Download - 7. Analisis Kontek Dlm Penyusunan RKAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN
NASIONAL
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
1. Perencanaan
Analisis KonteksAnalisis Lingkungan Analisis SNP dan Satdik
4. St. Pengelolaan
Rencana Kerja Sekolah (RKS)Rencana Kerja Sekolah (RKS)RKJMRKJM RKASRKAS
2. Pelaksanaan
3. Pengawasan
Dukungan Ekternal
KTSP
1. SI
5. St. Proses
7. St.Pembiayaan
6. St. Sarana Prasarana
3. St. Pend. & Tendik
2. SKL8. St. Penilaian
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
IDENTIFIKASI RENCANA TINDAK LANJUT (HASIL ANALISIS KONTEKS)
MENENTUKAN RENCANA KERJA BERDASARKAN HASIL IDENTIFIKASI RENCANA TINDAK LANJUT SETIAP STANDAR/KOMPONEN
MENENTUKAN SKALA PRIORITAS UNTUK DIJADIKAN RKS (RKJM dan RKAS)
MENYUSUN RKJM (UNTUK 4 TAHUN)
MENYUSUN RKAS BERDASARKAN RENCANA KERJA TAHUN PERTAMA
DALAM RKJM
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
IDENTIFIKASI RENCANA TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS
• Rencana tindak lanjut diambil dari hasil analisis konteks untuk setiap standar.
• Dapat dilakukan dengan menggunakan format seperti pada contoh berikut;
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NoKompo
nenKondisi Ideal
Kondisi Riil
Kesenjangan
Rencana Tindak Lanjut
1 Peserta didik
2 Pendidik & Tendik
Semua guru telah tersertifikasi
Guru yg telah tersertifikasi 80 %
Terdapat 20 % guru blm tersertifikasi
•Mengikutkan sertfikasi secara berkala sesuai kuota yang ada
•Mnegikutkan diklat, seminar dll.
3 Sarana Prasarana
4 Pembiayaan
5 Program Sekolah
Sekolah memiliki RKJM
Tidak ada dokumen RKJM
Belum ada Dokumen RKJM
•Menyusun RKJM sekolah
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
PeluangTantang
anKesenja
nganRencana tindak lanjut
Kondisi yang bersifat positif
dan mendukung
pendidikan di sekolah
Kondisi yang bersifat negatif
dan kurang mendukung
pendidikan di sekolah
Kondisi nyata yang dihadapi oleh sekolah dari setiap komponen,
sebagai bahan dalam
menetapkan rencana tindak
lanjut
Upaya yang akan dilakukan
oleh sekolah untuk
memanfaatkan peluang dan
mem-perkecil hambatan/ mengatasi tantangan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
HASIL IDENTIFIKASI RENCANA TINDAK LANJUT
Rencana Tindak Lanjut SNPNo.
Indikator
•Mengikutkan sertifikasi secara berkala sesuai kuota yang ada
• Mengikutkan diklat, seminar dll.
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
4.1.3
4.1.2
Menyusun RKJM sekolah 6. Standar Pengelolaan
6.1.2
Upaya yang akan dilakukan oleh sekolah untuk memanfaatkan peluang dan memperkecil hambatan/ mengatasi tantangan
9. Dukungan Eksternal
9.2.2
Dst......
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
MENENTUKAN RENCANA KERJA
Rencana Kerja merupakan kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan sesuai dengan hasil identifikasi rencana tindak lanjut seperti contoh berikut;
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
RENCANA KERJARencana Tindak
Lanjut
No. indikat
orRencana Kerja
• Mengikutkan sertfikasi secara berkala sesuai kuota yang ada
• Mengikutkan diklat, IHT, seminar dll.
4.1.3
4.1.2
Mengusulkan sertifikasi 10 orang guru
Melaksanakan IHT tentang pengembangan bahan ajar
Menyusun RKJM sekolah 6.1.2 Menyusun RKJM
Upaya yang akan dilakukan oleh sekolah untuk memanfaatkan peluang dan memperkecil hambatan/ mengatasi tantangan
9.2.2 Melaksanakan program kemitraan dengan pihak yang relevan sesuai dengan rencana dan kebutuhan sekolah secara tertulis
Dst......
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
MENENTUKAN SKALA PRIORITAS
• Keuntungan atau manfaat yang tinggi; kegiatan mana yang akan menghasilkan manfaat yang paling baik dibandingkan dengan sumber daya yang ada (kegunaan, fungsi, duplikasi).
• Tujuan sekolah; kegiatan mana yang penting dan mendukung tercapainya cita-cita atau tujuan sekolah.
• Waktu dan kebutuhan ; kegiatan mana yang harus segera dilaksanakan dan kegiatan mana yang bisa ditunda, kegiatan mana yang memerlukan waktu yang lama sesuai dengan kebutuhan/pemanfaatan hasil
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Biaya; Kegiatan mana yang dapat dilaksanakan dengan tidak menggunakan biaya atau menggunakan biaya paling sedikit
• Kebijakan atau Peraturan; Kegiatan mana yang wajib dilaksanakan pada tahun ybs berdasarkan aturan yang berlaku, dan kegiatan mana yang merupakan kebijakan intern sekolah
• Keberlangsungan Program; Kegiatan mana yang menjadi dasar/acuan kegiatan selanjutnya
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
R K J M Kegiatan-kegiatan yang ditentukan berdasarkan
skala prioritas disusun dalam rencana kerja jangka menengah (RKJM) untuk 4 tahun.
Substansi RKJM terdiri atas:• Komponen SNP, misal St. Isi, St. Kompetensi Lulusan,
dll. • Kegiatan yang berkaitan dengan pemenuhan SNP
dan dukungan eksternal yang akan dilaksanakan (sesuai dengan rencana kerja)
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Uraian Kegiatan yang akan dilaksanakan sesuai dengan rencana kerja
• Sasaran yang berupa besaran atau jumlah yang diharapkan sebagai hasil kegiatan
• Tahun pelaksanaan; tahun pertama, kedua, ketiga, atau keempat sesuai dengan skala prioritas
contohMenu
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
R K A S• Memindahkan kegiatan-kegiatan pada
tahun pertama dalam RKJM ke dalam kolom Aspek dan Uraian Kegiatan di RKAS
• Menentukan tanggal pelaksanaan, menentukan unsur yang terlibat, merumuskan tujuan kegiatan, menentukan hasil kegiatan, serta menentukan besaran biaya dan sumber pembiayaan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
SISTEMATIKA RKAS1. Cover2. Kata Pengantar, Daftar Isi dan Lembar
Pengesahan3. Data Sekolah4. Bab I• Pendahuluan; Latar Belakang, Visi, Misi, Tujuan,
dan Sasaran5. Bab II• Analisis Kondisi Riil Sekolah (hasil Analisis
Konteks)6. Bab III• Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah7. Bab IV• Penutup8. Lampiran - lampiran
CONTOH RKAS
LENGKAP
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
TUGAS 1Tentukan Visi dan Misi, serta Tujuan
Sekolah sesuai dengan hasil analisis konteks yang saudara buat.
TUGAS 2Lengkapi RKAS yang ada di contoh sesuai
dengan hasil analisis konteks sekolah ibu/bapak, yang memuat juga program
MGMP sekolah.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
PENENTUAN BESARAN BIAYA
• Besaran biaya dapat mengacu kepada ketentuan Kabupaten/Kota masing – masing, atau ketentuan lain yang ditetapkan menurut harga pasar.
• Semua sumber dana harus dicantumkan dalam RKAS, baik dana yang diterima sekolah dari Pemerintah, Pemerintah Daerah, orang tua, masyarakat, dan sumber lainnya.
• Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan anggaran, untuk dilaporkan kepada komite sekolah, serta institusi di atasnya.
• Penghitungan dan penentuan besaran biaya/harga mengacu kepada besaran biaya/plafon yang berlaku serta pembayaran kewajiban pajak sesuai dengan peruntukannya. Contoh
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS