deskripsi kemampuan berpikir kreatif matematis …repository.ump.ac.id/739/1/dwi kurniasih...

i

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

MATEMATIS DAN RASA INGIN TAHU SISWA SMP NEGERI 2

SOKARAJA

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

oleh:

DWI KURNIASARI

1101060060

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

ii

Deskripsi Kemampuan Berpikir..., Dwi Kurniasih, FKIP UMP, 2015

iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif

matematis dan rasa ingin tahu siswa VII H SMP Negeri 2 Sokaraja tahun ajaran

2014/2015. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan

menggunakan model Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian

data, dan penarikan atau verifikasi. Subyek dalam penelitian ini adalah kelas VII H.

Dalam penelitian ini siswa dikelompokkan kedalam 3 kategori, yaitu kategori siswa

prestasi rendah, siswa presatasi sedang dan siswa prestasi tinggi. Masing-masing

kelompok dipilih 3 siswa untuk dijadikan responden. Metode pengumpulan data

dalam penelitian ini menggunakan tes, angket dan wawancara. Hasil penelitian

dapat dikatakan bahwa siswa prestasi rendah secara umum hanya mampu berpikir

orisinal. Siswa hanya memberikan jawaban kesimpulannya saja tanpa tau alasan

mengambil kesimpulan tersebut. Rasa ingin tahunya sudah mulai berkembang,

secara umum siswa sering bertanya tentang materi pelajaran matematika yang

belum dipahami, berupaya mencari sumber belajar tentang konsep/masalah

matematika yang dipelajari, berupaya untuk mencari masalah matematika yang

lebih menantang, aktif dalam mencari informasi yang belum diketahui tentang

pelajaran matematika. Siswa prestasi sedang secara umum juga hanya dapat

berpikir orisinal. Siswa sudah dapat memberikan kesimpulan dan alasan yang

benar. Rasa ingin tahunya sudah mulai berkembang, siswa cenderung sering

bertanya tentang materi pelajaran matematika yang belum dipahami, berupaya

mencari sumber belajar tentang konsep/masalah matematika yang dipelajari,

berupaya untuk mencari masalah matematika yang lebih menantang, aktif dalam

mencari informasi yang belum diketahui tentang pelajaran matematika. Siswa

dengan prestasi tinggi sudah dapat berpikir flexibel, fluency, orisinal dan elaborasi

serta sudah menunjukkan rasa ingin tahunya.

Kata kunci : Kemampuan berpikir kreatif matematis, rasa ingin tahu.


vi

MOTTO

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

(Al-Insyirah:5)

Jadilah seperti karang di lautan yang tetap kokoh diterjang ombak, walaupun demikian air laut tetap masuk ke dalam pori-pori.

Dream, Believe, Achieve


vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada :

1. Kedua orang tua saya yang tak henti mendoakan serta

memberikan segenap kemampuan yang dimiliki demi masa depan

anak-anaknya.

2. Kakak dan adik tercinta, mas agus, dek Tika dan dek Randi

yang senantiasa memberikan dukungan dan kasih sayangnya.

Kurang lengkap suatu kebahagiaan tanpa kalian di dalamnya.

3. Teman-teman seperjuangan yang telah memberikan dukungan,

motivasi dan banyak hal yang tidak mampu diperoleh tanpa

perjalanan panjang yang telah dilewati bersama. Semoga tali

persaudaraan ini tidak akan pernah musnah.


viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb.

Segala puji hanya milik Allah SWT, Tuhan pencipta alam yang telah

melimpahkan rahmat, taufik serta hidayahnya kepada kita. Sholawat serta salam

semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah SAW, keluarga, serta para sahabatnya.

Syukur alhamdulillah, dengan izin Allah SWT, skripsi yang berjudul ”DESKRIPSI

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN RASA INGIN TAHU

SISWA SMP NEGERI 2 SOKARAJA” telah terselesaikan. Skripsi ini diajukan

untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar sarjana Strata Satu (S1) Program

Pendidikan Matematika.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari

bimbingan, bantuan, dan sumbang saran dari segala pihak, oleh karena itu dalam

kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada :

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP

Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan selaku dosen pembimbing II yang

telah meluangkan waktu dan memberikan bimbingan serta arahan dalam

penyusunan skripsi ini.


ix

4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si., dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktu

dan memberikan bimbingan serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Segenap guru, Kepala Sekolah, dan seluruh staf SMP Negeri 2 Sokaraja,

terimakasih atas semua kepercayaan yang diberikan.

6. Teman-teman seperjuangan, matematika angkatan 2011 dan semua pihak yang

tidak bisa disebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung

telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Untuk itu saran

dan kritik yang bersifat konstruktif kami harapkan, semoga penelitian ini

bermanfaat bagi peneliti khususnya dan para pembaca umumnya.

Wassalamu’alaikum wr.wb.

Purwokerto, Agustus 2015

Peneliti

DWI KURNIASARI


x

DAFTAR ISI

Halaman Judul.... .. .............................................................................................. i

Halaman Persetujuan ........................................................................................... ii

Halaman Pengesahan .......................................................................................... iii

Surat Pernyataan.................................................................................................. iv

Abstrak ................................................................................................................ v

Motto ................................................................................................................... vi

Persembahan ....................................................................................................... vii

Kata Pengantar .................................................................................................... viii

Daftar Isi.............................................................................................................. x

Daftar Tabel ........................................................................................................ xii

Daftar Gambar ..................................................................................................... xiii

Daftar Lampiran .................................................................................................. xv

BAB 1 PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Fokus penelitian ...................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 4

D. Manfaat Hasil Penelitian ......................................................................... 4

BAB II KAJIAN TEORI ..................................................................................... 6

A. Kajian Teoritik ........................................................................................ 6

1. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis......................................... 6

2. Rasa Ingin Tahu..................................................................................12


xi

B. Pokok Bahasan Materi Matematika ........................................................ 14

C. Penelitian Relevan ................................................................................... 15

D. Kerangka Pikir ........................................................................................ 16

BAB III METODOLOGI PENELITIAN..............................................................17

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 17

B. Jenis Penelitian ........................................................................................ 17

C. Prosedur Penelitian.................................................................................. 17

D. Subyek Penelitian .................................................................................... 21

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 21

F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 23

G. Uji Keabsahan Data................................................................................. 24

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 26

A. Deskripsi Data ......................................................................................... 26

1. Hasil Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Wawancara.28

2. Hasil Angket dan Wawancara pada Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa...... 78

3. Uji Keabsahan Data ............................................................................. 106

B. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 121

BAB V PENUTUP .............................................................................................. 131

A. Simpulan ................................................................................................. 131

B. Saran ........................................................................................................ 132

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 133

LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................. 135


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria Pengolahan Hasil Isian Responden ........................................ 22

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Angket.................................................................... 22

Tabel 4.1 Pedoman Pengelompokan Siswa ........................................................ 27

Tabel 4.2 Pengelompokan Siswa ........................................................................ 27

Tabel 4.3 Triangulasi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa .............. 106

Tabel 4.4 Triangulasi Rasa Ingin Tahu Siswa .................................................... 114

Tabel 4.5 Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Berdasarkan Kategori

Prestasi Siswa ...................................................................................................... 121

Tabel 4.6 Deskripsi Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Berdasarkan Kategori Prestasi

Siswa ................................................................................................................... 123


xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Jawaban RR 1 soal nomor 1 ............................................................ .28

Gambar 4.2 Jawaban RR 1 soal nomor 3............................................................ 29





Gambar 4.7 Jawaban RR 2 soal nomor 1........................................................... 34



Gambar 4.10 Jawaban RR 2 soal nomor 6......................................................... 36









Gambar 4.19 Jawaban RS 1 soal nomor 1......................................................... 44












xiv








Gambar 4.37 Jawaban RT 1 soal nomor 1......................................................... 62


Gambar 4.39 Jawaban RT 1 soal nomor 4.......................................................... 64

















xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kisi-kisi soal tes kemampuan berpikir kreatif matematis.. ............ 135

Lampiran 2. Soal tes kemampuan berpikir kreatif matematis............................. 137

Lampiran 3. Kunci jawaban soal tes kemampuan berpikir kreatif matematis. ... 139

Lampiran 4. Pedoman Penskoran tes kemampuan berpikir kreatif matematis ... 145

Lampiran 5. Kisi-kisi angket rasa ingin tahu siswa ............................................ 147

Lampiran 6. Lembar Angket rasa ingin tahu siswa............................................. 150

Lampiran 7. Kisi-kisi wawancara ....................................................................... 152

Lampiran 8. Panduan wawancara ....................................................................... 155

Lampiran 9. Daftar Nama Siswa Kelas VII H .................................................... 157

Lampiran 10. Daftar Hadir Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ......... 158

Lampiran 11. Daftar Hadir Pengisian Angket Rasa Ingin Tahu Siswa .............. 160

Lampiran 12. Hasil Jawaban Tes Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis ...... 162

Lampiran 13. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa ........................................... 179

Lampiran 14. Transkip Wawancara .................................................................... 198

Lampiran 15. Dokumentasi Kegiatan ................................................................. 241

Lampiran 16. Surat-surat ..................................................................................... 24


deskripsi kemampuan berpikir kreatif matematis …repository.ump.ac.id/739/1/dwi kurniasih...

Documents