bahasa arab siswa4juli14 rev · cara memberitahu dan ... á ö ü ß ð i ô è Ì ø ä ô ö ö...

Buku Siswa Kelas X MAi

Reshared

www.divapendidikan.com

Bahasa Arab Kurikulum 2013 ii

Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Agama Republik IndonesiaDilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan yang membangun, dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMABAHASA ARAB /Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2014.viii, 111 hlm. : ilus. ; 21 cm x 28 cm

Untuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas XISBN 978-979-8446-95-5 (no.jil. lengkap)ISBN 978-979-8446-95-2 (jil.1)

1. Bahasa Arab - Studi dan Pengajaran I. JudulII. Kementerian Agama Republik Indonesia

Kontributor Naskah : Masrukin, Devi Apriyanto NasirPenelaah : H.D. Hidayat, Fuad Thahari

Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

Cetakan ke-1, 2014.Disusun dengan huruf Times New Roman 12pt dan A_Nefel_Adeti_Qelew 18p, Adobe Arabic 24

Buku Siswa Kelas X MAiii

Bahasa Arab Kurikulum 2013 iv

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan,

mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semoga

kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawat

dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw.,

beserta keluarganya yang telah membimbing manusia untuk meniti jalan

lurus menuju kejayaan dan kemuliaan.

Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia Indonesia

yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak

mulia dan mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan

antar umat beragama, dan ditujukan untuk berkembangnya kemampuan

peserta didik dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai-

nilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni.

Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh

elemen dan komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yang

tangguh melalui beragam ikhtiyar komprehensif. Hal ini dilakukan agar

seluruh potensi generasi dapat tumbuh kembang menjadi hamba Allah yang

dengan karakteristik beragama secara baik, memiliki cita rasa religiusitas,

mampu memancarkan kedamaian dalam totalitas kehidupannya. Aktivitas

beragama bukan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang tampak dan

dapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yang

terjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya.

Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus

diajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjamin

terciptanya kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk

Buku Siswa Kelas X MAv

mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di Madrasah, ajaran Islam yang

begitu sempurna dan luas perlu dikemas menjadi beberapa mata pelajaran

yang secara linear akan dipelajari menurut jenjangnya.

Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan

Madrasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjang

Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah

Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu-ilmu Sosial,

Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)

meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah Akhlak c) Fikih d) Sejarah

Kebudayaan Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu

Keagamaan dikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) Tafsir-

Ilmu Tafsir b) Hadis-Ilmu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) Ilmu Kalam dan

e) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan

pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah

Kebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab.

Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah,

Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAI

di Madrasah dan menerbitkan BukuPegangan Siswa dan Buku Pedoman

Guru. Kehadiran buku bagi siswa ataupun guru menjadi kebutuhan pokok

dalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah.

Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, mālā yatimmu al-wājibu illā bihī fahuwa wājibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya

hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib).

Atau menurut kaidah Ushul Fikih lainnya, yaitu al-amru bi asy-syai’i amrun bi wasāilihī (perintah untuk melakukan sesuatu berarti juga perintah untuk

menyediakan sarananya).

Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk

menyedikan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya Buku Ajar.

Karena itu, Buku Pedoman Guru dan Buku Pegangan Siswa ini disusun

dengan Pendekatan Saintifik, yang terangkum dalam proses mengamati,

Bahasa Arab Kurikulum 2013 vi

menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.

Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di Madrasah

menjadi sangat penting dan menentukan, karena dengan Buku Ajar, siswa

ataupun guru dapat menggali nilai-nilai secara mandiri, mencari dan

menemukan inspirasi, aspirasi, motivasi, atau bahkan dengan buku akan

dapat menumbuhkan semangat berinovasi dan berkreasi yang bermanfaat

bagi masa depan.

Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan pertama,

tentu masih terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu sangat

terbuka untuk terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan.

Kami berharap kepada berbagai pihak untuk memberikan saran, masukan

dan kritik konstruktif untuk perbaikan dan penyempurnaan di masa-masa

yang akan datang.

Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semua

pihak yang terlibat dalam penyusunan dan penerbitan buku-buku ini, kami

mengucapkan terima kasih. Jazākumullah Khairan Kasīran.

Jakarta, 02 April 2014

Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Nur Syam

Buku Siswa Kelas X MAvii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................... viDAFTAR ISI .................................................................................................. vii

BAB 1 ( ) ............................................................................ 1

a. ...................................................................................................... 4

b. ......................................................................................................... 7

c. ........................................................................................................ 9

d. ....................................................................................................... 12

e. ......................................................................................................... 14

BAB 2 ( ) ................................................................ 16

a. .................................................................................................... 19

b. ....................................................................................................... 21

c. ...................................................................................................... 24

d. ....................................................................................................... 25

e. ......................................................................................................... 30

BAB 3 ( ) .......................................... 30

a. .................................................................................................... 34

b. ....................................................................................................... 35

c. ...................................................................................................... 36

d. ....................................................................................................... 38

e. ......................................................................................................... 39

BAB 4 ( ) ................................................................. 49

a. .................................................................................................... 53

b. ....................................................................................................... 57

c. ...................................................................................................... 59

d. ....................................................................................................... 67


Bahasa Arab Kurikulum 2013 viii

e. ......................................................................................................... 72

BAB 5 ( ) .................................................................................. 74

a. .................................................................................................... 77

b. ....................................................................................................... 79

c. ...................................................................................................... 84

d. ....................................................................................................... 88

e. ......................................................................................................... 93

BAB 6 ( ) ................................................................................... 95

a. .................................................................................................... 98

b. ...................................................................................................... 98

c. ..................................................................................................... 100

d. ....................................................................................................... 102

6. DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................110

Buku Siswa Kelas X MA1

I. KOMPETENSI INTI (KI)1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

II. KOMPETENSI DASAR (KD)1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik , mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks

ل الباب األوخصية البيانات الش

Bahasa Arab Kurikulum 2013 2

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan

)

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. INDIKATOR PEMBELAJARAN1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: 2. Menerapkan percakapan terkait topik : 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : 4. Menyusun teks tulis yang terkait topik :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengko-

muni kasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan Bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:


التعارفالجنس : ذكر/أنثى

المفردات والعبارات


الشهور امليالدية

تدريبات عىل اإلستامعتدريب (١) : استمع إىل قراءة األستاذ ثم أجب عن األسئلة اآلتية !

(يقرأ األستاذ القراءة التي توجد يف كتاب إرشاد المعلم)

تدريب (٢) :ترجم إىل اللغة العربية1. Kartu Identitas : .........................................................

2. Biodata : .........................................................

3. Tanggal Lahir : .........................................................

4. Tempat Lahir : .........................................................

5. Nomor Induk : .........................................................

6. Madrasah Aliyah : .........................................................


7. Sekolah Swasta : .........................................................

8. Alamat : .........................................................

9. Sekolah Negeri : .........................................................

10. Yayasan Islam : .........................................................

ندوق! تدريب (٣) صل الكلامت مبا يناسبها يف الصMA Al-Islah Surabaya

031- 8890631

MAN 2 Pasuruan

085767999760

تدريب (٣) اخرت إجابة صحيحة من األجوبة اآلتية !

(MAN)


تدريبات عىل الحوارتدريب (١)


اسم النكرة والمعرفة

Isim Nakirah adalah isim yang menunjukkan sesuatu yang tidak tertentu. Per-hatikan contoh-contoh dalam kalimat berikut:

Yang termasuk dalam Isim Nakirah = Isim yang ketika berdiri sendiri (tidak terdapat dalam kalimat/jumlah) tidak menunjukkan makna tertentu, yaitu isim yang tidak diawali ( ), seperti:

Isim Ma’rifat adalah : Isim yang menunjukkan sesuau yang tertentu = Isim yang menunjukkan makna tertentu.

Yang perlu diingat adalah bahwa isim ma’rifat terdidri dari 6 (enam) macam: 1. Isim yang diawali ( ), seperti:

* Jadi, kata-kata ( ) di atas dapat dijadikan ( ) bila ditambah (diawali) dengan ( )

2. Kata yang menunjukkan ‘nama’ ( ), seperti:

3. Kata yang disandarkan pada kata lain yang ma’rifat ( ). Jadi, kata-kata ( ) di atas dapat dijadikan ( ) dengan disandarkan

(dihubungkan) kepada ma’rifat yang lain, seperti:


4. Kata Ganti ( ), yaitu:

5. Isim Isyaaroh ( ) atau kata tunjuk. Misal:

6. Isim Maushuul ( ) atau kata hubung. Misal: (yang) ,

أسامء النكرات وأسامء المعارف فيام يأيت! تدريب (١) عني


تدريب (٢) امأل الفراغ بأسامء النكرات !

تدريب (٣) امأل الفراغ بأسامء املعارف !


خصية البيانات الش

Kementerian)

(Agama

(Yayasan Darul Ulum)

بطاقة شخصية

( )


تدريبات عىل القراءةح الخطأ ! تدريب (١) قل صحيح (ص) أو خطأ (خ) وصح

تدريب (٢) : أجب !


ابتداء من الكلمة التي مفيدة، تدريب (١) رتب الكلامت لتصبح جمال تحتها الخط !

تدريب (٢) عرف بنفسك بإمالء االستامرة اآلتية !


تدريب (٣) هات جمال مفيدة من الكلامت اآلتية!


الباب الثاين ة يف المدرسة المرافق العام








memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik , mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks (


4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan (




muni kasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:


ة يف المدرسة المرافق العام

المفردات

http://www.wondermondo.com


استمع اىل قراءة األستاذ عن المرافق العامة يف المدرسة

تدريبات عىل اإلستامع / المفردات

http://statik.siap-sekolah.com

http://www.beritadewan.com http://www.im2p.com


تدريب (٢)اخرت المناسب مام بني القواسني !


المفردات

تدريبات عىل الحوارتدريب (١) أجب عن األسئلة اآلتية !

ح الخطأ اذاكانت خطأ تدريب (٢) اقرأ هذ العبارة وفقا للنص ثم صح


المبتدأ و الخرب (صفة)مؤنث مذكر


ل مع تغيري ما يلزم ! كيب: كم تدريب عىل الرت

ة المرافق العام(أ )


تدريبات عىل القراءةتدريب (١) قل صحيح (ص) أو خطأ (خ) !

ندوق! ل العبارات اآلتية بالعبارات المـناسبة من الص تدريب (٢) كم


تدريب (١) رتب العبارات ابتداء من العبارات التي تحته الخطأ !

تدريب (٢) إستعمل الكلامت األتية يف جمل من إنشائك.


تدريب (٣) رتب الكلامت, حتى تكون جملة مفيدة!









cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks

الباب الثالث كن الحياة ىف األرسة و ىف الس


4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan

( )






الحياة يف األرسةالمفردات والعبارات

تدريبات عىل المفردات


ندوق ! تدريب (٢) صل العبارات اآلتية بالكلامت من الص

تدريب (٣) امأل الفراغ باألفعال المناسبة !


تدريب (١) : استمع إىل قراءة األستاذ ثم احك بعباراتك !تدريب (٢) أجب عن األسئلة اآلتية !


الحياة العائلية

تدريبات عىل الحوار� العبارات ! أجب عن األسئلة اآلتية ثم أجر الحوار بهذ


الجملة اإلسميةالمبتدأ (ضامئر المفرد والمثنى) + الخرب (الفعل المضارع)

مؤنـث مـذكـر


كيب تدريبات عىل الرتل حسب الضامئر ! تدريب (١) كم



أرسة سعيدة


تدريبات عىل القراءةح الخطأ ! تدريب (١) قل صحيح (ص) أو خطأ (خ) ، وصح


تدريب (١) رتب العبارات اآلتية ابتداء من العبارات التي تحتها الخط!


تدريب (٢) حول كام ىف المثال !

ب الحياة يف سكن الطالالمفردات والعبارات

(HP)

(SMS)


تدريب عىل المفرداتاخرت أنسب الكلامت مام بني القواسني !


كن يف الس


تدريب عىل القراءةأجب عن األسئلة اآلتية !


هات قراءة جيدة بإجابة األسئلة اآلتية !


نة األوىل ة لنصف الس التدريبات العاماخرت أصح اإلجابة من األجوبة اآلتية !









memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks

الباب الرابع الب والمعرض هواية الط


ب والمعرض هواية الطالالمفردات

)

)

)

)

)

)


أ – استمع اىل ما قراءة األستاذ ثم احك بعباراتك ! ب – تدريب عىل االستامع !

أجب عن األسئلة اآلتية وفقا لنص االستامع ! -٢


٣- اخرت اإلجابة المناسبة بني أ, ب, ج, د, و هـ!


تدريبات عىل الحوارتدريب (١) تكلم مع إخوانك كام يىل !


تدريب (٢) أجب عن األسئلة اآلتية !


المصدرانظر إىل مصدر كل من األفعال اآلتية !

مالحظة:


كيب تدريبات عىل الرتتدريب (١) : امأل الفراغ مبصدر مناسب !

تدريب (٢) ضع مصدرا لكل فعل من األفعال اآلتية!

مالحظة :

Isim itu di-jar-kan apabila didahului oleh salah satu huruf dari huruf-huruf jar ini, yaitu : = dari, = ke(pada), = dari, = atas (di atas), = di (pada), = untuk,

bagi. dengan,= seperti


, وبعض معانيها ١- حروف الجر

di, dengan, karena ke, pada

dari, tentang kepada, di atas, kewajiban

seperti di, di dalam, pada


dari, sebagian/ diantara

untuk, kepunyaan, sungguh/ pasti

Perhatikan kata-kata yang berharakat

yang terletak setelah huruf Jar.

Selain itu, ada beberapa huruf jar yang membentuk IDIOM dengan kata sebelumnya.

Contoh:

Kita wajib berperilaku dengan akhlak yang mulia Kholifah Abu Bakar memerintahkan

Zaid bin Tsabit untuk mengumpulkan Al Qur›an


Mereka sabar menghadapi kesakitan

Orang-orang fakir membutuhkan ban-tuan orang-orang yang mampu.

Kami melaksanakan shalat isya› den-gan berjama›ah.

Kami beriman kepada Allah

Al Qur›an mengajak untuk beraqidah yang shohih.

Ayat ini berkaitan/berhubungan den-gan ayat lain.

Tolong menolonglah kamu dalam ke-baikan

كيب : تدريبات عىل الرتعالمة بوضع ا, ب, ج, د, و هـ بني المناسبة اإلجابة اخرت تدريب (١)

لب! الص


تدريب (٢) اخرت معنى حرف جر مناسبا مام بني القوسني ! ( )

( )

( ) ( )

( )

الهواية


تدريبات عىل القراءةتدريب (١) اقرأ نص القراءة اآلىت وترجم إىل اللغة اإلندونسية !

الهوايات

ابقة ! ة القراءة الس أكمل ما يأىت وفقا لامد تدريب (٢)


ابقة ، ضع حرف (ص) اذا كانت العبارة موافقة للقراءة الس تدريب (٣) وحرف (خ) اذا كانت غري موافقة !

ابقة ! أجب عن األسئلة اآلتية وفقا لام ورد ىف القراءة الس تدريب (٤)

تدريب (٥) أكمل الجمل اآلتية بالكلمة المناسبة !


استبدل كام ىف المثال ! تدريب (٦)


تدريب (١) رتب الكلامت اآلتية لتكون جمال مفيدة ابتداء مام تحته خط !

تدريب (٢) أكمل الجمل اآلتية بكلامت مناسبة !


ن الكلامت اآلتية جمال مفيدة و ىف كل جملة فيها حرف تدريب (٣) كوالجر !

تدريب (٤) ترجم ما يأىت اىل اللغة العربية !1. Di antara hobiku adalah menyaksikan sepak bola.

2. Farida sedang melukis pemandangan

3. Lilis membeli buku baru setiap minggu

4. Ahmad senang menulis surat untuk teman-temannya

5. Umar menata buku buku di atas rak.


الباب الخامس المهنة والحياة








cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks


المهنة والحياةالمفردات والعبارات


تدريبات عىل االستامع !تدريب (١) استمع اىل قراءة األستاذ عن المهنة !

تدريب (٢) أجب عن األسئلة اآلتية !


تدريب (٣) أكمل ما يأيت بكلمة مناسبة !

استمع اىل قراءة المدرس ثم اكتب ما سمعته يف كراستك !


المهنة


تدريبات عىل الحوارتدريب (١) أجب عن األسئلة اآلتية !


استبدل مع تغيري ما يلزم كام ىف المثال ! تدريب (٢)


تدريبات (٣) حول كام ىف المثال !


ن جمال ( مام تسمع / بني القوسني ) كام ىف المثال ! تدريب (٤) كو


حرو ف العطف


القاعدة

1. Athaf ialah pengikut yang di antaranya dan yang diikuti terdapat salah satu huruf ‘athaf.

2. Salah satu huruf ‘athaf ialah Wawu , la, tsumma, lakin, hatta, fa” bal dan aw

تدريبات عىل القاعدةتدريب (١) اخرت حروف العطف املناسبة !


تدريب (٢) ضع ىف المكان الخايل معطوفا مناسبا!

المهنة


تدريبات عىل القراءةتدريب (١) إمإل الفراغ بكلمة مناسبة !


ابقة ، تدريبات (٢) ضع حرف (ص) اذا كانت العبارة موافقة للقراءة السحها! وحرف (خ) اذا كانت غري موافقة و صح

ابقة ! تدريب (٣) أجب عن األسئلة اآلتية وفقا لام ورد ىف القرءة الس

تدريب (٤) أكمل الجمل اآلتية بالكلمة الموجودة !


تدريب (٥) استبدل كام يف المثال !


تدريبات عىل الكتابة تدريب (١) رتب الكلامت اآلتية لتكون جمال مفيدة ابتداء مام تحته خط !

أكمل الجمل اآلتية بكلامت مناسبة ! تدريب (٢)


تدريب (٣) ترجم ما يأىت اىل اللغة العربية الفصيحة !1. Pamanku seorang petani, dia menanam sayuran di kebun.

2. Seorang pedagang menjual pakaian di toko.

3. Ibuku adalah seorang dokter, ia pergi ke Rumah Sakit Umum.

4. Wartawan ialah orang yang mencari berita dan menulisnya di koran-koran.

5. Kita membutuhkan petani, pedagang, wartawan dan dokter.


ادس الباب الس المهنة والنظام





II. KOMPETENSI DASAR (KD)1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa



cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik , mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks ( )


4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik , dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan ( )


A. INDIKATOR PEMBELAJARAN1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: ,2. Menerapkan percakapan terkait topik : , 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : , 4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ,


muni kasikan murid mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan Bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ,


املهنة والنظامالمفردات والعبارات


تدريب (١) : استمع إىل قراءة األستاذ !

تدريب (٢) : امأل الفراغ بكلمة مناسبة !

الجملة اإلسمية

مـؤنـث مـذكـــر


تدريبات (١) امإل الفراغ !

امئر ! ل حسب الض تدريب (٢) كم


النظام(١)

(ب)


(ج)

( . )

تدريبات عىل القراءةأجب عن األسئلة اآلتية ؟


تدريبات عىل القراءةثم (الطالب)، ثم (فاطمة)، ثم (خالد) : بكلمة (أنا) ل بد (١) تدريب

تيب مع تغيري ما يلزم! (نحن) ثم (أنتم) عىل الرت

اللغة إىل ترجم ثم مناسبا معطوفا الخاىل المكان ىف ضع (٢) تدريب اإلندونسية !


تدريب (٣) اقرأ نص القراءة قراءة جيدة !

المهنة


ن الكلامت اآلتية ىف جمل مفيدة وىف كل جملة فيها حرف تدريب (٤)كو ! الجر

تدريب (٥) انسخ و ترجم ما يىل إىل اللغة اإلندونيسية !


نة اإلختبار لنصف الساخرت إجابة صحيحة !


DAFTAR PUSTAKA

D. Hidayat, DR. dkk, Ta’limul lughah al-rabiyah, Madrasah Aliyah Kelas I, 2 dan 3, Semarang, Thoha Putra.Ali Jarim, Nahwul Wadhih, Mesir, Darul Ma’arifFuad Ni’mah, Qowaidul Lughotil Arobiyah, Damaskus, Darul Hikmah


CATATAN 1


CATATAN 2

Reshared


bahasa arab siswa4juli14 rev · cara memberitahu dan ... á ö ü ß ð i ô è Ì ø ä ô ö ö...

Documents