digilib.uns.ac.id remediasi ... · pdf filepenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL SNOWBALL

THROWING PADA MATERI FLUIDA DINAMIS

KELAS XI DI SMA NEGERI 6 SURAKARTA

Skripsi

Oleh:

Dwi Putri Sabariasih

K2311022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2015


commit to user

ii


commit to user

iii

REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL SNOWBALL

THROWING PADA MATERI FLUIDA DINAMIS

KELAS XI DI SMA NEGERI 6 SURAKARTA

Oleh:

Dwi Putri Sabariasih

K2311022

Skripsi

Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Agustus 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Dwi Putri Sabariasih. REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN

MODEL SNOWBALL THROWING PADA MATERI FLUIDA DINAMIS

KELAS XI DI SMA NEGERI 6 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Agustus 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya peningkatan hasil

belajar aspek kognitif siswa setelah mengikuti remediasi pembelajaran dengan

model snowball throwing.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action

Research) dengan model Kemmis dan Mc. Taggart serta model kolaboratif.

Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari

perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian

adalah siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 6 Surakarta yang berjumlah 34 siswa.

Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, kajian dokumen dan

tes. Pengujian instrumen tes dilakukan di SMA Batik 2 Surakarta menggunakan

perhitungan Ms. Excel. Analisis data yang digunakan yaitu analisis kuantitatif dan

analisis kualitatif.

Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian yang dilakukan

dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar aspek kognitif siswa

setelah mengikuti remediasi pembelajaran dengan model snowball throwing. Hal

ini dapat dilihat dari peningkatan persentase siswa kelas XI MIA 4 yang mencapai

KKM pada tes formatif pokok bahasan Fluida Dinamis sebelum tindakan

sebanyak 0%, kemudian setelah tindakan menjadi 85,29%. Berdasarkan hasil uji

hipotesis menggunakan uji t satu ekor diperoleh bahwa hitung tabelt t

(23,53 >

1,69236) dan berdasarkan hasil uji t satu ekor menggunakan SPSS 17 diperoleh

hitung tabelt t (23,495 > 1,69236). Perbedaan nilai thitung disebabkan oleh

pembulatan angka saat perhitungan, akan tetapi perbedaan nilai thitung tidak

signifikan. Berdasarkan hasil uji t satu ekor dapat disimpulkan bahwa ada

peningkatan hasil belajar aspek kognitif siswa sebelum (X1) dan sesudah (X2)

mengikuti remediasi pembelajaran menggunakan model snowball throwing.

Kata kunci: remediasi pembelajaran Fisika, snowball throwing, hasil belajar,

aspek kognitif, fluida dinamis


commit to user

vii

ABSTRACT

Dwi Putri Sabariasih. PHYSICS REMEDIAL TEACHING BY SNOWBALL

THROWING MODEL ON DYNAMIC FLUID SUBJECT AT THE

ELEVENTH GRADE OF SMA NEGERI 6 SURAKARTA. Thesis, Surakarta:

Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, August 2015.

This research was intended to investigate the improvement of the students’

cognitive achievement as the effect of remedial teaching by snowball throwing

model.

This research used Kemmis and Mc.Taggart’s model of Classroom Action

Research and collaborative model. There were two cycles involved in which the

stages of planning, action, observing, and reflection were applied in each cycle.

There were 34 students of class XI MIA 4 SMA Negeri 6 Surakarta employed as

the subject of the research. The data were collected from interview, document

analysis, and test. The research instrument was tested in SMA Batik 2 Surakarta

with Ms. Excel calculation. Both quantitative analysis and hypothesis test were

employed as the data analysis technique.

According to the result of the research, it can be concluded that there was

improvement of the students’ cognitive achievement as the effect of snowball

throwing model implementation. The improvement is seen from the students’

formative test score. There was 0% of the students’ score met the passing grade

before the action. A significant improvement is seen after the action that there

were 85,29% of the students’ score met the passing grade. Based on one-tail t-test,

it is got that tablecalculated tt (23,53 > 1,69236) and based on one-tail t-test with

SPSS 17 it is got that tablecalculated tt (23,495 > 1,69236). The difference of the

value of tcalculated is due to the integration of the value during the calculation;

however, this difference is not significant. Based on the one-tail t-test it can be

concluded that there was improvement of the students’ cognitive achievement

before (X1) and after (X2) the implementation of remedial teaching by means of

snowball throwing model.

Keywords: Physiscs remedial teaching, snowball throwing, achievement,

cognitive aspect, dynamic fluid.


commit to user

viii

MOTTO

“Orang tua adalah pintu surga yang paling tengah apabila kamu mau maka sia -

siakanlah pintu tersebut atau peliharalah”. (H.R. Tirmidzi)

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.” (QS. Al Insyirah: 6)

”Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka

mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.” ( QS. Ar-Ra’du: 11)

“Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah

untuk dirinya sendiri.” (QS Al-Ankabut [29]: 6)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada-Mu, Skripsi ini

dipersembahkan kepada:

1. Ibu dan bapak yang kucintai, terimakasih

atas doa, bimbingan, dukungan, dan

kepercayaan yang diberikan.

2. Kakak dan Adik tercinta, terimakasih

selalu memberi dukungan dan semangat.

3. Teman-teman Pendidikan Fisika FKIP

UNS 2011.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya. Atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi

dengan judul “REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL

SNOWBALL THROWING PADA MATERI FLUIDA DINAMIS KELAS XI

DI SMA NEGERI 6 SURAKARTA”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,

penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., Ketua Program Pendidikan Fisika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Bapak Drs. Jamzuri, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

4. Ibu Lita Rahmasari, S.Si., M.Sc., Dosen Pembimbing II yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi ini.

5. Kepala SMA Negeri 6 Surakarta, yang telah memberi kesempatan untuk

melakukan penelitian.

6. Bapak Shofwan Ridho, S.Pd., Guru Fisika SMA Negeri 6 Surakarta yang telah

bersedia memberikan masukan selama proses penelitian dilaksanakan.

7. Para siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 6 Surakarta yang telah bersedia

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Bapak, Ibu, kakak dan adik yang selalu menjadi penyemangatku.


commit to user

xi

9. Sahabat di Solo dan teman seperjuanganku, terima kasih atas segala perhatian

dan dukungannya selama ini.

10. Teman-Teman Pendidikan Fisika 2011, untuk segala dukungan, persahabatan

dan bantuannya

11. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini

masih jauh dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang

bersifat membangun demi kesempurnaan penulisan dimasa yang akan datang.

Penulis berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat dan semoga Allah SWT

berkenan menerima amal bakti yang diabdikan oleh kita semua. Aamiin.

Surakarta, 14 Agustus 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6

BAB II. LANDASAN TEORI ....................................................................... 7

A. Tinjauan Pustaka ............................................................................... 7

1. Remediasi Pembelajaran ............................................................. 7

a. Pengertian Remediasi Pembelajaran ..................................... 7

b. Tujuan Remediasi Pembelajaran........................................... 9

c. Metode Remediasi Pembelajaran .......................................... 11

2. Model Pembelajaran ................................................................... 13

a. Pengertian Model Pembelajaran ........................................... 13

b. Model Pembelajaran ............................................................. 14

1) Model Pembelajaran Kooperatif ..................................... 14


commit to user

xiii

2) Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing 16

3. Fluida Dinamis ............................................................................ 21

a. Fluida Ideal…………………………………………………. 21

b. Persamaan Kontinuitas ......................................................... 23

c. Persamaan Bernoulli ............................................................. 25

B. Kerangka Berpikir ............................................................................. 38

C. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 42

BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................... 43

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 43

B. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................. 43

C. Data dan Sumber Data ...................................................................... 44

D. Pengumpulan Data ............................................................................ 45

E. Uji Validitas Data ............................................................................. 46

F. Analisis Data ..................................................................................... 56

G. Indikator Kinerja Penelitian .............................................................. 60

H. Prosedur Penelitian ........................................................................... 60

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 64

A. Deskripsi Pratindakan ....................................................................... 64

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .............................................. 68

1) Deskripsi Tindakan Siklus I ....................................................... 68

2) Deskripsi Tindakan Siklus II ...................................................... 79

C. Deskripsi Setelah Tindakan ............................................................... 89

D. Perbandingan Tindakan Antar Siklus ................................................ 91

E. Pembahasan ........................................................................................ 95

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................. 103

A. Kesimpulan ....................................................................................... 103

B. Implikasi ........................................................................................... 103

C. Saran ................................................................................................. 103

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 105

LAMPIRAN ................................................................................................... 109


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Macam aliran fluida ................................................................. 22

Gambar 2.2 Aliran fluida melalui pipa yang diameternya berubah-ubah ... 23

Gambar 2.3 Aliran fluida............................................................................. 25

Gambar 2.4 Aliran fluida pada pipa mendatar ............................................ 27

Gambar 2.5 Teorema Torricelli ................................................................... 28

Gambar 2.6 Venturimeter ............................................................................ 30

Gambar 2.7 Venturimeter tanpa manometer ............................................... 30

Gambar 2.8 Venturimeter dengan manometer ............................................ 32

Gambar 2.9 Tabung pitot............................................................................. 34

Gambar 2.10 Skema penyemprot nyamuk .................................................... 36

Gambar 2.11 Skema gaya angkat pesawat .................................................... 36

Gambar 2.12 Kerangka berpikir .................................................................... 41

Gambar 3.1 Uji Keabsahan Data ................................................................. 48

Gambar 3.2 Komponen dalam analisis data (interactive model) ................ 59

Gambar 3.3 Prosedur Penelitian .................................................................. 63

Gambar 4.1 Histogram rekapitulasi hasil belajar aspek kognitif siswa

kelas XI MIA 4 sebelum tindakan ........................................... 65

Gambar 4.2 Histogram hasil belajar aspek kognitif siswa kelas XI MIA 4

Sebelum Tindakan ................................................................... 66


siswa kelas XI MIA 4 siklus I ................................................. 76


Siklus I ..................................................................................... 77


Kelas XI MIA 4 Siklus II ........................................................ 87


Siklus II ................................................................................... 88



commit to user

xv

kelas XI MIA 4 setelah tindakan ............................................. 90


setelah tindakan ....................................................................... 91

Gambar 4.9 Histogram Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan

Nilai Rata-Rata pada Materi Fluida Dinamis Siswa Kelas

XI MIA 4 ................................................................................. 92

Gambar 4.10 Histogram Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan


XI MIA 4 ................................................................................. 93


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Hasil Belajar Aspek Kognitif Mata Pelajaran Fisika di Semester

1 Kelas XI MIA SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran

2014/2015 .................................................................................... 3

Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ..................... 15

Tabel 3.1 Ringkasan Hasil TryOut Instrumen Penelitian untuk Uji Validitas

Soal pada Aspek Kognitif Tes Formatif ...................................... 51


Soal pada Aspek Kognitif Siklus I ............................................... 51


Soal pada Aspek Kognitif Siklus II ............................................. 51

Tabel 3.4 Ringkasan Hasil TryOut Instrumen Penelitian untuk Uji

Reliabilitas Soal pada Aspek Kognitif Tes Formatif ................... 53


Reliabilitas Soal pada Aspek Kognitif Siklus I ............................ 53


Reliabilitas Soal pada Aspek Kognitif Siklus II .......................... 53

Tabel 3.7 Ringkasan Hasil TryOut Instrumen Penelitian untuk Uji Daya

Pembeda Soal pada Aspek Kognitif Tes Formatif ....................... 54


Pembeda Soal pada Aspek Kognitif Siklus I ............................... 54


Pembeda Soal pada Aspek Kognitif Siklus I ............................... 55

Tabel 3.10 Ringkasan Hasil TryOut Instrumen Penelitian untuk Uji Taraf

Kesukaran Soal pada Aspek Kognitif Tes Formatif .................... 56


Kesukaran Soal pada Aspek Kognitif Siklus I ............................. 56


Kesukaran Soal pada Aspek Kognitif Siklus II ........................... 56


commit to user

xvii

Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI MIA

4 Sebelum Tindakan .................................................................... 64

Tabel 4.2 Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa kelas XI MIA 4 Sebelum

Tindakan ...................................................................................... 65

Tabel 4.3 Rekapitulasi hasil belajar aspek kognitif siswa kelas XI MIA 4

siklus I .......................................................................................... 76

Tabel 4.4 Hasil belajar aspek kognitif siswa kelas XI MIA 4 Siklus I ........ 77

Tabel 4.5 Rekapitulasi hasil belajar aspek kognitif siswa Kelas XI MIA 4

Siklus II ........................................................................................ 87

Tabel 4.6 Hasil belajar aspek kognitif siswa kelas XI MIA 4 Siklus II ....... 88

Tabel 4.7 Rekapitulasi hasil belajar aspek kognitif siswa kelas XI MIA 4

setelah tindakan ............................................................................ 89

Tabel 4.8 Hasil belajar aspek kognitif siswa kelas XI MIA 4 setelah

tindakan ........................................................................................ 90

Tabel 4.9 Rekapitulasi Perbandingan Nilai Terendah, Nilai Tertinggi, dan


XI MIA 4 ...................................................................................... 92

Tabel 4.10 Peningkatan Ketercapaian KKM Per-Siklus Siswa Kelas XI

MIA 4 ........................................................................................... 93

Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Uji Hipotesis .............................. 94

Tabel 4.12 Pelaksanaan Pembelajaran Fisika Kelas XI MIA 4 Sebelum

dan Setelah Tindakan .................................................................. 99


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1.

Lampiran 2.

Lampiran 3.

Lampiran 4.

Lampiran 5.

Lampiran 6.

Lampiran 7.

Lampiran 8.

Lampiran 9.

.

Lampiran 10.

Lampiran 11.

Lampiran 12.

Lampiran 13.

Lampiran 14.

Lampiran 15.

Lampiran 16.

Lampiran 17.

Lampiran 18.

Lampiran 19.

Lampiran 20.

Lampiran 21.

Lampiran 22.

Tabel Jadwal Penelitian Tindakan Kelas…………………....

Uji Validitas Soal TryOut Aspek Kognitif Tes Formatif…...

Uji Validitas Soal TryOut Aspek Kognitif Siklus I…...........

Uji Validitas Soal TryOut Aspek Kognitif Siklus II...............

Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI MIA 4 SMA

Negeri 6 Surakarta Semester 1…………...............................

Instrumen Penilaian Kemampuan Kognitif Tes Formatif

Sebelum Tindakan..................................................................

Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI MIA 4

Sebelum Tindakan……..........................................................

Hasil wawancara siswa kelas XI MIA...................................

Hasil wawancara guru Fisika kelas XI MIA SMA Negeri 6

Surakarta……………………………………………………..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I...............

Lembar Kerja Diskusi (LKD) Siklus I...................................

Instrumen Penilaian Kemampuan Kognitif Siklus I...............

Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI MIA 4 Siklus I

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II.............

Lembar Kerja Diskusi (LKD) Siklus II.................................

Instrumen Penilaian Kemampuan Kognitif Siklus I...............

Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI MIA 4 Siklus

II……………………………………………………………..

Instrumen Penilaian Kemampuan Kognitif Tes Formatif

Setelah Tindakan.....................................................................

Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI MIA 4 Setelah

Tindakan………………….....................................................

Ketercapaian KKM per-Siklus………....................................

Uji Normalitas………….........................................................

Uji t Sebelum-Sesudah Tindakan……....................................

109

111

116

121

126

130

139

164

142

143

177

181

190

191

225

229

238

239

248

249

250

252


commit to user

xix

Lampiran 23.

Lampiran 24.

.

Lampiran 25.

Lampiran 26.

Lampiran 27.

Lampiran 28.

Lampiran 29.

Lampiran 30.

Lampiran 31.

Lampiran 32.

Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan Remediasi

Pembelajaran…………….......................................................

Hasil wawancara guru Fisika Setelah Tindakan Remediasi

Pembelajaran…………….......................................................

Daftar Hadir Siswa Kelas XI MIA 4………………………...

Tabel Uji L………..................................................................

Tabel Uji t satu ekor………....................................................

Surat Kesediaan Sebagai Dosen Pembimbing.........................

Surat Keputusan Dekan….......................................................

Surat Ijin Menyusun Skripsi………………………………….

Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian....................

Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian………..............................

256

258

260

261

262

264

265

267

271

272

digilib.uns.ac.id remediasi ... · pdf filepenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas...

Documents