halaman 68 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
b. Pendidikan Kewarganegaraan
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. • Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. • Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi. • Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter
masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya. • Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak
langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut. Kelas I, Semester 1
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa
• Menceritakan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.
• Menceritakan kegiatan yang dila kukan oleh laki-laki dan perempuan
• Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan perempuan.
• Menyebukan 5 agama yang diakui Indonesia beserta tempat ibadahnya.
• Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar keagamaan.
1.2 Memberikan contoh hidup rukun
melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
• Menceritakan manfaat hidup rukundalam keluarga.
• Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.
• Menceritakan akibat jika tidakmenjaga kerukunan.
1.3 Menerapkan hidup rukun di
rumah dan di sekolah • Menunjukkan sikap saling
menghargai perbedaan dalam lingkungankeluarga dan lingkungan sekolah.
• Menunjukkan sikap tidak membebedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.
2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
• Menjelaskan contoh-contoh tatatertib di rumah dan di sekolah.
• Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib.
• Menyebutkan akibat tidak patuhpada tata tertib.
halaman 69 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
• Menyebutkan Tata Tertib yang harus dipatuhi disekolah
• Menunjukkan sikap tertib di rumah
• Menunjukkan sikap tertib di sekolah
Kelas I, Semester 2
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
• Menyebutkan hak-hak anak di rumah dan di sekolah
• Menceritakan akibat jika hak anak terabaikan
3.2 Melaksanakan hak anak di
rumah dan di sekolah • Memberikan contoh perilaku
pelaksanaan hak anak di rumah • Memberikan contoh perilaku
pelaksanaan hak anak di sekolah • Menyebutkan bentuk
penghargaan guru/ orang tua dalam memberikan perlakuan terhadap pemenuhan hak anak di rumah/sekolah
• Mendiskripsikan batasan hak memenuhi dan kewajiban anak di sekolah dan di rumah
4. Menerapkan
kewajiban anak di rumah dan di sekolah
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
• Menyebutkan aturan-aturan yang berlaku di rumah yang harus ditaati oleh anak
• Menyebutkan tata tertib sekolah • Mengidentifikasi perilaku yang
boleh dan tidak boleh dilakukan oleh anak di rumah/sekolah
• Mengidentifikasi manfaat jika mematuhi aturan/ tata tertib di rumah/sekolah serta akibat jika melanggarnya
4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
• Mengidentifikasi perilaku/adat-istiadat yang berlaku di bermasyarakat sekitar (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan, dll)
• Mencontohkan perilaku/adat istiadat masyarakat yang berlaku disekitarnya (ketika terkena musibah, mempunyai hajatan dll)
• Menjelaskan tata krama bermasyarakat yang baik
halaman 70 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
• Menjelaskan aturan yang berlaku di masyarakat sekitar, baik yang tertulis maupun tidak tertulis
• Menjelaskan akibat jika tidak mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat sekitar
Kelas II, Semester 1
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar indikator
1. Membiasakan hidup bergotong royong
1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong
• Mengenal dan menjelaskan kebiasaan hidup rukun di lingkungan keluarga (kaka-adik, ayah-ibu anak, dll)
• Membiasakan hidup rukun di lingkungan keluarga.
• Menjelaskan pentingnya sikap tolong menolong dalam kehidupan keluarga dan sekolah.
• Menceritakan manfaat hidu saling berbagi dalam keluargan dan sekolah.
• Mengamalkan perbuatan saling berbagi dalam keluarga dan sekolah.
1.2 Melaksanakan hidup rukun,
saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah
• Mengenal hak dan kewajiban terhadap anak agar tercipta kerukunan dalam keluarga.
• Menyebutkan hak dan kewajiban anggota keluarga agar tercipta kerukunan.
• Menceritakan akibat anggota keluarga melaaikan hak dan kewajibanya.
2. Menampilkan sikap
cinta lingkungan 2.1 Mengenal pentingnya lingkungan
alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan
• Mengidentifikasikan lingkungan alam dan lingkungan buatan
• Menceritakan keadaan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah
2.2 Melaksanakan pemeliharaan
lingkungan alam • Memberi contoh cara memelihara
lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
• Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
halaman 71 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Kelas II, Semester 2
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3. Menampilkan sikap demokratis
3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah
• Menjelaskan arti musyawarah. • Menuliskan tata cara
bermusyawarah. • Mendata masalah yang harus di
musyawarah. • Menunjukan sikap yang perlu di
kembangkan dalam musyawarah.
3.2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas)
• Menjelaskan suara terbanyak dalam musyawarah.
• Menuliskan tata cara pemungutan suara terbanyak.
• Menunjukan sikap menerima hasil keputusan musyawarah.
3.3 Menampilkan sikap mau
menerima kekalahan • Menceritakan pengalaman tentang
kekalahan dalam kegiatan olah raga.
• Bersikap menerima kekalahan dalam memacu prestasi dalam belajar.
4. Menampilkan nilai-
nilai Pancasila 4.1 Mengenal nilai kejujuran,
kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
• Menjelaskan pengertian kejujuran. • Membuat daftar ciri-ciri orang yang
jujur. • Menjelaskan manfaat kejujuran. • Menjelaskan pengertian disiplin . • Membuat daftar manfaat disiplin. • Menjelaskan mengapa orang
harus bekerja. • Menuliskan ciri-ciri orang yang
senang bekerja.
4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari
• Membuat daftar perilaku jujur yang pernah di lakukan.
• Menanggapi cerita tentang kejujuran.
• Berprilaku disiplin di rumah. • Berprilaku disiplin di sekolah. • Berprilaku senang dalam bekerja
dalam kehidupan sehari-hari.
Kelas III, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengamalkan
makna Sumpah Pemuda
1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
• Menjelaskan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa.
• Menerapkan rasa persatuan dan kesatuaan bangsa dalam kehidupan sehari-hari.
• Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
halaman 72 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • Menjelaskan latar belakang
terwujudnya Sumpah Pemuda • Menyebutkan waktu dan tempat
pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan
• Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
• Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II
• Menyebutkan 5 tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
• Menuliskan isi teks Sumpah Pemuda
• Membacakan teks Sumpah Pemuda
• Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
• Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
• Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
1.2 Mengamalkan nilai-nilai
Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
• Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
• Mengidentifikasikan pengalaman nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
• Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
• Menyebutkan kegiatan Pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan.
• Menyebutkan tempat –tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan.
• Menerapkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.
2. Melaksanakan
norma yang berlaku di masyarakat
2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
• Mengidentifikasi perilaku/adat-istiadat yang berlaku di bermasyarakat sekitar (misalnya bergotong royong membuat rumah, membersihkan lingkungan, menjaga keamanan lingkungan, dll)
• Mencontohkan perilaku/adat istiadat masyarakat yang berlaku disekitarnya (ketika terkena musibah, mempunyai hajatan dll)
• Menjelaskan tata krama bermasyarakat yang baik
• Menjelaskan aturan yang berlaku di masyarakat sekitar, baik yang
halaman 73 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator tertulis maupun tidak tertulis
• Menjelaskan akibat jika tidak mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat sekitar.
2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar• Mencontohkan perilaku/adat istiadat masyarakat yang berlaku disekitarnya (ketika terkena musibah, mempunyai hajatan dll)
• Menjelaskan tata krama bermasyarakat yang baik
• Menjelaskan aturan yang berlaku di masyarakat sekitar, baik yang tertulis maupun tidak tertulis
• Membuat daftar aturan-aturan yang berlaku dilingkungan masyarakat disekitar.
2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar• Mendemonstrasikan perilaku mematuhi aturan bermasyarakat yang baik
• Menjelaskan akibat jika tidak mematuhi aturan yang berlaku di masyarakat sekitar.
• Memahami pentingnya melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di masyarakat.
Kelas III, Semester 2
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
3. Memiliki harga diri sebagai individu
3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri
• Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri.
• Menjelaskan akibat orang yang tidak memiliki harga diri.
3.2 Memberi contoh bentuk harga
diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain lain
• Mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendir
• Memahami cara menghargai diri sendiri
• Menunjukkan contoh-contoh bentuk harga diri
• Menjelaskan manfaat memiliki harga dirii
3.3 Menampilkan perilaku yang
mencerminkan harga diri • Mempraktikan perilaku yang
mencerminkan harga diri
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan
• Mendeskripsikan kebhinnekaan bangsa Indonesia
• Menggambarkan kekayaan alam Indonesia
• Mendeskripsikan keramahtamahan bangsa Indonesia
halaman 74 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
• Menjelaskan nusa dan bangsa Indonesia yang membanggakan
• Mempraktikkan prilaku rasa bangga sebagai anak Indonesia
Kelas IV, Semester 1
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan
1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan
• Menyebutkan susunan pemerintahan desa / kelurahan dan kecamatan.
• Menyebutkan lembaga-lembaga kemasyarakatan desa / kelurahan dan kecamatan.
• Menjelaskan tugas pemerintahan desa dan aparat desa / kelurahan dan kecamatan.
• Menjelaskan tugas-tugas lembaga kemasyarakat desa / kelurahan dan kecamatan
• Melakukan komunikasi dengan aparat pemerintahan desa / kelurahan dan kecamatan.
• Membuat laporan hasil kunjungan dari kantor kepala desa / kelurahan dan kecamatan tentang system pemerintah desa / kelurahan dan kecamatan ditempat tinggalnya
1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan
• Membuat struktur organisasi pemerintahan desa / kelurahan dan kecamatan.
• Menjelaskan macam-macam pelayanan pemerintahan desa / kelurahan dan kecamatan.
• Melakukan kerja sama dalam menyusun laporan hasil kunjungan.
2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi
2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi
• Menyebukan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten / kota dan propinsi.
• Menjelaskan tugas lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten / kota dan propinsi.
• Mengidentifikasikan urusan wajib yang menjadi kewenangan pemerintahan kabupaten / kota dan propinsi.
• Menjelaskan peran DPRD kabupaten / kota dan propinsi.
• Menjelaskan hak Anggota DPRD kabupaten / kota dan propinsi.
• Menjelaskan tugas dan fungsi
halaman 75 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
perangkat pemerintan kabupaten / kota dan kepala daerah propinsi.
2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi
• Membuat struktur organisasi pemerintahan kabupaten / kota dan propinsi.
• Mejelaskan tugas dan fungsi perangkat pemerintahan kabupaten / kota dan propinsi setempat.
• Mengumpulkan informasi tentang system pemerintahan kabupaten / kota dan propins setempat.
• Melakukan kerja sama dalam membuat laporan tentang system pemerintahan kabupaten, kota dan propinsi setempat.
Kelas IV, Semester 2
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat
3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK dll.
• Meyebutkan lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat.
• Menyebutkan Nama-Nama pimpinan lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintah tingkat pusat.
• Menjelaskan tugas lembaga-lembaga Negara dalam pemerintah tingkat pusat.
• Menjelaskan kedudukan lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintah tingkat pasa.
3.2 Menyebutkan organisasi
pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri
• Meyebutkan struktur organisasi pemerintah tingkat pusat.
• Menyebutkan nama-nama pimpia organisasi pemerintah tingkat pusat dalam susunan pemerintah tingkat pusat.
• Membandingkan susunan organisasi pemerintah tingkat pusat.
4. Menunjukkan sikap
terhadap globalisasi di lingkungannya
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya
• Menjelaskan pengertian Globalisasi.
• Menjelaskan terjadinya Globalisasi dalam kehidpan masyarakat.
• Membandingkan susunan organisasi pemerintah tingkat pusat.
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya • Menyebutkan jenis budaya
halaman 76 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional
Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan Nasional.
• Mengientifikasikan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan Nasional.
• Mengidentifikasikan bukti-bukti Globalisasi di lingkungan masyarakat.
4.3 Menentukan sikap terhadap
pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya
• Mentukan sikap terhadap pengaruh Globalisasi di lingkungan masyarakat.
Kelas V, Semester 1
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia
• Menunjukan keaneka ragaman suku bangsa Indonesia.
• Menunjukan cirri Negara kesatuan RI
1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
• Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
• Mengetahui pentingnya stabilitas Nasional.
• Mengetahui peranan ABRI demi Pertahanan Nasional
• Menumbuh kembangkan sistem keamanan dari masyarakat sampai aparat pemerintah.
1.3 Menunjukan contoh-contoh
prilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Menunjukkan contoh
• Membuat daftar prilaku yang dapat merusak kebutuhan NKRI.
• Menuliskan contoh prilaku yang dapat menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
2. Memahami
peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah
• Menjelaskan pengertian peraturan perundan-undangan tingkat pusat dan daerah.
• Menjelaskan pengertian peraturan perundan-undangan,baik tingkat pusat maupun daerah.
• Membuat bagan tata susun perundang-undangan di Indonesia.
• .Membuat daftar perundang-undangan pusat dan daerah.
halaman 77 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok
• Siswa mengetahui perbedaan antara Peraturan Pemerintah dan peraturan daerah.
• Membuat daftar peraturan perundang-undangan pusat.
• Menuliskan contoh peraturan perundang-undangan pusat.
• Membuat daftar peraturan perundang-undangan daerah.
• Menuliskan contoh peraturan perundang-undangan daerah
Kelas V, Semester 2
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Memahami kebebasan berorganisasi
3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi
• Menjelaskan pengertian organisasi
• Menuliskan cirri-ciri organisasi. • Menjelaskan proses berdirinya
organisasi. • Menerapkan disiplin
berorganisasi di sekolah dan masyarakat.
3.2 Menyebutkan contoh organisasi
di lingkungan sekolah dan masyarakat
• Menyebutkan cotoh-contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.
• Menyebutkan tujuan, peranan dan latar belakang di dirikan nya organisasisekolah.
• Menulis contoh-contoh organisasi yang ada di masyarakat.
• Menyebutkan tujuan, fungsi , dan latar belakang di dirikannya organisasi di masyarakat.
3.3 Menampilkan peran serta dalam
memilih organisasi di sekolah • Memberi contoh peran siswa
dalam berorganisasi di sekolah. • Menjelaskan tugas dan kewajiban
dalam berorganisasi di sekolah. • Menunjukan sikap peduli dalam
berorganisasi.
4. Menghargai keputusan bersama
4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama
• Mengidentifikasikan masalah-masalah yang harus diputuskan bersama.
• Mengidentifikasi masalah-masalah yang tidak dibenarkan di putuskan melalui musyawarah.
4.2 Mematuhi keputusan bersama • Menyelesaikan proses
pengambilan keputusan bersama. • Melaksanakan nilai-nilai yang
harus di junjung dalam musyawarah.
halaman 78 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Kelas VI, Semester 1
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
• Menceritakan perjuangan bangsa Indonesia.
• Mengidentifikasi rumusan dan fungsi pancasila.
• Menjelaskan pengertian dan fungsi pancasila
• Menjelaskan hubungan pancasila dan UUD 1945.
1.2 Menceritakan secara singkat
nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
• Menceritakan sembilan tokoh nasional dalam BPUPKI yang merumuskan piagam Jakarta.
• Menceritakan kronologis siding BPUPKI.
• Menjelaskan terbentuknya panitia persipan kemerdekaan Indonesia (PPKI).
• Menunjukan sikap lapang dada saat terjadi perbedaan pendapat
1.3 Meneladani nilai-nilai juang para
tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari
• Menceritakan proklamasi kemerdekaan Indonesia yang di jiwai pancasila.
• Menunjukan sikap pengamalan pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memahami sistem
pemerintahan Republik Indonesia
2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada
• Menjelaskan system pemerintahan Indonesia menurut UUD 1945.
• Menjelaskan tujuan peleksanaan Pemilu.
• Menceritakan pelaksanaan Pemilu di Indonesia.
• Menjelaskan syarat-syarat peserta yang di pilih dan peserta yang memilih.
• Menceritakan penyelenggaraan Pemilu dan Pilkada.
2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen
• Menjelaskan hal-hal pokok dalam rangkaian perubahan UUD RI tahun 1945.
• Mengidentifikasi lembaga-lenmbaga Negara menurut UUD Negara RI tahun 1945.
• Menjelaskan tugas dan kewenangan setiap lembaga Negara.
2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah
• Menjelaskan pengertian pemerintahan pusat.
• Menjelaskan hak dan kewajiban pemerintahan pusat.
halaman 79 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Kelas VI, Semester 2
Stándar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara
3.1 Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara
• Menyebutkan kedudukan Indonesia dalam lingkungan Negara-negara Asia Tenggara.
• Menyebutkan Negara-negara Asia Tenggara.
• Menjelaskan pentingnya kerja sama antara negara-negara di Asia Tenggara.
• Menyebutkan macam-macam bentuk kerja sama antar negara-negara di Asia Tenggara.
• Menjelaskan keuntungan dalam melakukan hubungan kerja sama.
• Menyebutkan peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia tenggara.
• Menjelaskan prinsip-prinsip hubungan kerja sama antar negara-negara di Asia tenggara.
3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara
• Menjelaskan contoh peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara
4. Memahami
peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif
• Menyebutkan arti politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif.
• Menjelaskan prinsip-prinsip politik bebas aktif.
• Menjelaskan politik bebas aktif dalam hubungan kerja sama Internasioal.
• Menyebutkan peran Indonesia dalam percaturan Internasional.
• Menyebutkan peran Indonesa dalam organisasi dunia.
4.2 Memberikan contoh peranan
politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional
• Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan Internasiona.
• Menjelaskan peranan politik luar negeri yang bebas aktif terhadap era globalisasi.
halaman 80 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
c. Bahasa Indonesia
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. • Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan
maupun tulis • Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan
bahasa negara • Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai
tujuan • Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan
emosional dan sosial • Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi
pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa • Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual
manusia Indonesia. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut. Kelas I, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 1. Memahami bunyi
bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
1.1 Membedakan berbagai
bunyi bahasa
• Mencocokkan gambar dengan
informasi yang didengar. • Mendengarkan cerita gambar seri
tentang persiapan pergi ke sekolah.
• Mendengarkan dan menyanyikan lagu.
• Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat.
• Menirukan bunyi tertentu : burung, ombak, kendaraan dll.
• Mengenal bunyi bahasa dengan cara membedakan dan melafalkannya.
1.2 Melaksanakan sesuatu
sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
• Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
• Mencocokan gambar sesuai dengan infor masi yang di berikan.
• Menyelesaikan gambar yang belum selesai.
• Menggolongkan gambar berdasarkan informasi yang di dengar, seperti kelompok binatang, gambar tumbuhan.
halaman 81 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
• Meceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
• Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
• Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
• Mendengarkan deskripsi benda-benda
• disekitar siswa yang dipaparkan guru.
• Mengidentifikasi untuk tokoh dalam cerita dalam dongeng yang di perdengarkan oleh guru.
Berbicara 2. Mengungkapkan
pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
2.1 Memperkenalkan diri
sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun
• Menyebutkan data diri dan
identitas keluarga dengan kalimat yang santun.
• Menyatakan data diri dan orang tua serta saudara kandung teman.
• Mengungkapkan dalam satu / dua kalimat perasaan suka / tidak suka pada benda atau kegiatan.
• Memberikan alasan mengapa suatu benda / kegiata di sukai atau tidak.
2.2 Menyapa orang lain
dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
• Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun.
• Menyapa teman yang baru di kenal dengan sapaan yang santun.
• Melakukan dialog singkat untuk memperkenalkan diri.
halaman 82 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
2.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
• Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana.
• Bercerita berdasarkan gambar • Menunjukkan buah-buahan
dengan nama dan ciri yang tepat. • Menyebutkan nama binatang dan
benda di sekitar yang berkaitan dengan pengalaman.
• Menyebutkan nama-nama warna diri lingkungan sekitar.
• Menceritakan hal-hal yang di dengar, di lihat dan di alami berdasarkan pengalaman di rumah / sekolah.
• Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang di alami berdasarkan pengalaman di rumah dan di sekolah.
2.4 Mendeklamasikan puisi
anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
• Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekpresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai.
• Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang pernah dialami.
• Membaca puisi / syair dengan baik.
Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku
kata dan kata dengan lafal yang tepat
• Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata-kata dan kalimat sederhana.
• Membaca nyaring (didengar siswa lain) kata demi kata.
• Melakukan posis membaca dengan tepat, jarak mata dan buku 30 cm.
• Membaca nyaring kata, suku kata, huruf, angka arab, dan kalimat sederhana dengan tepat.
3.2 Membaca nyaring kalimat
sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
• Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
• Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti menarik nafas) jeda panjang dan jeda pendek.
Menulis 3. Menulis permulaan
dengan menjiplak, menebalkan,
4.1 Menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
• Menjiplak berbagai bentuk
gambar dan bentuk huruf. • Menggerakan telunjuk untuk
halaman 83 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
mencontoh, melengkapi, dan menyalin
membuat berbagai bentuk garis dan lingkaran.
• Memegang alat tulis dan menggunakannya dengan benar.
4.2 Menebalkan berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
4.3 Mencontoh huruf, kata,
atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar
• Menyali / mencontoh huruf, kata , kalimat dari buku atau papan tulis dalam tulisan lepas dengan benar.
• Menyali / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri.
• Menyalin dan mencontoh huruf, kata dari buku atau papan tulis dalam tulisan tegak bersambung dengan benar.
• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku / papan tulis yang di tulis guru dan menuliskannya dalam tulisan tegak bersambung di buku tulisannya.
4.4 Melengkapi kalimat yang
belum selesai berdasarkan gambar
• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar.
• Membuat kalimat berdasarkan gambar.
• Melengkapi kalimat dengan pilihan kata yang tepat dalam tulisan lepas.
• Melengkapi kalimat dengan pilihan kata / kalimat pendek yang tepat dalam tulisan lepas dan dapat di baca oleh orang lain.
4.5 Menyalin puisi anak
sederhana dengan huruf lepas
• Menulis puisi atau kalimat dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.
• Menyalin setiap bait puisi dalam tulisan lepas dengan rapi.
• Menyalin setiap bait puisi dalam tulisan tegak bersambung dengan rapi.
halaman 84 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Kelas I, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 5. Memahami wacana
lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi
tentang benda-benda di sekitar
• Menyebutkan nama benda-benda
yang di diskripsikan guru secara lisan.
• Menjelaskan dengan kalimat berita sederhana ciri-ciri benda fisik benda yang di sebut guru secara lisan.
5.2 Menyebutkan isi dongeng • Menyebutkan isi dongeng yang di
dengar. • Menceritakan kembali isi dongeng
dengan kalimat sendiri.
Berbicara 6. Memengungkapkan
pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar
tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti
• Menyebutkan isi gambar tunggal
atau seri dengan lafal yang tepat. • Menyebutkan nama gambar
tunggal dan seri dengan kalimat sederhana dan dengan lafal yang tepat.
• Menyebutkan nama isi gambar tunggal atau seri disekitar dengan lafal yang tepat.
6.2 Melakukan percakapan
sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai
• Melakukan percakapan atau dialog sederhana dengan teman tentang kegiatan sehari-hari dengan bimbingan guru dengan kalimat sederhana dan dengan lafal yang tepat.
• Menceritakan hal-hal yang di minati, di inginkan, dan di cita-citakan kepada teman dengan kalimat sederhana dan dengan lafal yang tepat.
6.3 Menyampaikan rasa suka
atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana
• Menggunakan rasa suka / tidak suka pada benda / kegiatan dengan kalimat sederhana dan dengan intonasi yang tepat.
• Memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan di sukai / tidak disukai dengan kalimat sederhana dan dengan intonasi yang tepat.
6.4 Memerankan tokoh
dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai
• Memainkan peran tokoh dongen dengan lafal yang tepat.
halaman 85 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Membaca 7. Memahami teks
pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
7.1 Membaca lancar
beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
• Membaca teks pendek dengan
lafal dan intonasi yang benar. • Membaca dengan
memperhatikan jeda (untuk berhenti, menarik nafas) jeda panjang atau pendek.
• Mengidentifikasi kata-kata kunci.
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
• Membacakan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang benar.
Menulis 8. Menulis permulaan
dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin
8.1 Menulis kalimat sederhana
yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
• Menulis kalimat sederhana yang
di tekan guru dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
• Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Kelas II, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 1. Memahami teks
pendek dan puisi anak yang dilisankan
1.1 Menyebutkan kembali
dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
• Menjawab pertanyaan sesuai
cerita yang didengarkan • Menceritakan kembali cerita yang
didengar dengan menggunkan kata-kata sendiri
1.2 Mendeskripsikan isi puisi Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi
2.1 Bertanya kepada orang
lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa
• Menyapa orang lain dengan
kalimat yang santun. • Menanyakan atau menanggapi
kegiatan sehari-hari teman sekelas.
• Mengungkapkan pertanyaan kepada orang lain dengan kalimat tanya yang tepat.
• Mengetahui perbedaan cara-cara menyapa orang lain pada budaya lain.
2.2 Menceritakan kegiatan
sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain
• Menceritakan pengalaman pribadi mis; Penglaman berenang dengan teman, naik sepeda dll
2.3 Mendeklamasikan puisi
dengan ekspresi yang tepat
• Membuat puisi dengan tema yang ditentukan sesuai dengnan kemampuan anak
halaman 86 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Membaca 3. Memahami teks
pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
3.1 Menyimpulkan isi teks
pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar
• Membaca teks pendek 5 – 10
kalimat dengan benar. • Menceritakan kembali teks yang
dibaca menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri.
• Menyimpulkan isi cerita teks pendek.
3.2 Menjelaskan isi puisi anak
yang dibaca • Membacakan puisi dengan
intonasi yang tepat. • Menjawab atau mengajukan
pertanyaan dari isi puisi yang di baca teman di kelas.
Menulis
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte
4.1 Melengkapi cerita
sederhana dengan kata yang tepat
• Melengkapi cerita dengan
kelanjutan cerita yang tepat. • Melengkapi cerita dengan pilihan
kata dan kalimat yang tepat serta dalam tulisan tegak bersambung.
4.2 Menulis kalimat sederhana
yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik
• Menulis pengalaman dengan huruf sambung, memperhatikan ketepatan dan kecepatan
• Menulis kalimat sederhana yang didektikan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung yang rapi, tepat dan mudah di baca.
Kelas II, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 5. Memahami pesan
pendek dan dongeng yang dilisankan
5.1 Menyampaikan pesan
pendek yang didengarnya kepada orang lain
• Menjawab pertanyaan sesuai isi
cerita yang di dengar. • Menceritakan kembali cerita
dengan menggunakan kata-kata sendiri.
5.2 Menceritakan kembali isi
dongeng yang didengarnya
• Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng.
• Menjelaskan isi dongeng. • Mengajukan pertanyaan kepada
guru tentang dongeng.
Berbicara 6. Mengungkapkan
secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita
6.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain
• Menirukan gerak dan suara
binatang tertentu. • Menjelaskan ari-ari tumbuhan dan
binatang secara rinci (nama, ciri khasnya, suaranya, di mana hidupnya dengan pilihan kata dan kalimat runtut.
halaman 87 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
• Mendeskripsikan ari-ari benda / tumbuhan oleh seorang teman dan teman lain menebaknya.
6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri
• Menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
• Menceritakan kembali cerita yang di dengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.
Membaca 7. Memahami ragam
wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
7.1 Membaca nyaring teks
(15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
• Membaca teks dengan lafal dan
intonasi yang tepat. • Menjawab atau mengajukan
pertanyaan dari isi cerita teks yang di baca.
• Menceritakan isi teks yang di baca dengan menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri.
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati
• Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang.
• Menjawab atau mengajukan pertanyaan isi teks.
• Menceritakan isi teks cerita yang di baca dengan menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri.
Menulis 8. Menulis
pengalaman tentang kesukaan dan ketidak sukaan.
8.1 Menulis cerita sederhana
tentang kesukaan dan ketidak sukaan
• Menuliskan karangan sederhana
tentang kesukaan dan ketidak sukaan dengan tulisan yang rapi dan kecepatan tertentu.
Kelas III, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 1. Mampu
mendengarkan dan memahami wancana lisan melalui mendengarkan
1.1 Mendengarkan penjelasan
tentang petunjukmelakukan atau membuat sesuatu
• Menjelaskan secara lisan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu sesuai yang di dengar.
• Menanggapi penjelasan secara verbal dalam bentuk pertanyaan atau tanggapan.
halaman 88 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
penjelasan petunjuk, pembacaan cerita,teks drama
• Menjawab pertanyaan / latihan tentang penjelasan petunjuk.
1.2 Mendengarkan dan menanggapi pembacaan cerita anak
• Menceritakan kembali secara lisan cerita yang di dengarkan.
• Menjelaskan nama dan watak tokoh-tokoh dalam cerita yang di dengar.
• Menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita yang di dengar.
• Mengambil pelajaran dari cerita yang di dengar.
• Menjawab pertanyaan / latihan tentang cerita anak yang di dengar.
1.3 Mendengarkan dan
menanggapi pembacaan teks drama
• Menyebutkan nama-nama tokoh drama.
• Menceritakan isi drama yang di dengar.
• Menyebutkan sifat-sifat / watak tokoh dalam drama.
• Menjawab pertanyaan / latihan tentang teks drama yang di dengar.
Berbicara 2. mampu
Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui kegiatan menceritakan pengalaman, menjelaskan urutan, mendeskripsikan tempat, menceritakan peristiwa, dan bermain peran
2.1 Menceritakan pengalaman
yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
• Menceritakan pengalaman yang
mengesankan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut.
• Menanggapi cerita pengalaman teman dengan bertanya, menyampaikan rasa suka atau tidak suka, lucu atau tidak lucu, Menyampaikan saran dan sebagainya.
• Mengambil pelajaran dari cerita pengalaman teman yang mengesankan.
2.2 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
• Menjelaskan urutan cara membuat mainan anak-anak .
• Menjelaskan urutan cara memaikan permainan anak-anak.
• Menjelaskan isi dan urutan peristiwa gambar seri dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang runtut.
halaman 89 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
2.3 Mendeskripsikan tempat dengan pilihankata yang tepat, runtut dan mudah di pahami
• Menjelaskan urutan perjalanan menuju tempat tertentu berdasarkan daerah.
• Menjelaskan letak atau posisi tempat-tempat tertenti dalam daerah dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut.
2.4 Menceritakan peristiwa dengan kalimat yang runtut dan mudah di pahami
• Menceritakan peristiwa alam yang terjadi di sekitar.
• Menanggapi cerita teman tentang peristiwa alam yang terjadi di sekitar.
• Memberikan saran kepada teman sehubungan dengan peristiwa alam yang terjadi di sekitar.
2.5 Bermain peran yang
berkaitan dengan isi cerita • Menceritakan kembali isi cerita. • Menjelaskan sifat tokoh sesuai
dengan teks cerita. • Memerankan tokoh dalam teks
cerita sesuai dengan sifatnya / watak dengan menggunakan kalimat sederhana.
Membaca 3. Mampu membaca
dengan pemahaman teks agak panjang dengan cara membaca lancar (suara), membaca intensif (dalam hati), dan membaca secara memandai suatu denah, dongeng dan posisi
3.1 Membaca bersuara
(membacakan teks) dengan lafal dan inotasi tepat
• Membaca teks dengan lafal dan
inotasi yang tepat. • Mencari kata-kata yang sukar /
belum dipahami dalam teks. • Menjawab pertanyaan isi teks
secara lisan atau tertulis. • Menanggapi isi teks dengan cara
bertanya atau membaca teks kembali dan sebagainya.
3.2 Membaca intensif • Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks.
• Menyatakan pendapat atau perasaan berkaitan dengan isi teks.
• Menyimpulkan isi teks dalam satu kalimat.
3.3 Membaca memindai • Menjelaskan arah yang terdapat
dalam denah kepada orang lain sesuai dengan petunjuk.
• Menunjukan tempat-tempat penting dalam denah.
halaman 90 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
3.4 Membacakan dongan dengan lafal dan inotasi serta mimik yang tepat
• Membacakan dongeng dengan lafal dan inotasi yang wajar serta ekpresi yang tepat.
• Menjelaskan isi dongeng. • Menjawab pertanyaan / latihan
yang berkaitan dengan isi dongeng.
3.5 Membacakan puisi • Membacakan puisi dengan
penghayatan isi dan memperhatikan penggunaan lafal dan inotasi yang tepat.
• Menjelaskan isi puisi.
Menulis 4. Mamou
mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan melalui menulis keragaman dari pikiran sendiri, Menyusun ringkasanbacaan, menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri, dan menulis petujuk
4.1 Menulis karangan
• Menulis karangan sederhana dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat.
• Menulis karangan berdasarkan rangkaian gambar seri sesuai ejaan yang benar.
• Menggunakn huruf kafital dan tanda baca pada kalimat.
• Menulis kalimat dengan menggunakan tanda titik untuk bilangan atau ribuan yang menunjukan jumlah.
• Menulis kalimat dengan menggunakan kata Tanya.
• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
• Menggunakan sinonim dalam kalimat.
4.2 Menulis petunjuk • Menjelaskan cara membuat
mainan sederhana. • Menjelaskan cara memainkannya
Kelas III, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 1. Mampu
mendengarkan dan memahami wancana lisan melalui mendengarkan penjelasan petunjuk, pembacaan cerita teks drama.
1.1 Mendengarkan penjelasan
tentang petunjuk melakukan atau membuat sesuatu
• Menjelaskan secara lisan petujuk
melakukan atau membuat sesuatu.
• Menanggapi penjelasan petunjuk melakukan atau membuat sesuatu.
• Menjawab pertanyaan / latihan tentang penjelasan petujuk melakukan atau membuat sesuatu.
1.2 Mendengarkan dan
menanggapi pembacaan cerita anak atau dongeng
• Menjelaskan nama dan watak
tokoh-tokoh dalam cerita yang di dengar.
halaman 91 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
• Menanggapi sifat-sifat dan tokoh dalam cerita yang di dengar.
• Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi cerita anak.
• Menceritakan kembali isi cerita anak dengan bahasa yang mudah di pahami.
• Mengambil pelajaran dari cerita anak yang di dengar.
1.3 Mendengarkan teks drama
yang di bacakan • Menyebutkan tokoh yang
terdapat dalam naskah drama. • Menyebutkan teks isi dari drama. • Menirukan lafal, intonasi dan
penghayatan dalam memerankan drama.
Berbicara 2. Mampu mengungkapkan oikiran, pendapat, gagasa, dan perasaan secara lisan melalui menceritakan pengalaman, dan peristiwa, serta bermain peran
2.1 Menceritakan pengalaman
yang mengesankan
• Menceritakan pengalaman di
depan kelas dengan menggunakan ejaan yang tepat.
• Menanggapi cerita pengalaman teman melalui pertanyaan, pendapat atau saran.
• Menganbil pelajaran dari cerita teman.
2.2 Menceritakan peristiwa • Menceritakan peristiwa di sekitar dengan bahasa yang mudah di pahami.
• Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang terjadi di sekitar.
• Mengambil pelajaran peristiwa yang telah di ceritakan
2.3 Bermain peran • Melakukan percakapan melalui
telepon. • Menyebutkan tokoh-tokoh dalam
naskah drama. • Menyebutkan watak tokoh dalam
drama. • Menyebutkan maksud / isi dari
drama yang di perankan.
Membaca 3. Mampu membaca
dengan pemahaman teks agak panjang dengan cara membaca lancar, membaca intensif dan membaca memindai suatu cerita anak, dongeng, dan puisi
3.1 Membaca lancar teks
bacaan dni cerita anak.
. • Menyebutkan tokoh-tokoh dalam
teks bacaan dan cerita anak. • Menyebutkan sifat pelaku dalam
bacaan dan cerita anak. • Membaca cerita anak dan teks
dengan lafal dan inotasi yang tepat.
• Meyebutkan isi bacaan.
halaman 92 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
3.2 Membaca intensif suatu dongng
• Menyebutkan gagasan pokok dalam bacaan dongeng.
• Menyebutkan tokh-tokoh dan wataknya masing-masing dalam bacaan dongeng.
• Menceritakan isi dongng dengan bahasa sendiri dan mudah dipahami.
3.3 Membaca puisi • Membacakan puisi dengan
penghayatan isi dan memperhatikan penggunaan lafal dan inotasi.
• Menjelaskan isi puisi
Menulis 4. Mampu
mengekspresikan berbagai pimpinan, gagasan, pendapat, dan perasaan melalui menulis petunjuk
4.1 Menuliskan karangan
berdasarkan gambar seri dan melengkapi cerita
• Mengarang secara sederhana
dengan memperhatikan ejaan dan penggunaan tanda baca.
• Menulis kalimat berita. • Menggunakan kata depan di, ke,
pada, dan dari dalam kalimat. • Menggunakan kata Tanya dalam
kalimat. • Meringkas cerita dengan
menentukan pokok-pokok pikiran terlebih dahulu suatu bacaan.
4.2 Menulis petunjuk • Menuliskan petunjuk pemakaian
suatu benda, sesuai urutan. • Membuat gambar dan menuliskan
tada rambu lalu lintas yang pernah di lihat.
• Membuat denah sesuai penjelasan petunjuk.
• Menulikan petunjuk membuat mainan.
• Menjelaskan cara membuat mainan atau prakarya lainnya.
• Menuliskan petujuk cara penggunaan suatu benda atau permainan.
Kelas IV, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 1. Mampu
mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui pendengaran penjelasan petunjuk melakukan atau
1.1 Menjelaskan penjelasan
tentang petunjuk
• Mencatat isi petunjuk atau
membuat sketsa petunjuk sesuai dengan yang di dengar.
• Menjelaskan kembali isi petunjuk.
halaman 93 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
membuat sesuatu, cerita pengalaman teman, pengumuman dan pembacaan pantun
1.2 Mendengarkan pengalaman teman
• Mengajarkan kembali isi cerita secara lisan.
• Menyampaikan cerita pengalaman yang isinya mirip atau cerita pengalaman lain yang berbeda.
• Menuliskan isi cerita. • Menanggapi cerita teman yang di
dengarkan.
Berbicara 2. Mampu
mengungkapkan pikiran , pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan berbagai kegiatan menceritakan kegemaran, membahas masalah-masalah aktual, mendeskripsikan benda atau seseorang menjelaskan petunjuk penggunaan / pembuatan, menceretakan kembali isi dongeng dan bermain peran
2.1 Menceritakan kegemaran
• Menceritakaan kegemaran
dengan menggunakan kalimat yang runtut.
• Menanggapi cerita teman tentang kegemaran.
• Memberikan saran kepada teman yang berkaitan dengan cerita kemaran.
2.2 Membahas masalah-masalah aktual
• Mengidentifikasi masalah-masalah aktual yang terjadi disekitar.
• Membbicarakan masalah-masalah aktual melalui diskusi kelompok / klasikal.
• Menanggapi pembicaran teman sehubuhgan dengan masalah aktual dalam diskusi kelompok / klasikal.
• Membikan salam kepada teman tentang masalah-masalah aktual dalam diskusi kelompok / klasikal.
halaman 94 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
2.3 Mendiskripsikan benda atau seseorang
• Mendeskripsikan cirri-ciri suatu benda tertentu atau seseorang berdasarkan apa yang di lihat.
• Menjelaskan bagian-bagian suatu benda atau seseorang dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut.
• Menanggapi penjelasan teman tentang cirri-ciri suatu benda atau seseorang.
2.4 Menjelaskan petunjuk
pengumuman / pembuatan • Menjelaskan petunjuk
pengumuman obat, alat, dan sejenisnya dengan kata dan penggunaan kalimat yang runtut.
• Menjelaskan petunjuk pembuatan kompor dengan kalimat yang runtut.
• Menanggapi penjelasan petunjuk penggunaan / pembuatan yang di sampaikan teman.
• Memberikan saran kepada teman tentang penjelasan petunjuk penggunaan / pembuatan.
2.5 Menceritakan kembali isi
dongeng • Menyebutkan tokoh-tokoh dalam
dongeng . • Menentukan pokok-pokok pikiran
dalam dongeng. • Menceritakan isi dongeng dengan
kalimat yang runtut. • Menjawab pertanyaan / latihan
tentang isi dongeng.
2.6 Bermain peran berdasarkan teks percakapan
• Mengucapkan kalimat dalam percakapan dengan lafal, intonasi, nada / tekanan yang tepat.
• Memerankan tokoh dalam percakapan sesuai karakter atau perwatakan tokoh.
Membaca 3. Mampu membaca
dan memahami ragam teks bacaan dengan cara membaca bersuara, membaca intensif, dan membaca memindai, serta membaca cerita rakyat dan pantun.
3.1 Membaca bersuara
• Membaca teks agak panjang
dengan inotasi dan lafal yang tepat.
• Menentukan pokok-pokok pikiran teks bacaan.
• Menanggapi isi bacaan
halaman 95 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
3.2 Membaca intensif • Membaca secara intensif dengan mempraktikan ejaan bacaan.
• Menentukanpokok-pokok pikiran teks bacaan.
• Menjawab pertanyaan / latihan tentang isi bacaan
3.3 Membaca memindai • Mengidentifikasi kata sulit dari
bacaan. • Mencari arti kata-kata sulit dalam
bacaan. • Membuat kalimat dengan
menggunakan kata-kata sulit. • Menjelaskan urutan petunjuk
penggunaan / pembuatan pupuk, obat, dan sebagainya.
• Menjawab pertanyaan berkaitan dengan petunjuk penggunaan / pembuatan.
3.4 Membaca cerita rakyat
atau dongeng • Menyebutkan tempat-tempat
kejadian dalam dongeng atau cerita rakyat.
• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam dongeng atau cerita rakyat.
• Menjelaskan isi poko dalam dongeng atau cerita rakyat dengan kalimat sederhana dan runtut.
• Menjawab pertanyaan / latihantentang isi cerita rakyat atau dongeng.
3.5 Membacakan pantun • Membacakan pantun dengan lafal
dan intonasi yang tepat. • Membacakan pantun dengan
berpasangan. • Menjelaskan isi pantun. • Menjelaskan isi pantun dengan
kalit sederhana.
Menulis 4. Mampu
mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan atau cerita, mengisi formulir menulispengumuman, menulis surat, menulis karangan dan membuat
4.1 Melengkapi percakapan atau cerita
• Mengidentipikasi isi dialog / percakapan.
• Mengisi percakapan yang belum selesai.
• Melengkapi bagian awal, tengah, atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh.
halaman 96 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
pantun
4.2 Mengisi formurlir dan pengumuman
• Mengisi formurlir dengan tepat berdasarkan data-data.
• Menulis pengumuman dengan bahasa yang singkat, padat dan mudah di pahami.
4.3 Menulis surat • Menulis surat tentang pengalaman dan cita-cita dengan gaya penceritaan yang menarik dan menggunakan ejaan yang tepat.
4.4 Menulis karangan • Membuat karangka karangan. • Mengembangkan karangka
karang menjadi karangan sederhana dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang tepat.
• Menulis kalimat dengan menggunakan kata depan.
• Menggunakan huruf kapital pada kalimat dengan tepat.
• Menulis kalimat dengan menggunakan kata penghubung dan, dan tetapi.
• Membuat kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya.
4.5 Membuat pantun • Membuat pantun sederhana
sesuai syarat-syarat pantun. • Membacakan pantun yang telah
di buat dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Menanggapi pantun yang di buat oleh teman.
Kelas IV, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 1. Mampu
mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui
1.1 Mendengarkan
pengalaman teman
• Menanggapi cerita pengalaman
teman dengan cara bertanya, mengungkapkan perasaan atau saran.
• Mengambil pelajaran dari cerita
halaman 97 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
mendengarkan pengalaman teman, pengumuman, dan pantun
pengalaman teman.
1.2 Mendengarkan pengumuman
• Mencatat pokok-pokok pengumuman.
• Menuliskan isi pengumuman kedalam beberapa kalimat.
• Menyampaikan isi pengumuman dengan inotasi lafal, dan ekspresi yang tepat.
1.3 Membacakan pantun • Menjelaskan isi pantun.
• Menyebutkan cirri-ciri pantun. • Membacakan pantun dengan lafal
dan inotasi yang tepat.
Berbicara 2. Mampu
mengungkapkan pikiran perasaan, gagasan pendapat secara lisan dengan cara bercerita hidup disiplin. Menyampaikan pesan, dan berbalas pantun
2.1 Bercerita tentang hidup
disiplin
• Bercerita tentang hidup disiplin yang di lakukan dengan bahasa sederhana dan mudah di pahami.
• Menanggapi cerita hidup disiplin teman dengan bertanya, menyatakan saran atau pendapat.
• Mengambil pelajaran dari cerita hidup disiplin yang di sampaikan teman.
2.2 Menyampaikan pesan yang di terima melalui telepon sesui dengan isi pesan
• Membuat percakapan melalui telepon dengan bahasa yang singkat dan jelas.
• Memperagakan percakapan melalui telepon yang telah di susun.
2.3 Berbalas pantun • Membacakan bait-bait pantun
secara berpasangan dengan lafal, dan intoasi yang tepat.
• Melengkapi isi pantun yang hilang.
• Menjelaskan isi pantun
Membaca 3. Mampu membaca
dan memahami ragam teks bacaan dengan cara membaca nyaring, intensif, membaca dongeng atau cerita rakyat dan pantun
3.1 Membaca nyaring
(bersuara)
• Membaca cerita anak dengan intonasi dan lafal yang tepat.
• Menentukan pokok-pokok pikiran teks bacaan.
• Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
halaman 98 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
3.2 Membaca intensif • Mengetahui gagasan pokok pada bacaan.
• Menemukan permesalahan yang ada pada teks bacaan.
• Membuat ringkasan dari bacaan. • Menjawab pertanyaan tentang isi
bacaan.
3.3 Membaca memindai • Mencari kata-kata sukar pada bacaan.
• Mencari arti kata di kamus. • Membuat kalimat dari kata-kata
sukar.
3.4 Membaca dongeng atau cerita rakyat
• Menyebutkan pelaku dalam dongeng atau cerita rakyat.
• Menyebutkan watak tokoh dalam dongeng atau cerita rakyat.
• Menyebutkan tempat atau kejadian yang terdapat dalam dongeng atau atau cerita rakyat.
• Menentukan pokok-pokok pikiran pada dongeng atau cerita rakyat.
• Menjawab pertanyaan isi dongeng atau cerita rakyat tersebut.
3.5 Membacakan pantun • Membacakan bait-bait pantun
dengan lafal dan intonasi yang tepat baik perorangan maupun berpasangan.
• Menjelaskan isi pantun.
Menulis 4. Mampu
mengekspresikan pikiran, gagasan, dan perasaan dalam ragam tulisan melalui menulis karangan, menulis deskripsi, mengisi formurlir, dan melanjukan pantun
4.1 Menulis karangan
• Menulis karangan dengan menggunakan ejaan dan tanda baca dengan tepat.
• Menulis kalimat dengan menggunakan huruf capital dengan tepat.
• Menggunakan tanda titik dan koma pada kalimat.
• Menggunakan kata sambung / penghubung dan, dan tetapi.
• Menggunakan tanda baca petik pada kalimat.
4.2 Menulis deskripsi • Menuliskan cirri-ciri benda sesuai
gambar. • Menyebutkan nama benda
berdasarkan cirri-cirinya
4.3 Mengisi formurlir • Mengisi formulir pendaftaran berdasarkan data yang tersedia dengan tepat.
• Mengetahui hal-hal yang harus di tulis dalam formulir
halaman 99 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
4.4 Melanjukan pantun • Melanjukan pantun sesuai dengan syarat pembuatan pantun.
• Menyebutkan isi pantun. • Menamggapi pantun yang di buat
oleh teman.
Kelas V, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 1. Mampu
mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui mendengarkan pengumuman, penjelasan, pendek, dan dongeng / cerita rakyat
1.1 Mendengarkan
pengumuman
• Menuliskan pokok-pokok
pengumuman yang di dengar. • Menjelaskan isi pengumuman
secara lisan. • Menjawab pertanyaan tentang isi
pengumuman.
1.2 Mendengarkan penjelasan dari nara sumber dan memberikan tanggapan
• Mencatat pokok-pokok isi pembicaraan nara sumber.
• Mengajukan pertanyaan sesuai pokok-pokok isi pembicaraan.
• Menanggapi isi penjelasan dari nara sumber.
1.3 Mendengarkan pesan
lewat tatap muka atau telepon dan mencatat isi pesan
• Mencatat hal-hal pokok yang di sampaikan.
• Menuliskan isi pesan. • Menyampaikan isi pesan secara
lisan.
1.4 Mendengarkan cerita pendek dan cerita rakyat atau dongeng
• Mencatat gagasan pokok isi cerita.
• Menyebutkan tokoh-tokoh dan watak dalam cerita.
• Menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
• Menceritakan kembali isi cerita yang di dengar.
Berbicara 2. Mampu
mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berwawancar menanggapi suatu persoalan dan memberikan
2.1 Berwawancara dengan
nara sumber
• Menuliskan daftar pertanyaan untuk mewawancarai sesuai dengan topic yang di pilih dengan menggunakan kalimat yang benar.
• Mewawancarai nara sumber tertentu berdasarkan daftar pertanyaan yang sudah di siapkan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan
halaman 100 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
pendapat, mendeskripsikan benda atau alat, dan memerankan drama
santun berbahasa dan melaporkan hasilnya.
2.2 Menanggapi suatu persoalan dan memberikan pendapat.
• Mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang di kemukakan teman.
• Menjelaskan suatu masalah yang terjadi dengan menggunakan kalimat yang runtut.
• Menanyakan persoalan yang di kemukan teman sesuai dengan topik.
• Memberikan pendapat dengan alasan yang logis dan berbahasa yang santun.
2.3 Mendeskripsikan benda
atau alat • Mendeskripsikan benda atau alat
berdasarkan cirri-ciri bentuk dan manfaatnya dengan bahasa yang komonikatif dan kosa kata yang tepat.
• Memandingkan kelebihan dan atau kekurangan benda yang satu dengan benda yang lain berdasarkan kegunaannya.
2.4 Memerankan drama
pendek tanpa teks • Menghafal diolog drama pendek
dengan lancer dan jelas. • Memerankan drama pendek
dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dengan karakter tokoh tanpa membaca naskah.
Membaca 3. Mampu memahami berbagai teks bacaan dengan car membaca nyaring, membaca intensif, membaca memindai, membaca cepat dan menbaca puisi serta membaca naskah percakapan
3.1 Membaca nyaring
• Membaca teks tata tertib dengan
intonasi dan lafal yang tepat. • Mengidentifikasi isi bacaan. • Menjelaskan isi bacaan. • Menyimpulkan isi bacaan.
halaman 101 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
3.2 Membaca intensif dan membaca cepat
• Membaca dengan kecepatan 100 kata per menit.
• Mencatat hal-hal penting yang terdapat dalam teks.
• Memahami pokok-pokok isi masing-masing teks.
• Menyampaikan perbedaan atau persamaan teks (dalam beberapa kalimat).
• Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan isi teks.
• Menjawab pertanyaan sehubungan dengan isi teks.
3.3 Membaca puisi • Membaca puisi dengan lafal dan
intonasi yang tepat. • Mengungkapkan perasaan
berkaitan dengan isi puisi. • Menjawab pertanyaan
sehubungan dengan isi puisi.
Membaca naskah percakapan • Membaca naskah percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Mencatat isi percakapan. • Membuat ringkasan dari
percakapan. • Menjawab pertanyaan berkaitan
dengan isi percakapan.
Menulis 4. Mampu
mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui menyusun karangan, menulis surat meringkas, dan menulis puisi
4.1 Menyusun karangan
• Mengurutkan gambar acak
berdasarkan urutan ceritanya. • Membuat karangan dari gambar
yang sudah di susun. • Menulis karangan bedasarkan
karangka karangan. • Menggunakan kata Tanya, kata
penghubung, tanda kurung dalam kalimat.
4.2 Menulis laporan • Menuliskan hasil pengamatan dalam bentuk laporan sederhana.
• Membaca laporan pengamatan di depan kelas.
• Membahas hasil laporan. • Memperbaiki format dan bahasa
dalam tulisan laporan.
4.3 Menulis surat • Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa surat pribadi.
• Menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan kalimat yang efektif.
halaman 102 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
4.4 Meringkas teks bacaan • Menentukan pokok-pokok pikiran dalam teks.
• Meringkas bacaan dengan melihat pokok-pokok pikiran dalam teks.
• Membaca ringkasan di depan kelas.
• Menanggapi hasil ringkasan teman.
4.5 Menulis puisi • Menulis puisi yang berisi
ungkapan kegembiraan. • Menjelaskan isi atau maksud
puisi dengan bahasa yang mudah di pahami.
• Membaca puisi di depan kelas dengan penghayatan yang tepat.
• Menanggapi puisi yang di bacakan teman.
Kelas V, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui mendengarkan cerita, pesan, dan penjelasan
1.1 Mendengarkan cerita
pendek
• Mencatat tokoh, perwatakan,
urutan peristiwa, latar atau tempat, dan tema pada cerita.
• Menulis ringkasan cerita.
1.2 Mendengarkan puisi • Menuliskan pesan yang di dengar dari percakapan melalui telepon
• Menyampaikan pesan secara lisan .
1.3 Mendengarkan penjelasan • Mencatat pokok permasalahan
dari penjelasan. • Menanggapi penjelasan melalui
pertanyaan. • Menjawab pertanyaan tentang
penjelasan. • Menyimpulkan isi penjelasan.
Berbicara 2. Mampu
mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui memberikan pendapat memerankan drama, menyimpulkan isi percakapan, dan
2.1 Memberikan pendapat dan
menanggapi masalah
• Mencatat pokok-pokok
permasalahan yang berhubungan dengan tempat umum dan lingkungan.
• Menyampaikan permasalahan yang terjadi di sekitar dengan bahasa yang runtut dan mudah di pahami.
• Memberikan tanggapan permasalahan yang di sampaikan teman.
halaman 103 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
menanggapi masalah
• Memberikan pendapat dengan alas an yang logis dengan bahasa yang santun.
2.2 Memerankan drama dan menyimpulkan percakapan
• Mempelajari watak tokoh yang akan di perankan.
• Menghafalkan naskah drama. • Memerankan drama di depan
kelas. • Menanggapi penampilan teman
dalam bermain peran. • Membuat kesimpulan dari
percakapan dalam wawancara. • Memerankan / memperagakan
percakapan di depan kelas. • Menjawab pertanyaan mengenai
percakapan.
Membaca 3. Mampu memahami
berbagai teks dengan cara intensif, membaca puisi, membaca naskah percakapan, dan membaca surat
3.1 Membaca intensif
• Memahami pokok-pokok masing-
masing teks. • Mengidentifikasi hal-hal yang
sama dan yang berbeda pada masing-masing teks.
• Menyampaikan perbedaan atau persamaan teks (dalam beberapa kalimat).
• Menjawab pertanyaan sesuai teks.
3.2 Membaca puisi • Membaca puisi dengan lafal dan
intonasi serta ekspresi yang tepat.
• Memahami isi atau pesan pokok puisi.
• Memjawab pertanyaan sehubungan isi puisi.
3.3 Membaca naskah
percakapan / dialog • Mencatat poko permasalahan
dari percakapan. • Menuliskan rangkuman dari isi
percakapan dengan kata-kata sendiri yang mudah di pahami.
• Menyusun pertanyaan berdasarkan kalimat yang tersedia.
3.4 Membaca surat • Membaca surat dengan lafal dan
intonasi yang tepat sesui isi surat. • Menyimpulkan isi surat. • Menjawab pertanyaan mengenai
isi surat yang di bacakan.
Menulis 4. Mampu
mengekspresikan
4.1 Menyusun dan menulis
karangan atau cerita
• Mengurutkan gambar seri secara
logis.
halaman 104 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui menyusun dan menulis karangan, menulis surat, dan menulis laporan
• Menuliskan cerita yang padu atau utuh berdasarkan gambar seri.
• Melengkapi cerita yang pada bagian awal, tengah, atau akhirnya di halangkan, sehingga menjadi cerita yangpadi, runtut, dan lengkap.
• Menentukan judul cerita sesuai tema.
• Membuat karangka karangan. • Mengembangkan karangan
menjadi sebuah karangan. • Menulis kalimat dengan
menggunakan kata Tanya. • Menggunakan tanda baca pada
kalimat dengan tepat. • Menggunakan tanda kurung
dalam kalimat. • Menggunakan kata depan dan
kata penghubung dalam kalimat. • Menggunakan tanda seru dalam
kalimat.
4.2 Menulis surat • Mengidentifikasi cirri-ciri bahasa surat pribadi.
• Mengetahui hal-hal pokok dalam pembuatan surat.
• Menulis surat dengan bahasa yang jelas, sinkat dan mudah di pahami.
4.3 Menulis laporan • Mengetahui hal-hal dalam
pembuatan laporan. • Melakukan pengamatan untuk
bahan laporan. • Membuat laporan dengan bahasa
yang jelas, singkat dan mudah di pahami.
• Menanggapi hasil laporan teman.
Kelas VI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Mendengarkan 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui mendengarkan cerita
Mendengarkan cerita anak
• Mencatat tokoh cerita,
perwatakan, urutan peristiwa, latar atau tempat, dan tema.
• Menuliskan ringkasan cerita dengan memperhatikan pokok-poko pikirannya.
halaman 105 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Berbicara 2. Mampu
mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui memberikan tanggapan memuji, dan menyampaikan pesan
2.1 Memberikan tanggapan di
sertai alasan
• Mencatat pokok-pokok
permasalahan yang akan di tanggapi.
• Menyampaikan tanggapan di sertai alasan yang kuat dengan bahasa yang sopan dan mudah di pahami.
• Menanggapi tanggapan yang di sampaikan teman dengan bahasa yang santun dan dengan emosi yan terkendali.
2.2 Memuji sesuatu dengan alasan
• Menuliskan hal-hal yang pantas mendapat ujian.
• Menyampaikan ujian di sertai alas an kepada teman tidak berlebihan.
• Menyampaikan tanggapan terhadap pujian yan di sampaikan teman (ucapan terima kasin, sanggahan, dan sebagainya).
2.3 Menyampaikan pesan • Mencatat pokok-pokok pesan
yang di peroleh dari nara sumber. • Menyampaikan secara lisan
pesan dari nara sumber kepada teman.
Membaca 3. Mampu memahami ragam teks bacaan dengan berbagai cara membaca melalui, membaca sekilas,membaca cepat, membaca laporan, membaca kutipan novel / cerita, membaca cerita rakyat, membaca naskah, pidato, membaca intensif
3.1 Membaca sekilas dan
membaca cepat
• Menemukan pokok-pokok isi teks. • Menuliskan pokok-poko isi teks
dengan kalimat yang runtut. • Memberikan tanggapan terhadap
pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.
• Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks.
halaman 106 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Membaca intensif • Memberi judul teks dengan kata-kata sendiri.
• Mencatat ide pokok pada tiap paragraph.
• Mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.
• Mengidentifikasi kata-kata yang memiliki sinonom dan antonim serta menuliskan sinonim ddan antonimnya.
• Membuat kalimat dari kata-kata sinonim dan antonim.
• Menuliskan rincian cerita.
1. 3.3 Membaca laporan • Membaca laporan dengan lafal dan intonasi yang jelas.
• Menjawab isi laporan hasil pengamatan.
• Memberikan saran di sertai alas an terhadap laporan hasil pengamatan.
3.4 Membaca kutipan novel
anak • Memahami pokok-pokok isi novel
anak. • Menjawab pertanyaan tentang isi
novel anak. • Menjelaskan amanat yang
terkandung dalam novel anak. • Menceritakan kembali isi cerita
anak secara lisan atau tertulis.
3.5 Membaca cerita rakyat • Menjawab pertanyaan bacaan. • Mengidentifikasi tokoh,
perwatakan, latar, alur cerita . • Menjelaskan sifat tokoh dengan
mengutip kalimat atau paragraph yang menunjukannya.
• Menentukan pesan yang terdapat dalam cerita rakyat.
3.6 Membaca naskah pidato • Membacakan naskah pidato
sambutan dengan penjiwaan dan ekspresi yang sesuai dengan isi sambutan serta dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Memberikan pendapat tentang pidato yang di bacakan teman.
halaman 107 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
Menulis 4. Mampu
mengekspresikan pikiran, gagasan, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui menulis karangan, mengisi formurlir, Memprosakan puisi, menulis naskan pidato, menulis iklan, dan menulis wesel pos serta merangkum
4.1 Menulis karangan dan
merangkum.
• Menulis karangan sederhana
dalam memaparkan langkah-langkah untuk melakukan sesuatu secara benar dengan ejaan yang tepat.
• Menemukan persamaan isi masing-masing teks.
• Menemukan perbedaan isi masing-masing teks.
• Menuliskan rangkuman dari beberapa teks yang mempunyai kesamaan tema.
• Membandingkan isi rangkuman antara teman dan memberikan tanggapan.
• Menggunakan tanda titik dua dalam kalimat.
• Menjawab pertanyaan sesuai isi karangan.
4.2 Mengisi formurlir • Mengisi formurlir dengan tepat
berdasarkan data-data. • Memberikan tanggapan tentang
pengisian formurlir oleh teman.
4.3 Memparafrasakan puisi • Menjelaskan isi amanat / pesan yang terkandung dalam puisi.
• Mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan malina atau isi puisi.
4.4 Menulis naskah pidato • Menentukan topic pidato
• Menyusun karangka teks pidato. • Mengembangkan karangka
pidato menjadi naskah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan jelas.
4.5 Menulis iklan • Menulis iklan dengan bahasa
yang singkat, padat, jelas dan pensuatif.
4.6 Menulis wasel pos • Mengidentifikasikan cirri-ciri
bahasa dan format wasel pos. • Mengisi wasel pos dengan aturan
penulisan wasel pos.
Kelas VI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
halaman 108 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Mendengarkan 1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wancana lisan melalui mendengarkan cerita
1.1 Mendengarkan cerita anak
• Mencatat tokoh, perwatakan,
urutan peristiwa, latar atau tempat, dan tema.
• Menulis ringkasan cerita / dalam beberapa kalimat.
Berbicara 2. Mampu
mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, berdiskusi bermain peran, berpidati,dan memberikan tanggapan
2.1 Berbicara dan
memberikan tanggapan
• Menjelaskan suatu masalah di
depan kelas dengan bahasa yang mudah di pahami.
• Memberikan tanggapan terhadap masalah dengan menggunakan kata-kata yang baik / santun.
• Menyampaikan tanggapan di sertai alas an yang logis.
• Menyampaikan tanggapan di sertai saran yang baik.
2.2 Berdiskusi • Mencatat pokok-pokok yang di bahas dalam diskusi.
• Menyampaikan atau memoersentasikan pokok-pokok bahasan dalam diskusi.
• Mengajukan pertanyaan sehubungan dengan materi diskusi.
• Menanggapi pertanyaan teman sehubungan dengan materi diskusi yang di pertanyakan.
2.3 Berpidato • Menuliskan pokok-pokok isi
pidato. • Membacakan teks pidato dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
Membaca 3. Mampu memahami ragam bacaan dengan berbagai cara membaca melalui, membaca cepat, sekilas membaca drama, membaca cerita, membaca laporan, dan membaca puisi serta membaca intensif
3.1 Membaca cepat dan
membaca sekilas (125 kata permenit)
• Menemukan pokok-pokok isi teks. • Menuliskan pokok-pokok isi teks
dengan kalimat yan runtut. • Memberikan tanggapan terhadap
pemikiran penulis dalam bentuk pertanyaan atau saran.
3.2 Membaca denah • Menjelaskan isi denah secara lisan.
• Menunjukan rute perjalanan dengan bahasa yang mudah di pahami.
• Menuliskan penjelasan isi denah
halaman 109 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
3.3 Membaca cerita anak atau ceruta rakyat
• Menjawab pertanyaan bacaan. • Membacakan salah satu cerita
dengan intonasi dan lafal yang sesuai dengan maksud yang ada.
• Mencatat pokok-pokok isi cerita rakyat.
• Menjelaskan tokoh dan perwatakan serta latar cerita dengan bahasa yang mudah dipahami.
3.4 Membaca laporan • Membacakan naskah / teks
laporan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Mencatat pokok-pokok isi laporan.
• Menanggapi isi laporan berapa pertanyaan atau saran.
3.5 Membaca puisi • Membaca puisi dengan lafal dan
intonasi serta ekpresi yang tepat. • Memahami isi atau pesan pokok
puisi.
Menulis 4. Mampu
mengekspresikan pikiran, gagasan, dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui menulis iklan, Memprosakan puisi, menulis rangkuman, dan menulis surat
4.1 Menulis iklan
• Menulis iklan dengan bahasa
yang singkat, padat, dan persuasive / komunikatif.
• Mengidentifikasi hal-hal yang harus ada dalam pembuatan iklan
4.2 Memfrosakan puisi • Menjelaskan isi amanat / pesan yang terkandung dalam puisi.
• Mengubah puisi kedalam bentuk prosa sederhana dengan mempertahankan isi puisi.
• Menanggapi parafrosa puisi yang di buat oleh teman.
4.3 Menulis rangkuman • Menemukan persamaan dan
perbedaan dari isi kedua bacaan. • Menuliskan rangkuman dari
kedua bacaan. • Menuliskan kalimat dengan
menggunakan tanda baca garis miring.
• Menanggapi rangkuman yang di buat oleh teman.
halaman 110 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
4.4 Menulis surat • Menuliskan perbedaan dan persamaan antara surat pribadi dan surat resmi.
• Menuliskan sebuah surat pribadi dengan bahasa yang mudah di pahami.
• Menanggapi tulisan surat pribadi yang di buat teman.
Mata Pelajaran : Bahasa Arab TUJUAN : Mata pelajaran Bahasa Arab memilki tujuan sebagai berikut : � Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa tersebut, dalam bentuk lisan dan tulis.
Kemampuan berkomunikasi meliputi mendengarkan (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah).
� Menumbuhkan kesadaran tentang hakikat dan pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam.
� Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antar bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.
Kelas I, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengetahui huruf
hijaiyyah sebagai dasar untuk memahami Bahasa Arab
1.1 Mengenal bunyi dan bentuk huruf hijaiyyah
• Melafalkan Huruf Hijaiy-yah • Membaca Huruf Hijaiyyah • Menulis Huruf Hijaiyyah • Hafal huruf Hijaiy-yah
2. Mengetahui mufrodat tentang anggota tubuh, bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa Arab
2.1 Mengenal mufrodat tentang anggota tubuh
• Melafalkan 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar
• Membaca 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar
• Menulis 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan kaidah penuisan yang benar
2.2 Mendemonstrasikan mufrodat tentang anggota tubuh
• Hafal 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar
2.3 Mengenal bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab
• Melafalkan bilangan dan lambang bilangan 1-10 dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
• Membaca bilangan dan lambang bilangan 1-10 dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
• Menulis bilangan dan lambang bilangan 1-10 dalam bahasa arab dengan kaidah penulisan yang benar
halaman 111 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2.4 Mendemontrasikan
bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab
• Menghafal bilangan dan lambang bilangan 1-10 dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
3. Mengetahui dan memahami mahfudzat dan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana
3.1 Mengenal mahfudzat • Melafalkan 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepadaguru dengan lafal yang benar
• Membaca 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepadaguru dengan lafal yang benar
• Menulis 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepadaguru dengan kaidah penulisan yang benar
3.2 Mendemontrasikan mahfudzat
• Hafal 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepadaguru dengan lafal yang benar
3.3 Mengenal ungkapan-ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar /percakapan sederhana
• Melafalkan 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan tentang ucapan selamat (1)
• Mengucap ulang 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana tentang ucapan selamat (1)
3.4 Mendemonstrasikan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana
• Melakukan tanya jawab 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (1)
• Mendemonstrasikan 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (1)
Kelas I, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengetahui
mufrodat tentang benda-benda di kelas, nama-nama warna, nama buah-buahan, bilangan dan lambang bilangan
1.1 Mengenal mufrodat tentang benda-benda di kelas (1)
• Melafalkan 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar
• Membaca 10 Mufro-dat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar
• Menulis 10 mufrodat tentang anggota tu-buh dengan kaidah penulisan yang benar
• Hafal 10 mufrodat tentang anggota tubuh dengan lafal yang benar
halaman 112 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Mendemonstrasikan mufrodat tentang benda-benda di kelas (1)
• Menyebutkan dan menunjukkan mufrodat tentang benda-benda di kelas.
1.3 Mengenal mufrodat tentang nama-nama warna
• Melafalkan 5 mufro-dat tentang nama-nama warna dengan lafal yang benar
• Membaca 5 mufro-dat tentang nama-nama warna dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 5 mufrodat tentang nama-nama warna dengan kaidah penulisan yang benar
1.4 Mendemonstrasi-kan mufrodat tentang nama-nama warna
• Hafal 5 mufrodat nama-nama warna melalui alat peraga
1.5. Mengenal mufrodat tentang nama buah-buahan
• Melafalkan 5 mufro-dat tentang nama buah-buahan dengan lafal yang benar
• Membaca 5 mufrodat tentang nama buah-buahan dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 5 mufrodat tentang nama buah-buahan dengan kaidah penulisan yang benar
1.6 Mendemonstrasi-kan mufrodat tentang nama buah-buahan
• Menghafal 5 mufrodat nama buah-buahan melalui alat peraga
1.7 Mengenal bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab
• Melafalkan bilangan dan lambang bilangan belasan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
• Membaca bilangan dan lambang bilangan belasan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
• Menulis bilangan dan lambang bilangan belasan dalam bahasa arab dengan kaidah penulisan yang benar
1.8 Mendemontrasikan bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab
• Hafal bilangan dan lambang bilangan belasan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
2. Siswa mampu mengetahui dan memahami mahfudzot dan ungkapan-ungkapan
2.1 Mengenal mahfudzat • Melafalkan 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepada orang tua dengan lafal yang benar
• Membaca 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepada orang tua
halaman 113 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana
dengan lafal yang benar • Menulis 1 (satu) buah mahfudzot
tentang hormat kepada orang tua dengan kaidah penulisan yang benar
2.2 Mendemontrasikan mahfudzat
• Hafal 1 (satu) buah mahfudzot tentang hormat kepada orang tua dengan lafal yang benar
2.3 Mengenal ungkapan-ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar /percakapan sederhana
• Melafalkan 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana tentang ucapan selamat (2)
2.4 Mendemonstrasikan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana
• Mengucap ulang 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan tentang ucapan selamat (2)
• Melakukan tanya jawab 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (2)
• Mendemonstrasikan 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (2)
Kelas II, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengetahui
mufrodat tentang benda-benda di kelas, nama- nama hewan, nama-nama kendaraaan
1.1 Mengenal mufrodat tentang benda-benda di kelas (2)
• Melafalkan 10 mufrodat tentang benda-benda di kelas (2) dengan lafal yang benar
• Membaca 10 mufrodat tentang benda-benda di kelas (2) dengan lafal yang benar
• Menulis 10 mufrodat tentang benda-benda di kelas (2) dengan kaidah penulisan yang benarl yang benar
1.2 Mendemonstrasi-kan mufrodat tentang benda-benda di kelas (2)
• Hafal 10 mufrodat tentang benda-benda di kelas (2) dengan lafal yang benar
1.3 Mengenal mufrodat tentang nama-nama hewan
• Melafalkan 10 mufrodat tentang nama-nama hewan dengan lafal yang
halaman 114 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator benar
• Membaca 10 mufrodat tentang nama-nama hewan dengan lafal yang benar
• Menulis 10 mufrodat tentang nama-nama hewan dengan kaidah penulisan yang benar
1.4 Mendemonstrasi kan mufrodat tentang nama-nama warna
• Menghafal 10 mufrodat tentang nama-nama hewan dengan lafal yang benar
1.5. Mengenal mufrodat tentang nama-nama kendaraan
• Melafalkan 5 mufrodat tentang nama-nama kendaraan dengan lafal yang benar.
• Membaca 5 mufrodat tentang nama-nama kenadaraan dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 5 mufrodat tentang nama-nama kenadaraan dengan kaidah penulisan yang benar
1.6 Mendemonstrasi kan mufrodat tentang nama nama-nama kendaraan
• Menghafal 5 mufrodat nama nama-nama kenadaraan melalui alat peraga
2. Megetahui dan memahami mahfudzot dan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana
2.1 Mengenal mahfudzat • Melafalkan 2 (dua) buah mahfudzot tentang adab/tatakrama dengan lafal yang benar
• Membaca 2 (dua) ) buah mahfudzot tentang adab/tatakrama dengan lafal yang benar
• Menulis 2 (dua) ) buah mahfudzot tentang adab/tatakrama dengan lafal yang benar
2.2 Mendemontrasikan mahfudzat
• Menghafal 2 (dua) buah mahfudzot tentang adab/tatakrama dengan lafal yang benar
2.3 Mengenal ungkapan-ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar /percakapan sederhana
• Melafalkan 3 ( tiga ) ungkapan - ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percaka-pan sederhana tentang ucapan selamat (3)
halaman 115 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2.4 Mendemonstrasikan
ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana
• Mengucap ulang 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana tentang ucapan selamat (3)
• Melakukan tanya jawab 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (3)
• Mendemonstrasikan 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (3)
Kelas II, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengetahui
mufrodat tentang anggota keluarga, nama-nama pekerjaan, nama-nama tempat, bilangan, dan lambang bilangan
1.1 Mengenal mufrodat tentang anggota keluarga
• Melafalkan 10 mufrodat tentang anggota keluarga dengan lafal yang benar
• Membaca 10 mufrodat tentang anggota keluarga dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 10 mufrodat tentang anggota keluarga dengan kaidah penulisan yang benar
1.2 Mendemonstrasi kan mufrodat tentang anggota keluarga
• Menghafal 10 muftodat tentang keluarga melalui alat peraga
1.3 Mengenal mufrodat tentang nama-nama pekerjaan
• Melafalkan 10 mufrodat tentang nama-nama pekerjaa dengan lafal yang benar
• Membaca 10 mufrodat tentang nama-nama pekerjaan dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 10 mufrodat tentang nama-nama pekerjaan dengan kaidah penulisan yang benar
1.4 Mendemonstrasikan mufrodat tentang nama-nama pekerjaan
• Menghafal 10 muftodat tentang nama-nama pekerjaan melalui alat peraga
1.5. Mengenal mufrodat tentang nama-nama tempat
• Melafalkan 5 mufrodat tentang nama-nama tempat dengan lafal yang benar
halaman 116 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator • Membaca 5 mufrodat tentang nama-
nama tempat dengan kaidah membaca yang benar
1.6 Mendemonstra sikan mufrodat tentang nama-nama tempat
• Menulis 5 mufrodat tentang nama-nama tempat dengan kaidah penulisan yang benaryang tersedia
• Menghafal 10 muftodat tentang nama-nama tempat melalui alat peraga
1.7 Mengenal bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab
• Melafalkan bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
• Membaca bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan kaidah penulisan yang benar
1.8 Mendemontrasikan bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab
• Menghafal bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dengan gambar yang tersedia
2. Mengetahui dan memahami mahfudzot dan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana
2.1 Mengenal mahfudzat • Melafalkan 2(dua) buah mahfudzot tentang motivasi
• orang tua dengan lafal yang benar • Membaca 1 (satu) buah mahfudzot
tentang motivasi dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 2(dua) buah mahfudzot tentang motivasi dengan kaidah penulisan yang benar
2.2 .Mendemontrasikan mahfudzat
• Menghafal dan 2(dua) buah mahfudzot tentang motivasi
2.3 Mengenal ungkapan-ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar /percakapan sederhana
• Melafalkan 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana tentang ucapan selamat (4)
• Mengucap ulang 3 (tiga) ungkapan bahasa Arab dalam bentuk hiwar/percakapan tentang ucapan selamat (4)
2.4 Mendemonstrasikan ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk
• Melakukan tanya jawab 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan
halaman 117 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator hiwar/percakapan sederhana
sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (4)
• Mendemonstrasikan 3 ( tiga ) ungkapan-ungkapan bahasa arab dalam bentuk hiwar/percakapan sederhana di depan kelas tentang ucapan selamat (4)
Kelas III, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengetahui
mufrodat tentang benda-benda di rumah, benda-benda di ruang makan, makanan dan minuman
1.1 Mengenal mufrodat tentang benda-benda di rumah
• Melafalkan 10 mufrodat tentang Benda-benda di rumah dengan lafal yang benar
• Membaca 10 mufrodat tentang Benda-benda di rumah dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 10 mufrodat tentang Benda-benda di rumah dengan kaidah penulisan yang benar
1.2 Mendemonstrasikan mufrodat tentang benda-benda di rumah
• Menghafal 10 muftodat tentang benda-benda di rumah melalui alat peraga
1.3 Mengenal mufro dat tentang benda-benda di ruang makan
• Melafalkan 10 mufrodat tentang benda- benda di ruang makan dengan lafal yang benar
• Membaca 10 mufrodat tentang benda- benda di ruang makan dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 10 mufrodat tentang benda- benda di ruang makan dengan kaidah penulisan yang benar
1.4 Mendemonstrasikan mufrodat tentang benda-benda di ruang makan
• Menghafal 10 mufrodat tentang benda-benda di ruang makan melalui alat peraga
1.5. Mengenal mufrodat tentang makanan dan minuman
• Melafalkan 5 mufrodat tentang makanan dan minuman dengan lafal yang benar
• Membaca 5 mufrodat tentang nama- makanan dan minuman dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 5 mufrodat tentang makanan dan minuman dengan kaidah penulisan yang benar
1.6 Mendemonstrasikan • Menunjukkan hafalan 5 muftodat
halaman 118 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator mufrodat tentang makanan dan minuman
tentang makanan dan minuman melalui alat peraga
2. Mengetahui dan memahami mufrodat tentang nama-nama hari, bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa Arab
2.1 Mengenal mufrodat tentang nama-nama hari
• Melafalkan mufrodat tentang Nama-nama hari dengan lafal yang benar
• Membaca mufrodat tentang Nama-nama hari dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis mufrodat tentang nama-nama hari dengan kaidah penulisan yang benar
2.2 Mendemontrasikan
mufrodat tentang nama-nama hari
• Menghafal mufrodat tentang nama-nama hari di depan kelas
2.3 2.3 Mengenal bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab
• Melafalkan bilangan dan lambang bilangan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
• Membaca bilangan dan lambang bilangan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar Menulis bilangan dan lambang bilangan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
2.4 Mendemontrasikan bilangan dan lambang bilangan
• Menghafal bilangan dan lambang bilangan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
Kelas III, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Mengetahui dzaraf
makan, jenis-jenis olahraga, jenis-jenis bentuk, bilangan dan lambang bilangan.
1.1 Mengenal mufrodat tentang dzaraf makan
• Melafalkan 10 mufrodat tentang dzaraf makan di rumah dengan lafal yang benar
• Membaca 10 mufrodat tentang dzharaf makan dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 10 mufrodat tentang Benda- dzaraf makan dengan kaidah penulisan yang benar
1.2 Mendemontrasi kan mufrodat tentang dzaraf makan
• Menghafal 10 muftodat tentang dzaraf makan di depan kelas
1.3 Mengenal mufrodat tentang jenis-jenis olah raga
• Melafalkan 5 mufrodat tentang Jenis-jenis olah raga dengan lafal yang benar
• Membaca 5 mufrodat tentang Jenis-jenis olah raga dengan kaidah
halaman 119 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator membaca yang benar
• Menulis 5 mufrodat tentang Jenis-jenis olah raga dengan kaidah penulisan yang benar
1.4 Mendemontrasikan
mufrodat tentang jenis-jenis olah raga
• Menghafal 5 muftodat tentang Jenis-jenis olah raga melalui alat peraga
1.5. Mengenal mufrodat tentang jenis-jenis bentuk
• Melafalkan 5 mufrodat tentang Jenis-jenis bentuk dengan lafal yang benar
• Membaca 5 mufrodat tentang Jenis-jenis bentuk dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis 5 mufrodat tentang Jenis-jenis bentuk dengan kaidah penulisan yang benar
1.6 Mendemontrasikan mufrodat tentang jenis-jenis bentuk
• Menghafal 5 muftodat tentang Jenis-jenis bentuk melalui alat peraga
1.7 Mengenal bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab
• Melafalkan bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan lafal yang benar
• Membaca bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dalam bahasa arab dengan kaidah penulisan yang benar
1.8 Mendemontrasikan
bilangan dan lambang bilangan dalam bahasa arab
• Menghafal bilangan dan lambang bilangan satuan dan puluhan dengan gambar yang tersedia
2. Mengetahui dan
memahami nama-nama bulan islam, nama-nama bulan masehi dalam bahasa Arab
2.1 Mengenal mufrodat tentang nama-nama bulan islam
• Melafalkan mufrodat tentang Nama-nama bulan islam dengan lafal yang benar
• Membaca mufrodat tentang Nama-nama bulan islam dengan kaidah membaca yang benar
• Menulis mufrodat tentang nama-nama bulan islam dengan kaidah penulisan yang benar
2.2 Mendemontrasikan
mufrodat tentang nama-nama bulan islam
• Menghafal mufrodat tentang nama-nama bulan islam di depan kelas
2.3 Mengenal mufrodat tentang nama bulan-bulan masehi
• Melafalkan mufrodat tentang Nama-nama bulan masehi dengan lafal yang benar
• Membaca mufrodat tentang Nama-
halaman 120 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator nama bulan masehidengan kaidah membaca yang benar
• Menulis mufrodat tentang nama-nama bulan masehi dengan kaidah penulisan yang benar
2.4 Mendemontrasikan mufrodat tentang nama-nama bulan masehi
• Menghafal mufrodat tentang nama-nama bulan masehi di depan kelas
Kelas IV Semester 1
Standard
Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
1. Peserta didik mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan
yang إ� ا��رةا����� terdapat di dalam teks interaksional yang disertai gambar
1.1. Menyimak, bercakap, membaca, dan menulis dalam bahasa Arab tentang رف)ا( �� dengan pola kalimat yang meliputi
⁄ ا� ���د + ه�ا ��
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.
• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;
• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan
1.2. Menyimak, bercakap,
membaca dan menulis dalam Bahasa Arab tentang � أدوات � ر��dengan pola kalimat dasar yang meliputi
+ ه�$ �� ا� ���د⁄
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
halaman 121 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.
• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;
• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan
2. Peserta didik mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan yang ا� ا�&%��terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar
2.1. Menyimak, bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang رف�� )2( dengan pola kalimat dasar yang meliputi
�(%))ا� ���د + )ه- , أ*, , أ**.� /⁄ ��
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.
• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;
• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan
halaman 122 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
2.2. Menyimak, bercakap,
membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang رف�� )3( dengan pola kalimat dasar yang meliputi
�( ⁄ا� ���د ��آ�+ )أ*,, ه2((%��
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.
• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;
• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan
2.3. Menyimak, bercakap,
membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang رف�� )4( dengan pola kalimat dasar yang meliputi
�(, أ*%5, أ*,, ه2((% ا� + )ه7,ه ,ه%6,أ*5
�.*/⁄���دأو�;:�� أو 9%8 ��آ�
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.
• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;
• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan
halaman 123 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Kelas IV, Semester 2
Standard Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
3. Peserta didik
mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan yang إ� ا��رةا�>�� terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar
3.1. Menyimak, bercakap,
membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang -= ء�A@ ا?��� ا�% ر�dengan pola kalimat dasar yang meliputi
Bذ� ⁄B� �.*/+�ا� ���د ��آ+�
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.
• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;
• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan
3.2 Bercakap, membaca, dan
menulis dalam Bahasa Arab tentang ا�:D%� dengan pola kalimat dasar yang meliputi ا�
�+(%��⁄ ا��رة :D�
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.
• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;
• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan
halaman 124 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
4.1. Bercakap, membaca,
dan menulis dalam Bahasa Arab tentang
��� � ���
dengan pola kalimat dasar yang meliputi ��%)
��آ� او �.*/ �EF5 ���د
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.
• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;
• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan
4. Peserta didik
mampu memahami sistem bunyi dan makna kata, mampu mengucapkan dengan nyaring dan menulis kalimat sederhana dengan menggunakan
(%�� : ا� ا�&%�� �EF5 ���د ��آ�
yang او �.*/ terdapat di dalam teks interak-sional dan naratif yang disertai gambar
4.2 Bercakap, membaca, dan
menulis dalam Bahasa Arab tentang
ا?��ة� �� dengan pola kalimat dasar yang meliputi
)=-( �I��9ور+ا� ���د+ال
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.
• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;
• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan
halaman 125 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
4.3. Bercakap, membaca,
dan menulis dalam Bahasa Arab tentang dengan pola ا��:2انkalimat dasar yang telah diajarkan
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik dan benar.
• Menulis beberapa huruf Arab yang diprogramkan dalam kata-kata dan kalimat Arab;
• Menggunakan mufradât dengan tepat dalam kalimat-kalimat yang disediakan;
• Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan dengan baik dan benar;
• Menyusun kalimat dengan menggunakan kata-kata yangf di sediakan
Kelas V, Semester 1
Standard Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
1. Peserta didik memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dan menulis kata-kata, frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual sederhana dengan menggunakan
yang *�, وا�%:�2تdirangkai dengan اداوت dan ا� ا��رة�Iا� yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar
1.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang
-=EFا�� dengan struktur kalimat dasar yang meliputi
� +ا� +ال�K ا�
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
halaman 126 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
1.2. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang � ا�>�,�� L dengan pola kalimat dasar yang meliputi ال+ �+ا��K ا�
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
1.3. Bercakap, membaca,
dan menulis dalam Bahasa Arab tentang �2س Iا� �=�N dengan pola kalimat dasar yang meliputi ه�ا⁄
�+ا� +ال+ه�$�K ا�
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
halaman 127 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
1.4 Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang -=OFا� dengan pola kalimat dasar yang meliputi أدوات�Iا�
• Melafalkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
1.5 Bercakap, membaca, dan
menulis dalam Bahasa Arab tentang �� ا�% ر�<5Q%ا�dengan kalimat dasar yang meliputi �Iأدوات ا�
• Melafalkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
Kelas V, Semester 2
Standard Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
2. Peserta didik memahami makna kata, mampu mengucapkan, membaca dan menulis kata-kata, frase dan kalimat serta memahami makna interpersonal,
2.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang
���Rا dengan pola kalimat dasar yang telah di peragakan
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
halaman 128 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
ideasional, dan tekstual sederhana dengan menggunakan �<S + baik yang �>5 أdirangkai dengan �Tف أو 9ر وا�%�Iور
Atau tidak yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
2.2. Bercakap, membaca,
dan menulis dalam Bahasa Arab tentang UرVام dengan pola
kalimat dasar yang meliputi �. و�� آ� ا (ا�/*(
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
2.3. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ا
:2 ا ن��dengan pola kalimat dasar yang telah di ajarkan
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
halaman 129 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
2.4 Bercakap, membaca, dan
menulis dalam Bahasa Arab tentang L� اد ���:�dengan pola kalimat dasar meliputi ء�>5 أ +��� �Y ف +
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
2.5. Bercakap, membaca,
dan menulis dalam Bahasa Arab �<5Q� Z= �ر�<[� dengan pola
kalimat dasar yang meliputi
:� ,8�
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
halaman 130 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Kelas VI,Semester 1
Standard Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
1. Peserta didik memahami makna kata dan kalimat, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase dan kalimat sempurna serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual dengan
*�, + �>5 اء + S>��� م ���dan :� yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar
1.1. Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ا�%�اآ�ة �=�N \= dengan pola kalimat dasar yang meliputi 5 اء<� + /[* + S>��� م
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
1.2. Bercakap, membaca, dan
menulis dalam Bahasa Arab tentang مV]ا’ dengan pola kalimat dasar yang meliputi :�
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
halaman 131 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
1.3. Bercakap, membaca, dan
menulis dalam Bahasa Arab tentang \D��%دة ا� �� dengan pola kalimat dasar yang meliputi 5 اء<� + �<S +,�*
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
1.4.Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang �� ا�% �:�� L dengan pola kalimat dasar yang meliputi ف�Y + �<S + �>5 اء
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
1.5.Bercakap, membaca, dan
menulis dalam Bahasa Arab tentang �� �]7 ر�<5Q� \= bilangan dengan pola kalimat yang di ajarkan dengan menggunakan kata, :� ,_�
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang
halaman 132 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik • dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
Kelas VI, Semester 2
Standard Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator
2. Peserta didik memahami makna kata dan kalimat, mampu mengucapkan, membaca dengan nyaring dan menulis kata-kata, frase dan kalimat sempurna serta memahami makna interpersonal, ideasional, dan tekstual dengan E�=رع:D� sebagai kata dasarnya yang terdapat di dalam teks interaksional dan naratif yang disertai gambar
2.1.Bercakap, membaca, dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ا����� dengan pola kalimat dasar yang meliputi ان ,
��ا��, ا pelaku
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
2.2. Bercakap, membaca,
dan menulis dalam Bahasa Arab tentang م ذا! �� dengan pola kalimat dasar yang meliputi "�#ه-, ه+, �(& pelaku )'& رع
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
halaman 133 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
kata-kata yang di sediakan
2.3Bercakap, membaca dan menulis dalam Bahasa Arab tentang ".�� م ذا dengan pola kalimat dasar yang meliputi "�#رع 0./�'( meliputi dengan pelaku yang telah di ajarkan
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
2.4 Bercakap, membaca dan
menulis dalam Bahasa Arab tentang".�� 1�( dengan pola kalimat dasar yang meliputi "�#رع'( seperti yang telah di ajarkan dirangkaikan dengan waktu
• Mengucapkan mufradât baru dengan lafal yang baik dan benar;
• Mengucapkan materi hiwâr dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar;
• Mendemonstrasikan materi hiwâr secara berpasangan;
• Menggunakan mufradât dalam kalimat-kalimat yang disediakan dengan tepat;
• Melakukan tanya jawab dengan mufradât dan struktur kalimat yang diajarkan.
• Melafalkan bahan qirâ`ah dengan intonasi yang baik dan benar;
• Menjawab pertanyaan/latihan tentang kan-dungan bahan qirâ`ah dengan baik
• dan benar. • Menulis kalimat arab melalui imla’
manqul; • Menyusun kalimat dengan menggunakan
kata-kata yang di sediakan
Arah Pengembangan
Standard Kompetensi dan Kompetensi Dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standard Proses dan Standard Penilaian.
halaman 134 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
d. Matematika Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. • Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan
konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah • Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat
generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika • Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model
matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh • Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas
keadaan atau masalah • Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin
tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Matematika beserta jabaran indikatornya adalah sebagai berikut. Kelas I, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 1. Melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
1.1 Membilang banyak benda
• Menyebutkan banyak benda. • Membandingkan dua kumpulan
benda melalui istilah lebih banyakdan lebih sedikit atau sama dengan.
• Membaca dan menuliskan lambangbilangan.
1.2 Mengurutkan banyak benda
• Mengurutkan sekelompok bilanganyang berpola teratur dari yang terkecil.
• Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar.
• Membilang loncat 2, 3, 4, 5 atau lainnya.
1.3 Melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan sampai 20
• Menerjemahkan bentuk penjumlahan • dan pengurangan sampai 20 ke
dalam kalimat sehari-hari . • Membaca dan menggunakan simbol
+, - , = dalam mengerjakan hitung sampai 20.
• Mengingat fakta dasar penjumlahan pengurangan sampai 20.
• Menjumlah dan mengurangkan bilangan 3 angka hasil sampai 20.
halaman 135 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20
• Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait penjumlahan sampai dengan 20.
• Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20.
• Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasil nya 0.
Geometri dan Pengukuran
2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
2.1 Menentukan waktu (pagi,
siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)
• Mengenal konsep waktu melalui kegiatan hari yang sebentar dan lama.
• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang atau malam hari.
• Mengurutkan nama - nama hari dalam se minggu.
• Mengenal nama-nama bulan dalam se tahun.
• Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas.
• Menggambar jam sesuai dengan kegiatan.
• Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat.
2.2 Menentukan lama suatu
kejadian berlangsung • Memberi contoh kegiatan sehari-hari
yang dilakukan sebentar. • Memberi contoh kegiatan sehari-hari
yang dilakukan lama.
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya
• Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek atau panjang).
• Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.
• Membandingkan panjang suatu benda (lebih panjang, lebih pendek).
• Mengenal jarak yang dekat dan jauh. • Mengukur panjang suatu benda
dengan satuan tak baku. • Menunjukkan perbedaan hasil-hasil
pe ngukuran panjang dengan satuan tak baku.
• Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama.
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan waktu dan panjang.
halaman 136 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3. Mengenal beberapa
bangun ruang 3.1 Mengelompokkan
berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut)
• Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola, tabung, balok, prisma, dan kerucut.
• Mengelompokkan benda- benda menurut bentuk, permukaan, dan ciri-ciri lainnya.
• Mengelompokkan benda -benda yang ber bentuk sejenis.
3.2 Menentukan urutan
benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya
• Menyebutkan benda-benda yang secara geometris berbentuk bola, tabung, balok, prisma dan kerucut.
• Meletakan sekumpulan benda yang sejenis menurut ukurannya.
Kelas I, Semester 2
Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 4. Melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah
4.1 Membilang banyak benda
• Membilang / menghitung secara urut. • Menyebutkan banyak benda. • Membandingkan dua kumpulan
benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak.
• Membilang atau menghitung secara urut maju dan mundur.
4.2 Mengurutkan banyak
benda • Mengurutkan bilangan dari terkecil
atau terbesar. • Membilang loncat (loncat 2, 10, /
terbesar. • Menyusun bilangan-bilangan dari
kecil / terbesar.
4.3 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
• Membaca dan menulis lambang bilangan dalam kata-kata dan angka.
• Menuliskan bilangan dua angka dalam jumlah puluhan dan satuan.
• Menentukan nilai tempat : puluhan dan satuan.
4.4 Melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan dua angka
• Menyatakan dan menunjukan masalah sehari-hari dalam bentuk penjumlahan dan pengurangan.
• Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam pengerjaan hitung sampai 20.
halaman 137 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4.5 Menggunakan sifat
operasi pertukaran dan pengelompokan
• Melatih dan mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan.
• Mengurangkan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokkan tentang penjumlahan dan pengurangan.
• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan tentang pertukaran dan pengelompokan.
4.6 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
• Menjulah dua bilangan (dengan tanpa menyimpan).
• Mengurang dua bilangan (dengan tanpa menyimpan).
• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.
Geometri dan
Pengukuran 5. Menggunakan
pengukuran berat
5.1. Membandingkan berat
benda (ringan, berat)
• MenMenyebutkan berat benda
melalui kalimat sehari-hari (pendek dan panjang).
• Memberi contoh benda yang berat dan benda yang ringan.
• Membandingkan berat benda (lebih berat, lebih pendek).
• Mengatur berat benda (ringan dan berat) dengan satuan tak baku.
• Menunjukan perbedaan hasil-hasil berat benda (ringan dan berat) dengan satuan tak baku.
• Membandingkan berat suatu benda dengan satuan baku yang tidak sama.
5.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan berat benda
• Mengukur dan membandingkan panjang dan berat benda-benda secara langsung.
• Mengukur serta membandingkan panjang dan berat benda dengan satuan tak baku yang sama.
• Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan berat benda.
6. Mengenal bangun
datar sederhana 6.1 Mengenal segitiga, segi
empat, dan lingkaran • Menyebutkan benda-benda yang
secara geometris berbentuk segi tiga, segi empat, dan lingkaran.
• Menjiplak / membuat berbagai bentu segi tiga, dansegi empat
• Mengelompokan berbagai bentu segi tiga, segi empat, dan lingkaran menurut bentuknya, permukaannya, warna atau cirinya.
halaman 138 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.2 Mengelompokkan bangun
datar menurut bentuknya • Menunjukan benda-benda yang
secara geometris berbentuk segi tiga, segi empat, dan lingkaran.
• Mengelompokan benda-benda menurut bentuk, permukaan, dan ciri-ciri lainnya.
• Meletakan sekumpulan benda yang jenis menurut ukurannya.
Kelas II, Semester 1
Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 1. Melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
1.1 Membandingkan bilangan
sampai 500
• Mengelompokkan dengan cera
membandingkan kelompok besar dan kelompok kecil
• Menceritakan jumlah kelompok yang bear dan kelompok yang kecil yang berhubungan dengan lingkungan sekitar.
• Menentukan suatu bilangan lebuh dari, kurang dari, atau sama dengan yang bilangan yang lain.
• Menentukan bahwa kumpulan benda lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak.
1.2 Mengurutkan bilangan
sampai 500 • Menyusun bilangan dari yang terkecil
sampai yang terbesar atau sebaliknya. • Membedakan bilangan ganjil dan
bilangan genap.
1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan
• Membilang secar urut. • Menyebutkan banyak benda ratusan,
puluhan dan satuan. • Membilang loncat, menulis dan
membaca lambang bilangan ratusan, puluhan dan satuan dalam kata-kata dan anga.
1.4 Melakukan penjumlahan
dan pengurangan bilangan sampai 500
• Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20.
• Membaca simbol +, _, = dalam pengerjaan berhitung.
• Mengubah kalimat bentuk pengurangan kebentuk penjumlahan atau sebaliknya.
halaman 139 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Geometri dan
Pengukuran 2. Menggunakan
pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
2.1 Menggunakan alat ukur
waktu dengan satuan jam
• Membaca dan menentukan waktu yang
ditunjukan jarum jam • Menyatakan lama waktu kegiatan
dalam satu jam. • Mengingat kembali penggunaan alat
ukur waktu dengan satuan jam. • Menyelesakan masalah yang berkaitan
dengan waktu.
2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m) yang sering digunakan
• Menentukan benda yang lebih panjang, lebih pendek, atau sama panjang dengan benda lain.
• Mengenal penggaris sebagai alat ukur panjang.
• Menggunakan panggaris sebagai alat pengukuran.
• Menjumlahkan dan mengurangkan dengan menggunakan panjang.
2.3 Menggunakan alat ukur
berat • Menentukan benda yang lebih berat,
ringan atau sama berat dengan benda lain.
• Mengenal konsep berat benda melalui kegiatan sehari-hari.
• Menjumlahkan dan mengurangkan dengansatuan berat.
• Mengukur berat benda dengansatuan baku yang sering di gunakan (misalnya : ons, kg).
• Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur berat benda yang di ukur.
2.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan berat benda
• Mengerjakan soal cerita yang berkaitan dengan berat benda
Kelas II, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 3. Melakukan
perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
3.1 Melakukan perkalian
bilangan yang hasilnya bilangan dua angka
• Mengenal arti perkalian sebagai
penjumlahan berulang. • Mengingat fakta perkalian sampai 5 x
10 dengan berbagai cara. • Mengenal arti pembagian. • Mengubah bentuk perkalian menjadi
bentuk pembagian dan sebaliknya.
halaman 140 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3.2 Melakukan pembagian
bilangan dua angka • Mengingat fakta pembagian sampai
50 dengan berbagai cara. • Menghitung secara cepat perkalian
dan pembagian oleh bilangan 2 – 50. • Memmecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian.
3.3 Melakukan operasi hitung
campuran
Geometri dan Pengukuran
4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
4.1 Mengelompokkan bangun
datar
• Mengelompokan bangun-bangun
datar menurut bentuknya. • Mengurukan bangun-bangun datar
menuruk ukurannya. • Menentukan pola dari serangkaian
atau barisan bangun datar.
4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar
• Menentukan unsur-unsur bangun datar, titik sudut dan garis sisi.
• Menggambar dan membuat bangun segitiga, segi empat, persegi dan persegi panjang dengan ukuran tertentu.
4.3 Mengenal sudut-sudut
bangun datar
Kelas III, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikatror Bilangan 1. Melakukan operasi
hitung bilangan sampai tiga angka
1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
• Mengurutkan bilangan dan menentukan posisinya pada garis bilangan.
• Menentukan pola pada gars bilangan. • Menentukan nilai tempat sampai ribuan. •
1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
• Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan tanpa menyimpan dan dengan menyimpan.
•
halaman 141 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikatror 1.3 Melakukan perkalian yang
hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
• Mengingat perkalian dan pembaian yang hasilnya tiga angka.
1.4 Melakukan operasi hitung campuran
• Memecakan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, penguangan, perkalian, dan pembagian (hitung campuran).
1.5 Memecahkan masalah
perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
• Menentukan kesetaraan nilai uang dengan satuan uang lainnya.
• Menafsir jumlah harga dari sekelompok barang.
Geometri dan
Pengukuran 2. Menggunakan
pengu-kuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
• Memilih alat ukur sesuai dengan benda yang akan di ukur.
• Membaca tanda waktu jam, setengan jam, sampai seperapat jam pada jarum jam.
2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
• Meggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari.
2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
• Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun.
• Panjang; km, m, dm, cm. • Berat; kg, ons, gram.
Kelas III, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 3. Memahami
pecahan sederhana dan penggu-naannya dalam pemecahan masalah
3.1 Mengenal pecahan sederhana
• Mengenal pecahan sederhana (misal 1/2, 1/4, 1/3, dan 1/6).
• Membaca dan menulis lambang pecahan.
• Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya.
3.2 Membandingkan pecahan
sederhana • Membandingkan dua pecahan.
3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
• Memecahkan masalah yang melibatkan nilai pecahan.
halaman 142 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Geometri dan
Pengukuran 4. Memahami unsur
dan sifat-sifat bangun datar sederhana
4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya
• Menemukan sifat-sifat bangun datar : segi tiga, persegi dan persegi panjang.
• Menentukan sudut dari benda atau bangun.
4.2 Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
• Mengenal dan membuat jenis-jenis sudut : lancip, sku-siku, dan tumpul.
5. Menghitung
keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
• Menghitng keliling persegi dan persegi panjang (dengan melibatkan satuan baku)
• Menggambar dan membuat bangun datar dengan keliling tertentu.
5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang
• Menghitung luas persegi dan persegi panjang sebagai daerah dari bidang datar.
5.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
• Menemukan cara berhitungkeliling dan luas persegi dan persegi panjang serta menggunakan dalam pemecahan masalah.
Kelas IV, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 1. Memahami dan
menggu-nakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah
1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat
operasi hitung
• Menyebutkan sifat perkalian. • Menyebutkan sifat pembagian.
1.2 Mengurutkan bilangan • Mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar.
• Mengurutkan bilangan dari terbesar ke terkecil.
1.3 Melakukan operasi
perkalian dan pembagian • Menentukan hasil operasi perkalian. • Menentukan hasil operasi pembagian
tanpa sisa dengan cara susun. • Menentukan hasil bagi dan sisa suatu
pembagian.
1.4 Melakukan operasi hitung campuran
• Menentukan hasil hitung campuran dengan mendahulukan bilangan dalam kurung.
• Menentukan hasil hitung campuran dengan mengurut dari bilangan terdepan.
1.5 Melakukan penaksiran
dan pembulatan • Menafsir hasil penjumlahan dengan
pengurangan. • Membulatkan hasil operasi hitung dalam
halaman 143 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator satuan, puluhan atau ratusan terdekat.
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang
• Menghitung jumlah harga dari beberapa barang keperluan sehari-hari.
• Menentukan jenis barang keperluan sehari-hari yang dapat di beli dengan uang dalam jumlah tertentu.
2. Memahami dan
menggu-nakan faktor dan keli-patan dalam pemecahan masalah
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
• Menjelaskan konsep kelipatan. • Menjelaskan konsep factor.
2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan
• Menentukan kelipatan suatu bilangan. • Menentukan factor suatu bilangan.
2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)
• Menentukan KPK dari 2 bilangan. • Menentukan FPB dari 2 bilangan.
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK.
• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB.
Geometri dan
Pengukuran 3. Menggunakan
pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
3.1 Menentukan besar sudut
dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
• Membandingkan besar 2 sudut. • Menentukan besar sudut dengan satuan
tidak baku. • Menentukan besar sudut dengan satuan
derajat.
3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
• Menentukan kesetaraan antar satuan waktu.
• Menentukan kesetaraan antar satuan panjang.
• Menentukan kesetaraan antar satuan berat.
3.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat
• Menggunakan kesetaraan satuan waktu dalam menyelesaikan masalah.
• Menggunakan kesetaraan satuan panjang dalam menyelesaikan masalah.
• Menggunakan kesetaraan satuan berat dalam menyelesaikan masalah.
3.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan satuan kuantitas
• Menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas.
• Menggunakan kesetaraan satuan kuantitas dalam menyelasaikan masalah.
halaman 144 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4. Menggunakan
konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah
4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
• Menentukan keliling jajaran genjang. • Menentukan luas jajaran genjang. • Menentukan keliling segi tiga. • Menentukan luas segi tiga.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga
• Menyelesaikan masalah tentang keliling dan luas jajaran genjang.
• Menyelesaikan masalah tentang keliling dan luas segi tiga.
Kelas IV, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 5. Menjumlahkan dan
mengurangkan bilangan bulat
5.1 Mengurutkan bilangan bulat
• Mengurutkan bilangan bulat dari terkecil ke terbesar.
• Mengurutkan bilangan bulat dari terbesar ke terkecil.
5.2 Menjumlahkan bilangan
bulat • Menjumlahkan 2 bilangan positif. • Menjumlahkan 2 bilangan negative. • Mengurang bilangan positif dengan
bilangan negative.
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
• Mengurangkan 2 bilangan positif. • Mengurangkan 2 bilangan negative. • Mengurangkan bilangan positif dengan
bilangan negatif.
5.4 Melakukan operasi hitung campuran
• Menentukan hasil hitung campuran dengan mendahulukan bilangan dalam kurung.
• Menentukan hasilh hitung campuran dengan mengurut dari bilangan terdepan.
6. Menggunakan
pecahan dalam pemecahan masalah
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
• Menyatakan beberapa bagian dari keseluruhan kebentuk pecahan.
• Menyatakan nilai pecahan secara visual atau melalui gambar.
6.2 Menyederhanakan
berbagai bentuk pecahan • Menyederhanakan pecahan ke paling
sederhana.
6.3 Menjumlahkan pecahan • Menentukan hasil penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama.
6.4 Mengurangkan pecahan • Menentukan hasil pengurangan pecahan
yang berpenyebut sama.
halaman 145 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan pecahan
• Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan pecahan.
• Menylesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan pengurangan pecahan.
7. Menggunakan
lambang bilangan Romawi
7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi
• Menuliskan bilangan sampai 50 kedalam angka Romawi.
7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
• Mengubah bilangan cacah kebilangan Romawi.
• Mengubah bilangan Romawi ke bilangan cacah.
Geometri dan
Pengukuran 8. Memahami sifat
bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
• Menyebutkan sifat-sifat balok. • Menyebutkan sifat-sifat kubus.
8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
• Membuat jarring-jaring balok. • Membuat jarring-jaring kubus.
8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
• Menjelaskan cirri-ciri benda / bangun datar yang simetris.
• Menunjukan benda / bangun datar yang simetris.
• Menentukan sumbu simetris suatu benda / bangun datar.
8.4 Menentukan hasil
pencerminan suatu bangun datar
• Menggambar cerminan dari bangun datar.
Kelas V, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 1. Melakukan operasi
hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran
• Menggunakan sifat komutatif (pertukaran), assosiatif (pengelompokan), dan distributif dalam perhitungan
• Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan serta ratusan terdekat.
• Menaksir hasil perkalian dan pembagian dua bilangan.
halaman 146 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1.2 Menggunakan faktor prima
untuk menentukan KPK dan FPB
• Manentukan factor prima suatu bilangan. • Menentukan faktorisasi prima suatu
bilangan. • Menentukan FPB dengan menggunakan
faktorisasi prima. • Menentukan KPK dengan menggunakan
faktrorisasi prima.
1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat
• Membaca dan menulis bilangan bulat dalam kata-kata dan angka.
• Menunjukan bilangan bulat dengan garis bilangan.
• Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
• Menentukan hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat
• Menentukan hasil hitung campuran bilangan bulat (penjumlahan, pengurangan,perkalian dan pembagian)
• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat.
1.4 Menghitung perpangkatan
dan akar sederhana • Menuliskan pangkat dua sebagai
perkalian berulang. • Menentukan hasil pangkat dua suatu
bilangan. • Menentukan hasil penarikan akar
pangkat dua. • Membandingkan akar pangkat dua
suatu bilangan dengan bilangan yang lain.
• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pangkat dua dan akar pangkat dua.
1.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB
• Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan FPB.
• Memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan KPK.
Geometri dan
Pengukuran 2. Menggunakan
pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah
2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam
• Menetukan tanda waktu dengan notasi 12 jam ( melibatkan keterangan pagi, sore atau malam.
• Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam.
2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu
• Menentukan hasil operasi hitung dalam suatu waktu.
halaman 147 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2.3 Melakukan pengukuran
sudut • Menentukan besar sudut yang ditunjukan
oleh jarum jam. • Menentukan besar sudut dengan (busur
derajat). • Menggambar sudut siku-siku, lancip dan
tumpul dengan busur derajat.
2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan
• Mengingat satuan panjang / jarak dan waktu.
• Menyebutkan satuan kecepatan. • Menghubungkan antar satuan
kecepatan.
2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan
• Memecahakan masalah sehari-hari yang melibatkan jarak waktu dan kecepatan.
3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang
• Menentukan luas trapesium. • Menentukan luas laying-layang.
3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar
• Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan luas bangun datar
4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
4.1 Menghitung volume kubus dan balok
• Menentukan volume kubus. • Menentukan volume balok
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok
• Memecahkan masalah sehari- hari yang berhubungan dengan volum kubus.
• Memecahkan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan volume balok.
Kelas V, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Bilangan 5. Menggunakan
pecahan dalam pemecahan masalah
5.1 Mengubah pecahan ke
bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
• Mengubah pecahan ke persen. • Mengubah pecahan ke desimal. • Mengubah persen ke pecahan. • Mengubah persen ke desimal. • Mengubah desimal ke pecahan. • Mengubah desimal ke persen.
halaman 148 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5.2 Menjumlahkan dan
mengurangkan berbagai bentuk pecahan
• Menjumlahkan berbagai bentuk pecahan (biasa / campuran).
• Mengurangkan berbagai bentuk pecahan (bias / campuran).
5.3 Mengalikan dan membagi
berbagai bentuk pecahan • Mengalikan berbagai bentuk pecahan
(biasa / campuran). • Membagi berbagai bentuk pecahan
(biasa / campuran)
5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
• Menyelesaikan masalah perbandingan dengan menggunakan pecahan.
• Menyelesaikan masalah skala dengan menggunakan pecahan.
Geometri dan
Pengukuran 6. Memahami sifat-
sifat bangun dan hubungan antar bangun
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
• Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, lingkarang, belah ketupat, layang-layang.
• Mengambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan.
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat
bangun ruang • Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang
tabung, prisma, kerucut, limas. • Menggambar bangun ruang dari sifat-
sifat bangun yang diberikan.
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana
• Membuat jaring-jaring kubus. • Membuat jarring-jaring balok.
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
• Menunjukan sifat-sifat kesebangunan dengan membandingkan sisi-sisi.
• Membuktikan bangun datar yang memiliki simetri lipat.
• Menyebutkan jumlah sumbu simetri pada bangun-bangun datar.
• Membuktikan bangun datar yang memiliki simetri putar.
• Menyebutkan jumlah simetri putar dan besar sudut putar pada bangundatar.
6.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bangun datar dan bangun ruang.
halaman 149 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Kelas VI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Bilangan bulat 1.1 Menentukan hasil operasi
hitung campuran (perkalian, pengurangan, penjumlahan dan pembagian bilangan bulat)
• Menentukan hasil penjumlahan dan perkalian bilangan bulat.
• Menentukan hasil operasi hitung campuran beberapa bilangan bulat.
• Menentukan hasil operasi bilangan bulat sebanyak 7 bilangan.
1.2 Menyelesaikan soal cerita
yang menggunakandua atau lebih operasi hitung
• Menentukan hasil perhitungan atas soal cerita yang menggunakan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
2. FPB dan KPK 2.1 Menentukan FPB dan KPK
beberapa bilangan (sampai dengan 3 bilangan) dengan menggunakan faktorisasi prima
• Menentukan KPK dari 2 bilangan yang di ketahui faktorisasi primanya.
• Menentukan FPB dari 2 bilangan yang di ketahui faktorisasi primanya.
2.2 Menentukan FPB dan KPK beberapa bilangan (sampai tiga bilangan)
• Menentukan FPB dari 2 bilangan. • Menentukan FPB dari 3 bilangan.
2.3 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan KPK
• Menentukan KPK dari 2 bilangan yang di sebutkan dalam soal cerita.
3. Pangkat 2 dan 3 serta akar pangkat 2
3.1 Menentukan nilai pangkat 2 atau 3 suatu bilangan
• Menentukan nilai pangkat 2. • Menentukan nilai pangkat 3.
3.2 Menentukan akar pangkat 2 dari suatu bilangan
• Menentukan akar pangkat 2 dari suatu bilangan
4. Pecahan 4.1 Menentukan pecahan
senilai dari suatu pecahan tertentu
• Menentukan pecahan yang senilai dengan menyerdahana kan bilangan dari nilai.
• Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran.
4.2 Mengurutkan beberapa
pecahan yang terdiri atas biasa dan pecahan desimal
• Menyusun pecahan biasa dan pecahan desimal.
4.3 Menentukan hasil operasi hitung campuran dari beberapa pecahan yang terdiri atas pecahan biasa dan pecahan desimal
• Menentukan hasil operasi penjumlahan dan pengurangan dari pecahan biasa dan pecahan desimal.
• Menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan biasa dan desimal.
halaman 150 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 4.4 Menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan dengan pecahan biasa dan pecahan desimal
• Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pecahan biasa dan pecahan desimal.
• Menentukan hasil penjumlahan dan pembagian pecahan desimal pada soal cerita.
• Menentukan hasil pengurangan pecahan biasa dan pecahan desimal pada soal cerita.
• Menentukan hasil operasi pecahan dalam suatu jual beli pada soal cerita.
5. Bilangan Romawi 5.1 Mengubah bilangan bulat
ke bilangan Romawi atau sebaliknya
• Mengubah bilangan bulatke bilangan Romawi.
• Mengubah bilangan Romawi ke bilangan bulat.
6. Satuan 6.1 Menentukan hasil
penjumlahan dan pengurangan suatu ukuran yang berbeda dari suatu ukuran jumlah panjang, waktu, luas, volume dan berat
• Menentukan hasil penjumlahan suatu ukuran waktu
• Menentukan hasil penjumlahan suatu berat.
• Menjumlahkan berat dengan satuan berbeda.
7. Bangun datar 7.1 Menghitung luas dan keliling bangun datar
• Menentukan keliling dari beberapa bangundatar
7.2 Menyelesaikan soal cerita
yang berhubungan dengan luas dan keliling bangun datar
• Menentukan luas suatu bangun datar dalam soal cerita dan gambar.
• Menentukan keliling suatu bangun datar dalam soal cerita.
Kelas VI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. Sudut 1.1 Menentukan bentuk sudut
(tumpul, lancip atau siku-siku) dari beberapa gambar sudut yang di berikan
• Menentukan bentuk sudut lancip, siku-siku dan tumpul dari beberapa gambar sudut yang di berikan.
2. Koordinat 2.1 Menentukan letak titik pada bidang koordinat
• Menentukan letak suatu titik pada bidang koordinat Cartesius
3. Bangun ruang 3.1 Menentukan banyak sisi
titik sudut, rusuk atau jaring-jaring bangun ruang
• Menentukan banyaknya rusuk dari gambar suatu bangun.
3.2 Menghitung luas dan keliling permukan bangun ruang
• Menentukan luas permukan kubus. • Menentukan luas bangun datar. • Menentukan keliling dan luas suatu
bangun datar gabungan.
halaman 151 Kurikulum MIN Kumai Hilir Kotawaringin Barat
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 3.3 Menghitung volume suatu
bangun ruang • Menentukan volume balok yang
ditentukan sisi-sisinya. • Menentukan volume bangun ruang
yang ukurannyan di ketahui.
3.4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang
• Menentukan isi suatu bangun ruang yang berhubungandengan ke hidupan sehari-hari.
4. Simetri putar dan lipat
4.1 Menentukan bentuk bangun datar yang memiliki simetri putar
• Menentukan bentuk bangun datar yang memiliki simetri putar.
• Menentukan simetri lipat dan putar yang jumlahnya sama dari suatu bentuk.
5. Pencerminan 5.1 Menentukan hasil
pencerminan • Menentukan bayangan
pencerminansuatu bangun datar oleh suatu cermin
6. Penyajian data 6.1 Menafsirkan data yang di
sajikan dalam bentuk diagram lingkaran dan batang
• Menentukan banyaknya data dari suatu diagram misalnya diagram lingkaran.
6.2 Menyajikan dan menafsirkan data yang di sajikan dalam bentuk diagram lingkaran / batang
• Membaca data dari diagram batang.
6.3 Menghitung nilai rata-rata dari sekelompok data
• Menentukan nilai rata-rata dari data tunggal