cooperative learning
TRANSCRIPT
COOPERATIVE LEARNING
Kelompok 10
Disusun oleh :
Fattia Rakhmaliani
Lilys Maria
Risa Astianingsih
PENGERTIAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Strategi belajar dengan sejumlah siswa sebagai anggota
kelompok kecil yang tingkat kemampuannya berbeda dan
harus saling bekerja sama serta saling membantu untuk
memahami materi pelajaran. Dalam pembelajaran
kooperatif, belajar dikatakan belum selesai jika salah satu
teman dalam kelompok belum menguasai bahan pelajaran
UNSUR-UNSUR DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
MENURUT LUNGDREN, 1994 :
Persepsi siswa “tenggelam atau berenang bersama”
Siswa memiliki rasa tanggung jawab terhadap peserta didik lain dalam
kelompoknya
Pandangan siswa “memiliki tujuan yang sama”
Siswa membagi tugas dan membagi tanggung jawab kepada anggota
kelompok
Siswa diberikan suatu evaluasi atau penghargaan yang juga berpengaruh
kepada kelompoknya
Berbagi kepemimpinan sementara selama belajar
Siswa diminta untuk mempertanggungjawabkan materi yang telah diterima
kelompok
TUJUAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENURUT
IBRAHIM, 2000 :
Hasil belajar akademik
Penerimaan terhadap perbedaan individu
Pengembangan keterampilan sosial
PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF
MENURUT ARENDS, 2001 :
Student Teams Achievement Division (STAD)
Investigasi kelompok
Pendekatan struktural
Jigsaw
ELEMEN-ELEMEN PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Saling ketergantungan positif
Tanggung jawab perseorangan
Tatap muka
Komunikasi antar anggota
Evaluasi
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
1. Model example non example
Metode belajar yang menggunakan dengan contoh-contoh
Langkah-langkahnya :
Guru mempersiapkan gambar sesuai dengan tujuan
pembelajaran
Gambar ditempelkan atau dipresentasikan melalui LCD
Guru memberikan petunjuk, siswa menganalisa gambar melalui
diskusi kelompok
Tiap kelompok membacakan hasil diskusinya
Guru menjelaskan materi dan kesimpulan
2. Model Lesson Study
Suatu proses dalam mengembangkan profesionalitas
guru-guru di Jepang dengan jalan menyelidiki/ menguji
praktik mengajar mereka agar menjadi lebih efektif.
Langkah-langkahnya ialah dengan kerja sama antar guru
di dalam suatu kelompok :
Perencanaan
Observasi
Diskusi
Implementasi
3. Model Pembelajaran ARIAS
a. Assurance
b. Relevansi
c. Interest
d. Assesment
e. Satisfaction
LINGKUNGAN BELAJAR DAN PROSEDUR
PEMBELAJARAN
Lingkungan belajar untuk pembelajaran kooperatif dicirikan
oleh peran aktif siswa dalam menemukan apa yang harus
dipelajari dan bagaimana mempelajarinya.
Dalam pembelajaran kooperatif, tujuan yang diingin dicapai
bukan hanya tujuan akademik atau pengetahuan akan
konten (kompetensi), akan tetapi juga unsur kerja sama
dalam upaya penguasaan kompetensi tersebut.
Menurut Sanjaya, 2009, prosedur pembelajaran kooperatif
pada prinsipnya terdiri atas 4 tahap, antara lain :
Penjelasan materi
Belajar daam kelompok
Penilaian
Pengakuan tim
S E K I A N
T E R I M A K A S I H
SESSION 1
Sekar : reward dalam STAD?
ALIN : “Dalam pembelajaran
kooperatif, belajar dikatakan
belum selesai jika salah satu
teman dalam kelompok belum
menguasai bahan
pelajaran”, apakah ada rentang
waktu?
Tita : Apakah manfaat dari
pembelajaran Kooperatif?
SESSION 2
Tuti : apa bedanya pembelajaran
kooperatif learning dengan
pembelajaran yang sehari-hari?
Indah : ada gak kekurangan dari
kooperatif learning?
Dinda : perbedaan antara STAD
dengan Investigasi Kelompok?