perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id pengembangan ... filemata kuliah matematika keuangan untuk...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN EDUCASIE DALAM

MATA KULIAH MATEMATIKA KEUANGAN UNTUK

MENINGKATKAN TRANSFERABLE SKILLS

PADA MAHASISWA PENDIDIKAN

EKONOMI TAHUN

2013

SKRIPSI

NIRA SRI WINANDAR

K7409113

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Nira Sri Winandar

NIM : K7409113

Jurusan/Program Studi : P.IPS/P. Ekonomi/PTN

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN MODEL

PEMBELAJARAN EDUCASIE DALAM MATA KULIAH

MATEMATIKA KEUANGAN UNTUK MENINGKATKAN

TRANSFERABLE SKILLS PADA MAHASISWA PENDIDIKAN

EKONOMI TAHUN 2013” ini benar-benar merupakan hasil karya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Februari 2014

Yang membuat pernyataan

Nira Sri Winandar


commit to user

iii

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN EDUCASIE DALAM

MATA KULIAH MATEMATIKA KEUANGAN UNTUK

MENINGKATKAN TRANSFERABLE SKILLS

PADA MAHASISWA PENDIDIKAN

EKONOMI TAHUN

2013

Oleh:

NIRA SRI WINANDAR

K7409113

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Tata Niaga

Program Studi Pendidikan Ekonomi

Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Pembimbing I

Prof. Dr. Soetarno J, M.Pd

NIP. 19480713 197304 1 001

Pembimbing II

Leny Noviani, S.Pd,M.Si

NIP. 19790311 200501 2 001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra. Sri Wahyuni, M.M

Sekretaris : Muhammad Sabandi, S.E, M.Si

Anggota I : Prof. Dr. Soetarno J, M.Pd

Anggota II : Leny Noviani, S.Pd,M.Si

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H.M Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

MOTTO

“Wahai orang-orang yang beriman takutlah kalian kepada Alloh dengan

sungguh sungguh takut dan jangan sekali-kali mati kecuali kalian dalam

keadaan Islam.”

(Q.S Al-Imron 102)

“Sesungguhnya Alloh tidak mengubah keadaan pada suatu kaum, sehingga

mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri”

(Q.S Arradu’ ayat 11)

“Sebesar-besarnya cita-cita manusia adalah orang iman yang bercita-cita ingin

meraih sukses urusan dunia dan urusan akhiratnya”

(Riwayat Ib’nu Majah)

“Kunci sukses adalah kegigihan untuk memperbaiki diri, dan kesungguhan

untuk mempersembahkan yang terbaik dari hidup ini”

(Aa Gym)

“Jangan membuat putus asa dalam mengulang doa, saat Alloh SWT menunda

ijabah doa itu. Dia-lah yang menjamin ijabah doa tersebut menurut pilihan-Nya

kepadamu, bukan menurut pilihan seperti kehendakmu. Kelak pada waktu yang

dikehendaki-Nya, bukannya menurut waktu yang kau kehendaki”

(Ibnu Atha'ilah)

“Alloh tidak memberi apa yang kita inginkan, tetapi Alloh memberi apa yang

kita butuhkan, berprasangka baiklah pada setiap rencana indahNya”

(Penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku kepada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Ayah tercinta,

Ibu Winarni dan Bapak Iskandar Suparyomo, semangat kerja kerasmu,

doa tulusmu dan belaian kasih sayangmu untukku yang tiada henti

Suamiku tercinta,

Mas Marjoko Listiono, dukungan dan cinta kasihmu yang senantiasa

tercurah untukku

Kakakku tersayang

Mas Heri Sri Winandar, kerja kerasmu dan nasehatmu yang

membangkitkan semangatku

Sahabatku terkasih

Dias Diyem dan Mbak Veshti, yang selalu membantu, memotivasi dan

mengisi keceriaan hari-hariku

Teman-teman LDK UNS

Teman-teman Himannomi UNS Kabinet Joeang, Kabinet Pergerakan,

Kabinet Inspiratif

Teman-teman PTN 2009

Almamater


commit to user

viii

ABSTRAK

Nira Sri Winandar. K7409113. Pengembangan Model Pembelajaran Educasie

Dalam Mata Kuliah Matematika Keuangan Untuk Meningkatkan

Transferable Skills Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Tahun 2013, Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Januari : 2014

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model pembelajaran

Educasie untuk meningkatkan transferable skills pada mata kuliah Matematika

Keuangan mahasiswa Pendidikan Ekonomi Tahun 2013.

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau R & D yang

mengembangkan model pembelajaran Educasie lalu mengujicobakan model

tersebut di Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret serta

Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Subjek penelitian ini adalah

mahasiswa semester 4 Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret tahun 2013

yang berjumlah 30 siswa dan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta

yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan

berupa: (a) angket, (b) observasi, dan (c) dokumentasi. Teknik analisis data dalam

penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif. Analisis kuantitatif yang

digunakan adalah kuantitatif sederhana digunakan untuk mengetahui seberapa

besar rata-rata tentang tanggapan siswa mengenai pengembangan model

pembelajaran Educasie. Model penelitian dan Pengembangan yang digunakan

adalah model Brog and Gall. Prosedur penelitian meliputi: (a) Research and

Information Collection, (b) Planning, (c) Develop Preliminary Form of Product,

(d) Preliminary Field Testing, (e) Main Product Revision, (f) Main Field Testing,

(g) Operational Product Revision, (h) Operational Field Testing, (i) Final

Product Revision, dan (j) Dissemination and Implementation. Berdasarkan hasil

penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan model pembelajaran Educasie

dapat diterima dengan baik oleh mahasiswa dan mampu meningkatkan

transferable skills mahasiswa pada mata kuliah Matematika Keuangan.

Tanggapan mahasiswa pada uji coba kelas kecil menyatakan bahwa model

pembelajaran Educasie memenuhi kriteria baik sekali dengan rata-rata sebesar

3,27. Sedangkan tanggapan dari mahasiswa pada uji coba terbatas memperoleh

rata-rata sebesar 3,35 yang memenuhi kriteria baik sekali. Tanggapan mahasiswa

pada uji coba kelas luas menyatakan bahwa model pembelajaran Educasie

memenuhi kriteria baik sekali dengan rata-rata sebesar 3,32. Hal ini menunjukkan

bahwa model pembelajaran Educasie dapat diterima dan mampu membantu dosen

dan mahasiswa dalam kegiatan pembelajaran Matematika Keuangan.

Kata Kunci : Educasie, Transferable Skills


commit to user

ix

ABSTRACT

Nira Sri Winandar. K7409113. The Development Of Educasie Learning Model

In Financial Mathematics Course In Improving The Transferable Skills For

The Economic Education Students In 2013.

Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret

University, January: 2014.

The objective of the research was to develop Educasie learning model in

order to improve the transferable skills in the Financial Mathematics Course of

Economic Education Students in 2013.

This study was a research and development (R&D) in developing Educasie

learning model and trying out the model for the Economic Education Study

Progamme of Sebelas Maret University and Yogyakarta State University. The

subject of the research consisted of the fourth semester students of Economic

Education of Sebelas Maret University in 2013 consisting of 30 students and

Yogyakarta State University consisting of 29 students. The techniques of

collecting the data used were: (a) questionnaire, (b) observation, and (c)

documentation. The technique of analyzing data used in this research were

quantitative analysis. The quantitative analysis used was the simple one to find

out the mean score of students’ response to the Educasie learning model

development. The research and development model employed was Brog and

Gall’s. The procedure of the research included: (a) Research and Information

Collection, (b) Planning, (c) Develop Preliminary Form of Product, (d)

Preliminary Field Testing, (e) Main Product Revision, (f) Main Field Testing, (g)

Operational Product Revision, (h) Operational Field Testing, (i) Final Product

Revision, dan (j) Dissemination and Implementation.

Considering the result of the research, it could be concluded that the

development of Educasie learning model development could be accepted well by

the student and could improve the transferable skills of the students in Financial

Mathematics course. The students’ response to the small class tryout stated that

Educasie learning model belonged to a very good criterion with the mean score of

3.27. Meanwhile, the students’ response in limited tryout obtained the mean score

of 3.35 belonging to a very good criterion. The students’ response in broad class

tryout stated that Educasie learning model belonged to a very good criterion with

the mean score of 3.32. It indicated that Educasie learning model was acceptable

and could help the lecturers and the students in Financial Mathematics learning

activity.

Key Word : Educasie, Transferable Skills


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT, karena atas

rahmat, hidayah dan limpahan nikmat-Nya skripsi ini dapat diselesaikan untuk

memenuhi sebagian persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Dalam penyelesaian skripsi ini, penulis memperoleh bantuan dari berbagai pihak

selama persiapan, pelaksanaan sampai akhir penyelesaian skripsi ini. Untuk itu

dalam kesempatan ini, penulis sampaikan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. H.M Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan ijin penelitian

guna menyusun skripsi ini.

2. Drs. Syaiful Bachri, M.Pd. ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

3. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd selaku Ketua Program Pendidikan Ekonomi Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan

ijin dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Sri Wahyuni, MM. Ketua Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga Program

Studi Pendidikan Ekonomi yang telah berkenan memberi ijin dalam menyusun

skripsi ini.

5. Prof Dr H Soetarno J selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktunya

dan dengan sabar memberikan bimbingan dan pengarahan demi

terselesaikannya skripsi ini.

6. Leny Noviani, M.Si selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktunya

dan dengan sabar memberikan bimbingan dan pengarahan demi

terselesaikannya skripsi ini.

7. Drs. Sunarto, M.Si selaku dosen pengampu mata kuliah Matematika Keuangan,

yang telah menyediakan waktu dan membantu dalam menyelesaikan penelitian

ini.


commit to user

xi

8. Segenap Bapak/Ibu dosen BKK Tata Niaga Program Studi Pendidikan

Ekonomi, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis

mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini.

9. Berbagai pihak atas segala bantuannya yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu.

Skripsi ini telah penulis susun semaksimal mungkin, namun penulis

menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena keterbatasan

penulis. Dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran

yang bersifat membangun untuk penyempurnaan skripsi ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu

pengetahuan dan juga dunia pragmatik.


Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ........................................................ v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ........................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6

D. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ................................................ 7

E. Manfaat Hasil Peneilitian ....................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 8

1. Pembelajaran .................................................................................. 8

2. Pengembangan Model Pembelajaran Educasie pada

Mata Kuliah Matematika Keuangan ................................................ 10

3. Transferable Skills ........................................................................... 25

B. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 35

C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 36

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 39


commit to user

xiii

B. Subjek dan Objek Penelitian ................................................................ 39

C. Metode Penelitian ................................................................................. 39

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 40

E. Teknik Validasi Data ............................................................................ 41

F. Teknik Analisis Data ............................................................................ 43

G. Prosedur Penelitian dan Pengembangan .............................................. 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian Terdahulu ..................................................................... 46

B. Uji Coba Kelas Kecil .............................................................................. 53

C. Revisi 1 ................................................................................................... 68

D. Uji Coba Kelas Terbatas ......................................................................... 69

E. Revisi 2 ................................................................................................... 82

F. Uji Coba Luas ......................................................................................... 82

G. Revisi 3 ................................................................................................... 94

H. Hasil Pengamatan Kelas dan Wawancara............................................... 94

I. Pembahasan ............................................................................................ 99

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................... 107

B. Implikasi ............................................................................................... 108

C. Saran ..................................................................................................... 110

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 113

LAMPIRAN


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Data jumlah pengangguran terbuka lulusan perguruan tinggi tahun 2008-

2012 .............................................................................................................. 2

4.1. Rata-rata Respon Mahasiswa Sebelum dan Sesudah Pembelajaran

Matematika Keuangan dengan Model Educasie........................................55

4.2. Kriteria Pengukuran Fase Komputerisasi (Kemampuan Menggunakan

Komputer) ..................................................................................................96

4.3. Kriteria Pengukuran Fase Komputerisasi (Kecepatan Menghitung

Menggunakan Komputer) ................................................................... 97


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Skema Kerangka Berfikir ............................................................................ 40

4.1. Histogram Persepsi Mahasiswa, Dosen, Penentu Kebijakan, Masyarakat

terhadap Interpersonal, Oral Communication, Public Speaking,

Counseling, dan Coaching ........................................................................... 48


terhadap Teaching, Supervising, Leadership, Persuading, dan

Negotiating Skills ........................................................................................ 48


terhadap Mediating, Interviewing, Client Service, Analytical, dan

Critical Thinking Skills ................................................................................ 49


terhadap Creative Thinking, Problem Solving, Decision Making,

Planning, dan Organizational Skills ............................................................. 49


terhadap Advance Writing, Research, Administrative, dan Advance

Computer Skills ........................................................................................... 50

4.6. Histogram Skor Hasil Respon Fase 1 pada Uji Coba Kelas Kecil ............... 56

4.7. Histogram Skor Hasil Respon Fase 2 pada Uji Coba Kelas Kecil ............... 58

4.8. Histogram Skor Rata-rata Hasil Respon Fase 3 pada Uji Coba Kelas

Kecil ............................................................................................................. 60

4.9. Histogram Rata-rata Hasil Respon Fase 4 pada Uji Coba Kelas Kecil ....... 62

4.10. Histogram Skor Hasil Respon Fase 5 pada Uji Coba Kelas Kecil ............. 64

4.11. Histogram Rata-rata Hasil Respon Fase 6 pada Uji Coba Kelas Kecil...... 65

4.12. Histogram Rata-rata Hasil Respon Fase 7 pada Uji Coba Kelas Kecil...... 66

4.13. Histogram Perbedaan Respon Mahasiswa pada Masing-masing Fase

Uji Coba Kelas Kecil ................................................................................. 68

4.14. Histogram Rata-rata Hasil Respon Uji Coba Kelas Terbatas Fase 1 ......... 70





commit to user

xvi




4.21. Histogram Perbedaan Rata-rata Respon Mahasiswa Dari Masing-

masing Fase ............................................................................................... 79

4.22. Histogram Rata-rata Hasil Respon Uji Coba Luas Fase 1 ......................... 83





4.27 Histogram Rata-rata Hasil Respon Uji Coba Luas Fase 6 .......................... 90

4.28 Histogram Rata-rata Hasil Respon Uji Coba Luas Fase 7 .......................... 91

4.29 Histogram Perbedaan Rata-rata Respon Mahasiswa dari Masing-

masing Fase Uji Kelas Luas dan Uji Kelas Terbatas ................................. 92

4.30 Histogram Prosentase Pengamatan Kelas Fase Komputerisasi

(Kemampuan Menggunakan Komputer) ................................................... 96

4.31 Histogram Prosentase Pengamatan Kelas Fase Komputerisasi

(Kecepatan Menghitung Menggunakan Komputer) .................................. 97


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Kisi-kisi Angket Uji Coba .............................................................................. 117

2 Lembar Angket Uji Coba ............................................................................... 120

3 Daftar Mahasiswa Try Out ............................................................................. 124

4 Lembar Observasi .......................................................................................... 125

5 Uji Validitas dan Reliabilitas ......................................................................... 128

6 Perhitungan Validitas Angket ........................................................................ 132

7 Perhitungan Reliabilitas Angket .................................................................... 133

8 Daftar Nama Mahasiswa Responden ............................................................. 134

9 Lembar Angket Penelitian ............................................................................. 135

10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) ..................................................... 139

11 Catatan Lapangan ........................................................................................... 168

12 Hasil Wawancara Dosen ................................................................................ 173

13 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .................................................. 175

14 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ................... 176

15 Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian .......................................... 177

16 Dokumentasi .................................................................................................. 178

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id pengembangan ... filemata kuliah matematika keuangan untuk...

Documents