LAPORAN

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT PRIBADI MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SISWA

KELAS V SD NEGERI 2 JUGLANGAN

TAHUN PELAJARAN 2013/2014SKRIPSI

ACHMAD TAUFIQNPM: 10650202UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYAFAKULTAS BAHASA DAN SAINS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURABAYAMEI 2014UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT PRIBADI MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SISWA

KELAS V SD NEGERI 2 JUGLANGAN

TAHUN PELAJARAN 2013/2014SKRIPSI

Diajukan kepada

Fakultas Bahasa dan Sain

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Sebagai Salah Satu Peryaratan dalam menyelesaikan

Program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah DasarACHMAD TAUFIQNPM: 10650202UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA

FAKULTAS BAHASA DAN SAINS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURABAYA

MEI 2014

PERNYATAAN ORISINALITAS

Skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi melalui pembelajaran kontekstual kelas V SD Negeri 2 Juglangan tahun pelajaran 2013/2014 ini adalah hasil karya saya sendiri dan semua sumber baik yang dikutip maupun dirujuk telah saya nyatakan dengan benar.Surabaya, 18 Juli 2014

Penulis,

ACHMAD TAUFIQNPM: 10650202LEMBAR PERSETUJUAN UJIAN

Skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi melalui pembelajaran kontekstual kelas V SD Negeri 2 Juglangan tahun pelajaran 2013/2014

Nama Mahasiswa : ACHMAD TAUFIQNPM : 10650202

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Telah disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Skripsi

Surabaya, 18 Juli 2014

Pembimbing Utama,

Dra. RIDA WAHYUNINGRUM, M.PdPembimbing Pendamping,

Drs. HERU PRAGOLO, M.Pd.IS

LEMBAR PENGESAHANSkripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi melalui pembelajaran kontekstual kelas V SD Negeri 2 Juglangan tahun pelajaran 2013/2014

Nama Mahasiswa : ACHMAD TAUFIQNPM : 10650202Telah berhasil dipertahankan dihadapan Sidang Dewan Penguji

dan diterima sebagai bagian dari persyaratan yang diperlukan untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Bahasa dan Sains

Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

DEWAN PENGUJI

Ketua Dewan Penguji: Drs. Heru Pragolo, M.Pd.I ( .................. )

Anggota Dewan Penguji: Dra. Rida Wahyuningrum, M.Pd( .................. )

Ditetapkan di : Surabaya

Tanggal : 18 Juli 2014

Mengetahui,

Dekan

Drs. H. SUEB HADI SAPUTRO, M.Pd. MOTTO

Kecerdasan emosi adalah kemampuan merasakan, memahami, dan secara efektik menerapkan daya dan kepekaan emosi sebagai sumber energi, informasi, koneksi, dan pengaruh yang manusiawi.

( Robert k. Cooper )ABSTRAKFajariyanto, Dwi. 2014. Upaya Meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi melalui pembelajaran kontekstual kelas V SD Negeri 2 Juglangan tahun pelajaran 2013/2014. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.

Kata Kunci: Kemampuan menulis, pembelajaran kontektual, hasil belajarRendahnya kemampuan menulis siswa dimungkinkan karena pengaruh beberapa faktor internal dan eksternal. Faktor internal terlihat pada kurang terampilnya siswa mempergunakan ejaan dan memilih kata sehingga penyusunan kalimat masih banyak mengalami kesalahan. Faktor eksternal muncul dari pemilihan strategi dan pendekatan yang digunakan guru. Guru masih terikat pada pola pembelajaran tradisional, bersifat statis kurang terbuka pada pembaharuan sehingga menghambat peningkatan dan kualitas proses pembelajaran. Masalah yang diteliti adalah Bagaimanakah peningkatan kemampuan menulis surat pribadi melalui pembelajaran kontekstual kelas V SD Negeri 2 Juglangan tahun pelajaran 2013/2014?. Tujuan penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut: untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis surat pribadi melalui pembelajaran kontekstual kelas V SD Negeri 2 Juglangan tahun pelajaran 2013/2014.

Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual (Contextual Teaching and learning / CTL) merupakan konsep baru dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Pendekatan Kontekstual adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang menekankan lingkungan alamiah itu diciptakan dalam proses belajar agar kelas lebih hidup dalam proses belajar dan lebih bermakna karena siswa mengalami sendiri apa yang dipelajarinya.Lokasi penelitian di SD Negeri 2 Juglangan. Penentuan subjek penelitian menggunakan metode populasi yaitu seluruh kelas V sebesar 22 siswa. Melalui PTK dilakukan dengan 2 siklus, data yang dikumpulkan berupa tes, yaitu pretes dan postes. Siklus pertama dilaksanakan pada tanggal 5 April 2014 dan siklus kedua dilaksanakan pada tanggal 16 April 2014.

Ada peningkatan kemampuan menulis surat pribadi sebesar 23% dari 68% siklus I menjadi 91% siklus II melalui pembelajaran kontekstual kelas V SD Negeri 2 Juglangan tahun pelajaran 2013/2014.KATA PENGANTAR / UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidkan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Bahasa dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya. Saya menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan skripsi ini, sangatlah sulit bagi saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, saya mengucapkan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.2. Dekan Fakultas Bahasa dan Sains Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Surabaya yaitu Drs. H. SUEB SAPUTRO, M.Pd.3. Dosen pembimbing yaitu Dra. RIDA WAHYUNINGRUM, M.Pd. yang telah menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran untuk mengarahkan saya dalam penyusunan skripsi ini;

4. Pihak sekolah SD Negeri 2 Juglangan Panji Situbondo yang telah banyak membantu dalam usaha melaksanakan pembelajaran inovatif untuk PTK dan sekaligus memperoleh data yang saya perlukan;

5. Orang tua dan keluarga saya yang telah memberikan bantuan dukungan material dan moral; dan

6. Sahabat yang telah banyak membantu saya dalam menyelesaikan skripsi ini.

Akhir kata, saya berharap Tuhan Yang Maha Esa berkenan membalas segala kebaikan semua pihak yang telah membantu. Semoga skripsi ini membawa manfaat bagi pengembangan ilmu dan peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.

Surabaya, 18 Juli 2014

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Sampul

i

Halaman Judul

ii

Halaman Peryataan Orisinalitas

iii

Halamaan Persetujuan Ujian

iv

Halaman Pengesahan

v

Motto

vi

Abstrak

vii

Kata Pengantar/Ucapan Terima Kasih

viii

Daftar Isi

ix

Daftar Tabel

xi

Daftar Gambar

xii

BAB I PENDAHULUAN

1

1.1 Latar Belakang

1

1.2 Rumusan Masalah

6

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian

6

1.4 Hipotesis Tindakan

7

1.5 Batasan Istilah/Definisi Operasional

7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

8

2.1 Pembelajaran

8

2.2 Keterampilan Menulis

8

2.3 Surat

12

2.4 Pendekatan Kontekstual

26

2.5 Materi Surat Resmi

32BAB III METODE PENELITIAN

333.1 Rancangan Penelitian

333.2 Subyek Penelitian

423.3 Data

423.4 Lokasi Penelitian

423.5 Teknik Pengumpulan data

433.6 Instrument Pengumpulan Data

44

3.7 Teknik Analisis Data

46

3.8 Observator

48BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

49

4.1 Hasil Penelitian

49

4.2 Pembahasan

67

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

715.1 Kesimpulan

715.2 Saran

71DAFTAR PUSTAKA

73DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Perolehan Total Nilai Prasiklus

50

Tabel 4.2 Hasil Observasi kemampuan menulis surat resmi

55Tabel 4.3 Ketuntasan belajar siswa kelas V pada siklus I

55Tabel 4.4 Hasil Tes Akhir Siklus II

49

Tabel 4.5 ketuntasan belajar siswa kelas V pada siklus I

64DAFTAR GAMBARGambar 4.1 Analisa Ketuntasan Belajar Siswa Tindakan Siklus I dan II

66

PAGE vFakultas Bahasa dan Sains UWKS