Contoh Pengisian Evaluasi Diri Guru untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

posting by : Nardi Saputro

Format 1 : Evaluasi Diri Guru untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan [ diisi Guru ]

Nama Sekolah : ……. Nomor Statistik Sekolah : ………..Alamat : ………. Kabupaten ………Nama Guru : ………….. Tahun Pelajaran : …… Tanggal

: A.      Kompetensi Inti Evaluasi Diri terhadap

kompetensi terkait

PEDAGOGIK1. Menguasai karakteristik

peserta didikSaya belum menguasai karakteristik peserta didik saya dalam aspek sosial dan emosional, juga hanya tidak lebih dari 50% hafal dengan nama-nama peserta didik saya

2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip belajar yang mendidik

Saya merasa baru sedikit menguasai berbagai teori belajar dan implementasinya dalam pembelajaran utamanya teori-teori belajar terkini yang menjadi rujukan

3. Pengembangan kurikulum

Saya sudah paham bagaimana menyusun RPP sesuai dengan standar proses dan pendidikan karakter bangsa

4. Kegiatan Belajar yang mendidik

Saya belum mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai RPP yang saya buat, dan belum paham juga bagaimana melaksanakan implementasi strategi pembelajaran yang mendidik

5. Pengembangan potensi peserta didik

Saya belum dapat mengoptimalkan pengembangan potensi peserta didik baik dalam aspek intelektual, emosional maupun spiritualnya

6. Komunikasi dengan peserta didik

Dalam berkomunikasi dengan peserta didik terkadang [ tidak selalu ] saya mengalami / menghadapi kendala ketika ada 1 atau 2 pserta

didik yang tidak bisa menempatkan dirinya.

7. Penilaian dan Evaluasi Saya merasa tidak mengalami banyak kendala dalam melakukan penilaian kepada peserta didik baik cognitif, afektif maupun psikomotorik.

KEPRIBADIAN8. Bertindak sesuai norma

agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

Saya belum bisa sepenuhnya berperilaku sesuai dengan norma agama yang saya yakini dan norma-norma hukum serta sosial yang berlaku baik di sekolah maupun di masyarakat

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Saya belum bias menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil, berusaha tidak terlalu emosional dalam menghadapi masalah dalam bergaul dengan rekan guru , dan peserta didik

10. Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi dan rasa bangga menjadi guru

Saya belum bisa menunjukkan etos kerja , tanggungjawab yang tinggi serta belum begitu bangga menjadi seorang guru

SOSIAL11. Bersikap inklusif,

bertindak obyektif serta tidak diskriminatif

Saya selalu berusaha untuk bisa membawakan diri saya sebaik mungkin dalam bergaul dengan sesama rekan guru tanpa membedakan suku, ras, mapun agama. Dan saya berupaya untuk bisa bersikap adil dalam memberikan perlakuan terhadap peserta didik

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dan masyarakat

Komunikasi saya dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat tidak ada hambatan / permasalahan. Tetapi ketrampilan berkomunikasi secara ilmiah di forum/komunitas ilmiah baik melalui media cetak maupun elektronik belum

PROFESIONAL13. Penguasaan materi,

struktur, konsep dan pola pikir keilmuwan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Saya merasa masih belum optimal dalam menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuwan yang mendukung mata pelajaran yang saya ampu

14. Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif

Saya sudah cukup memahami cara menyusun proposal , melaksanakan dan menyusun laporan PTK. Hanya saja masih merasa berat untuk take action

BERBAGAI HAL TERKAIT DG PEMENUHAN DAN PENINGKATAN KOMPETENSI INTI TERSEBUT1. Usaha-usaha yang telah

saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan ke-14 kompetensi Inti

Belajar secara mandiri baik melalui buku-buku referensi , browsing internet yang terkait dengan permasalahan kompetensi inti. Juga melalui kegiatan MGMP di kabupaten atau kegiatan

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut

Pengelolaan waktu baik di sekolah maupun di rumah, finansial serta motivasi diri

3. Keberhasillan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti

Belum nyata terlihat, hanya merasa bertambah wawasan pengetahuan keilmuwan

4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti tersebut

Saya tentu masih membutuhkan pengembangan pengetahuan serta ketrampilan untuk Ke-14 kompetensi inti tersebut. Utamanya ketrampilan mengelola pembelajaran yang bisa / mampu menggugah inspirasi , motivasi belajar peserta didik

B.    Kompetensi Menghasilkan Publikasi Ilmiah1. Usaha-usaha yang telah

saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi

Mengikuti seminar penulisan PTK, membaca PTK karya guru lain, mencari info seputar PTK

ilmiah2. Kendala yang saya hadapi

dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah

Belum mampu mengalahkan diri sendiri

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan publikasi ilmiah

Belum ada wujudnya

C.    Kompetensi menghasilkan karya Inovatif1. Usaha-usaha yang telah

saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatis

Saya belum melakukan apa-apa untuk hal ini. Hanya sebatas memiliki ide.

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif

Mungkin terkait dengan keyakinan diri, tujuan dan lainnya

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk menghasilkan karya inovatif

Belum ada

D.   Kompetensi untuk penunjang pelaksanaan pembelajaran berkualitas [ TIK, Bahasa asing, dsb ]1. Usaha-usaha yang telah

saya lakukan untuk memenuhi dan

Saya sudah belajar tentang beberapa program dasar pengoperasian kumputer dan program TIK untuk

mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas

pengembangan diri

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas

Perangkat terbatas, kemauan diri

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas

Belum nampak

4. Pengembangan keprofesian yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi penunjang pelaksanaan pembelajaran yang berkualitas

Latihan pemanfaaatan, pengelolaan pembelajaran yang berkualitas

E.    Kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan [ misalnya : Kepala Sekolah, Kepala Perpustakaan, dsb ]1. Usaha-usaha yang telah

saya lakukan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

Belum ada

2. Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk

Belum ada

melaksanakan tugas tambahan tersebut

3. Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

Belum ada

4. Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang masih saya butuhkan dalam memenuhi dan mengembangkan kompetensi untuk melaksanakan tugas tambahan tersebut

Belum ada

Tanda tangan Guru Tanda tangan Kepala Sekolah

embuat Analisis Hasil Belajar dengan Microsoft Excel

28 Desember 2010

Tabel analisis hasil belajar adalah salah satu perangkat administrasi pendidikan yang dibuat oleh guru bidang studi pasca dilakukannya tes. Lewat tabel ini guru dapat menganalisis soal-soal nomor berapa saja yang dijawab dengan benar oleh setiap siswa. Selain itu guru juga dapat menganalisis tingkat keterjawaban setiap soal oleh siswa di suatu kelas.

Dengan menggunakan aplikasi Microsoft Excel diharapkan pekerjaan guru menjadi lebih terbantu. Setidaknya para guru sudah tidak perlu lagi menghitung secara manual yang melelahkan. Meski Anda adalah seorang guru yang sangat jago Matematika, namun jika Anda mengajar di lebih dari dua kelas dan semuanya butuh tabel analisis saya yakin Anda tetap akan kewalahan.

PrasyaratSebelum memulai, Anda harus sudah akrab dengan aplikasi Microsoft Excel. Jika belum, mohon maaf Anda harus berhenti sampai disini dan belajar terlebih dahulu. Adapun pengetahuan dan keterampilan dasar minimal yang Anda butuhkan adalah:

1. Memahami koordinat sel, koordinat baris, koordinat kolom, koordinat daerah (range), sel absolut/relatif, baris absolut/relatif, kolom absolut/relatif, range absolut/relatif, dan kegunaan tombol F4.

2. Mampu mem-format teks (bold, italic, ubah font, ubah size, ubah warna, ubah alignment).

3. Mampu memanipulasi cell (merge cells, merge across, unmerge cells, wrap text, ubah posisi teks di dalam cell).

4. Mampu menghapus atau menyisipkan baris atau kolom (insert row, insert column, delete row, delete column).

5. Mampu meng-copy, meng-cut, dan mem-paste isi sel ke sel tertentu atau beberapa sel sekaligus.

6. Mampu mengisikan nomor urut secara praktis.

7. Mampu mem-format angka.

Ayo kita mulai…

Persiapan

Buatlah tabel seperti berikut ini atau silahkan Anda menyesuaikan dengan tabel analisis hasil belajar yang digunakan di sekolah Anda.

Sekarang lengkapilah dengan judul-judul dan keterangan lain di dalam tabel. Lewati dahulu isian-isian yang berkaitan dengan rumus, akan dijelaskan belakangan.

Contoh tampilan tabel:

Selanjutnya kita akan melengkapi isian-isian tabel yang berupa rumus.

Mengisi Nilai Total

Letakkan kursor pada baris siswa pertama pada kolom Nilai Total.

Ketikkan:

=sum(

Pada baris yg sama, sorotlah/blok kolom soal nomor 1 hingga nomor terakhir.

Tutuplah rumus dengan tanda kurung tutup ‘)‘ lalu tekan enter.

Copy-kan rumus ini hingga baris siswa paling bawah.

Mengisi Ketuntasan Belajar

Perhatikan sel isian SKM di sebelah kanan atas tabel, sel ini akan menjadi referensi bagi penentuan ‘tuntas’ ataukah ‘belum tuntas’. Jika nilai total siswa lebih dari atau sama dengan SKM, maka dinyatakan ‘tuntas’. Jika nilai total siswa kurang dari SKM, maka dinyatakan ‘belum tuntas’.

Jika sekolah mengubah kebijakan SKM, maka Anda cukup mengubah isi sel ini tanpa mengutak-atik isi sel lain.

Letakkan kursor di baris siswa pertama pada kolom Ketuntasan Belajar.

Ketikkan:

=IF(AW13>=

Lalu klik sel yang berisi SKM, dalam contoh ini sel AY7, sehingga rumus menjadi:

=IF(AW13>=AY7

Ubah sel relatif AY7 menjadi sel absolut dengan menekan tombol F4 satu kali, sehingga rumus menjadi:

=IF(AW13>=$AY$7

Sel absolut ini berguna agar saat rumus ini di-copy ke tempat lain, sel AY7 yang menjadi referensi tidak berubah.

Selesaikan rumus menjadi:

=IF(AW13>=$AY$7;”tuntas”;”belum tuntas”)

Copy-kan rumus ini hingga baris siswa paling bawah.

Mengisi % Benar dan % Salah

Letakkan kursor pada baris Benar (%) kolom soal pertama.

Ketikkan rumus:

=COUNTIF(D13:D39;”>”&0)/27*100

Angka 27 adalah jumlah siswa, sesuaikan dengan jumlah siswa di kelas Anda.

Letakkan kursor pada baris Salah (%) kolom soal pertama.

Ketikkan rumus:

=COUNTIF(D13:D39;”=”&0)/27*10

Copy-kan rumus ini hingga ke kolom soal terakhir.

Mengisi Statistik Kelas

Isian-isian statistik ini mengacu kepada kolom Nilai Total (dalam contoh ini AW13..AW49) dan kolom Ketuntasan Belajar (dalam contoh ini AX13..AX49), sesuaikan dengan tabel yang Anda buat.

Isikan rumus-rumus berikut ini pada sel yang bersesuaian.

Rata-rata Kelas

=AVERAGE(AW13:AW39)

Di atas rata-rata

=COUNTIF(AW13:AW39;”>=”&N43)

Di bawah rata-rata

=COUNTIF(AW13:AW39;”<”&N43)

Tuntas

=COUNTIF(AX13:AX39;”=”&”tuntas”)

Belum tuntas

=COUNTIF(AX13:AX39;”=”&”belum tuntas”)

Nilai Tertinggi

=MAX(AW13:AW39)

Nilai Terendah

=MIN(AW13:AW39)

Standar Deviasi

=STDEV(AW13:AW39)

Nah, setelah tabel ini selesai Anda harus menyimpan salinan satu file sebagai master form sebelum digunakan, sehingga di kemudian hari Anda tinggal mengubah isian seperlunya dan bagian-bagian yang berisi rumus akan ter-update secara otomatis.

Contoh tabel analisis hasil belajar yang sudah terisi lengkap.

Untuk mengunduh file tabel klik disini.

Semoga bermanfaat…