelajaran. Sebagai upaya tersebut

dibutuhkan standar mutu dalam proses belajar mengajar, dengan tujuan memenuhi

dan meningkatkan kualitas hasil belajar yang pada akhirnya melahirkan sumber daya

manusia yang berkompeten dalam aspek pengetahuan, sikap/nilai, dan psikomotor

yang sesuai dengan bidang Ilmunya/keahliannya. Program Studi Pendidikan Bahasa

Inggris sebagai salah satu program studi di Lingkungan STKIP Bina Bangsa

Getsempena memiliki peran dan tanggung jawab dalam menyelenggarakan proses

pembelajaran sesuai dengan standar yang ditetapkan dan untuk ikut terlibat dalam

penciptaan SDM yang berkualitas melalui visi dan misinya. Oleh karena itu,

diperlukan monitoring dan evaluasi terhadap proses pembelajaran di Program Studi

Pendidikan Bahasa Inggris.

1.1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi

Tujuan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran di Program

Studi Pendidikan Bahasa Inggris adalah untuk:

1. Mengetahui apakah komponen-komponen pembelajaran di review setiap

semester/tahun dan kemudian di update,

2. Melihat apakah tujuan dan dampak pembelajaran telah dicapai sesuai standar

kompetensi yang telah ditentukan,

3. Melihat apakah komponen-komponen proses pembelajaran pada setiap mata

kuliah telah ditinjau dan diperbaharui sesuai kebutuhan setiap semester/setiap

tahunnya dengan melihat kecocokan GBPP dan SAP.

7

4. Menyediakan informasi yang dapat digunakan pihak dosen dan manajemen

untuk merefleksikan rancangan proses pembelajarannya dalam rangka

peningkatan mutu.

5. Mengeindetifikasiarea yang perlu diperbaiki, dan strategi-strategi

perbaikannya.

6. Meningkatkan performasi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.

2.1. Hasil Monitoring dan Evaluasi

2.1.1.Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan

Dari Tabel 2.1 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran dosen dalam

memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan 100% kehadiran dosen.

Tabel 2.1 Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliaan 2016/2017

SMTR-UNIT NAMA MATA KULIAH NAMA DOSEN PENGAMPU Jumlah

Kehadiran %Kehadiran

I Pendidikan Agama Millata Zamana, M.Ag 14 88%I Structure I Rusmiati, M. Pd 28 88%I Listening I Dewi Sartika, M.Pd 16 100%I IAD Nurlaili, M.Pd 16 100%I Pronounciation Practice Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL 14 81%I Bahasa Indonesia Hendra Kasmi, M.Si 14 88%I Vocabulary Development Sri Wahyuni, M.Pd 16 100%I Landasan Pendidikan Nurlaili, M.Pd 16 100%I Pengantar Aplikasi Komputer Aulia Afridzal, M.Si 13 81%I Pendidikan Pancasila Hazal Fitri, M.Pd 14 88%I Psikologi Pendidikan Dewi Sartika, M.Pd 16 100%

SMTR-UNIT NAMA MATA KULIAH NAMA DOSEN PENGAMPU Jumlah

Kehadiran %Kehadiran

III Listening III Rosdiana, M.Pd 14 100%

III Speaking II Sri Wahyuni, M.Pd/ MulyadiSyahputra, S.Pd 28 100%

III Reading II Regina Rahmi, M.Pd 24 88%

III Structure IIIHijjatul Qamariah, M.Pd,M.TESOL 28 100%

III Writing I Rosdiana, M.Pd 28 100%

III Introduction to LinguisticsSalwa Chaira, M.Pd,M.TESOL/ Dr. Yunisrina Q.Yusuf, S.Pd., M.Ling

13 81%

8

III English Teaching Media Bararah Ibrahim, M.Pd 14 100%

IIIStatistics in Language Education

Elizar, M. Ed 14100%

SMTR-UNIT NAMA MATA KULIAH NAMA DOSEN PENGAMPU Jumlah

Kehadiran %Kehadiran

V Curriculum and MaterialDevelopment Sri Wahyuni, M.Pd 28

V Academic Reading Rusmiati, M. Pd 14V Academic Writing Rosdiana, M.Pd 28V *Public Relation and Tourism Regina Rahmi, M.Pd 14

V TEFLHijjatul Qamariah, M.Pd,M.TESOL 14

V Sociolinguistics Rusmiati, M. Pd 14V Public Speaking Sri Wahyuni, M.Pd 14V Cross Culture Understanding Mulyani, M.Pd, M.TESOL 14V *Drama, Poetry and Prose Mulyadi Syahputra, S.Pd 14

V TEFLHijjatul Qamariah, M.Pd,M.TESOL 14

2.1.2.Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan

Dari tabel 2.2 di bawah ini dapat dijelaskan bahwa kehadiran mahasiswa

dalam mengikuti perkuliahan lebih dari 80%.

Tabel 2.2 Kehadiran Mahasiswa dalam mengikuti Perkuliahan Semester Ganjil

2016/2017

NoNama

Matakuliah SemesterRata-rataKehadiran

PersentaseKehadiran

1 Pend.Pancasila 1 11.14 79,59%

2 Pend.Agama 1 25,10 89,64%

3 Pend.BahasaIndonesia 1 11,32 80,87%

4 IAD 1 11,89 84,95%

5 PengantarAplikasiKomputer 1 25,57 90,28%

6 Structure I 1 25,44 90,87%

9

7 Listening I 1 10,85 77,55%

8 VocabularyDevelopment 1 24 85,71%

9 LandasanPendidikan 1 11,17 79,85%

10 PsikologiPendidikan 1 24,94 89,09%

11 PronounciationPractice 1 24 85,71%

12 Statistic 3 23,72 84,72%

13 Speaking II 3 24,83 88,69%

14 Reading II 3 11,22 80,16%

15 Structure III 3 11,38 81,35%

16 Listening III 3 11,72 83,73%

17 Writing I 3 25,05 91,07%

18 Linguistic 3 26,33 94,05%

19 English TeachingMedia 3 26,22 93,65%

20 Curriculum andMaterialDevelopment 5 26,04 93,02%

21 Public Speaking 5 19,20 91,47%

22 AcademicReading 5 25,13 89,78%

23 AcademicWriting 5 12,46 89,04%

24 CCU 5 12,51 89,37%

25 TEFL 5 25,16 89,87%

26 Sociolinguistic 5 12,65 90,37%

27 Public Relationand Tourism 5 12,48 89,20%

28 Drama, Poetryand Prose 5 13,18 94,19%

10

2.1.3.Pencapaian Materi Mata Kuliah

Dari tabel 2.3 di bawah, pencapaian materi mata kuliah sudah baik. Ini dapat

dilihat dari hasil persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan GBPP dan SAP.

Tabel 2.3 Pencapaian Materi Mata Kuliah

No Mata Kuliah Dosen/TimPengajar

Persentase Pencapaian Sesuai

Silabus *) (dalam %)

Smt ½ Smt ¾ Smt

5/6

Smt

7/8

1 Speaking II

Sri Wahyuni

100

2 CorriculumDevelopment

100

3 Public Speaking 100

5 Writing I

Rosdiana

100

6 Academic Writing 100

7 Listening III 100

9 Structure I

Rusmiati

100

10 Academic Reading 100

11 Sociolinguistics 100

15 Reading II

Regina Rahmi

100

16 Public Relation andTourism

100

19 TEFLHijjatul Qamariah

100

20 Structure III 100

23 Introduction toLinguistics

Salwa Chaira/YunisrinaQismullah

100

24 Pronunciation practice 100

27 VocabularyDevelopment

Sri Wahyuni/

Mulyadi Syahputra

100

28 Drama, Poetry,& Prose 100

11

29 Pendidikan Agama Millata Zamana 100

30 Pengantar AplikasiKomputer

Aulia Afridzal 100

31 Pendidikan Pancasila Hazal Fitri 100

32 Bahasa Indonesia T.Mahmud 100

33 Landasan PendidikanNurlaili

100

34 IAD 100

35 Psikologi Pendidikan Dewi sartika 100

12

BAB III

DESKRIPSI KINERJA DOSEN

Pada bab I telah dideskripsikan hal-hal yang dievaluasi terhadap kinerja

dosen. Pada bab ini akan dirincikan hasil evaluasi tersebut berdasarkan instrumen

yang telah dijelaskan pada bab I. Deskripsi kinerja dosen berikut dipaparkan

berdasarkan pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi di lingkup Prodi Pendidikan

Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh. Sebelum memaparkan

kinerja tersebut, berikut ini dirincikan terlebih dahulu Daftar Dosen Tetap Program

Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang aktif tahun ajaran 2016/2017.

Tabel 3.1 Daftar Dosen Aktif Prodi Pendidikan Bahasa Inggris TA 2016/2017

No. Nama DosenTetap NIDN

FungsionalJabatan

(1) (2) (3) (4) (5)1 Sri Wahyuni,

M.Pd01-0202-8205 Asisten Ahli Ketua Prodi

2 Rosdiana,M.Pd 01-1508-8503 Asisten Ahli Sekretaris Prodi3 Syarfuni, M.Pd 01-2806-8203 Lektor Dosen4 Maulizan Z.A,

M.Pd01-1907-8301 Asisten Ahli Dosen

5 Rusmiati, M.Pd 01-0611-8602 Asisten Ahli Dosen6 Regina Rahmi,

M.Pd01-0303-8204 Asisten Ahli Dosen

7 Mulyani, M.Pd,M.TESOL

13-0707-8301 Asisten Ahli Dosen

8 HijjatulQamariah.M.Pd, M.TESOL

1319098601 Asisten Ahli Dosen

9 Salwa Chaira,M, TESOL.M,Pd

1307088601 - Dosen

Berdasarkan tabel di atas, diketahui terdapat 9 dosen tetap pada prodi

Pendidikan Bahasa Inggris STKIP Bina Bangsa Getsempena.Setiap dosen sudah

13

memiliki NIDN dengan 1 orang jabatan fungsional Lektor dan 5 orang dengan

jabatan fungsional asisten ahli, sedangkan 3 orang lainnya sedang pada tahap

pengurusan fungsional. Dari jumlah dosen yang aktif diketahui bahwa rasio dosen

dan mahasiswa saat ini berada pada level ideal yaitu 1:13

Dalam susunan tata pamong prodi pendidikan Bahasa Inggris, tugas ketua

prodi sudah dibantu oleh sekertaris prodi dalam hal administrasi prodi, sehingga

ketua prodi dapat fokus pada tupoksi utama ketua prodi.Dengan struktur tata pamong

yang terorganisir dan idealnya jumlah dosen dan mahasiswa, kinerja prodi pendidikan

Bahasa Inggris dapat dikategorikan baik, seimbang, dan berkesinambungan.

3.1 Pendidikan dan Pengajaran

Pendidikan dan pengajaran adalah poin pertama dan utama dari Tridharma

Perguruan Tinggi. Pendidikan dan pengajaran memiliki peranan yang sangat penting

dalam suatu proses pembelajaran. Maka pendidikan dan pengajaran harus menjadi

pokok dan sumber utama dalam mencapai tujuan dari perguruan tinggi.Berikut

dipaparkan daftar mata kuliah pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris beserta

dosen pengampu.

Tabel 3.2 Daftar Dosen Pengampu Matakuliah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris TA2016/2017

NAMA MATA KULIAH NAMA DOSEN PENGAMPU SMTR-UNIT

Pendidikan Agama Millata Zamana, M.Ag IListening I Dewi Sartika, M.Pd IIAD Nurlaili, M.Pd IPronounciation Practice Salwa Chaira, M.Pd, M.TESOL IBahasa Indonesia Hendra Kasmi, M.Si IVocabulary Development Sri Wahyuni, M.Pd ILandasan Pendidikan Nurlaili, M.Pd IPengantar Aplikasi Komputer Aulia Afridzal, M.Si IPendidikan Pancasila Hazal Fitri, M.Pd IStructure I Rusmiati, M. Pd IPsikologi Pendidikan Dewi Sartika, M.Pd I

14

NAMA MATA KULIAH NAMA DOSEN PENGAMPU SMTR-UNIT

Listening III Rosdiana, M.Pd IIIReading II Regina Rahmi, M.Pd III

Structure IIIHijjatul Qamariah, M.Pd,M.TESOL

III

Writing I Rosdiana, M.Pd III

Introduction to LinguisticsSalwa Chaira, M.Pd, M.TESOL/Dr. Yunisrina Q. Yusuf, S.Pd.,M.Ling

III

English Teaching Media Bararah Ibrahim, M.Pd IIIStatistics in Language Education Elizar, M. Ed III

Speaking IISri Wahyuni, M.Pd/ MulyadiSyahputra, S.Pd

III

NAMA MATA KULIAH NAMA DOSEN PENGAMPU SMTR-UNIT

Curriculum and MaterialDevelopment

Sri Wahyuni, M.Pd V

Academic Reading Rusmiati, M. Pd V*Public Relation and Tourism Regina Rahmi, M.Pd V

TEFLHijjatul Qamariah, M.Pd,M.TESOL

V

Sociolinguistics Rusmiati, M. Pd VPublic Speaking Sri Wahyuni, M.Pd VCross Culture Understanding Mulyani, M.Pd, M.TESOL V*Drama, Poetry and Prose Mulyadi Syahputra, S.Pd V

TEFLHijjatul Qamariah, M.Pd,M.TESOL

V

Curriculum and MaterialDevelopment

Sri Wahyuni, M.Pd V

Academic Writing Rosdiana, M.Pd V

NAMA MATA KULIAH NAMA DOSEN PENGAMPU SMTR-UNIT

PPL - VII

Tabel di atas menunjukkan urutan matakuliah Bahasa Inggris mulai dari

semester 1 hingga semester 7 TA 2014/2015. Sedangkan untuk semester 7 dan

mahasiswa difokuskan pada PPL dan Skripsi sehingga target pemograman

perkuliahan adalah 3,5 – 4 tahun. Dari sebaran matakuliah di atas dapat dilihat bahwa

setiap dosen mendapatkan matakuliah yang proporsional dan sesuai bidang

15

keahliannya serta diakumulasikan dengan jabatan yang diembannya ditingkat institusi

dan prodi.

Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa terdapat 28 matakuliah berbasis

Keilmuan dan Keterampilan yang sesuai dengan bidang pendidikan Bahasa Inggris

.Jumlah matakuliah ini sudah relatif berkurang dari tahun sebelumnya.Hal ini

dikarenakan adanya revisi kurikulum yang dilakukan oleh prodi.Revisi kurikulum

dilakukan berdasarkan perubahan standarisasi pemerintah melalui dirjen pendidikan

tinggi dan analisis kebutuhan dunia kerja. Ini dimaksudkan untuk memperbaiki

lulusan dimasa yang akan datang.

3.2 Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah

Peneitian dan pengembangan juga sangat penting bagi kemajuan perguruan

tinggi, kesejahteraan masyarakat serta kemajuan bangsa dan negara. Dari penelitian

dan pengembangan dosen, maka mahasiswa dapat mengembangkan keilmuannya

selain dari proses belajar mengajar. Selain itu, mahasiswa dapat memanfaatkan hasil

penelitian dan pengembangan ini dalam suatu proses pembelajaran untuk

memporoleh suatu perubahan kearah yang lebih maju dan terdepan. Berikut daftar

penelitian dan pengembangan karya ilmiah dosen baik yang dipublikasikan maupun

yang tidak dipublikasikan yang dilakukan pada tahun 2016 dan 2017.

Tabel 3.3 Daftar Penelitian dan Pengembangan Karya Ilmiah Dosen ProdiPendidikan Bahasa Inggris Tahun 2016/2017

NO NAMA NIDN JUDULJUMLAH

DANA TAHUN

1 Sri Wahyuni 102028205

Kemampuan Siswa DalamMenulis Deskriptif TeksUntuk mahasiswa Semester IISTKIP BBG

11.600.000 2016

16

2 Rosdiana 115088503Pengaruh Critical ReadingSiswa Terhadap KemampuanCritical Writing

11.600.000 2016

3Hijjatul Qamariah &Regina Rahmi

1309198601An Analysis of Students'Ability in Studying EnglishClassification Sentence

9.000.000 2016

4 Regina Rahmi 103038204

Teaching Speaking by UsingAudio Visual Aid ForBusiness And Management 3.000.000 2016

5 Rusmiati 106118602Teaching English ThroughSpecific Picture

3.000.000 2016

6 Rosdiana 115088503

The Effectiveness of Pre-Questioning Method inReading ComprehensionAchievement 3.000.000 2016

7 Rosdiana 115088503

The Implementation of AudioLingual Method in TeachingSpeaking

9.000.000 2016

17

8 Sri Wahyuni 102028205

The Implementation of HotSeat Game Toward StudentsVocabulary Mastery

9.000.000 2016

9 Maulizan ZA 119078301

The Correlation BetweenStudents' Lexical Knowledgeof Collocation And TheirComprehension

3.000.000 2016

10 Rusmiati 106118602The Students' Ability InUnderstanding narrative Text

9.000.000 2016

Jumlah 71.200.000 2016

Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan

seorang dosen melakukan penelitian sekurang-kurangnya satu penelitian.Berdasarkan

tabel di atas, dapat diketahui bahwa terdapat 10 judul penelitian yang dilakukan oleh

9 orang dosen. Ini menunjukkan bahwa terdapat 82,61% dosen melakukan penelitian.

Pendanaan penelitian sendiri beragam yaitu 2 berasal dari dana Dikti, 3 berasal dari

dana STKIP Bina Bangsa Getsempena, dan 5 berasal dari dana mandiri. Ini

menunjukkan bahwa 30% dana berasal dari STKIP BBG, 20% dana berasal dari

Dikti, dan 50% berasal dari mandiri.

3.3 Pengabdian Kepada Masyarakat

Pengabdian kepada masyarakat merupakan suatu kegiatan positif yang

dilakukan dosen dalam maksud bersosialisasi dan berkontribusi nyata dengan

masyarakat.Dalam hal ini dosen berperan aktif sebagai agen pemerintah untuk

18

membantu membangun bangsa melalui kegiatan yang tidak terjangkau oleh

pemerintah.Berikut daftar pengabdian dosen kepada masyarakat yang dilakukan pada

tahun 2016/2017.

Tabel 3.4 Daftar Pengabdian Dosen kepada Masyarakat Tahun 2016/2017

NO NAMA NIDN KEGIATAN TAHUN

1Maulizan,

M.Pd.0119078301

Pelatihan KiatBelajarPronunciationYangMenyenangkanBagi Siswa SMP

2016

2Regina Rahmi,

M.Pd.103038204

Bakti SosialDimesjid JabalNur

2016

3 Syarfuni, M.Pd 128068203Pelatihan How toGive OralPresentation

2016

4Salwa Chaira,

M.Tesol1307088601

PelatihanManagemenOrganisasiKepemudaan Didesa Jalin

2016

5 Rosdiana 115088503

PendampinganBagi SiswaBermasalahBelajar Di SMP 2

2016

6Sri Wahyuni,

M.Pd.102028205

PendampinganBagi SiswaBermasalahDalam Belajar DiSDN 1

2016

19

7 Rusmiati, M.Pd 106118602

Kreativitas BelajarMenggunakanKertas Bekas BagiSiswa SD Desajalin

2016

8Hijjatul

Qamariah,M.Pd, M.Tesol

1319098601Penyuluhanmotivasi BelajarBagi Siswa SMP

2016

9Mulyani, M.Pd,

M.Tesol1307078301

PenyuluhanBahaya KankerBagi MasyarakatPerempuan

2016

Setiap tahun, sesuai dengan beban kerja dosen, STKIP BBG mewajibkan

seorang dosen melakukan pengabdian sekurang-kurangnya satu

pengabdian.Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa terdapat 9 kegiatan

pengabdian yang dilakukan oleh 9 orang dosen. Data pada table diatas menunjukkan

bahwa terdapat 100% dosen melakukan pengabdian. Kegiatan pengabdian ini sekitar

100% didanai STKIP BBG. Belum terdapat pengabdian yang didanai dari Dikti dan

dari pihak luar lainnya.

3.4 Kegiatan Penunjang Tridharma

Kegiatan penunjang adalah kegiatan dosen yang terkait dengan aktivitas diluar

penelitian dan pengabdian.Kegiatan tersebut meliputi peran keterlibatan aktif dosen

dalam seminar ilmiah, pertemuan akademik, acara-acara ilmiah, serta peran dalam

kegiatan-kegiatan mahasiswa.Berikut daftar kegiatan-kegiatan penunjang tridharma

dilakukan pada tahun 2016 dan 2017.

Tabel 3.5 Daftar Kegiatan Penunjang Tridharma Perguruan Tinggi Dosen Tahun2014/2015

No. Peran dan Jenis Kegiatan Nama Dosen Terlibat

20

1Adjudicator pada National University DebateChampionsip; tempat Jakarta

Sri Wahyuni, M.Pd

2 Adjudicator pada National University DebateChampionsip; tempat: Grand Nanggroe

Sri Wahyuni, M.Pd

3 Peserta Pelatihan Classroom Research on LanguageTeaching; tempat Universitas Syiah Kuala

Hijjatul Qamariah, M.Pd,M. TESOL

4 Pemakalah Seminar International Tempat UNSYIAH Rosdiana, M.Pd

5 Pemakalah Seminar International Tempat UNSYIAH Hijjatul Qamariah, M.Pd,M. TESOL

6 Peserta Seminar International Tempat UNSYIAH Rusmiati, M.Pd

7 1th International Conference on Science,Technology, and Society

Regina Rahmi, M.Pd

8 1th International Joint Conference of Indonesia-Malaysia-Bangladesh-Irreland

Regina Rahmi, M.Pd

Berdasarkan tabel di atas, terdapat beberapa kegiatan yang melibatkan dosen

dalam kegiatan penunjang tridharma perguruan tinggi. Beberapa diantara dosen PS

Pendidikan Bahasa Inggris mengikuti kegiatan yang sama. Kegiatan penunjang ini

dilaksanakan oleh STKIP BBG sendiri dan PT lain dimana dosen menjadi pemakalah

atau pesertanya. Dalam kondisi ini, Prodi Pendidikan Bahasa Inggris masih dalam

tahap pengembangan dinilai cukup aktif dalam partisipasinya dikegiatan yang bersifat

ilmiah dan menunjang tri dharma pergurun tinggi.Selain itu, kegiatan yang diadakan

di STKIP BBG sendiri mendukung iklim akademik kampus yang kondiusif baik

untuk dosen maupun untuk mahasiswa.

3.5 Akumulasi Beban Kerja Dosen

Berikut ini adalah akumulasi beban kerja dosen yang disusun berdasarkan

dosen perorangan. Beban kerja ini merupakan akumulasi kinerja dosen selama

semester ganjil dan semester genap TA 2016/2017.

Tabel 3.6 Akumulasi Beban Kerja Dosen

21

No.Nama Dosen

Tetap

SKS

Pengajaran pada

SKS

Penelitian

SKS

Pengabdian

kepada

Masyarakat

SKS

Manajemen** Jumlah

sks

PS

Sendiri

PS

lain

PT

sendiri

PT

lainPT

sendiri

PT

lain

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

1 Rusmiati, M.Pd 10 - 2 2 - - 14

2 Syarfuni, M.Pd - - - - - - - -

3 Maulizan Z.A,

M.Pd

- - - - - - - -

4 Rosdiana,M.Pd 10 - - 2 2 - - 14

5 Regina Rahmi,

M.Pd

6 - - 2 2 - - 10

6 Sri Wahyuni, M.Pd 10 2 2 2 - - 16

7 Mulyani, M.Pd,

M.TESOL

2 - 2 2 - - 6

8 Hijjatul Qamariah,

M.Pd, M.TESOL

8 2 2 - - 12

9 Salwa Chaira,

M.Pd, M.TESOL

2 2 2 - - 6

Jumlah 48 2.00 0.00 14.00 16.00 0.00 0.00 78

Rata-rata* 5.33 0,22 0.00 1,5 1.5 0.00 0.00 8,6

3.5 Kepuasan Mahasiswa

Berdasarkan instrument kepuasan yang dibahas pada bab 1, selanjutnya

dilakukan survey. Survey ini dilakukan di semester ganjil 2014/2015. Hasil survey

diperoleh melalui dilakukannya pengolahan data sehingga diperoleh kemampuan

dosen dalam pembelajaran sebagaimana terlihat pada tabel berikut:

Tabel 3.6 Kinerja Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris per Komponen

No Nama Dosen AKP BKP CKK DKS EK Rata-Rata Ket

1 Sri Wahyuni, M.Pd 4,43 4,02 4,27 4,30 4,37 4,27 Baik

2 Rosdiana, M.Pd 4,24 4,02 4,14 4,17 4,16 4,14 Baik

3 Regina Rahmi, M.Pd 4,04 3,89 4,01 4,13 3,78 4,01 Baik

22

4 Rusmiati, M.Pd 4,46 4,32 4,43 4,44 4,47 4,24 Sangatbaik

5 Mulyadi,S.Pd.I 4,57 4,44 4,47 4,46 4,46 4,48 Baik

6 Mulyani, M.Pd, M.Tesol 4,23 4,12 4,13 4,15 4,07 4,14 Baik

7 Hijjatul Qamariah, M.Pd 4,80 4,67 4,76 4,73 4,77 4,74 SangatBaik

8 Dr.Yunisrina Qismullah 4,66 4,59 4,58 4,58 4,57 4,60 SangatBaik

Note:AKP : Kompetensi PedagogiBKP : Kompetensi ProfesionalCKK : Kompetensi KepribadianDKS : Kompetensi SosialEK: Kedisiplinan

Dari Tabel Diatas terlihat bahwa pada umumnya mahasiswa merasa puas

dengan pembelajaran yang dilakukan oleh dosen-dosen di prodi pendidikan Bahasa

Inggris. Dari 9 orang dosen yang dievaluasi, 2 orang diantaranya mendapat penilaian

dengan katagori sangat baik.Dan selebihnya mendapatkan penilaian dengan kategori

baik.Hal ini berarti bahwa 100% mahasiswa merasa puas dengan profesionalitas

dosen.

32

BAB IVPENUTUP

Laporan Unit Pengendalian Mutu Prodi (UPMP) dibuat dengan tujuan untuk

mengevaluasi proses pembelajaran dan kinerja dosen di Prodi Pendidikan Bahasa

Inggris. Laporan ini menjadi masukan bagi prodi dan umpan balik bagi dosen.

Berdasarkan rincian pembahasan yang dilaporkan pada bab I, bab II dan bab III

dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Sistema tata pamong di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris sudah mulai

terbentuk dan berjalan dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya

sekertaris prodi yang membantu tugas Ketua Prodi dalam menjalankan tugas

dan kewajibannya di tingkat prodi. Selain itu juga terdapat satu staf prodi

yang membantu tugas administrasi dan keuangan.

2. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi proses pembelajaran bahwa

kehadiran dosen dalam memberi perkuliahan cukup baik, ini terlihat dengan

100% kehadiran dosen. Sedangkan kehadiran mahasiswa lebih dari 80%

mengikuti perkuliahan. Adapun pencapaian mata kuliah sudah baik ini dapat

dilihat dari persentase pencapaian yang sudah sesuai dengan silabus.

3. Berdasarkan hasil kinerja dosen dari poin tri dharma perguruan tinggi

diketahui bahwa jadwal mengajar dosen tersebar dengan baik berdasarkan

bidang keahliannya. Hal ini dapat dipertanggung jawabkan karena terdapat

dosen yang memadai sehingga dapat membagi sebaran mata kuliah

berdasarkan bidang keahliannya. Namun demikian, bidang keahlian dosen

masih dipegang dosen lebih dari satu bidang, hal ini disebabkan karena

jumlah dosen yang cukup yang dikorelasikan dengan perbandingan

mahasiswa, sehingga kelompok dosen dan bidang keahliannya masih terkesan

bergabung dengan bidang lain. Untuk masa yang akan datang, prodi dan

institusi akan berusaha keras untuk menjaring lebih banyak lagi mahasiswa

33

dengan cara membuat promosi yang menarik ke masyarakat untuk menarik

minat melanjutkan studi di Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

4. Keterlibatan dosen dalam penelitian dan pengabdian sudah mulai menyebar

yaitu meningkatnya persentase dosen yang ikut melakukan pengabdian dan

penelitian. Namun demikian, jumlah dan kualitasnya masih perlu ditingkatkan

dalam mendapatkan pendanaan hibah ditingkat nasional. Dengan adanya

kompetisi seperti itu diharapkan dapat memotivasi dosen agar aktif dalam

melakukan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

5. Sudah ada jurnal prodi Pendidikan Bahasa Inggris untuk memfasilitasi

publikasi ilmiah dosen, selain jurnal institusi dan jurnal-jurnal lainnya

termasuk proceeding.

6. Kegiatan-kegiatan ilmiah dosen baik diluar kampus maupun di dalam kampus

sudah mulai meningkat. Ini merupakan bagian dari iklim kondusif akademik,

terutama kegiatan ilmiah yang diadakan di kampus sendiri karena selain

melibatkan dosen, juga melibatkan mahasiswa baik sebagai peserta mapun

sebagai panitia.