desain bahan ajar sistem gerak pada manusia e …

DESAIN BAHAN AJAR SISTEM GERAK PADA MANUSIA

BERUPA E-MAGAZINE UNTUK MADRASAH ALIYAH

MAHDALIYAH KOTA JAMBI

SKRIPSI

DEVI SARASWATI

NIM. 207172958

PROGRAM STUDI TADRIS BIOLOGI FAKULTAS TARBIYAH

DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN

THAHA SAIFUDDIN JAMBI

2021

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

DEVI SARASWATI

NIM. 207172958

Nomor Lampiran Perihal

Kepada Yth.

KEMENTRIAN AGAMA RI

UIN SULTHAN TilnuA sairuDDils iAMni FAKUL7AS TARBIYAH DAN KEGU RU AN

: Nota Dinas

Dekan Fakultas Tarbiyah dan KeguruanUlN Sulthan Tliaha Saifuddin Jmnbi

Tempat

Assalainu 'aloilcum Wr. Wb.

Setelah membaca, meneliti, memberikan petunjuk dan mengoreksi serta mengadakan perbaikan seperlnnya, maka kami selaku pembimbing berpendapat bahwa skripsi : Nama : Devi Saraswati NIM : 207172958 Judul Skripsi : Desain Bahan Ajar Sistem Gcrak Pada Manusia Bertipa L-Mogazine

Untuk Madrasali Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi

Sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Kebniruan UIN Sulthan Thaha Saifiiddin Jambi sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sa ana Strata Satu dalam Program Studi Tadris Biologi.

Dengan ini kami berharap agar skripsi/tugas akhir saudari tersebut di atas dapat segera dimunaqasyahkan. Atas perhatiannya kami ticapakan terrine kasili. Wassalamu 'alaikum Wr. lb.

Jambi, Pembimbing I

2021

adariali, MPd

NIP.1 97606142003122001

i

05-03

Tgl 2020

No.

R-0

Tgl

Nomor Lampiran Perihal

Kepada Yth.

KEMENTRIAN AGAMA RI

UIN SU LTII AN THAHA SAIFUDDIN J AMBI FAKULTAS TARBfYAH DAN KEG URUAN

: Nota Dinas

Dekan Fakultas Tarbiyah dan kegunianUIN Sullhan Thaha Saifuddin Jambi Di

Tempat

Assalamii 'ulailnim Wr. Wh.

Setelah mcmbaca, meneliti, mcmbcrikan petunjuk dan mengoreksi scrta mcngadakan perbaikan seperlunya, maka kami selakti pembimbing berpendapat bahwa skripsi :

Nama : Dcvi Saraswati NIM : 207172958 Judul Skripsi . Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine

Untuk Madrasah Aliyali Mahdaliyali Kota Bambi

Sudah dapat diajukan kepada Faktlltas Tarbiyah dan Ke inian UlN Sultlian Thdia

Saifuddin Jambi sebagai salali satu syarat untuk memperoleh gelar sa ana Strata Satu dalam Program Studi Tadris Biologi.

Dengan ini kami berharap agar skripsi/tugas akhir saiidari tersebut di atas dapat segera dimunaqasyahkan. Atas perhatiannya kami iicapakan terima kasili. Wassalamu ’alaikum Wr. th.

Jainbi,

Pembimbing Il

2021

Diandara Oryza, M.Pd NIP. 19920408202012. 2015

ii

Tgl

1 diri 1

PENS ESA HAN PERBAIKAN SKRIPSI

Skri pSi dengan judtil; " g$gin Bahan Ajar Sistem Gerat‹ Pads MAltUSfa Berupa C-

lJntttk Al adrnsa h Aliya M»hdeliyah Kota Jambi" yang telah dimtiiiaqasahkan

OL E H Sidang Fak ii ltas Tarbiyah dan xe pi nian (FTk) UIN STS Jambi pada:

Hari ; J„p•

Tanggal : I Jimi 2021

”'^ : 08.30- 09.30 WIB Tempat .- z»n•› (Online) Nama : Devi Saraswati

NIM 207172958

: Desain Ballai Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa /i-

Hogt70fffC Unitik Madras‹ah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi

telah diperbaik i sebagaimana hasil sidang diatas dan telah diterima sebagai bagian dari

persyaratan Peiigesaliaii Pcrbaikan Skripsi.

PENGESAHAN PERDA IKAN SKRIPSI

No Nama Tanda Tangan J

Tanggal

j Rent Safita, ALP‹l

(Eetua Sidang)

2 Nanda Gusriani, 8J.Pd

(Sekretaris Sidang)

3

Kholid Alusyaddad, M.Ag ( p}) ]j j J)

4 NanangNofñadi,M.Pd

Penbmji II)

Badariah, M.Pd

(Pembimbing I)

Diandara Oryza, M.Pd 6 (Pcmbimbing II )

Uipindai dengan CamSc anner

PERNYATAAN ORSINALITAS

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya susun

sebagai syamt untuk memperoleh gclar Saijana dari Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN SUlihan Thaha Saifuddin Jambi merupakan hasil penelitian saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi yang saya kutip dan

hasil karya orang lain telah dituliskan sumbemya secara jelas sesuai dengan norma,

kaidah dan etika penulisan ilmiah.

Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian skripsi bukan

hnsil knrya saya sendiri atau berindikosi adanya unsur plagiat dalam bagian-bagian

tertentu, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan peraturan dan perundang-

undangan yang berlaku.

Jambi, 2021

” „Nlkt. 207172958

lv

U i ind ai deng an CamScanner

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah rasa syukur yang tiada hentinya aku ucapkan atas segala

rahmat dan karunia yang telah diberikan oleh Allah Subhanallahu Wata‟ala, yang

telah memudahkan segala urusanku.

Ku persembahkan karya tulis ini untuk kedua orang tuaku tercinta Yaitu

Bapak ku (PramonoSyah) Dan Ibuku (Sayati & Usriah), serta kakak laki-laki ku

(Eko Saputro) dan kedua adik laki-laki ku (Muhammad Aril Anugrah & Kevin

rizki Saputra) terimakasih atas segala dukungan, kasih sayang, dan doa-doa yang

telah diberikan kepadaku sehingga aku bisa ke titik yang aku tunggu-tunggu

memiliki gelar S.Pd.

Terimakasih Juga kepada saudara keluargaku yang sangat aku sayangi yaitu

mbak linda, mbak ris, mbak yul, om dedi, om izal, om yet, om pras yang telah

banyak sekali membantuku. Terimakasih untuk sahabatku yoyo telah membantuku

dalam menyelesaiakan tugas akhirku.Terimakasih juga untuk rekan seperjuanganku

17 tadris biologi atas semangat dan dukungannya, sukses untuk kita semua.

Aamiin.

v

vii

MOTTO

‟‟Yaitu orang-orang yang beriman dan hati mereka menjadi tenteram dengan

mengingat Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah hati menjadi

tenteram‟‟.

(Q.S. Ar-Rad : 28)

Sumber : tafsirweb. Com

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah Subhanallahu Wata‟ala yang maha

pengasih, penyayang dan maha segalanya, serta shalawat beserta salam semoga

tercurahkan dengan mengucap Allahumma Sholli Ala Sayyidinna Muhammad

Wa Ala Ali Sayyidina Muhammad. Berkat rahmat dan hidayahnyalah penulis

dapat menyelesaikan tugas akhir (SKRIPSI) yang berjudul ‟ ‟ Desain Bahan Ajar

Sistem Gerak Pada Manusia Untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota

Jambi‟ ‟

Sebagai tugas untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana Strata

Satu (S1) Uin Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Program Studi Tadris Biologi,

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas

dari do‟a, bimbingan, bantuan, motivasi, dan peran serta dari berbagai pihak.

Oleh karena itu, penulis mengucapkan

terimakasih kepada:

1. Allah Subhanallahu Wata‟ala yang telah memberikan kelancaran, kemudahan

sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Bapak Prof. Dr. H. Su‟aidi Asyari, M. A, Ph.D selaku Rektor UIN Sulthan

Thaha Saifuddin Jambi.

3. Ibu Dr. Hj. Fadlillah, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

4. Ibu Reny Safita, S,Pt, M,Pd selaku Ketua Prodi Tadris Biologi dan ibu Dwi

Gusfarenie, M.Pd selaku Sekretaris Prodi Tadris Biologi FTK UIN Sulthan

Thaha Saifuddin Jambi.

5. Ibu Badariah, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I dan Diandara Oryza, M.Pd

selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberi bimbingan dan motivasi

dalam kesempurnaan penyusunan skripsi ini.

6. Ibu Nanda Gusriani, M.Pd , selaku dosen validator ahli desain dengan ahli

materi, ibu Nining Nuraida, M.Pd dan Bapak Drs. Mursyid, M.Pd selaku

dosen validator ahli bahasa dari bahan ajar yang telah di desain oleh peneliti.

7. Ibu Nani Elvira, S.Pd selaku Kepala Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota

Jambi yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan

penelitian.

8. Ibu Hajrini Zamah, M.Pd selaku guru mata pelajaran Biologi di Madrasah

Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi, yang telah membantu peneliti dalam

memberikan tanggapan terhadap bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa

E-Magazine.

9. Siswa-siswi kelas XI IPA Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi yang

telah bersedia meluangkan waktu untuk ikut berpartisipasi dalam penelitian.

10. Squad Calm Lillah Mega, Andtika, Wasila, Eni, Hita, Regita, Yeni yang selalu

di balik layar menemaniku.

11. Sahabatku Della, Desi, Nurjannah, Silviana, yang selalu menyemangatiku dan

teman-teman tadris Biologi B angkatan 2017 yang selalu berjuang barsama

dari semester 1 hingga saat ini, untuk mencari ilmu, semoga Allah membalas

kebaikan kalian dengan kebaikan yang baik pula. Penulis menyadari skripsi

ini masih perlu penyempurnaan, oleh karena itu kritik maupun saran yang

membangun diharapakan guna perbaikan dan penyempurnaan skripsi ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna bagi pembaca pada

umumnya.

Jambi, 2021

Penulis,

Devi Saraswati

NIM.207172958

ix

ABSTRAK

Nama Penulis : Devi Saraswati

Judul : Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa

E-Magazine Untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota

Jambi

Program Studi : Tadris Biologi Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan

Penelitian ini di latar belakangi dengan adanya permasalahan bahan ajar

yang digunakan kurang memenuhi kebutuhan siswa dimana adanya bahan ajar

yang materinya berisikan banyak teks kurang gambar membuat siswa bosan

dalam memahami materi yang ada, kemudian sesuai dengan perkembangan

zaman yang semakin canggih menuntut kita untuk membuat bahan ajar yang

mudah diakses dalam penggunaannya dimana saja dan kapan saja. Desain bahan

ajar yang di buat ini sesuai dengan karakteristik yang dimiliki oleh siswa. Tujuan

penelitian ini yaitu untuk mengetahui validitas dan kepraktisan bahan ajar sistem

gerak pada manusia berupa E-Magazine di Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota

Jambi. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini ialah model ADDIE yang

terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan

Evaluation. Dan dalam penelitian ini di batasi hanya pada tahap Development

saja karena melihat waktu dan tenaga yang tidak memungkinkan untuk pada

tahap Implementation. Berdasarkan hasil penelitian nilai kevalidan dari dosen

ahli desain yaitu sebesar 75%, dosen ahli materi sebesar 87,5%, dosen ahli

bahasa sebesar 97,5%. Dan untuk tingkat kepraktisan dengan rincian rata-rata

memperoleh sebesar 87% oleh siswa dan guru biologi 92,5%. Hasil tanggapan

tersebut dapat disimpulkan bahwa Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada

Manusia Berupa E-Magazine Untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi

Valid dan Praktis digunakan dalam pembelajaran biologi kelas XI IPA.

Kata Kunci: Bahan Ajar, Sistem Gerak Pada Manusia, E-Magazine

x

ABSTRACT

Name of the Researcher : Devi Saraswati

Title : The Design Learning Materials of Movement

System in Humans in form of E-Magazine for

Islamic Senior High School Mahdaliyah Jambi

City.

Study Program : Tadris Biology

Faculty : Tarbiyah and Teacher Training

Background of this research was the problem in using learning materials

with the lack of student‟s necessities . The learning materials were full with the

text and lack of pictures, so it made the students bored in understanding the

learning materials. In the increasingly sophisticated developments era, the

researcher required to make learning materials that was easily accessible by the

users anywhere and anytime. The design of this learning materials in this

researcher was made appropriate with the characteristics student‟s have.

Objectives of this research were to find out the validity and practicalilty the

learning materials of movement system in humans in the form of E-Magazine at

Islamic Senior High School Mahdaliyah Jambi City.The method that the

researcher used in this research was ADDIE model. This method consists of five

stages; Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. The

researcher limit this research until Development stage, because the consideration

of time and effort which did not allow doing this research until Implementation

stage. Based on the result, the value of validity from the Design validator was

75%, Content validator was 87,5%, and Language validator was 97,5%. The

average value of practicality obtained 87% from the students and 92% from

Biology teacher. Based on that result, the researcher conlcluded the Design

learning materials of movement system in Humans in the form of E-Magazine for

Islamic Senior High School Mahdaliyah Jambi City were valid and practical use

in learning biology at Class XI Science.

Key Words: Leraning materials, Movement System in Humans, E-Magazine

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

NOTA DINAS .................................................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ORSINALITAS .............................................................. iv

PERSEMBAHAN .............................................................................................................. v

MOTTO ............................................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... vii

ABSTRAK ......................................................................................................................... ix

ABSTRACT ....................................................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL.............................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................................... 5

B. Identifiasi Masalah .................................................................................................. 6

C. Rumusan Masalah ................................................................................................... 6

D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian .......................................................................... 7

E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan .................................................................... 8

xii

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Konsep Pengembangan ........................................................................................... 8

B. Kajian Teori ............................................................................................................. 9

C. Studi Relevan ........................................................................................................... 15

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................................ 18

B. Karakteristik Sasaran Penelitian ........................................................................... 18

C. Pendekatan dan Prosedur Pengembangan ............................................................ 18

D. Uji Coba Produk ...................................................................................................... 24

E. Teknik Pengumulan data ........................................................................................ 25

F. Analisis Data ............................................................................................................. 25

G. Jadwal Penelitian ..................................................................................................... 26

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................................................... 27

B. Pembahasan ........................................................................................................... 46

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................................................ 50

B. Saran ....................................................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 52

LAMPIRAN ....................................................................................................................... 53

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1. Karakteristik Gaya Belajar ................................................................................. 4

Tabel 1.2. Study Relevan .................................................................................................... 15

Tabel 1.3. Kisi-Kisi Angket /Kuisoner Ahli Desain............................................................ 21

Tabel 1.4. Kisi-Kisi Angket /Kuisoner Ahli Materi ............................................................ 22

Tabel 1.5. Kisi-Kisi Angket /Kuisoner Ahli Bahasa ........................................................... 22

Tabel 2.1. Kisi-Kisi Angket /Kuisoner Guru Biologi ......................................................... 23

Tabel 2.2. Kisi-Kisi Angket /Kuisoner Respon Siswa ........................................................ 23

Tabel 3.1. Interval Persentase Tingkat Kevalidan ............................................................... 26

Tabel 3.2. Interval Persentase Tingkat Kepraktisan ............................................................ 26

Tabel 4.1. Wawancara Bersama Guru Biologi .................................................................... 28

Tabel 4.2. Hasil Penilaian Respon Siswa ............................................................................ 29

Tabel 4.3. Karakteristik Siswa ............................................................................................ 30

Tabel 4.4. Daftar Nama 3 TIM Validator Ahli desain, Materi, dan Bahasa ....................... 36

Tabel 4.5. Hasil Validasi Dosen Ahli Desain ...................................................................... 39

Tabel 4.6. Revisi Ahli Materi .............................................................................................. 40

Tabel 4.7. Hasil Validasi Dosen Ahli Materi ...................................................................... 41

Tabel 4.8. Revisi Ahli Bahasa ............................................................................................. 43

Tabel 4.9. Hasil Validasi Dosen Ahli Bahasa ..................................................................... 43

Tabel 4.10. Respon Guru Terhadap Bahan Ajar ................................................................. 44

Tabel 4.11. Respon Siswa Terhadap Bahan Ajar ................................................................ 44

Tabel 4.12. Interpretasi Kevalidan ...................................................................................... 48

Tabel 4.13. Interpretasi Kepraktisan ................................................................................... 49

xiv

DAFTAR GAMBAR

Tabel 1.1. Langkah –Langkah Model ADDIE .................................................................... 8

Tabel 1.2. Peta Konsep Materi Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine ............. 14

Tabel 1.3. Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine .............. 20

Tabel 2.1 Desain Cover ....................................................................................................... 31

Tabel 2.2. Desain Revisi ..................................................................................................... 31

Tabel 2.3. Desain Kata Pengantar ....................................................................................... 32

Tabel 2.4. Desain Ki, Kd, Dan Indikator............................................................................. 32

Tabel 2.5. Desain Daftar Isi ................................................................................................ 33

Tabel 2.6. Desain Peta Konsep............................................................................................ 33

Tabel 2.7. Desain Materi Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine ...................... 34

Tabel 2.8. Desain Daftar Pustaka ........................................................................................ 35

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Wawancara Guru Biologi .................................................................. 55

Lampiran 2 Angket Kebutuhan Siswa................................................................................. 56

Lampiran 3 Angket Karakteristik Gaya Belajar Siswa ....................................................... 57

Lampiran 2 Lembar Validasi Ahli Desain ......................................................................... 58

Lampiran 3 Lembar Validasi Ahli Materi .......................................................................... 59

Lampiran 4 Lembar Validasi Ahli Bahasa ......................................................................... 60

Lampiran 5 Lembar Angket Respon Guru ......................................................................... 61

Lamiran 6 Lembar Angket Respon Siswa ......................................................................... 62

Lampiran 7 Kartu Konsultasi Skripsi .................................................................................. 63

Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian ................................................................................. 64

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Belajar adalah proses untuk mewujudkan perubahan dalam diri

manusia dengan adanya peningkatan pengetahahuan dan pemahaman

seperti tingkah laku, sikap dan ketrampilan tersebut akan menghasilkan

siswa yang berkualitas. Pembelajaran merupakan upaya sadar yang

dilakukan dengan baik berupa aktivitas bimbingan pengajaran maupun

usaha mandiri dari siswa menggunakan berbagai sumber belajar (Miarso,

2005).

Kegiatan proses pembelajaran akan efektif apabila hubungan

interaksi dan komunikasi guru dengan siswa selaras dengan baik, guru

profesional ialah yang mampu memberikan pengajaran yang baik untuk

siswanya karena berhasil tidaknya proses pembelajaran tersebut

merupakan tanggung jawab sepenuhnya seorang guru dengan begitu siswa

pun diharapkan dapat menerima pembelajaran yang telah diberikan agar

terwujud generasi yang cerdas (Inah, 2015).

Salah satu usaha yang dapat dilakukan guru dalam proses

pembelajaran yaitu guru dapat memberikan kontribusi yang baik untuk

siswanya, dengan memberikan materi pembelajaran menggunakan bahan

ajar atau sumber belajar yang tidak membosankan karena bahan ajar

bagian yang sangat signifikan bagi guru dan siswa. Bahan ajar menjadi

sarana pendukung pesan dalam proses pembelajaran terhadap siswa agar

tercapainya tujuan pembelajaran yang lebih ideal (Kurniawati, 2015).

Perkembangan teknologi modern saat ini merupakan salah satu

faktor terbesar yang sangat mempengaruhi didalam dunia pendidikan,

karena dengan adanya teknlogi yang semakin canggih saat ini memberikan

informasi yang lebih cepat dan mudah diakses seperti penggunaan

multimedia diharapkan agar siswa tidak ketinggalan zaman dan lebih

mudah memahami informasi yang telah diberikan oleh guru (Zainiyati,

2017).

2

Pemanfaatan teknologi dan informasi dalam bidang pendidikan

yang telah diterapkan dapat dikelompokkan menjadi tiga pertama

komputer merupakan alat penyampaian materi pengajaran yang akan

memudahkan siswa dalam proses pembelajaran, kedua dapat digunakan

sebagai alat penyampai materi pembelajaran melalui aplikasi whatssap,

zoom dan aplikasi lainnya. Dan ketiga sebagai alat komunikasi yang dapat

digunakan untuk mengemukakan pendapat supaya ditanggapi oleh siswa

(Darmawan, 2012).

Sesuai dengan kondisi saat ini dalam dunia pendidikan yang

sedang terdampak wabah covid-19 mengakibatkan aktivitas-aktivitas

pembelajaran yang ada di sekolah beralih pada sistem pembelajaran secara

online atau daring. Semua itu dilakukan Untuk mengurangi adanya

penyebaran wabah covid-19 (Firman, 2020). Sehingga sangat banyak

sekali upaya yang harus dilakukan untuk menghadapi pelaksanaan proses

pembelajaran dan salah satu cara yang tepat yaitu dengan cara belajar

secara jarak jauh atau online menggunakan fitur canggihan teknologi saat

ini, misalnya aplikasi e-Learning, zoom, whatssap, google classroom dan

banyak aplikasi lainnya yang dapat digunakan untuk memperlancar proses

pembelajaran ditengah pandemi covid-19 saat ini (Cholik, 2017).

Selain itu, dalam proses pembelajaran guru dan siswa

membutuhkan adanya materi aja. Materi ajar yang harus di sampaikan oleh

guru dan akan diterima oleh siswa, yaitu berupa bahan ajar yang

merupakan pendukung kelancaran proses pembelajaran, tanpa adanya

bahan ajar maka tidak akan tercapai tujuan pembelajaran tersebut

(Fauziah, 2015).

Berdasarkan wawancara pada November 2020 sumber belajar atau

bahan ajar yang digunakan untuk mempelajari pelajaran biologi ialah buku

paket yang hanya diperuntukkan bagi guru. Buku paket yang ada

kebanyakan berisi teks sedikit gambar, sehingga siswa merasa bosan

dalam memahami materi biologi terutama pada materi sistem gerak pada

3

manusia. Sesuai dengan analisis kebutuhan siswa hasil angket/ kuisoner

yang telah diberikan pada kelas XI IPA MA Mahdaliyah Kota Jambi

berjumlah 11 orang, siswa mengatakan bahwa pelajaran biologi tentang

sistem gerak pada manusia itu sulit dipahami, karena pada materi sistem

gerak pada manusia dibutuhkan banyak gambar agar siswa tidak bosan

dalam proses pembelajaran. Dan siswa akan lebih bersemangat dalam

mempelajari materi sistem gerak pada manusia.

Menurut Arikunto (2012) bahan ajar adalah hal yang paling pokok

terpenting pada proses pembelajaran karena siswa diharuskan bisa

menguasai materi yang ada didalam bahan ajar. Solusi Bahan ajar yang

mudah digunakan dalam mengakses informasi kapanpun dan dimanapun

tanpa harus belajar langsung di sekolah, misalnya bahan ajar tersebut bisa

di gunakan untuk belajar mandiri dirumah, dengan memanfaatkan

perkembangan teknologi saat ini agar tidak tertinggal oleh perkembangan

zaman ialah berupa bahan ajar elektronik yang berisikan materi seperti

bahan ajar E-Magazine.

Bahan ajar E-Magazine atau majalah elektronik adalah bahan ajar

non cetak yang beradaptasi dari majalah sebelumnya yang tidak lagi

dicetak printout seperti majalah pada umumnya, melainkan berbentuk file

pdf yang akan lebih memudahkan siswa dalam mengakses bahan ajar

tersebut sesuai dengan perkembangan zaman yang semakin maju dan juga

siswa akan bisa belajar dirumah masing-masing, hal ini mengurangi

adanya penyebaran covid-19 (Nida, 2016).

Alasan penulis memilih bahan ajar E-Magazine karena bahan ajar yang

ada kurang memadai siswa apabila di gunakan pada saat pembelajaran di

masa pandemi saat ini di butuhkan bahan ajar yang mudah di akses

sehingga siswa memiliki bahan bacaan mandiri. Kemudian siswa juga

setuju apabila dalam pembelajaran biologi menggunakan bahan ajar E-

Magazine yang akan membuat pembelajaran menjadi lebih

menyenangkan.

4

Dari hasil angket yang telah di sebarkan siswa lebih mudah mengakses

bahan ajar E-Magazine menggunakan perangkat handphone dalam belajar

melalui aplikasi pdf/ wps office. Selain itu, E-Magazine memiliki

kelebihan yang berbeda dari bahan ajar lainnya yakni dalam penyajian

materinya tidak terlalu banyak teks, menggunakan banyak gambar yang

berwarna,disertai dengan info dan fakta-fakta yang menarik, menggunakan

bahasa yang lebih ringaan, dengan memberikan kesan santai daan tidak

membosankan bagi pembacanya ( Nijihah, dan Made, 2014).

Menurut Hidayatullah (2016) E-Magazine memiliki kelebihan

berbasis komputer sehingga lebih interaktif dengan siswa, materi dalam

bahan ajar berisi tentang masalah konkret disertai gambar sehingga siswa

dapat berfikir lebih nyata dan mengurangi penggunaan kertas. Serta mudah

diakses tidak perlu membutuhkan waktu lama untuk mendapatkan atau

menyampaikan informasi dengan kecanggihan teknologi informasi

tersebut dapat diterima dengan hitungan detik.

Namun E-Magazine memiliki kekurangan yaitu memerlukan

pengetahuan teknologi khusus, memiliki pengetahuan dalam programmer

dan membutuhkan softwere khusus untuk penggunannya. Jadi solusi yang

dapat dilakukan dalam mengatasi kekurangan E-Magazine yaitu harus

memiliki teknologinya dahulu seperti komputer, Hp, laptop, kemudian

melakukan latihan khusus dengan praktek agar nantinya bisa mengakses

bahan ajar berupa E-Magazine ( Darmawan, 2012).

Tabel 1.1. Karakteristik Gaya belajar Siswa

No Gaya belajar siswa Jumlah siswa

1. Audio 0

2. Visual 11

3. Kinestetik 0

Total 11 siswa

5

Berdasarkan tabel 1.1. Karakteristik gaya belajar siswa bahwa siswa kelas

XI MA Mahdaliyah Kota Jambi yang berjumlah 11 orang lebih dominan

pada gaya belajar visual, sehingga menurut Waluyo (2014) siswa yang

mempunyai tipe belajar visual akan lebih tertarik apabila di perlihatkan

dengan gambar. Maka dari itu, bahan ajar yang akan dibuat berisikan

mateeri sistem gerak padaa manusia terkait definisi sistem gerak pada

manusia, bagian-bagian anggota gerak seperti tulang, rangka, persendian,

otot, dan gangguan yang terjadi pada sistem gerak pada manusia.

Materi sistem gerak pada manusia adalah materi yang sangat

menarik banyak hal-hal yang perlu diketahui karena pada materi sistem

gerak pada manusia itu membahas bagian tubuh yang sangat vital yang

tidak bisa dilihat oleh kasat mata kemudian hal tersebut begitu dekat

dengan kehidupan manusia (Umayah, 2019).

Berdasarkan latar belakang masalah diatas peneliti bertujuan untuk

melakukan penelitian yang berjudul „„ Desain Bahan Ajar Sistem Gerak

Pada Manusia Berupa E-Magazine Untuk Madrasah Aliyah

Mahdaliyah Kota Jambi ‟ ‟

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan angket yang telah diberikan diketahui bahwa permasalahan

diatas :

1. Kurang sesuainya bahan ajar saat ini dengan kondisi pembelajaran

saat ini yaitu : tidak tersedia bagi seluruh siswa, bahan ajar kebanyakan

berisi teks, kurang gambar.

2. Materi sistem gerak pada manusia membutuhkan banyak gambar

sedangkan pada buku paket yang ada sedikit gambarnya.

3. Gaya belajar visual

6

C. Batasan Masalah

1. Penelitian di fokuskan pada desain bahan ajar sistem gerak pada

manusia berupa E-Magazine

2. Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine diuji

cobakan dikelas XI IPA Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi dan

akan dilaksanakan hanya sebatas uji coba kelompok kecil. Untuk uji

validitas dan kepraktisan. Sedangkan untuk uji efektifitasnya tidak

dilakukan kerena terbatasnya waktu dan tenaga.

D. Rumusan Masalah

1. Bagaimana validitas bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-

Magazine untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi ?

2. Bagaimana kepraktisan bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa

E-Magazine untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi ?

E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian

1. Tujuan Penelitian

a. Untuk mengetahui validitas bahan ajar sistem gerak pada manusia

berupa E-Magazine di madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi

b. Untuk mengetahui kepraktisan bahan ajar sistem gerak pada

manusia berupa E-Magazine di Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota

Jambi

2. Kegunaan Penelitian

a. Sebagai bahan bacaan mandiri siswa dalam kondisi pembelajaran

daring dan menambah pengetahuan siswa menjadi lebih luas

b. Sebagai motivasi guru agar dapat membuat berbagai sumber bahan

ajar

c. Dapat menambah bahan ajar dalam pembelajaran biologi di

sekolah

7

F. Spesifikasi Produk yang di Harapkan

1. Cover terdiri dari : Judul E-Magazine, Edisi 2021, Gambar pendukung

seperti rangka pada manusia

2. Redaksi terdiri dari nama penulis, dosen pembimbing, dan tiga ahli

desain, materi, bahasa.

3. Kata pengantar

4. Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator

5. Daftar isi

6. Peta Konsep

7. Materi yang akan dibuat berisikan materi sistem gerak pada manusia

kelas XI IPA Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi, disetai dengan

info dan fakta unik dan menarik, yang akan disesuaikan dengan

Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator serta

silabus dan kurikulum 2013 yang di gunakan oleh Madrasah

Mahdaliyah Kota Jambi

8. Pembuatan bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine

ini menggunakan macam-macam jenis font seperti Times New Roman,

Arial, dengan ukuran font 12 yang disesuikan. Menggunakan ukuran

kertas A4.

9. Pengoperasian bahan ajar E-Magazine menggunakan aplikasai

whatssap dengan format file pdf atau wps office

10. Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine ini praktis

karena bisa digunakan dimana saja dalam pembelajaran di sekolah

ataupun di manfaatkan oleh siswa untuk belajar di rumah.

8

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Konsep Pengembangan

Konsep pengembangan dalam penelitian ini ialah menggunakan jenis

penelitian Research and Development (R&D) yang menurut Sugiyono

(2016) merupakan metodee yang bisa menghasilkan suatu produk tertentu,

untuk menguji tingkat kevalidan, dan kepraktisan dalam suatu produk

yang akan di buat sesuai dengan yang dibutuhkan oleh siswa ataupun

masyarakat luas maka dibutuhkan penelitian dan pengembangan yang

sifatnya bertahap.

Desain bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine ini

menggunakan model ADDIE. Menurut Priadi (2009) ADDIE mempunyai

langkah-langkah desainnya sederhana. Selain itu, memiliki tahapan

pengembangan lebih praktis dari pada model 4D, bisa digunakan dalam

berbagai macam bentuk pengembangan seperti media, strategi, metode

pembelajaran (Mulyatiningsih, 2013).

Berikut ini langkah-langkah model ADDIE (Analysis, Design,

Develompment, Implementation, Evaluation).

Gambar 1.1. Langkah – langkah Model ADDIE ( Mulyatiningsih, 2014)

ANALYSIS

IMPEMENTATION EVALUATION DESIGN

DEVELOPMENT

9

Kerangka pengembangan ADDIE pertama kali di perkenalkan oleh

Dick and Carry pada tahun 1996 , menurut Baharuddin (2012) ADDIE

adalah bagian model pengembangan yang memiliki fungsi sebagai

program pelatihan yang dapat mendukung keefektifan dalam proses

pembelajaran. Penelitian yang akan dilakukan oleh penulis akan dilakukan

pada tahap pengembangan saja karena untuk sampai pada tahap

penyebaran bahan ajar tersebut kesekolah-sekolah lain memerlukan waktu

yang tidak sedikit atau singkat.

a. Keunggulan Model ADDIE

1. Sebagai upaya untuk mengembangkan sikap kognitif, afektif dan

psikomotor siswa

2. Memiliki sifat kooperatif, fleksibel, dan berorientasi dalam proses

pembelajaran

3. Dapat meningkatkan berfikir kritis pada siswa

4. Mempunyai keseimbangan antara satu dengan yang lainnya

5. Terstruktur atau sistematis sehingga lebih mudah dipahami oleh guru

ataupun siswa

b. Kelemahan Model ADDIE

Kelemahan atau kekurangan model ADDIE yaitu pada setiap

langkahnya memerlukan waktu yang tidak sedikit , karena pendesain

diihaarapkan mampu menganalisis dua komponenn dari siswaa terlebih

dahulu yaitu analisis kinerja dan kebutuhan. Solusi

B. Kajian Teoretik

1. Pengertian Bahan Ajar

Bahan Ajar Merupakan alat atau bahan yang memiliki sifat tujuan

sebagai penyampaian pesan pembelajaran, baik digunakan di dalam kelas

ataupun di luar kelas memiliki manfaat untuk kepentingan pada saat

pembelajaran berlangsung (Mulyasa, 2006). Sedangkan menurut Arikunto

(2012) Bahan ajar juga sebagai unsur yang sangat pokok dan penting di

10

dalam PBM, karena pada saat PBM memang siswa di tuntut untuk bisa

mengusainya.

Menurut Majid (2013) Hal tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa

bahan ajar merupakan alat atau bahan yang di pergunakan dalam

membantuu instructor/ guru dalam PBM. Bahan ajar biasanya terdiri dari

bahan ajar berbentuk cetak dan non cetak ( elektronik ). Bahan ajar cetak

bisa berupa buku, Handout, modul, majalah, LKPD, LKS, sedangkan

bahan ajar non cetak bisa disebut juga berupa audio dan video interaktif

seperti E-Magazine, E-Book, video animasi dan lain sebagainya

(Sriwahyuni, 2019).

2. Fungsi-fungsi Bahan Ajar Bagi Guru dan Siswa:

a. Sebagai pedoman bagi guru dalam proses pembelajaran agar lebih

interaktif maupun aktif

b. Menjadikan seorang guru yang berperan sebagai fasilitator

c. Sebagai bahan pencapaian evaluasi

d. Berfungsi menjadikan siswa lebih mandiri

e. Menjadikan siswa mudah belahar sesuai dengan urutan yang

dipilihnya sendiri

f. Usaha untuk memberikan pencapaian dalam proses pembelajaran agar

siswa bisa menguasainya

3. E-Magazine ( Majalah Elektronik)

Pengertian E-Magazine ( Majalah Elektronik) merupakan bahan ajar

yang termasuk salah satu bahan ajar non cetak yang beradaptasi dari

majalah sebelumnya yang tidak lagi dicetak printout seperti majalah pada

umumnya, melainkan berbentuk file pdf yang akan lebih memudahkan

siswa dalam mengakses bahan ajar tersebut sesuai dengan perkembangan

zaman yang semakin maju dan juga siswa akan bisa belajar di rumah

masing-masing, hal ini mengurangi adanya penyebaran covid-19 (Nida,

2016).

11

Sedangkan menurut Sangian, dkk (2014) E-Magazine (Majalah

Elektronik) merupakan salah satu produkk yang telah mengalami

kemajuann teknologii dalam bidang komiunikasi dan informasi yang

berbentuk digitalisasi dari majalah cetakk ke dalam bentuk Magazine

Online yang akan memberikan kemudahan dan praktis bagi para

pembacanya.

E-Magazine (Majalah Elektronik) juga merupakan bagian dari bahan

ajar elektronik yang tersusun secara sistematis versi dari majalah cetak

yang akan memberikan kesan lebih menyenangkan memberikan tampilan-

tampilan yang berbeda dapat di gunakan dengan menggunakan teknologi

seperti laptop dan handphone ( Sriwahyuni, 2019). Menurut Pratiwi (2017)

bahan ajar E-Magazine (Majalah Elektronik adalah sebuah bahan ajar

yang di buat secara sederhana ysng memberikan informasi-informasi

menarik dengan tampilan yang unik memberikan wawasan yang luas lebih

mendalam.

Jadi, E-Magazine (Majalah Elektronik) perkembangan bahan ajar

merupakan inovasi yang di manfaatkan pada proses aktivitas pembelajaran

yang akan memberikan manfaat memudahkan siswa lebih aktif dan

menyenangkan. Karena „‟ anak yang kahir pada tahun 2000-an merupakan

generasi digital native yaitu generasi yang lahir pada era digital, sehingga

mereka sudah terkondisi dengan lingkungan yang berkaitan dengan

teknologi digital‟‟ ( Prensky, 2017). Saat ini generasi millenials banyak

menghabiskan kekosongan waktunya untuk mempergunakan handphone,

komputer, untuk bermain game, menonton video, mendengarkan musik,

dan berbagai perangkat digital lainnya. Agar tidak ketinggalan

perkembangan zaman dalam penggunaannya maka teknologi bisa

digunakan untuk memperlancar proses pembelajaran.

12

4. Macam-macam E-Magazine (Majalah Elektronik)

Menurut Djafar Assegaff (2005) yaitu :

a. E-Magazine (Majalah Elektronik) Berita

Hadir setiap mingguan berkala yang menyajikan berita-berita dengan

khas tuliasan yang bagus dan dilengkapi dengan gambar-dan foto.

b. E-Magazine (Majalah Elektronik) Ilmiah

Berisikan tentang ilmu pengetahuan dalam suatu bidang tertentu

misalnya ilmu pengetahuan, biologi, fisika, kimia, ekonomi dan lain

sebagainya.

c. E-Magazine (Majalah Elektronik) Fashion

Memberikan informasi terkait dengan model-model atau gaya

mengenai pakaian.

d. E-Magazine (Majalah Elektronik) Hiburan

Memuat tulisan yang berisikan cerita pendek bergambar yang

sederhana.

5. Karakteristik E-Magazine (Majalah Elektronik)

Menurut Ardianto (2015) E-Magazine (Majalah Elektronik) memiliki

karakteristik sebagai berikut :

a. Mempunyai kelebihan yang mendalam dalam informasi yang akan

diberikan

b. Memilki nilai aktualitas karena dsalam membaca E-Magazine

(Majalah Elektronik) membutuhkan waktu sehingga tidak akan tuntas

sekaligus dalam membacanya

c. Gambar yang di tampilkan lebih banyak dan berwarna dengan

berbagai macam bentuk variasi

d. Cover sebagai untuk menarik pembacanya, sehingga E-Magazine

(Majalah Elektronik) memiliki daya tarik tersendiri dimana cover

Majalah Elektronik) biasanya menggunakan berbagai macam gambar

dengan warna yang menarik, sesuai dengan topik atau rubrik yang

akan di bahas. Dan untuk E-Magazine (Majalah Elektronik) yang

13

digunakan dalam bahan ajar biologi digunakan gambar tentang

tumbuh-tumbuhan dan makhluk hidup yang sesuai dengan apa yang

akan di bahas dalam bahan ajar tersebut, suatu cover E-Magazine

(Majalah Elektronik) dibuat sesuai dengan tipe E-Magazine (Majalah

Elektronik) dalam tampilan ciri khasnya (Ardianto, 2015).

6. Keunggulan dan Kelemahan E-Magazine (Majalah Elektronik)

a. Keunggulan E-Magazine (Majalah Elektronik) berbasis komputer

sehingga lebih interaktif dengan siswa, materi dalam bahan ajar berisi

tentang masalah konkret disertai gambar sehingga siswa dapat berfikir

lebih nyata dan mengurangi penggunaan kertas. Serta mudah diakses

tidak perlu membutuhkan waktu lama untuk mendapatkan atau

menyampaikan informasi dengan kecanggihan teknologi informasi

tersebut dapat diterima dengan hitungan detik.

b. Namun E-Magazine memiliki kelemahan yaitu memerlukan

pengetahuan teknologi khusus, memiliki pengetahuan dalam

programmer dan membutuhkan softwere khusus untuk penggunannya.

Jadi solusi yang dapat dilakukan dalam mengatasi kekurangan E-

Magazine yaitu harus memiliki teknologinya dahulu seperti komputer,

Hp, laptop, kemudian melakukan latihan khusus dengan praktek agar

nantinya bisa mengakses bahan ajar berupa E-Magazine ( Darmawan,

2012).

7. Sistem Gerak Pada Manusia

Materi dalam sistem gerak pada manusia sesuai dengan Kompetensi

Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator dengan menggunakan

kurikulum 2013.

Kompetensi Dasar (KD) : 3.5. Menganalisis hubungan antara struktur

jaringan penyusun organ-organ pada sistem gerak manusia kaitannya

dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem

gerak manusia.

14

Gambar. 1.2. Peta Konsep Materi Sistem Gerak Pada Manusia

Dalam materi sistem gerak pada manusia sangat cocok dengan E-

Magazine karena dalam materi sistem gerak pada manusia membutuhkan

banyak gambar agar materi pembelajaran lebih mudah dipahami, sehingga

menurut Edy Waluyo (2014) siswa yang mempunyai tipe belajar visual

akan lebih tertarik apabila di perlihatkan dengan gambar. Maka dari itu,

bahan ajar yang akan dibuat berisikan mateeri sistem gerak padaa manusia

terkait definisi sistem gerak pada manusia, bagian-bagian anggota gerak

seperti tulang, rangka, persendian, otot, dan gangguan yang terjadi pada

sistem gerak pada manusia.

Materi sistem gerak pada manusia adalah materi yang sangat menarik

banyak hal-hal yang perlu diketahui karena pada materi sistem gerak pada

manusia itu membahas bagian tubuh yang sangat vital yang tidak bisa

dilihat oleh kasat mata kemudian hal tersebut begitu dekat dengan

kehidupan manusia (Umayah, 2019).

15

C. Study Relevan

Tabel 1.2. Perbedaan dan Persamaan Study Relevan Peneliti :

No Nama, Tahun, Judul Hasil Perbedaan Persamaan

1.

Rachmatul

Jenis Penelitian

Berbasis

Jenis

Akbar, (2018) R&D Flipcreator Penelitian

Pengembangan Menggunakan Subjek R&D

E-Magazine model addie Penelitian Kelas menggunaka

Pada Sistem Dalam penetian XI MIA n model

Pernapasan ini bertujuan addie bahan

Manusia Untuk untuk ajar yang

Siswa SMP menghasilkan digunakan

Kelas VIII bahan ajar yang berup a E-

valid dan praktis Magazine

Dan yang

berdasarkan bertujuan

hasil penilaian menghasilka

validator di n bahan ajar

dapat kevalidan yang valid

rata-rata dan praktis

penilaian

keseluruhan

skor 4.4. dan

respon siswa

dan guru di

kategorikan

positif dengan

rata-rata 81 %

dan 84.18%

16


2 .

Arifin dkk,

Jenis Penelitian

Berbasis

Jenis

(2019) R&D Flipcreator Penelitian

Pengembangan Menggunakan Subjek R&D

sumber belajar model addie Penelitian menggunaka

genetika Dalam penetian materi n model

berbasis ini bertujuan genetika Kelas addie bahan

E-Magazine untuk XII SMA ajar yang

bagi Siswa menghasilkan digunakan

SMA sumber ajar yang berupa E-

valid dan praktis Magazine

Dan berdasarkan yang

hasil penilaian di bertujuan

dapat kelayakan menghasilka

dengan skor rata- n bahan ajar

rata 4,53 . Dan yang valid

respon siswa dan dan praktis

guru di

kategorikan

positif dan praktis

dengan rata-rata

95% dan 77%

17


3. Ulum Ma‟rifah Jenis Penelitian Menggunakan Menggunakan

(2017) R&D model Borg & Jenis

Pengembangan Menggunakan Gall Penelitian

E-Magazine model Borg & R&D

berbasis website Gall

sebagai media Hasil penelitian

pembelajaran yang

IPA Biologi dikembangkan

untuk sangat layak

memperdayakan dengan persentase

kemampuan 90% oleh ahli

berpikir kritis media, 80% oleh

ahli materi, 91%

ahli bahasa,

kemudian

kelayakan yang

diperoleh 96%

oleh guru, dan

89% oleh peserta

didik.

18

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Lokasi penelitian ini akan dilakukan di Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota

Jambi, akan tetapi melihat kondisi pandemi covid-19 maka penelitian dilakukan

dalam jaringan melalui aplikasi whatssap. Penelitian ini di laksanakan pada bulan

April 2021 pada kelas XI IPA dengan pokok bahasan materi sistem gerak pada

manusia.

B. Karakteristik Sasaran Penelitian

Tujuan penelitian ini di fokuskan pada siswa- siswi kelas XI IPA mata

pelajaran biologi, dan disekolahan tersebut sudah menggunakan kurikulum 2013.

C. Pendekatan dan Prosedur Pengembangan

1. Pendekatan

Penelitian ini menggunakan pendekatan model ADDIE. Menurut Priadi

(2009) ADDIE mempunyai langkah-langkah desainnya sederhana. Selain itu,

memiliki tahapan pengembangan lebih praktis dari pada model 4D, bisa

digunakan dalam berbagai macam bentuk pengembangan seperti media, strategi,

metode pembelajaran (Mulyatiningsih, 2013).

2. Prosedur Pengembangan

Model ADDIE memiliki lima langkah atau tahapan-tahapan yang

akan dilakukukan dapat dilihat sebagai berikut :

a. Analysis (Analisis)

Analysis (Analisis) adalah suatu rancangan produk yang akan dibuat untuk

melihat apa yang dibutuhkan oleh sekolah dan siswa yang akan diteliti terdiri

dari 2 unsur yaitu : analysis kebutuhan dan analysis materi.

19

1. Analysis Kebutuhan

Berdasarkan analisis kebutuhan siswa Sesuai dengan hasil angket

kebutuhan dan karakteristik siswa yang telah di berikan pada kelas XI IPA

MA Mahdaliyah Kota Jambi berjumlah 11 orang yang dilaksanakan pada

januari 2021, siswa mengatakan bahwa pelajaran biologi tentang sistem gerak

pada manusia itu sulit dipahami, karena pada materi sistem gerak pada

manusia dibutuhkan banyak gambar agar nantinya bisa berfikir lebih nyata

dan siswa akan lebih bersemangat dalam mempelajari materi sistem gerak

pada manusia. Selain itu, gaya belajar siswa lebih dominan pada gaya belajar

visual, sehingga menurut Waluyo (2014) siswa yang mempunyai tipe belajar

visual akan lebih tertarik apabila di perlihatkan dengan gambar.

Sumber belajar yang digunakan untuk mempelajari pelajaran biologi ialah

buku paket yang hanya diperuntukkan bagi guru, buku paket yang ada

kebanyakan berisi teks sedikit gambar, sehingga siswa merasa bosan dalam

memahami materi biologi terutama pada materi sistem gerak pada manusia,

Kemudian siswa juga setuju apabila dalam pembelajaran biologi

menggunakan bahan ajar E-Magazine yang akan membuat pembelajaran

menjadi lebih menyenangkan. Dan siswa lebih dominan menggunakan

perangkat handphone melalui aplikasi pdf/ wps office untuk mengakses bahan

ajar E-Magazine.

2. Analysis Materi

Berdasarkan hasil angket yang telah diberikan pada kelas XI IPA MA

Mahdaliyah Kota Jambi berjumlah 11 orang siswa mengatakan bahwa

pelajaran biologi tentang sistem gerak pada manusia itu sulit dipahami,

karena pada materi sistem gerak pada manusia dibutuhkan banyak gambar

agar nantinya bisa berfikir lebih nyata dan siswa akan lebih bersemangat

dalam mempelajari materi sistem gerak pada manusia.

20

Kata Pengantar

KI, KD, dan

Indikator

Definisi Sistem Gerak Pada Manusia Daftar Isi

Tulang , Rangka, Sendi, Otot Peta Konsep

Gangguan Sistem Gerak Pada Manusia Materi

b. Design (Desain)

Bahan ajar Materi E-Magazine sesuai dengan Kompetensi Inti (KI),

Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator dengan menggunakan kurikulum

2013. Bahan ajar yang akan dibuat berisikan materi sistem gerak pada

manusia terkait definisi sistem gerak pada manusia, bagian-bagian anggota

gerak seperti tulang, rangka, persendian, otot, dan gangguan yang terjadi

pada sistem gerak pada manusia.

Adapun langkah-langkah design (desain) yang akan dilakukan adalah :

Gambar. 1.3. Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine

Cover Redaksi

21

c. Development ( Pengembangan)

Dalam tahap pengembangan yang dilakukan oleh peneliti yaitu:

Pengumpulan materi khusus sistem gerak pada manusia, Mendesain

lembaran-lembaran bahan ajar E-Magazine melalui aplikasi Photosop yang

telah terinstal di laptop, Melakukan validasi kepada 3 ahli yang telah

diajukan, yakni ahli desain, ahli materi dan ahli bahasa. Hal ini dilakukan

untuk mengetahui validitas dari bahan ajar E-Magazine yang telah dibuat

sebalum diuji coba kan ke sekolah.

1. Validasi Bahan Ajar

a. Angket ahli desain digunakan sebagai lembar penilaian ahli desain,

untuk memvalidasi desain bahan ajar yang di kembangkan peneliti .

berikut kisi-kisi angket ahli desain :

Tabel. 1.3. Kisi-kisi Angket Ahli Desain

No Aspek Penilaian Indikator Nomor

Butir Soal

1. Kesederhanaan Kesesuaian ukuran E-

Magazine

1-2

2. Keterpaduan Urutan antar halaman

sesuai

3

3. Penekanan Konsistensi tata letak 4-5

4. Keseimbangan Kesesuaian tulisan 6-8

5. Bentuk Ilustrasi E-Magazine 9-12

Sumber : BSNP, 2008

22

Sumber : BSNP, 2008

b. Angket ahli materi digunakan sebagai lembar penilaian ahli materi, untuk

memvalidasi materi bahan ajar yang di kembangkan peneliti . berikut kisi-kisi

angket ahli materi :

Tabel. 1.4. Kisi-kisi Angket Ahli Materi


Butir Soal

1. Kesesuaian materi

dengan KI, KD dan

Indikator

Kelengkapan materi 1-3

2. Keakuratan materi Keakuratan data dan fakta

4

3. Daya tarik Kemudahan memahami materi

5-8

4. Kemanfaatan Kemudahan memahami materi

9-10

5. Bentuk Ilustrasi E-Magazine 9-12 Sumber : BSNP, 2008

c. Angket ahli bahasa digunakan sebagai lembar penilaian ahli bahasa, untuk

memvalidasi bahasa bahan ajar yang di kembangkan peneliti berikut kisi-kisi

angket ahli bahasa :

Tabel. 1.5. Kisi-kisi Angket Ahli Bahasa


Butir

Soal

1. Kesederhanaan Ketepatan struktur kalimat 1-3

2. Komunikatif Pemahaman terhadap pesan dan informasi

4

3. Dialogis dan Interaktif Kemampuan memotivasi siswa

5-6

4. Kesesuaian dengan Kaidah Bahasa

Ketepatan Bahasa 6-8

5. Penggunaan istilah, simbol atau ikon

Ketepatan ejaan 9-10

23

Sumber : BSNP, 2008

2. Kepraktisan

Kepraktisan bahan ajar peneliti melakukan uji coba kelompok kecil

kepada guru dan siswa kelas XI IPA Madrasah Mahdaliyah Kota Jambi .

Dengan cara mengisi angket respon yang telah di persiapkan.

Tabel 2.1. Kisi-kisi Angket Guru Biologi


Butir

Soal

1. Tampilan Ketepatan struktur kalimat 1-3

2. Isi Materi Pemahaman terhadap pesan dan informasi

4


5-6





Sumber : BSNP, 2008

Tabel. 2.2. Kisi-kisi Angket Respon Siswa


Butir Soal

1. Tampilan Ketepatan struktur kalimat 1-3

2. Isi Materi Pemahaman terhadap pesan dan informasi

4


5-6





24

d. Implementation ( Implementasi)

Tahap implementasi merupakan tahap yang dilakukan setelah uji

coba produk apabila produk tersebut dikatakan sudah layak maka produk

tersebut harus di terapkan atau digunakan di dalam kelas saat proses

pembelajaran berlangsung. Untuk melihat respon guru dan siswa,

dengan menguji kevalidan dan kepraktisan produk bahan ajar yanag

telah di buat. (Supriyadi dkk, 2015).

e. Evaluation ( Evaluasi)

Tahap evaluation (evaluasi) yaitu mengukur ketercapaian tujuan

pengembangan. Dilakukan pada setiap tahap yaitu :

1. Analysis merupakan tahap pra perencanaan tentang bahan ajar baru

yang akan dibuat dengan menganalisis 2 hal yaitu : Analysis kebutuhan

dan Analysis materi.

2. Design merupakan tahap perencanaan yang dilakukan dengan

merancang bentuk desain bahan ajar yang akan dibuat.

3. Development merupakan tahapan pengembangan yaitu dalam

pembuatan produk yang nantinya akan di validasi oleh 3 ahli desain,

materi, dan bahasa. Kemudian hasil penilaian dari para ahli dilanjutkan

dengan revisi yang selanjutnya akan di uji coba kan ke guru dan siswa

dengan menggunakan angket respon untuk melihat kevalidan dan

kepraktisan bahan ajar yang telah di buat.

D. Uji Coba Produk

Uji coba produk bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-

Magazine di lakukan untuk melihat respon dari ahli desain, ahli materi,

ahli bahasa , guru, dan siswa , bertujuan untuk melihat kevalidan dan

kepraktisan bahan ajar yang telah dibuat.

25

E. Tenik Pengumpulan Data

1. Wawancara

Wawancara adalah suatu cara pengumpulan data yang digunakan

untuk memperoleh informasi langsung dari sumbernya. Wawancara ini

digunakan bila ingin mengetahui hal-hal dari responden secara lebih

mendalam serta jumlah responden sedikit. Ada beberapa factor yang akan

mempengaruhi arus informasi dalam wawancara, yaitu : pewawancara,

responden, pedoman wawancara, dan situasi wawancara. (Riduwan, 2014)

2. Angket

Angket adalah suatu pengumpulan data dengan cara memberikan

seperangkat pertanyaan secara tertutup atau terbuka bisa dikirim

melalui via internet maupun secara langsung, yang bertujuan untuk

melihat respon dari subjek yang akan diteliti ( Sugiyono, 2009).

F. Analisis Data

1. Analisis Deskriptif Kualitatif

Analisis Deskriptif Kualitatif yang dilakukan yaitu dengan

mengumpulkan hasil respon angket maupun kuisoner yang sudah

diberikan baik proses validasi bahan ajar dan kepraktisan bahan ajar,

validasi tersebut digunakan untuk memperbaiki produk yang telah di

buat dari mulai desain, materi, dan bahasa ( Rayanto& Sugianti, 2020).

2. Analisis Deskriptif Kuantitatif

Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan data deskriptif

kuantitatif dengan menggunakan skala likert 1-4, dimana peneliti harus

mengumpulkan angket atau kuisoner respon para ahli desain, materi,

bahasa serta respon guru dan siswa. Dan selanjutnya akan akan di

hitung agar mendapatkan persentase kevalisan dan kepraktisan. Rumus

yang digunakan yaitu skor yang di dapat di bandingkan dengan skor

tertinggi kemudian dikalikan 100% .

26

Rumus yang digunakan sebagai berikut :

Persentase Kevalidan (%) = Jumlah Skor Penilaian ×100%

Skor Tertinggi

Persentase Kepraktisan (%) = Jumlah Skor Penilaian × 100%

Skor Tertinggi

Keterangan :

Skor Tertinggi = Skor Maksimal Skala Likert × Jumlah Instrumen

Kemudian selanjutnya adalah mendeskripsikan data persentase dengan

mengambil kesimpulan dari masing-masing hasil penilaian. Tabel interval

persentase dapat di gambarkan sebagai berikut :

Tabel . 3.1. Interval Persentase Tingkat Kevalidan Produk

Persentase Pencapaian Interprestasi

0 % - 20 % Sangat Valid

21 % - 40 % Tidak Valid

41% - 60 % Cukup Valid

61 % - 80 % Valid


Sumber : Riduwan, 2013

Tabel.3.2. Interval Persentase Tingkat Kepraktisan Produk

Persentase Pencapaian Interprestasi


21 % - 40 % Tidak Valid

41% - 60 % Cukup Valid

61 % - 80 % Valid


27

Sumber : Riduwan, 2013

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Penelitian R&D ialah penelitian yang menghasilkan produk tertentu, pada

peneliatian ini bertujuan untuk mengetahui valid dan praktis dari bahan ajar

sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine untuk madrasah aliyah

mahdaliyah kota jambi, yang berguna untuk bahan bacaan mandiri siswa kelas

XI IPA, menambah pengetahuan siswa menjadi lebih luas, Sebagai motivasi

guru agar dapat membuat berbagai sumber bahan ajar, dan apat menambah

bahan ajar dalam pembelajaran biologi di sekolah. Model yang digunakan

dalam penelitan ini ialah model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu :

1. Analysis ( Analisis)

Penlitian ini bertujuan untuk meilhat apa yang dibutuhkan di Madrasah

Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi. Peneliti melalakukan analisis kebutuhan dan

analisis materi dengan melakukan pengumpulan data berupa wawancara dan

dengan menyebarkan angket/kuisoner kepada siswa-siswi kelas XI IPA.

wawancara dilakukan pada November 2020 dari hasil data yang diperoleh

sebagai berikut :

a. Analisis Kebutuhan

1). Wawancara Bersama Guru Biologi

Berdasarkan hasil wawancara guru biologi yang telah dilakukan terdapat

bahan ajar yang digunakan oleh guru biologi dalam proses pembelajaran ialah

berupa buku paket yang hanya diperuntukkan bagi guru, buku paket yang ada

kenyakan berisikan teks sedikit gambar sehingga siwa merasa bosan dalam

memahami materi biologi terutama pada materi sistem gerak manusia, selain

itu guru juga membutuhkan adanya bahan ajar yang dapat mempermudah

pemahaman siswa dan menyenang kan pada saat belajar. Dengan begitu guru

28

setuju apabila adanya penambahan produk bahan ajar baru yang dibuat berupa

bahan ajar E-Magazine.

Tabel. 4.1. Wawancara Bersama Guru Biologi

No Pertanyaan Jawaban

1. Apakah ibu menggunakan bahan ajar dalam

proses pembelajaran ?

Ya, pada saat proses

pembelajaran sudah memakai

bahan ajar cetak berupa buku

paket

2. Apakah bahan ajar tersebut sudah mendukung

kebutuhan siswa untuk mempermudah siswa

dalam memahami materi ?

Kurang membantu karena buku

paket yang ada hanya

diperuntukkan bagi guru

sehingga siswa tidak memiliki

buku bacaan mandiri dan siswa

terluhat merasa bosan dengan

bahan ajar yang ada terlalu

banyak teks dan kurang

gambar.

3. Apakah siswa memiliki bahan ajar yang dapat

di gunakan untuk belajar mandiri dirumah?

Tidak punya

4. Apakah pada saat mengajar ada materi biologi

yang sulit siswa pahami ?

Materi yang sulit dipahami

yaitu materi sistem gerak pada

manusia, terlihat dari nilai uts

yang begitu rendah

5. Apakah ibu setuju jika ada bahan ajar baru

berupa E-Magazine ?

Sangat setuju, karena siswa

membutuhkan bahan ajar yang

menarik dan mudah diakses

sehingga siswa lebih mudah

belajar tidak merasa bosan dan mudah dipahami.

29

2). Angket Kebutuhan Siswa

Berdasarkan analisis kebutuhan siswa hasil angket/ kuisoner yang telah

diberikan pada kelas XI IPA MA Mahdaliyah Kota Jambi berjumlah 11 orang,

bahwa pelajaran biologi tentang sistem gerak pada manusia itu sulit dipahami,

karena pada materi sistem gerak pada manusia dibutuhkan banyak gambar

agar nantinya bisa berfikir lebih nyata dan siswa akan lebih bersemangat

dalam mempelajari materi sistem gerak pada manusia. Kemudian siswa juga

setuju apabila dalam pembelajaran biologi menggunakan bahan ajar E-

Magazine yang akan membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.

Dan siswa lebih dominan menggunakan perangkat handphone melalui aplikasi

pdf/ wps office untuk mengakses bahan ajar E-Magazine.

Tabel.4.2. Hasil Penilaian Respon Siswa

No Pertanyaan Hasil respon

1. Bagaimana pendapat anda tentang pelajaran biologi

Sulit

2. Dari sumber belajar mana saja anda mempelajari biologi

Buku paket

3. Apakah guru anda pernah menggunakan

bahan ajar cetak dalam materi sistem gerak pada manusia

Ya

4. Apakah materi sistem gerak pada manusia merupakan materi yang cukup sulit

Ya

5. Apakah anda menyukai materi sistem gerak pada manusia

Ya

6. Apakah anda setuju jika dalam pembelajaran biologi menggunakan bahan ajar E-Magazine

Ya

7. Apakah anda memiliki handphone Ya

8. Apakah anda bisa menggunakan handphone Ya

9. Apakah anda melaksanakan pembelajaran dari rumah

Ya

10. Aplikasi belajar apa yang sering anda gunakan selama belajar dari rumah ?

Whatssap

30

3). Angket Karakteristik Gaya Belajar Siswa

Berdasarkan tabel 4.3. Karakteristik gaya belajar siswa bahwa siswa

kelas XI MA Mahdaliyah Kota Jambi yang berjumlah 11 orang lebih

dominan pada gaya belajar visual, sehingga menurut Waluyo (2014)

siswa yang mempunyai tipe belajar visual akan lebih tertarik apabila di

perlihatkan dengan gambar.

Tabel 4.3. Hasil Karakteristik Gaya belajar Siswa

No Gaya belajar siswa Jumlah siswa

1. Audio 0

2. Visual 11

3. Kinestetik 0

Total 11 siswa

b. Analisis Materi

Materi sistem gerak pada manusia adalah materi yang sangat

menarik dan disukai oleh siswa dan banyak hal-hal yang perlu diketahui

karena pada materi sistem gerak pada manusia itu membahas terkait

definisi sistem gerak pada manusia, bagian-bagian anggota gerak seperti

tulang, rangka, persendian, otot, dan gangguan yang terjadi pada sistem

gerak pada manusia. Hal tersebut begitu dekat dengan kehidupan manusia

(Umayah, 2019).

2. Design (Desain)

Tahap desain ini dirancang dengan menggunakan aplikasi photo

Shop Bahan ajar yang akan dibuat berisikan materi sistem gerak padaa

manusia terkait definisi sistem gerak pada manusia, bagian-bagian anggota

gerak seperti tulang, rangka, persendian, otot, dan gangguan yang terjadi

pada sistem gerak pada manusia.

31

Adapun hasil langkah-langkah design (desain) yang telah dilakukan

adalah:

a. Cover

Bahan ajar E-Magazine ini pertama terdiri dari cover yang

berisikan judul materi yaitu „‟ SISTEM GERAK PADA MANUSIA‟ ‟

yang diperuntukkan bagi kelas XI IPA edisi 2021.

Gambar 2.1. Desain Cover

b. Redaksi

Redaksi merupakan nama penulis, dosen pembimbing, dosen

validator ahli desain, materi, dan bahasa yang telah berperan dalam

pembuatan bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine.

32

Gambar 2.2. Desain Redaksi

c. Kata Pengantar

Kata pengantar berisikan ucapan syukur dan terimakasih atas

terselesaikannya bahan ajar sistem gerak manusia berupa E-Magazine dan

juga penulis membutuhkan adanya kritik dan saran yang dapat

memperbaiki bahan ajar yang telah dibuat.

Gambar 2.3. Desain Kata Pengantar

d. KI, KD, dan Indikator

33

Gambar. 2.4. Desain KI, KD, dan Indikator

e. Daftar Isi

Daftar isi digunakan untuk melihat nomer yang disesuaikan

dengan isi materi agar dapat memudahkan siswa dalam membaca.

Gambar 2.5. Desain Daftar isi

f. Peta Konsep

Peta konsep digunakan untuk melihat keseluruhan materi

yang akan dibahas dalam bahan ajar sistem gerak pada manusia

berupa e-magazine.

34

Gambar .2.6. Desain Peta Konsep

g. Materi Sistem Gerak Pada Manusia

38

Gambar. 2.7. Desain Materi Sistem Gerak Pada Manusia

h. Daftar Pustaka

Gambar. 2.8. Desain Daftar Pustaka

3. Development ( Pengembangan)

Development (Pengembangan) dilakukan untuk melihat kelayakan

atau validitas dari bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-

Magazine, melalui angket yang telah disedikan terdiri dari 3 ahli validator,

guru biologi dan siswa. Sebagai berikut :

a. Uji Kevalidan

Tabel 4.4. Daftar nama 3 tim validator ahli desain, ahli materi dan ahli

bahasa

No Nama Validator Bidang Validasi

1. Nanda Gusriani, M.Pd Validator Desain

2. Nining Nuraida, M.Pd Validator Materi

3. Drs. Mursyid Validator Bahasa

39

Adapun Hasil Penilaian Validasi terhadap bahan ajar sistem gerak pada

manusia berupa E-Magazine sebagai berikut :

1. Hasil Validasi Dosen Ahli Desain

Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine yang telah

selesai dibuat kemudian divalidasi oleh tim ahli desain.Validasi ini dilakukan

oleh dosen tadris biologi Univeristas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin

Jambi yaitu Ibu Nanda Gusriani, M.Pd. Validasi desain dilakukan sebanyak 2

kali sehingga diperoleh media yang layak untuk digunakan. Angket validasi

ini menggunakan sikap positif dengan skor yang diberikan, yaitu skor 4

sangat baik, skor 3 baik, skor 2 kurang baik, dan skor 1 sangat tidak baik.

Dari hasil validasi tersebut terdapat saran dan komentar sebagai acuan demi

kemajuan produk yang ingin dikembangkan.

Berikut beberapa revisi yang dilakukan oleh peneliti :

(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi

40

(a) Sebel



41

(b) Sebelum Revisi (b) Sebelum Revisi


(a) Sebelum Revisi (b) Sebelum Revisi

42



43





44




45



46

Tabel 4.5. Hasil Validasi Dosen Ahli Desain

No Indikator Butir Penilaian Skor

A. Ukuran

E-Magazine

1. Kesesuaian ukuran E-Magazine

3

2. Desain cover sesuai dengan isi materi

3

B. Desain

cover

E-Magazine

3. Penampilan unsur tata letak pada

sampul muka dan belakang

memiliki irama dan kesatuan

konsisten

3

4. Menampilkan pusat pandang

yang baik

3

5. Warna unsur tata letakharmonis

dan memperjelas fungsi 3

6. Huruf yang digunakan

Menarik dan mudah di baca

a. Ukuran huruf judul E-

Magazine lebih dominan dan

proposional di bandingkan dengan

ukuran E-Magazine

b. Warna judul E-Magazine

kontras dengan latar belakang

7. Tidak terlalu banyak teks

3

8. Menggunakan kombinasi jenis

huruf

9. Ilustrasi sampul E-Magazine

a. Menggambarkan isi atau

materi ajar dan

mengungkapkan karakter

objek

b. Bentuk, warna, ukuran,

proporsi objek sesuai dengan

realita

10. Konsistensi tata letak a. Penempatan unsur tata letak

konsisten berdasarkan pola

b. Pemisahan antar paragraf

jelas

3

47


11. Unsur tata letak harmonis 12. Penempatan hiasan/ ilustrasi

sebagai latar belakang tidak

menggangu judul, teks, dan

angka halaman

13. Penempatan judul, sub judul,

ilustrasi dan keterangan gambar

tidak menggangu pemahaman

14. Tipografi isi E-Magazine

sederhana a. Tidak menggunakan terlalu

banyak kombinasi huruf

b. Penggunaan variasi huruf tida

berlebihan

15. Tipografi isi E-Magazine memudahkan pemahaman

a. Judul-judul jelas,konsisten,

dan proporsional

b. Tanda pemotongan kata

3

16. Ilustrasi isi a. Mampu mengungkapkan makna/

arti dari objek

b. Bentuk akurat dan proporsional

sesuai dengan kenyataan

c. Kreatif dan dinamis

3

Jumlah 48

Persentase 75%

Interpretasi Valid

2. Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine yang telah

selesai dibuat kemudian divalidasi oleh tim ahli materi. Validasi ini

dilakukan oleh dosen tadris biologi Univeristas Islam Negeri Sulthan

Thaha Saifuddin Jambi yaitu Ibu Nining Nuraida, M.Pd. Validasi materi

dilakukan sebanyak 2 kali sehingga diperoleh bahan ajar yang layak

48

untuk digunakan. Angket validasi ini menggunakan sikap positif dengan

skor yang diberikan, yaitu skor 4 sangat baik, skor 3 baik, skor 2 kurang

baik, dan skor 1 sangat tidak baik. Dari hasil validasi tersebut terdapat

saran dan komentar sebagai acuan demi kemajuan produk yang ingin

dikembangkan.

Tabel 4.6. Revisi ahli materi yang dilakukan oleh peneliti :

Sebelum Revisi Sesudah Revisi

Perbaikan kata sistem gerak manusia Berubah menjadi sistem

gerak pada manusia

Penambat Pengikat

Tulang rusuk melayang Di variasi menjadi info

unik/menarik

Tulang kemaluan dibuat info

unik/info menarik

agar mudah membacanya

Membuat info unik bahwa

tulang kemaluan perempuan

dapat mengembang 10x setelah

melahirkan

Tulang sejati belum jelas

Penjelasannya, dibuat sesimpel

Mungkin

Membuat penjelasan tentang

tulang sejati lebih mudah

dipahami dan simpel

Gangguan pada sistem gerak

pada manusia di tambah

Menambahkan macam-macam

gangguan sistem gerak pada

manusia

Tabel 4.7. Hasil Validasi Dosen Ahli Materi


1. Kesesuaian

materi dengan

KI,KD,

Indikator

a. Kelengkapan materi 4

b. Keluasan materi 3

c. Kedalaman materi 3

2. Keakuratan d. Keakuratan data dan

fakta

4

49


materi e. Daya tarik penyajian

materi sistem gerak

manusia yang

ditampilkan dalam E-

Magazine

4

f. Keakuratangambar,

diagram dan ilustrasi

4

g. Keakuratan istilah-

istilah

3

h. Keteraturan

penyusunan materi

sistem gerak manusia

yang disajikan dalam

E-Magazine

3

i. Kemudahan

memahami materi


yang disajikan dalam

E-Magazine

3

j. Pokok bahasan yang

disajikan dalam E-

Magazine pada materi


sebagai alternatif

sumber belajar sudah

memadai

4

Jumlah 35

Persentase 87,5%

50


Interpretasi Sangat Valid

3. Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine yang telah

selesai dibuat kemudian divalidasi oleh tim ahli bahasa. Validasi ini

dilakukan oleh dosen tadris biologi Univeristas Islam Negeri Sulthan

Thaha Saifuddin Jambi yaitu Bapak Mursyid, M.Pd. Validasi bahasa

dilakukan sebanyak 1 kali. Sehingga diperoleh bahan ajar yang layak

untuk digunakan. Angket validasi ini menggunakan sikap positif dengan

skor yang diberikan, yaitu skor 4 sangat baik, skor 3 baik, skor 2 kurang

baik, dan skor 1 sangat tidak baik. Dari hasil validasi tersebut terdapat

saran dan komentar sebagai acuan demi kemajuan produk yang ingin

dikembangkan.

Tabel 4.8. Revisi ahli bahasa yang dilakukan oleh peneliti :

Sebelum Revisi Sesudah Revisi

Perbaikan kata Ilmiyah Berubah menjadi Ilmiah

Menyembutkan Ditambah menjadi siswa menyebutka

Tabel. 4.9. Hasil Validasi Dosen Ahli Bahasa


A. Lugas 1. Ketepatan struktur kalimat

4

2. Keefektifan kalimat

4

3. Kebakuan istilah 4

B. Komunikatif 4. Pemahaman terhadap pesan

4

51

dan informasi

C. Diaogis dan Interaktif 5. Kemampuan memotivasi siswa

4

6. Kemampuan

mendorong

berfikir kritis

4

D. Kesesuaian dengan

kaidah bahasa

7. Ketepatan bahasa 3

E. Penggunaan istilah,

simbol atau ikon

8. Ketepatan ejaan 4

9. Konsistensi

penggunaan

istilah

4

10. Konsistensi

penggunaan simbol atau ikon

4

Jumlah 39

Persentase 97,5%

Interpretasi Sangat Valid

b.Uji Kepraktisan

Tabel 4.10. Hasil Respon Guru Biologi Terhadap Bahan Ajar

Nama guru Skor Persentase Interprestasi

Hajrini Zamah, M.Pd 37 92,5% Sangat praktis

Tabel 4.11. Respon Siswa Terhadap Bahan Ajar

No Nama Skor Persentase Interpretasi

1. Dahlia 36 90% Sangat praktis

2. Darma fatmawati 40 100% Sangat praktis

3. Devi oktavia 39 97,5% Sangat praktis

52

4. Doni 40 100% Sangat praktis

5. Ersya fameisa 35 87,5% Sangat praktis

6. Ilham 35 87,5% Sangat praktis

7. Indah permata sari 38 95% Sangat praktis

8. Rika satra dewi 38 95% Sangat praktis

9. Setia budi 38 95% Sangat praktis

10. Yunani 36 90% Sangat praktis

11. Zura juliana 39 97,5% Sangat praktis

Jumlah

Rata – rata

414

87%

Sangat Praktis

4. Implementation /Implementasi

Implementasi merupakan tahap yang dilakukan setelah uji coba produk

apabila produk tersebut dikatakan sudah layak maka produk tersebut harus di

terapkan atau digunakan di dalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung.

Namun produk yang dibuat dalam peenelitian ini nanti tidak dapat terapkan di

dalam kelas dalam proses pembelajaran melainkan, hanya ingin melihat

respon guru dan siswa , karena melihat keterbatasan waktu dan tenaga di

tengah pandemi covid-19. Juga penulis hanya ingin menguji kevalidan dan

kepraktisan produk sehingga tidak memungkinkan untuk diterapkan di dalam

kelas ( Supriyadi dkk, 2015).

5. Evaluation /Evaluasi

Berdasarkan hasil yang di dapat dapat dilihat dalam 5 tahapan pertama

analisis kebutuhan siswa dan karakteristik siswa bahwa memang

membutuhkan bahan ajar yang menarik dan mudah diakses agar siswa mudah

53

memahami materi yang dianggap sulit dipahami, kemudian evaluasi dari 3 tim

validator ahli desain, ahli materi, dan ahli bahasa bahwa adanya perbaikan

atau revisi yang harus dilakukan sebelum di ujicobakan ke siswa. Setalah di

validasi dan dinyatakan layak digunakan oleh 3 dosen ahli maka dilanjutkan

pada tahap ujicobakan untuk melihat kepraktisan dengan melakukan

pemberian angket respon guru biologi dan siswa pada kelas XI IPA Madrasah

Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi.

B. Pembahasan

Jenis penelitian yang dilakukan peneiti yaitu model ADDIE untuk

menghasilkan bahan ajar sistem gerk pada manusia berupa E-Magazine

Untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi. Tujuan penelitian ini

untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan bahan ajar yang dibuat

menurut Iswanti (2019) bahan ajar layak digunakan apabila memenuhi

kriteria persentase lebih dari 61%. Adapun yang diperoleh selama

penelitian yaitu :

1. Kevalidan dan Kepraktisan Bahan Ajar

a. Kevalidan

Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine sebelum

di uji cobakan maka terlebih dahulu di validasi dengan tim ahli desin, ahli

materi, dan ahli bahasa. Validator tersebut berasal dari dosen Fakultas

Tarbiyah dan Keguruan yang berkompeten di bidangnganya. Adapun

dosen tersebut yaitu Ibu Nanda Gusriani, M.Pd sebagai ahli desain, Ibu

Nining Nuraida, M.Pd sebagai ahli materi, dan Bapak Drs. Mursyid, M.Pd

sebagai ahli bahasa. Berdasarkan hasil validasi dari ketiga ahli di atas yaitu

ahli desain, materi dan bahasa dengan kategori sangat valid. Menurut

Riduwan (2008) Kevalidan dalam isi bahan ajar dikatakan valid oleh

validator apabila bahan ajar yang dibuat sesuai dengan materi yang di

sajikan.

54

Ahli desain mendapatkan perbaikan sesuai dengan kritik dan saran

yaitu dengan merubah cover mengenai profil, penulis , nama judul, nama

perguruan beserta pemilihan baground warna yang tidak terlalu terang,

jenis font, gambar, dan tata letak dari bahan ajar. Menurut Susanto (2012)

desainer grafis biasanya menggunakan warna kesan yang di inginkan

menggunakan warna cerah agar memberikan kesan yang menyenangkan

dan untuk warna yang lebih gelap akan memberikan kesan lebih kalem.

Sedangkan jenis font yang mempunyai sifat kurang formal sederhana yang

mempunyai keuntungan sangat mudah di baca dan cocok untuk huruf

desain layar computer yaitu jenis font arial, avant grade. Huruf yang

sifatnya formal elegan, mewah dan anggun contohnya seperti times new

romen, jenis huruf tersebut lebih cocok digunakan untuk desain di media

cetak seperti koran, skripsi, dan brosur. Gambar dapat memberikan

informasi kepada pembaca hal tersebut dalam pemilihan dan penerapan

gambar sebaiknya tidak dialkukan secara sembarangan.

Ahli materi mendapatkan perbaikan yang dilakukan selama dua

kali tahapan aspek yang dinilai yaitu Perbaikan kata sistem gerak manusia,

kata penambat, kata tulang rusuk melayang, Tulang kemaluan dibuat info

unik/info menarik agar mudah membacanya, dan kata gangguan pada

sistem gerak pada manusia di tambah. Kemudian kritik dan saran yang di

berikan yaitu memberikan keterangan pada setiap gambar, merubah

susunan gambar. Menerut Khairunnisa (2019) kesesuian materi untuk

peserta didik dilihat melalui wacana, teks, gambar, dan ilustrasi yang

disajikan secara menarik , jelas dan teapat sasaran. Sehingga mendorong

peserta didik untuk lebih bersemangat dalam belajar.

Ahli Bahasa mendapat perbaikan yang dilakukan selama 1 kali

tahapan, adapun aspek penilian untuk ahli bahasa yaitu, lugas,

komunikatif, dialogis dan interaktif, kesesuaian dengan kaidah bahasa,

penggunaan istilah dan tanda baca. Adapun kritik dan saran yang bahasa

yaitu ketepatan kata, penggunaan tanda baca dan beberapa bahasa yang

kurang tepat. Menurut Sorraya (2014) dalam bahan ajar pemilihan kata

55

harus di sesuaikan dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar,

kalimat dalam paragraf-paragraf juga di sesuai kan dengan pemahaman

siswa sehingga tetap terkesan komunikatif dan tidak bertele-tele agar siswa

lebih tertarik dan mudah memahami bahan ajar tersebut.

Tabel. 4.12. Intrerpretasi Kevalidan

Aspek Validasi Persentase yang di

peroleh

Interpretasi

Desain 75% Valid

Materi 87,5% Sangat Valid

Bahasa 97,5% Sangat Valid

Berdasarkan hasil interpretasi kevalidan mengenai penilaian

kelayakan produk yang telah divalidasi sebanyak tiga kali yaitu pada aspek

desain, materi dan bahasa, Setelah melakukan beberapa tahap revisi dan

kembali dikoreksi validator hanya memberikan nilai satu kali saja, karena

bahan ajar yang telah direvisi telah masuk pada kategori layak digunakan

untuk uji coba penelitian dengan rincian data hasil tanggapan validator

pada aspek desain yaitu sebesar 75%, materi 87,5%, dan bahasa 97,5% .

Menurut Depdiknas (2006) bahan ajar merupakan seperangkat

materi yang disusun secara sistematis, baik tertulis maupun tidak sehingga

tercipta lingkungan atau suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.

Hal ini dikaitkan dengan tahap-tahap dalam pemilihan bahan ajar yaitu:

materi pembelajaran menunjang ketercapaian standar kompetensi dan

kompetensi dasar.

56

E-Magazine merupakan bahan ajar untuk siswa kelas XI IPA

Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi, dengan melalakukan tahapan-

tahapan menggunakan model ADDIE dimulai dari analisis kebutuhan

guru, siswa dan karakteristik siswa. Dengan memberikan angket respon

siswa dan respon penilaian guru biologi bertujuan untuk mengidentifikasi

permasalahan yang ada di sekolah yang akan diteliti.

Berdasarkan analisis materi di ketahui bahwa salah satu materi

biologi yang sulit dipahami siswa yaitu materi sistem gerak pada

manusiakarena materi sistem gerak pada manusia ini membutuhkan

banyak gambar. Kemudian pada tahap desain melakukan pembuatan bahan

ajar sistem gerak pada manusia ketika sudah selesai maka dilanjutkan

pada tahap pengembangan dengan melakukan uji kelayakan produk yang

akan di validasi oleh 3 dosen ahli dibidangnya, pada ahli desain sebanyak

3 kali validasi, ahli materi sebanyak 2 kali dan ahli bahasa sebanyak 1 kali,

dan hasil dari lembar penilaian menunjukkan sudah valid dan layak untuk

di lanjutkan Pada tahap selanjutnya.

2. Kepraktisan

Aspek kepraktisan merupakan kriteria kualitas suatu perangkat

pembelajaran yang di nilai dari aspek kemudahan guru dan siswa dalam

menggunakan perangkat pembelajaran yang di kembangkan (Marsigit,

2011). Untuk melihat kepraktisan dari bahan ajar yang telah dibuat tahap

selanjutnya akan di ujicobakan kelompok kecil yang terdiri dari guru

biologi dan siswa kelas XI IPA berjumlah 11 orang. Dengan cara

memberikan angket penilaian kepada guru dan siswa.

Tabel 4.13. Interpretasi Kepraktisan

Aspek Kepraktisan Persentase yang di

peroleh

Interpretasi

Guru Biologi 92,5% Sangat Praktis

Siswa 87% Sangat Praktis

57

Berdasarkan tabel 4.13. Hasil persentase yang di dapat dari

penilaian guru yaitu 92,5% dengan kategori sangat praktis dan penilian

siswa mendaopat sebesar 87% dengan kategori sangat praktis untuk di

jadikan bahan ajar. Tahap selanjutnya yaitu evaluasi dengan melakukan

perbaikan-perbaikan sesuai dengan saran perbaikan yang telah diberikan

oleh siswa dan guru, namun peneliti tidak menemukan kritikan ataupun

saran yang diberikan dalam perbaikan produk. Dengan demikian peneliti

dapat menyimpulkan bahwa bahan ajar Sistem gerak pada manusia berupa

E-Magazine sudah valid dan praktis atau layak digunakan dalam

pembelajaran biologi untuk memudahkan siswa dalam memahami materi

sistem gerak pada manusia.

58

A. Kesimpulan

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di peroleh kesimpulan

sebagai berikut :

1. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan validitas bahan ajar

sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine yang divalidasi oleh 3

ahli dosen yaitu ahli desain, ahli materi, dan ahli bahasa. Hasil

penilaian dari 3 ahli dosen desain di peroleh 75% valid, ahli materi

87,5% sangat valid, dan ahli bahasa 97,5% sangat valid. Maka bahan

ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine termasuk dalam

kategori Valid.

2. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan kepraktisan Bahan

ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine penilaian respon

guru biologi diperolah 92,5% sangat valid, sedangkan penilaian siswa

di peroleh hasil rata-rata sebesar 87% dengan interpretasi sangat

praktis. Maka bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-

Magazine termasuk dalam kategori Sangat Praktis.

B. Saran

1. Penelitian dan pengembangan Bahan ajar sistem gerak pada manusia

berupa E-Magazine masih belum sempurna di perlukannya

penyempurnaan dan pengemabngan lagi dari segi desain, materi dan

bahasa agar dapat mengahasilkan produk yang lebiah menarik lagi.

2. Desain Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine

masih dalam uji kevalidan dan kepraktisan sehingga peneliti

selanjutnya diharapkan untuk dapat melanjutkan sampai pada tahap

efektivitas.

3. Bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian serupa perlu

mempertimbangan karakteristik siswa dan di sesuaian dengan

kurikulum yang ada di sekolah.

No Kegiatan Agustus September oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni

1. Pengajuan Judul

2. Penulisan Proposal

3. Pengajuan Dosen

Pembimbing

4. Bimbingan Proposal

5. Pengajuan Seminar Proposal

6. Seminar Proposal

7. Pengajuan izin pengesahan

Judul dan Riset

8. Penulisan Bab 4 dan Bab 5

9. Bimbingan Skripsi

10. Ujian Munaqasah

59

60

DAFTAR PUSTAKA

Adisel, P. A. G. 2019. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam

dalam sistem manajemen pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Journal of

administration and educational management. 3 (1) 2598-5159.

Aini, U. 2018. Desain dan uji coba media pembelajaran menggunakan sofwere macromedia

flash 8 pada materi sel elektrolisis. Riau : UIN Sulthan Syarif Kasim Riau. Atsani, L.

G. M. Z. 2020. Transportasi media pembelajaran pada masa pandemi covid- 19.

Jurnal studi islam. 1 (1) 2721-4931.

Arikunto, S. 2012. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Balada, R., dkk. 2015. Pengembangan bahan ajar fisika berbasis majalah siswa pintar fisika

(MSPF) pada pembelajaran IPA di SMP pokok bahasan gerak pada benda. Jurnal

pembelajaran fisika. 4 (3) 243- 247.

Ceri, S. 2016. Pembelajaran dengan permainan kartu kimia pada sekolah menengah atas .

Jurnal ilmiah guru’’cope’’ 1 halm 80-82.

Cholik, A. 2017. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan

pendidikan di Indonesia. 2 (6) E- ISSN : 2548-1398.

Darmawan, D. 2012. Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Endang, J. 2019. Desain dan uji coba E-Magazine berbasis multipel representasi pada materi

larutan elektrolit dan non elektrolit. Riau : UIN Suska Riau.

Fauziah, U. 2015. Desain pengembangan penelitian bahan ajar IPA terpadu tema cahaya dan

warna untuk pembelajaran IPA SMP. Prosiding simposium nasional inovasi dan

pembelajaran sains. ISBN : 978-602-19655-8-0.

Firman, R. S. R. 2020. Pembelajaran online di tengah pandemi covid-19. Indonesia journal of

educational science (IJES). 2 ( 2) ISSN 2622- 6197.

Inah, E. N. 2015. Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Jurnal Al – Ta’dib. 8 (2)

152-52.

Johan, H., dkk. 2019. Pengembangan bahan ajar elektronik menggunakan flip pdf

professional pada materi alat-alat optik di SMA. Jurnal kumparan fisika. 3 (3) 145-

152.

Kurniawati. F. E. 2015. Pengembangan bahan ajar aqidah akhlak di madrasah ibtidaiyah.

Jurnal penelitian. 9 (2) 368-369.

61

Mayah, U. 2019. Pengembangan modul fenotif ( fun, edukatif dan inovatif) materi sistem

gerak manusia berbasis al-qur‟an mata pelajaran biologi kelas XI SMA/MA .

Lampung. UIN Raden Intan Lampung.

Miarso, Y. 2005. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta : Pustekkom Diknas &

Kencana.

Mulyatingsih, E. 2014. Metode penelitian terapan bidang pendidikan. Bandung : Alfabeta.

Nurjannah, P, dkk. 2017. Pengembangan majalah biologi sebagai media pembelajaran pada

pokok bahasan protista kelas X di SMAN 7 Kota Jambi. Jurnal biodik. 3 ( 1) halm 28.

Pradeka, D. 2012. Pembuatan elektronic magazine menggunakan tampilan edisi online studi

kasus di PKM sentra Universitas Widyatama laporan tugas akhir : Universitas

Widyatama.

Priadi, A. B. 2009. Model desain sistem pembelajaran. Jakarta : Dian Rakyat.

Rayanto, Y. H.,dkk. 2020. Penelitian pengembangan model addie dan R2D2 teori dan

praktek. Pasuruan : Lembaga akademic & research institut.

Riduwan, 2013. Dasar-dasar statistika. Bandung : alfabeta.

Rizal, Z, dkk. 2015. Desain pembuatan bahan ajar berdasarkan pendekatan saintifik pada

mata pelajaran sistem instalasi refrigerasi. 2 (1) 107- 109.

Rahayu, E. H. 2013. Pengembangan majalah kimia sebagai sumber belajar mandiri pada

pembelajaran kimia sistem koloid bagi siswa SMA/MA kelas XI. 2 (5) halm 1-6.

Sugiyono. 2009. Metode penlitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan r&d.

Bandung. Alfabeta.

Susilo, W, dkk. 2016. Biologi SMA/MA Kelas XI. Jakarta : Grassindo.

Waluyo, E. 2014. Revolusi gaya belajar untuk fungsi otak. Jurnal pendidikan I slam. 8 (2)

ISSN 1979- 1739.

Waridatun, N, dkk. 2013. Pengemabngan majalah elektronik berbasis contextual teacing and

learning pada materi pokok suhu dan kalor untuk peserta didk kelas X. ISBN 978- 602-

61045-0-2 halm 78.

Zainiyati, S.H. 2017. Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT : konsep dan aplikasi

pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

62

LAMPIRAN

Wawancara Bersama Guru Biologi

1. Apakah ibu menggunakan bahan ajar dalam proses pembelajaran ?

Jawaban : Ya, pada saat proses pembelajaran sudah memakai bahan ajar cetak berupa

buku paket

2. Apakah bahan ajar tersebut sudah mendukung kebutuhan siswa untuk mempermudah

siswa dalam memahami materi ?

Jawaban : Kurang membantu karena buku paket yang ada hanya diperuntukkan bagi

guru sehingga siswa tidak memiliki buku bacaan mandiri dan siswa terluhat

merasa bosan dengan bahan ajar yang ada terlalu banyak teks dan kurang

gambar.

3. Apakah siswa memiliki bahan ajar yang dapat di gunakan untuk belajar mandiri dirumah?

Jawaban : Tidak punya

4. Apakah pada saat mengajar ada materi biologi yang sulit siswa pahami ?

Jawaban : Materi yang sulit dipahami yaitu materi sistem gerak pada manusia

5. Apakah ibu setuju jika ada bahan ajar baru berupa E-Magazine ?

Jawaban : Sangat setuju, karena siswa membutuhkan bahan ajar yang menarik dan mudah

diakses sehingga siswa lebih mudah belajar tidak merasa bosan dan mudah

dipahami.

Jambi, 2020

Guru Biologi

Hajrini Zamah

a/forms/d/1peAj0YqgAJQTRW407TX4NzzWGO7cpkiwyz HrxQt0A4/viewform?c

ANGKET KEBUTUHAN SISWA MA

MAHDALIYAH

3m/forms/d/1geAj0YqgAJQTRW407TX4NzzWGO7cpkiwyz HrxQ10A4/viewform

/forms/d/1geAj0YapAJQTRW407TX4NzzWGO7cpkiwyz HrxQt0A4/viewforn

4. Apakah per rr¥z gpxukan bahai ayr E- gazir¥= dalam rnerietasA materi

a/form s/d/1geAj0Yq gAJQTRW407+X4 NzzWGO 7cpkiwyz HrxQt OA4/viewfort

1. Baga}mana penoapet enda

temang pelajaran biology

Google Fri mulii:

3. Apakah guru anda pemah menggunakan bahan ejer dalam

materi sistem gerak manusia

menjeIasIcB^ ”^’

manusia

e d8Id

5. Apakah meteri sistem gerak L|**|

manusia merupakan materi yang

cukup sulit untuk dipelajari

6. Apakah anda menyukai materf |°"|

slstem gerak manusia

9. Apakah anda memiliki handphone |**j

11. Berapa lama anda menggunakan

smanphone / tablet dalam sehari

10. Apakah anda menggunakan

handpHone saat belaa

12. Apakah penjelasan guru sudah

cukup bagi anda untuk materi

17. Perangkat apa yang anda gunakan untuk mengakses materi

pelajaran berupa bahan E—Magazine

19. Saya memiliki aplikasi WPS Office

untuk mengakses Bahan ai• r E-

Magazine

16. Apakah anda melaksanakan

pembelajaren dari rumah

12 jawabañ

18. Aplikasi belajar daring apa yang

sering anda gunakan selama belajar

dari rumah

20. Saya lebih mudah menerima

materi pelajaran menggunakan

aplikasi WPS Office

12 Nawab an

Angket Karakteristik Gaya Belajar Siswa

Tipe

Gaya

Belajar

Siswa

Pertanyaan

Visual 1. Saya lebih mudah mengingat apa yang dilihat dari pada

yang

Didengar

2. Saya mengingat dengan asosiasi visual (mempelajari hal-

hal

baru)

3. Saya biasanya tidak mudah terganggu keributan ketika

sedang belajar karena lebih memaksimalkan

penggunaan mata dalam belajar

4. Saya merupakan pembaca cepat dan tekun

5. Saya lebih membutuhkan melihat sesuatu

(informasi/pelajaran) secara visual untuk mengetahui

atau memahaminya

6. Saya memiliki kepekaan kuat terhadap warna

7. Memiliki kesulitan dalam berdialog secara langsung

Audiotori 8. Saya mudah terganggu keributan

9. Suka berbicara, berdiskusi dan menjelaskan sesuatu

yang panjang lebar

10. Saya lebih suka belajar dengan mendengarkan dan

mengingat apa yang didiskusikan dari pada apa yang

dilihat

11. Pada saat belajar Saya lebih mengerti mendengarkan

dan melihat dari pada melibatkan visualisasi, seperti

menggambar/ membaca

12. Saya merasa kesulitan menulis tetapi hebat dalam berbicara

Tipe

Gaya

Belajar

Siswa

Pertanyaan

13. Saya lebih suka mengucapkan tulisan dengan keras saat

membaca buku

14. Semua informasi hanya diserap melalui pendengaran

Kinestetik 15. Saya selalu berorientasi pada fisik dan banyak bergerak

16. Saya lebih suka belajar melalui praktek

17. Saya belajar lebih suka menghafal dengan berjalan-jalan

dan melihat

18. Saya biasanya menggunakan jari sebagai petunjuk

ketika membaca

19. Saya lebih suka permainan yang menyibukkan dan membutuhkan aktivitas fisik yang banyak

20. Biasanya saat sedang belajar saya cenderung

menggerak-gerakkan kaki, tangan atau mengetukkan

pensil/pulpen dimeja

I. Eñ4BAR 1‟Al.IDASI

BAIIAiN AJAR SI.STEMI tit*RA K 8JANIJSI I BF.RUPA EM-

Nama Produk I.-hliipuzin‹'

fksaincr Fkvi Sanisisaii

Vali‹iaior Ahli tksain : Nan‹la Gusrinni, M.I'd

£4GAZINE

Assalomualaikum 1Yr. Wb.

Sa1e mcmohon kcyada Ibu uniuk mcngisi Icmbar vaiidasi ini. Lcmbar validasi

pcnilaian ini ditujuksn untuk mcngctohui pcndapot Ibu mengenai aspek bahan ajar dari”

Dcsain bahan Ajar Sistem Gtnik Manizsia Berupa I':-Muyuzlne Untuk Madrasah Aliyah

Mahdaliyah Kota Jamhi” l'cndaj›at jxnilaian, saran den korcksi dari Ibu akan sangat

bcrmanfoat untuk mempcrhaiki den meningkotkan kualitos bahan ajar I•“-hJuyazinc

sistem gersk manusia ini. Atas perhatian dan kescdiaannya untuk mengisi lembar

pnila inisaxauepka*1tñmakesih.

1 PeNnjuk Pengisian

1siIah tanda check (J) dibawah kolom skor pcnilaian berikut sesuai déngan pendapat lbu.

Dengan pilikan sebagai berikut :

Penilaian Sitof

Sangat Baik

Baik

Kurang Baik 2

Sangat 1”idak Baik

(Sumber: Arikunto, 7-OU)

B. Apnbiln rids entntnn ntau sur:in tlap:it ditulisknn pada kolom catalan/

saran yang telah disediakan

No tndikntor

Pilihnn Penilaian

5D

B

KB SK

A. Ukuren fi-Magazine

1. Kesesuaian ukurnn E-l•la(uzine

2. Desain cover sesuai dengan isi mnteri

B. Desain coVer

E-Magazine

3. Penampilan unsur taia letak pada sampul muka dan belakang memiliki irama dan kcsatuan konsisten

4. Menampilkan pusat pandang

5. Warna unsor tata letak harmonis dan mempe;jelas fungsi

6. Huruf yang digunakan mcnurik

dan mudah dibaca

a. Ukuran huruf judul F.-

Magazine lebih dominan dan proporsional di bandingkan dengon ukuran E-Magazine

b. Warna judul E-Magazine

Contras dengan latar

bclakang

7. Tidak terlalu banyak teks

8. Menggunakan kombinasi jenis

hunif

Or ind a i dengan 0amScan ner

8. Mol1ggtin t›«rk«ii isi »ts‹›

ol›jck

!*• !2Cf\tUk, Wornft ukuran,

gY0[›orsi objcL sesuai dengan

C. l3csain

I.-â'f‹rgrisiiic

Sumhe:5SN 2008

IO, Konsistcnsi tata letak

a. Pcnemyqtan unsur tata letak

konsisten berdasarkan pola

h. Femisehan antar paragraf

1 I. Unsur taia lctak harmonis

) 2. Penempatan hiasan/ilustrasi

sebagai latar belokang tidak mengganggu judul, teks, dan sngka haloman

13. Penempatan judul, sub judul, ilustrasi dun keterangan gombar tidak mengganggu pemahaman

14. Tipografi isi E-Magazine

sederhana d. Tidak menggunakan lerlalu

banyak kombinasi hunif b. Penggunaan variasi hunif

tidak berlebihan

15. Tipografi isi E-Magazinc

memudahkan pemahaman a. Judul-judul jelas, konsisten,

dan proporsional b. Tanda pemotongan knta

16. Ilustrasi isi

a. Mampu mengungkapkan mnlma/ arti dnri objek

b. Bentuk akumt dan proporsional sesuai dengan

kenydlaan c. Kreatif dan dinamis

***>*»t an penilainn diatas, mnkz ssya menyxtnknn I›ahwit l•’”-AfnyazI iie ini:

b. Dqpat digunakan dcngan rcvisi kccil

c. Daput digunakan Jcngan rcvisi hc1ar

d. Belum dapat digunakan

»e›:,..!.....*.[.?'/!. .... e:i

Validator

Nondo Gus

LKMRAR VALIDASI AHLt MATEftJ

BAHAN AJAR E-ñfAGAZINF. PADA SISTEM GERAK MANUSIA"

8mU8laikuin Wr. Wb.

Saya memohon kepada lbu untuk mengisi lembar valida.si ini. Lemhar validasi

pcnilaian ini ditujukan untuk mcngetahui pcndapat Ibn mengenai aspek bahan ajar dari”

DeSuin bahan Ajar Sistem Gcrak Manusia fienipa E-Ma$usfne Uftttl2 Madrasah Aliyah kfâhdaliyah K ota Jambi” Pendapot pcniluian, samn dan korcksi dari Ibu akan sangst

b4rmanfa0t untuk mempcrbaiki dan mcning]fatkan kualitas bahan ajar €-3Yzz#oz/ne

sistem gcrok manusia ini. Atas pc futia« dan k‹ssdiaannya untuk mmgisi lembar

penilaion ini saya ucapkan ienftlAk‹uih.

A. Petunjuk Pcogblao

Isilah l0nda chock ( dibawah kolom skor penilaian bcrilcut sesuai dengan pcndapat

bapak. Dmgan pilihan sebagai berikut :

Skor

Sangat Baik

Baik 3

KunmgDmk 2

Sangat Tidak Baik

(Sumber: Arikunto, 20i2)

A. Apabila ada catalan atau aeran dspat dltuliskza pada koioaz cntstsaf

N IxB kuor

SK

A. Kcscsuaiau matczi dongan

(f1€ti)t8tOf

2. Kcluasan matcri

B. Kcalruratan materi

4. Keakuratan data dan fakta

â. Daya tarik pcnyajian

manusia yaog ditBmpilk8N

Ee fi -Magazine

8'P!nda' dengan CamScanner

b.

.„'

Sumber: BSNP, 2008

Catatan / Saran

Berdasarkan penilaian diatas, maka saya menyatakan bahwa E-Magazine ini :

a. Dapat digunakan tanpa revisi

DaPat digunakan dengan revisi kecil

c. Dapat digunakan dengan revisi besar


Bambi,?...!?.°.!i ............. zozi

Vnlidntor

6. Keakuratangambar,

7. Keakuratan islilah-isiilah

8. Keterotumn penyusunan materi sistem gerak manusia yans disajikan dalam E-Magazine

9. Kemudahan memahami

materi sisiem gerak manusia yang disajikan dalam £- ifnpnsiiie

10. Pokok bahasan yang disajikan dalam £-

Magazine pada materi

sistem gerak monusia

sebasai olte matif sumber belajar sudah memadai

LEMBAR VALII3ASI

F-3IAGAZ1NE PADA SISTEM GERAK MANUSIA

Naiiia Produk E-magazine

f3CSaincr DcVi yyaS\vati

Validator Ahli Eahxsa : Drs. Mursyid , M.Pd

Assalainualaikum \i'r. 4'b.

Saya memohon kepada Eupak untuk mengisi lembar validasi ini. Lcmbar

'alidasi Penilaian ini ditlljuknn iintiili mcngetahui pcndapat Bapak mengenai aspek bahan

ajar dari" Desain balinn Ajar Sislc•m Gerak Manusia Berupa E-Magazine Untuk

Madmsah Alfyah Mahdnlijah Kota Jambi” Pendapat penilaian, saran dan koreksi dari

bapak akan sangat bemianfaai untuk mcmperbaiki dan meningkatkan kualitas bahan ajar

£•i\fugnrine sistem gemk manusia ini. Atas perhatian dan kesediaannya untuk mengisi

lembar pcnilaian ini saya ucapkan terimakasih.

A. Pctunjuk Pcngisian

lsiJah tanda check (9) dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat

bapak. Dengan pilihan sebagai berikut :

Penilaian SkOf”

Sangat Baik 4

Baik 3

Kurang Daik 2

Sangat Tidak Baik 1

(Sumber: Arikunto, 2012)

f3. Apabila ada catalan atau saran Japat dituliskan yada kolom catatan/

saran yang telah Jisediakan

No

Pilihan Penilaian

A. Lugas I. Ketepatan struktur kalimat

2. Keefektifan kalimat

3. Kebakuan istilah

iL ui•\, 8‹ta* •j= i•‟

Catalan / Saran

Berdasarkan penilaian dialas, maka snya menyatakan bahwa E-ñfagazine ini :

Dapat digunakan tanpa revisi

Dapat digunakan dengan revisi kecil

c. Dapat digunakan dengan revisi besar


Jaxbi,/...@f///t. ....... 20?l

Vnlidator

M.Pd

Sumber : BSNP, 2008)

penggunaan

9. Konsistensi

P°•ga••-

8. Kelepalan ejaan simbol atau ikon

E.

7. Ketepatan bahasa Kesesuaian dengan kaidah bahasa

6. Kemampuan

mcndurong

bcrfikir krilis

5. Kcm»mt ian

fNCM z7tiYaSi siswa

Diaogis den lntcroktif

Komunik aiif B.

Drs. Mursj id ,

LEMBAR PENILAIAN SISWA

"TANGGAPAN t3URU 3‟ERI1ADAP DESAJN BAI IAN A.IAH SI PEM t;yg g

PADA MANUSIA RERIJPA E-IWAGAZIN£• ^

Nenna Produk ñ- Yn,g«zinc

Dcsainer : Devi Samswati

Identitas Responden p t g

Assalamualaikum Wr. Wb.

Saya memohon kepada siswa kelas XI IPA untuk mengisi lembar kcpraktisan

ini. Lembar Penilaian ini ditujukan untuk mcngctahui pcndcpat mengenai asj›ck bakan

aiar dari” l3esain hahan Ajar Sistem fierak Manusia Rcrupa F.-Magazine Untuk

Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi" Pendapat penilaian, saran dan korcksi

sangat bcrmanfaat untuk memperbaiki dan mcningkatkon kualitas bahan ajar E-

J\Magazine sistem gerak pada manusia ini. Atas pcrhatian dan kesediaannya untuk

mengiri lemhar }›eniIaian ini saya ucaykan tcrimakasih.

A. Petuojuk Pengisiso

Isilnh tanda check (#) dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai denyan j›endapat Ibu.

Dengan pilihan sebagai berikut :

Penilaian fiknr

Sangat Baik 4

Kurang8aik 2

Szn;j;zt Tidsk Bi'L. I


Dipindai dengan Camp cannet

Sumber: BSNF, 2008

J2mbi, .. ..?. .............. 2021

/i»\'¥zt

.....‟..‟ .*!. *........

Uipindai dengan CamS canner

Indikator

Bahasa yang digunakan dalam £- Magazine mudah dimengeni

gerak pada manusia dapat

digunakan sebagai bahan bclajar

mandiri bagi siswa

9.

10.

Penjelasan materi dalam £-

siswa memahami konsep sistem gerak pada manusia

E-Magazine pada materi sistem

siswa untuk belajar biologi

7.

Ukuran teks dan jenis huruf setiap halamnn sudah seimbane

6.

menarik

Kombinas i tulisan, gambar, dan hnrk ntind yanf• rliiamyilknn

ditlam £-3fngizrizie Sistem gcrak

yada rrianusia sudah baik

4.

Kejelasan materi yang tcrsaji dalam

jelas dan mu‹lah dipahami

dl0ti Sistef tt gcrak tnanusia telah

pcmbelajaran yang akan dicapai

2.

No

LE8IBAR PENILAIAN SISWA

TAN£iCAPAN CURtI TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SISTEM GERAK

PAI3A itI AN1/SIA DfiRUPA E-hfAGAZINE ^

Nama f‟r‹›duk -•\f‹q:zz /nr

f7esaincr

Idcntitas Rcs{›ondcn

Devi Sawswati

: Oorme \

• !

tssalamu3laikum Wr. Wh.

Sa›o mcniohnn key ada siswa kclas XI IPA untuk mcngisi Icmbar kcpraktisan

ini. I.cmh«r Penilaian ini ditujukon untuk mcngctahui pcndapat mengenai aspck bahan

via d«ri" Dc'usin hnhan Atar SirIeni ficrak Msnusia I3crupa F.-ht«yazine Untuk

hladrasah tliyah ht«hdall\oh Kota Jambi" Fcndapat pcnilaian, saran dan korcksi

sangat hcrmanfaot untuk mempcrbaiki dan meningkatkan kualitas bahan ajar E-

3fugazim sistem yemk pads manusia ini. Atas perhatian dan kescdiaannya untuk

meneisi Icmhar Penilaian ini saya ucapkan terimakasih.

A. Petunjnk Pengisian

lsilah tanda check ( dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat lbu.

Ocngan pilihan sebagai berikut :

Skor

.Sangat Baik

Kurang i3oik 2

San;;zt TidzF. i3•ik

(Sumber Arikunto, 2012)

Sumber : BSNI‟, 2008

Jambi, . .. .'. ............... 2021

Nu

I*ilil‹un I’cnilaInn

Informasi dalam 2i-.ti gcr.ii. suda'li

2. Materi sistem j;cmk monusia telah

;›embelajaran yang oknn ditnyni

Kejelosan materi yang tcrsaj i dalnrn

jelas dan mudah dipohami

4. Kombinasi tulisan, gairibar, dan hnr nimd yanr• rliinmyilkan

dalam E-Magazine Sistem gernk

menañk

Ukuran teks dan jenis hurufsctiay halaman sudah seimbanu

7. £- 3fagazizte psda materi sislem gemk manusia dapat memotivasi

fogozine dapat mempcrmudah siswa memahami konsep sistem gerak pada manusia

9. Bahasa yang digunakan dalam 2i- Magazine mudah dimcngerti

gcrak pada manusia dapat

mandiri bagi siswa

LEMBAR PF.NILAIA N SISWA

•9 jyGGAI•AN GURU ‟FERHAI3AP DESAIN EAHAN AIAR SISTEM GERAK

pana xasusia nERUPA E-MAGAZINE ^

Nama Produk E-Magazine

I3esainer DCvi Saraswati

fdentitas RcspondCn : /tl,/'f O k-€


Saya memohon kepada siswa kclas XI iPA untuk mengisi lembar kepraktisan

ini. I.cmbar pcnilaian ini ditujukan untuk mcngctahui pendapat mengenai sspek bahan

aiar dari" l3csain bahan Atar Sistem €ierak Manusia Rerup0 F.-Wayazine Untuk

Madrasah Aliyah Malidaliyah Kota Jambi” Pendapat penilaian, saran dan koreksi

sangat bemianfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas bahan ajar E-

3fagazine sistem gerak pada manusia ini. Atas perhatian dan kesediaannya untuk

mengisi lembar penilaian ini saya ucapkan terimakasih.

A. Petnnjuk Pengisian

lsilah tanda check (9) dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat Ibu.

Dengan pilihan sebagai &rikut :


d ai denoan pa mg canner

Sangat Baik

Raik

No

riIih»« renilaian

mencakup semua materi

2. Materi stlstcm gcrak manusia telch

p2mbelajaran yang akan dicapai

3. Kejelasan materi yang tersaji dalam

4.

Konlbinasi tulisan, gambar, dan

6acJ rirzrd ynnr ditampilkon

dalam E-Magazine Sistem gerak

pada manusia sudah baik

d. Ukumn teks dan jenis huruf setiap

halaman sudah seimbane

7, E•Magm•ine pada materi sistem

gerak rnanusia dapat memotivasi .siswa untuk helajar biologi

8. Penjelasan materi dalam £-

Maga.line dapat mempermudah

siswa memahami konsep sistem

gerak pada nianusia

9.

10.

Bahasa yang digunakan dalam £-

Magazine mudah dimcngcrti

E•Magazine pndn maten sistem

geraL pada manusia dapat

digunakan sebagai bahan bclajar mandiri bagi siswa

Sumber : BSNP, 2008

Jambi, .... ..7..... J..‟. .. 2021

LfiMllAR PENJLAIAN SISWA

“TANGGAPAN GUltU TEltiIAnar DfiSAIN BAItAN xJxn sisTEu Gni+›tx

I'ADA MANUSIA IIERUPA E-MAGAZINE "

Nama Produk E-Mngaziitc•

Desainer Devi Saraswati

ldentitas Rcs/›onden >!

AssalamHalaikum Wr. Wb.

Saya memohon kepada siswa kelas XI IPA untuk mengisi lembar kcpraktisan

ini. Lembar penilaian ini ditujukan untuk mengetahui pendapat mengenai aspck bahan

ajar dari” I3c.sain hahan Aiar 'Sistem Cicrak Manusia Berup8 F.-Magazine I Untuk

Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi" Pendapat penilaicn, saran dan koreksi akan

sangat bcrmanfaat untuk mernperbaiki dan mcningkatkan kualitas bahan ptar 6-

Magazine sistem gerak pada manusia ini. Atas perhatian dan kescdiaannya untuk

mengisi lemhar Penilaian ini saya ucapkan terimakasih.

A. Petunjuk Pcngisian

lsilah tanda check (J) dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai denpen pendapat 1bu.

Dengan pilihan scbagai berikut :

(5umber: Arikunlo, 2012)

Penilaian Shor

Sangat Rztik

Rnik

Sumber: BSNP, 2008

Jambi, .. !?. ................ y I

Sib»n

Dpi indai dengan Camgcanner

veriest.up semun materi

2.

Kejelasen materi yang tersaji dalam

jc\as dxn mudah diynhami

4. Kombinnsi tulisan, gambar, dan hne,kWntin‹I vans dit8myilLnn


TamyilRn F.-lvfayaziiir. finpis rl8n

6. halaman sudah seimbane

7. E-3fagazine ps& maien sistem

siswa untuk belatar biologi

Penjelasan materi dalam £- Magazine dapat mempermudah

gemkpa4&manusia

9.

10.

Bahasa yang digunakan dalam £-


*TANGGAPAN G URII TERHADAP DESAIN BAHAN A.IAR SISTEM GERAK

rzoz uAnusix aEnwx £-MAGAZINE”

Nama Prcduk A-Moyrzzine

Desaincr : D«vi Saraswati

Identilas Responden : 5 P S '/ I‟m

Assalamua)aikum Wr. Wb.

Saya mcmohon kepada siswa kelas Xi IPA untuk mcngisi Icmbar kepraktisan

ini. Lembar Penilaian ini ditujukan untuk mengctahui pendayat mengenai aspck bahan

ajar dari" Desain hahan Aiar Sistem €ierak Manusia 9erupa E-Mapazinr (]ntuL

Madrasah Atiyah Mahdaliyah Kota Jambi” Fendapat penilaian, samn dan koreksi ztkan

sangat bermartfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas bahan ajar E-

Magazine sistem gerak pada manusia ini. Atas pcrhatian dan kesediaannya untuk

meneiri lemhar Penilaian ini saya ucap2an terimakasih.

A. Petunjuk Peogisiao

Isilah tanda check (9) dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat Ibn.


Penilaian hker

Sangai Baik 4

Roik

Kurang Baik 2

*^ I ndiLa tor

3.

jelas dan mudah dipahnmi

4. Kombinasi tulisan, gambar, dan hrirkfy•nititrl jaor Air ompi Ik z n

dalam E-31ogaziiie Sistem gerak pada inanusia sudah baik

Tampilan F.-klognzine hairs dan mcnarik

6. Ukunin teks dan jenis huruf setiap

halaman sudah seimbane

7. E-hfayazine pada materi sistem

gerak manusia dapat memotivasi siswa untuk belaiar hiolngi

8. Penjelasan materi dalam £- Magaziite dapat mempermudah

siswa memahami konsep sistem

gerak pada manusia

9.

10.

Bahasa yang digunakan dalam A#grfnfmudahdimengchi

E-Magazine pada materi sistem

gcrak pada manusia dapat

digunakan sebagai bahan belajar mandiri bagi siswa

Sumbcr : DSNP, 2008

Jombi, .....*. .?........... 2021


TANGGAPAN GURU TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SISTEM GERAK

PADA MANUSIA BERUPA E-MAGAZINE ”

Nama Produk E-Magazine

Desainer : Devi Saraswati

ldentitas Responden : i ¥\


Saya memohon kepada siswa kelas Xi IPA untuk mengisi lembar kepraktisan

ini. Lembar penilaian ini ditujukan untuk mengetahui pcndapat mengenai aspck bahan

aiar dari" Uesain bahan Aiar Sistem GeraL kfanusia Berupa F.-Magazine \/ntuk

Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi" Pendapat pcnilaian, saran dan koreksi akan

sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas bahan ajar 6-

Magazine sistem gerak pada manusia ini. Atas perhatian dan kesediaannya untuk

meneisi lembar /›enilaian ini saya ucapkan terimakzsih.

A. Petuojuk Pcagisian

\siIah tanda check ( dibawah kolom skor pcnilaian berikut sesuai denpan pendapat Ibu.


Penilaian Skor

Sangat Daik 4

Rnik

Kurang Baik 2

Szngzt Tidak Baik i


Dipindai dengan Camgcanner

Jambi, ....\ .*.f.:'. .... 2021

IJtil›usft ytti\t; digunakan dolnm £-

E-âfagmitic pada nutteri sistem gcrak pnda n nnusio da/›ot

9.

10.

ycnik Sdn inonusin

A-‹lf‹(‹ytririe JuJii mnleri sisiem pmkn;ziusindapmtmcmotivAsi

tlkuniii icks thin jenis hiinif setinp f›,

3‟otiipilnn fi-fif‹irri:ip‹• lxigiis niciiarik

S.

K‹›lHhinttsi tulisan, gamhor, dnn

4•

n fikltI1 cfictt i 0\ht° ¿I n

(Sumber: Arikunto, 2012}


"TANGGAPAN GURU TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SISTEM GERAK

PADA MANUSIA BERUPA E-ñfAGAZINE"

Nama Produk I-fifoj;nzine

Dcsainer Devi Saraswati

ldcntitos Responden : l»Jch jc‹ md to @‹i

Assnlamualaikuro Wr. Wh.

Saya memohon kepada siswa kelas XI IPA untuk mengisi lembar kepraktisan

ini. Lembnr penilaion ini ditujukan untuk mcngetahui pendapat mengenai aspck bahan

ajat dari” Oemin bahan Ajar Sistem Cieiak Manusia Bempa E-Magazine Untuk

Madrasah x1i,a ua4aliyah Koia lambi” Pendapat penilaian, saran dan koreksi

sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meriingkatkan kualitas bahan ajar E-

Mn#osiiie sistem gerak pada manusia ini. Atas perhatian dan kesediaannya untuk

menpisi lcmhar {Penilaian ini .saya ucapkan terimakasih.

A. Petunjuk Pengisian

Isilah tanda check (J dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat Ibu.

Dengan pilihan sebagai &rikut :

Penilaian

Sangat Baik 4

Kurany Baik 2

Sangat Tip. Bai*.

Sumber: SSNP, 2008

Jambi, ..?. ............. 1021

Inform:isi dalam E-Ha aziiic nicitcakuy scm‹ia ntalcri

Mutcri risiom gcrnk mnnuria tclnh

dis3mpaif:nn sesuai dengan tujuan

pcizthclnjnrnn ynng qkni› dicnpoi

Kejclason materi yang tc aji dnIom

f*-5/‹fyrrzin‹’ yndn mnttri stitlnh

jcusdnnmudahdip*homi

Kombinasi tulisan, yambar, dan hnrk‹n•r›iin‹l ynnfrIiinmgilk»n

dalam E-Magazine Sistem gcmk

yada monusia sudah baik

mcnarik

ly\ltimnn stidoh suimbant

E-Magazine yada materi sistem

si.swa untuk hclajar hinlngi

B. Penjelasan materi dalam £-

geznk pada manusio 9. Bahasa ynng digunakan dnlam E-

Magazine mudnh dimcngerli

IO. gemk pada manusia dapnt

mandiri bagi sisws

Lr.man rrNII.AlAN SISWA

“TANG€iarau our u +rniiaI3Ar DESAIN HAHAN I IAIt .'iISTâM GEIIA K

ru›x uxsusix sraui'a r.-NiAGAR.INT ^

u• , r ‹1 k : r--nag izinc•

Desniner 9evi Saraswati

Idcntilas Responden : Qiua $pa All Qec'i

A ssalamtialaikum Wr. Wb.

Saya mcmohon kcpada siswa kelas XI II‟A untuk mcngisi lembar kcpraktisan

ini. Lcmbar pcni!aan iniditujukan untuk mtngetahuiprnJapat mtngcnaiaspck bahan

aiar dari” Desain hahan A tar Si.slem Gcmk Manusia I3eruna F’.-Mupuzine Untuk

Madrasah Aliyah Mah8cliygh Kota Jambi" Pcndapat penilaian, saran d2n koreksi akan

sangat bcrmanFact untuk mcmPcrbaiki Jan meningkat1an kualitas bahan ajar £-

ñ/ogai//c sistem gcrak pada manusia ini. Atas pcrhatian dan kcsediaannya untuk

mc ng isi lcmhcr }›enilaian ini xata ucarkan terimaka.sih.

A. Pctunjuk Fcnyisian

Isilah tandc chcck (k) dibcwah kolom skor Penilaian berikut sesuai denyan pendapat Ibu.


Penilaian

Sdfl@at Dcik 4

Kurang Baik 2

Sangat ¿{¿g{t g j};


I'llil›an l°rnilelan

Bakasa yang digunakan dalam £'- Mopmlne mudeh dimcngcrti

f"s-Mogn zlna pada materi sistem

gcrak pada manu»ia da/›at

9.

10.

Magazine dapat mcmpcunudolt siswa mcmahsmi konscp sistem

gcrak pada maniuia

6-Jfojjaz/nr j›ada mnteri sistem

7.

2.

1.

Sumber: DSNP, 2tl0il

Jamhi, .. .0 : . / ... 2021

S6w*

Skor

Sangat Daik

Kurang Baik

Szngat Tidzk B°'k


"TANGGAPAN GURU TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SISTEM GERAK

PAIIA MANUSIA BERUPA E-MAt7AMINE

Nama Produk E-M i#aziit •

‹•• Devi Samswoti i Identitas Responden : Ip @

Assalamuftl2ikum \\’r. Wb.

Saya mcmohon kepada siswa kelas XI JPA uniuk mengisi lembar kepraktisan

ini. Lcmbar pcnilaicn ini ditujukan untuk mengetahui pcndapat mengenai aspck bah@

ajar dari" Desain hahan Ajar Sirtcm Cierak Manuria Rerupa E-Magazine Untuk

Madmsah Aliyoh Mahdaliyah Kota Janibi” Pendapat penilaian, saran dan koreksi

ssngat bermanfaat untuk incmperbaiki dan mcnin/g‹atkan kualitas bahan ajar £-

3fagazin'e sistem gerak pada manusia ini. Atas perhatian dan kesediaanaya untuL

niengisi )emhar {Penilaian ini .saya ucaykan terimakasih.

A. Pctuojuk Pcagisiazz

Isilah tanda check ( dibs'wah kolom skor Penilaian berikut sesuai denpan pendapat Ibu.

Dengan pilihan sebagai berikut:


sises nitnulwni ki nsep sistem ptmk pats nunit‹is

getck nunmis dsput nienioti w‹i si.sun untiik hrlaiar l›i‹ li ai

.\fuguzin z mudsh din1m•crti E-.If urine psdn natcri sistem

Pilihan t‟rItIlxIaIi

•*l! ‟ H ktt

I

” hk

swi\<r: Bz•xr.:xs


“TANGGAPA N GURU TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SIS M GERAK

WADA MANUSIA BERtJPA E-ñfAGG INE ̂

Namil l'roduk fi-A/n,gnzñie

Dcsaincr Devi Saraswati

ldcntitas Responden : £a

Assalcmualaikum Wr. Wb.

Sayq n cmohon kcyada siswa kelas XI IPA untuk mcngisi lembar kcpraklisan

ini. Lcmbar pcniI«i«f\ ini di(ujukan untuk mengutahui ;›cndapat mengenai aspek bahan

aia dari” Desain hahan Ajar Sistem Cicrak Manuria Rerupa Fa-Magazine tJnhJk

Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi” Pendapat penilaian, saran dan koreksi akan

sanyat bcrmanfaat untuk mcmpcrbaiki dan mcningkatkan kualitas bahan ajar E-

J/ogazi›f* sistem gcrak pada manusin ini. Atas perhatian dan kcsediaannya untuk

mcnei.si lemhar [Penilaian ini saya ucapkan tcrimakasih.

A. Petunjuk Fengisiao

Isilah tanda chcck (J) dibawah kolom skor pcnilaian berikut sesuai dengan pendapat Ibu.


Pcnilui tn .5knr

Sangat Baik 4

Kurang Oaik 2

i


U i pind ai de ng an CamS0a 0 Ref

Sumber : BSNP, 2008

Jambi, . •..... *. .......... 2021

Siswa

NO rilihan Penilaian

1. Info:zriasi dalam fi-.I/ogsz/ ‹ sudal. mencakup semuq niateñ

Materi sistem gcrak manusia telah

Kejelssan materi yang tersaji dalam E-.tYngo• inr yada mitt€'n SS!dnh jc\as dan mudah dipBhami

Kombinasi tulisan, gBmbar, dan 5nrJgmr/nrf yRng rliiRmyilknn


Tamgilan F.-kfagn_•iiie hnmis dan mernsik

6. halaman sudah seimbsne

7. E-Maga z'ine paâa materi sistem

sinwa untuk belajar biologi

Penjelasan materi da1aei E-

gcrak pada manusia

IO.

LEbIB.OR PENILAIAN SISNYA

“4‟.tNC t•:IP.IN GURU TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SISTF.M GERAK

1* tD t 8IAN1ISIA BERUPA E-MAGAZINE ^

k s<\IarntlalaiktMJi 1‟r. Yh.

Sayo memchon kepada sis»‟a kelas XI IPA untuk mengisi lembar kepmktisan

ini. Lcmh«r Penilaian ini dituiukan untuk mengelahui pcndapat mengenai aspek badan

nj:Ir dari“ Desain hahan Aiar Si.stcn GeraL Manusia Beruna E-M «y azine tJnNk

h1ndrasah Sli}'al Mahdali}'ah Kota Jambi“ Pendapat penilaian, samn dan koreksi

a'tricot bcrnzonfaat untuk mcmpcrbaifii dan meningkatkan kwalitas bahan ajar E-

\tafi ills’ sistem gemk pad2 manusia ini. Atas [)'gFhatian dan kesediaannya untuk

mcn0isi lzn har penilcian ini sava ucapkan terimakasih.

A. Pctunjuk Pengisian

)siloh tanda check (#1 dibaa'ah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan psndapat Ibu.

Denyan pilihan sebagai berikut :

Sumber: OSNP, 2008

Bambi, . .... I ... 2021

GB KB SK

1. iyencnk‹ip sct»tia meteri

*•

jelas ttan mydah dipsh«mi

ñrzr grnf‹nr/ ynng rlitnmpilknn

6-1fzgtaz/nc pada materi sistem gerak manusia dnpal mmotivasi siswa unlu !a !«i«r hinlejti

siswa memahami konscp sistem

DOKUMENTASI PENELTIAN

Gambar 1. Dokumentasi Bersama Guru Biologi

Gambar 2. Guru Biologi Mengisi Angket Penilaian Bahan Ajar

Gambar 2. Siswa Mengisi Angket Penilaian Bahan Ajar

Gambar 3. Foto Bersama Siswa Kelas XI IPA

Daftar Riwayat Hidup

( CURRICULUM VITAE)

Nama : Devi Saraswati

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat / Tanggal Lahir : Bandar Anom, 3 Maret 1999

Alamat Asal : Lampung ( Tanjung Serayan, Mesuji)

No Kontak : 082289760678

Pengalaman Pendidikan

Pendidikan Formal Tamatan

1. SDN 01 TANJUNG SERAYAN (2011)

2. SMPN 02 MESUJI TIMUR (2014)

3. SMA MUHAMMADIYAH 01 MESUJI TIMUR (2017)

4. PERGURUAN TINGGI UIN STS JAMBI (2021)

Pengalaman Organisasi

1. BMI JAMBI

2. LDK AL-USWAH

3. BPH - TBIO

desain bahan ajar sistem gerak pada manusia e …

Documents