RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Jumlah

siswa

98

103

111

115

121

MTsS. Al-Furqon Cileungsi

MTsS. Al-Furqon Cileungsi

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Jumlah

siswa

98

103

111

115

121

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : MTsS. Al-Furqon Cileungsi

Mata pelajaran

: Bahasa Sunda

Kelas / Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 160 menit ( 2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

7.1Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana percakapan, dongeng dan pupujian

B. Kompetensi Dasar

7.1.1Menyimak penggalan-penggalan percakapan (rekaman; dibacakan)

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menyimak dengan sikap yang baik

Siswa dapat menyimpulkan topik percakapan

Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian isi percakapan

Siswa dapat menafsirkan maksud percakapan

Karakter siswa yang diharapkan :

Menghargai keberagaman, menghargai karya orang lain, nasionalis, peduli

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, percaya diri, keorisinilan, berorientasi ke masa depan dan percaya diri

D. Materi Pokok

Percakapan (Paguneman)

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Komunikatif, alamiah

2. Metode : Langsung

3. Teknik : Ceramah, Diskusi, Latihan, Pemberian Tugas

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan

Kegiatan

Waktu

1

Pendahuluan

10 menit

Guru datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin)

Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)

Berdoa sebelum membuka pelajaran (nilai yang ditanamkan: religius)

Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)

Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya (nilai yang ditanamkan: religius, peduli)

Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin)

Menegur siswa yang terlambat dengan sopan (nilai yang ditanamkan: disiplin, santun, peduli)

Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

Kegiatan Inti

60 menit

Eksplorasi:

Salah seorang siswa membacakan wacana percakapan /memutar kaset rekaman

Bersama-sama menyimak wacana percakapan yang dibacakan/diperdengarkan

Elaborasi:

Bertanya jawab tentang topik percakapan yang disimak

Bertanya jawab tentang isi percakapan

Konfirmasi:

Dengan bimbingan guru menafsirkan kalimat-kalimat kunci dan maksud percakapan

Penutup

10 menit

Bersama guru, siswa menyimpulkan isi wacana percakapan

Siswa ditugaskan untuk menulis naskah percakapan secara kelompok (2 orang)

2

Pendahuluan

10 menit

Guru datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin)

Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)

Berdoa sebelum membuka pelajaran (nilai yang ditanamkan: religius)

Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)

Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya (nilai yang ditanamkan: religius, peduli)

Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu (nilai yang ditanamkan: disiplin)

Menegur siswa yang terlambat dengan sopan (nilai yang ditanamkan: disiplin, santun, peduli)

Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

Kegiatan Inti

60 menit

Eksplorasi:

Salah seorang siswa membacakan wacana percakapan hasil karangannya

Bersama-sama menyimak wacana percakapan yang dibacakan/diperdengarkan

Elaborasi:

Bertanya jawab tentang topik percakapan yang disimak

Bertanya jawab tentang isi percakapan

Konfirmasi:

Dengan bimbingan guru mengoreksi hasil karangan siswa

Penutup

10 menit

Bersama guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari

Siswa ditugaskan untuk mencari wacana percakapan serta menelaah isinya

G. Alat/ Bahan / Sumber

Wacana percakapan

Buku pegangan

Majalah

Surat kabar

Kaset

H. Penilaian

Indikator

Teknik

Bentuk

Instrumen

Kunci Jawaban

Dapat menyimak dengan sikap yang baik

Non tes

Unjuk Kerja (proses)

Regepkeun ku hidep eta paguneman kalawan hade !

Dapat menyimpulkan topik percakapan

Lisan

Uraian

Perkara naon nu keur dipagunemkeun ku eta dua palaku ?

Dapat menyebutkan bagian-bagian isi percakapan

Lisan

Uraian

Kumaha watek / pasipatan palaku kahiji dina eta wacana ?

Ari pasipatan palaku anu kadua kumaha ?

Dapat menafsirkan maksud percakapan

Lisan

Uraian

Basa ragam naon nu dipake dina eta paguneman ?

Caritakeun ku hidep maksud eta paguneman!

BAHAN AJAR

A. PAGUNEMAN

Dina pangajaran ayeuna hidep kudu bisa ngaregepkeun wacana paguneman kalawan had !

Hal-hal nu kudu dipigaw ku hidep dina ngaregepkeun nyata :

1. Sikep, kudu bener-bener daria sangkan eusi guneman kacangkem kalawan had;

2. Pikiran kudu museur kana paguneman;

Lamun hidep geus bisa ngalakukeun hal saperti di luhur, hidep bakal bisa nangtukeun topik paguneman, nyebutkeun bagian-bagian eusi paguneman, maksud paguneman, jeung bisa napsirkeun nu paguneman.

Basa nu digunakeun dina paguneman bisa dititnan tina palakuna. Paguneman antara guru jeung murid, basa nu digunakeunana basa lemes keur ka saluhureun jeung basa loma/lemes; paguneman jalma nu geus wawuh pisan, basa nu digunakeunnana basa loma; paguneman jalma nu anyar pinanggih, basana lemes; sedengkeun paguneman jalma nu keur ambek tangtu basa nu digunakeunana th basa kasar.

Regepkeun paguneman di handap kalawan daria !

Paguneman 1

Siswa : Assalamualaikum !

Guru : Waalaikum salam warohmatullohi wabarokatuh. Bad ka saha, Erma ?

Siswa : Hapunten ngaganggu, Pa ! Dupi Ibu Iis parantos sumping ?

Guru : Bu Iis th can sumping. Aya naon kitu ?

Siswa: Parantos waktosna jam pelajaran Matematika, Pa!

Guru: Antosan wa heula atuh, sakedap deui og sumping!

Siswa: Permios atuh Pa, bad ngantos di kelas wa!

Guru: Mangga atuh, kad ulah raribut. Baca ba heula bukuna!

Siswa : Sumuhun ! Assalamualaikum !

Guru : Waalaikum salam warohmatullohi wabarokatuh.

Paguneman 2

Isah: Rat, PR Basa Sunda th tos rngs teu acan ?

Ratih: PR nu mana ta nya ?

Isah: Eta geuning ngadamel sisindiran !

Ratih: Oh, ta. Nu mawi abdi mah teu acan. Dupi Isah, PR-na tos brs kitu ?

Isah: Parantos, kaleresan dirorompok aya Aa, pinter ngadamel sisindiran .

Ratih: Euleuh resep atuh nya ari aya nu ngabantosan mah!

Abdi mah teu aya pisan nu tiasa diajak badanten. Janten sakalieun aya PR nu sesah th sok binggung.

Isah: Ah, tong bingung-bingung atuh. Sumping ka rorompok pan caket. Urang sasarengan diajar. Pun lanceuk sareng pun Biang mah pasti bingaheun geura.

Ratih: Insya Alloh ka payun mah.

LEMBAR KERJA SISWA

Jawab pananya di handap !

1. Poko paguneman 2 di luhur nyata ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Kumaha sikep Ratih nu kagambar dina paguneman 2 ?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. Sikep Isah nu kagambar dina paguneman 2 di luhur nyata

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. Basa ragam kumaha nu dipak dina ta paguneman ?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. Tuliskeun eusi ta paguneman antara siswa jeung guru !

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Jawab pananya di handap !

1. Poko paguneman di luhur nyata ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. Kumaha sikep siswa nu kagambar dina ta paguneman ?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. Sikep para palaku nu kagambar dina paguneman 2 di luhur nyata

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. Basa ragam kumaha nu