catatan refleksi pengajaran
TRANSCRIPT
-
7/23/2019 CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN
1/5
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
10 Ogos 2015 hingga 14 Ogos 2015
1. Isu / Perkara yang difokus:
Saya membimbing murid untuk mengenali kumpulan makanan dengan menggunakan
gambar-gambar di dalam buku teks.
Murid dibimbing membaca isi-isi penting bagi topik makanan dan khasitnya di dalm
buku teks .Guru uga menggunakan gambar-gambar makanan di dalam buku teks
sebagai panduan untuk memperkenalkan kumpulan makanan kepada murid.
!. "nalisis isu / perkara yang difokus:
!.1 #ekuatan:$uku teks mempunyai gambar makanan yang dilukis dan %arnanya uga mengikut
%arna asal makanan itu di luar.
!.! #elemahan:
Gambar-gambar di dalam buku teks amat terhad dan kebanyakan gambarnya diulang-
ulang beberapa kali & dan murid akan menadi bosan.
'. (adangan penambahbaikan:
Guru boleh menggunakan sumber daripada internet untuk menambah ilmu murid-murid
dalam mengenal pasti gambar dan sekaligus dapat menentukan kumpulannya .
-
7/23/2019 CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN
2/5
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
1 Ogos 2015 hingga 21 Ogos 2015
1. Isu / Perkara yang difokus:
Saya mengadakan kui) makanan dan khasiatnya di dalam kumpulan. Setiap kumpulan
akan diberi soalanmelibatkan semua kumpulan makanan.
!. "nalisis isu / perkara yang difokus:
!.1 #ekuatan:Melalui kui) murid akan lebh bersemangat untuk mena%ab kerana bagi setiap a%apan
yang betul akan diberi markah bagi kumpulan tersebut. Melalui akti*iti kui) ini& murid
akan cuba untuk mengingati dan mengenalpasti makanan dengan khasiatnya.
!.! #elemahan:
$agi murid yang kurang berpengetahuan akan menadi pasif. Ini kerana ika mereka
cuba untuk mena%ab& kemungkinan a%apan mereka itu salah dan ini akan
mengundang kemarahan ahli kumpulan yang lain. +an ini sedikit sebanyak akan
menurunkan lagi tahap keyakinan murid-murid lemah atau murid pemulihan.
'. (adangan penambahbaikkan
Soalan kui) akan diperbanyakkan bagi mengukuhkan lagi ingatan murid-murid
tentang tiga kumpulan makanan yang utama .
-
7/23/2019 CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN
3/5
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
24 Ogos 2015 hingga 2! Ogos 2015
1. Isu / Perkara yang difokus:
Saya membimbing murid menggunakan permainan kotak beracun untuk mengenali makanan
dan khasiatnya. Murid akan mengambil gambar makanan di dalam kotak dan seterusnya
menyatakan apakah kumpulan bagi makanan tersebut. Pembetulan bagi a%apan yang salah
akan terus diperbetulkan bagi mengukuhkan ingatan murid tentang kumpulan makanan .
!. "nalisis isu / perkara yang difokus:
!.1 #ekuatan:Pembelaaran melalui permainan sememangnya dapat merangsang pemikiran murid-murid
untuk berfikir. Permainan uga membantu mengaktifkan lagi otak murid untuk mengingati
kumpulan makanan bila mereka dapat meneka dengan betul tentang kumpulan makanan
tersebut
!.! #elemahan:
Murid yang terlibat mena%ab dengan meneka semata-mata bagi mereka yang kurang faham
dan bukan mena%ab dengan pengetahuan.
'. (adangan penambahbaikan:
Guru akan membantu murid dengan memberi tips atau kata-kata kunci kepada
murid-murid agar mereka dapat mena%ab dengan lebih yakin.
CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
"1 Ogos 2015 hingga 4 S#$%#'#( 2015
-
7/23/2019 CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN
4/5
1. Isu / Perkara yang difokus:
Saya membimbing murid menggunakan gambar-gambar makanan untuk membina buku skrap
bagi mengelaskan makanan mengikut kumpulan
Murid dibimbing untuk memotong dan mengelaskan gambar-gambar makanan daripada
pelbagai kumpulan iaitu kumpulan memberikan tenaga& kumpulan membantu tumbesaran dan
makanan yang membantu menaga kesihatan.
!. "nalisis isu / perkara yang difokus:
!.1 #ekuatan:Gambar-gambar adalah terdiri daripada gambar-gambar makanan yang biasa dimakan oleh
murid-murid sehari-hari. Mereka akan cepat mengingat melaui pemerhatian dan pengambilan
makanan itu sendiri sehari-hari.
!.! #elemahan:
Murid masih lagi kurang yakin untuk mengelaskan gambar-gambar makanan mengikut
kumpulannya yang betul %alaupun selepas penerangan tentang kumpulan makanan diberi .Murid masih uga kurang mengingati kumpulan makanan. Ini mungkin ada sesetengah daripada
murid-murid ini meman tidak menggemari sebahagian besar makanan-makanan ini dan tertump
kepada satu makanan kegemaran mereka sahaa.
'. (adangan penambahbaikan:
Murid diberikan lebih banyak gambar-gambar makanan yang sama kumpulan
makanannya. Murid diberi penekanan berkali-kali mengenai kumpulan makanan yang
perlu mereka ingat.
-
7/23/2019 CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN
5/5