daftar nilai ulangan akhir pelajaran …cahaya dengan penglihatan saling berhubungan. membuat karya...

DAFTAR NILAI ULANGAN AKHIR PELAJARAN

KONDISI AWAL( PRA SIKLUS)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/2

No. Nama Siswa L / P Nilai KKM Katagori

1. Aqil L 70 63 Tuntas

2. Andrian L 43 63 TidakTuntas

3. Solekhan L 40 63 TidakTuntas

4 Nur P 40 63 TidakTuntas

5 Erni P 65 63 Tuntas

6 Kayyi L 65 63 Tuntas

7 Abdul Najib L 70 63 Tuntas

8 Khofifah P 70 63 Tuntas

9 Hanifah P 70 63 Tuntas

10 Istiani P 65 63 Tuntas

11 Evi P 50 63 TidakTuntas

12 Lutfiana P 50 63 TidakTuntas

13 Kholigatul P 65 63 Tuntas

14 Krisnadi L 50 63 TidakTuntas

15 Nanto L 50 63 TidakTuntas

16 Afiko P 65 63 Tuntas

17. Roy L 50 63 TidakTuntas

18 Prastyo L 65 63 Tuntas

19 Nainul P 50 63 TidakTuntas

20 Siti P 40 63 TidakTuntas

21 Salbila P 50 63 TidakTuntas

22 Mawar P 40 63 TidakTuntas

23 Rofi P 65 63 Tuntas

24 Toni L 40 63 TidakTuntas

25 Jatmika L 40 63 TidakTuntas

26 Mala P 63 63 Tuntas

27 Sukma L 50 63 TidakTuntas

28 Vivi A P 40 63 TidakTuntas

29 Vivi B P 40 63 TidakTuntas

Jumlah 1.469 Peneliti

Triyono Agus Saleh

NIM 262010812

Nilai rata rata 50.62

Nilai tertinggi 70

Nilai Terendah 40


SIKLUS I





2. Andrian L 60 63 TidakTuntas

3. Solekhan L 70 63 Tuntas









12 Lutfiana P 80 63 Tuntas


14 Krisnadi L 80 63 Tuntas

15 Nanto L 60 63 TidakTuntas


17. Roy L 70 63 Tuntas


19 Nainul P 60 63 TidakTuntas

20 Siti P 80 63 Tuntas


22 Mawar P 70 63 Tuntas

23 Rofi P 60 63 TidakTuntas

24 Toni L 40 63 TidakTuntas

25 Jatmika L 70 63 Tuntas


27 Sukma L 60 63 TidakTuntas

28 Vivi A P 70 63 Tuntas

29 Vivi B P 60 63 TidakTuntas


Triyono Agus Saleh

NIM 262010812

Nilai rata rata 60

Nilai tertinggi 80

Nilai Terendah 50


SIKLUS II





2. Andrian L 90 63 Tuntas

3. Solekhan L 70 63 Tuntas









12 Lutfiana P 80 63 Tuntas


14 Krisnadi L 80 63 Tuntas

15 Nanto L 90 63 Tuntas


17. Roy L 70 63 Tuntas


19 Nainul P 70 63 Tuntas

20 Siti P 90 63 Tuntas


22 Mawar P 70 63 Tuntas

23 Rofi P 65 63 Tuntas

24 Toni L 65 63 Tuntas

25 Jatmika L 70 63 Tuntas


27 Sukma L 70 63 Tuntas

28 Vivi A P 70 63 Tuntas

29 Vivi B P 70 63 Tuntas


Triyono Agus Saleh

NIM 262010812

Nilai rata rata 70

Nilai tertinggi 90

Nilai Terendah 50

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

SIKLUS I

Sekolah : SD Negeri Sidorejo 01.

Materi Pokok : Sifat cahaya, cahaya dan mata saling berhubungan

Kelas / semester : V / 2

Petunjuk : Berilah chek lis (v) sesuai dengan pengamatan anda pada

kolom yang tersedia !

No Kegiatan Aspek yang diamati Ya tidak

1 Pendahuluan a .Membuka pelajaran

b .Menggali pengetahuan awal siswa

c .Memotivasi siswa untuk membangkitkan

minat belajar siswa.

d .Menyampaikan tujuan pelajaran

e .Menjelaskan cara kerja kelompok

2. Inti a .Membagi siswa dalam beberapa kelompok

b .Membagikan lembar kerja siswa

c .Mengamati, membimbing siswa dalam

diskusi kelompok.

d .Membimbing siswa mwlakukan presentasi

3. Penutup a .Membimbing siswa menyimpulkan materi

b .Melaksanakan evaluasi pembelajaran

c .Memberi tugas rumah pada siswa.

d .Menutup pelajaran.

Keterangan:

Skor 1 : aspek yang dilakukan guru ( Ya )

Skor 0 : aspek yang tidak dilakukan guru(Tidak)

Sidorejo, 13 Maret 2012

Observer

Suwarti SP.d SD

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA

SIKLUS I

Nama Sekolah : SDN Sidorejo 01

Materi pokok : Sifat cahaya, cahayadan mata saling berhubungan.

Kalas / Semester : V / 2

Aspek yang diamati adalah 5 ( lima ) unsur belajar: Keberani an

Siswa dalam

ber Tanya

dan

mengemuka

kan penda

pat

Motivasi

dan kegai

rahan dalam

mengikuti

pelajaran

Interaksi

siswa

dalam

mengikuti

diskusi

kelom pok

Hubungan

Siswa de

ngan guru

selma ke

giatan

pembela

jaran

Hubungan

siswa dengan

sis wa lain da

lam kerja

kelompok

No Nama Siswa

K C B K C B K C B K C B K C B

1. Aqil qufron

2. Andrian

3. Solehan

4 Erni

5. Haryanti

6. Kayyi M

7. Ainun Najib

8. Khofifah

9. Hanifatul N

10 Istiani A

11 Evi Yulianti

12 Lutfiana

13 Khalifatul N

14 Krisnadi

15 Krisnanto

16 Afiko M

17 Roy S

18 Pratiyo

19 Nainul N

20 Siti K

21 Salsabila

22 Mawar

23 Rafikoh

24 Toni

25 Jatmika

26 Malamaulifah

27 Sukma Dewa

28 Vivi A

29 Vivi B

30

Keterangan: K = kurang ( 1 -5 )

C = Cukup ( 6 – 10 )

B = Baik ( 11 – 15 )


Observer

Suwarti SP.d SD

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

SIKLUS II

Sekolah : SD Negeri Sidorejo 01.

Materi Pokok : Membuat karaya teknologi sederhana dan kegunaanya

dengan menerapkan sifat sifat cahaya.

Kelas / semester : V / 2

Petunjuk : Berilah chek lis (v) sesuai dengan pengamatan anda pada

kolom yang tersedia !

No Kegiatan Aspek yang diamati Ya tidak

1 Pendahuluan a .Membuka pelajaran

b .Menggali pengetahuan awal siswa

c .Memotivasi siswa untuk membangkitkan

minat belajar siswa.

d .Menyampaikan tujuan pelajaran

e .Menjelaskan cara kerja kelompok

2. Inti a .Membagi siswa dalam beberapa kelompok

b .Membagikan lembar kerja siswa

c .Mengamati, membimbing siswa dalam

diskusi kelompok.

d .Membimbing siswa mwlakukan presentasi

3. Penutup a .Membimbing siswa menyimpulkan materi

b .Melaksanakan evaluasi pembelajaran

c .Memberi tugas rumah pada siswa.

d .Menutup pelajaran.

Keterangan:

Skor 1 : aspek yang dilakukan guru ( Ya )

Skor 0 : aspek yang tidak dilakukan guru(Tidak)

Sidorejo, 17 April 2012

Observer

Suwarti SP.d SD

LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA

SIKLUS II


Materi pokok : Membuat karya teknologi sederhana dan kegunaannya dengan

menerapkan sifat sifat cahaya.


Aspek yang diamati adalah 5 ( lima ) unsur belajar: Keberani an

Siswa dalam

ber Tanya

dan

mengemuka

kan penda

pat

Motivasi

dan kegai

rahan dalam

mengikuti

pelajaran

Interaksi

siswa

dalam

mengikuti

diskusi

kelom pok

Hubungan

Siswa de

ngan guru

selma ke

giatan

pembela

jaran

Hubungan

siswa dengan

sis wa lain da

lam kerja

kelompok

No Nama Siswa

K C B K C B K C B K C B K C B

1. Aqil qufron

2. Andrian

3. Solehan

4 Erni

5. Haryanti

6. Kayyi M

7. Ainun Najib

8. Khofifah

9. Hanifatul N

10 Istiani A

11 Evi Yulianti

12 Lutfiana

13 Khalifatul N

14 Krisnadi

15 Krisnanto

16 Afiko M

17 Roy S

18 Pratiyo

19 Nainul N

20 Siti K

21 Salsabila

22 Mawar

23 Rafikoh

24 Toni

25 Jatmika

26 Malamaulifah

27 Sukma Dewa

28 Vivi A

29 Vivi B

30

Keterangan: K = kurang ( 1 -5 )

C = Cukup ( 6 – 10 )

B = Baik ( 11 – 15 )


Observer

Suwarti SP.d SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SIKLUS I



Kelas Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2x35 menit )

Standar kompetensi.

1. Menerapkan sifat sifat melalui kegiatan membuat suatu karya/model.

Kompetensi Dasar.

1.1 Mendiskripsikan sifat sifat cahaya.

Indikator

1. Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda.

2. Mendiskripsikan sifat sifat cahaya yang mengenai berbagai cermin.

I .Tujuan Pembelajaran.

Setelah melakukan kegiatan Pembelajaran diharapkan siswa dapat:

1. Mendemonstrasikan sifat sifat cahaya yang mengenai berbagai benda

(bening,berwarna dan celap) dengan benar.

2. Mendiskripsikan sifat sifat cahaya yang mengenai cermin datar,cermin

cekung dan cermin cembung dengan benar.

Karakteristik siswa yang diharapkan: Displin, Ketelitian, Tekun, Rasa

hormat dan

Perhatian srta Tanggung jawab.

II .Materi Essensial.

Cahaya dengan penglihatan saling berhubungan.

Membuat karya berteknologi sederhana ( Piriskop)

III .Langkah langkah Pembelajaran.

No Langkah Kegiatan Alokasi

Waktu

1 Kegiatan Awal

1.Pemilihan prinsip dan pengertin konsep yang akan

diajarkan.

2.Pemilihan bahan dan menyiapkan alat peraga dan bahan

yang diperlukan dalam pembelajaran’.dilanjutkan

mengucapkan

salam,menyiapkan siswa,berdo’a dan mengabsen siswa.

Apersepsi dan Motivasi.

Guru : Kalian kalau belajar di malam hari pakai apa?

Siswa : Menjawab pertanyaan guru.

Guru : Bagaimana jika tanpa lumpu penerang?

Siswa : Menjawab pertanyaan guru

Informasi Materi.

Menyampaikan materi yang dipelajari,yaitu hari ini kita

akan mempelajari tentang sifat sifat cahaya yang

mengenai berbagai benda( bening, berwarna,gelap dan

kasar)

Informasi Tujuan

Setelah pembelajaran hari ini selesai diharapkan siswa

dapat menyebutkan sifat sifat cahaya yang mengenai

berbagai benda dengan benar.

Pertemuan pertama.

Dalam kegiatan ini guru:

1. Melakukan pembagian kelompok terhadap siswa

secara heterogen,yaitu untuk membuktikan sifat

cahaya yang mengenai berbagai benda sesuai

dengan LKS yang diberikan.

2. Memberikan penjelasan penggunaan alat dan

pengisian lembar kerja siswa (LKS).

3. Mengamati,memberi motivasi, mengarahkan dan

memberi jawaban atas pertanyaan siswa

4. Meminta siswa mendemontrsikan untuk

membuktikan sifat cahaya sesuai dengan yang

telah dijabarkan dalam lembar kerja siswa (LKS).

5. Mengamati dan membimbing siswa, memberi

kesenpetan kepada perwakilan kelompok untuk

mempresentasikan hasil diskusi kelompok di

depan kelas.

6. Meminta setiap anggota kelompok

mempertanggung jawabkan secara induvidu untuk

10 menit.

25 menit

membuktikan .mereka memahami materi yang

diajarkan

Konfermasi

Dalam kegiatan ini gru :

1. Memfasilitasi siswa untuk bertanya jawab tentang

hal hal yang belum diketahui siswa.

2. Bersama peserta didik bertanya jawab,

meluruskan kesalahan pemahaman dan

memberikan penguatan serta penyimpulan. Dalam

pembuatan piriskop

Kegiatan Akhir.

a. Memberikan kesimpulan dan saran serta

pemberian tugas rumah.

b. Salam.

Pertemuan ke dua

Dalam pertuan ini guru mengadakan Tanya jawab

menggali pengetahuan awal yang berkaitan dengan

pertemuan pertama.

Guru menfasilitasi siswa untuk melakukan

kegiatan dalam membuat karya berteknologi

sederhana.

Membantu membri informasi yang diperlukan

untuk kelangsungan kegiatan siswa dalam

pembelajaran.

Membimbing siswa untuk mandirii dalam

membuat karya( Piriskop )

Memberikan hadiah atau pujian pada siswa yang

aktif dalam proses pembelajaran.

Pada kegiatan akhir guru memberikan tes evaluasi guna

mengukur pemahaman siswa pada meteri yang diajarkan

Refleksi, dilakukan bersama rekan guru kelas lain.

35 menit

IV.Pendekatan, Metode,Media dan Sumber Belajar.

1. Pendekatan : Kontekstual

2. Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok,pengamatan,demontrasi

dan pemberian tugas.

3. Media pembelajaran:

a. Lampu senter

b. Korek api.

c. Lilin

d. Cermin

e. Kaca bening/mika,gelas dan air.

f. Kardos/triplek,batu.

4. Sumber Belajar.

a. Lingkungan

b. Haryanto,Jakarta 2004 Sains kelas V. Erlangga.

c. Mastu dkk Semarang 2007 Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI.Aneka

Ilmu.

d. Depdiknas,2006 KTSP kelas V,Jakarta: Pusat Kurikulum Nasional.

V .Penilaian

Prosedur penilaian

1. Evaluasi proses ( dilakukan selama KBM berlangsung).

2. Jenis : aktivitas / kegiatan.

3. Bentuk : pengamatan.

4. Alat : Soal tes dan kunci jawaban.


Peneliti

Triyono Agus Saleh

NIM 262010812

LEMBAR KERJA SISWA

SIKLUS I

Petunjuk : a. Diskusikan tugas ini secara kelompok!

b . Masing masing kelompok setelah menyelesaikan tugas untuk mempre

sentasikan di depan kelas.

Tugas : Isilah titik titik dalam tabel sifat benda jika dikenai cahaya!

No Benda yang diuji Tembus Tidak tembus Memantul

1 Gelas …………….

.

………………. ……………….

2 Air bening ……………

…

………………. ……………….

3 Air teh …………….

.

……………….. ………………..

4 Cermin ………… ………………. …………………..

5 Triplek …………… ………………… ……………………

.

6 Mika ………… ………………… …………………..

7 Kardos …………. ………………… ……………………

SOAL EVALUASI POS TES

SIKLUS I

Isilah titik titik dibawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Yang dimaksud dengan sumber cahaya adalah ………………

2. Jika cahaya mengenai permukaan yang rata dan mengkilap akan mengalami……

3. Sifat cermin datar akan membentuk bayangan……………………..

4. Cahaya yang mengenai benda yang permukaannya tidak rata akan membentuk

bayangan ……………………………………………………………….

5. Penguraian cahaya putih menjadi beberapa warna cahaya disebut ………….

6. Dasar kolam yang jernih kelihatan dangkal karena adanya……………..

7. Kaca jendela dapat ditembus oleh cahaya, halini menunjukkan bahwa cahaya

Memiliki sifat …………….

8. Yang termasuk sumber sumber cahaya adalah ………….

9. Kita tidak dapat melihat di tempat yang gelap karena………

10. Bayangan benda yang dapat ditangkap oleh layar disebut………

KUNCI JAWABAN SOAL POS TES

SIKLUS I

Kunci jawaban.

1. Sesuatu yang dapat mengeluarkan cahaya.

2. Pemantulan.

3. Nyat,tegak sama dengan aslinya,jaraknya sama dengan bendanya.

4. Tidak teratur atau baur

5. Disperse cahaya.

6. Pembiasan cahaya

7. Menembus benda bening

8. Matahari, api, lampu listrin lilin yang menyala atau benda terbakar.

9. Tidak ada cahaya.

10. Bayangan nyata.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP II )

Nama Sekolah : SDN Sidorejo 01.

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )


Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran(70 menit)

Standar Kompetensi

6 . Menerapkan sifat sifat cahaya melalui kegiatan membuat suat karya /model.

Kompetensi dasar

6.2 Membuat suatu karya / model, seperti piriskop atau lensa dari bahan sederhana

dengan menerapak sifat sifat cahaya.

Indikator.

1. Membuat karya berteknologi sederhana dengan menerapakan sifat sifat cahaya.

2. Mendeskripsikan kegunaan dari cermin datar,cermin cekung dan cermin cembung.

I. Tujuan Pembelajaran.

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat:

1. Melakukan pecobaan membuat karya piriskop sederhana dengan benar.

2. Mendiskripsikan kegunaan cermin datar,cekung dan cembung dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin,Kerja sama,Rasa peduli dan Tanggung

jawab .

II. Materi Essensial.

Membuat karya dan kegunaan berbagai cermin.

III. Langkah langkah Pembelajaran.

No. Langkah kegiatan Alokasi

Waktu

1. 1.Salam, mengkondisikan siswa,berdo’a, mengabsen siswa

Apersepsi dan motivasi.

Guru : mengunakan apa waktu kalian merapikan rambut dan

Pakaian?

Siswa: Menjawab pertanyaan guru.

10 menit

Guru : Tahukah kalian,cermin yang diginakan pada spion ken

Daraan bermotor?.

Siswa: Menjawab pertanyaan guru.

Guru : Alat apakah yang digunakan melihat benda di permu-

Kaan air laut pada kapal selam?

Siswa: menjawab pertanaan guru.

Informasi Materi

Menyampaikan materi yang akan diajarkan, yaitu hari ini kita

akan melakukan percobaan membuat alat teknologi

sederhana yaitu Piriskop dengan menggunakan 2 cermin

datar dan kegunaanya.

Informasi tujuan.

Setelah pembelajaran ini selesai diharapkan siswa dapat men

dikripsikan keguanaan berbagai cermin dalam kehidupan

sehari hari.

2 Kegiatan Inti

Ekplorasi.


1. Melakukan pembagian kelompok kepada siswa

secara heterogin terdiri 5 siswa untuk membuat

karya/model yang menerapkan sifat sifat cahaya.

2. Memberi penjelasan cara kerja dalam membuat

karya/model dan pengisian Lembar Kerja Siswa

tentang sifat cahaya.

3. Mengamti , membimbing, memotivasi dan mengarah

kan serta member jawaban atas pertanyaan dalam

kegiatan kelompok.

4. Memfasilitasi siswa dalam diskusi kelompok membuat

karya yang menerapkan sifat cahaya.

5. Memfasilitasi siswa untuk meragakan hasil karyanya

dan mendikripsikan dengan penerapan sifat cahaya.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

1. Membagi kelompok 5 sampai 6 siswa secara

heterogen dalam membuat karya/model

2. Memfasilitasi siswa untuk berinteraksi antar siswa dan

antara guru dengan siswa dalam kegiatan membuat

karya/model( piriskop).

3. Mengamati dan membimbing serta member

kesempatan pada perwakilan kelompok untuk

50 menit

mengemukakan pendapatnya

4. Memfasilitasi siswa untuk menunujukkan hasil karya

kelompok dan meragakan serta mendeskripsikan

kegunaannya dari cermin yang digunakan.

Konfirmasi.


1. Melakukan Tanya jawab tentang hal hal yang belum

diketahi oleh siswa.

2. Meluruskan kesalahan pemahaman,memberi

penguatan dan kesimpulan.

3. Kegiata Akhir.

a. Memberikan kesimpulan dan saran serta memberi

evaluasi hasil karya kelompok.

b. Memberi tugas rumah.

c. Salam.

10 menit

IV. Pendekatan,Metode,Media,dan Sumber Belajar.

1. Pendekatan : Kontekstual

2. Metode : Tanya jawab,demonstrasi,diskusi,pemberian tugas.

3. Media Pembelajaran:

a . Kertas karton atau kardus bekas.

b . Lim/perekat

c . 2 cermin datar berukuran 5x6 cm

d . Guntuing atau charter.

4. Sumber belajar :

a . Lingkungan.

b . Haryanto,Jakarta 2004 ains kelas V.Erlangga.

c . Mastu dkk. Semarang 2007 Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI Aneka Ilmu

d . Depdiknas,2006 KTSP Kelas V Jakarta, Pusat Kurikulum Nasional.

V. Penilaian.

Proses penilaian:

1. Evaluasi Proses( dilakukan selama KBM brlangsung).

Jenis : Aktivitas /kegiatan.

Bentuk : Pengamatan

Alat : Lembar pengamtan aktivitas(terlampir )

2. Evaluasi Hasil( diskusi setelah KBM berlangsung)

Jenis : perbuatan dan tertulis

Bentuk : Obyektif dan Subyektif.

Alat : Soal evaluasi,kunci jawaban( terlampir)

Lampiran :

1. Lembar penilaian aktivitas

2. Lembar Kerja Siswa(LKS)

3. Soal evaluasi ( post tes) dan

4. Kunci jawaban.


Peneliti,

Triyono Agus Saleh

NIM 262010812

daftar nilai ulangan akhir pelajaran …cahaya dengan penglihatan saling berhubungan. membuat karya...

Documents