perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id implementasi ... filecinta harta lupa sedekah, cinta...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT
TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN
MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VII B
SMP NEGERI 1 KEDAWUNG KABUPATEN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
TESIS
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh:
HENI RINA SETIYAWATIS861402020
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif
Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan
Minat dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1
Kedawung Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2014/2015”, adalah
benar karya saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya
ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka
saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-
undangan (Permendiknas No27, tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum
ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author
dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-
kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak
melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi
Studi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS berhak mempublikasikan
pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Magister Pendidikan
Sejarah FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan
publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang
berlaku.
Surakarta, Juli 2015Mahasiswa,
Heni Rina SetiyawatiNIM. S861402020
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
MOTTO
“ Jalani hidup ini seperti air mengalir “(Penulis)
“Ketika pintu kebahagiaan tertutup banyak pintu lainterbuka, tetapi kadang kita menetap pintu yang telah tertutupterlalu lama sehingga kita tidak melihat pintu lain yang telah
terbuka untuk kita”Dr. Aidh Al-Qami (La Tahzan)
“Lupa 5 hal karena 5 hal,cinta dunia lupa akhirat, cintakehidupan lupa kematian. Cinta rumah mewah lupa makam,cinta harta lupa sedekah, cinta makhluk lupa dengan Allah”
(Yusuf Mansur)
“Orang yang terkaya yaitu orang yang menerima pembagianAllah dengan rasa senang”
(Ali bin Husein)
“Rejeki kita sudah ada, utuh, lengkap, tak akan tertukar.Jemputlah dengan niat dan cara yang Allah sukai, niscanya
cukup & berkah”(Aa Gym)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Karya tesisku ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi dan
selalu memberikan dorongan dan dukungan:
Ayah dan Ibuku tercinta Pagi Suprapto dan Kartini, tempat dimana aku
selalu mengadu disetiap kesulitanku, dan berkat lantunan doa-doanya serta
kasih sayang dan pengorbananya yang selalu mengalir bak mata air surga
untuk putra-putrinya yang tidak akan pernah mampu kami membalasnya.
Suamiku tercinta Heri Winartiyono serta kedua buah hatiku yang
tersayang, Clarissa Herna Aptasabela dan Syafira Herna Aptasabela yang
telah memberikan doa, dukungan dan motivasi disela-sela pembuatan tesis
ini.
Kakaku tersayang Esti Sulistyorini, Joko Prayitno serta kedua adiku
tercinta Dyah Nur Indriastuti dan Kurniawati Rusdiana Dewi yang selalu
mendukung perjuanganku dalam menyelesaikan studi di Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
Semua teman-teman seperjuangan dan sahabat-sahabatku yang tidak dapat
saya sebutkan, terimakasih atas semua do’anya serta dukunganya.
Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Penulis ucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala
karunia dan hidayah Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang
diwujudkan dengan judul “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif
Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Minat
dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 Kedawung
Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2014/2015” dengan sebaik-baiknya.
Tesis ini dapat terselesaikan karena petunjuk dan hidayah Allah dan
bantuan dari semua pihak baik moril maupun spiritual, oleh karena itu penulis
menyampaikan rasa hormat dan terimakasih serta penghargaan yang setinggi-
tingginya kepada :
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
kesempatan penulis untuk menempuh jenjang pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret surakarta.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
yang memberikan kesempatan untuk melanjuktkan studi di Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah dan membantu dalam proses ijin penelitian.
3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum sebagai Kepala Program Studi
Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS yang telah banyak memberikan
motivasi dalam penyusunan tesis ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
4. Prof. Dr. Hermanu Joebagyo, M.Pd, sebagai dosen pembimbing pertama
yang dengan tekun, teliti dan sabar membimbing dan memberikan
motivasi penulis untuk menyelesaikan tesis ini.
5. Dr. Leo Agung. S, M.Pd, selaku dosen pembimbing kedua yang dengan
sabar memberi bimbingan dan arahan selama penyusunan tesis.
6. Bapak dan Ibuku serta Suami dan anak-anak tercinta yang selalu setia
mendampingi dan memberikan motivasi sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini dengan lancar.
7. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dan mendukung dalam
proses penyusunan tesis ini.
Namun demikian, sebaik apapun tesis ini pasti masih banyak kelemahannya,
maka kritik dan saran untuk perbaikan tesis ini sangat penulis harapkan.
Akhirnya penulis hanya bisa memohon kepada Allah mudah- mudahan tesis
ini bermanfaat bagi siapapun demi peningkatan pendidikan di negeri ini.
Sragen, Juli 2015Penulis
HENI RINASETIYAWATIS861402020
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABSTRAK
Heni Rina Setiyawati, S861402020. 2015. Implementasi Model PembelajaranKooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk MeningkatkanMinat dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1 KedawungKabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2014/2015. Tesis: Jurusan Pascasarjana,Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret. Pembimbing 1: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd.,II: Dr. Leo Agung S,M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) Implementasi modelpembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkanminat belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genaptahun pelajaran 2014/2015, (2) Implementasi model pembelajaran kooperatifSTAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelasVII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom ActionResearch). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 1Kedawung Kabupaten Sragen. Pengumpulan data ini dilakukan denganmenggunakan wawancara, tes, obsevasi, dan angket. Teknik pemeriksaankeabsahan data dengan teknik triangulasi metode. Teknis analisis dilakukandengan cara penggumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikankesimpulan. Proses penelitian dilaksanakan tiga siklus, dalam tiap siklus meliputiempat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi danrefleksi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Implementasi modelpembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkanminat belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genaptahun pelajaran 2014/2015, (2) Implementasi model pembelajaran kooperatifSTAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelasVII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015.Peningkatan minat belajar siswa dapat diketahui dari hasil angket minat belajarsiswa setelah pelaksanaan tindakan, pada siklus 1 mencapai 50%, siklus 11meningkat menjadi 68,75%, dan siklus III meningkat menjadi 87,50%. Sementaraprestasi belajar siswa pada kondisi awal menunjukan bahwa nilai rata-rata sebasar68,28 dengan ketuntasan klasikal 53,12%, setelah dilakukan tindakan pada siklusI mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 74,53 dengan ketuntasan klasikalsebesar 65,62%, siklus II megningkat nilai rata-rata menjadi 76,56 denganketuntasan klasikal sebesar 78%, dan pada siklus III mengalami peningkatankembali, dengan nilai rata-rata mencapai sebesar 81,56 dengan ketuntasan klasikalsebesar 87,50%.
Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif STAD, Pembelajaran IPS, MinatBelajar dan Prestasi Belajar.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
ABSTRACT
Heni Rina Setiyawati, S861402020. 2015. Implementation of CooperativeLearning Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) to Improve theLearning Interest and Learning Achievement in IPS Studeies of the Students inGrade VII B SMP Negeri 1 Kedawung Sragen on the Second Semester ofAcademic Year 2014/2015. Thesis of Postgraduate Program. Historical EducationStudy Program, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas MaretUniversity. First Counselor: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., SecondCounselor: Dr. Leo Agung S, M.Pd.
This aimed of the researceh is to descript: (1) The implementation ofcooperative learning model STAD in IPS learning can improve learning increaseof the students in grade VII B SMP Negeri 1 Kedawung on the second semesterof academic year 2014/2015, (2) The implementation of cooperative learningmodel STAD in IPS learning can improve learning Achievement of student ingrade VII B SMP Negeri 1 Kedawung on the second semester of academic year2014/2015.
This research use classroom action research method. Subjects of thisresearch are the students of grade VII B SMP Negeri 1 Kedawung Sragen. Datacollection technique in this research are interviews, tests, observations, andquestionnaires. Mechanical checks the validity of the data by the methodtriangulation techniques. Technical analysis has done by means of data collection,data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The process ofresearch carried out three cycles, in each cycle includes four stages of actionplanning, action, observation and reflection.
The results showed that: (1) The implementation of cooperative learningmodel STAD in IPS learning can improve learning increase student of thestudents in grade VII B SMP Negeri 1 Kedawung on the second semester ofacademic year 2014/2015, (2) The implementation of cooperative learning modelSTAD in IPS learning can improve learning Achievement of the students in gradeVII B SMP Negeri 1 Kedawung on the second semester of academic year2014/2015. The increase students learning interest can be seen from the results ofstudent interest questionnaire after implementation of the action, in the first cyclereaches 50%, the second cycle increased to 68.75%, and the third cycle increasedto 87.50 %. While student achievement on initial conditions shows that theaverage value of 68.28 with classsical completeness of 53.12%, after the actionon the first cycle increased the average value becomes 74.53 with classicalcompleteness of 65.62%, second cycle increased with an average value of 76.56with classical completeness of 78%, and the third cycle has increased again, withan average value of 81.56 reached with classical completeness reached 87.50%.
Keywords: Cooperative Learning Model STAD, Learning IPS, Learning Interestand Learning Achievement
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR ISI
JUDUL ............................................................................................................
PERSETUJUAN ..............................................................................................
PENGESAHAN ..............................................................................................
PERNYATAAN ..............................................................................................
MOTTO ...........................................................................................................
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ABSTRAK .....................................................................................................
ABSRTACT ...................................................................................................
DAFTAR ISI ..................................................................................................
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
DAFTAR BAGAN ..........................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
BAB I PENDAHULUAN............................................................................
A. Latar Belakang Masalah .............................................................
B. Rumusan Masalah ......................................................................
C. Tujuan Penelitian .......................................................................
D. Manfaat Penelitian .....................................................................
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERFIKIR...........................
A. Kajian Teori ................................................................................
1. Model Pembelajaran Kooperatf STAD ...............................
Halaman
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
xi
xv
xviii
xix
1
1
8
8
9
11
11
11
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
2. Pembelajaran IPS ..................................................................
3. Minat Belajar .........................................................................
4. Prestasi Belajar ......................................................................
B. Penelitian Yang Relevan .............................................................
C. Kerangka Berfikir ........................................................................
D. Hipotesis Tindakan .....................................................................
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................
B. Jenis Penelitian .........................................................................
C. Rencana Tindakan .......................................................................
D. Fokus Penelitian ..........................................................................
E. Tolok Ukur Keberhasilan ............................................................
F. Sumber Data ................................................................................
G. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
H. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data .........................................
I. Teknik Analisis Data ...................................................................
J. Indikator Kinerja .........................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..................................
A. Deskripsi Tempat Penelitan .......................................................
1. Lokasi Sekolah ......................................................................
2. Visi, Misi dan Tujuan ............................................................
3. Keadaan Siswa ......................................................................
4. Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ........................
5. Keadaan Sarana dan Prasarana Sekolah .................................
22
27
34
43
48
50
52
52
53
53
61
64
65
67
72
73
74
76
76
76
77
79
81
82
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
6. Pelaksanaan Kurikulum ..........................................................
B. Kondisi Awal Kegiatan Pembelajaran ........................................
1. Kondisi Awal Minat Siswa ...................................................
2. Konndisi Awal Prestasi Belajar Siswa ..................................
3. Refleksi Permasalahan Kondisi Awal ...................................
C. Proses Pelaksanaan tindakan .......................................................
1. Siklus I ..... ............................................................................
2. Siklus II ................................................................................
3. Siklus III ...............................................................................
D. Hasil Penelitian ..........................................................................
1. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Student
Teams Achievement Divisions (STAD) dalam
Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Minat Belajar
Siswa ...................................................................................
2. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Student
Teams Achievement Divisions (STAD) dalam
Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa ....................................................................................
E. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
1. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Student
Teams Achievement Divisions (STAD) dalam
Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Minat Belajar
Siswa ....................................................................................
83
86
87
88
90
91
91
101
112
121
121
128
130
130
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
2. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Student
Teams Achievement Divisions (STAD) dalam
Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa ....................................................................................
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................
A. Kesimpulan ................................................................................
B. Implikasi ....................................................................................
C. Saran ..........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
LAMPIRAN
137
147
147
148
149
151
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Fase-fase Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ...........................
Tabel 1.2. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams
Achievement Divisions (STAD) .......................................................
Tabel 2.1. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Student
Teams Achievement Divisons (STAD) siklus I ...............................
Tabel 2.2. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Student
Teams Achievement Divisons (STAD) Siklus II ............................
Tabel 2.3. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Student
Teams Achievement Divisons (STAD) Siklus III ............................
Tabel 2.4. Aktivitas Pembelajaran ..................................................................
Tabel 2.5. Tabel Perskoran Minat Belajar ........................................................
Tabel 2.6. Data Jumlah Siswa SMP Negari 1 Kedawung Tahun Pelajaran
2014/2015 ........................................................................................
Tabel. 2.7. Nilai Prestasi Belajar IPS Siswa SMP Negeri 1
Kedawung Kelas VII B Pada Kondisi Awal ...........................................
Tabel 2.8. Hasil Angket Minat Belajar IPS Siswa SMP Negeri 1 Kedawung
Kelas VII B pada Siklus 1.............................................................
Tabel. 2.9. Nilai Prestasi Belajar IPS Siswa SMP Negeri 1
Kedawung Kelas VII B pada Siklus 1I ........................................
Tabel 2.10. Hasil Angket Minat Belajar Siswa SMP Negeri 1
Kedawung Pada Siklus 1II ............................................................
Halaman
19
21
55
58
61
69
72
80
88
96
98
100
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
Tabel 2.11. Perbandingan Perstasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Kedawung
Pada Kondisi Awal dengan Siklus 1 ............................................
Tabel 2.12. Hasil Angket Minat Belajar IPS Siswa SMP Negeri 1 Kedawung
Kelas VII B pada Siklus 1I ..........................................................
Tabel. 2.13. Nilai Prestasi Belajar IPS Siswa SMP Negeri 1
Kedawung Kelas VII B pada Siklus 1I .....................................
Tabel 2.14. Hasil Angket Minat Belajar Siswa SMP Negeri 1
Kedawung Pada Siklus 1 dengan Siklus II .................................
Tabel 2.15. Perbandingan Perstasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Kedawung
Pada Siklus I dengan Siklus 1I ......................................................
Tabel 2.16. Hasil Angket Minat Belajar IPS Siswa SMP Negeri 1 Kedawung
Kelas VII B Pada Siklus 1II .........................................................
Tabel. 2.17. Nilai Prestasi Belajar IPS Siswa SMP Negeri 1
Kedawung Kelas VII B Pada Siklus 1II ........................................
Tabel 2.18. Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pada Siklus 1I
dengan Siklus III. ........................................................................
Tabel 2.19. Perbandingan Perstasi Belajar Siswa Pada Siklus II dengan
Siklus 1II .......................................................................................
Tabel 2. 20. Perbandingan Minat Belajar Siswa Pada
Siklus I, II dan III .........................................................................
Tabel 2.21. Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus
I, II dan III .....................................................................................
101
107
108
111
111
117
118
120
121
128
129
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Kerangka Berfikir ...........................................................................
Bagan 2. Alur Kerangka Berfikir ...................................................................
Halaman
48
49
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ......................
Lampiran 2. Silabus ..........................................................................................
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 ...................
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ..................
Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III .................
Lampiran 6. Materi Ajar Siklus I .....................................................................
Lampiran 7. Materi Ajar Siklus II ....................................................................
Lampiran 8. Materi Ajar Siklus III ...................................................................
Lampiran 9. Lembar Kerja Siswa I ..................................................................
Lampiran 10. Lembar Kerja Siswa II ...............................................................
Lampiran 11. Lembar Kerja Siswa III .............................................................
Lampiran 12. Lembar Jawaban LKS I .............................................................
Lampiran 13. Lembar Jawaban LKS II ............................................................
Lampiran 14. Lembar Jawaban LKS III ..........................................................
Lampiran 15. Kisi-Kisi Soal Post Tes I ...........................................................
Lampiran 16. Kisi-Kisi Soal Post Tes II ..........................................................
Lampiran 17. Kisi-Kisi Soal Post Tes III ........................................................
Lampiran 18. Soal Post Tes Siklus I ................................................................
Lampiran 19. Soal Post Tes Siklus II ...............................................................
Lampiran 20. Soal Post Tes Siklus III .............................................................
Lampiran 21. Kunci Jawaban Post Tes Siklus I ..............................................
Halaman
154
155
160
164
168
172
176
180
183
184
185
186
187
189
191
192
193
195
197
201
204
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
Lampiran 22. Kunci Jawaban Post Tes Siklus II ............................................
Lampiran 23. Kunci Jawaban Post Tes Siklus III ...........................................
Lampiran 24. Lembar Jawaban ........................................................................
Lampiran 25. Kisi-Kisi Angket Minat Belajar .................................................
Lampiran 26. Angket Minat Belajar ................................................................
Lampiran 27. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Kooperatif Student
Teams Achievement Divisons (STAD) ....................................
Lampiran 28. Hasil Wawancara Siswa ............................................................
Lampiran 29. Hasil Wawancara Guru ..............................................................
Lampiran 30. Hasil Post Test Siklus I...............................................................
Lampiran 31. Hasil Post Test Siklus II.............................................................
Lampiran 32. Hasil Post Test Siklus III............................................................
Lampiran 33. Hasil Angket Minat Belajar........................................................
Lampiran 34. Hasil Pengamatan Observer Siklus I..........................................
Lampiran 35. Hasil Pengamatan Observer Siklus II.........................................
Lampiran 36. Hasil Pengamatan Observer Siklus III........................................
205
206
207
208
210
211
216
217
218
219
220
221
223
224
225
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xx