PENGEMBANGAN BAHAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASARResidensialCepi Riyana, M.Pd

Alur Bahan Ajar

NoJenis MateriPengertian dan contoh1.FaktaMenyebutkan kapan, berapa, nama, dan di mana.Contoh:Negara RI merdeka pada tanggal 17 Agustus 1945; Seminggu ada 7 hari; Ibu kota Negara RI Jakarta; Ujung Pandang terletak di Sulawesi Selatan.2.KonsepDefinisi, identifikasi, klasifikasi, ciri-ciri khusus.Contoh:Hukum ialah peraturan yang harus dipatuh-taati, dan jika dilanggar dikenai sanksi berupa denda atau pidana.

3.PrinsipPenerapan dalil, hukum, atau rumus. (Jikamaka.).Contoh:Hukum permintaan dan penawaran (Jika penawaran tetap permintaan naik, maka harga akan naik).4.ProsedurBagan arus atau bagan alur (flowchart), algoritma, langkah-langkah mengerjakan sesuatu secara urut. Contoh:Langkah-langkah menjumlahkan pecahan ialah:Menyamakan penyebutMenjumlahkan pembilang dengan dengan pembilang dari penyebut yang telah disamakan.Menuliskan dalam bentuk pecahan hasil penjumlahan pembilang dan penyebut yang telah disamakan.

Alur Bahan Ajar

Alur Bahan AjarBahan ajar pokok yang menjadi rujukan wajib (compulsory learning resources) dalam suatu rangkaian kegiatan pembelajaran, seperti buku teks, modul, handout, dll. Bahan ajar penunjang (suplementary reading materials) yaitu bahan sekunder atau tertier yang keberadaannya sebagai pelengkap dan pengayaan (enrichment learning materials) seperti Buku bacaan, majalah, program video, leaflet, poster, komik instruksional, dsb. LENGKAPTDK. LENGKAP

BENTUKBALENGKAP (tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai, kegiatan belajar yang harus dilakukan siswa, materi pelajaran yang disusun secara sistematis, ilustrasi/media dan peraga pembelajaran, latihan dan tugas, evaluasi, dan umpan balik)

TIDAK LENGKAP (bentuk komponen pembelajaran yang terbatas, seperti dalam bentuk sumber belajar, media pembelajaran atau alat peraga

http://bse.depdiknas.go.idhttp://ebook.depdiknas.go.id

tsunami. swfrespiration. swfrespiration. movrespiration. mpgvideoanimasi

tsunami. flvvideoyoutube.com

Sesuai dengan sasaranMemperhatikan Tingkat KesukaranSesuai tuntutan strategi PembelajaranSesuai dengan Tujuan PembelajaranSesuai dengan Tuntutan EvaluasiKRITERIA PENGEMBANGAN BA

KRITERIA PENGEMBANGAN BA

Apakah isi bahan pembelajaran yang dikembangkan /dipilih sesuai sasaran belajar? Jika tidak apakah ada bahan pengganti yang sederajat dengan program tersebut?

Bagaimana tingkat kesukaran bahan pembelajaran bagi siswa? Jika bahan pembelajaran terlalu sukar bagi siswa, maka guru harus dapat mempermudahnya.

Bagaimana tuntutan strategi pembelajaran pada bahan pembelajaran?

Perlukah dilengkapi dengan strategi pembelajaran yang lain?

Bagaimana cara evaluasi hasil belajar dalam bahan pembelajaran? Apakah sesuai materi dalam bahan pembelajaran atau tidak? Jika tidak sesuai, maka guru harus segera mengembangkan alat evaluasi yang sesuai.

APA PERBEDAAN BUKU TEKS DENGAN BAHAN AJAR LENGKAP?BA khususBA berprinsip developmentaly appropriate practiceMemiliki komponen lengkapBerorientasi pada silabus/kurikulum sekolah dan kebutuhan belajar siswaMenggunakan bahasa dan istilah-istilah pemakainya.

Buku teks umum, Kurang memperhatikan prinsip developmentaly appropriate practiceBerfokus pada materi pokok (teori dan ilmu)Berorientasi skop dan seqwence sajaMenggunakan istilah-istilah ilmiah.

Buku teks diperuntukkan untuk umum, sementara bahan pembelajaran diperuntukkan bagi siswa tingkat pendidikan tertentu (misalnya, Bahan Pembelajaran SD)Format sajian berbeda antara buku teks dengan bahan pembelajaran. Buku teks menggunakan format sekuensial teori, sedang bahan pembelajaran menggunakan format sekuensial kurikulum sekolah.Bahasa yang digunakan dalam buku teks lebih formal ilmiah, sedang dalam bahan pembelajaran menggunakan bahasa komunikatif, yaitu bahasa yang sesuai dengan audien pembelajaran. Misalnya, sapaan anak-anak akan lebih mengena untuk bahan pembelajaran SD.Buku teks tidak dilengkapi berbagai komponen pembelajaran, sedang bahan pembelajaran dilengkapi komponen pembelajaran yang lain. Misalnya, dilengkapi dengan petunjuk belajar, tujuan pembelajaran, kegiatan belajar/uraian materi, rangkuman, latihan-latihan, evaluasi, umpanbalik, kunci jawaban soal.

PERBEDAAN BUKU TEKS DENGAN BAHAN AJAR?

Tujuan buku teks untuk dikuasainya materi teori dan ilmu pengetahuan, sedang tujuan bahan pembelajaran agar dikuasainya kompetensi suatu mata pelajaran.Buku teks tidak banyak diperlukan ilustrasi yang mendetail, tetapi untuk bahan pembelajaran sangat diperlukan ilustrasi yang mendetail.Buku teks tidak memerlukan latihan, tugas, dan tes formatif, sedang dalam bahan pembelajaran komponen tersebut sangat diperlukan.Buku teks disusun dengan ber bab-bab, sedang bahan pembelajaran disusun untuk kompetensi mata pelajaran yang sangat terbatas.

PERBEDAAN BUKU TEKS DENGAN BAHAN AJAR?

KARAKTERISTIK SISWA SDOperational konkritBanyak disertai dengan contohMenyukai ilustrasi gambarBahasa sederhana / mudah dipahamiMateri harus simple / sederhanaButuh pengulangan lebih banyakTulisannya jelas (Besar)Menyukai banyak warnaUrutan dari yang mudah ke yang sulit

KARAKTERISTIK SISWA SDScop / ruang lingkup materi sesaui dengan perkembangan siswa Disertai dengan petunjuk yang jelas

Season-3perangkat bahan yang memuat materi atau isi pelajaran untuk mencapai tujuan Pembelajaran yang dituangkan dengan menggunakan teknologi cetak. Suatu bahan pembelajaran cetak memuat materi yang berupa ide, fakta, konsep, prinsip, kaidah atau teori yang tercakup dalam mata pelajaran sesuai dengan disiplin ilmunya serta informasi lainnya dalam pembelajaran.

BAHAN AJAR CETAK (BAC)

KARAKTERISTIK BACHarus mampu membelajarkan sendiri para siswa (self-instructional)Bahan ajar cetak bersifat lengkap (self-contained)mampu membelajarkan peserta didik (self-instructional)

JENIS BAC SDMODULsebagai suatu unit program pembelajaran terkecil yang secara rinci menggariskanhal sebagai berikut.Tujuan instruksional Topik yang akan dijadikan dasar proses pembelajaranc. Pokok-pokok materi yang dipelajarid. Kedudukan dan fungsi modul e. Peranan guru dalam proses pembelajaranf. Alat-alat dan sumber yang akan digunakang. Kegiatan belajar yang harus dilakukanh. Lembar kerja yang harus dikerjakani. Program evaluasi yang harus dilaksanakan

HANDOUTHandout adalah buku pegangan siswa yang berisi tentang suatu materi pelajaran secara lengkap. Berbeda halnya dengan modul yang isinya disajikan perunit terkecil dari materi, jika handout menyajikan keseluruhan materi yang harus dipelajari

LEMBAR KERJA SISWALKS dikemas dengan menekankan pada latihan, tugas atau soal-soal saja, namun tetap menyajikan uraian materi namun disajikan secara singkat. Soal/tugas yangdisajikan benar-benar dikembangkan berdasarkan pada analisis indikator pembelajaran

LANGKAH PENGEMBANGANPEMBUATAN GBPPMENULIS BACREVIU LAPANGAN & REVISIDIGUNAKAN

BAHAN AJAR SEDERHANABERBENTUK 2 DIMENSIAda 5 jenis Boards yang bias digunakan dalam proses pembelajaran antara lain(1) Chalkboard, (2) Buletin board, (3) Flanel board, (4) Magnetic board dan (5) Electrik board

BAHAN AJAR SEDERHANABERBENTUK 3 DIMENSIModel (Miniatur)Moke-upDioramaGlobe, dll.

Benda Alami, baik hayati maupun non hayatiSiswa dapat di bawa ke alam ; pembelajaran terpadu, studi wisata, observasi alam, outbond, dll.Benda alami di bawa ke ruang kelas, untuk dipelajari.Dapat juga di awetkan : Herbarium, Insectarium, dll.

BAHAN AJAR SEDERHANAREALIA (natural)

BAHAN AJAR GRAFISSket : Coretan kasar/sederhana yang merupakan outline yang memperlihatkan frofil suatu objek tertentu tanpa memperlihatkan rinciannya.Gambar : Coretan yang sengaja diwujudkan secara visual berbentuk dua dimensi sebagai curahan fikiran/perasaan seseorang.Bagan : Gabungan antara tulisan dan gambar yang memperlihatkan daftar sejumlah informasi atau kemajuan melalui waktu dan ruang, tentang orang, gagasan, objek atau situasi.

4. Diagram : Penyederhanaan penggambaran yang memperlihatkan hubungan timbal balik sebuah objek/konsep tertentu.5. Grafik : Penggambaran data berangka , bertitik, bergaris, bergambar yang memperlihatkan hubungan timbal balik.6. Poster : Penggambaran yang ditunjukan sebagai pemberitahuan, peringatan, penggugah selara, dalam disain dan warna mencolok (contras) sehingga sepintas mudah ditangkap maknannya.

BAHAN AJAR GRAFIS

BAHAN AJAR AUDIOMemiliki fungsi ganda yaitu untuk merekam, menampilkan rekaman, dan menghapusnya.Dapat diputar berulang-ulangDapat digunakan untuk belajar secara perorangan/mandiri maupun kelompokMudah diperbanyak dan didistribusikanMudah digunakanPraktis, karena mudah dibawa-bawa

FORMAT AUDIOUraian (talk)WawancaraDiskusiDialog

media gerak perpaduan gambar dan suaramempengaruhi tingkah laku manusia melebihi media cetakdigunakan seketika.digunakan secara berulangmenyajikan materi yang secara fisik tidak dapat dibawa ke dalam kelas.menyajikan objek secara detailtidak memerlukan ruang gelapmenyajikan objek yang berbahayadapat diperlambat atau dipercepatdigunakan untuk klasikal ataupun individualBAHAN AJAR VIDEO

FORMAT VIDEO

DokumenterDramaFeatureQuizFilm Panjang (long film)Film Pendek (short film)dll

BA BERBASIS KOMPUTERPenggunaan suatu komputer untuk membantu menyajikan materi pembelajaran kepada siswa, memantau kemajuan belajarnya atau memilih bahan pembelajaran tambahan yang sesuai dengan kebutuhan belajar siswa secara individual

MODEL CAICOMBINATION5

*