chemistry smk 2015 april (published).pdf

NASKAH SOAL LOMBA KOMPETENSI SISWA SISWA SMK

TINGKAT PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 2015

BIDANG LOMBA : CHEMISTRY

PENYUSUN :

1. Dr.rer.nat. FREDY KURNIAWAN, MSi

2. Dra. ITA ULFIN, MSi

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR BIDANG PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN DAN PERTI

Jalan Geteng kali Nomor 33 Tlp. (031) 5342706-08 Fax. 5341107 www.smkpt.dindikjatim.net Kode pos 60275 SURABAYA

http://www.smkpt.dindikjatim.net/

NASKAH LOMBA KOMPETENSI SISWA (SMK) TINGKAT PROPINSI JAWA TIMUR TAHUN 2015

BIDANG : CHEMISTRY

Lingkup pekerjaan :

A. Test project mencakup aspek teori dan pekerjaan praktek

B. Pengetahuan teoritis juga diperlukan untuk menyelesaikan pekerjaan praktek

C. Materi uji aspek teori tertulis meliputi seluruh kemampuan dasar bidang kimia

D. Materi uji wawancara berkaitan dengan topik uji praktek

E. Topik uji praktek pada bidang lomba ini adalah “ PEMBUATAN INDIKATOR DARI

BAHAN ALAM DAN APLIKASINYA DALAM TITRASI ASAM BASA “

F. Untuk uji praktek meliputi pekerjaan

• Pengetahuan tentang indikator

• Pengetahuan tentang titrimetri

• Pengetahuan tentang kesetimbangan larutan

• Pengetahuan tentang ekstraksi

• Pengetahuan tentang stoikhiometri

• Pengetahuan tentang penggunaan alat dengan benar

BIDANG CHEMISTRY Halaman 1 dari 8


DIAGRAM ALIR PROSES

UJI PRAKTEK PEMBUATAN INDIKATOR DARI BAHAN ALAM DAN APLIKASINYA DALAM TITRASI ASAM BASA

PROSEDUR MEMILIKI 4 TAHAPAN

1. Ekstraksi bahan alam untuk membuat Indikator (3 bahan alam)2. Penentuan range pKa dari indikator alam secara visual3. Standarisasi larutan sekunder untuk tirasi4. Penentuan konsentrasi sampel menggunakan indikator alam yang dipilih

Keterangan pertahap

1. Ekstraksi bahan alami untuk membuat Indikator (3 bahan alam)

Peserta harus memilih 3 bahan alami (contoh kol biru) yang bisa dimanfaatkan untukindikator alami. Lakukan ekstraksi untuk mendapatkan zat warna yang akan dimanfaatkansebagai indikator pada titrasi asam basa. Prosedur ekstraksi sangat bergantung pada bahanyang dipilih sebagai indikator. Ada yang sederhana ada yang lebih kompleks. Prosedurekstraksi bebas tergantung kreativitas peserta.

Tips : 3 bahan alami di usahakan memiliki sebaran yang berbeda. Ciri bahan alami yang bisadigunakan adalah yang memiliki warna, dan terjadi perubahan warna saat mengalamiperubahan pH.

2. Penentuan pKa dari indikator alami secara visual

Peserta diwajibakan untuk menentukan range pKa dari ke tiga indikator yang sudahdiekstrak. Sejumlah indikator dimasukkan kedalam larutan pH 1 – 14 dan diamati perubahanwarnanya secara visual tanpa menggunakan peralatan. Dari pengamatan tersebut tentukanjangkauan kisaran warnanya.



3. Standarisasi larutan sekunder untuk tirasi Panitia akan menyediakan beberapa larutan standar primer yang telah diketahui konsentrasinya dengan tepat. Beberapa larutan standar sekunder juga disediakan diatas meja yang akan digunakan oleh peserta untuk mentitrasi sampel yang diberikan oleh panitia. Sebelum digunakan untuk titrasi peserta, diwajibkan untuk melakukan standarisasi larutan sekunder tersebut untuk menentukan konsentrasinya secara tepat. Percobaan dilakukan tiga kali.

4. Penentuan konsentrasi sampel menggunakan indikator alam yang dipilih Panitia menyediakan beberapa sampel yang telah diketahui pH pada Titik Ekivalennya (TE). Peserta diwajibkan untuk menentukan konsentrasi larutan sampel tersebut menggunakan indikator yang telah dibuat pada langkah 1 (pilih yang sesuai dengan sampel) dengan asidi alkalimetri dengan tepat. Percobaan dilakukan tiga kali.



BAHAN DAN PERALATAN

A. Bahan yang digunakan

No. Nama bahan Kebutuhan tiap

kelompok

1 NaOH pelet 100g * 2 Na2CO3 100 g * 3 HCl 37% 1 L * 4 Larutan Indikator phenolphtalein 1% 1 g * 5 Larutan Indikator metil merah / metil

jingga 1% 1 g *

6 Larutan Indikator bromtimol biru 1% 1 g * 7 Etanol teknis 1L 5 Asam oksalat 100 g * 6 Indikator universal 1 pak * 7 Akuades 5 L 8 Kertas saring 1 pak * 9 Sampel untuk indikator

*) untuk semua peserta B. Alat yang digunakan

No. Nama bahan Spesifikasi Satuan Jumlah Tiap kelompok

1 Erlenmeyer 250 mL Buah 4 2 Labu ukur 50mL, 100 mL Buah 2 3 Beker gelas 250 mL Buah 3 4 Buret + Statip 50 mL Buah 2 5 Pipet gondok 25mL, 10 mL Buah 2 6 Pipet ukur 2mL, 10mL Buah 1 7 Pipet tetes Buah 2 8 Pengaduk gelas Buah 2 9 Gelas ukur 25 mL Buah 1 10 Kaca arloji Buah 1 11 Botol semprot Buah 1 12 Filler Buah 1 13 Pisau + talenan Buah 1 13 Neraca single pan

(non analitik) Buah 3



SCORE PENILAIAN

Score penilaian merupakan akumulasi dari A. Score nilai praktek (Bobot 50%)

• Tahap ekstraksi bahan alam untuk membuat Indikator (3 bahan alam) meliputi : perencanaan, pemilihan alat dan bahan, prosedur kerja dan kebersihan tempat kerja

• Tahap penentuan range pKa dari indikator alam secara visual meliput : prosedur kerja, kecekatan penggunaan alat, kecepatan dalam pengukurun, dan ketepatan analisis-perhitungan

• Tahap Standarisasi larutan sekunder untuk tirasi meliputi : ketrampilan penggunaan alat dan ketepatan hasil standarisasi

• Tahap penentuan konsentrasi sampel mengunakan indikator alam yang dipilih : kesesuaaian pemilihan indikator yang digunakan, ketrampilan penggunaan alat dan ketepatan hasil standarisasi.

B. Score nilai teori (Bobot 30%) C. Score nilai wawancara (Bobot 20%)

• Untuk melengkapi aspek penilaian tes tulis dan praktek dilanjutkan dengan tes wawancara oleh 3 orang dewan juri, masing masing 15 menit.



Mata Pelajaran Kimia Kelompok Teknologi dan Kesehatan untuk Sekolah Menengah

Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)

A. Ruang Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Kimia meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. Konsep materi dan perubahannya 2. Konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi 3. Struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur 4. Ikatan kimia 5. Konsep reaksi kimia dan kesetimbangan reaksi 6. Perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia 7. Senyawa hidrokarbon dan minyak bumi 8. Klasifikasi dan kegunaan polimer 9. Koloid, suspensi, dan larutan sejati 10. Pemisahan dan analisis zat/unsur



B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami konsep materi dan perubahannya

1. 1 Mengelompokkan sifat materi 1. 2 Mengelompokkan perubahan materi 1. 3 Mengklasifikasi materi

2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

2. 1 Memahami lambang unsure 2. 2 Memahami rumus kimia 2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi

3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

3. 1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom 3. 2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik

4. Memahami konsep mol 4. 1 Menjelaskan konsep mol 4. 2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum

Avogadro

5. Memahami terjadinya ikatan kimia

5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion 5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen 5. 3 Menjelaskan ikatan logam 5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia

6. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia

6. 1 Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia 6. 2 Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan reaksi

lainnya

7. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia

7. 1 Membedakan larutan elektrolit dan nonelektrolit 7. 2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai

larutan 7. 3 Menerapkan konsep reaksi redoks dalam

elektrokimia 7. 4 Menggunakan satuan konsentrasi dalam membuat

larutan

8. Memahami konsep kesetimbangan reaksi

8. 1 Menguasai reaksi kesetimbangan 8. 2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi

pergeseran kesetimbangan 8. 3 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi

dan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan



Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

9. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia

9. 1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi 9. 2 Menentukan perubahan entalpi reaksi 9. 3 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan baker

10. Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya

10. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbon

10. 2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan turunannya

10. 3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan manusia

11. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

11. 1 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi 11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju

reaksi

12. Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan polimer

12. 1 Menjelaskan kegunaan polimer 12. 2 Mengklasifikasi polimer

13. Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati.

13. 1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan sejati 13. 2 Membedakan macam dan sifat koloid 13. 3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan

14. Melakukan pemisahan dan analisis

14. 1 Memisahkan zat dari campuran 14. 2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa senyawa

gravimetri, volumetri, dan teknik lainnya.


chemistry smk 2015 april (published).pdf

Documents