Presents

Nailul FauziahKusmawati AlimuddinRahmat SumonoIrmayanti Tinri

Pendahuluan

Kelompok merupakan konsep yang penting dalam

kehidupan manusia. Kelompok dalam konteks

pembelajaran dapat diartikan sebagai kumpulan dua

orang individu atau lebih yang berinteraksi secara

tatap muka dan setiap individu menyadari bahwa

dirinya merupakan bagian dari kelompok. Salah satu

strategi pembelajaran kelompok adalah strategi

pembelajaran kooperatif (SPK) yang belakangan

menjadi perhatian para ahli pendidikan untuk

digunakan.

.S trategi

P embelajaran

K ooperatif

Konsep Strategi Pembelajaran Kooperatif

Ada 4 unsur penting dalam SPK, yaitu:• Adanya peserta dalam kelompok• Adanya aturan kelompok• Adanya upaya belajar setiap anggota kelompok• Adanya tujuan yang harus dicapai

Berikut penjelasannya!!

Peserta adalah siswa yang melakukan proses pembelajaran dalam setiap kelompok. Pengelompokan siswa bisa ditetapkan berdasarkan beberapa pendekatan diantaranya pengelompokan yang didasarkan atas minat dan bakat siswa, latar belakang kemampuan, campuran minat maupun campuran kemampuan.

Aturan kelompok adalah segala sesuatu yang menjadi kesepakatan semua pihak yang terlibat, baik siswa sebagai peserta didik maupun siswa sebagai anggota kelompok. Aturan bisa berupa aturan tentang pembagian tugas setiap anggota kelompok, waktu dan tempat pelaksanaan dan lain sebagainya.

Lanjuuuut!!!

Upaya belajar adalah segala aktivitas siswa untuk meningkatkan kemampuannya yang telah dimiliki maupun meningkatkan kemampuan baru, baik kemampuan dalam aspek pengetahuan, sikap maupun keterampilan.

Aspek tujuan dimaksudkan untuk memberikan arah perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Melalui tujuan yang jelas, setiap anggota kelompok dapat memahami sasaran setiap kegiatan belajar.

Dua alasan mengapa

SPK dianjurkan untuk

digunakan!!

(Slavin;1995) Pertama: beberapa hasil penelitian membuktikan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, sekaligus dapat meningkatkan kemampuan hubungan sosial, menumbuhkan sikap menerima kekurangan diri dan orang lain serta meningkatkan harga diri.

Kedua: pembelajaran kooperatif dapat merealisasikan kebutuhan siswa dalam belajar berpikir, memecahkan masalah dan mengintegrasikan pengetahuan dengan keterampilan.

Komponen utama SPK

Cooperative task: berkaitan dengan hal yang menyebabkan anggota bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok

Cooperative incentive structure: sesuatu yang membangkitkan motivasi individu untuk bekerja sama mencapai tujuan kelompok

Karakteristik SPK

Pembelajaran secara timDidasarkan pada manajemen kooperatifKemauan untuk bekerja samaKeterampilan bekerja sama

Prinsip-

prinsip

SPKPositive Interdependence

Individual Accountability

Face to Face Promotion Interaction

Participation Communication

ProsedurPembelajaran

KooperatifPenjelasan MateriBelajar dalam KelompokPenilaianPengakuan Tim

Keunggulan dan Keterbatasan SPK

Keunggulano Melalui SPK siswa tidak terlalu menggantungkan diri pada

guru, sehingga dapat menambah kepercayaan kemampuan berpikir sendiri, menemukan informasi dari berbagai sumber dan belajar dari siswa yang lain.

o SPK dapat mengembangkan kemampuan mengungkapkan ide atau gagasan dengan kata-kata secara verbal dan membandingkannya dengan ide-ide orang lain.

o SPK dapat membantu anak untuk respect pada orang lain dan menyadari akan segala keterbatasannya serta menerima segala perbedaan.

o SPK dapat membantu memberdayakan setiap siswa untuk lebih bertanggungjawab dalam belajar.

Keunggulan (lanjutan)

SPK ampuh untuk meningkatkan prestasi akademik sekaligus kemampuan sosial, termasuk mengembangkan rasa harga diri, hubungan interpersonal yang positif dengan yang lain, mengembangkan keterampilan me-manage waktu dan sikap positif terhadap sekolah.

Siswa dapat mengembangkan kemampuan menguji ide dan pemahamannya sendiri serta menerima umpan balik.

SPK dapat meningkatkan kemampuan siswa menggunakan informasi dan kemampuan belajar abstrak menjadi nyata (real).

SPK dapat meningkatkan motivasi dan memberikan rangsangan untuk berpikir.

Keterbatasan SPK

SPK dapat mengganggu iklim kerja sama dalam kelompok jika dihadapkan dengan situasi ketika ada siswa yang memiliki kelebihan merasa terhambat oleh siswa yang dianggap kurang memiliki kemampuan.

Apa yang seharusnya dipelajari dan dipahami tidak pernah dicapai oleh siswa terutama jika tanpa peer teaching yang efektif.

Penilaian yang diberikan dalam SPK didasarkan kepada hasil kerja kelompok.

Keberhasilan SPK dalam upaya mengembangkan kesadaran berkelompok memerlukan waktu yang cukup panjang.

Walaupun kemampuan bekerja sama merupakan kemampuan yang sangat penting untuk siswa, akan tetapi banyak aktivitas dalam kehidupan yang hanya didasarkan kepada kemampuan individual.

Save the Earth!!!

Save the Earth, Yo!!!

Terima Kasih atas Perhatiannya…Bye, Bye,,!!!

WANEGBT