Berikut Panduan Ujian Praktek SMP Tahun 2014-2015 untuk Mata Pelajaran IPA Terpadu

Pendahuluan

Berdasarkan peraturan menteri pendidikan nasional Indonesia no. 45 tahun 2010 pasal 1 ayat 2 yang menyatakan bahwa “ Ujian sekolah/madrasah selanjutnya disebut US/M adalah kegiatan pengukuran dan penilaian kompetensi peserta didik yang dilakukan oleh sekolah/madrasah untuk semua mata pelajaran pada kelompok ilmu pengetahuan dan tehnologi “ ,maka satuan pendidikan (SMP/MTs) perlu mengadakan pengukuran dan penilaian dalam kemampuan psikomotorik berupa kegiatan praktikum mata pelajran Ilmu Pengtahuan Alam ( IPA ) , yang materi ujinya dari semester 1,2,3,4,5,dan 6.Dalam kegiatan pengukuran dan penilaian sebagaimana dimaksud diatas ,dengan ini Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta memberi petunjuk tehnis dan panduan materi praktikum yang dapat dipilih diantara daftar yang tersusun ini dengan mengacu kepada kemampuan satuan pendidikan.

Sebaran Materi

Materi meliputi seluruh jenjang kelas 7, 8 dan 9 sesuai KTSP pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).

Kisi-Kisi Materi

Materi ujian dapat dipilh dari kompetensi yang ada dengan pola perbandingan kelas 7,kelas 8 dan kelas 9 adalah 2 : 3 : 5

Mekanisme Pelaksanaan

Setiap siswa mendapatkan materi fisika, biologi dan kimia dengan pengaturannya disesuaikan pada kebijakan sekolah masing-masing. Dalam panduan ini disediakan materi-materi untuk diujikan dalam praktek. Masing-masing sekolah dapat memilih materi ujian praktek yang sesuai dengan alat yang dimilki sekolah.

Semua alat dan bahan praktikum sebaiknya disediakan oleh sekolah ,untuk menjaga kerahasian materi yang akan diujikan dalam praktikum.

Jika alat dan bahan yang diperlukan tidak mencukupi maka ujian praktek dapat dilakukan dengan system kerja kelompok

Teknis Pelaksanaan

Ruang pengujian didesain sedemikian rupa, sehingga peserta ujian dapat melakukan kegiatan dengan tertib tidak terganggu oleh teman yang berada didekatnya.

Dalam tiap ruang disiapkan 5 atau 6 jenis materi ujian praktek,maksimal tersedia sebanyak 4 set untuk setiap materi ujian praktek.

Dalam satu ruangan ujian praktek dapat menampung 20 peserta ujian

Setiap sessi memerlukan waktu 90 menit

Peserta ujian mengenakan jas lab ( kalau ada ) dan masuk ke dalam ruangan praktikum hanya berbekal tanda peserta, alat tulis dan serbet.

Peserta ujian wajib mengerjakan semua kegiatan yang tersedia dengan mengisi lembar kegiatan dan setiap mata ujian praktek diselesaiakan dalam waktu 15 menit

Pengajuan dan Penilaian

Guru bukan hanya bertindak sebagai pengawas ujian ,tetapi juga sebagai penilai dan penguji dalam proses kegiatan ujian praktek.

Penguji harus mengamati cara kerja dari persiapan hingga akhir dan memeriksa lembar kegiatan masing-masing dengan skor yang sesuai dengan pedoman penskoran.

Penilaian dapat dilakukan penskoran dari skor proses dan skor laporan kegiatan praktikum..

Penilaian berdasarkan pada rumus berikut ini :

Nilai = Jumlah Skor

Pedoman Penskoran

No. Aspek Yang Dinilai Skor

1.

  2.

3.

Persiapan: Menyiapkan perangkat alat dan bahan

kegiatan ujian  paktekMerangkai / menyusun perangkat alat dan

bahan kegiatan ujian praktek 

 Proses :Urutan langkah –langkah /prosedur kegiatan

praktikumMenggunakan alat dan bahan sesuai

dengan fungsinya.

Hasil kegiatan ujian praktek 

Laporan :  Penulisan tujuan kegiatan praktikum

0 – 5

0 – 5

 0 – 15

0 – 15

0 – 10

Penulisan alat dan bahan yang digunakan dalam praktikum

Menuliskan langkah-langkah /prosedur kegiatan praktikum

Mengisi table atau hasil pengamatan

Menjawab pertanyaan

Membuat kesimpulan

0 – 50 – 5

0 – 10

0 – 100 – 100 – 10

Jumlah Max 100

Materi dan Judul Praktikum

No.  STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

JUDUL PRAKTIKUM

1. KELAS VII 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

1. Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar

1. Pengukuran volum / massa / waktu

2. 2.Memahami kalsifikasi zat

2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari

2.Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kembang sepatu

2.Mengelompokan larutan asam, basa dan garam

3. 3.Memahami wujud zat dan perubahannya

3.2. Mendiskripsikan konsep masa jenis dalam kehidupan sehari-hari

3. Merencanakan percobaan sederhana tentang pengukuran masa jenis

3. Menentukan masa jenis zat

4. 5.Memahami gejala-gejala alam melalui

5.3 Menggunakan mikroskop dan

4.Menggunakan mikroskop dengan

4.Menggunakan mikroskop untuk

pengamatan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan

benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikropis)

pengamatan preparat segar atau preparat awetan

5. 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

6.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki

5.Mengklasifikasi beberapa mahluk hidup di sekitar berdasar ciri yang diamati

5.Mengklasifikasikan hewan atau tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya

6. KELAS VIII 1.Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

4.1 Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan kesehatan

6. Mendeskripsikan jenis makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya

6. Melakukan uji bahan makanan untuk mengetahui adanya amilum protein dan lemak yang tedapat pada makanan tertentu

7. 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

7. Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis

7.Melakukan percobaan fotosintesis

8. 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari

5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

8. Melakukan kegiatan untuk menggolongkan alat-alat yang disediakan kedalam jenis tuas,karol dan bidang miring

8. Menggolongkan tuas, katrol dan bidang miring

9. 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

6.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa

9. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung atau lensa cekung dan lensa cembung

9.Menentukan bayangan benda pada cermin atau lensa

10. KELAS IX 1. Memahami

1 .1 Mendeskripsikan

10. Mendiskripsikan

10. Menjelaskan proses dan fungsi

berbagai sistem dalam kehidupan manusia

sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

proses dan fungsi organ ekskresi pada manusia

organ ekskresi dengan carta atau torso

11. 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

1.3.Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

11.Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi

11. Menentukan fungsi otak ,sumsum tulang belakang pada carta atau torso

12. 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

2.3 mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya

12.menentukan rasio hasil persilangan persilangan monohibrida dan dihibrida

12. Persilangan monohibrid dan persilangan dihibrid

13. 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

13. Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

13. Menyusun rangkaian listrik seri / paralel

14. 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

14. Melakukan percobaan pengukuran kuat arus dan mengukur tegangan dengan menggunakan alat ukur dalam suatu rangkaian

14. Pengukuran kuat arus dan tegangan pada suatu rangkaian

15. 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

15. Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan

15. Menyelidiki timbulnya GGL dan arus induksi

Pembangkit listrik sederhana    ini adalah hasil kreatifitas siswa kami, dan kami ingin mempublikasikannya hanya untuk berbagi pengalaman kepada pembaca, hasil karya ini sangat cocok untuk diterapkan sebagai tugas siswa jika anda seorang guru IPA atau Fisika, karenapembangkit listrik sederhana ini salah satu bentuk penerapan konsep dari "Induksi Elektromagnetik" (Materi IPA kelas IX). Bahan yang kita gunakan untuk membuat pembangkit listrik sederhana ini adalah sebuah dinamo kecil dengan tegangan 12 volt, dinamo kecil ini mudah anda dapatkan biasanya terdapat pada mobil mainan anak-anak. Kenapa dinamo bisa menghasilkan energi listrik? Karena didalam dinamo terdapat komponen yang terdiri dari magnet dan kumparan (lilitan kawat tembaga), magnet dan kumpara inilah sebagai sumber enrgi listrik timbul. Intraksi antara magnet dan kumparan akan menghasilkan GGL (Gaya Gerak Listrik), kemudian menghasilkan energi listrik dan bisa menyalakan sebuah lampu.

Alat dan bahan yang dibutuhkan dalam membuat pembangkit listrik sederhana ini adalah :

1. Papan/kayu2. Kaset CD bekas 4 buah

3. Karet gelang 2 buah

4. Karet sandal bekas

5. Dinamo kecil 3 Volt

6. Kabel ukuran kecil

7. Lampu LED

Langkah  kerja pembuatan pembangkit listrik sederhana ini adalah :

1. Siapkan terlebih dahulu alat dan bahan yang akan digunakan untuk membuatnya.2. Potonglah papan sebagai tempat dudukan, sesuaikan ukuran menurut keinginan

anda, jangan lupa anda buat juga tiang penyangga lingkaran pemutar dari kayu (untuk lebih jelasnya bisa anda lihat pada gambarnya.

3. Jika papan sebagai dudukan dan tiang penyangga sudah jadi, silahkan anda buat lingkaran pemutar yang terbuat dari 2 buah kaset CD bekas dan bagian dalamnya dibuat lingkaran dari karet sandal bekas, untuk lingkaran pemutar silahkan anda buat 2 buah, seperti yang namapak pada gambar.

4. Jika sudah jadi, silahkan anda pasang pemutar tersebut dengan paku

5. Kemudian pasangkan dinamo dan kabel yang menghubungkan ke lapu LED

6. Kemudian hubungkan pemutar 1 dengan yang ke-2 dengan karet gelang, jangan lupa hubungkan juga ke dinamo.

7. Jika sudah selesai akan tampak bentuknya seperti pada gambar.

Sekian dulu penjelasan tentang membuat pembangkit listrik, semoga apa yang sudah kami sampaikan bisa anda mengerti dan bisa anda terapkan.Dinamo adalah salah satu alat yang bisa menghasilkan energi listrik, karena dinamo tersusun atas magnet dan kumparan sebagai komponen penyusunnya, interaksi antara magnet dan kumparan inilah yang akan menimbulkan GGL induksi dan menghasilkan energi listrik, percobaan ini pertama kali dilakukan oleh seorang ilmuan asal Inggris yaitu Michael Faraday.