BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Lingkungan atau tempat berlangsungnya proses pendidikan yang meliputi

pendidikan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Sebab bagaimanapun bila berbicara

tentang lembaga pendidikan sebagai wadah berlangsungnya pendidikan, maka

tentunya akan menyangkut masalah lingkungan dimana pendidikan tersebut

dilaksanakan.

Setiap orang yang berada dalam lembaga pendidikan tersebut (keluarga, sekolah,

dan masyarakat), pasti akan mengalami perabahan dan perkembangan menurut warna

dan corak institusi tersebut. Berdasarkan kenyataan dan peranan ketiga lembaga ini,

Ki Hajar Dewantara menganggap ketiga lembaga pendidikan tersebut sebagai Tri

Pusat Pendidikan. Maksudnya, tiga pusat pendidikan yang secara bertahap dan

terpadu mengemban suatu tanggung jawab pendidikan bagi generasi mudanya.

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana arti pendidikan dan lingkungan pendidikan itu?

2. Bagaimana pendidikan di lingkungan keluarga?

3. Bagaimana pendidikan di lingkungan sekolah?

4. Bagaimana pendidikan di lingkungan masyarakat?

C. Tujuan

1. Untuk mengetahui arti pendidikan dan lingkungan pendidikan.

2. Untuk mengetahui pendidikan di lingkungan keluarga.

3. Untuk mengetahui pendidikan di lingkungan sekolah.

4. Untuk mengetahui pendidikan di lingkungan masyarakat

1

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian pendidikan

Pendidikan adalah usaha yang dijalankan seseorang atau kelompok orang

lain agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup atau penghidupan yang

lebih tinggi dalam arti mental.

Pengertian pendidikan menurut para ahli :

1. John Dewey

Adalah proses pembentukan kecakapan-kecakapan fundamental secara

intelektual dan emosional ke arah alam dan sesame manusia.

2. Ki Hajar Dewantara

Adalah tuntunan didalam hidup tumbuhnya anak-anak, adapun

maksudnya, yaitu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak itu, agar

mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan

dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.

3. UUNo. 2Tahun 1989

Adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan

bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi peranannya dimasa yang akan

datang.

B. Faktor-faktor pendidikan

1. Faktor tujuan

secara singkat dikatakan bahwa tujuan pendidikan nasional ialah untuk

kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya.

2. Faktor pendidik

Pendidik ialah orang yang memikul pertanggungjawaban untuk mendidik.

Pendidik ini meliputi ;

a. orang dewasa

b. orang tua

c. guru

2

d. pemimpin masyarakat

e. pemimpin agama

3. Faktor anak didik

adalah setiap orang yang menerima pengaruh dari seseorang atau

sekelompok orang yang menjalankan kegiatan pendidikan.

4. Faktor alat pendidik

adalah suatu tindakan atau situasi yang sengaja diadakan untuk terciptanya

suatu tujuan pendidik yang tertentu.

5. Faktor lingkungan

merupakan faktor yang sangat menentukan yaitu pengaruhnya yang

sangat besar terhadap anak didik, sebab bagaimanapun anak tinggal dalam satu

lingkungan yang disadari atau tidak pasti akan mempengaruhi anak.

a. lingkungan keluarga.

b. lingkungan sekolah.

c. lingkungan masyarakat / organisasi pemuda.

C. Fungsi pendidikan.

Fungsi pendidikan dalam arti sempit adalah membantu secara sadar

perkembangan jasmani dan rokhani peserta didik. Sedangkan fungsi pendidik

dalam arti luas ialah sebagai alat:

1. Pengembangan pribadi.

2. Pengembangan warga Negara.

3. Perkembangan kebudayaan.

4. Perkembangan bangsa.

D. Pengertian lingkungan pendidikan.

Pengertian lingkungan (environment) yang dalam Webster’s New

Collegiate Dictionary diterangkan sebagai “the aggregate of all the external

conditions and influences affecting the life and development of an organism.

(Kumpulan segala kondisi dan pengaruh dari luar terhadap kehidupan dan

3

perkembangan suatu organisme)”. Untuk pengertian lingkungan pendidikan maka

yang di maksud yaitu segala kondisi dan pengaruh dari luar terhadap kegiatan

pendidikan.

Fungsi lingkungan pendidikan dapat ditelusuri sebagai berikut: Setiap

anak yang baru lahir masih dalam keadaan lemah dan tidak berdaya, ia

memerlukan perlindungan terhadap cuaca, lapar dan haus, serta gangguan-

gangguan lainnya. Lingkungan yang memberikan rasa nyaman dapat

menyenangkan diri anak sehingga tumbuh subur, baik jasmani maupun rokhani.

Di dalam diri setiap manusia terdapat potensi dari Tuhan, mula-mula

potensi atau kemampuan tersebut masih tersembunyi, dan baru dapat muncul

apabila dibantu oleh lingkungan pendidikan. Misalnya untuk makan, seorang anak

perlu disuapi dan untuk kemampuan berbicara perlu dilatih. Setelah anak

bertambah besar mulai menyadari akan kebebasannya, maka perlu diawasi atau

dituntun agar dalam menikmati kebebasannya tetap berhati-hati dan waspada

terhadap hal-hal yang mungkin membahayakan. Gugh dan Thompson (1971):

“We learn to be human beings” (Kita belajar untuk memanusiakan diri kita).

Maka lingkungan pendidikan perlu memberikan motivasi atau dorongan agar anak

mau belajar. Dorongan yang dapat berpengaruh pada anak misalnya dengan

tersedianya ruang belajar yang tenang serta alat-alat pelajaran yang memadai.

Dapat dipahami bahwa fungsi lingkungan pendidikan antara lain sebagai:

pelindung, pembantu atau penolong, penuntun, dan pendorong bagi peserta didik

agar potensi yang ada pada dirinya dapat tumbuh dan berkembang secara baik dan

benar.

Lingkungan pendidikan berfungsi dalam ruang lingkup yang besar yaitu di

luar dan di dalam sekolah, seperti dinyatakan oleh GBHN 1973: Pendidikan pada

hakikatnya adalah usaha sadar untuk mengembangkan kepribadian dan

kemampuan di dalam dan di luar sekolah dan berlangsung seumur hidup.

Di luar sekolah, lingkungan pendidikan adalah keluarga dan masyarakat

sedangkan di dalam sekolah maka lingkungan pendidikan terbentuk selama anak

belajar di sekolah. Selanjutnya diterangkan dalam GBHN 1973, bahwa:

“Pendidikan menjadi tanggungjawab bersama antara keluarga, masyarakat, dan

4

pemerintah”.

Keluarga, sekolah, dan masyarakat adalah jenis lingkungan pendidikan

yang berbeda-beda tetapi perlu ada upaya untuk bahu membahu atau kerja sama.

E. Pendidikan lingkungan keluarga.

Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama,

karena dalam keluarga inilah anak pertama-tama mendapat didikan dan

bimbingan. Tugas utama dari keluarga bagi pendidikan anak ialah sebagai

peletak dasar bagi pendidikan pandangan hidup keagamaan. Keluarga

merupakan wadah bagi anak dalam konteks proses belajarnya untuk

mengembangkan dan membentuk diri dalam fungsi sosialnya.

Tuhan menghendaki kelahiran atau kehadiran anak dalam keluarga maka

sekaligus pula orang tua mengemban tugas untuk mengasuh dan mendidiknya.

Kewajiban ini didasari oleh rasa kasih sayang tang berarti ada tanggungjawab

moral. Dasar-dasar tanggungjawab keluarga terhadap anak diuraikan oleh Noor

Syam (1980:17) antara lain:

1) Dorongan/motivasi cinta kasih yang menumbuhkan sikap rela mengabdikan

hidupmya untuk sang anak.

2) Dorongan/motivasi kewajiban moral sebagai konsekuensi kedudukan orang

tua terhadap keturunannya, meliputi nilai religious yang dijiwai Ketuhanan

Yang Maha Esa, serta menjaga martabat dan kehormatan keluarga.

3) Tanggungjawab social berdasarkan kesadaran bahwa keluarga sebagai anggota

masyarakat, bangsa, dan negara bukan kemanusiaan.

Mengenai tanggungjawab moral dapat dikutip penemuan seorang ahli

dalam psikologi anak, Jerome Kagan (1981): “The child’s sense of value and

morality begins to take shape in the months just before second birthday” (The

Internatioanal Encyclopedia of Education). Menurutnya, kesadaran anak terhadap

nilai dan moral mulai tampak sejak sebelum ulang tahun yang kedua. Maka

makin jelaslah bahwa keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama-

tama memberikan pengaruh peserta didik. Kecuali itu, keluarga merupakan

5

kekuatan utama dalam perkembangan anak. Pengaruh lingkungan pendidikan

yang pertama dan utama ini diperoleh anak sampai kira-kira 4-5 tahun.

1. Fungsi dan peranan pendidikan keluarga

a. Pengalaman pertama masa kanak-kanak

Lingkungan pendidikan keluarga memberikan pengalaman pertama yang

merapakan faktor penting dalam perkembangan pribadi anak. Suasana

pendidikan keluarga ini sangat penting diperhatikan, sebab dari sinilah

keseimbangan jiwa di dalam perkembangan individu selanjutnya ditentukan.

b. Menjamin kehidupan emosional anak

Melalui pendidikan keluarga ini, kehidupan emosional atau kebutuhan

akan rasa kasih sayang dapat dipenuhi atau dapat berkembang dengan baik,

hal ini dikarenakan adanya hubungan darah antara pendidikan dengan anak

didik, sebab orang tua hanya menghadapi sedikit anak didik dan karena

hubungan tadi didasarkan atas rasa cinta kasih sayang murni.

c. Menanamkan dasar pendidikan moral

Keluarga merapakan penanaman utama dasar-dasar moral bagi anak, yang

biasanya tercermin dalam sikap dan perilaku orang tua sebagai teladan yang

dapat di contoh anak.

d. Memberikan dasar pendidikan sosial

Perkembangan benih-benih kesadaran sosial pada anak-anak dapat

dipupuk sedini mungkin, terutama lewat kehidupan keluarga yang penuh rasa

tolong-menolong, gotong royong secara kekeluargaan, menolong saudara atau

tetangga yang sakit, bersama-sama menjaga ketertiban, kedamaian, kebersihan

dan keserasian dalam segala hal.

e. Peletakan dasar-dasar agama

Masa kanak-kanak adalah masa yang paling baik untuk meresapkan dasar-

dasar kehidupan beragama, dalam hal ini tentu terjadi dalam keluarga. Anak-

anak seharusnya dibiasakan ikut serta ke masjid bersama-sama untuk

menjalankan ibadah, mendengarkan khutbah atau ceramah keagamaan,

kegiatan seperti ini besar sekali pengaruhnya terhadap kepribadian anak.

6

2. Tanggung jawab keluarga

a. adanya motivasi atau dorongan cinta kasih yang menjiwai hubungan orang

tua dan anak.

b. Pemberian motivasi kewajiban moral sebagai konsekuensi

kedudukan orang tua terhadap keturunannya.

c. Tanggung jawab sosial adalah bagian dari keluarga yang pada gilirannya

akan menjadi tanggung jawab masyarakat, bangsa dan Negara.

d. Memelihara dan membesarkan anak.

e. Memberi pendidikan dengan berbagai ilmu pengetahuan dan

keterampilan yang berguna bagi kehidupan anak kelak.

3. Pentingnya Pendidikan dalam Lingkungan Keluarga

Tidak semua anak sedari kecilnya sudah menjadi sudah menjadi

tanggungan sekolah. Janganlah kita salah tafsir bahwa anak-anak yang sudah

diserahkan kepada sekolah untuk dididiknya adalah seluruhnya menjadi tanggung

jawab sekolah. Telah dikatakan bahwa kewajiban sekolah adalah membantu

keluarga dalam mendidik anak-anak.

Dalam mendidik anak-anak itu sekolah melanjutkan pendidikan anak-anak

yang telah dilakukan orang tua dirumah,berhasil baik atau tidaknya pendidikan di

sekolah bergantung pada dan dipengaruhi oleh pendidikan di dalam keluarga.

Pendidikan keluarga adalah fundamen atau dasar dari pendidikan anak

selanjutnya. Tidak dapat disangkal bahwa dalam keluarga pendidikan anak

menentukan baik buruknya anak selanjutnya.

Comenius (1592-1670) seorang ahli dilantik yang terbesar dalam buku didaktica

magna, disamping mengemukakan asas-asas didaktinya yang sampai sekarang

masih dipertahankan kebenarannya, juga menekankan betapa pentingnya

pendidikan keluarga itu bagi anak-anak yang sedang berkembang. Dalam

uraiannya tentang tingkatan-tingkatan sekolah yang dilalui oleh anak sampai

mencapai tingkat kedewasaanya yang menegaskan bahwa tingkatan permulaan

bagi pendidikan anak dilakukan didalam keluarga yang disebutnya scola-materna

(sekolah ibu).

j.j. Rousseau (1712-1778) pendidikan anak dianjurkan untuk sesuai dengan tiap-

7

tiap masa perkembangannya sedari kecil. Perlu diketahui bahwa dasar pendidikan

menurut Rousseau ialah alam anak-anak yang belum rusak anak-anak harus

dididik sesuai dengan alamnya. Kata-kata Rousseau yang penting dan selalu

menjadi pedoman bagi kaum pendidik ialah anak itu bukanlah orang dewasa

dalam bentuk kecil. Pikiran, perasaan, keinginan, dan kemampuan anak itu

berbeda dengan keampuan orang dewasa.

C.G.salzmann (1744-1811), seorang penganut aliran philantropinum, juga telah

mengeritik dan mengecam pendidikan yang telah dilakukan oleh para orang tua

waktu itu. Dalam pengarangan salzman mengatakan bahwa segala kesalahan

anak-anak itu adalah akibat dari perbuatan-perbuatan pendidiknya, terutama orang

tua. Orang tua di pandangnya sebagai penindas yang menyiksa anaknya dengan

pukulan yang merugikan kesehatannya dan menyakiti perasaan-perasaan

kehormatannya. Disini salzman hendak menunjukkan bahwa pendidikan keluarga

penting sekali. Ia juga menunjukkan betapa besar pengaruh lingkungan alam

sekitar terhadap pertumbuhan dan pendidikan anak-anak.

Pestalozzi (1746-1827) seorang ahli pendidikan sosial yang kenamaan telah

mengabdikan tenaga,pikiran,dan hidupnya untuk kepentingan anak-anaknya. Ia

mendirikan te,pat-tempat pendidikan yang diperuntukan bagi anak-anak yatim dan

piatu dan anak miskin lainnya yang kebanyakan dari anak-anak tersebut tidak

mendapatkan pendidikan dari orang tuannya.

4. Kedudukan Orang Dewasa dalam Keluarga

Pendidikan orang tua terhadap anak-anaknya adalah pendidikan yang

didasarkan pada rasa asih sayang terhadap anak-anaknya. Orang tua adalah

pedidik sejati, perlu diperhatikan pula kasih sayang harus dijaga jangan sampai

berubah menjadi memanjakan. Lebih berbahaya pula bagi pertumbuhan jiwa

anak-anak jika kasih sayang itu disertai kekhawatiran orang tua. Banyak orang tua

yang merasa khawatir kalau-kalau anak-anak mereka akan terpengaruh oleh

keadaan lingkungan sekitar. Yang penuh kesukaran dan bahaya serta hal-hal yang

kotor. Mereka menahan anaknya supaya dirumah saja tidak boleh bermain dan

bercampur baur dengan anak lain.

8

Ada pula orang tua yang membiasakan anak-anaknya sejak kecil tidur

bersama-sama mereka. Ini juga disebakan karena kekhawatiran orang tua yang

dapat mengakibatkan kurang baik bagi anak itu. Banyak diantara orang tua yang

mengharapkan anak-anaknya menjadi orang yang berkuasa dan ternama dalam

masyarakat sebenarnya hanya untuk kebanggaan mereka saja. Akibatnya, tidak

jarang orang-orang tua yang memaksa anaknya memilih jabatan tertentu sesuai

dengan kehendaknya. Akibatnya, banyak anak yang gagal dalam mencapai cita-

citanya yang mengakibatkan kekecewaan pula bagi orang tuannya. Dalam hal ini

tidak jarang pula orang tua mempersalahkan anaknya. Sedangkan kalau teliti

sesungguhnya, kesalahan itu terletak pada mereka sendiri, yang memaksa

anaknya memilih sekolah atau memilih jabatan yang tidak sesuai dengan bakat

dan kemampuannya. Jadi harus diingat bahwa kita mendidik anak-anak itu harus

menyesuaikannya dengan bakat dan kemampuan anak-anak itu sendiri, disamping

itu mengingat kemampuan dan keinginan orang tua. Dalam hal ini bukan anak

yang harus menyesuaikan diri dengan cita-cita orang tua melainkan sebaliknya.

5. Peran anggota keluarga terhadap pendidikan anak-anak.

a. Peran ibu

Pada kebanyakan keluarga ibulah yang memegang peranan yang

terpenting terhadap anak-anaknya. Pendidikan seorang ibu terhadap anaknya

merupakan pendidikan dasar yang tidak dapat diabaikan sama sekali. Maka

dari itu, seorang ibu hendaklah seorang yang bijaksana dan pandai mendidik

anak-anaknya. Sesuai dengan fungsinya serta tanggung jawab sebagai anggota

keluarga dapat disimpulkan bahwa peranan ibu dalam pendidikan anak-

anaknya adalah sebagai berikut :

1) Sumber dan pemberian kasih sayang

2) Pengasuh dan pemeliharaan

3) Tempat mencurahkan hati

4) Pengatur kehidupan

5) Pembimbing hubungan baik

6) Pendidik dalam segi-segi emosional

9

b. Peranan ayah

Di samping ibu ada peranan penting lain yaitu ayah dia pun memegang

peranan yang penting pula. Anak memandang ayahnya sebagai orang yang

tertinggi gengsinya. Kegiatan seorang ayah terhadap pekerjaan sehari-hari

sungguh besar pengaruhnya kepada anak-anaknya.

Meskipun demikian, di beberapa keluarga masih dapat kita liat kesalahan-

kesalahan pendidikan yang diakibatkan oleh tindakan seorang ayah. Karena

kesibukannya mencari nafkah ayah tidak ada waktu bergaul mendekati anak-

anaknya. Lebih celaka lagi seorang ayah yang sengaja tidak mau berurusan

dengan pendidikan anak-anaknya. Ia mencari kesenangan bagi dirinya sendiri

saja. Segala kekurangan dan kesalahan yang terdapat di dalam rumah tangga

mengenai pendidikan anak-anaknya dibebankan kepada istrinya, dituduhkan

dan dimaki-maki istrinya.

Dapat dikemukakan disini bahwa peranan ayah dalam pendidikan anak-

anaknya yang lebih dominan adalah sebagai berikut :

1) Sumber kekuasaan di dalam keluarga

2) Penghubung intern keluarga dengan masyarakat

3) Pemberi perasaan aman bagi seluruh anggota keluarga

4) Pelidung ancaman dari luar

5) Hakim

6) Pendidik dalam segi rasional

c. Peran nenek

Selain oleh ayah dan ibu banyak pula anak-anak yang menerima

pendidikan dari neneknya umumnya, nenek itu merupakan sumber kasih

sayang yang mencurahkan kasih sayangnya yang berlebih-lebihan terhadap

cucunya. Mereka tidak mengharapkan sesuatu dari cucu-cucunya itu, mereka

semata-mata member belaka. Maka dari itu, mereka memanjakan cucu-

10

cucunya dengan sangat berlebih-lebihan. Dalam suat keluarga yang serumah

dengan nenek sering kali terjadi pertengkaran antara orang tua anak dan nenek

mengenai cara mendidik anak-anaknya. Pandangan orang tua anak tentang

mendidik anaknya sering bertentangan dengan pandangan nenek yang merasa

bahwa si nenek itu sudah lebih banyak makan garam dari pada anaknya.

6. Pengaruh Lingkugan Keluarga terhadap pendidikan Anak-anak

kita semua tentu telah maklum bahwa pengaruh keluarga terhadap

pendidikan anak-anak berbeda-beda. Sebagian keluarga mendidik anak-anaknya

menurut pendirian-pendirian modern. Keadaan tiap-tiap keluarga berlain-lainan

pula satu sama lain. Ada keluarga yang kaya ada yang kurang mampu. Dengan

sendirinya keadaan dalam keluarga yang bermacam-macam coraknya itu akan

membawa pengaruh yang berbeda-beda pula terhadap pendidikan anak. Dari

kecil anak dipelihara dan dibesarkan oleh dan dalam keluarga. Segala sesuatu

yang ada dalam keluarga, baik yang berupa benda-benda dan orang-orang serta

peraturan-peraturan dan adat-istiadat yang berlaku dalam keluarga itu sangat

berpengaruh dan menentukan corak perkembangan anak-anak. Bagaimana cara

mendidik yang berlaku dalam keluarga itu, begitulah anak mereaksikan terhadap

lingkungannya.

Jika di dalam keluargannya dia sering diejek jika tidak berhasil dalam

melakukan sesuatu maka dengan tidak sadar ia akan melakukan sesuatu selalu

dengan penuh kehati-hatian. Ia akan menjadi orang yang penuh keragu-raguan.

Jika dalam lingkungan keluargannya ia selalu dianggap dan dikatakan

bahwa ia masih kecil dan karena itu belum dapat melakukan sesuatu kemungkinan

anak itu akan menjadi orang yang selalu kecil tidak berdaya tidak sanggup

mengerjakan sesuatu. Ia akan berkembang menjadi anak yang bersifat masa bodoh

dan kurang mempunyai rasa harga diri.

Sebaliknya jika anak itu dibesarkan dan dididik oleh orang tua yang

mengetahui akan kehendaknya dan berdasarkan kasih sayang kepadanya, ia akan

tumbuh menjadi anak yang tenang dan mudah menyukai diri sendiri terhadap

orang tua dan anggota keluarga lainnya serta terhadap teman-temannya. Wataknya

11

akan berkembang dengan tidak mengalami kesulitan-kesulitan besar.

Dalam kenyataan masih banyak kita dapati kesalahan-kesalahan yang

dilakukan orang tua dalam mendidik anak-anaknya. Akibat umum yang timbul

karena kesalahan-kesalahan pendidikan dalam lingkungan keluarga dapat kita

sebut mempertebal perasaan harga-diri-kurang pada anak-anak. Mengingat

buruknya akibat tersebut,dan tidak sesuai lagi dengan alam kemerdekaan kita

sekarang ini, maka perlu kiranya disini diberikan beberapa petunjuk untuk

membrantas atau sekurang-kurannya mengurangi perasaan harga-diri-kurang :

a. Janganlah sering melemahkan semangat anak dalam usahanya hendak

berdiri sendiri.

b. Janganlah memaluka atau mengejek anak-anak dimuka umum

c. Jangan terlalu membeda-bedakan dan berlaku “pilih kasih”

d. Jangan memanjakan anak.

7. Petunjuk-petunjuk Penting bagi Pendidikan dalam lingkungan keluarga

Adapun yang perlu diperhatikan bagi para pendidik ialah :

a. Usahakanlah lingkungan yang baik dalam keluarga, hal ini terutama

bergantung pada bapak dan ibu sebagai pengatur keluarga dasar dari

pendidikan keluarga ialah perasaan cinta-mencintai. Kita hendaknya selalu

berusaha agar didalam lingkungan keluarga selalu terdapat tolong-

menolong, kasih sayang antara anggota-anggota keluarga dan harus

diliputi suasana kegembiraan dan ketentraman.

Perlu diingat bahwa kesenangan dan ketentraman keluarga itu tidak hanya

bergantung pada banyak sedikitnya harta benda yang dipunyai. Di dalam

keluarga baik selalu ada kejujuran kesetiaan keteguhan hati kesabaran

kerajinan kerapian dan kebersihan di antara anggota-anggota keluarga.

b. Tiap-tiap anggota keluarga hendaklah belajar berpegang pada hak dan

tugas kewibawaan masing-masing. Hal ini terutama menurut kedudukan

dan umurnya masing-masing. Tidak mungkin seorang anak kecil akan

sama hak maupun kewajibannya dengan anak yang sudah besar. Orang tua

harus berusaha agar anak-anak sedikit demi sedikit berangsung-angsur

12

tahu akan kewajibannya sebagai anggota keluarga. Untuk itu, anak-anak

perlu dibiasakan melakukan pekerjaan-pekerjaan seperti mengenakan

pakaian sendiri,mandi,makan,tidur pada waktunya dll.

c. Orang tua serta orang dewasa lainnya dalam keluarga itu hendaklah

mengetahui tabiat dan watak anak-anak. Hal ini mudah diusahakan karena

orang-orang tualah yang setiap hari bergaul dan bermain dengan anak-

anaknya. Dari pergaulan dan dari ikut serta bermain dengan anak-anak

orang tua dapat mengetahui tabiat anaknya. Pengetahuan ini sungguh

merupakan hal yang tak ternilai harganya untuk mendidik anak kea rah

kedewasaan. Seorang pendidik akan dapat lebih berhasil usahanya jika ia

dapat mengetahui siapa dia.

d. Hindarkan segala sesuatu yang dapat merusak pertumbuhan jiwa anak-

anak

e. Biarkanlah anak-anak bermain dengan teman diluar lingkungan

keluarganya sendiri.

F. Pendidikan lingkungan sekolah.

1. Sejarah timbulnya sekolah

Meningkatnya tuntutan kehidupan dan bervariasi serta kompleksnya

masalah yang akan dipecahkan adalah merupakan suatu titik tolak mengapa

sekolah dibutuhkan dalam masyarakat. Pada beberapa suku :primitive” telah

dikemukakan dalam masyarakat statis seperti suku Peublo, Eskimo,Indian dll.

Mereka hanya membutuhkan kepandaian sederhana sekali untuk dapat

melangsungkan hidupnya. Mereka bertani secara sederhana dan melakukan

kegiatan lainnya dengan sederhana. Kepandaian tersebut tidak perlu memiliki

pendidikan khusus tetapi melalui pemagangan dengan aktifitas langsung bersama

orang tuannya. Mereka mengikuti orangtuanya bekerja dan langsung mengerjakan

mereka dilatih untuk tahan hujan,panas dan dingin dengan langsung semenjak

turun kelaut atau dibawa ke hutan. Sekolah khusus seperti yang ada sekarang

belum dibutuhkan.

13

Tetapi kemudian setelah tuntutan manusia kian meningkat sebagai akibat

terbukannya komunikasi dengan dunia luar, serta bertambah sempit dan

kompleksnya lingkungan manusia harus meninggalkan kestatsannya dan mencoba

untuk berpikir dinamis. Alam lingkungan tidak dapat dan tidak cukup lagi diolah

sesuai dengan perubahan maka mulailah diperlukan kemampuan dan ketrampilan

khusus, namun belum ada sekolah untuk rakyat tetapi pendidikan untuk kelas

tertentu sudah lama dikembangkan. Pada saat itu orang telah banyak yang ahli

dalam bidang tertentu namun terbatas pada golongan yang telah ditentukan.

Pada dasarnya pendidikan sekolah merupakan bagian dari pendidikan

dalam keluarga, yang sekaligus juga merupakan lanjutan dari pendidikan dalam

keluarga. Disamping itu, kehidupan di sekolah adalah jembatan bagi anak yang

menghubungkan kehidupan dalam keluarga dengan kehidupan dalam masyarakat

kelak.

Ada beberapa karakteristik proses pendidikan yang berlangsung di sekolah

ini, yaitu sebagai berikut:

a. pendidikan diselenggarakan secara khusus dan bagi atas jenjang yang

memiliki hubungan hierarkis.

b. usia anak didik disuatu jenjang pendidikan relativ homogen.

c. waktu pendidikan relatif lama sesuai dengan program pendidikan yang

harus diselesaikan.

d. materi atau isi pendidikan lebih banyak bersifat akademis dan umum.

e. adanya penekanan tentang kualitas pendidikan sebagai jawaban terhadap

kebutuhan dimasa yang akan datang.

1. Sifat-sifat lembaga pendidikan .

a. tumbuh sesudah keluarga ( pendidik kedua).

b. merupakan lembaga pendidikan formal.

c. merupakan lembaga yang tidak bersifat kodrati.

2. Fungsi dan peranan sekolah.

Sekolah sebagai lingkungan pendidikan bukan mengambil peranan dan

fungsi orang tua dalam mendidik anaknya dalam lingkungan keluarga tetapi

14

sekolah bersama-sama dengan orang tua membantu mendidik anak-anaknya. Di

rumah dia mendapatkan pendidikan sesuai dengan batas kemampuan lingkungan

keluarga. Hal itu disebabkan karena kemampuan yang terbatas dan banyaknya

tugas dan tanggung jawab lain yang harus dilaksanakan. Ini bukan berarti orag tua

melepaskan wewenang dan tanggung jawabnya kepada sekolah kepada guru yang

telah mempunyai tugas khusus untuk itu sesuai dengan kemampuan masing-

masing.

Peranan sekolah sebagai lembaga yang membantu lingkungan keluarga,

maka sekolah bertugas mendidik dan mengajar serta memperbaiki dan

memperhalus tingkah laku anak didik yang dibawa dari keluarganya.

Fungsi sekolah menurut Suwarno dalam bukunya Pengantar Umum Pendidikan,

adalah

a. Mengembangkan kecerdasan pikiran dan memberikan pengetahuan.

b. Spesialisasi.

c. Efisiensi-

d. SosialisasL

e. konservasi dan transmisi cultural.

f. transisi dari rumah ke masyarakat.

3. Macama – macam sekolah

a. ditinjau dari segi yang mengusahakan

1) Sekolah negeri

2) Sekolah swasta

b. ditinjau dari sudut tingkatan

1) Pendidikan dasar

2) Pendidikan menengah

3) Pendidikan tinggi

c. ditinjau dari sifatnya

1) Sekolah umum

2) Sekolah kejuruan

Maka dapat di tarik kesimpulan bahwa dalam lingkungan pendidikan

sekolah ini anak dipersiapkan untuk memecahkan berbagai masalah hidup, seperti

15

mengurus kesehatannya, mencari pekerjaan, bergaul dengan orang lain yang

bukan anggota keluarga, mengurus barang-barang yang menjadi miliknya,

mempertahankan diri dari berbagai ancaman, dan mengenal dirinya sendiri.

G. Pendidikan lingkungan masyarakat.

Dalam konteks pendidikan, masyarakat merupakan lingkungan ketiga

setelah keluarga dan sekolah. Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini,

telah mulai ketika anak-anak untuk beberapa waktu setelah lepas dari asuhan

keluarga dan berada di luar dari pendidikan sekolah. Dengan demikian, berarti

pengaruh pendidikan tersebut tampak lebih luas.

Lembaga pendidikan yang dalam istilah UU No. 20 Tahun 2003 disebut

dengan jalur pendidikan non formal ini, bersifat fungsional dan praktis yang

bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan kerja peserta

didik yang berguna bagi usaha perbaikan taraf hidupnya. Pendidikan ini

mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:

a. pendidikan diselenggarakan dengan sengaja di luar sekolah

b. peserta umumnya mereka yang sudah tidak bersekolah

c. pendidikan tidak mengenal jenjang dan program pendidikan untuk

jangka waktu pendek.

d. Peserta tidak perlu homogen

e. Ada waktu belajar dan metode formal, serta evaluasi yang sistematis.

f. Isi pendidikan bersifat praktis dan khusus

g. Keterampilan kerja sangat ditekankan

h. Nilai sosial dan kebudayaan masyarakat yang bersangkutan.

i. Pandangan hidup/filsafah masyarakat yang bersangkutan khususnya cita-cita

dan tanggungjawab dalam bidang pendidikan.

j. Pengaruh/kaedaan ilmu pengetahuan teknologi dalam segala bidang

kehidupan masyarakat yang bersangkutan (Tim Pengembangan MKDK IKIP

Semarang, 1989:273).

16

Beberapa istilah jalur pendidikan luar sekolah:

a. pendidikan social

b. pendidikan Masyarakat

c. pendidikan rakyat

d. pendidikan luar sekolah

e. mass education

f. adult education

g. extension education

h. fundamental education

Ketiga jenis lingkungan pendidikan yakni keluarga, sekolah, dan

masyarakat, oleh Ki Hadjar Dewantara dinamakan Tripusat Pendidikan. Dalam

pembagian tanggung jawab tampak bahwa masing-masing lingkungan pendidikan

tidak berdiri sendiri, melainkan ada keterkaitan atau hubungan timbal balik.

Dalam beberapa hal dapat juga terjalin kerjasama.

Pengaruh timbal balik antara lingkungan pendidikan keluarga dan sekolah

terhadap peserta didik terwujud antara lain dengan:

1. Kepercayaan orang tua terhadap sekolah yang menggantikan tugasnya selama

anak di sekolah.

2. Orang tua memperhatikan sekolah anaknya dan menghargai kemajuannya.

Apabila anak lengah atau lalai maka orang tua harus dapat mengendalikan

agar anak kembali ke jalan yang benar. Zahara Idris menemukan bahwa pekerjaan

guru di sekolah akan lebih efektif apabila ia mengetahui latar belakang dan

pengalaman anak didik di rumah tangganya. Dengan adanya kerja sama ini akan

banyak kelemahan dan kekurangan anak dapat diatasi (1984:120).

Masyarakat adalah salah satu lingkungan pendidikan yang berpengaruh

besar terhadap perkembangan pribadi seseorang. Pandangan hidup, cita-cita

bangsa, dan perkembangan ilmu pengetahuan akan mewarnai keadaan masyarakat

tersebut. Fungsi sekolah agar dapat dikenal oleh masyarakat sehingga mereka

merasa ikut memilikinya.

17

Pengaruh timbal balik antara keluarga, sekolah, dan masyarakat terhadap

perkembangan peserta didik antara lain:

1. Akibat dari adanya interaksi antara sekolah dan masyarakat, maka mata

pelajaran yang fungsional bagi kehidupan diperdalam. Misalnya bagi

kehidupan kaum nelayan, pengusaha pertanian, dan pengelola industry kecil.

2. Lingkungan pendidikan keluarga, sekolah, dan masyarakat bersama-sama

menanamkan etos kerja pada peserta didik. Sebagai contoh yaitu pemeliharaan

kebersihan.

3. Ketiga lingkungan pendidikan menanamkan jiwa keagamaan pada peserta

didik, misalnya pada Idul Qurban, pengumpulan zakat fitrah, pertunjukan

pentas seni yang bersifat keagamaan, dan lain-lain.

4. Peningkatan semangat belajar pada peserta didik. Ketiga lingkungan

pendidikan pendidikan makin menyadari akan pentingnya mencerdaskan

kehidupan bangsa.

5. Penanaman budi pekerti yang baik. Ketiga lingkungan pendidikan seyogyanya

sama-sama membentuk pribadi-pribadi yang bermoral, agar peserta didik

tidak terombang-ambing dalam menentukan mana yang baik dan tidak baik

untuk dijadikan pedoman hidupnya.

18

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Setelah menyusun makalah dengan judul “Lingkungan Pendidikan (Keluarga,

Sekolah dan Masyarakat).” kami dapat menarik beberapa kesimpulan, antara

lain sebagai berikut:

1. Pendidikan adalah usaha yang dijalankan seseorang atau kelompok orang

lain agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup atau penghidupan

yang lebih tinggi dalam arti mental. Sedangkan lingkungan pendidikan

yaitu segala kondisi dan pengaruh dari luar yang berpengaruh terhadap

kegiatan pendidikan.

2. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama,

karena dalam keluarga inilah anak pertama-tama mendapat didikan dan

bimbingan. Tugas utama dari keluarga bagi pendidikan anak ialah sebagai

peletak dasar bagi pendidikan pandangan hidup keagamaan. Keluarga

merupakan wadah bagi anak dalam konteks proses belajarnya untuk

mengembangkan dan membentuk diri dalam fungsi sosialnya.

3. Lingkungan pendidikan sekolah ini anak dipersiapkan untuk memecahkan

berbagai masalah hidup, seperti mengurus kesehatannya, mencari

pekerjaan, bergaul dengan orang lain yang bukan anggota keluarga,

mengurus barang-barang yang menjadi miliknya, mempertahankan diri

dari berbagai ancaman, dan mengenal dirinya sendiri.

4. Masyarakat merupakan lingkungan ketiga setelah keluarga dan sekolah.

Pendidikan yang dialami dalam masyarakat ini, telah mulai ketika anak-

anak untuk beberapa waktu setelah lepas dari asuhan keluarga dan berada

di luar dari pendidikan sekolah. Dengan demikian, berarti pengaruh

pendidikan tersebut tampak lebih luas.

19

B. SARAN

Lingkungan pendidik juga menunjang dan pemegang kunci

keberhasilan pembelajaran bagi siswa, karena bagaimanapun linglungan luar

(keluarga dan masyarakat) sangat banyak menyumbangkan sumbangsih

terhadap kemampuan siswa. Oleh karena itu, pendidik dan orang tua

sekaligus masyarakat harus mampu memilih, menetapkan dan menyiapkan

lingkungan secara tepat, yang disesuaikan situasi dan kondisi yang

dibutuhkan dalam pembelajaran yang dihadapi dan dilaksanakan oleh peserta

didik. Sehingga dengan terencananya lingkungan pendidikan yang bagus

dapat menunjang kemajuan siswa baik dalam aspek akademis maupun non

akademis.

20

ARTIKEL ASING

Importance of Education in Society

By Rohini Mohan

Education, if looked at beyond its conventional boundaries, forms the very

essence of all our actions. What we do is what we know and have learned, either

through instructions or through observation and assimilation. When we are not

making an effort to learn, our mind is always processing new information or

trying to analyze the similarities as well as the tiny nuances within the context

which makes the topic stand out or seem different. If that is the case then the mind

definitely holds the potential to learn more, however, it is us who stop ourselves

from expanding the horizons of our knowledge with self-doubt or other social,

emotional, or economic constraints.

While most feel that education is a necessity, they tend to use it as a tool for

reaching a specific target or personal mark, after which there is no further need

to seek greater education. Nonetheless, the importance of education in society is

indispensable and cohering, which is why society and knowledge cannot be ever

separated into two distinct entities. Let us find out more about the role of

education in society and how it affects our lives.Purpose of Education in Society

Education is Self Empowerment Receiving a good education helps empower you,

thus making you strong enough to look after yourself in any given situation. It

keeps you aware of your given surrounding as well as the rules and regulations of

the society you're living in. It's only through knowledge that you can be able to

question authority for its negligence or discrepancies. It is only then that you can

avail your rights as a citizen and seek improvement in the structural functioning

of governance and economy. It's only when a citizen is aware about the policies of

its government can he be able to support or protest the change. As a whole,

people can bring about development only when they know where improvement is

necessary for the greater good of mankind. Education helps you understand

21

yourself better, it helps you realize your potential and qualities as a human being.

It helps you to tap into latent talent, so that you may be able to sharpen your

skills.

Financial Stability and Dignity of Life

Another importance of education is that it helps you gain sufficient academic

qualification so that you are able to get suitable employment at a later stage. A

decent employment would be combined with hard-earned remuneration or salary

through which you can look after your personal expenses. While you earn for

yourself, you gradually begin to realize the true worth of money and how hard it

is to earn it. You realize the significance of saving for a rainy day and for

unforeseeable contingencies. You feel empowered because there is a new sense of

worth that develops within you, and you feel the need to be independent and free

from any further financial support. You take pride in the fact that you are earning

for yourself, and are not obligated to anyone.

Growth in Personal Aspiration

There also comes a phase when the amount you are earning presently will seem

inadequate because your aspirations and expectations from yourself would have

grown considerably. After this, you will want to change jobs so as to have a

higher profile. However, here is when you need to be prepared. A promotion of

this figure can occur in two given situations, which are, that either you have the

necessary higher academic qualification or a college degree which allows you a

safe passage, or that you have amassed enough practical experience which allows

you to be a suitable candidate for the employment you seek.

On the Job Efficiency

This is why college education is very important after high school and must not be

taken for granted. When faced with the option of choosing between a highly

qualified candidate and a not so educated candidate, the employers will most

22

probably go in for the qualified person. The reason being that, a qualified

candidate will not require much investment of the employer's time and money. The

organization need not teach him or her the tricks of the trade, or the various ways

of functioning and performing the tasks of the workplace. On the contrary, a

novice / amateur applicant would need to be taught everything from scratch,

which many employer's are usually not willing to do. The same applies for people

who seek higher education and get advanced diplomas while working. These

people are continuously improving their profile and their knowledge base so as to

go higher up on the competitive ladder.

Helps Plan Ahead

Those who have amassed enough education, steer the path of development and

progress for their country. It is these individuals who go ahead and become

teachers, scientists, inventors, welfare activists, soldiers, and politicians who

work together to form the very backbone of the society. Without this pool of

intellect, the economic and social framework would crumple and fall, paving its

way for anarchy, degradation, and violence. While this intricate balance of

growth is maintained, there will be a continuous rise in progress in all quarters of

life, whether that be personal growth, or development of the nation as an entity.

This progress has a very important role to play for the coming generations, which

will reap the benefits of our hard work, as they develop it further. At the same

time, the negative impact of our actions shall have its collateral damage on the

coming generation as well. Which is why we must be exceptionally prudent about

the decisions we make and the actions we take in the present.

Job Seeker vs. Job Provider

There will come a time, when you will no longer feel the need to be working as

someone's mere employee. You would want to take charge and control over your

own life and income. This is when you will decide to become a self-employed

individual, who would like to watch his / her own ideas take realistic form. You

would prefer being the one offering job opportunities to others and aid in

23

providing income to them. At this stage of entrepreneurship, you may use your

own expertise as well as that of other trained and skilled associates. As a team,

you will find your business or venture expanding and yielding good results. You

may even gain the confidence and insight, which will help you diversify and

spread your expertise into other business arenas, which were previously unknown

to you, or you were unsure about. This ability, comes with experience and

knowledge amassed over the years.

An Idle Mind is The Devil's Workshop

Education and studying regularly, gives people of all age groups something

substantial and challenging to do. It helps them think and use their idle hours,

doing something productive and worthwhile. Education need not be purely

academic and may include reading for leisure or as a passion for literature,

philosophy, art, politics, economics, or even scientific research. There is no limit,

to all that you can teach yourself, only if you take the interest to learn and grow

as an individual. However, those who treat knowledge as trash, eventually find

themselves getting absorbed with thoughts of violence, and jealously against those

who are better off than themselves. It is people such as these who turn towards

drug addiction, unnecessary rebellion, crime, and plain inactivity. Such people

lack the self-esteem, that a good education often provides to its followers.

Education plays its continuous role in all spheres of life. The reason being, that if

we are aware of the drawbacks of a decision and we know about the possible

contingencies and the collateral damage, our consequent actions would be wiser,

which would help us to keep danger at bay at all times.

24

ARTI DALAM BAHASA INDONESIA.

Pentingnya Pendidikan di Masyarakat

Pendidikan, jika melihat melampaui batas-batas konvensional, membentuk inti

dari semua tindakan kita. Apa yang kita lakukan adalah apa yang kita ketahui dan

pelajari, baik melalui instruksi atau melalui pengamatan dan asimilasi. Ketika kita

tidak membuat upaya untuk belajar, pikiran kita selalu memproses informasi baru

atau mencoba untuk menganalisis kesamaan serta nuansa kecil dalam konteks

yang membuat topik menonjol atau tampak berbeda. Jika itu terjadi maka pikiran

pasti memiliki potensi untuk mempelajari lebih lanjut, bagaimanapun, adalah kita

yang menghentikan diri dari memperluas cakrawala pengetahuan kita dengan

keraguan diri atau kendala sosial, emosional, atau ekonomi lainnya.

Sementara sebagian besar merasa bahwa pendidikan adalah sebuah kebutuhan,

mereka cenderung untuk menggunakannya sebagai alat untuk mencapai target

tertentu atau tanda identitas, setelah itu tidak ada kebutuhan lebih lanjut untuk

mencari pendidikan yang lebih besar. Meskipun demikian, pentingnya pendidikan

dalam masyarakat sangat diperlukan dan cohering, yang mengapa masyarakat dan

pengetahuan tidak dapat pernah dipisahkan menjadi dua entitas yang berbeda.

Mari kita cari tahu lebih banyak tentang peran pendidikan dalam masyarakat dan

bagaimana hal itu mempengaruhi kehidupan kita.

Tujuan Pendidikan di Masyarakat

Pendidikan adalah Pemberdayaan Diri

Menerima pendidikan yang baik membantu memberdayakan Anda, sehingga

membuat Anda cukup kuat untuk menjaga diri sendiri dalam situasi tertentu. Ini

membuat Anda menyadari keterberian Anda sekitarnya serta aturan dan peraturan

25

dari masyarakat Anda tinggal masuk Ini hanya melalui pengetahuan yang Anda

dapat bisa mempertanyakan otoritas atas kelalaian atau perbedaan. Hanya

kemudian bahwa Anda dapat memanfaatkan hak-hak Anda sebagai warga negara

dan mencari perbaikan dalam fungsi struktural pemerintahan dan ekonomi. Hanya

ketika warga negara menyadari tentang kebijakan pemerintah yang bisa ia dapat

mendukung atau memprotes perubahan. Secara keseluruhan, orang dapat

membawa tentang perkembangan hanya ketika mereka tahu di mana perbaikan

diperlukan untuk kebaikan umat manusia. Pendidikan membantu Anda

memahami diri Anda lebih baik, hal ini membantu Anda menyadari potensi Anda

dan kualitas sebagai manusia. Ini membantu Anda untuk memanfaatkan bakat

laten, sehingga Anda mungkin dapat mempertajam kemampuan Anda.

Stabilitas keuangan dan Martabat Kehidupan

Pentingnya pendidikan lain adalah bahwa hal itu membantu Anda mendapatkan

kualifikasi akademik yang memadai sehingga Anda bisa mendapatkan pekerjaan

yang sesuai pada tahap berikutnya. Sebuah pekerjaan yang layak akan

dikombinasikan dengan remunerasi susah payah atau gaji melalui mana Anda

dapat melihat setelah pengeluaran pribadi Anda. Sementara Anda peroleh untuk

diri sendiri, Anda secara bertahap mulai menyadari nilai sebenarnya dari uang dan

bagaimana sulitnya untuk mendapatkannya. Anda menyadari pentingnya

menabung untuk hari hujan dan kontinjensi yang tak terduga. Anda merasa

diberdayakan karena ada rasa baru senilai yang berkembang dalam diri Anda, dan

Anda merasa perlu untuk mandiri dan bebas dari dukungan keuangan lebih lanjut.

Anda bangga pada kenyataan bahwa penghasilan Anda untuk diri sendiri, dan

tidak diwajibkan untuk siapa pun.

Pertumbuhan Personal Aspirasi

Ada juga dilengkapi fase ketika jumlah penghasilan Anda saat ini akan tampak

tidak memadai karena aspirasi dan harapan dari diri sendiri akan berkembang

jauh. Setelah ini, Anda akan ingin mengubah pekerjaan sehingga memiliki profil

26

yang lebih tinggi. Namun, di sini adalah ketika Anda perlu dipersiapkan. Sebuah

promosi angka ini dapat terjadi dalam dua situasi yang diberikan, yaitu, bahwa

baik Anda memiliki diperlukan kualifikasi akademik yang lebih tinggi atau gelar

sarjana yang memungkinkan Anda perjalanan yang aman, atau bahwa Anda telah

mengumpulkan pengalaman praktis yang cukup yang memungkinkan Anda untuk

menjadi cocok kandidat untuk pekerjaan yang Anda cari.

Pada Efisiensi Kerja

Inilah sebabnya mengapa pendidikan tinggi sangat penting setelah sekolah tinggi

dan tidak boleh diterima begitu saja. Ketika dihadapkan dengan pilihan untuk

memilih antara calon yang berkualitas dan kandidat tidak begitu berpendidikan,

pengusaha akan sangat mungkin masuk untuk orang yang memenuhi syarat.

Alasannya adalah bahwa, calon yang memenuhi syarat tidak akan memerlukan

banyak investasi waktu majikan dan uang. Organisasi tidak perlu mengajari dia

trik perdagangan, atau berbagai cara berfungsi dan melakukan tugas-tugas di

tempat kerja. Sebaliknya, pemohon pemula / amatir akan perlu diajarkan

semuanya dari awal, yang banyak majikan biasanya tidak bersedia melakukan.

Hal yang sama berlaku untuk orang-orang yang mencari pendidikan tinggi dan

mendapatkan diploma lanjutan saat bekerja. Orang-orang ini terus meningkatkan

profil mereka dan basis pengetahuan mereka sehingga untuk pergi lebih tinggi

pada tangga kompetitif.

Membantu Rencana ke Depan

Mereka yang telah mengumpulkan cukup pendidikan, mengarahkan jalan

pembangunan dan kemajuan untuk negara mereka. Ini adalah orang-orang yang

pergi ke depan dan menjadi guru, ilmuwan, penemu, aktivis kesejahteraan,

tentara, dan politisi yang bekerja sama untuk membentuk tulang punggung

masyarakat. Tanpa pool ini intelek, kerangka ekonomi dan sosial akan

menggumpalkan dan jatuh, membuka jalan untuk anarki, degradasi, dan

kekerasan. Sementara keseimbangan rumit ini pertumbuhan dipertahankan, akan

ada kenaikan terus menerus berlangsung di semua bagian kehidupan, apakah itu

27

pertumbuhan pribadi, atau pembangunan bangsa sebagai suatu entitas. Kemajuan

ini memiliki peran yang sangat penting untuk bermain untuk generasi yang akan

datang, yang akan menuai keuntungan dari kerja keras kami, karena mereka

mengembangkan lebih lanjut. Pada saat yang sama, dampak negatif dari tindakan

kita harus memiliki kerusakan kolateral pada generasi yang akan datang juga.

Itulah sebabnya kita harus sangat berhati-hati tentang keputusan yang kita buat

dan tindakan yang kami ambil di masa sekarang.

Job Seeker vs Provider Job

Akan datang suatu waktu, ketika Anda tidak lagi merasa perlu untuk bekerja

hanya sebagai karyawan seseorang. Anda ingin mengambil alih dan kontrol atas

hidup Anda sendiri dan pendapatan. Ini adalah ketika Anda akan memutuskan

untuk menjadi individu yang mandiri, yang ingin menonton / ide sendiri itu

mengambil bentuk yang realistis. Anda akan memilih menjadi peluang kerja satu

persembahan kepada orang lain dan membantu dalam memberikan penghasilan

kepada mereka. Pada tahap ini kewirausahaan, Anda dapat menggunakan keahlian

Anda sendiri serta yang rekan terlatih dan terampil lainnya. Sebagai sebuah tim,

Anda akan menemukan bisnis atau usaha memperluas dan menghasilkan hasil

yang baik. Anda bahkan mungkin mendapatkan kepercayaan diri dan wawasan,

yang akan membantu Anda diversifikasi dan menyebar keahlian Anda ke arena

bisnis lainnya, yang sebelumnya tidak diketahui untuk Anda, atau Anda tidak

yakin tentang. Kemampuan ini, datang dengan pengalaman dan pengetahuan

mengumpulkan selama bertahun-tahun.

Sebuah Pikiran Menganggur adalah Lokakarya Setan

Pendidikan dan belajar secara teratur, memberikan orang dari semua kelompok

umur sesuatu yang substansial dan menantang untuk dilakukan. Ini membantu

mereka berpikir dan menggunakan jam menganggur mereka, melakukan sesuatu

yang produktif dan bermanfaat. Pendidikan tidak perlu murni akademis dan

mungkin termasuk membaca untuk bersantai atau sebagai gairah untuk sastra,

filsafat, seni, politik, ekonomi, atau bahkan penelitian ilmiah. Tidak ada batasan,

28

semua yang dapat Anda mengajar diri sendiri, hanya jika Anda tertarik untuk

belajar dan tumbuh sebagai individu. Namun, mereka yang memperlakukan

pengetahuan sebagai sampah, akhirnya menemukan diri mereka mendapatkan

diserap dengan pikiran kekerasan, dan iri terhadap mereka yang lebih baik dari

diri mereka sendiri. Ini adalah orang-orang seperti ini yang berubah terhadap

kecanduan narkoba, pemberontakan yang tidak perlu, kejahatan, dan aktivitas

polos. Orang-orang seperti tidak memiliki harga diri, bahwa pendidikan yang baik

sering memberikan kepada pengikutnya.

Pendidikan memainkan peran terus-menerus dalam semua bidang kehidupan.

Alasannya karena, jika kita menyadari kelemahan dari keputusan dan kita tahu

tentang kontinjensi mungkin dan kerusakan jaminan, tindakan konsekuen kami

akan lebih bijaksana, yang akan membantu kita untuk menjaga bahaya di teluk

setiap saat.

Families In Environmental Education

By akhmad

The family is the smallest social unit of the institution or in the community

environment in the form of legitimate matrimony State and Religion is usually

composed of : father , mother and children who used to live / lived in a place

commonly called the house .

The concept of a family .

Family is one of the chain 's most sederhanan life in the history of the human

child's life . Frame so that families need good teachings as patron and decorator

painting is so beautiful when viewed by the eye , not in spite of it all is the basic

family sakinah , mawadah and warrohmah .

It often becomes a term commonly used by most people is " baitii jannatii " which

29

means my house is my heaven . This is the right expression for ideal because my

family , the family is the primary source of any terms . Family as the primary

source of education greatly to the development and growth of children's mental

and physical life. So keep in mind that , the family is a system that consists of

elements that are related to each other that have a very close relationship .

Educational success of children in the family when the child was premature , will

greatly affect the success in the future . So how educational interests in a family .

Family function

The function of the family is responsible to maintain and cultivate their family

members . In this case serves to equip all family members to live according to

religious values are good , good personal and environmental well too . To the

development and education of children , a family must carry out its functions

properly .

The family is the first environment for children . Education is the responsibility of

the parents , the father and mother who is a central figure in education . The

function of education requires each parent to condition a family life education

into the situation . And educational environment of the school children when it is

only 45 % so the opportunity to educate children at home that much more . So , it

is important role of the family in educating children , start early so that children

can be better in the future .

Keluarga Sebagai Lingkungan Pendidikan

Keluarga merupakan lembaga atau unit social terkecil di dalam lingkungan

masyarakat yang di bentuk dalam ikatan perkawinan yang sah secara Negara

maupun Agama biasanya terdiri dari: Ayah, ibu dan anak yang biasa

hidup/bermukim di suatu tempat yang biasa di sebut dengan rumah.

Konsep sebuah keluarga.

30

Keluarga adalah salah satu mata rantai kehidupan yang paling sederhanan dalam

sejarah perjalanan hidup anak manusia. Sehingga keluarga membutuhkan bingkai

ajaran-ajaran yang baik sebagai pelindung dan penghias lukisan yang begitu indah

bila di pandang oleh mata ini, tidak terlepas dari itu semua dasar keluarga adalah

sakinah, mawadah dan warrohmah.

Ini sering menjadi sebuah istilah yang biasa digunakan oleh kebanyakan orang

yaitu “baitii jannatii” yang artinya rumahku adalah surgaku. Ini adalah ungkapan

yang tepat untuk kelurga yang ideal karena, keluarga adalah sumber utama dari

segi manapun. Keluarga sebagai sumber utama memberikan pendidikan yang

sangat besar bagi perkembangan dan pertumbuhan mental maupun fisik anak

dalam kehidupannya. Sehingga perlu diingat bahwa, keluarga merupakan suatu

system yang terdiri atas elemen-elemen yang saling berkaitan satu sama lain yang

memiliki hubungan sangat erat. Keberhasilan pendidikan anak dalam keluarga

ketika anak berusia dini, akan sangat berpengaruh pada keberhasilannya di masa

mendatang. Jadi betapa pentingan pendidikan di dalam sebuah keluarga.

Fungsi Keluarga

Fungsi keluarga adalah bertanggung jawab dalam rangka menjaga dan menumbuh

kembangkan anggota keluarganya. Dalam hal ini keluarga berfungsi untuk

membekali semua anggotanya agar dapat hidup sesuai dengan nilai-nilai agama

yang baik, pribadi yang baik, dan lingkungan yang baik pula. Demi

perkembangan dan pendidikan anak, sebuah keluarga harus melaksanakan fungsi-

fungsinya dengan baik.

Keluarga merupakan lingkungan yang pertama bagi anak. Pendidikan

merupakan tanggung jawab orang tua, yaitu ayah dan ibu yang merupakan figure

sentral dalam pendidikan. Fungsi pendidikan mengharuskan setiap orang tua

untuk mengkondisikan kehidupan keluarga menjadi situasi pendidikan. Dan

pendidikan anak ketika dilingkungan sekolah itu hanya 45% jadi kesempatan

mendidik anak di rumah itu lebih banyak. Jadi, sangatlah penting peran keluarga

31

dalam mendidik anak, mulailah dari sejak dini sehingga anak kedepannya bisa

lebih baik.

ARTIKEL INDONESIA

Pendidikan dalam Keluarga

Willy Yandi Wijaya

Kehidupan kita dimulai di dalam lingkungan keluarga.

Kita besar dan dididik di dalam keluarga kita.

Kita tumbuh dari kecil dalam lingkungan keluarga. Orang tua mengajar

bagaimana kita harus bertindak. Orang tua juga yang membesarkan kita dengan

pendidikan dan etika. Jika kita melihat seorang anak kecil sering mengucapkan

kata-kata kasar, apakah kita sadar bahwa anak tersebut tumbuh di lingkungan

keluarga, sehingga terkadang kita malah menyalahkan anak tersebut, padahal yang

seharusnya disalahkan adalah pendidikan dalam keluarganya?

Sering kali kita menyalahkan anak kecil yang berbuat salah, padahal bukankah

anak kecil belajar dan mencontoh tindakan atau perilaku dari orang dewasa?

Pendidikan keluarga sangat penting namun seringkali dianggap tidak penting.

Etika yang benar harus diajarkan kepada anak semenjak kecil, sehingga ketika

seorang anak menjadi dewasa, ia akan berperilaku baik. Tentu saja perilaku orang

tua juga harus baik dan benar sebagai contoh untuk anaknya. Jikalau semenjak

kecil seorang anak diajarkan dengan baik dan benar maka keluarga tersebut akan

harmonis. Dan seandainya setiap keluarga mengajarkan nilai-nilai etika yang

benar maka semua manusia akan hidup berdampingan dan damai.

Hendaknya kita menyadari dengan jelas bahwa setiap tindakan yang kita lakukan

dipengaruhi oleh kebiasaan kecil kita dalam keluarga.

32

Oleh sebab itu kita perlu memperhatikan pola pendidikan dalam keluarga kita.

Pola pendidikan dalam keluarga harus berdasarkan nilai-nilai etika yang benar.

Pengaruh Lingkungan terhadap Individu Peserta Didik

Muhammad Risal

.

Lingkungan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi terhadap

pembentukan dan perkembangan perilaku individu, baik lingkungan fisik maupun

lingkungan sosio-psikologis, termasuk didalamnya adalah belajar.Terhadap faktor

lingkungan ini ada pula yang menyebutnya sebagai empirik yang berarti

pengalaman, karena dengan lingkungan itu individu mulai mengalami dan

mengecap alam sekitarnya. Manusia tidak bisa melepaskan diri secara mutlak dari

pengaruh lingkungan itu, karena lingkungan itu senantiasa tersedia di sekitarnya.

Sejauh mana pengaruh lingkungan itu bagi diri individu, dapat kita ikuti pada

uraian berikut :

1. Lingkungan membuat individu sebagai makhluk sosial

Yang dimaksud dengan lingkungan pada uraian ini hanya meliputi orang-orang

atau manusia-manusia lain yang dapat memberikan pengaruh dan dapat

dipengaruhi, sehingga kenyataannya akan menuntut suatu keharusan sebagai

makhluk sosial yang dalam keadaan bergaul satu dengan yang lainnya.

Terputusnya hubungan manusia dengan masyarakat manusia pada tahun-tahun

permulaan perkembangannya, akan mengakibatkan berubahnya tabiat manusia

sebagai manusia. Berubahnya tabiat manusia sebagai manusia dalam arti bahwa ia

tidak akan mampu bergaul dan bertingkah laku dengan sesamanya.

Dapat kita bayangkan andaikata seorang anak manusia yang sejak lahirnya

dipisahkan dari pergaulan manusia sampai kira-kira berusia 10 tahun saja,

walaupun diberinya cukup makanan dan minuman, akan tetapi serentak dia

dihadapkan kepada pergaulan manusia, maka sudah dapat dipastikan bahwa dia

33

tidak akan mampu berbicara dengan bahasa yang biasa, canggung pemalu dan

lain-lain. Sehingga kalaupun dia kemudian dididik, maka penyesuaian dirinya itu

akan berlangsung sangat lambat sekali.

2. Lingkungan membuat wajah budaya bagi individu

Lingkungan dengan aneka ragam kekayaannya merupakan sumber inspirasi dan

daya cipta untuk diolah menjadi kekayaan budaya bagi dirinya. Lingkungan dapat

membentuk pribadi seseorang, karena manusia hidup adalah manusia yang

berfikir dan serba ingin tahu serta mencoba-coba terhadap segala apa yang

tersedia di alam sekitarnya.

Lingkungan memiliki peranan bagi individu, sebagai :

1. Alat untuk kepentingan dan kelangsungan hidup individu dan menjadi alat

pergaulan sosial individu. Contoh : air dapat dipergunakan untuk minum

atau menjamu teman ketika berkunjung ke rumah.

2. Tantangan bagi individu dan individu berusaha untuk dapat

menundukkannya. Contoh : air banjir pada musim hujan mendorong

manusia untuk mencari cara-cara untuk mengatasinya.

3. Sesuatu yang diikuti individu. Lingkungan yang beraneka ragam

senantiasa memberikan rangsangan kepada individu untuk berpartisipasi

dan mengikutinya serta berupaya untuk meniru dan mengidentifikasinya,

apabila dianggap sesuai dengan dirinya. Contoh : seorang anak yang

senantiasa bergaul dengan temannya yang rajin belajar, sedikit banyaknya

sifat rajin dari temannya akan diikutinya sehingga lama kelamaan dia pun

berubah menjadi anak yang rajin.

4. Obyek penyesuaian diri bagi individu, baik secara alloplastis maupun

autoplastis. Penyesuaian diri alloplastis artinya individu itu berusaha untuk

merubah lingkungannya. Contoh : dalam keadaan cuaca panas individu

memasang kipas angin sehingga di kamarnya menjadi sejuk. Dalam hal

ini, individu melakukan manipulation yaitu mengadakan usaha untuk

34

memalsukan lingkungan panas menjadi sejuk sehingga sesuai dengan

dirinya. Sedangkan penyesuaian diri autoplastis, penyesusian diri yang

dilakukan individu agar dirinya sesuai dengan lingkungannya.

35

DAFTAR PUSTAKA

Purwanto, Ngalim. 1989. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja

Karya

Hadi Kusumo, Kunaryo. 1996. Pengantar Pendidikan. Semarang: IKIP Semarang

Press

Tirtahadja,Umar. 2004. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Langgulung, Hasan. 1995. Manusia dan Pendidikan. Jakarta: Husna Zikra

Daradjat, Zakiyah. 1992. Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara

Ahmad, Abu. 1991. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

http://edukasi. kompasiana .com/2013/11/26 / family - as - environmental-education-614150.html (Diunduh tanggal 22 Maret 2014).

http://deassyratnasari.blogspot.com/2013/01/artikel-pendidikan-dalam-keluarga_8.html (Diunduh tanggal 22 Maret 2014).

http://dhammacitta.org/artikel/pendidikan-dalam-keluarga/

(Diunduh tanggal 24 Maret 2014).

36