ctu2

7/23/2019 ctu2

1/13

TU UiTM

TU551 TITAS

PUSAT PEMIKIRAN DAN KEFAHAMAN ISLAM (CITU)

CTU551: TAMADUN ISLAM DAN TAMADUN ASIA / TITAS

2011 CITUNo part of this document maybe reproduced or distributed without the priorpermission of the author/s.



BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Bab ini membincangkan secara khusus mengenai tamadun Islam, meliputi

persoalan konsep tamadun Islam, prinsip dan matlamatnya, manifestasi

dan sifat-sifatnya, faktor-faktor kelahiran dan perkembangannya, dan

sumbangan tamadun Islam kepada peradaban dunia, pengaliran ilmu Islam

ke Eropah dan kegiatan keilmuan para sarjana Islam. Turut dibincangkan

ialah isu-isu dan cabaran semasa tamadun Islam.

SINOPSIS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Setelah mengikuti tajuk pertama kursus ini, pelajar akan dapat:

i. Menerangkan konsep asas dan matlamat tamadun Islam

ii. Menganalisis sifat-sifat tamadun Islam

iii. Menjelaskan faktor kelahiran, perkembangan dan kecemerlangan

tamadun Islam

HASIL P EMBELAJARAN




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

KANDUNGAN

Konsep Tamadun Islam.2.1

Asas Dan Matlamat Tamadun Islam.2.2

Sifat-sifat Tamadun Islam.2.3

Sumber Tamadun Islam2.4

Kelahiran Dan Perkembangan Tamadun Islam2.5

Sumbangan Tamadun Islam Kepada Peradaban Dunia2.6




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

KONSEP TAMADUN ISLAM

Profesor Syed Naquib Al-Attas

Syed Qutub

Said Hawa

Abu Bakar Hamzah




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Satu keadaan kehidupan insanbermasyarakat yang telahmencapai tahap kehalusantatasusila dan kebudayaan yangluhur bagi seluruh masyarakat.

Profesor SyedNaquib Al-Attas

Segala bentuk kemajuan yangdihasilkan oleh sekumpulanmasyarakat dalam seluruh dimensikehidupan mereka seperti dalamsistem sosial, pemerintahan,politik, ekonomi dan kebudayaanyang berteraskan syariat Allahserta bercirikan nilai-nilai akhlakIslam.

Syed Qutub

http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/IPK661.ppt

7/23/2019 ctu2

2/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Tamadun Islam ialah segalaaspek kemajuan yang tegak

di atas kebudayaan Islamserta hasilnya relevan dengankebudayaan itu.

Said Hawa

Sesuatu yang lahir dan

berkembang bersama-sama

dengan kehidupan manusiadan perkembangan yang lahirdaripadanya sama adasesuatu yang bersifat bukankebendaan ataupunsebaliknya.

Abu BakarHamzah





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

ASASTAMADUN

ISLAM

Akidah

Akhlak

Ilmu

Syariah

ASAS TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Akidah dalam Islam merupakan kepercayaan/keimanan kepada Allah dan segalarukun iman, secara tetap dan kukuh dalam jiwa setiap orang Isl am. Peganganakidah yg kukuh akan dapat membebaskan diri manusia drp tunduk dan patuhkepada selain daripada Allah Taala. Ia merupakan falsafah sistem kehidupan dalamIslam dan menjadi asas kepada kelahiran tamadunnya .

Akidah

Akhlak dalam Islam bukan hanya teori, dan tidak sama dengan konsep etika yangdibawa oleh Barat. Akhlak ialah sikap rohaniah yg memuliakan tingkahlaku manusiaterhadap Allah Taala, diri sendiri dan makhluk yang lain. Merupakan mekanismeyang menggerakkan umat Islam menjadi umat yang benar-benar bertamadun

Akhlak

ASAS TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Menghayati budaya ilmu

Ilmu

Secara umum bermaksud undang-undang, aturan dan ketetapanAllah Taala. Ia diperuntukkan kepada manusia bagi mengaturhubungan manusia dgn Penciptanya, hubungan sesama manusiadan hubungan dengan alam untuk mencapai kesejahteraan hidupdi dunia dan akhirat nanti. Sebagai penunjuk jalan, penentu

kaedah dan perlaksanaan tamadun Islam.

Syariah

ASAS TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Akidah

(Input)

Memantapkanakidah berasaskantauhid & rukuniman- sebagaipaksi utama yangmembentukpandanganalam(world view)hidup-sistem nilaidan sikap yangakhirnyamelahirkankelakuan yangbaik.

Syariah

(Proses)

Pemantapanakidah disusulidengan amalanyang ritual dalamrukun Islam.Diamalkan secarabersepadu dankonsisten .Keyakinan yangutuh daripadarukun imandijelmakan kepadaamalan dalamrukun Islam.

Akhlak

(Output)

Akhirnya akhlakakan terhasil yangmana perlakuanbaik secara mudah,istiqamah danikhlas keranamerasakan diri dibawahpengawasan AllahTaala.

PERKAITAN AKIDAH, SYARIAH DAN AKHLAK DALAM TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

SYARIAH

SYARIAH

AKHLAK

AKIDAH

Maksud ayat :

Tidakkah engkau melihat(wahai Muhammad )

bagaimana Allah

mengemukakan satuperbandingan iaitu:

kalimah yang baik sebagai

sebatang pohon yangbaik yang pangkalnya(akar tunjangnya) tetap

teguh dan cabangpucuknya menjulang

kelangit. Ia mengeluarkan

buahnya pada tiap-tiap

masa dgn izin TuhannyaSurah Ibrahim :

24-26

Ilmu???
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/

7/23/2019 ctu2

3/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Melalui keimanan yang terkandung dalam konsep tauhid Rububiyyah dan tauhidUluhiyyah.

Pengabdian diri kepada Allah SWT semata-mata.

Menjaga hubungan manusia dengan al-Khaliq.

Peraturan dalam membina hubungan tersebut dengan menghayati segala sifatterpuji dan menjauhi sifat tercela.

Menjaga hubungan baik sesama manusia.

Meliputi hubungan haiwan, tumbuh-tumbuhan, cakerawala dan alam seluruhnya.

Menjaga hubungan antara makhluk dan alam.

MATLAMAT TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Jiwa dan nyawa adalah milik mutlak Allah dan manusia hanyalah pemilik nisbi sahaja. Mengharamkan kemajuan yang bertujuan membawa kemusnahan diri dan nyawa orang

lain.

Menjaga jiwa dan nyawa.

Akal dapat menentukan hidup sama ada ke arah kebaikan atau sebaliknya.

Diharamkan segala perbuatan yang merosakkan kewarasan akal.

Menjaga kewarasan akal.

Menjaga keturunan melalui institusi perkahwinan.

Mengharamkan pergaulan bebas dan perbuatan zina

Menjaga zuriat dan keturunan.

MATLAMAT TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

CIRI-CIRITAMADUN ISLAM

Rabbani

Keseimbangan

Universal

Ideal & Realistik

Syumul

Tetap & Anjal

CIRI TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

RABBANI

KESEIMBANGAN

UNIVERSAL

IDEAL & REALISTIK

SYUMUL

TETAP & ANJAL

CIRI-CIRI TAMADUN ISLAM

Rabbani

Berlandaskan nilai-nilai keagamaan dan

ketuhanan.

Sumber, matlamat dan tujuan

kehidupan manusia adalah telah

ditetapkan oleh Allah SWT .




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

RABBANI

KESEIMBANGAN

UNIVERSAL

IDEAL & REALISTIK

SYUMUL

TETAP & ANJAL


Keseimbangan Kesimbangan antara kerohanian dan

kebendaan serta antara kepentingan

individu dan masyarakat.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

RABBANI

KESEIMBANGAN

UNIVERSAL

IDEAL & REALISTIK

SYUMUL

TETAP & ANJAL


Universal Tidak terikat kepada bangsa tertentu,

tempat dan tempoh tertentu.

Milik seluruh manusia yang berpegang

kepada din al-Islam.

7/23/2019 ctu2

4/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

RABBANI

KESEIMBANGAN

UNIVERSAL

IDEAL & REALISTIK

SYUMUL

TETAP & ANJAL


Ideal dan Realistik

Meletakkan manusia di tingkat

kesempurnaan yang paling tinggi danyang dapat dicapai.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

RABBANI

KESEIMBANGAN

UNIVERSAL

IDEAL & REALISTIK

SYUMUL

TETAP & ANJAL


Syumul

Ajarannya mencakupi seluruh aspek

kehidupan, agama yang diturunkanuntuk seluruh manusia dan merangkumi

semua persoalan dunia dan akhirat.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

RABBANI

KESEIMBANGAN

UNIVERSAL

IDEAL & REALISTIK

SYUMUL

TETAP & ANJAL


Tetap dan anjal

Tetap dan tidak berubah pada sasaran

dan matlamat pembinaan tamadun,

tetapi anjal dari sudut cara dan teknik

pelaksanaannya.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Al-Quran

Al-Hadith

Tamadun Lain

SumberSekunder/ Ijtihad

SUMBER TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Mukjizat yg diturunkan Allah Taalamelalui Malaikat Jibril AS kepada NabiMuhamad SAW serta membacanyamenjadi ibadah. Sumber utama ajaranIslam. Kandungannya merangkumikonsep ketuhanan, sistem perundangan,pengetahuan tentang alam ghaib, nilai

moral, fakta-fakta sains, sejarah dan lain-lain lagi. Menurut kajian terdapat > 330ayat drp 6600 ayat yg terdapat dalam al-Quran yang menyentuh perundangan.

Al-Quran

Segala yang disandarkan kepadaRasulullah SAW merangkumi perkataan,perbuatan dan pengakuan serta sifatatau akhlak dan riwayat hidup bagindasebelum dan sesudah dilantik menjadirasul. Firman Allah SWT bermaksud: Danapa yang diberikan Rasul kepadamu,

maka terimalah ia dan apa yangditegahnya, maka tinggalkan ia (al -Hasyr:7)

Al-Sunnah





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Islam bersifat terbuka kepada semuatamadun dan tidak menolak segala kebaikanyang dihasilkan oleh tamadun-tamadun lain.Kesan interaksi tamadun Islam dengantamadun lain telah memperkayakantamadun Islam. Contoh hasil interaksidengan tamadun Parsi dan Byzantiummasyarakat Islam telah mengubahsuaiberbagai bentuk organisasi kenegaraan danketenteraan.

TamadunLain

Al-Ijtihad: Ijtihad (bahasa Arab

) ialahsuatu proses penyelidikan yang serius yangdilakukan secara bersungguh-sungguh olehsarjanaIslam(digelar mujtahid) untukmenerbitkan hukum-hukum yang bersifatamali. Proses ijtihad hanya berlaku terhadaphukum-hukum yang tidak jelas yang wujuddi dalamal-Quranataual-Sunnah, sama adaketidakjelasan itu berpunca daripada lafazyang terlalu umum, ataupun berpuncadaripada kredibiliti dalil yang digunakan itusendiri.

SumberSekunder

http://ms.wikipedia.org/wiki/Islamhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Islamhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Islamhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Islamhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Al-Quranhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sunnahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Al-Quranhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Al-Quranhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sunnahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sunnahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sunnahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sunnahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Sunnahhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Al-Quranhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Al-Quranhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Al-Quranhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Islamhttp://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/

7/23/2019 ctu2

5/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

KELAHIRAN DAN PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Dorongan Ajaran Islam

Tuntutan wahyu

Kehebatan ilmu Allah

Peranan Hijrah

FAKTOR-FAKTOR KELAHIRAN TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Kemantapaniman.

Pemerintahyang

bertakwa.

Keterbukaankepada

tamadun-tamadun lain.

Kegiatankeilmuan yang

meluas.

FAKTOR-FAKTOR PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Pemerintahan yanglemah

Penyelewengan dan

keruntuhan akhlak

Kegiatan keilmuan yangtidak berkembang

Bencana alam

Ancaman unsur luar

FAKTOR-FAKTOR KERUNTUHAN TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

ZamanRasulullah

SAW

Mekah

Madinah

ZamanKhulafa al-

Rasyidin

ZamanKerajaan Bani

Umayyah

(661-750 M)

ZamanKerajaan Bani

Abasiyyah

(750-950 M)

ZamanKerajaan

Uthmaniyyah

(1281-1924 M)

SEJARAH KELAHIRAN DAN PERKEMBANGAN TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Period Mekah (13 tahun)

Menekankan pembinaan akidah dansahsiah

Kegiatan dakwah berlaku secara terhad

Hijrah ke madinah pada tahun 622m-peristiwa hijrah memberi

Kesan besar dalam dakwah danperadaban islam.

Period Madinah (10 tahun) - PembinaanNegara

Membina institusi masjid

Persaudaraan kaum muhajirin danansar

Penggubalan sahifah madinah(47 fasal)

Pengembangan sektor ekonomi ummah

Pengembangan pe ndidikan: masjid dansuffah

Penyebaran dakwah secara intensif

Mewujudkan hubungan luar

ZAMAN AWAL ISLAM: ZAMAN RASULULLAH SAW

7/23/2019 ctu2

6/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Khulafaal-

Rasyidin

Abu Bakaral-SiddiqRA (632

634 M)

Umar al-Khattab RA

(634M644M)

Uthman al-Affan RA(644M656M)

Ali AbuTalib KW(656M661M)

Menjaga danmeneruskan warisanRasulullah SAW(sunnah)- dari segiakidah, syariah,akhlak, undang-undang, politik,ekonomi dan sosial.

ZAMAN KHULAFA AL-RASYIDIN




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Zaman Abu Bakar al-Siddiq

(11H13H/632M634M)

Mengasaskan institusi khilafah

Memerangi golongan murtad dan enggan

membayar zakat

Mula mengumpulkan mashaf al-Quran

Meneruskan polisi pentadbiran zamanRasulullah SAW: penghantaran tenteraIslam ke Syria dipimpin oleh Usamah binZaid

Zaman Umar al-Khattab

(13H -23H/634M -644M)

Transformasi dalam pentadbiran negara

Sistem pentadbiran pengasingan kuasa:

diwujudkan Diwan dan Wizarah

Sistem ekonomipenubuhan Baitul Mal

Pentadbiran tanah menggalakkanpembukaan tanah-tanah baru

Penetapan taqwim Islam-berasaskan tahunhijrah

Menjadikan pengurusan Baitul Malsemakin lancar

Mewujudkan institusi ketenteraan

Memperluaskan kekuasaan politik Islam





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Zaman Uthman al-Affan RA

(23H-35H/644M-656M)

Membukukan kitab al-Quran - dikenaliMashaf Uthmani disalin dan dikirimkan kebeberapa wilayah Islam

Menubuhkan armada laut

Memperluaskan wilayah Islam hingga keCyprus melampaui Sungai Jaihun (AmuDaria) dan wilayah-wilayah Balkan

Menumpaskan gerakan pemberontakanwilayah yang telah ditakluki oleh Umar al-Khattab: Khurasan, Iskandariah danAzerbaijan

Zaman Ali Abu Talib KW

(35H-40H/656M-661M)

Perluasan wilayah Islam

Memindahkan pusat pentadbiran dariMadinah ke Kufah

Bermulanya perang saudara dalam Islam -Peperangan Jamal dan Peperangan Siffi n

Lahir banyak aliran teologi dan politikseperti Sunni, Syiah, Muktazilah danKhawarij

Terjadinya Peperangan Jamal dan peristiwaTahkim





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Kesimpulan Pemerintahan Khulafa al-Rasyidin

Sistem pemerintahan Khulafa al-Rasyidin menitikberatkan: kesejahteraan agama,rakyat dan negara.

Kerajaan Islam Madinah dapat berkembang dengan kukuh dan berkembang menjadinegara yang kuat.

Kerajaan Islam dapat bersaing dengan Rom dan Parsi. Khalifah tidak mementingkandiri dan tidak mengamalkan kehidupan mewah.

Berjuang mengekalkan pembangunan, kesejahteraan dan kebahagiaan rakyat jelata.

Rakyat dapat menikmati kesejahteraan dan kemakmuran hidup.

Pada akhir pemerintahan Khulafa al-Rasyidin digantikan dengan pemerintahan

sistem warisan iaitu pemerintahan dibuat secara turun temurun atau monarki.





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Diasaskan oleh Muawiyah bin Abu Sufian pada tahun 41H/661M hingga tahun132H/750M

Pusat pemerintahan terletak di Damsyik, Syria

Pemerintahan Bani Umaiyah di Sepanyol diasaskan oleh Abdul Rahman al-Dakhil (AbdulRahman 1) tahun 756M hingga 1031M dan berpusat di Cordova

Perkembangan tamadun Islam di zaman ini dibahagikan kepada tiga peringkat :

KERAJAAN BANI UMAIYAH

Zaman Pengasasan danPengukuhan Kuasa

Bermula dari Muawiyahbin Abu Sufian hinggaAbdul Malik bin Marwan

Zaman Kegemilangan

Bermula zaman al-Walidbin Abdul Malik hinggaYazid bin Abdul Malik

Zaman Kemundurandan Keruntuhan

Bermula zaman Hisyambin Abdul Malik hinggaMarwan bin Muhammad




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Setiap wilayah di bawah pentadbiran seorang gabenor (amir) yang dilantik oleh khalifah.

Melatih para pegawai menguasai Bahasa Arab. Orang bukan Arab mula mahir berbahasaArab

Pembangunan bandar- membina masjid, pasar, kemudahan jalan raya, perkuburan danhammam (bilik mandi)

Memperkenalkan pergunaan matawang dinar dan dirham

Kecemerlangan tamadun Islam kerajaan Bani Umayyah:

Politik & PentadbiranKegiatan

IntelektualPerkembangan

SenibinaPenubuhanTentera Laut

KERAJAAN BANI UMAIYAH

7/23/2019 ctu2

7/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Politikdan

Pentadbiran Dibahagikan kepada lima wilayah (Iraq, Hijaz, al-Jazirah, Mesir dan

Ifriqiyah)

Setiap wilayah di bawah pentadbiran seorang gabenor (amir) yang dilantikoleh khalifah.

Melatih para pegawai menguasai Bahasa Arab. Orang bukan Arab mulamahir berbahas a Arab

Pembangunan bandar- membina masjid, pasar, kemudahan jalan raya,perkuburan dan hammam (bilik mandi)

Sistem Kewangan - Mencipta mata wang khusus iaitu dinar dan dirham.

TAMADUN ISLAM ZAMAN BANI UMAIYAH




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

KegiatanIntektual

Bahasa Arab bahasa pemerintahan.-muncul Sibawaihmenyusun kitab tatabahasa arab

Lahirnya ilmu hadis, fikah dan ilmu tauhid.Cth: Hasan al -Basri,al-Zuhri dll

Ilmu falsafah mula diperkenalkan dan berkembang diDamaskus, Kufah dan Basrah.

Menubuhkan institusi pendidikan dan kolej perubatan.





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZPerkembangan

senibina Pembinaan masjid yang cantik

dan menarik contoh: Jami

Umawi di Damsyik

Pembinaan istana yang cantikcontoh: Istana al-Khadra

Memperbesar dan

memperindahkan masjid sediaada contoh: Masjid al-Nabawi,Masjid al-Haram dan lain-lain. P

enubuhanTentera

Laut Zaman Muawiyah bin Abu

Sufian untuk mengimbangitentera Rom

Menggerakkan projekpembinaan kapal tentera laut

Membaikpulih kapal yang rosak





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Diasaskan pada tahun 132H bersamaan 750M oleh Abdullah bin Muhammad bin Ali bin Abdullahbin al-Abbas

Tempoh pemerintahan selama 524 tahun seramai 37 orang khalifah, pusat pemerintahan diBaghdad.

Kerajaan Bani Umaiyah menekankan perluasan wilayah , sebaliknya Kerajaan Abbasiyahmenekankan kepada perkembangan kebudayaan dan peradaban Islam.

Zaman kegemilangan sewaktu pemerintahan Khalifah Abu Jaafar al-Mansur, Khalifah Harun al-Rasyid dan Khalifah al-Makmun

Berakhir pada tahun 1258 M dengan serangan tentera Monggol yang dipimpin oleh Hulagu Khan

Kecemerlangan Tamadun Islam di Zaman Abbasiyah:

KERAJAAN BANI ABASIYYAH

Kemajuan Ilmu

Pengetahuan

Politik &

Pentadbiran

Pembinaan

Bandar

Pembangunan

Ekonomi




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

KemajuanIlmu

Pengetahuan Penubuhan Bait al-Hikmahberfungsi sebagai perpus takaan, akedemi

pendidikan, pusat penterjemahan, pusat penyelidikan.

Lahir ramai ulama dan cendekiawan Islam terkemuka . Contoh: Imammazhab - Abu Hanifah, al-Kindi, al-Khwarizmi dan lain-lain.

Penubuhan Pusat Pengajian Tinggi

Contoh: Madrasatul Quran, Madrasatul Hadith, Institusi Nizamiyah danlain-lain.

Lahirnya pelbagai bidang ilmu- perubatan, astronomi, matematik, fizik danlain-lain

TAMADUN ISLAM ZAMAN BANI ABASIYYAH




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Politikdanpentadbiran Khilafah

Islamiyyah

Penghapusandiskriminasietnik

Penubuhaninstitusi al-wizarah(kementerian)

PembinaanBandar Baghdad

Samarra

Al-Rusafah

PembangunanEkonomi

Sektorperdagangan

Sektorpertanian

Sektorperindustrian

TAMADUN ISLAM ZAMAN BANI ABASIYYAH

7/23/2019 ctu2

8/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Keadaan Poltik Islam berkembang semula sekitar tahun 1500-1800 M. Tigakerajaan terbesar iaitu:

Kerajaan Safawi di ParsiKerajaan Mughal di India

Kerajaan Uthmaniah di Turki

Antara ketiga-tiga di atas, Kerajaan Uthmaniyah adalah yang terbesar dan lamatempoh pemerintahannya.

Diasaskan oleh Uthman bin Ertughrul bin Sulaiman Shah

Memerintah selama 600 tahun bermula awal abad 14 dan berakhir awal pada1924M

Pusat pemerintahan di kota Istanbul, Turki

Antara khalifah yang terkenal ialah Muhammad II al -Fatih yang berjaya menawanKonstantinopel - benteng terakhir Empayar Rom.

KERAJAAN TURKI UTHMANIYAH




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Pentadbiran

Empayar Islam yang mewujudkankesatuan bagi umat Islam selama 600

tahun.

Menjadikan Istanbul pusatpentadbiran dunia Islam. SultanSelim 1 digelar

Pelindung Dua Bandar Suci.

Aspek ketenteraan lebih menonjol di

zaman ini, antaranya pasukanJundisary

Perundangan

Sistem organisasi dan pentadbiranperundangan Islam.

Jawatan kadi, mufti, Sheikhul Islam -Ketua Ulama keluarkan fatwa. Fatwasebagai sumbangan utama kepadaagama dan sains undang-undang.

Mufti menjadi sumber rujukanterutama pada zaman kegemilangan

Kerajaan Uthmaniyah.

Contoh: Kanun Suleiman.

TAMADUN ISLAM ZAMAN TURKI UTHMANIYYAH




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Pendidikan

Rakyat diwajibkan mengikuti pendidikan &ketenteraan.

Perkembangan Ilmu pengetahuan,pendidikan, budaya, penerbitan,penterjemahan.

Pendidikan Sistem madrasah, sekolahpengetahuan akedemik, sekolah sastera,maktab tentera, maktab teknik dan kolejperubatan.

Penulisan ensiklopedia sains Islam

Penulis seperti Mehmed al-Fanari, MoflaLufti dan Katib Clebi

Kepentingan perpustakaanwujud di

masjid, hospital dan rumah.

Bidang Sosial

Di Balkan perkenalkan sistem yangmenggalakkan kecemerlangan individu wujud mobiliti sosial. Sebelum Islamsistem berasaskan keturunan dan susunlapis masyarakat.





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Bidang Ekonomi

Jalinan Perdagangan Timur danBarat/Dunia Islam dan bukanIslam.

Meliputi Laut Tengah, LautMerah, Lautan Hindi danMediterranean.

Membentuk Jalinan PerdaganganDunia Islam berpusat di Istanbul.

Meluaskan Jaringan

perdagangan

Bidang Senibina

Didirikan masjid, sekolah,hospital, gedung, makam,jambatan dan lain-lain.

Minar Sinan 14901588menghasilkan Masjid SultanAhmad (Masjid Biru).

Senibina terkenal antaranya:Masjid Agung Sulaiman, MasjidJamek Muhammad al-Fatih danlain-lain





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Rangsangan dari al-Quran dan al-Sunnah

Penyerapan dan penyaringan tamadun ilmu dan falsafah asing ke dalam khazanah ilmu Islam

Peranan dan naungan politik para khalifah, amir dan gabenor

Polemik berkaitan agama dan falsafah yang mencetuskan budaya berfikir dan intelektual

Pertembungan dan percampuran bangsa Arab dengan bangsa-bangsa lain yang melahirkanmasyarakat bersifat majmuk dan antarabangsa.

FAKTOR KECEMERLANGAN TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Interaksi tamadun Islam danBarat berlaku melalui :

Perdagangan dan perniagaan

Hubungan diplomatik

Penaklukan dan ketenteraan

Pertembungan kebudayaan &intelektual

Kesannya:

Perluasan wilayah Islam

Penguasaan ekonomi

Pengaruh cara hidup

Pengaruh sistem pendidikan

Dialog intelektual

Peningkatan kegiatan penterjemahan

INTERAKSI TAMADUN ISLAM DAN BARAT

7/23/2019 ctu2

9/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Spiritual

Intelektual

Senibina

Ekonomi

SUMBANGAN TAMADUN ISLAM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Spiritual

Islam tidak memaksa penduduk Andalusdan Eropah supaya memeluk Islam,sebaliknya Islam memberi kebebasankepada mereka untuk memilih pegangandan kepercayaan masing-masing.

Ekonomi

Mengasaskan satu bentuk ekonomi baruyang dikenali sebagai ekonomiMediteranean - sistem perladangan,perindustrian dan perdagangan.





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Senibina

Selain monumen diukir cantik, peralatan sepertipinggan mangkuk, kotak barang, cincin, jubahdan sebagainya turut dihias indah. Pengaruhcorak /gaya timor (Moorish) dan memiliki ciri-ciritersendiri dikenali sebagai Hispano-Mauresque.

Intelektual

Intelektual -Penterjemahan buku Arab ke bahasalatin dijalankan dengan giatnya.Ilmu-ilmu yangdisumbangkan oleh Islam ialah falsafah,astronomi, matematik, kimia, perubatan,geografi dan lain-lain lagi.





BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

PERANANANDALUS

KEGIATANEKONOMI

KEGIATANPENTERJEMAHAN

PERANG SALIB

HUBUNGANDIPLOMATIK

PEMBUKAANSICILY

PENGALIRAN ILMU ISLAM KE EROPAH




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

PERANAN ANDALUS

KEGIATAN EKONOMI

KEGIATAN PENTERJEMAHAN

PERANG SALIB

HUBUNGAN DIPLOMATIK

PEMBUKAAN SICILY


Umat Islam menguasai Andalus selamahampir 800 tahun (711-1492M). Dalam

tempoh tersebut budaya dan tamadun

Islam mendominasi Eropah. Keagungan

dan kegemilangan tamadun Islam

menjadi ikutan negara-negara Kristian

di rantau itu.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

PERANAN ANDALUS

KEGIATAN EKONOMI


PERANG SALIB

HUBUNGAN DIPLOMATIK

PEMBUKAAN SICILY


Hubungan dagang antara negara Islamdan Kristian telah meluaskan lagi

pengaruh ilmu-ilmu Islam seperti

teknik-teknik pertanian dan bahan

produk-produk Islam.

7/23/2019 ctu2

10/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

PERANAN ANDALUS

KEGIATAN EKONOMI


PERANG SALIB

HUBUNGAN DIPLOMATIK

PEMBUKAAN SICILY


Kegiatan penterjemahan merupakan

antara penyumbang besar kepada

pengaliran ilmu-ilmu Islam ke Eropah.Kesannya lahir tokoh-tokoh

penterjemahan dan pusat-pusat

kegiatan terjemahan. Antara tokoh

terkenal dalam penterjemahan ialah

Gerard dari Cremona, Michael Scotus,

Alfonso X, Robert dari Chester, Stephen

dari Sarragosa, Adelard dari Bath.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

PERANAN ANDALUS

KEGIATAN EKONOMI


PERANG SALIB

HUBUNGAN DIPLOMATIK

PEMBUKAAN SICILY


Perang Salib (1097-1292M) yang

memakan masa hampir 200 tahun juga

secara tidak lansung menyumbangkepada pengaliran ilmu-ilmu Islam ke

Eropah. Sekalipun dari sudut politiknya

peperangan ini memberikan

kemenangan kepada umat Islam.

Namun dari sudut moral, Eropah

banyak belajar dari dunia Islam

terutama dalam bidang-bidang

keilmuannya.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

PERANAN ANDALUS

KEGIATAN EKONOMI


PERANG SALIB

HUBUNGAN DIPLOMATIK

PEMBUKAAN SICILY


Melalui hubungan diplomatik ramai

pemimpin Eropah berkunjung ke

Andalus. Mereka sering bertukar-tukar

duta antara negara tersebut. Contohnya

Raja Jerman pernah menghantar

delegasi khas di peringkat menteri di

ketuai oleh William The True ke

Cordova bagi tujuan meninjau peluang-

peluang pembelajaran yang terdapat di

Andalus.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

PERANAN ANDALUS

KEGIATAN EKONOMI


PERANG SALIB

HUBUNGAN DIPLOMATIK

PEMBUKAAN SICILY


Pulau Sicily (Saqliyah) dibuka oleh

orang-orang Islam pada tahun 212M

dari kekuasaan Rom. Pemerintahan

umat Islam berkuasa selama 220 tahun

di Pulau Sicily . Sebagai contoh di kota

Parlemo terdapat sekolah perubatan

pertama di Eropah dan dari sinilah ilmu

perubatan berkembang ke Itali dan

seterusnya ke seluruh Eropah.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

KEADAAN YANGAMAN DIWILAYAH ISLAM

CABARANINTELEKTUALDARI MEREKAYANG BARUMEMELUK ISLAM

PERTEMBUNGANDENGANBUDAYA LUAR

PERANAN PARASARJANA

PERANANMASYARAKATUMUM

PERANAN YANGDIMAINKANOLEHPEMERINTAH

FAKTOR-FAKTOR PERKEMBANGAN KEGIATAN INTELEKTUAL




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

KEADAAN YANG AMAN DI WILAYAHISLAM

CABARAN INTELEKTUAL DARI MEREKA

YANG BARU MEMELUK ISLAM

PERTEMBUNGAN DENGAN BUDAYA

LUAR

PERANAN PARA SARJANA

PERANAN MASYARAKAT UMUM

PERANAN YANG DIMAINKAN OLEH

PEMERINTAH


Keadaan yang aman di wilayah Islam Keadaan aman di wilayah kekuasaan

Islam secara relatifnya membolehkan

pemerintah dan umat Islam seluruhnya

memberi perhatian kegiatan keilmuan

dan kebudayaan.

7/23/2019 ctu2

11/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

KEADAAN YANG AMAN DI WILAYAH

ISLAM




LUAR




PEMERINTAH


Cabaran intelektual dari mereka yang

baru memeluk Islam

Cabaran ilmiah berbentuk falsafah yang

lahir daripada para pemeluk Islam yang

baharu memaksa para ilmuan Islam

mendalami ilmu-ilmu tersebut yang

secara tidak langsung , perkembangan

ilmu falsafah ini mempunyai perkaitan

rapat dengan perkembangan ilmu

sains tabii dan perubatan.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ


ISLAM




LUAR




PEMERINTAH


Pertembungan dengan budaya luar:

Budaya luar yang wujud dalam

linkungan umat Islam merupakan satucabaran bagi ilmuan atau para ulama

dalam mencari jalan bagi

menyelesaikan pelbagai persoalan.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ


ISLAM




LUAR




PEMERINTAH


Peranan Para Sarjana:

Minat yang menggalakan dari para

sarjana di Andalus telah

menyemarakkan lagi kegiatan

keilmuan. Hunain b. Ishak, beliau telah

menterjemahkan karya Yunani ke

bahasa Suryani dan bahasa Arab.

Beliau juga telah menterjemahkan 95

buah karya Gelen ke dalam bahasa

Suryani dan 35 buah karya ke bahasa

Arab.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ


ISLAM




LUAR




PEMERINTAH


Peranan Masyarakat Umum:

Minat yang ditunjukkan oleh

masyarakat umum juga telah

menyemarakkan lagi kegiatan ilmu di

Andalus. Bukti yang jelas ialah

masyarakat umum telah menjadikan

rumah-rumah mereka sebagai tempat

belajar bagi kanak-kanak.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

KEADAAN YANG AMAN DI WILAYAHISLAM




LUAR




PEMERINTAH


Peranan yang dimainkan olehpemerintah

Zaman kegemilangan ilmu Islam

terutama ketika pemerintahan kerajaan

Abbasiyah yang mengambil berat

tentang perkembangan ilmu, antaranya

pembangunan masjid yang disertai

dengan sekolah dan perpustakaan.




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Tamadun Islam berkembang berasaskan keilmuan.

Kemajuan yang dicapai tamadun Islam membuktikan bahawa aspek

politik, ekonomi dan sosial boleh dibangunkan serentak dengan

perkembangan ilmu pengetahuan .

Tamadun Islam berada di kemuncak kecemerlangan dari abad ke 8

hingga abad ke 13M hasil penguasaan ilmu yang tinggi dan mendalam.

Kegemilangan tamadun Islam di Andalus boleh dijadikan pendorong

kepada proses pembinan tamadun umat Islam kini.

KESIMPULAN

7/23/2019 ctu2

12/13

TU UiTM

TU551 TITAS




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Pelajar diminta berbincang secara kumpulan berdasarkan soalan

dibawah:-

1. Huraikan ciri-ciri keistimewaan tamadun Islam.

2. Bandingkan konsep tamadun Islam dengan tamadun Barat.

3. Bincangkan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan

tamadun Islam.

4. Jelaskan bentuk-bentuk interaksi antara tamadun Islam dengan tamadun

Barat.

5. Bincangkan sumbangan tamadun Islam.

6. Bahaskan pengaruh tamadun Islam kepada kebangkitan tamadun Eropah.

7. Kenalpasti punca-punca kelemahan umat Islam semasa.

AKTIVITI




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

8. Senaraikan bentuk-bentuk cabaran dalaman dan luaran yang dihadapi

dunia Islam.

9. Cadangkan langkah-langkah mengatasi masalah sosial yang dihadapigenerasi muda Islam masa kini.

10. Berikan cadangan langkah memperkasakan umat Islam di Malaysia.

11. Kenalpasti sumbangan umat Islam dalam pelbagai bidang ilmu

pengetahuan.

12. Senaraikan para sarjana Islam tersohor dalam bidang sains dan

teknologi.

13. Nyatakan sumbangan Ibn Khaldun dalam bidang pengajian ilmu

ketamadunan.

14. Kenalpasti faktor-faktor kegemilangan dan keruntuhan tamadun Islam

AKTIVITI




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Apakah yang dimaksudkan dengan konsep keterbukaan dalam tamadun

Islam?

i. Menerima apa saja tamadun luar untuk memperkukuhkan tamadun Islam

ii. Mengadaptasi sesuatu nilai dari tamadun luar yang sesuai

iii. Membangun semula tamadun Islam agar setanding dengan tamadun Barat

iv. Menyesuaikan tamadun luar dengan tamadun Islam

a) i , i i dan ii i

b) i , i i dan iv

c) ii d an iv

d) Semua di atas

KUIZ




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Apakah yang dimaksudkan dengan konsep keterbukaan dalam tamadun Islam?

i. Menerima apa saja tamadun luar untuk memperkukuhkan tamadun Islam

ii. Mengadaptasi sesuatu nilai dari tamadun luar yang sesuai

iii. Membangun semula tamadun Islam agar setanding dengan tamadun Barat

iv. Menyesuaikan tamadun luar dengan tamadun Islam

a ) i , i i da n i ii

b ) i , i i d an iv.

c) ii dan iv

d ) Sem ua di at as

Berikan faktor UTAMA kejatuhan tamadun Islam

a) Masyarakat Islam pada masa tersebut lemah dalam pegangan agama

b) Serangan dari tamadun luar (Mongol dan tentera sa lib)

c) Pemerintah yang lalai dari menjalankan kebajikan rakyatd) Serangan budaya barat

KUIZ




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Bilakah kecemerlangan tamadun Islam bermula?

a) Zaman Rasulullah (SAW)

b) Zaman Abbasiyah

c) Zaman Umaiyah

d) Zaman Uthamniyah Turki

Berikan faktor UTAMA kegemilangan tamadun Islam.

a) Kestabilan politik

b) Keunggulan ajaran Islam

c) Kewibawaan pemimpin dan sarjana

d) Keteguhan ekonomi.

Manakah elemen-elemen berikut merupakan ASAS kepada pembinaan Tamadun Islam

a) Akidah , syariah dan akhlak

b) Akidah, syariah dan al-Quran

c) Al-Quran, al-Sunnah dan Hadis

d) Al-Quran, al-Sunnah dan al-Ijtihad

KUIZ




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Apakah matlamat UTAMA tamadun Islam?

a) Kesejahteraan dan kebahagiaan hidup manusia sejagat

b) Memenuhi tuntutan dan keperluan manusia di dunia

c) Kesejahteraan hidup dan memperolehi keredhaan Allah.

d) Keadilan dan keamanan hidup selamanya.

Berikut adalah peranan al-Sunnah terhadap al-Quran KECUALI:

a) Menegaskan hukum yang terdapat dalam al-Quran

b) Memperincikan apa yang dijelaskan oleh al-Quran

c) Merupakan rujukan kedua selepas al-Quran

d) Merupakan pendahuluan kepada al-Quran

Pilih padanan yang BENAR antara tokoh dan sumbangannya kepada Tamadun Islam:

a) Al-Zahrawi merupakan pakar bedah dan menulis kitab al-Tasrif

b) Al-Razi merupakan ahli pelayaran dan menulis kitab al-Hawi

c) Al-Khawarizmi merupakan tokoh kimia dan menulis kitab al-Jabr

d) Ibn sina merupakan tokoh perubatan dan menulis kitab al-Muqabalah.

KUIZ

7/23/2019 ctu2

13/13

TU UiTM




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Soalan Subjektif:

Nyatakan dua (2) peristilahan yang digunakan dalam mendefinisikan

tamadun menurut perspektif Islam serta sebutkan tiga (3 ) ciri-ciri

yang dimiliki oleh tamadun Islam.

Tamadun Islam dikatakan unik kerana ianya lahir di tengah-tengah

padang pasir dan satu-satunya tamadun yang dihubungkan dengan

agama.

1. Berikan Tiga (3 ) keistimewaan tamadun Islam

2. Berikan Satu (1) perbezaan Tamadun Islam dengan Tamadun Barat hari

ini.

KUIZ




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Nama-nama sarjana Islam serta

karya mereka dilatinkan oleh

masyarakat Eropah, antaranya : Karya Al-Khawarizmi dikenali sebagai

Algorithm,

Jabir Ibn Haiyan dikenali sebagai Geber

Algorism

Al-Kindi dikenali sebagai Alkindus,

Al-Battani sebagai Albategnius,

Al-Farghani sebagai Al-Fraganus,

Al-Razi sebagai Rhazes,

Al-Farabi sebagai Al-Pharabius,

Abu Al-Qasim Al-Zahravi sebagai

Albucasis,

Al-Haitham sebagai Alhazen,

Abu Al-Hasan Al-Mawardi sebagai

Alboacen,

Ibn Sina sebagai Avicenna,

Ibn Zuhr sebagai Avenzoar,

Ibn Rushd sebagai Averroes & Al-Zarqali

sebagai Arzachel,

Al-Bitruji sebagai Alpetragius, & Al-Sufi

sebagai Azophi,

Ibn Bajah sebagai Avempace dan

Ali Abbas sebagai Hale Abbas

LAMPIRAN




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

ISTILAH YANG DILATINKAN

Syrup = Shurb,

Sharab Artichoke = Al-Kharshuf

Jasmine = Yasmin

Musk = Musk

Safron = Za'faran

Amber = Anbar

Cotton = Qutun

Cable = Habl

Safari = Safara

Lute = Al-'ud

Canon = Qanun

Cipher = Sifr

ISTILAH YANG DILATINKAN

Admiral = Amir-ul Bahr

Earth = Eardh, Earz

Adobe = Al-tub

Alcove = Al-qubba

Monsoon = Mawsim

Magazine = Makhazin

Rice = Ruzz

Coffee = Qahwa

Banana = Banana

Lemon = Limun

Orange = Naranj

Sugar = Sukkar

LAMPIRAN




BAB 2TAMADUN ISLAM

AKTIVITI

RINGKASAN

SETERUSNYA

SINOPSIS

HASIL

PEMBELAJARAN

KANDUNGAN

KUIZ

Tahniah anda telah berjaya mempelajari tajuk Tamadun Islam, dan

tajuk yang seterusnya ialah Islam Dalam Tamadun Melayu serta

Peranannya Dalam Pembinaan Tamadun Malaysia.

Selamat belajar .terima kasih.

SETERUSNYA
http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/http://www.uitm.edu.my/http://i-learn.uitm.edu.my/

ctu2

Documents