deskripsi kemampuan komunikasi matematis dan self …repository.ump.ac.id/1013/1/rian cover.pdf ·...

i

i

DESKRIPSI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA KELAS VII

SMP NEGERI 1 JATILAWANG

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

Oleh: RIAN PURWIYANTI ISNANINGTYAS

1101060091

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

ii

ii

Deskripsi Kemampuan Komunikasi..., Rian Purwiyanti Isnaningtyas, FKIP UMP, 2015

iii

iii


iv

iv


v

v

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kemampuan

komunikasi matematis dan (2) self-efficacy siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 1 Jatilawang.Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan wawancara. Hasil yang diperoleh bahwa (1) kelompok prestasi tinggi kemampuan komunikasi matematis lengkap dengan melibatkan gambar secara lengkap beserta keterangan pada gambar, sudah tampak dalam model matematis dan penjelasan yang diberikan lengkap dan jelas; kelompok prestasi sedang kemampuan komunikasi matematis cukup lengkap dengan melibatkan gambar secara cukup lengkap namun tidak disertai keterangan pada gambar, sudah tampak dalam model matematis namun belum jelas dan penjelasan yang diberikan cukup lengkap dan cukup jelas; kelompok prestasi rendah kemampuan komunikasi matematis sedikit lengkap sebagian tidak melibatkan gambar, tidak tampak dalam model matematis dan penjelasan sulit dipahami dan terlihat membingungkan. (2) Self-efficacy kelompok tinggi mampu menyelesaikan soal-soal yang melibatkan lebih dari 3 konsep serta kegigihan dalam mengerjakan tugas relatif banyak; self-efficacy kelompok sedang mampu menyelesaikan soal-soal yang melibatkan lebih dari 2 konsep serta kegigihan dalam mengerjakan tugas relatif cukup; self-efficacy kelompok rendah mampu menyelesaikan soal-soal yang melibatkan 1-2 konsep serta kegigihan dalam mengerjakan tugas relatif sedikit.

Kata kunci : Kemampuan Komunikasi Matematis, Self-efficacy, Matematika


vi

vi

ABSTRACT

This research aimed to describe: (1) mathematical communication skills, (2) students’ self-efficacy. The subject of the research were grade VII C students of SMP Negeri 1 Jatilawang. Purposive sampling method was employed to select the samples. The data were obtained through test, questionnaire, and interview. The findings showed that: (1) High achiever group had high mathematical communication skills completed with involving pictures and their explanations, it was apparent in the mathematical model and their explanations were complete and comprehensible; moderate achiever group had quite inclusive mathematical communication skills though including pictures but they missed to give information on the pictures, it was already apparent on the mathematical model but the required information did not exist; low achiever group possessed quite complete and quite understandable though some of them did not provide pictures and these were not apparent in mathematical model with complicated explanation. (2) High achiever group had got self-efficacy in which they could accomplish exercises that had more than three concepts as well as had got high persistency in answering relatively many question; moderate achiever group had got self-efficacy in which they could answer a test with more than two concepts and their persistency in doing the exercise is moderate; low achiever group owned self-efficacy in which they were able to accomplish exercises with 1 to 2 concepts and they also owned low persistency in doing the exercises.

Keyword: Mathematical communication skills, Self-efficacy, Mathematics


vii

vii

MOTTO

Kerja Keras, Kerja Cerdas, dan Kerja Ikhlas

“6. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. 7. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, 8. dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

“153. Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.”

(QS. Al-Baqarah: 153)


viii

viii

PERSEMBAHAN

Tulisan istimewa untuk orang-orang yang istimewa :

Ibu Ismiyatun tercinta, dan ALmarhum Bapak Nadam tercinta,

tak terhitung atas semua yang telah diberikan selama ini, atas segala

do’a restu, motivasi, nasehat, kepercayaan, bimbingan, perlindungan,

perhatian, kasih sayang dan segala yang tak bisa disebutkan satu

persatu, kasih sayangmu tak terhingga sepanjang masa, terima kasih

Bapak dan Ibu.

Adik-adikku tersayang Rizka Enggar Dwi Pawestri dan

Ramadhes Iang Catur Rio, yang senantiasa memberi dorongan

melalui lantunan do’a yang tak pernah putus untukku.

Seluruh keluarga besarku yang ku sayangi, Keluarga Jatilawang,

Parakan, Temanggung dan Magelang yang senantiasa memberikan

motivasi dan doa untukku.

Sahabat-sahabat terbaikku yang telah mengajarkanku arti sebuah

persahabatan.

Teman-teman Pendidikan Matematika FKIP UMP 2011


ix

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan pencipta alam semesta yang telah

melimpahkan rahmat, taufik serta hidayah kepada kita. Sholawat serta salam

semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, dan

para sahabatnya.

Syukur alhamdulillah dengan izin Allah SWT, skripsi yang berjudul

“DESKRIPSI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF-

EFFICACY SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 JATILAWANG” telah

terselesaikan penulisannya. Skripsi ini diajukan untuk memenuhi sebagian syarat

mencapai Derajat Sarjana Pendidikan (S.Pd.).

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan

berkat bimbingan dan kerjasama dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH. M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, M.Si., Ketua Program Studi MatematikaFKIP Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.


x

x

4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si. selaku dosen Pembimbing I yang telah meluangkan

waktu dan memberikan bimbingan serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Chumaedi Sugihandardji, M.Si. selaku dosen Pembimbing II yang telah

meluangkan waktu dan memberikan bimbingan serta arahan dalam

penyusunan skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika yang telah

memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

7. Segenap guru, Kepala Sekolah, dan seluruh staff karyawan SMP Negeri 1

Jatilawang terimakasih atas semua bantuan dan ijin yang telah diberikan.

8. Teman-teman seperjuangan, pendidikan matematika angkatan 2011 dan

semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang secara langsung

maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama

penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Semoga penelitian

ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan para pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum. Wr. Wb

Purwokerto, 27 Juni 2015

Peneliti


xi

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv

ABSTRAK .......................................................................................................... v

MOTTO .............................................................................................................. vii

PERSEMBAHAN ............................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Pertanyaan Penelitian/Fokus Penelitian ........................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

D. Manfaat Hasil Penelitian ................................................................. 6

BAB II KAJIAN TEORITIK ............................................................................. 7

A. Deskripsi Konseptual ....................................................................... 7


xii

xii

Kemampuan Komunikasi Matematis ............................................... 7

Self-Efficacy .....................................................................................10

B. Penelitian yang relevan ................................................................... 20

C. Kerangka Pikir.................................................................................. 22

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 24

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 24

B. Jenis Penelitian ................................................................................. 24

C. Desain Penelitian .............................................................................. 24

D. Subyek Penelitian ............................................................................. 30

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 30

F. Teknik Analisis Data ........................................................................ 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 36

A. Deskripsi Data .................................................................................. 36

B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 38

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 135

A. Simpulan........................................................................................... 135

B. Saran ................................................................................................. 141

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 142


xiii

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Indikator Self-Efficacy.......................................................................19

Tabel 3.1 Rumus pengkatagorian Kelompok Prestasi ....................................... 25

Tabel 3.2 Skoring Angket Self-Efficacy .............................................................33

Tabel 3.3 Distribusi item Angket Self-Efficacy .................................................. 33

Tabel 4.1 Pengelompokan Siswa berdasarkan Prestasi....................................... 39

Tabel 4.2 Triangulasi Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa .... 85

Tabel 4.3 Hasil Deskripsi Self-Efficacy Responden 1 ......................................... 87






Tabel 4.9 Triangulasi Hasil Angket Self-Efficacy Matematika ........................... 125

Tabel 4.10 Hasil Akhir Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ................. 127

Tabel 4.11 Hasil Akhir Self-Efficacy Siswa ........................................................ 129

Tabel 4.12 Hasil Akhir Kemampuan Komunikasi Matematis &Self-Efficacy ... 133


xiv

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Jawaban Responden 1 Soal TKKMP Nomor 1 ..............................40









Gambar 4.10 Jawaban Responden 4 Soal TKKMP Nomor 2 ............................48














xv

xv



Gambar 4.25 Jawaban Responden 1 Soal TKKMK Nomor 1 ...........................63






















xvi

xvi





xvii

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar nama siswa ........................................................................... 144

Lampiran 2 Soal Komunikasi Pertama, Kedua, Pembahasan, Ped. Penskoran .. 146

Lampiran 3 Angket Self-Efficacy ........................................................................ 165

Lampiran 4 Pedoman Wawancara ...................................................................... 170

Lampiran 5 Lembar Validasi Ahli ...................................................................... 173

Lampiran 6 Lembar Validasi yang sudah diisi oleh Ahli ................................... 180

Lampiran 7 Lembar tes kemampuan komunikasi matematis siswa .................... 193

Lampiran 8 Lembar hasil angket siswa ............................................................... 223

Lampiran 9 Transkip Wawancara ....................................................................... 242

Lampiran 10 Foto Dokumentasi.......................................................................... 277

Lampiran 11 Surat-surat ...................................................................................... 281


deskripsi kemampuan komunikasi matematis dan self …repository.ump.ac.id/1013/1/rian cover.pdf ·...

Documents