bahasa arab kelas ix

BAHASA ARAB – KELAS IX i

ii BAHASA ARAB – KELAS IX

BAHASA ARAB MTs KELAS IX

Penulis : Yushi M. Mahmudah

Editor : Muh. Wahib Dariyadi

Cetakan ke-1, Tahun 2020

Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI

Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka

mengimplementasikan KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan

Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di

bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses

pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki,

diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman.

Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

ISBN 978-623-6687-39-0 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-42-0 (jilid 3)

Diterbitkan oleh:

Direktorat KSKK Madrasah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN

BAHASA ARAB – KELAS IX iii

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan

hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada

madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW.

Amin.

Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab

pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari

al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK

semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu

Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf, dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia,

sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan

dengan menggunakan Bahasa Arab.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan

yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa

mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut disamping menjalankan mandat mewariskan budaya-

karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan

memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa

menjadi aktor di zamannya.

Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak

sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu

proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini

diharapkan mampu menjadi acuan cara berpikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari,

yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa

dan bernegara.

Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di

madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan

Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia

yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu

mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan

madrasah.

Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki

fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus

berkembang melalui kreativitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus

diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum

Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.

Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku

wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu

berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik

dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia

sekaligus di akhirat kelak.

Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan

atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga

buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi agama, nusa, dan bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.

Jakarta, Agustus 2020

Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Muhammad Ali Ramdhani

iv BAHASA ARAB – KELAS IX

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA

Berikut ini pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan Keputusan Bersama Menteri

Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 158 Tahun 1987

dan nomor 0543b/U/1987.

A. Transliterasi

1. Konsonan

Huruf-huruf bahasa Arab ditransliterasi ke dalam huruf sebagai berikut:

No. Arab Latin No Arab Latin

t : ط .a 16 : ا .1

z : ظ .b 17 : ب .2

‘ : ع .t 18 : ت .3

g : غ .s 19 : ث .4

f : ف .j 20 : ج .5

q : ق .h 21 : ح .6

k : ك .kh 22 : خ .7

l : ل .d 23 : د .8

m : م .z 24 : ذ .9

n : ن .r 25 : ر .10

w : و .z 26 : ز .11

h : هـ .s 27 : س .12

’ : ء .sy 28 : ش .13

y : ي .s 29 : ص .14

d : ض .15

Hamzah (ء) yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi

tanda apapun. Jika terletak di tengah atau diakhir, maka dengan tanda (’).

BAHASA ARAB – KELAS IX v

2. Vokal dan Diftong

a. Vokal atau bunyi (a), (i), dan (u) ditulis dengan ketentuan sebagai berikut:

Vokal Pendek Panjang

Fathah

Kasrah

Dammah

a

i

u

a

i

u

b. Diftong yang sering dijumpai dalam transliterasi ialah (ai) dan (au), misalnya bain

.(قول ) dam qaul (بين)

3. Syaddah

Syaddah atau tasydid yang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan

sebuah tanda tasydid ( ), dalam transliterasi ini dilambangkan dengan perulangan

huruf (konsonan ganda) yang diberi tanda syaddah. Contoh:

رب ـنا : rabbana

ـج ن

يــنا : najjaina

Jika huruf ى ber-tasydid di akhir sebuah kata dan didahului oleh huruf kasrah

ـى ) :maka ia ditransliterasi seperti huruf maddah (i). Contoh ,(ـــ ـ

ـى Ali (bukan ‘Aliyy atau ‘Aly)‘ : عـل

ـى Arabi (bukan ‘Arabiyy atau ‘Araby)‘ : عـرب ـ

4. Kata sandang

Kata sandang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan huruf ال (alif lam

ma‘arifah) ditransliterasi seperti biasa, al-, baik ketika ia diikuti oleh huruf syamsiah

maupun huruf qamariah. Kata sandang ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya

dan dihubungkan dengan garis mendatar (-). Contohnya:

د ـبـ ــلا

لـ al-biladu : ا

5. Ta’ marbutah

Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu: ta’ marbutah yang hidup atau

mendapat harkat fathah, kasrah, dan dammah, transliterasinya adalah [t]. Sedangkan

ta’ marbutah yang mati atau mendapat harkat sukun, transliterasinya adalah [h].

Kalau pada kata yang berakhir dengan ta’ marbutah diikuti oleh kata yang

menggunakan kata sandang al- serta bacaan kedua kata itu terpisah, maka ta’

marbutah itu ditransliterasikan dengan ha (h). Contoh:

ـمــةـك ح

لـ al-hikmah : ا

6. Hamzah

Aturan transliterasi huruf hamzah menjadi apostrof (’) hanya berlaku bagi

hamzah yang terletak di tengah dan akhir kata. Namun, bila hamzah terletak di awal

kata, ia tidak dilambangkan, karena dalam tulisan Arab ia berupa alif. Contohnya:

ون ـر أم ta’muruna : تـ

وء ـ ـن لـ ’al-nau : ا

ـيء syai’un : ش

vi BAHASA ARAB – KELAS IX

7. Lafz al-jalalah ( اللة )

Kata “Allah” yang didahului partikel seperti huruf jarr dan huruf lainnya atau

berkedudukan sebagai mudaf ilaih (frasa nominal), ditransli-terasi tanpa huruf

hamzah. Contoh:

ن يـ الل د dinullah ا الل ب billah

Adapun ta’ marbutah di akhir kata yang disandarkan kepada lafz al-jalalah,

ditransliterasi dengan huruf [t]. Contoh:

ـم ي ه ـمة ف الل رحــ hum fi rahmatillah

B. Singkatan

Beberapa singkatan yang dibakukan adalah:

swt. = subhanahu wa ta‘ala

saw. = sallallahu ‘alaihi wa sallam

a.s. = ‘alaihi al-salam

H = Hijrah

M = Masehi

S.M. = Sebelum Masehi

l. = Lahir tahun (untuk orang yang masih hidup saja)

w. = Wafat tahun

Q.S. …/…: 4 = Quran, Surah …, ayat 4

H.R. = Hadis Riwayat

BAHASA ARAB – KELAS IX vii

فهرس

iii .................................................................................................................................. قدمةالم

iv .….………… …………………………………… Pedoman Transliterasi Arab-Indonesia

vii .................................................................................................................................... فهرس

الدرس الأول : رأس السنة الهجرية

٤ ....................................................................................................... : المفردات النشاط الأول

٦ ................................................................................................. تقديم النص

٨ ................................................................................... : فهم النص والتراكيبالنشاط الثاني

االنشاط الثالث ١٣ .. .............................................................................. : التعبير الموجه جماعي

الرابعالنشاط ا ١٧. ..................................................................................... : التعبير الموجه فردي

الحفل بمولد الرسول ص.مالدرس الثاني :

٢٢ ........................................................................................................ : المفرداتالنشاط الأول

٢٤ ................................................................................................ تقديم النص

٢٦ ................................................................................... : فهم النص والتراكيبالنشاط الثاني

االنشاط الثالث ٢٨ ................................................................................ : التعبير الموجه جماعي

االنشاط الرابع ٣١ ..................................................................................... : التعبير الموجه فردي

ن و العيدانرآنزول القالدرس الثالث :

٣٦ ........................................................................................................ : المفرداتالنشاط الأول

٣٧ ......................................................................... )النص الأول( تقديم النص

٣٩ ................................................................................................. النص الثاني

٤٠ ................................................................................... : فهم النص والتراكيبالنشاط الثاني

االنشاط الثالث ٤٤ ................................................................................ : التعبير الموجه جماعي

االنشاط الرابع ٤٧ ..................................................................................... : التعبير الموجه فردي

٤٩ ............................................................................. الأول لاختبار الفصل الدراس ي التمربنات

viii BAHASA ARAB – KELAS IX

ابع : جمال الطبيعةالدرس الر

٥٧ ....................................................................................................... : المفردات النشاط الأول

٥٩ ................................................................................................ تقديم النص

٦١ ................................................................................... فهم النص والتراكيب: النشاط الثاني

ا: النشاط الثالث ٦٣ ................................................................................ التعبير الموجه جماعي

ا: النشاط الرابع ٦٦ ..................................................................................... التعبير الموجه فردي

الدرس الخامس : خلق العالم

٧١ ........................................................................................................ : المفرداتالنشاط الأول

٧٣ ................................................................................................ تقديم النص

٧٥ ................................................................................... فهم النص والتراكيب: لثانيالنشاط ا

ا: النشاط الثالث ٧٧ ................................................................................ التعبير الموجه جماعي

ا: النشاط الرابع ٨٠ ..................................................................................... التعبير الموجه فردي

الدرس السادس : الحفاظ على البيئة

٨٥ ........................................................................................................ : المفرداتالنشاط الأول

٨٧ ................................................................................................ تقديم النص

٨٩ ................................................................................... فهم النص والتراكيب: النشاط الثاني

االتعبير الموجه جماع: النشاط الثالث ٩١ ................................................................................ ي

ا: النشاط الرابع ٩٤ ..................................................................................... التعبير الموجه فردي

٩٦ ............................................................................ الثانيلاختبار الفصل الدراس ي التمربنات

١٠٠ ..................................................................................................................... قائمة المفردات

١٠٥ .................................................................................................................................. المراجع

BAHASA ARAB – KELAS IX 1

flickr.com رأس السنة الهجرية

رس الأول ) (١الد

2 BAHASA ARAB – KELAS IX

No Kompetensi Inti

1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong

royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di

sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks

dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan

makna) dari teks naratif sederhana yang

berkaitan dengan tema: الهجرية السنة رأس

yang melibatkan tindak tutur menyatakan

kejadian di masa lampau dengan

memperhatikan susunan gramatikal

الماض ي المجرد الفعل تصريف

4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur

menyatakan kejadian di masa lampau

dengan memperhatikan bentuk,

makna dan fungsi dari susunan

gramatikal الماض ي المجرد الفعل تصريف

baik secara lisan maupun tulisan.

3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif

sederhana yang berkaitan dengan tema: الهجرية السنة رأس

dengan memperhatikan bentuk, makna

dan fungsi dari susunan gramatikal

ردالماض ي المج الفعل تصريف

4.2Menyajikan hasil analisis gagasan

dari teks naratif sederhana yang

berkaitan dengan tema: الهجرية السنة رأس



gramatikal


Ungkapan komunikatif:

هل ستقبل أ ر ين[ ]ا هاج

ينة الم د

الم

ين سنة[ ]بعث ربع

ه أ مر ن ع

وكا

ولا ا ورس ي ب

ندا حم الل م

يد![ ع م يوم ال ص

ت

]لا


Dalam pembelajaran ini, peserta didik memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dan menganalisis gagasan dari teks naratif


yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di masa lampau dengan


الماض ي المجرد الفعل تصريفsekaligus memiliki keterampilan dalam mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan

kejadian di masa lampau dan menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif


dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



فظيح -ظ ف ح تركي - ترك

يصل -وصل ى ن ين ي -ج ج

تليق -ل قت عن يم -ع من

النشاط الأول

فرداتالم مع وأعد

است


.................. : حفظ ٦ ..................... : هاجر ١

.................. : سنة ٧ ..................... : ترك ٢

.................. : التقويم ٨ ..................... : منع ٣

ى ٤ .................. : المحاضرة ٩ ..................... : نج

.................. : حتفلا ١٠ ..................... : ىقأل ٥

حفظ حاول يوم الهجرة ترك المحاضرة الهجرة

... النبي وأصحابه وطنهم وأموالهم ١

..حاول الكفار أن يمنعوا النبي وأصحابه من .. ٢

ل يوم في تقويم العام الهجري ٣ ... أو

اه الل النبي والمهاجرين في الهجرة ٤ ... و نج

.يستمع المحاضرون إلى ... ٥

١ -التدريب ندونيسية؟ل دات في اللغة اما معنى هذه المفر

٢ -التدريب املأ الفرغات بالكلمة المناسبة !


سنة هجرية جديدة

يدة. ة جد ي جر سنة ه ون ب ل ون يحتف م سل

م، والم حر هر م

ن ش ل م

اليوم هو الأو

د، ويس سج ون في الم ع م يجتم ه ر.إن

و بك أب

يها الأستاذ لق

ة التي ي ي ين حاضرة الد

ى الم

ون إل ع تم

ال الأ

حق

ه: "سأ حاضرت في م

ول صلى الل عليستاذ س جرة الر م اليوم عن ه

ك ث ن د ه وسلم م

ينة إلى المد ة .مك

ن مك ه م

ول صلى الل عليه وسلم وأصحاب س م هاجر الر وته ي م وب نه وا وط

رك

الى المدينة، ت

ة

ة. جارتهم في مك لهم وت

موا

بي صلى الل عليه وسلم، وأ وا الن

ل ن يقت

ار أ ف

او وح حاول الك

أن وال

جرة، ه وا أصحابه من ال وه ويمنع بي صلى الل عليه و يمنع الن

ظ ن الل حف ك

اه ول سلم ونج

الم

حابة ى الل الص ج

به في الهجرة أبا بكر رض ي الل عنه، كما ن ى صاح ج

ين وجعلهم ر اج ه ون

ين. ينة سالم ى المد ل ون إ

ل يص

ون يو م سل ا جعل الم

ذ ؛ ل ي م

سلا اريخ ال

ي الت ف يمة عظ

ةث حاد

جرة ت اله

انل يوم ك و

جرة أ م اله

يم العام في قو ل ت . وأو جري يم وضع من اله قو

و الت جري ه مر اله اب بن ع ط

ي الخ الل. رض

مع و اقرأ النصاست


ذكر!ا

.جديدة في الأول من شهر رمضانالهجرية السنة الالمسلمون يحتفلون ب.١

.هتمام كبيريستمعون إلى المحاضرة الدينية با المسلمون . ٢

.القاهرة وأصحابه من مكة إلى صلى الل عليه وسلماجر الرسول ه. ٣

.الكافرون تركوا وطنهم و ذهبوا إلى المدينة. ٤

لهجرة.الكفار أن يمنعوا النبي وأصحابه من اأراد . ٥

ار أن يقتلوا النبي وأصحابه.. استطاع ٦ الكف

ل . ٧ و جرة أ .هجري ال التقويم من يوم جعل المسلمون يوم اله

.في المدينة . كان للمهاجرين بيوت٨

ى . ٩ اه و نج أصحابه. وصل النبي وأصحابه إلى المدينة سالمين، لأن الل نج

١٠ . ك ر ج ت اله ان

اد ح ة

ث ظ ع ة

اريخ ف يمة

ي ي الت م سلا .ال

العبارات صحيحة ل)ص( إذا كانتاقرأ النص! ق

!خطيئةوقل )خ( إذا كانت العبارات

ص ع الأول ي ب ر خرال عي ب ر مر ح م رف

ىاد م ج بج ر انب ع ش

رةال خ

الأولى ىاد م ج

ةد ذو القع ةج ذو الح انض م ر الو ش

أسماء الشهور القمرية


ثانيالنشاط ال

التركيب

ضارعالمالفعل الفعل الماض ي

محرم؟ماذا يحتفل المسلمون في الأول من . ب١

ل من . ٢ ؟ الهجري التقويم وضع من أو

دينة؟ الملى إوأصحابه أن يهاجروا صلى الل عليه وسلم لماذا أراد النبي. ٣

م يستطع الك لماذا. ٤ار أن يمنعوا المل ن سلمينف أن يهاجروا إلى المدينة؟ م

ل لماذا جعل المسلمون . ٥ و جرة أ ؟جري اله التقويم في يوم يوم اله

اقرأ النص وأجب عن الأسئلة!


مثال الفعل الماض ي الضمائرKt. Ganti KK. Lampau

و عل ه هاجر ف

ما ه

علا هاجرا ف

م وا ه عل

هاجروا ف

ت ي ه عل

هاجرت ف

ما تا ه عل

هاجرتا ف

ن ن ه عل

هاجرن ف

ت نت أ

عل

هاجرت ف

ما ت نما أ ت

عل

ما ف

هاجرت

م ت نم أ ت

عل

م ف

هاجرت

ت نت أ

عل

هاجرت ف

ما ت نما أ ت

عل

ما ف

هاجرت

ن تنن أ

تعل

ن ف

هاجرت

انت أ

عل

هاجرت ف

حن نا ن

عل

ا ف

هاجرن

* Fi’il Madhi : kata kerja yang menunjukkan perbuatan yang telah terjadi di masa lalu seperti

yang terdapat pada contoh dibawah ini

أراد الكفار أن يمنعوا النبي وأصحابه من الهجرة

ولكن وصل النبي و أصحابه الى المدينة سالمين أراد

وصل

! النص لاحظاقرأ و


Kata keterangan untuk masa lampau الفعل الماض ي

صباح اليوم -

أمس، بالأمس -

يوم الأحد الماض ي -

قبل يومين -

البارحة -

يذ الدرسكتب التلم

أنا نحن م أنت أنتما أنتن

أنت

هو هم هن أنت

حفظ ... ... ... ... ... ... ... ... ...

... ... ... ... ... ... ... ... ... ن وصل

م ترك ... ... ... ... ... ... ... ... ... ت

مامنع ... ... ... ... ... ... ... ... ... ت

ع ... وض

... ... ... ... ... ... ... ... ت

سمع ... ... ... ... ... ... ... ... ... ت

... ... ... ... ت قت ... ... ... ... ... ل

... ... ن جعلت ... ... ... ... ... ... ...

اق

نل ... ... ... ... ... ... ... ... ...

لوا ... ... ... ... ... ... ... ...ف ... احت

!لاحظ

لاحظ التركيب واملأ الفرغات!


الدرس===== وكتبت

===== دخلت الفصل ثم جلست على الكرس ي

ر الجمل وفقا ل ضمائره!لاحظ التركيب وغي


(صباح اليوم –الن –أمس )صلى الل عليه وسلمنحتفل بذكرى هجرة الرسول . ١

في قاعة المدرسة.

إلى جاكرتا مع عائلتي. (ذهب –ذهبت -أذهب )س غدا، .٢

يلى إوصلنا .٣ (غدا –يوم الأحد القادم في –قبل يومين ) بيت جد

(كل يوم –بعد ثلاثة أيام –صباح اليوم )الخير سلمون يعملون الم .٤

ا ندخل (يدخل –دخلوا –دخل )انظر، الأستاذ .٥ !الفصل، هي

عت بطاقات الدعوة إلى المدعوين . ٦ (بعد الغد –بالأمس –مساء اليوم )وز

في ( بوع الماض يفي الأس –البارحة –كل أسبوع )التلاميذ يدرسون اللغة العربية . ٧

المدرسة.

س مع أختي في غرفة المذاكرة الن.الدرو (كرت اذ –أذاكر –يذاكر ). ٨

يت )هل . ٩ ى –صل

ى –صل

الصبح بالأمس يا فرحان ؟ (تصل

.مع إليهتالدرس، و نحن نس (شرحت –يشرح –شرح )المدر س . ١٠

لاحظ التركيب واختار الصحيح!


ت صالحول سنة جديدة ؟: هل احتفل

ل ح ب

سب صادق ي الأ ف

ت عم، احتفل

درسة. : ن

اعة الم

ي ق اض ي، ف

وع المـــ

يها، ي ف راس منا الك

ظ

ائي ن

ق ا وأصد

أن

ةيل ومات الجم س الأزهار و الر اها ب

ن و زي

حاضرة؟ صالح وع الم ة؟ و ما موض ي ين

حاضرة الد قى الم

: من أل

ستاذ عب صادق ح : الأ وع: "د الر وض

و يم . و الم س جرة الر ل صلى الل عليه وسلم"ه

ول؟ صالح س جرة الر ت عن ه ا عرف

: ماذ

صح صادقول وأ س رك الر

وتهم و : ت ي م وب نه

ة و ابه وط

ي مك م ف

ه موال

ينةهاجرو أ د

ى الم

ل ا إ

خلصين لله ار وحاول . م ف ول نم الك س صحابه ع الر

ن و أ ينة، م د

وا إلى الم ر هاج ن ي

أ

ول س وا الر ل ن يقت

ار أ ف

راد الك

، بل أ

ول س ى الر ج ن الل ن ك

، و و ل

ى الم

ل ك أصحابه. وصل إ ل

ذا، و ك

ينة سالم د

صالحينة ب : هل ك د

ي الم وت ان ف ر ين؟ ي هاج م

ل ل

، صادق

و و بل استضافهم الأنصار في بيوتهم، : لا ي ينة ب د وت الم ي ر ين صارت ب هاج م

ل تا ل

صار،نلأينةو وا د

صار. أيضا صارت الم

نر ين و الأ مهاج

ل نا ل

وط

ارك المهاجرون مع الأنصار ش

موال و وت

ي الأ جارة. ف

الت

ون يوم م سل مي وجعل الم

سلا يخ ال ار

ي الت يمة ف عظ ةث جرة حاد ت اله

انل يوم ك جرة أو اله

جر ي. في يم اله قو الت

جر ي؟ صالح يم اله قو ع الت : من واض

مر بن الخطاب رض ي الل عنه. صادق : ع

ثالثالنشاط ال

الحوار

Hababireu.wordpress.co

m

اقرأ واستمع!


هم التلاميذ يجلسون مع فريق

يعمل التلاميذ

التدريبات جماعيا

تآخى المهاجرون و الأنصار. ١

صارت بيوت المدينة بيوتا للمهاجرين و الأنصار. ٢

ا. ٣ حار

استقبل الأنصار المهاجرين استقبالا

وقال النبي صلى الل عليه وسلم " إنما المؤمنون إخوة ". ٤

شارا سريعا . ٥ وبعد الهجرة انتشر السلام انت

وهم تشاركوا في الأموال و التجارة أيضا .٦

هم ذهبوا الى المدينة للهجرة. ١

أراد الرسول صلى الل عليه وسلم وأصحابه أن يهاجروا من مكة. ٢

ترك الرسول صلى الل عليه وسلم و أصحابه وطنهم. ٣

ى . ٤ , و لم يستطع الكفار أن يمنعوهم من الهجرةأصحابهنجى الل الرسول و نج

وتركوا بيوتهم وأموالهم هناك. ٥

ووصلوا الى المدينة سالمين. ٦

ب الجمل التية لتكون فقرة مفيدة! رت


ول سنة جديدة نحن نريد أن نحتفل . ١ ل ح هناكب

ويستمعون إلى المحاضرة بإهتمام كبير. ٢

٣ . ينا المغرب جماعةقبل الذهاب، صل

وموضوع المحاضرة هو "هجرة الرسول ص.م. ٤

أذهب إلى مسجد القرية مع أسرتي. ٥

يجلس المحاضرون على الكراس ي المنظمة. ٦


هاجر إلى المدينة/ أراد الرسول وأصحابه لمثال : ا •

؟أراد الرسول و أصحابه: ماذا

أرادوا أن يهاجروا الى المدينة:

تبادل السؤال والجواب مع زميلك!


رابعالنشاط ال

م١ ن –جديدة -. محر الأول –بسنة -احتفل –هجرية –ون المسلم –في -م

م -نحن -شهر –. الن ٢ في -محر

درسة ٣ا –في –التلاميذ –الحفل –قاعة -حضر –. الم

هذ ل

ير ٤ ب مر -. ك مان –باهتمام –استمعا –الدينية –إلى –و -المحاضرة –ع

ث ع

نا -ثلاثة -. في ٥لام -الرسول -بذكرى -قبل –هجرة -احتف المسجد –أي

وا –خالد -في -همزة -. الكراس ي ٦ م مران -مكان -نظ الحفل -وع

المحاضرة -في -هجرة -الحفل -الرسول -هذا -موضوع -. هو ٧

ت -مكان -التلميذات -بالأزهار -الجميلة -. و٨ن الرسومات -الحفل -زي

التلميذة –للدراسة -في -جلسوا -و -على -التلميذ -الكرس ي -. الفصل ٩

عت -الدعوة -الى -بطاقات . ١٠ ينالمدعو -وز

..ماذا احتفلت؟ ..بيا ... . ١

. أين احتفلت؟ ....٢

تاريخ احتفلت؟ ....في أي . ٣

.... كيف جرى الحفل؟ ..الحفل ؟.. بدأفي أي ساعة . ٤

. من ألقى المحاضرة ؟ ....٥

. ما موضوع المحاضرة؟ ....٦

. مع من ذهبت إلى مكان الحفل؟ .... و كيف؟ ....٧

. كيف استمعت إلى المحاضرة؟ ....٨

...أين جلس المدعوون؟ .. ٩

الكتابة

ب الكلمات لتكون جملة مفيدة! رت

اسأل زميلك عن الأسئلة التالية!


.... صديقي : -

...في . .تاريخ ..في الاحتفل بذكرى ... -

..الحفل في ... حتى .. و بدأ -

..و في الحفل .. -

..ألقى المحاضرة .. -

..و الموضوع هو .. -

..ذهبت إليه ... ب .. -

..استمعت المحاضرة .. -

.. .جلس المدعوون . -

المثال :

ول سنة احتفلنا ل ح ، وأنا رئيس في المدرسةجديدة هجرية ب

اللجنة في الحفل، كان الحفل في الأول من شهر محرم. بدأ

الحفل ....

أنشطتك بذكرى سنة هجرية جديدة صف

ا! مدرستك شف/في بيتك ا أو تجريري وي


Bagi kaum muslimin, bulan Robi’ul Awal merupakan bulan yang agung. Karena pada tanggal

12 bulan itulah Nabi Muhammad SAW, nabi yang menjadi suri tauladan umatnya lahir.

Sehingga pada hari itu, kaum muslimin di seluruh penjuru dunia memperingatinya sebagai

bentuk penghormatan serta mengingat dan mengikuti risalahnya.

Pernahkah kalian terlibat dalam peringatan maulid nabi di sekolah ataupun di lingkungan

tempat tinggal kalian?

ص.م الحفل بمولد الرسول

اني ) رس الث

(٢الد


No Kompetensi Inti


2




3




4





Kompetensi Dasar



makna) dari teks naratif sederhana yang

berkaitan dengan tema:

الرسول بمولد الحفلyang melibatkan tindak tutur

mendeskripsikan kejadian dengan


المفرد وخبرها واسمها كان


mendeskripsikan kejadian dengan

memperhatikan bentuk, makna dan

fungsi dari susunan gramatikal

فردالم وخبرها واسمها كانbaik secara lisan maupun tulisan.

3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk,

makna dan fungsi dari gramatikal

المفرد وخبرها واسمها كانdalam menyusun teks naratif sederhana

yang berkaitan dengan tema:

الرسول بمولد الحفل

4.4 Menyusun teks naratif sederhana


الرسول بمولد الحفلdengan memperhatikan bentuk,


gramatikal

المفرد وخبرها واسمها كان


ين[ ر هاج ينة الم د

هل الم

ستقبل أ ]ا

ا ]بعث ي ب

ندا حم ين سنة[ الل م ربع

ه أ مر ن ع

وكا

ولا ورس


ت

]لا



kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif sederhana yang berkaitan dengan

tema:

الرسول بمولد الحفلyang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dengan memperhatikan susunan

gramatikal

المفرد وخبرها واسمها كانdan menerapkan kaidah tentang bentuk, makna, dan fungsi dari gramatikal

المفرد وخبرها واسمها كانdalam menyusun teks naratif sederhana yang berkaitan dengan tema serta terampil

mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan kejadian dan menyusun teks naratif

sederhana dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal

المفرد وخبرها واسمها كانbaik secara lisan maupun tulisan


ب ع ب غ ل

ى ر أس ىع د ق د ص ث

اء ض أع ع ز و لف ت اح ن ي ز لب ق ت اس ةن ج الل


فرداتالم

Cyberdakwah.com Ebookanak.com

Parstoday.co

m

مع وأعد! است


ب ٦ ..................... : ق د ص ١ .................. : غ ل

بع ٧ ..................... : مىح ٢ .................. : ث

ل ٣ ٨ ..................... : د و

.................. : فيو ت

٩ ..................... : رى أس ٤ .................. : ةار ج الت

١٠ ..................... : عىد ٥ .................. : جو ز ت

ج للتجارة دعى المعراج عبد الل بعث تزو

.توفي ... وكان النبي ابن شهرين ١

ه إلى الشام ... ٢ .ذهب النبي مع عم

ا بلغ عمره خمسا و عشرين سنة، ... خديجة ٣ .ولمـــ

ا ورسولا وكان عمره ٤ دا نبي سنة. ٤٠... الل محم

خرج النبي مع أصحابه إلى الطائف قبل .... ٥

١ -التدريب ندونيسية؟ل ما معنى هذه المفردات في اللغة ا



سيرة النبي ص. م

س في الأ

لا ي، احتفل الت وع الماض

د اب كرى مول ذ يذ ب ون إلىم ع م يستم ول. ه س حاضرة لر م

ية ين ه عن " سيرة النبي ص. م " الد رت حاض ث الأستاذ في م حد

د إدر يس. وت

حم ألقاها الأستاذ م

http://mencarijalanmenujuislam.blogspot.com/20

saw.html-muhammad-rasulullah-nasab/15/11

https://bangka.tribunnews.com/2018/11/20/inilah-12-peristiwa-

mengagumkan-jelang-hari-lahir-nabi-muhammad-saw

يه عبد ب ل. اسم أ يع الأو هر رب

ن ش ر م

ي عش ان

يل، الث ف

نين، في عام ال

ث ي يوم الا د ف ل

د و ق

ي ف و

د الرسول صلى الل عليه وسلم يتيما، فقد ت ل

ت وهب. و نة بن آم

ه م ب، وأ

لط الل بن عبد الم

م ن أ

ي بط و ف

وه وه ب ب.أ

له عبد المط اه جد رب

ين، ف ن ت س ه س مر ان ع

ه و ك م

يت أ

ف و

م ت

، ث ه

ين. ن مان س ه ث مر ان ع

ب. و ك و طال ه أب اه عم ب، رب

لط ه عبد الم ي جد

ف و

ا ت

ولمـــ

نم غعاية ال ي ر د ف

حم ل م ، عم ر غ ي الص جارة، ف

لت الب ل ي ط ب

ه أ

ام مع عم ى الش هب إل

م ذ

، ث

ين سنة. ها أربع مر ين سنة، و ع ر ش مسا و ع

ه خ مر ان ع

ك، و ك ل

يجة بعد ذ د

ج خ زو

م ت

ث

دا صلى الل علي حم الل م ين سنة، بعث أربع

ه مر غ ع بل

ا ولمـــ


م ه وسلم ن

ي ، ث

ف و

ت

ه ن بعد يت م ف و

م ت

ين سنة، ث مس

ه خ مر ان ع

ريش وك

ى ق

ذن أ يه م ان يحم

ي ك ذ

الب ال

و ط ه أب عم

مرأة صد ل ا ه وأو ول الله ورس ل من آمن ب ي أو يجة، و ه ه خد . زوجت ه

ت و ب

ت ن

ق

وا، م سل م ي

لى السلام ف

ل ها إ

هل

و أ ف يدع ائ

لى الط ه إ ول مع أصحاب س رج الر

ك خ ل

وبعد ذ

عراج. ي الم موات ف ى الس ص ى، و إل

قد الأ سج

ى الم

د الحرام إل سج

ن الم م

يلا

ه ل ول

رس ب سرى الل

م أ

ث

ن ين م مس الثة والخ

نة الث ه في الس

جرت ت ه

انينة و ك د

ة إلى الم

ن مك ه م

ول وأصحاب س م هاجر الر ث

مر ه. و ه ع مر ان ع

جرة و ك ه

ل ية عشرة ل نة الحاد ن الس ل م

يع الأو هر رب ن ش ي عشر م ان

ه في الث

اتوف

ت ون سنة.ثلاث و س

مع واقرأ النص! است

http://mencarijalanmenujuislam.blogspot.com/2015/11/nasab-rasulullah-muhammad-saw.html

http://mencarijalanmenujuislam.blogspot.com/2015/11/nasab-rasulullah-muhammad-saw.html

https://bangka.tribunnews.com/2018/11/20/inilah-12-peristiwa-mengagumkan-jelang-hari-lahir-nabi-muhammad-saw

https://bangka.tribunnews.com/2018/11/20/inilah-12-peristiwa-mengagumkan-jelang-hari-lahir-nabi-muhammad-saw


ولد في يوم الاثنين الثاني عشر من شهر ربيع الأول ، في عام الفيل. . ١

ه. ٢ و توفي أبوه وهو في بطن أم

ه .٣ اه جد بفرب عبد المطل

. و لم

ف و

ه أبو طالبا ت اه عم ب، رب

ه عبد المطل ي جد

د في رعاية الغنم .٤ ، عمل محم ر غ ي الص ف

ج خديجة و كان عمره خمسا و عشرين سنة.٥ تزو

ر ماذا . ١غ ي الص ه ف

د مع عم ؟ عمل محم

شام للهجرة؟ هل ذهب محمد إلى ال. ٢

ه أبو طالبلماذا . ٣ ى محمدا عم ؟ رب

د حين كان عمره أربعين سنة. ٤ ؟ماذا حدث لمحم

د في المدينة؟. ٥ كم سنة مكث محم

!وأجب عن الأسئلة التية اقرأ النص


-- b -- -- a --

Keterangan: Perhatikan perubahan kalimat pada kedua kolom (a) dan (b). 1. Setelah kalimat pada kolom (a) dimasuki ( كان ), maka kalimat tersebut berubah

menunjukkan masa yang lampau. 2. Setelah kalimat pada kolom (a) dimasuki ( كان ), maka terjadi perubahan bunyi akhir

pada khabarnya. Hal tersebut ditandai dengan harokat fathah( ) bila mufrod dan (ين )

bila berupa جمع المذكر السالم


كانت كنت كان

ما كانا كانتا كنت

كن ... كانوا

لاحظ !

كيبالتر

اقرأ ولاحظ!


أمير رئيس للجنة الحفل بذكرى مولد الرسول صلى الل عليه وسلم. ١

التلميذ ماهر و نشيط. ٢

يا. ٣ الموظفون راجعون من الدارة مش

س قادم من المدينة. ٤ المدر

هم. ٥ التلاميذ نشيطون في دروس

د في الدراسة. ٦ د مجته محم

واسع الفصل كبير و. ٧

التلميذة نشيطة في مذاكرة دروسها. ٨

التلاميذ راكبون السيارة في الذهاب الى المدرسة. ٩

د من جاكرتا .١٠ ج السيد أحمد تاجر م

د في الفصل .١ أنا تلميذ مج

ي مع أختي .٢ أنا في بيت جد

ون للامت. ٣ د حان أنتم مستع

هم تلاميذ في المدرسة المتوسطة السلامية . ٤

نحن مسرورون بمجيئ العطلة. ٥

لاحظ التركيب وادخل "كان" على الجمل!



سين وب م ح ص ع )يتكل

د ض أ

ستاذه ائ ق

حفل مه مع أ

هذا اليوم( عن ال

: نحن الأستاذ ذ ب ل ف ت ح ن

م؟و هذا الي النبي د ل و رى م ك

: حسين م ع ن

م ذا اليو ه ل به ف ت ح ، ن

الأستاذ م ا ع : ماذ

م ت ل

ه ل ب ق

؟ف ح ذا ال ل

عمال ن ع م ت ج : ا حسينع الأ

وز ن ج اء أعض على ا ل

ةن الل

ر نت

س ي ئ ك

ةن ج الل

جنة وكان حس ير الل رت

ن سك

وكانت عائ أ الص ن ي م شة

ق و د ن ة

ض ع وكان ب د ص الأ

ق

أعضاء في اللجنةين ر اء الخ

م اذا ع م : و الأستاذ ي ت ل

ي ر ا ف

ق ل ب دة

هذ

ل؟ف ح ا ال

فريدةينة أ ب وأم

س ر : أنا وزين

ات نال

اق

ط وة ع الد ب

ع د إلى الم

و ات و ع د ين والم

: م الأستاذ ذ ن ال

ي ن

م ظ

ال ي م اس ي ف ر ك

ل؟ف الح ان ك

: يوسف ورضوان حامد ن

م ظ

اس ر ا الك

ة اع ي في ق

ةس ر د الم

ان الحفل : و أمينين مك زي

ين في ت

د ج وا م

ان لةي م الج اره الأز ب ك

ي سن : م الأستاذ ق ل

ر اض ح ي الم

الد ي ة

في ذ

؟الحف ك ل نية ل

ي س: حامد ع ت ا الأس ه ي ق ل

ح د ب اذ ن الر سورابايا من م

ع و ض و ا م : م الأستاذ رة؟اض ح الم

من : " أمين م المأخوذة

ك ذ الح

" النبيد ل و رى م ك

يذ : حامد م

لا ع الت لى سوف يستم إ م ت باه ة ر اض ح الم

ر.ي ب ام ك

الحوارمع واقرأ!

است


المسؤول البرنامج الترتيب رقم

... ... البرنامج الأول ١

... ... يالبرنامج الثان ٢

... ... البرنامج الثالث ٣

... ... البرنامج الرابع ٤

... ... البرنامج الخامس ٥




رتب الجمل الأتية لتكون فقرة قصيرة!

م اكتب ترتيب البرنامج ثاقرأ الحوار

!للحفل بذكرى مولد الرسول ص.م

و الن، هم يجلسون في القاعة للاستماع المحاضرة . ١

هذا اليوم الثاني عشر من ربيع الأول . ٢

يع الأعمال قبل الحفل . ٣ اجتمع التلاميذ لتوز

عوا بطاقات الدعوة على المدعوين . ٤ بعضهم وز

ميذ يجتمعون في قاعة المدرسة لهذا الحفل التلا . ٥

نوا مكان الحفل . ٦ موا و زي و بعضهم نظ


لمثال : ا

(لهذا الحفل –رئيس –أنا ):

رئيسا لهذا الحفل نت

: ك




الأول -التاريخ -بذكرى -ربيع - ١٢ -في -من ـ -لد مو -احتفل -النبي. ١

قاعة -لهذا -و -في -اجتمع - الطالبات -الحفل -الطلاب -المدرسة . ٢

الرسول - اللجنة -نحن - مولد -لحفل -أعضاء. ٣

-في. ٤ الرسول – يقيمون - منازل -المساجد -مولد -المسلمون - بذكرى - و أ

يسة ر . ٥ جنة -عزيزة -ئ ل الحفل -كانت -ل

1. Nabi Muhammad dilahirkan pada bulan robiul awal, tanggal 12 2. Abdul muthalib meninggal dan umur Nabi saat itu 8 tahun 3. Nabi Muhammad menikah dengan khodijah pada saat umurnya 25 tahun 4. Nabi wafat ketika berumur 63 tahun di Madinah 5. Setelah peristiwa Isra’ Mi’raj, Nabi dan sahabatnya hijrah ke Madinah

الكتابة


ترجم هذه العبارات إلى اللغة العربية!


1- ك شار يا ... هل ت

في ت

ك ش

.... نة؟ج يل الل

ف ي ظ ما و -2 ...ة؟ .ن ج تك في الل

3- ...ل؟ .أ الحف د ب ي ة ساع في أي

ر ض كيف ح -4 ..ون؟ ..و ع د الم

5- ق من أل

رة ؟ ....اض ح ى الم

...ها؟ .ع و ض و و ما م -6

اش ه ... هو م يقي ... اسم هذا صد

يل ك رك في تش

نةج الل

جنة و كان ... الل

اعة ....يبدأ الحفل في الس

ون .... و دع الم

المحاضرة ....

اسأل زميلك عن الأسئلة التالية!

باعك ا /صف ات وظيفتك في اللجنة شفوي

ا! أو تحريري


ن و العيدانآالقر نزول

( الث

رس الث

(٣الد

Dok.Pribadi

Nuzulul Qur’an merupakan

salah satu peringatan Hari Besar

Islam yang dirayakan pada bulan

Ramadhan.

Pada awal bulan

berikutnya, tepatnya tanggal 1

Syawal, umat islam merayakan

Hari Raya ‘Idul Fitri, yaitu hari

kemenangan setelah sebulan

lamanya berpuasa. Kemudian

pada bulan Dzulhijjah, kaum

muslimin merayakan Hari Raya

‘Idul Adha.


No Kompetensi Inti


2




3




4





Kompetensi dasar



makna) dari teks sederhana yang


والعيدان القرآن نزول

yang melibatkan tindak tutur melarang

melakukan suatu pekerjaan

dengan memperhatikan susunan

gramatikal

الثلاثي الفعل من المزيد - المضارع الفعل + لم/الناهية لا

(ومصدر ومضارع ماض)


melarang melakukan suatu

pekerjaan dengan memperhatikan

bentuk, makna dan fungsi dari

susunan gramatikal الثلاثي الفعل من المزيد - المضارع الفعل + لم/الناهية لا

(ومصدر ومضارع ماض)

baik secara lisan maupun tulisan

3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif

sederhana yang berkaitan dengan tema:




- المضارع الفعل + لم/الناهية لا

( ومصدر ومضارع ماض) الثلاثي الفعل من المزيد

4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan






gramatikal

- المضارع الفعل + لم/الناهية لا

(ومصدر ومضارع ماض) الثلاثي الفعل من المزيد


ر هاج ينة الم د

هل الم

ستقبل أ ين[]ا

ين سنة[ ]بعث ربع

ه أ مر ن ع

وكا


ندا حم الل م


ت

]لا





والعيدان القرآن نزول yang melibatkan tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan dengan


(ومصدر ضارعوم ماض) الثلاثي الفعل من المزيد - المضارع الفعل + لم/الناهية لاSerta terampil mendemonstrasikan tindak tutur melarang melakukan suatu pekerjaan

dan menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana yang berkaitan

dengan tema

dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal (ومصدر ومضارع ماض) الثلاثي الفعل من المزيد - المضارع الفعل + لم/الناهية لا



ر م ت اس يق ب يخلو اق

رأ

ون يةح الأض ح ب ذ هد انر ي ج ي

ر ٦ ..................... : ينزل -نزل أ ١ ر -كب .................. : يكب

د ٢ د -تعب .................. : يسال -سأل ٧ ..................... : يتعب

.................. : يقول -قال ٨ ..................... : يقرأ -قرأ ٣

ى ٤ ي -صل

.................. : ياكل -أكل ٩ ..................... : يصل

.................. : يأمر -أمر ١٠ ..................... : يزور -زار ٥


www.merdeka.com

فرداتالم

١ -التدريب ندونيسية؟ل ما معنى هذه المفردات في اللغة ا


http://www.merdeka.com/


ي اقرأ

رون يصل صلاة الأضحية السابعة عشرة يكب

نحتفل بنزول القرآن في الليلة ... من رمضان ١

د و قال "..." ٢ نزل جبريل على محم

الميداناليوم، يوم العيد، أحمد ...صلاة العيد في ٣

ح القادرون ... بعد صلاة عيد الأضحىيذب ٤

في ليلة العيد، المسلمون يجتمعون في المساجد و ... الل ٥

نزول القرآن

/pertama-wahyu-turunnya-sejarah-saksi-hira-gua-7/08/17/fotohttps://www.kiblat.net/201

راء، و ار ح د صلى الل عليه وسلم في غ ي محم ب

رآن على الن ه أر نزل الق مر ن ي ع ب كان ع

. ةن س و ب ان ك

لد يخ بي محم ه س ف ن الن

اه ر ن إب ي د ن م ي ق ا ب م ه ب ي د الل ف ويتعب ار في الغ

ه ي يم عل

الس

لام نزل عل

ي م، ث

راءة. و ك بالق

مره وحي وأ

ال بر يل ب م ك ذل ان ه ج

عشرة

عة اب

ة الس يل ن في الل

ان. ض رم ر ه ش

قار ئ، ا ب د : ما أن ، فقال محم

رأق د صلى الل عليه وسلم : ا حم

د كان ) قال جبريل لم لأن محم

ا ي م ئ. ثم قال جبريل : (أ قار ا ب

د: ما أن ، فقال محم

رأق اقرأ باسم رب ك الذي ﴿. فقال جبريل: ا

اقرأ

اقرأ .....

النص الأول



https://www.kiblat.net/2017/08/17/foto-gua-hira-saksi-sejarah-turunnya-wahyu-pertama/


نسان من علق ( ١) خلق ( ٤) الذي علم بالقلم ( ٣) اقرأ وربك الكرم ( ٢) خلق ال

نسان ما لم يعلم .﴾(٥) علم ال

ن القرآن على النبي محمد صلى الل عليه وسلم. زل م ل ما ن م ت واس وهذه اليات هي أو

ل و ز ر ن

الق ة و ١٣ة، سن ٢٣بي لى الن م ع ي ر رآن الك

و ن س ١٠سنة في مك

ة. ن ي د ات في الم

رآن على م. ١ راء. نزل الق ار ح د في غ حم

راءة.. ٢ بالق مره

وحي وأ

ال ب

بر يل على النبي نزل ج

من شهر رمضان. . ن٣ عشرة

عة اب

ة الس يل زل القرآن في الل

ئ؛ . ٤ قار ا ب د : ما أن ا)فقال محم ي

م د كان أ (لأن محم

ن القر . ٥ زل م ل ما ن آن. هذه اليات هي أو

د. ١ ؟متى و أين نزل القرآن على محم

ذي جاء بالوحي؟ . ٢ من ال

د؟. ٣ ن محم ماذا طلب جبريل م

راد بذلك. ٤ ا، ما الم ي

د أم ؟كان محم

د؟٥ . كم سنة استمر نزول القرآن على محم

اقرأ النص وترجم هذه العبارات إلى

اللغة الإندونيسية!



Silahkan kalian pilih salah satu dari tugas dibawah ini!

1. Cari dan bacalah artikel di internet tentang peristiwa nuzulul qur’an kemudian

bandingkan artikel yang kalian dapat dari internet dengan teks bacaan pada

buku ini. Kemudian buatlah teks narasi tentang hal tersebut!

2. Bacalah cara dan syarat penyembelihan hewan kurban di buku fikih kelas 9

bab “Penyembelihan, Kurban dan Akikah” kemudian tulislah kembali dalam

bentuk paragraf sederhana!

لأضحىوعيد ا فطرلعيد ا

الف د ي ما ع ان، ه د ي ين ع م ل س للم ط

ن ل م و ر في الأ

ر ه ش

د ي وع ،والش

ن ر م اش حى في الع ض الأ

الف د ي في ع ة.الحج يذ ره ش

ص رط ي

يل

ص ن و م ل س الم

لا ة

د أو اج د في المس ي ع ال ن، يد اي في الم

و ر و ز ي م ث

م انر ي ب والج ار ن الأق وا الر ح

ل ليص

س ي و م م ه ن و م ف وا الع أل

ن الخ

ص د ع حى ب د الأض ي . وفي ع يرص ق أ والت ط

د ي ة ع لا

حى، ي الأض ح ب ذ

با للهالأض ون م ل س الم قر

، احي ت

يأك

ف

ون م ل

م ح ن ل

، يةح ض الأ

ن ون م هد وي

ر ق لف لى اع هان قون م د ص ت قاء، وي د ب والأص ار ها للأق

ن.ي اك س اء والم

النص الثاتي

١ -التدريب



م ل

م عل رس عزيز الد ي

ع المدرسة في قاعةوا يجتم

الل تستغفري

ث د اللغة العربية أتح

لا

س !على الكرس ي، يا على تجل

وا م لناء الدرس ، يا أولاد تتك

ث !أ

ي رب ش

ها حرام الخمر، يا فاطمة؛ ت ! إن

دات !حسين ، يا حسن و تلك المبارة شاه * Perhatikan perubahan fi’il mudhori’ pada kolom di atas!

م di sini lam nafi yang berarti belum/tidak, sedangkan ل

adalah la nahiyah yang berarti لا

jangan!. Keduanya masuk kepada fi’il Mudhori' saja.

Contoh: فعلم ت

ل (kamu belum lakukan), فعل

ت (!jangan kamu lakukan) لا

Fi’il Mudhari’ asalnya marfu (cirinya adalah dibaca dhommah namun ,(..ـون atau ,..ـان,

apabila kemasukan م dan ل

nahiyah di atas, maka kemudian dibaca majzum. Ketentuan لا

majzum pada fi’il mudhari’ sebagai berikut :

- Huruf terakhir dibaca sukun (ـ)

- Huruf terakhir (ن) dihilangkan.

- Khusus untuk fi’il mudhari’ yang didahului dhomir (هم،أنتم) setelah huruf (و)

ditambahi alif(ا).


التركيب



* Perhatikan tabel perubahan fi’il mudhori’ dibawah ini!

الفعل المضارع لم+

الفعل المضارع

+ لا

لمضارعالفعل اKK.Sekarang Belum/tdk… Jangan!...

م يفعل يفعل - ل

ن يفعلا

م يفعلا - ل

ون وا يفعل

م يفعل

- ل

فعل فعل ت

م ت

- ل

فعلا ن ت

فعلا

م ت

- ل

ن ن يفعل

م يفعل

- ل

فعل فعل ت

م ت

ل

فعل لا ت

ف ت

ن علا

فعلا

م ت

ل

لا

فعلا

ت

ون فعل

وا ت

فعل

م ت

ل

وا لا

فعل

ت

ين فعل ي ت فعل

م ت

ل

ي لا فعل ت

فعلا ن ت

فعلا

م ت

ل

لا

فعلا

ت

ن فعل

ن ت

فعل

م ت

ل

ن لا

فعل

ت

عل فعل أ

فم أ

- ل

فعل م ن

فعل ل

- ن

لا+ المضارع لم+ المضارع المضارع ضمير

و شار ك ه - لم ... ي

ما - لم ... ... ه

م - لم ... ... ه

- لم ... ... هي

ما - لم ... ... ه

الفعل ف

لاحظ التركيب ثم صر

ا لضمائره!قطلاحيا وفصتصريفا ا


ن - لم ... ... ه

ت ن . لا .. لم ... ... أ

ما ت ن لا ... لم ... ... أ

م ت ن لا ... لم ... ... أ

ت ن لا ... لم ... ... أ

ما ت ن لا ... لم ... ... أ

ن تن لا ... لم ... ... أ

ان - لم ... ... أ

حن - ... لم ... ن

لا المجلة )لا( : تقرأ المثال: أنت المجلة تقرأ

ول القرآن بنز تحتفلأنت . ١

............................................................................. )لم( :

رسالات الدعوة أرسلأنا . ٢

............................................................................. )لم( :

المدعوين تستقبلينأنت . ٣

.............................................................................. )لا( :

القاعة بالأزهار تزينعائشة . ٤

............................................................................. )لم( :

الكراس ي ينظمون أعضاء اللجنة . ٥

............................................................................ )لم( :

ل كما في المثال! حو


الفعل المضارع الفعل الماض يلم+ الفعل

المضارع

+ الفعل هيةلا النا

للمفرد المضارع

ب المخاط

حتفل ل يحتفل ا م يحتف ل

ل لا حتف ت

جتمع ع .................... .................... ا جتم ت

لا

.................... .................... يستقبل ....................

.................... ث .................... .................... تحد

.................... .................... .................... تبادل

ل .................... .................... رس .................... لم ي

م .................... عل .................... .................... ي

.................... .................... .................... جاهد

ثلاثي مزيد

لاحظ

ف الفعل لاحظ التركيب ثم صر

تصريفا اصطلاحيا وفقا لضمائره!



(أ)

؟ فرحان ر ط ف

يد ال ع ون ب

م سل ل الم يوم يحتف

ي : في أ

يرة. فر يد ب سعادة ك ر ب

ط ون عيد الف

ل ل من شوال، إنهم يستقب : في الأو

فرحان ي الم

ر؟م ل س : أين يصل

يد الفط ون ع

فريدد: يصل ساج

ون في الم

عة التي ت ي الميادين الواس أو ف س ت

ص ع للاف الم

ين. ل

يد؟ فرحان ون في الع م سل : ماذا يفعل الم

ون إلى المس فريد د: يذهب ى العيد في ا اج صل يد.أو م صلاة الع باح الباكر ل لص

ى الق فرحان : ن ز و ر اد متى يؤد اة الف ك

ر؟ط

ون م : فريد ر ي القاد ،ه ن يؤد ة

لا بل الص

طر ق الف

اة م زك

م بع ئ بعضه ه يارات و ي

ون الز بادل

يد. ع د الس ي ا بالع ض و بعد الصلاة يت

(ب)

ة؟ فريدة ج ي الح ن ذ ع م اس اج في اليوم الت ج ا يفعل الح : ماذ

رمي الجمرات: يجتم ميسرة نى ل لى م ون إ ر م ينف ثفة زدل

ون في م يت يب م ون في عرفات ث ع

اج في مكة؟ فريدة : وماذا نفعل نحن الذين لم يتيسر لنا أن نكون مع الحج

ن يوم العاش ميسرة ر م باح الباك د أو : في الص ساج لى الم إ

ر ج خ

ة ن ن ذي الحج ر م

يد، و ب ة الع

صلا يأكلون الميادين ل ية، ف ضح

ون الأ بح القادر

لاة، يذ عد الص

ن ون م هد من لحمها، وي

ها للأ د ب والأص ار ق

قون م ص ت اء، وي ق

اء ر ق لف لى اع هان د

ين.اك س والم

حوارال مع واقرأ الحوار!

است





يارات البعد و. ١ ون الز

بادل

صلاة يت

يد يخرجون من بيوتهمالمسلمون . ٢ صلاة ع باح الباكر ل الفطرفي الص

ول من شوال الأ اليوم . ٣

بتي العيد هناك .٤ط

ون في المساجد، ويستمعون إلى خ

المسلمون يصل

زكاة الفطر للمساكين و للفقراء ي المسلمون ؤد قبل الصلاة ي. ٥

يحتفل المسلمون بعيد الفطر. ٦

ويطعمون منها الفقراء و المساكين. ١

ن يوم عرفة . ٢ يحتفلون بعيد الأضحى بعد أ

ون في المسجد القريب من بيوتهم. ٣ يصل

با إلى الل. ٤ بعد صلاة العيد يذبح المسلمون الأضاحي تقر

ن ذ. في ال٥ ة، يحتفل المسلمون بعيد الأضحىعاشر م ي الحج



(قرآنال -قرأ-المثال م: )أنت

قرأت القرآنت: أنت

(عيدال صلاة -صلى – همم: )

وا صلاة العيدت: هم صل

نزول القرآن( -احتفل-م: )أنت . ١

ت:_____________

الأعمال(-عمل -م: )هو . ٢

ت:_____________

(إلى المسجد -ذهب -م: )هي . ٣

ت:_____________

م . ٤ (خطبتي العيد– استمع –م: )أنت

ت:_____________

ن . ٥ حاضرة(الم -ألقى –م: )أنت

ت:_____________

يقرأ( -لم/لا -المثال م: )أنت

لم أنت ت: قرآنال تقرأ

ت: لا قرآن التقرأ

(يحتفل -لم/لا -م: )أنت . ١

ت:______________

ت:______________

(يتصافح -لم/لا -ا تمم: )أن. ٢

ت:______________

ت:______________

ي -لم/لا -م: )أنتم . ٣ (يؤد

ت:______________

ت:______________

(يذبح -لم/لا -م: )أنتن . ٤

ت:______________

ت:______________

تبادل الشؤال والجواب مع زميلك!



ما -نزل -رسوله -القرآن . ١ نج على -الل -م

د –شهر –الل – إلى –في .٢ أنزل –القرآن –رمضان –محم

!ترجعوا –الظهر –من –صلاة –المدرسة –لا –ل قب. ٣

صباحا، –الفطور –فاطمة –الن –تتناول –السادسة –لم –و. ٤

أنتم –مبارك –بخير –كل –عيد –عام –و . ٥

في –يجتمعون –المسجد –العيد –المسلمون –لأداء –صلاة . ٦

روني – العيد – المسلمون – في – الل. ٧ ةليل – كب

1. Kami belum merayakan Nuzulul Qur’an di sekolah

2. Aku dan keluargaku melaksanakan sholat Idul Fitri di masjid desaku

3. Nabi Muhammad tidak bisa membaca dan menulis

4. Wahai murid-murid, jangan bermain bola di dalam kelas

5. Amin dan Aminah menyambut para undangan di depan pintu

6. Setelah salat Ied, orang-orang muslim saling berkunjung untuk meminta maaf

7. Pada malam hari raya, kami berkumpul di masjid untuk bertakbir

الكتابة


ترجم العبارات إلى اللغة العربية!


ور انظر !إلى الص

اسمي .... ذلك/تلك/ أنا/

أنا أذهب إلى ....

....

الصوار التية! صف


الأجوبة الصحيحة ! ختر ا .أ

في مكة. بيوتهم و ...ترك المهاجرون . ١

د. منازلهم همج. أموال همأصدقاءب. جيرانهمأ.

هاجرين و الأنصار. ...المدينة صارت .٢ م ل ل

وطناب. بيتاأ.

ج. مالا د. تجارة

.المهاجرون هو ... هالمكان الذي ترك .٣

ى أ. مسجد ص قة ب. الأ

مك

ينةج. الم د. بيوتهم د

ول المهاجري. ٤ ر وص ين ن الذي يس د لى الم ...هو . ة إ

ى صحابهالرسول و الل أ. نج ون أ م سل

ر ب. الم هاج وني

مج. وه ن يمنع ار أ ف

ع الك م يستط

ار المنع د. ل ف

ينك م سل

الم

. للمهاجرين –المدينة –صارت –الأنصار –و –ا ت و ي ب –بيوت . ٥

نصار صارت المدينة ا و الأ ت و ي ب أ. للمهاجرين بيوت

ا للمهاجرين و الأنصارت و ي المدينة ب ب. صارت بيوت

ا و الأنصارت و ي صارت المدينة للمهاجرين ب ج. بيوت

ا و الأنصار صارتت و ي د. المدينة للمهاجرين ب

ج . ٦بي ن و أصحابه صلى الل عليه وسلمى الل الن

a. Allah menganugerahi Nabi SAW dan kaum muhajirin

b. Allah menyelamatkan Nabi SAW dan sahabatnya

c. Allah memindahkan Nabi SAW dan sahabatnya

d. Allah meridhoi penduduk Mekkah dan Nabi SAW

لأول الاختبار الفصل الدراس ي نات يالتمر

!تيلاحظ نص القراءة ال

راد ون أ م سل

ر الم هاج ن ي

ينة. واأ د

لى الم ارالحاول إ ف

ين منع ك م سل

ينة من الم د

لى الم وا إ

ر هاج ن ي بل ،أ

و ل ن يقت

وا أ راد

وا أصحابهأ

ل ول الل ويقت .ا رس

ار أ ف

ع الك م يستط

م، ل وه ى ن يمنع ج

اه ون ج

ن الل ن

لأ

صحابه،ين أ ينة سالم د

لى الم يعا إ وا جم

.ووصل


ي ...أذهب إ. ٧ إن شاء الل لى بيت جد

مس صباح اليومأ. أسبوع د. قبل ج. غدا ب. أ

المحرمشهر في الأول من صلى الل عليه وسلم ذكرى هجرة الرسول بالمسلمون ... . ٨

ت حتفل م أ. ا ت

حتفل وا ب. ا

حتفل ن ج. ا

تحتفل د. ا

د الل... . ٩ حم سنة. ٤٠نبيا و رسولا و كان عمره ا م

قأ. لفىب. خ

ج. ك

زل د. بعث

ن أ

. ...لقي الداعي ي. ١٠

اج. محاضرة دينيةب. الدعاء أ. شيداد. وعظ

ن

م. ١١ ى الل عليه وسل

د صل حم د م ل

ثنين في ....يوم الا و

رأ. ي عش ان

ةب. الث

نينيوم الا ج. مك

يع ال د. شهر ث خررب

ح ... آوى . ١٢ د م ات ا صلى الل عليه وسلمم ببعد وف ل

ط .عبد الم

نة ب. عبد الل أ. ب ج. آم ب وأ ال

يجة ط د

د. خ

لتية هي ....الجملة الصحيحة من الجمل ا. ١٣

م أ. ه خ مر ان ع

وك

يجة د

د خ حم ج م زو

ت

ين سنة ر

ش سا وع

ج ب. زو ت ت

ين سنة ر

ش مسا وع

ه خ مر ان ع

وك

يجة د

د خ حم م

ه ج. مر ان ع وك

يجة د


ا ت

ين سنة ر

ش مسا وع

خ

د. ان وك

يجة د


ي ت ت ر

ش مسا وع

ه خ مر ع

ن سنة

الى المدرسة اذاهب محمد .... ١٤

ان ت ب. أ. ك

اننت ك

نت ج. ك

د. ك

.... أنزل الل القرآن على النبي . ١٥

ماأ. ة د. واحدة فواحد ج. دفعة واحدة ثانيةب. منج

لاحظ نص القراءة التي !

ة يوم الا ي مك م ف

ى الل عليه وسل

د صل حم د م ل

يع و هر رب ن ش ر م

ي عش ان

نين، الث

ث

ل و .الأ

ف و هرينت

ن ابن ش

ب وكا ل

ط عبد الم

وه عبد الل بن ب و ، ي أ ي وه

ف و باه ت

ن أ يل إ وق

لا يزال في بطن أمه،ه وك م

يت أ

ف و م ت

ه عبد ث ي جد

ف و م ت

ين، ث ن ت س ه س مر ان ع

لى ه إ ى ب وص

ب وأ ل

ط ه الم

عم بأ ال

ي ط .ب


للمسلمين. ...القرآن كتاب خالد و هو . ١٦

ور ج. قراءة حديثب. الدعاءأ. ست د. د

د .... ١٧ حم ان م ه لا ك راءة ولا ؛ أي أن تابة يعر ف الق الك

اأ. ي م اب. أ ي ب

ولاج. ن نج د. رس مام

الذي جاء به جبريل هو ..... ١٨

م أ. م ب. جبريلكلا

م ج. دمحم كلا

م د. الل كلا

ول رس الكلا

د هو .... .١٩ ل ما نزل من القرآن على محم أو

ج. سورة البقرة د. سورة الانشقاق ب. سورة العلق أ. سورة الفلق

رآن .٢٠ زل الق ن

ه صلى الل عليه وسلم د م ح م على النبي مر ان ع ....وك

سنة ٢٥د. سنة ٦٣ج. سنة ٥٣ب. سنة ٤٠أ.

ة السابعة عشرة من رمضان .٢١يل رآن في الل ول الق .نحتفل بنز

a. Kita akan merayakan Nuzulul Qur’an pada tanggal 17 ramadhan

b. Kita telah merayakan Nuzulul Qur’an pada saat 17 ramadhan

c. Kita akan merayakan Nuzulul Qur’an pada malam 17 ramadhan

d. Kita mungkin merayakan Nuzulul Qur’an pada malam 17 ramadhan

.... م كان فيأول ما نزل القرآن الكريم على محمد صلى الل عليه وسل .٢٢

ف ب. المدينة أ. ائ وك الط ب

ة ج. ت

د. مك

٢٣. التلاميذدرسة ...م ل

اعة الم

في ق

الكلمة المناسبة بتلك الجملة هي....

ون ي ب. جتمع ي أ. واي ج. جتمع جتمع ي د. جتمع

نحتفل بعيد الفطر في الأول من شوال. هما عيد الفطر و عيد الأضحى،. ..مين للمسل .٢٤

د. عيد الاستقلال ج. عيدان عيد ب. أعيادأ.

اتب في العيد ... .٢٥ك . المدارس و الجامعات و المـــ

ل ج. ترك ينتهي ب. تفتحأ. د. تعط


آن ر الق ك

م لا الل ال

ي ن له ع ذ ز

ه محم ول س ى ر ل

د صل

. م ى الل عليه وسل

د ان محم راء صلى الل عليه وسلم ك ار ح

د في غ ين، يتعب غ أربع

ا بل

زل عليه ولم

سنة ن

ي ر ب ج ا ب

ل ك الذي خلق ...."، وكاي وح ل ل ما نزل من القرآن الكريم : "اقرأ باسم رب ن أو


يد .٢٦ ين ع م سل م ل ما ....ن ال ، و ه

رأ. ط الف

يد ضحىب. ع يد الأ ع

يدج. ضحىد. الاستقلال ع يد الأ ر وع

ط الف

يد ع

لالعيد الذي .٢٧ ه يحتف ن صوم ا ب وا م ن ينته ون بعد أ م سل

هو.... رمضان لم

يد الأ أ. يد الب. ضحىع فطرع

يدج. ضحىد. الاستقلال ع يد الأ ر وع

ط الف

يد ع

ضحى .٢٨يد الأ ي ع وف ف ر

بح الخ

ذ ن

هي ... ةالجمل هذه ترجمةa. Kita menyembelih hewan kurban di Idul Adha

b. Kita menyembelih sapi di Idul Adha

c. Kita menyembelih domba di Idul Adha

d. Apakah kita menyembelih kambing di Idul Adha

٢٩.Saya sholat id di Lapangan

ص أ. أ

د يل سج

يد في الم ع

ال

ة

صلا

ص ب. ن

درسة يل

يد في الم ع

ال

ة

صلا

ص ج. أ

يل

ر في الم

ط يد الف ىع

ص د. صل

أ

يدان يل

ضحى في الم

يد الأ ع

ر .٣٠ش

تشر –ان

.... -ينت

ن تلك الكلمة هو .... المصدر م

ر ش نت ارا أ.م

ش ت

ن را ب. ا

ش

تن ارا ج. ا

ش

د. ينت


يد ين ع م سل م ل م ن.ال

سلا بادات ال ن ع ين م

بادت ع ان ب

ط ب

ما يرت ر ،وه

ط الف

يد ا ع م أ

ن ينته ون بعد أ م سل

ه الم ل ب يحتف

ن صوم رمضان ف ون ،وا م

ل يحتف

ضحى ف

يد الأ ا ع م

وأ

. ةعرف وف ب

ق ن الو اج م ج ي الح ته

ن ين

ه بعد أ ب


أجب عن الأسئلة التية ! .ب

لماذا هاجر الرسول وأصحابه من مكة إلى المدينة؟ . ١

٢ .Tasriflah!

الضمير الفعل المضارع الفعل الماض ي

ج يتبادل تشارك حضر يتزو

... ... ... ... أنت

... ... ... ... أنتما

... ... ... ... أنتم

... ... ... ... أنت

... ... ... ... أنتما

... ... ... ... أنتن

؟. ٣

ا ورسولا دا نبي متى بعث الل محم

مين. ماذا فيه؟الق. ٤ سل ستور للم الد، وهو د رآن الكريم كتاب الل الخ

عرفة؟. ٥ وف ب ق اج من الو مون بعد أن ينتهي الحج سل

ماذا يحتفل الم


م ج ةع ي ب ال الط

رس الرابع ) (٤الد

Dok. Pribadi

Keindahan alam….

Lukisan indah sang pencipta

Pemandangan yang disuguhkan sungguh indah

menyejukkan mata

Keindahannya tak mampu ditolak oleh semua

mata

Tak ada kata yang bisa menafsirkan

keindahannya

Keindahan alam yang dilukis Allah untuk kita


No Kompetensi Inti


2




3




4





Kompetensi Dasar

3.7. Memahami fungsi sosial, struktur teks


makna) dari teks sederhana yang


الطبيعة جمال

yang melibatkan tindak tutur memberi

instruksi


gramatikal

وتصريفه الأمر فعل

4.7.Mendemonstrasikan tindak tutur

memberi instruksi


gramatikal



3.8. Menganalisis gagasan dari teks


الطبيعة جمال




4.8.Menyajikan hasil analisis gagasan

dari teks sederhana yang berkaitan

dengan tema:

الطبيعة جمالdengan memperhatikan bentuk,


gramatikal



ر، ظ

ن جمل ما ا

ه أ ر هذ مناظ

![الـ

ي الل] ذ ق ال

ل [الأرض خ

ضل التشجير] فلالوس أ فاظ ائ ح

ل ى ل

ة عل

يئ [الب


Dalam pembelajaran ini, peserta didik memahami fungsi sosial, struktur teks dan

unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dan menganalisis gagasan dari teks


الطبيعة جمال yang melibatkan tindak tutur memberi instruksi dengan memperhatikan susunan

gramatikal

وتصريفه الأمر فعلSerta terampil mendemonstrasikan tindak tutur memberi instruksi dan menyajikan

hasil analisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan dengan tema dengan


وتصريفه الأمر فعلbaik secara lisan maupun tulisan.



www.liputan6.com

فرداتالم



: Pemandangan 6 : Pepohonan 1

: Rekreasi 7 : Hutan 2

: Alam 8 : Bukit 3

: Sejuk 9 : Desa 4

: Hijau 10 : Ladang 5

جبل مزرعة الخضراء البحر أشجار شاطئ البحر

في الغابات ... متجاورة ١

في ....الفلاح يزرع الأرز و الخضروات ٢

ذهبنا إلى ... في العطلة ٣

نذهب إلى القرية و نشاهد المزارع ... هناك ٤

ق البر و ....الل ٥ي خل ذ

ال

١ -التدريب ية!ترجم إلى اللغة العرب



م ر اظ ن

ةي ر الق

، ذهب حمدان و ع جاءت لة

ط يدة الع إلى قرية بع

ه ت ل ينة، عائ د

م ن الم ه

وا ن البي إليها ذهب ارة م ي ت الس

ك حر

ارة، ت ي الس السادسة صباحا.ت في الساعة ب

غابة ج د بعد ساعة واح ول وب ق ارة بالح ت السي ي م ة مر

ل

مة.اب ة، الغ

نظ عة وم ة رائ

ج

ةهناك أشل فت العائ

رة، ووق تجاو ضراء. ب ان ج ار م

ابة الخ

الغ

ه. ارة إلى بيت عم ي ت الس

م وصل

ة الجبل. ي ر العم في الق يقع بيت ث م ي ق ة ف

ه هناك، اس م ه الس م زار حمدان ع د ه عم وف. اش ي ومعر

يط ح نش

لا

م، هو ف

هم. ضروات في مزار ع والخ

ز هل القرية الأر ه و أ عة. يزرع عم واس

ه مزرعة

ل

ارة و ج ن السي نا م ج نزل ع ب

زرعة لنتمت ن الم يبا م ر

جرة ق سنا تحت الش

يعة مالل ب

الط

. هناك. ر ي والهواء هناك ط

، الل سبحانه و تعالى. ون ق الك قها، خال ال

م خ

عظ

ا، ما أ د ة ج

يل ر جم ناظ

ه الم هذ



ه في القرية. ١ ؟من الذي زاره حمدان وعائلت

؟ هل القرية بعيد من المدينة؟ . ٢ أين القرية

ت الأشجار في الغابة؟. ٣ان كيف ك

؟ماذا يزرع أهل القرية في مزارعهم. ٤

القرية؟ ماذا فعل حمدان و عائلته في. ٥

يدة تءجا. ١ إلى قرية بع ه ت

ل لة، ذهب حمدان و عائ

ط ينة عنالع د

الم

ول، و . ٢ ق ارة بالح ت السي ابة جميلة،مر غ مة.الغابة ب

نظ عة م رائ

رة. ٣ تجاو جار م

في الغابة، أش

ي، البيت في . ٤ ة الجبل. فيقرية الذلك بيت عم م ق

زرعة رع ز ي .٥ضروات في الم

الفلاح الأرز و الخ

اقرأ النص وترجم العبارات!



س يا عمر، ا . ١ م في الفصل ! جل عل

م ت

على الكرس ي ث

ميرة ، . ٢ي يا أ س جل ي في الفصل ! ا م

عل

م ت

رس ي ث

على الك

واأيها التلاميذ، . ٣ س م اعلى الكر اجل وا في الفصل !س ي، ث م

عل

ت

ي . ٤ م سن ات ذأيتها التل جل من في الفصل !اعلى الكر ا

عل

م ت

س ي، ث

Ket: pada contoh kalimat diatas, fi’il ‘amr berubah sesuai dengan perubahan dhomirnya

(dalam hal ini orang yang diperintah)

Perhatikan cara membuat فعل أمر berikut ini !

*Ket:

- Bila عين فعل berharokat dhommah, maka همزة berharokat dhommah

- Bila عين فعل berharokat fathah, maka همزة berharokat kasroh

- Bila عين فعل berharokat kasroh, maka همزة berharokat kasroh


س يدر

يفتح

س يجل

س در

تح ف

س جل

س در

تح ف

س جل

س ا در

تح ا ف

س ا جل

hilangkan فعل مضارع

مضارعة حرف

Sukunkan

huruf terakhir

Beri همزة, jika huruf

pertama ternyata

sukun

التركيب



ت/إلى المدرس نهب إلى المدرسة ةالمثال: يذهب/أ

ذ : ا

تي !أحمديا ثال :الم )سمع( - ... إلى قص

تي ! سمع إلى قص يا أحمد، ا

ورة! ... ييا عل ١ تلك السب

يا فاطمة ... من المكتبة الن! ٢

أيها التلاميذ ... الوظيفة في البيت! ٣

الفصل!خليل، ... خارج يا خالد و ٤

يا بنات ... دروسكن في غرفة المذاكرة! ٥

.......................: ........................................................ يقرأ/أنت/القرآن . ١

................: ............................................................... يرجع/أنتم/ إلى البيت. ٢

ين .٣ و دع

/الم ................: ............................................................... يستقبل/أنت

...........يجلس/أنتن/ على الكرس ي: ................................................................... ٤ ............................................................: .................. يدرس/أنتما/الدرس. ٥

مسح

خرج

ل عم

لع ب

ذاكر

ل لاحالفعل المضارع ظ التركيب وحو

فعل أمر! إلى

ل كما في المثال! حو


الفعل الأمر الفعل المضارع الفعل الماض ي

... ... شاهد

م ... ...عل ا

ع ... ... يتمت

... ... نظر

... ... فتح

ة؟ إلياس حل

ك للر ائ ق صد

: يا أخي، هل ذهبت مع أ

وع الماض ي : نعم عمران هبنا في الأسب ، ذ

حلةأ: إلياسي عن تلك الر رن ب

!خ

بعا،س اد ذهبنا في الس : عمران ر

ت ال ة إلا يعة الجميلة،مر ب مناظر الط ة ب

ل ا حاف

رنظ

إلى ن

زار زار ع، الم

ح،الم

لا

ناك ف ن الجبال، ه يبة م ر

ح ع ق

كان الفلا

لا في عام

خضراء.الزار ع الم

نا إلى شاطئ البحر وصل

.وبعد ساعة

نا هناك؟ إلياسعل

: ماذا ف

ثنا عن عمران حد ئ البحر، وت اط

سنا في ش

ق اللجمال : جل

ل خ


قام إلياس مع أصدقائه

بحربرحلة إلى شاطئ ال

حوارال

ف الفعل لاحظ التركيب و صر

تصريفا اصطلاحيا وفقا لضمائره!






وذهبوا في الساعة السابعة والنصف .١

قبل ثلاثة أيام، ذهب التلاميذ إلى شاطئ البحر. ٢

ن وصلوا إلى شاطئ البحر، جلسوا أمام البحر. ٣ بعد أ

٤ . ارة ركبوا السي

ور في بيوتهمق. ٥ ط

بل الذهاب، تناولوا الف

فينة هناك. ٦ بوا الس رك ثم

وهم مسرورون بتلك الرحلة. ٧

خلق الل البحر و الجبل. ١

هناك أشجار كبيرة متجاورة. ٢

ينة في البحر. ٣ ف ير الس تس

الأشجار. ٤ يفة كث

في الجبل غابة واسعة

عة. ٥ و في البحر أسماك متنو

بها نستطيع أن نذهب إلى الجزيرة الأخرى . ٦



أمام الفصل/نظر/ب –على الكرس ي -المثال : أحمد /جلس ي ن

س على الكرس ي جل + : يا أحمد ! ا

: شكرا. أين الكرس ي؟ -

+ : الكرس ي أمام الفصل

ب : انظر، الكرس ي - ي ن

أبيض/نظر/جانب النافدة –الباب –فتح ظ/أخي. ١

.................... : +

- .................... :

............ : +........

- .................... :

جانب –من الفصل –خرج /علي. ٢

س /الحمامسخ/كن

مت

.................... : +

- .................... :

.................... : +

- .................... :

/حسنة. ٣ يقفل/فتح/على المكتب –الكتاب – قرأ

.................... : +

- : ....................

.................... : +

- .................... :

بن لا – أخذ/التلاميذ. ٤ + : .................... معا/شرب/على المائدة –ل

- .................... :

.................... : +

- .................... :

نب جا –الحافلة –دخل /حسن و حسين. ٥

جميلة/نظر/الشارع

.................... : +

- .................... :

.................... : +

- .................... :



وه –أيها -و . ١ م وا -! -عل م

القرآن –المسلمون –تعل

انظر –! -تلك -يا –واسعة –همزة -المزرعة -المزرعة . ٢

أسكن –قرية –قريبة –الغابة -من -ي ف. ٣

عة -أشجار –فيها –و -كثيرة -تلك. ٤ أزهار –غابة –متنو

القادم -أريد –الأسبوع –البحر –أذهب –شاطئ –إلى –أن –في .٥


1. Wahai Azizah, lihatlah laut yang biru itu! 2. Ayah dan ibuku suka berjalan-jalan ke pantai 3. Kita bisa melihat pemandangan laut dari puncak gunung 4. Lihatlah wahai Hanif, perahu itu berlayar di laut! 5. Hai teman-teman, masuklah ke kelas, pelajaran akan dimulai 6. Wahai Idris, lihatlah, pak Ahmad membaca koran! 7. Kemarin aku pergi ke puncak gunung melewati hutan yang indah 8. Dimanakah letak pantai Pasir putih wahai Kholid? 9. Wahai murid-murid, kerjakanlah tugas kalian di rumah! 10. Hai Zahro, bicaralah bahasa Arab denganku!

الكتابة

ب الكلمات لتصبح جملة! رت

ترجم هذه الجمل إلى اللغة العربية!


في الحديقة في الجبل في شاطئ البحر

أذهب إلى ......................سوف في العطلة، أنا

....................

تذهب إليه في العطلة صف المكان الذي تحب أن

يا!ر يشفويا أو تحر


خالق العالم

امس رس الخ

(٥) الد

Jika kita melihat ciptaan Allah, kita hanya akan menemukan

beribu keindahan yang disuguhkan. Langit … bumi … dan

seluruh isinya. Betapa semuanya merupakan Maha karya sang

pencipta, yakni Allah SWT.

Maka men-tadabburi-nya merupakan keharusan bagi kita

و إلى السماء كيف رفعت. و إلى الجبال ى البل كيف خلقت.أفلا ينظرون إل

(Al-Ghosiyah 17-20)كيف نصبت. و إلى الأرض كيف سطحت.


No Kompetensi Inti


2




3




4





Kompetensi Dasar


dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,

dan makna) dari teks naratif sederhana


العالم خالق

yang melibatkan tindak tutur

mendeskripsikan alam ciptaan Allah


gramatikal

(اللاتي ، الذين ، التي ، الذي) الموصول

4.9. Mendemonstrasikan tindak tutur

mendeskripsikan Pencipta semesta



gramatikal



3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif

sederhana yang berkaitan dengan

tema:




(اللاتي الذين، التي، الذي،) الموصول

4.10. Menyajikan hasil analisis gagasan






gramatikal

(اللاتي الذين، التي، الذي،) الموصول


ر، ظ

ن جمل ما ا


![الـ


ل خ

[رض الأ

[

ش ضل يرجالت

فل أ فاظ الوسائ ح

ل ى ل

ة عل

يئ [الب






yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan alam ciptaan Allah dengan



Serta terampil mendemonstrasikan tindak tutur mendeskripsikan Pencipta semesta dan

menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana dengan memperhatikan

bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal





فرداتالم

Kompas.com



: Menciptakan 6

: Terbit 1

: Menumbuhkan 7

: Terbenam 2

: Menurunkan 8

: Gelap 3

: Hidup 9

: Siang 4

: Tampak 10

: Malam 5

خالق النهر القمر الكواكب المطر الشمس

ن الل السموات ب .... ١ زي

عة ٢ تنو مررتث ب ...، فيها الأسماك م

ر ٣ نو هار... ت الأرض في الن

ماء ٤ اتأنزل الل ... من الس بات ه الن

سقى بمائ

وأ

موات والأ ٥ ق الس لي خ ذ

، و هو ... العالمرض الل ال

٢ -التدريب الفرغات بالكلمة المناسبة ! املأ

١ -التدريب ترجم إلى اللغة العربية!


خالق العالم

موات والأر ق الس لي خ ذ

بحان الل ال ي لا إلس ذ

ض، هو الل ال

هو، ه إلا

ه. ل م ك

عال

ق ال

لي خ ذ

و الخالق ال ه

قها الل. ليها خ يش ف ع

ي ن ت

رض ال

فالأ

نا بناها الل. وق

ي ف ت

ماء ال والس

ب، خ واك

ماء الك ق الل في الس

ل

هذي يظ

ل القمر ال

ث يل، م

ر في الل

بال يها الج ي ف ت رض ال

ق الأ

ل و خ

نهارحار والأ حيرات. والب والب

. وم والشمس ج ق الل النل وخ

هر القم هار، ويظ ر الأرض في الن

نو مس ت يئ الليل الش ض

ه ي ور ، ون ر في الليل

م. ل ظ الم

سقى ي أ ذ

ر ال

طاء الم م ن الس م

زل الل نات، وأ

بات بت الل في الأرض الن

ن أ

رض خصبة.ات والمزارع والأشجار والغابات، ويجعل الأ

بات ه الن ب

نها

جرى الأ

ي أ ذ

،والل ال حار ق الب

لات، وبالماء ر، وخ

وق

لخيع الم ع جم تف

نت

يش الناس اء يع المـــ ات الل. فب

وق

لن مخ م م

يره وغ

https://olympics30.com/sistem-tata-surya/

مع واقرأ النص!است

https://olympics30.com/sistem-tata-surya/


مالل ا ١ ق العالم، خلق الس لي خ ذ

وات والأرضل

نا،بنى الل ٢وق

ي ف ت

ماء ال ب الس واك

ق الل فيها الك

ل وخ

هاري ٣ مس في الن ظهر القمر في الليل وتظهر الش

ض البحار والأنهار و البحيراتخلق الل في الأر ٤

سقى ٥ر، وأ

طماء الم زار عبأنزل الل من الس

ات والم

بات ه الن

مائ

هر من سفح الجبل إلى البحر ٦ يجري الن

ر يك؟ ١ ش

هل لل

ماذا في الكواكب؟ ٢

ر الأرض ٣ في الليل؟ ما الذي ينو

ن ٤ ؟الل السموات بماذا زي

ع الناس من ٥ تف الماء؟بماذا ين

لماذا يجب علينا أن نؤمن بالله؟ ٦

ن أين أجرى الل الأنهار؟ ٧ م

رات!اقرأ النص وترجم العبا



Kata yang dicetak tebal dinamakan isim maushul (kata sambung) yang memiliki arti “yang”


التركيب



م اللغة العربية ١ عل س ... ي

دخل المدر

يت التلاميذ ... يلعبون كرة القدم في الميدانرأ ٢

ي المدرس ي ٣بسن الز

جاءت التلميذات ... يل

جلست الموظفتان ... جائتا من القرية ٤

مان اللغة النجليزية ٥ خرج أحمد و علي ... يتكل

قرأت التلميذة ... حفظت القرآن ٦

نون مكان الح ٧ فلرجع أعضاء اللجنة ... يزي

٨ ين و م أحتر م الأساتيذ ... عل

حينظر ا ٩

ن ... يأكلون في المزرعةإلى الفلا

ة الجبل ١٠ أذهب إلى القرية ... تقع في قم

م باللغة العربية ذي يستطيع أن يتكل

ال

أحب التلميذ

أحب التلميذة ________________________________

______________________أحب التلاميذ___________

س _________________________________ أحب المدر

أحب الموظفات _______________________________

الذي

اللذان

ذينال

التي

اللتان

اللاتي

لاحظ التركيب وإملاء الفرغات

باسم الموصول المناسب!

ل الجمل! لاحظ التركيب وكم


أحب التلميذات_______________________________

ن_______________________________أحب التلميذتي

ن________________________________أحب التلميذي

ل ام ل : يا ك اف

ر ك

ظ

مس إلى، ان ب الش ر

ماء، ستغ الس

ل : ما جمل كام شاء الل... ما أ

نظ

ر!هذا الم

ماء ال ل : الس اف ر إليهاتك

نظ

قها الل ي ن

ل خ

وب الشمس ر يل بعد غ

كامل : ويأتي الل

جوم وا هر النظ

ماء لقمر كافل : ثم ت في الس

ها ور ير ن ن

يل ي م الل ل

ظ الم

موات و الأرض ق الس لذي خ

بحان الل ال كامل : س

ل : يناكاف ب عل ر في يج

تفك

ر ون تدب

ق اللأن ن

ل خ


كافل وكامل في ي ث تحد

لأمسياتا إحدى

حوارال






خلق الل الأرض . ١

عة. ٢ وفي البحار أسماك كثيرة و متنو

ن الل الأرض بالجبال و البحار. ٣ وزي

التي نسكن فيها بهدوء . ٤

ة في الجبال أشجار كثير . ٥

المناظر التي يراها هي المزارع الخضراء و الغابات الواسعة . ١

اجة . ٢ وهو يحب أن يركب الدر

ثم في المساء يرجع إلى بيته سعيدا. ٣

أن يذهب إلى الجبل نيحب عبد الرحم. ٤

ة نيذهب عبد الرحم. ٥ يعي ب إليه لينظر إلى المناظر الط



ة المكتبة/المثال : قص على رف

؟ أي + : ة تحب قص

المكتبة - : القصة التي على رف

لونها بنفسجي/حقيبة. ١

.................... : +

- ..................... :

يجتهد في الدراسة/صديق. ٢

.................... : +

- ..................... :

تقع في القرية/مناظر. ٣

.................... : +

- ...... :...............

لم"اعنوانه "خالق الع/كتاب. ٤

.................... : +

- ..................... :

ه إلى المدينة/حافلة. ٥ ج تت

.................... : +

- ..................... :

س. ٦د ددخل الفصل في الموع /مدر + : .................... المحد

- ....... :..............

!تبادل السؤال والجواب مع زميلك



مت –الذين –المسلمين –مع –في . ١ جلسوا –المسجد – تكل

ماء –من –إلى . ٢ فتجرى -الأنهار –الماء –الل –أنزل –الس

الغسل –منها أنه –الماء –للشرب –منافع –كثيرة -و . ٣

جرة . ٤ ذان –الأ

يركبان –سيارة ال –التلميذان –ب ذه -الل

سون –اللغة . ٥ سون –المدر

ذين –يدر جاء –العربية –ال

في –التلميذات –القرية –رجعت –يسكن –اللاتي . ٦

جنة –اجتمع –الأعمال –الذين –أعضاء . ٧ مون –الل

نظ ي

ب –القرية –التي . ٨ ائحون ال –من المناظر –رأوها –تعج في -س

يء –في –و . ٩ ض هار –الشمس -ت الأرض –الن

كثيفة -جبل –انظر! -غابة –فيه –هناك . ١٠

1. Para petani menyiram sawah mereka dengan air sungai 2. Pak Muhammad suka pergi ke berbagai tempat untuk melihat pemandangan 3. Air sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia 4. Allah menumbuhkan tumbuh-tumbuhan dan bunga-bunga di bumi 5. Kita duduk di tepi pantai dan menikmati pemandangan laut

الكتابة


ترجم الجمل إلى اللغة العربية!


ماذا تنظر في الصورة؟

أين الشمس؟

ماذا تفعل الشمس والقمر للأرض؟

ماذا تنظر في الصورة؟

؟ وجد في الأرضي ماذا

أين النهر؟

م عن الصورة التالية مستعينا تكل

بالأسئلة الموجودة!


DLH.Kab Probolinggo

الح اظ ع ف

ي ى الب ل

ةئ

رس السادس ) (٦الد

"يمانالنظافة من ال "


No Kompetensi Inti


2




3




4





Kompetensi Dasar


dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,

dan makna) dari teks sederhana yang


البيئة على الحفاظ

yang melibatkan tindak tutur

pernyataan perbandingan dengan


(جمع/ من+ أفعل) التفضيل اسم

4.11.Mendemonstrasikan yang

melibatkan tindak tutur pernyataan

perbandingan


gramatikal

(جمع/ من+ أفعل) التفضيل سما

baik secara lisan maupun tulis

3.12. Menganalisis gagasan dari teks

sederhana yang berkaitan dengan

tema:





4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan

dari teks sederhana yang berkaitan

dengan tema:




gramatikal



ر، ظ

ن جمل ما ا


![الـ


ل خ

[رض الأ

[

ش ضل ري جالت

فل أ فاظ الوسائ ح

ل ى ل

ة عل

يئ [الب


Dalam pembelajaran ini, peserta didik Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dan menganalisis gagasan dari teks sederhana yang



yang melibatkan tindak tutur pernyataan perbandingan dengan memperhatikan susunan

gramatikal


Serta terampil mendemonstrasikan yang melibatkan tindak tutur pernyataan

perbandingan dan menyajikan hasil analisis gagasan dengan memperhatikan susunan

gramatikal


baik secara lisan maupun tulis



المفرداتمع وأعد!

است


Carilah istilah-istilah tentang menjaga lingkungan hidup di internet kemudian terjemahkan

istilah tersebut dalam Bahasa Arab!

No Daftar istilah Dalam Bahasa Arab

ابات التشجيرث مياه الصرف الغ اء تلو

البيئة المـــ

أن يرموا ... في النهر لمواطنينلا يجوز ل ١

٢ ..ائل للحفاظ على البيئة هو ..ل الوسض أف

ب إلى ... الماء ٣ سب قاء النفايات في النهر ي

إل

ة ٤ ل ي إلى ق

ؤد ث الماء ي وي ... تل ق

الن

ن إفساد البيئة هو ٥ حراق م ....إ

٢ -التدريب الفرغات بالكلمة المناسبة ! املأ

١ -التدريب


فاظ ع الح ه أمر السلام ب ساد ف ة ونهى عن إ

يئ ساد البيئة له لى الب

ف ا، وإ

نها : دة م تعد صور م

فاي - هر أو في البحر رمي الن ات في الن

ياه - هر رمي م رف في الن الص

ابات والأشجار لغير الحاجة الضرورية -حراق الغ إ

ة.ارس ه المم هذ ل وك

يئ الب

د فس ات ت

ا الع وفي هذ

ش واجه م

ة ت

يئ صبحت الب

ت ب صر أ

لا ة ع ي ئ ي ك

ها: ن ة، م ي الم

ث الب الت و ل ر، والت ح باس الحر ي، والا ح ئ ي ص ة global warmingي )ار ت

يئ الب

ث و

ل(. وت

م إ نقس ي ث و

لسام: ت

قة أ

ث

لا لى ث

ث الت و

لث الهواء وت و

اء وتل

ة. ب ر المـــ

١ . ث المـــ و

اءتل

ف سبب رمي الن اء ب ث المـــ و

لهر ت

، ظ هر أو في البحر

رف في الن ياه الص ايات و م

.وهذ ي ق

اء الن ة المـــ

ل ى إلى ق

ا أد

ث الهواء . ٢ و تل

سبب الد ث الهواء ب ولهر ت

ظ

ة م اعد ص ة المت ر خ ان والأب خ

ع ان ص ن الم

ك حر وم

ارات والط ي ر ائ ات الس

د ز رها، وي ي ات وغ

ث في و ه اد ظ و

ل ر هذا الت

ن الص د ية. اع ن الم

ث التربة. ٣ ول ت

ربة ب ث الت و

لهر ت

وادظ

فايات أو الم ن سبب الن

دف

قى أو ت

ل ة التي ت ي ياو يم الك

. في الأرض



فاظ ع ١ الح ساد أمر السلام ب ف ة ونهى عن إ

يئ ا.هلى الب

ياه ٢ فايات و م هر أو في البحر رمي النرف في الن الص

باس الحراري ٣ ث البيئي، والا حت و ل ر، والت ح ص ت بيئية عالمية، منها: الت

لا ك

ش م

واجه البيئة

ت

٤ ث و

لدن يزداد ت

يرة. الصناعية الهواء في الم ب

الك

.يظهر ٥ ة ي ياو يم الك واد

فايات أو الم سبب الن ث الأرض ب و

ل ت

ن نحافظ ٦ةعلى يجب علينا أ

يئ الب

ي ٧ ؤد ث الماء ي و

ي تل ق

اء الن ة المـــ

ل إلى ق

ا ب ١ ماذ

ب تجاه ال سلام نار م أ

ة ي ال

؟ ئ

؟الاحتباس الحراري ما هو ٢ي العالم

ة الماء ٣ ل ؟النقي ما سبب ق

ث؟ حراق الغاباتإهل ٤ ول ي إلى الت

د ؤ ي

٥

الاث ر م

كث ال اذ و

ن تل ك؟ بيئةم في مدرست

ر ٦ ك اذ

ث الذي تجدمن مثالا و

ل ك؟ هالت ت

يئ في ب

اقرأ النص وترجم العبارات!



Perhatikan contoh kalimat pada kedua kolom dibawah ini!

Keterangan:

1. Untuk menyatakan arti kata LEBIH atau PALING/TER, maka harus menggunakan isim

tafdhil dengan bentuk sebagai berikut:

2. Adapun susunan kalimat pada kolom (a), yaitu:

ن + ( pada contoh a)اسم أفعال + م

3. Dan susunan kalimat pada kolom (b), yaitu:

( pada contoh b) جمعأفعال +


كيبالتر

عل ف أ

b a



قاعة/واسع/المثال: الفصل

ن القاعة = الفصل أوسع م

مرسم/طويل/مسطرة. ١

كرة/صغير/بيض. ٢

الغنم/كبير/البقر. ٣

الحافلة/عيسر /الطائرة. ٤

ق/غرفة النوم. ٥ غرفة الجلوس/ضي

الساحة/واسع/الميدان. ٦

ك /نظيف/فصلي . ٧ فصل

بيتك/قريب/بيتي. ٨

اناس. ٩ن شجرة البرتقال/ريقص/شجرة الأ

ث الهواء في القرية. ١٠ المدينة/قليل/تلو

مدرسة/تلاميذ/نشيط/المثال : أمين

التلاميذ في المدرسة ط

ش

= أمين أن

فصل/تلاميذ/ماهر/فاطمة. ١

قرية/ظرامن/جميل/المزرعة. ٢

عالم/كباكو /كبير/الشمس. ٣

إندونيسية/نمد/كبير/اكرتاج. ٤

نا/لاجب/عالي/ور ي يم س . ٥ د

لا ب

لاحظ التركيب وهات كما في المثال!

لاحظ التركيب وهات كما في المثال!


ور المدر س : أيها التلا ى الصوا إل ر

ظ

! ... ميذ، ان

ولى؟، مزةح يا ورة الأ

رى في الص ماذا ت

ر همزة صح : الت

ك ،زهرةيا : المدر سي ولى و فيما رأ

ورة الأ الثانية؟ الص

اس زهرة ى الن يد سبت أ

ما ك ما ب

ه

لا : ك

يا زهرة : صحيح المدرس

ر حمدان، ا

كة ! بعض ذ

يئ فاظ على الب ح

ل ل ل الوسائ

لا ي –حمدان: أو ق ثة ت

يئ فاظ على الب ح

ل جتمع ل

الم

ف

الاستفادة من –ثانيا ار و الم

ع ي ب د الط

اف ر س إ ن و ة بد ي

–ثالثا الم

ةظ

ثعلى حاف و

ل ن الت ة م

يئ الب

ير –رابعا ج

ش الت

ت يا حمدان المدر س : أحسن

م ر دورك تظ

نة ت

يئ لاميذ، الب

ها الت يك أ ل

ذ ل

حاف م أن ت

يك

ةعل

يئ وا على الب

ظ


https://regional.kompas.com/read/2019/04/03/21095

861/hujan-deras-banjir-bandang-terjang-4-kelurahan-

di-dompu?page=all

١

٢

حوارال مع واقرأ النص!

است

https://regional.kompas.com/read/2019/04/03/21095861/hujan-deras-banjir-bandang-terjang-4-kelurahan-di-dompu?page=all







هناك وسائل للحفاظ على البيئة. ١

أو غيرها من النباتات في أي مكان. ٢

منها التشجير. ٣

لنجعل الأرض خضراء. ٤

جار. ٥

ر س الأش يعني، يجب علينا أن نغ

اس ". ١ مهنة أبي " كن

ظافة اهتماما كبيرا. ٢ و قال أبي أن السلام يهتم بالن

و و ي . ٣ر ل

ا الن ن ف

ظ

اف و ة

ح الص ة

د الرحيمببي، اسمه عأذلك . ٤

فايات كل يوم. ٥ هو يكنس الشوارع ويجمع الن

بل جعله من اليمان )النظافة من اليمان(. ٦

ب الجمل التية لتكون فقر ة مفيدة!رت


بيت/كبير/. مسجد١المثال :

+ : انظر، ذلك مسجد!

: المسجد أكبر من البيت -

واسع/. ميدان٢

+ : انظر، ذلك ميدان!

: الميدان أوسع من البيت -

بعيد / مدرسة. ١

.................... : +

- ..................... :

جميل/حديقة. ٢

.................... : +

- ..................... :

فصلي/ضيق/حمام. ٣

.................... : +

- ..................... :

نظيف/فصلك . ٤

.................... : +

- ..................... :

واسع /ةالطبيعي العلوم معمل. ٥

.................... : +

- .......... :...........




–مدرستي –مدرستي . ١دارس -قرية ال – في –تلك –بعد أ

الم

ه –على –أن . ٢اس –حول يحفظ –يجب –البيئة –الن

نا -الغابة –نقطع . ٣ الأشجار التي –لا –أن –في –يجوز ل

ث –لا –يجب. ٤و ل أن –النهر –علينا –ماء –بالنفايات –ن

حول –الشجرة –كان –رطبا –الهواء . ٥

ى .٦عل

المزرعة -الأشجار –الأشجار –الغابة –من –في –في –أ

قي –إلى . ٧ نحتاج –للشرب –الماء –الن

ث –أكثر –المدينة –القرية –من –في –هواء . ٨ لو الت

بالة –مكانها –في –حسن –خاص –وضع . ٩ الز

هر . ١٠ دنالم –الوسطى –في –مدينتي –جاوا –أش

1. Pepohonan memberikan banyak manfaat untuk kehidupan manusia

2. Kita tidak boleh membuang sampah di sungai

3. Kebun yang ada di belakang rumahku adalah kebun terluas di desaku

4. Kita harus menjaga lingkungan dari polusi udara

5. Reboisasi merupakan solusi terbaik dalam menjaga lingkungan

الكتابة


ترجم الجمل إلى اللغة العربية!


https://www.raconteur.net/sponsored/reduce-reuse-recycle-smart-packaging-to-protect-what-matters

\ستخدامإعادة الا

REUSE

\عادة التصنيعإ

RECYCLE

\تقليل

REDUSE

م أمام الفصل باختر تكل

أحد من الموضوع التية!

https://www.raconteur.net/sponsored/reduce-reuse-recycle-smart-packaging-to-protect-what-matters


الصحيحة ! جابةختر الإ ا

لى الصورة !أنظر إ .١

ل ف يها مع أصدقائي في العطلة أتجو

نهرد. بحيرةج. بحرب. غابةأ.

ا الجبل ... .٢ . واسعة في هذ

جار أ. غابات

د. أزهار مارج. ث ب. أش

جلس التلامي الجبل الذي .٣ هو .... فيه ذ

ةأ. ـجبل قم يرمانب. ال د. الأرض مالانجج. بند

.هي ... النص ذلك الفكرة الرئيسية من .٤

ـجبلأ. يرمان مالانجب. سفح ال ى ج. بند

ل ة إ

ةر حل ـجبل قم

ور كناو د. ال

نيمسر

نا .٥ هي .... ةالجمل . الترجمة الصحيحة لهذهالجبل ةقم لى إوصل

Kita sampai di tepi danauج. Kita sampai di puncak gunungأ.

Kita sampai di tengah sawahد. Kita sampai di lereng gunungب.

على الكرس ي. الفعل الأمر الصحيح هو .... ... !حامديا حسن و .٦

د. اجلسوا ج. اجلسا ب. اجلس ي أ. اجلس

ثانياللاختبار الفصل الدراس ي التمربنات


مت مدرس ظ

ن

ةنا ر حل

ى ت

ل ةإ ي قم ـجبل ف

يرمان مالانج،ال ذهبنا إلى هناك بند

ى ساعتين، بعد مشيا على الأقدام، ووصلنا إلى القمة سنا عل

الأرض وجل

يعة، ب جمال الط ع ب

تمت ث ون تحد

نا ن

ور وك

.جدا نيمسر


م. الفعل الأمر الصحيح هو ....... و ذييها التلامأ .٧ بك ت

... ك

ج. اجلسا، افتحي أ. اجلس، افتحوا

د. اجلس ي، افتحن ب. اجلسوا ، افتحوا

..المناسبة بتلك الجملة هي ..الكلمة النجوم.و ...زين الل السماء ب .٨

النهرد. الأرضج. لكواكباب. الصورةأ.

ي .٩هر ... في الل

لم. الكلمة المناسبة لظ

ظ هي .... ةتلك الجمليل الم

د. القمر ج. السماء ب. الشمس أ. الأرض

.... هو لق العالم وما فيهاخ .١٠

لائكةد. الم ج. العالم ب. الناس أ. الل

ن .١١ .الل السماء ب ... زي

تلك الجملة هي....الكلمة المناسبة ل

ـمأ. عال

ومب. ال ج رضج. الن

جار د. الا

ش

الأ

ن –الل –السماء –المطر .١٢ ي –أنزل –م ذ . ال

هو .... ةتلك الجملالترتيب الصحيح ل

ن ا ر م طلمزل ا

ني أ لذ

ماء أ. الل ا ماء لس ر الس

طلمن ا ي م لذ

زل الل ا

ن ج. أ

زل نماء أ ن الل الس ر م

طلمي ا لذ

ي ب. ا لذ

ر ا

طلمماء ا ن الس م

زل الل ن د. أ

مة .١٣ . لونها أصفر ... تحب عائشة المقل

هو .... ةتلك الجملاسم الموصول المناسب ل

ي ب. ا أ. اللاتى ذ ي د.ا ج. التي نل ذ

ل

التلامي المدرس أحب .١٤ في دروسهم. ... ذ

هي .... ةتلك الجملالكلمة المناسبة ل

ين يجتهدذ د. ال ين يجتهدذ ج. ال ين يجتهدون ذ ب. ال ي يجتهد ذ أ. ال


ن ق ا

لاء ، وخ

نها الم زل م

نماء وا ق الس

لي خ ذ

و الل ال ـنا، ه

ـم حول

عال

وا إلى ال ر

ظ

يها رض ف ق الا

لي خ ذ

و ال وم ، ه ج ب و الن واك

نها بالك مس و القمر ، وزي الش

زه

جار والأ

ش

يها الأ بت ف نـهار وأ

ن

يها الأ جرى ف ار وأ


صنع .١٥ في النهر. ... يرمى عامل الم

تلك الجملة هي ....كلمة المناسبة لال

النفايات د. ماء الثلجج. الماء النقيب. مياه الصرفأ.

" هي .... sampah" المقابلة لــكلمة العربية الكلمة . ١٦

تلوث د. أو قمامة /نفاياتج. ب. الغابة رفأ. مياه الص

ير .١٧ ي غ إحداث ت

ة يف ضار يـئ ب

يسمى ب .... ال

لنفاياتد. ا ج. الكائنات ب. البيئة أ. التلوث

نحن نستطيع أن نحفظ البيئة ب .... .١٨

ناتج. ب. التلوث التشجيرأ. ائ ربة د. الك

الت

من الدراجةالحافلة ... .١٩

اسم التفضيل المناسب هو ....

سرع أ. أجمل د. أ حسن ج. أ ب. أ

ف

ظ

ن

هر ح السيد .٢٠ في مدرستنا ...مزة أش

اسم التفضيل المناسب هو ....

أستاذةد. تذااأستج. ة ذأساتب. ذأستاأ.

ي !لاحظ نص القراءة الت

و إحداث ث؟ ه و

ل و الت ير ما ه ي

غ ت ة يف ضار حي

نات ال ائ

الك ب

يط ـح

ـي ت ت

ة ال

يـئ ب

ال

ي ه ي ف بيئ

ث ال و

ل واع الت

نا عن أ م

ة، أ ي ـيوم

ه ال ت

ط ش

سان وأن

ن عل ال ف هواء :ب

ث ال و

ل ت

و و تلوث الماءو لربةت

نها : التشجير و . ث الت ة، م

يئ ى الب

فاظ عل ح

ل ل ل ناك وسائ ه

ةاف

ظ ى الن

فاظ عل .والح

UD.COMLARA

NG

MEMBUANG

SAMPAH DI

SINI!

DIANG

MEMBUANG

SAMPAH DI

SINI!

www.soundcloud.com


أجب عن الأسئلة التية ! .أ

!تب الكلمة لتكون جملة مفيدة ر .٢١

هر لم –تظ

ظ النجوم –الليل –القمر –و –في -الم

كم .٢٢ ل الجمل كما في المثال! أ

ي المثال: هو ا ذ س في المدرسة. ل يدر

............ .... هي

................ هم

٢٣ .Tasriflah!

عل

م ت

... أنت

... أنتما

... أنتم

... أنت

... أنتما

... أنتن

ث البيئة سم ينق .٢٤ ،املى ثلاثة اقسإتلو ا ذ ! هار ك

!لى اللغة العربية ترجم إ .٢٥Kelasku kelas paling bersih di sekolah


قائمة المفردات

الأفعال

)أ(

Berkumpul, rapat يجتمع -اجتمع

Mengalirkan يجري -أجرى

Merayakan يحتفل –احتفل

Membakar يحرق –أحرق

ى Menyebabkan يؤدي إلى –أد

Menyakiti يؤذي –آذى

Mampu, bisa يستطيع –استطاع

Menyambut يستقبل –استقبل

Mendengarkan يستمع –استمع

Menjalankan يسري –أسرى

Terbit يشرق –أشرق

Memberi يعطي –أعطى

Merusak يفسد –د أفس

Makan يأكل –أكل

Menumbuhkan ينبت –أنبت

Memerintahkan يأمر –أمر

)ب(

Mengirim, mengutus يبعث –بعث

Membangun يبني –بنى

)ت(

Tukar menukar يتبادل –تبادل

ث ث –تحد Berbicara يتحد

ر ر –تدب Memikirkan يتدب

د د –تعب Beribadah يتعب

ع –ع تمت Menikmati يتمت

)ج(

Mengalir يجري –جرى

Menjadikan يجعل –جعل

Duduk يجلس –جلس

)ح(

Menjaga يحافظ على –حافظ

Mencoba, Berusaha يحاول –حاول

Terjadi يحدث –حدث

Melindungi يحمي –حمى

)خ(

Menciptakan يخلق –خلق

(ذ)

Menyembelih يذبح –ذبح

)ر(

Pulang يرجع –رجع


Melemparkan يرمي –رمى

)ز(

ن ن –زي Menghias يزي

)س(

Meminta, bertanya يسأل –سأل

Bertempat tinggal يسكن –سكن

)ش(

Menyaksikan يشاهد –شاهد

)ص(

Berpuasa يصوم –صام

ق ق –صد Membenarkan يصد

ى ي –صل

Sholat يصل

)ظ(

Tampak يظهر –ظهر

)ع(

Hidup يعيش –عاش

)غ(

Terbenam يغرب –غرب

)ق(

Berkata يقول –قال

Membunuh يقتل –قتل

)ك(

ر ر –كب Bertakbir يكب

)م(

Melewati يمر –مر

Mencegah يمنع –منع

)ن(

ى ي –نج Menyelamatkan ينج

Turun ينزل –نزل

م م –نظ

Menata, mengatur ينظ

)ه(

Berpindah يهاجر –هاجر

هن ئ –أ

ه Mengucapkan selamat ي

)و(

د –وجد Menemukan يج

ع ع –وز وز Membagikan ي

ل –وصل Sampai يص

Meletakkan يضع –وضع

ا –يقف –وقف Wukuf وقوف

د د –ول Melahirkan يل

)أ(

Hijau أخضر

Minggu أسبوع

Keluarga أسرة

Pemborosan إسراف

Hewan kurban يةأضح


Merusak lingkungan إفساد البيئة

Kemarin أمس

ي Buta huruf أم

Bendahara أمينة الصندوق

Perhatian اهتمام

ام Hari أي

)ب(

Uap بخار ج أبخرة

Daratan بر

Acara برنامج

Kartu بطاقة

Lingkungan بيئة

Rumah بيت

)ت(

Tanggal تاريخ

Kalender تقويم

Kelalaian قصيرت

ث Polusi تلو

Penghijauan تشجير

)ج(

Gunung جبل

Tetangga جيران

)ح(

Peristiwa حادثة

Bus حافلة

Ladang حقل ج حقول

اج Jama’ah haji حاج ج حج

)خ(

Arak خمر

ق Pencipta خال

Subur خصبة

Domba خروف

)د(

Da’i داع

Asap دخان

Undang-undang دستور

Sekaligus دفعة واحدة

Peran دور

)ذ(

Peringatan ذكرى

)ر(

Yang mengagumkan رائعة

Pendapat رأي

Ketua panitia رئيس اللجنة

Padi رز

Surat رسالة

Rekreasi رحلة


)س(

Selamat سالم

جنة ير الل رت

Sekretaris panitia سك

Kebahagiaan سعادة

Tahun سنة

Ikan سمك

Riwayat hidup حياةسيرة

)ش(

Pantai شاطئ البحر

Pohon شجرة

Matahari شمس

)ط(

Alam طبيعة

Segar طري

)ع(

Alam عالم

Tahun عام

Anggota عضو ج أعضاء

Libur عطلة

Hari raya عيد ج أعياد

)غ(

Hutan غابة

Gua غار

Besok غدا

Terbenamnya matahari غروب الشمس

)ف(

Paragraf فقرة

Fakir فقير

)ق(

Aula قاعة

Desa قرية

Bulan قمر

ة Puncak قم

)ك(

Lebat كثيفة

Kata كلمة

Planet كوكب

)ل(

Panitia لجنة

daging لحم ج لحوم

Oleh karena itu لذا

Warna لون

Malam ليل

)م(

Air bening ماء نقي

Harta مال ج أموال

Yang lalu الماض ي


Berjejer متجاورة

عة Bermacam-macam متنو

Masyarakat مجتمع

Ceramah محاضرة

كات السيارات Mesin mobil محر

Undangan مدعوون

Kota مدينة

Sawah مزرعة

Miskin مسكين ج مساكين

Pabrik مصنع ج مصانع

Hujan مطر

Malam مظلم

Tempat مكان

وع Dilarang ممن

ما Berangsur-angsur منج

Sejak منذ

Kaum muhajirin المهاجرون

ة Bahan kimia مواد كبمياوي

ة ي يع ب Sumber Daya alam موار د الط

Air limbah مياه الصرف

Lapangan ميدان ج ميادين

)ن(

ة و Kenabian نب

Bintang نجم

Kebersihan نطافة

Sampah نفاية ج نفايات

Siang نهار

Sungai نهر ج أنهار

(ه)

Udara هواء

)و(

Perantara وسيلة ج وسائل

Negara وطن

Jabatan, tugas وظيفة


DAFTAR PUSTAKA

الفوزان. عبد الرحمن بن إبراهيم، محمد عبد الخالق محمد فضل، مختار الطاهر حسين ،

، العربية للجميع مؤسسة الوقف العربية بين يديك لغير الناطقين باللغة العربية

.٢٠٠٣السلامي، الرياض المملكة العربية السعودية،

العربية ، وناصف مصطفى عبد العزيز، ومختار الطاهر حسين، يمحمود إسماعيل صين

ية السعودية سنة، وزارة المعارف في المملكة العربللناشئين لغير الناطقين بالعربية

لطبعة الأولى.ام ١٩٨٣ -هـ ١٤٠٣

D. Hidayat, Pelajaran Bahasa Arab, PT Karya Toha Putra, Semarang, 2009. Darsono & T. Ibrahim, Fasih Berbahasa Arab 3, PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo,

2017.

Hakim, H. Taufiqul, Qoidati: Program Pemula Membaca Kitab Kuning, Al-Falah Offset,

Jepara, 2003.

Keputusan Menteri Agama no 183 Tahun 2019

www.Almaany.com

Munawwir, Ahmad Warson, Kamus Al-munawwir Arab-Indonesia, Pustaka Progressif,

Surabaya, 1997.

Bisri, Adib. Munawwir AF, Al-Bisri Kamus Indonesia-Arab Arab-Indonesia, Pustaka

Progressif, Surabaya, 1999

http://www.almaany.com/

bahasa arab kelas ix

Documents