INSTRUMEN PENELAAHAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

DOKUMEN I

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Ya Tidak

Bila tidak, deskripsikan

faktanya

1 Cover/halaman judul

Terdapat logo sekolah/daerah

Terdapat judul yang tepat (Kurikulum Sekolah  …..)

Menulis alamat sekolah dengan lengkap

2 Lembar Pemberlakuan

Terdapat tanda tangan kepala sekolah sebagai pihak yang mensahkan beserta cap sekolah

Terdapat tanda tangan ketua komite sekolah sebagai pihak yang menyetujui

Terdapat tanda tangan kepala dinas sebagai pihak yang mengetahui (dinas prov. untuk SMA/MA dan SMK/MAK, kab/ kota untuk SD/MI dan SMP/MT)

3 Daftar isi

Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka KTSP

Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab, dst.)

4Bab I.PendahuluanA. Latar Belakang

Berisi dasar pemikiran penyusunan KTSP

5B. Tujuan Pengembangan KTSP

Menguraikan tujuan pengembangan KTSP

6C. Prinsip Pengembangan KTSP

Minimal berisi prinsip yang terdapat dalam Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP

Terdapat uraian dari setiap prinsip tersebut

7Bab II. TujuanA. Tujuan Pendidikan Dasar/ Menengah

Sesuai dengan rumusan tujuan pendidikan dasar/ menengah yang terdapat dalam peraturan perundang-undangan

8 B. Visi Sekolah Cita-cita bersama warga sekolah/ madrasah dan

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Ya Tidak

Bila tidak, deskripsikan

faktanyasegenap pihak yang berkepentingan pada masa datango Memberikan inspirasi,

motivasi, dan kekuatan pada warga sek/mad dan segenap pihak yang berkepentingan

o Selaras dengan visi institusi di atasnya dan visi pendidikan nasional

o Dirumuskan dengan bahasa yang mudah diingat

o Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh KS dengan memper-hatikan masukan komite sek/mad.

o Disosialisasikan kepada warga sek/mad dan segenap pihak yang berkepentingan

PenjelasanVisi sekolah bukan sekedar jargon/motto tetapi harus bisa dicapai dan terealisasi dalam perencanaan (Silabus dan RPP serta program secara keseluruhan) dan  proses pembelajaran serta penilaian.

9 C. Misi Sekolah

Memberikan arah dalam mewujudkan visi sek/mad sesuai dg tujuan pdd naso Mrpk tujuan yang

akan dicapai dlm kurun waktu tertentu.

o Menjadi dasar program pokok sek/mad

o Menekankan pd kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan

Memuat pernyatan umum dan khusus yang berkaitan dg program sek/mad

Memberikan keluwesan

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Ya Tidak

Bila tidak, deskripsikan

faktanyadan ruang gerak pengembangan kegiatan satuan-satuan unit sek/mad yang terlibat

Dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yg berkepentingan ter-masuk komite sek/mad dan diputuskan oleh rapat dewan pendidikan yang dipimpin oleh KS

Dirumuskan dengan bahasa yang mudah diingat

Disosialisasikan kepada warga sek/mad dan segenap pihak yang berkepentingan

10 D. Tujuan sekolah

Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan)

Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pen-didikan nasional serta relevan dg kebutuhan masyarakat.

Mengacu pada SKL yg sudah ditetapkan oleh sek/mad dan Pemerintah

Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yg berkepentingan termasuk komite sek/mad dan diputuskan oleh rapat dewan pendidikan yeng dipimpin oleh KSo Disosialisasikan

kepada warga sek/mad dan segenap pihak yang berkepentingan

11 Bab III. Struktur dan Muatan Kurikulum1. Struktur

Kurikulum

Terdapat struktur kurikulum yang disusun berdasarkan kebutuhan sekolah yg sesuai dg visi, misi dan tujuan sekolah serta mengacu pada Standar Isi

Terdapat alokasi waktu utk setiap mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri

Tambahan alokasi waktu keseluruhan tidak

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Ya Tidak

Bila tidak, deskripsikan

faktanyamelebihi 4 jam pelajaran

Ada mata pelajaran yang alokasi waktu nya lebih dari yang di standar isi**)o Ada mata pelajaran

yang alokasi waktu nya kurang dari yang di standar isi**)

121. Muatan Lokal

Terdapat beberapa mata pelajaran muatan lokal yang diajarkan**)

Muatan lokal sesuai dengan karakteristik dan potensi daerah/sekolah

Ada Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi (SK dan KD) muloko Ada mulok wajib dan

pilihan**)

13. C. Pengembang-an diri

Terdapat program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler, pelayanan konseling, dan/atau pembiasaan

Terdapat kegiatan ekstrakurikuler wajib dan pilihan**)

Pengembangan diri yang dipilih siswa sesuai dengan potensi, minat, dan bakat serta kondisi sekolah

14. D. Beban belajar Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran sesuai dengan Standar Isi (SD/MI/SDLB 35 menit, SMP/ MTs/SMPLB 40 menit, SMA/MA/SMALB /SMK/MAK 45 menit)

Jumlah jam pembelajaran per minggu sesuai Standar Isi (26 - 28 jp untuk klas I s.d. III SD/MI/SDLB dan 32 jp untuk kelas IV - VI, 32  jp untuk SMP/MTs/ SMPLB, 38 – 39 jp utk SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK)

Minggu efektif per tahun ajaran 34 - 38 minggu

Penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Ya Tidak

Bila tidak, deskripsikan

faktanyaterstruktur sesuai standar isi (SD/MI/SDLB maksimum 40%, SMP/ MTs/SMPLB maksimum 50%, dan SMA/ MA/SMALB /SMK/MAK maksimum 60% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran ysb)

15. E. Ketuntasan belajar

Tercantum skore ketuntasan belajar untuk setiap mata pelajaran

Ketuntasan belajar diperoleh melalu suatu kajian (mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas bahan ajar, dan dukungan SDM yang tersedia)

16. F. Kenaikan kelas dan kelulusan

Terdapat kriteria kenaikan kelas

Terdapat kriteria kelulusan

Terdapat strategi penanganan siswa yang tidak naik kelas atau tidak lulus

18. H. Pendidikan Kecakapan hidup

Terdapat kompetensi yang berisi pendi-dikan kecakapan hidup yang diintegrasi-kan ke mata pelajaran yang ada**

19.

I.  Pendidikan berbasis

keunggulan lokal dan global

Terdapat kompetensi yang merupakan keunggulan lokal dan daya saing global (yang materinya tidak bisa masuk ke mata pelajaran yang ada)**

20 Bab. IV Kalender Pendidikan

Terdapat kalender pendidikan yang sesuai kebutuhan dan aturan (disusun berdasarkan kebutuhan dan karakteristik sekolah dan masyarakat, kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan, dan kalender pendidikan yg ada di

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi Ya Tidak

Bila tidak, deskripsikan

faktanyaStandar Isi)

Minggu efektif belajar per tahun ajaran minimum 34 dan maksimum 38 minggu

Jeda tengah semester maksimum 2 minggu (satu minggu setiap semester)

Jeda antar semester maksimum 2 minggu (antara semester I dan II)

Libur akhir tahun pelajaran maksimum 3 minggu

Hari libur keagamaan 2 - 4 minggu

Hari libur umum/nasional maksimum 2 minggu

Hari libur khusus maksimum 1 minggu

Kegiatan khusus sekolah/ madrasah maksimum 3 minggu

Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya

INSTRUMEN PENELAAHAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

DOKUMEN II (SILABUS)

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi ya Tidak Bila tidak, deskripsikan faktanya

1 Silabus Disusun oleh guru yang mengajar

Identitas mata pelajaran

Memuat identitas mata pelajaran atau tema pelajaran, standar kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar.

SK dan KD Rumusan Standar Kompetensi  (SK)

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi ya Tidak Bila tidak, deskripsikan faktanya

dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan standar Isi

Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi

Ada keterkaitan antara SK dan KD

Ada kesesuaian antara KD dengan komponen silabus lainnya (materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar)

2 Materi  Pembe-lajaran

Materi pembelajaran benar secara ilmiah

Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (selaras dg KD)

Materi pembelajaran sesuai dg tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosi, sosial, dan spiritual peserta didiko Bermanfaat bagi

peserta didik3 Kegiatan Pem-

belajaran Memuat rangkaian

kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik untuk mencapai KD

Urutan kegiatan pembelajaran sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran.

Kegiatan pembelajaran mengandung minimal dua unsur penciri yang mencer-minkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi.

Kegiatan pembelajaran memuat aktivitas belajar yang berpusat pada siswa (belajar

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi ya Tidak Bila tidak, deskripsikan faktanya

aktif)

4 Indikator

Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, dan potensi daerah.

Indikator dirumuskan dengan mengguna-kan kata kerja operasional yang dapat diukur dan diamati yang mencakup pengetahuan, keterampilan  dan sikap.

Indikator digunakan sbg dasar utk menyusun alat penilaian.

Setiap KD dikembangkan menjadi lebih dari satu indikator

Tingkat kata kerja dalam indikator lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK

5 Penilaian

Terdapat berbagai teknik penilaian (tes, observasi, penugasan perorangan atau kelompok).o Teknik penilaian

yang dipilih sesuai dengan tuntutan indikator

o Melampirkan contoh alat penilaian  yang sesuai dengan indikator

6 Alokasi Waktu

Alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensio Alokasi waktu

sesuai dengan program semester yang telah disusun

7 Sumber Belajar Sumber belajar didasarkan pada materi

No Aspek yang Ditelaah Deskripsi ya Tidak Bila tidak, deskripsikan faktanya

ajar dan kegiatan pembelajaran.o Sumber belajar

bervariasi

INSTRUMEN PENELAAHAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

DOKUMEN II (RPP)

NoAspek yang

Ditelaah Deskripsi Ya Tidak Saran Perbaikan

1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Disusun oleh guruo Disusun untuk setiap

KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.

o Komponen RPP: identitas matpel, SK, KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembejaran (penduhuluan, inti, penutup), penilaian hasil belajar dan sumber belajar.

2 Identitas mata pelajaran

Memuat satuan pendidikan, kelas, semester, program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan.

3 SK dan KD Dikutip dari silabus4 Indikator Dikutip dari silabus5 Tujuan Pembe-

lajaran Menggambarkan proses dan

hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh

NoAspek yang

Ditelaah Deskripsi Ya Tidak Saran Perbaikanpeserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.

6 Materi ajar

Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan

Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indicator pencapaian kompetensi.

7 Alokasi waktu Sesuai dengan keperluan

untuk pencapaian KD dan beban belajar

8 Metode Pem-belajaran

Sesuai dengan situasi dan kondisi peserta didik

Sesuai dengan karakteristik dari setiap indicator dan kompetensi yang hendak dicapai pd setiap mata pelajaran.

Untuk kelas 1 sampai kelas 3 SD/ MI pendekatan pembelajaran tematik.o Metode pembelajaran

bervariasi

9

Kegiatan  Pem-belajaan

1.   Pendahuluan Kegiatan awal untuk

membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

1.  Kegiatan inti Proses pembelajaran untuk

mencapai KDo Dilakukan secara interakrif,

inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandiri-an sesuai dengan bakat, minat, dan per-kembangan fisik serta psikologis peserta didik.

o Dilakukan secara sistematis

dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

1.  Penutup Mengakhiri aktivitas pembelajaran

yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkum-an atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

KEMENTERIAN AGAMAMADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI

RANCAHKECAMATAN RANCAH

Alamat : Jalan Cibodas RT 01 RW 03 Rancah 46387

Rancah, 12 Juni 2013

Nomor : Mi.10.13.32/PP.004/165/2013

Lampiran : -

Perihal : Undangan Workshop KTSP

Kepada Yth,

Bapak/Ibu Guru MIN Rancah

Di

Tempat

Dipermaklumkan dengan hormat, Kepala MIN Rancah mengundang Bapak/Ibu untuk hadir dalam kegiatan Rapat Pengembangan Kurikulum MIN Rancah Tahun Pelajaran 2013/2014 yang Insya Alloh akan dilaksanakan pada :

Hari/Tanggal : Sabtu/13 Juni 2014

Waktu : Pukul 08.00 – selesai

Tempat : Ruang Guru

Acara : Workshop KTSP

Demikian Surat ini Kami sampaikan, atas segala perhatiannya Kami haturkan terima kasih.

Wassalaamu’alaikum Wr.Wb.

Rancah, 12 Juni 2013Kepala Madrasah

SUKMAWAN, S.Pd.I, M.SiNIP. 197502061998031001

Tembusan disampaikan kepada Yth:

1. Bapak Kasi Penmad Kabupaten Ciamis2. Bapak/Ibu Pengawas Pendidikan Islam Kecamatan Rancah3. Bapak/Ibu Ketua KKG Kecamatan Rancah4. Arsip

DAFTAR HADIR

WORKHSHOP KTSP DAN SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI RANCAH KECAMATAN RANCAH

NO NAMA LENGKAP JABATAN TANDA TANGAN

1 Sukmawan, S.Pd.I, M.Si Kepala Madrasah

2 Ahmad Najmudin Ketua Komite

3 Aah Robiah, S.Pd.I Guru Kelas Ia

4 Siti Rohmah, S.Pd.I Guru Kelas Ib

5 Aan Suryani, S.Pd.I Guru Kelas II

6 Osim Tarsim, S.Pd.I Guru Kelas IIIa

7 N. Sarfah, A.Ma Guru Kelas IIIb

8 Kuswara, S.Pd.I Guru Kelas IV & Penjaskes

9 Rita Sumiah, S.Pd.I Guru Kelas V

10 Ai Rahmah Musyaropah, S.Pd.I Guru Kelas VI

11 Sajidin, S.Pd.I Guru PAI IV & SBK

12 Irfan Agustiana,S.Pd.I Guru B. Inggris

13 Lili Nuraqli Guru TIK

Rancah, 13 Juni 2013Kepala Madrasah

Sukmawan, S.Pd.I, M.Si NIP. 197502061998031001

KEMENTERIAN AGAMAMADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI

RANCAHKECAMATAN RANCAH

Alamat : Jalan Cibodas RT 01 RW 03 Rancah 46387

BERITA ACARA WORKSHOP PENYUSUNAN KTSP DAN SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI RANCAH

BERITA ACARANomor: Mi.10.13.32/PP.004/166/2013

Pada hari ini Sabtu tanggal Tiga Belas bulan Juni tahun dua ribu tigabelas telah

menyelesaikan Workshop pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang

berpedoman pada kurikulum yang disusun oleh BSNP. dengan hasil-hasil keputusan rapat sebagai

berikut :

1. Penelaahan DOKUMEN I memuat:

Aspek Cover/Halaman Judul

Lembar Pengesahan

Daftar Isi

Bab I Pendahuluan

Bab II Tujuan

Bab III Struktur dan Muatan Kurikulum

Bab IV Kalender Pendidikan

Bab V Penutup

2. Penelaahan DOKUMEN II (Silabus) sesuai Permendiknas Nomor 41 Tahun

2007 tentang Standar Proses yang memuat 7 langkah pengembangan silabus

meliputi:

Pemetaan SK KD

Mengidentifiksi materi pokok pembelajaran

Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran

Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

Menentukan Jenis Penilaian

Menentukan Alokasi waktu

Menentukan sumber belajar

3. Penelaahan DOKUMEN II (RPP) sesuai Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007

tentang Standar Proses yang memuat komponen :

Identitas Mata Pelajaran

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Tujuan Pembelajaran

Materi Ajar

Alokasi Waktu

Metode Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

a. Pendahuluan

b. Kegiatan Inti

c. Penutup

Penilaian hasil Belajar

Sumber Belajar

Demikian berita acara ini di buat sebagai tanda bukti pelaksanaan penyusunan

pengembangan KTSP.

Rancah, 13 Juni 2013Kepala Madrasah,

Sukmawan, S.Pd.I, M.SiNIP : 197502061998031001