BAHAN BELAJAR

MODUL 4

SOSIALISASI Pendidikan Kesetaraan Program Paket C Mahir Daring Disusun Oleh:

Dr. H. Asep Mulyana, M.Pd.

Suwanto, M.Pd.

Kamaludin, S.Pd.

Ujang Kosmara, S.Pd.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Pusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (PP PAUD dan Dikmas) Jawa Barat Tahun 2017

i

Kata Pengantar

Pendidikan Kesetaraan Program Paket C Mahir dalam Jaringan dikembangkan untuk memberikan

layanan bagi masyarakat yang membutuhkan pendidikan namun terhambat pada waktu dan

jarak. Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan Program Paket C Mahir dalam Jaringan dirancang

agar peserta didik mampu belajar mandiri sehingga peserta didik dapat menentukan kebutuhan

belajarnya, merumuskan tujuan belajaranya, mengidentifikasi sumber belajar, memilih dan

melaksanakan strategi belajar serta mampu mengukur hasil belajarnya. Dengan kata lain, peserta

didik dapat menentukan bagaimana, kapan dan dimana dia akan belajar. Namun demikian untuk

membantu peserta didik dalam memperoleh sumber belajar, maka disediakan media

pembelajaran dalam bentuk modul dan audiovisual.

Modul dikembangkan untuk untuk tiga belas mata pelajaran, yaitu 1) Pendidikan Agama Islam,

2) Pendidikan kewarganegaraan, 3) Bahasa Indonesia, 4) Bahasa Inggris, 5) Matematika, 6)

Sejarah Indonesia, 7) geografi, 8) ekonomi, 9) Sosiologi, 10) Sejarah Peminatan, 11) Seni Budaya,

12) Pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan, 13) Keterampilan fungsional (house keeping).

Modul ini diharapkan mampu mempermudah penyajian pesan, mengatasi keterbatasan waktu

dan ruang peserta didik, serta mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menggali dan

berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya.

Guna memudahkan peserta didik dalam mempelajari materi yang ada, modul memuat deskripsi,

petunjuk penggunaan modul, standar kompetensi, peta konsep dan kegiatan belajar. Kegiatan

Belajar yang memuat tujuan pembelajaran, uraian materi, rangkuman dan latihan soal. Tugas

dan kunci jawaban akan disampaikan terpisah melalui aplikasi pembelajaran paket c dalam

jaringan, paketcdaring.seamolec.org.

Semoga Bermanfaat.

Penulis

ii

Daftar Isi

Kata Pengantar ............................................................................................................................................ i

Daftar Isi ..................................................................................................................................................... ii

Petunjuk Penggunaan ................................................................................................................................iii

PENDAHULUAN ........................................................................................................................................... 1

A. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar .......................................... Error! Bookmark not defined.

B. Deskripsi ........................................................................................... Error! Bookmark not defined.

C. Waktu ............................................................................................... Error! Bookmark not defined.

KEGIATAN BELAJAR 6 SOSIALISASI............................................................... Error! Bookmark not defined.

A. Tujuan Pembelajaran ....................................................................... Error! Bookmark not defined.

B. Uraian Materi ................................................................................... Error! Bookmark not defined.

C. Rangkuman ..................................................................................................................................... 6

D. Latihan ............................................................................................................................................ 7

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................................................... 8

iii

Petunjuk Penggunaan Bahan Belajar ini diperuntukkan bagi peserta didik Paket C Mahir dalam jaringan derajat 1.

Proses pembelajaran dikemas dalam bentuk modul, masing-masing modul saling berurutan dan

menjadi satu kesatuan pemahaman untuk dihayati dan diamalkan. Cepat atau lambatnya

penyelesaian modul tersebut sangat tergantung pada kesungguhan dan kerajianan anda

mempelajarinya.

A. Cara Belajar

Cara belajar anda akan menentukan penguasaan dan keberhasilan anda sebagai peserta

didik paket C Mahir dalam jaringan derajat 1. Ikutilah petunjuk belajar ini agar anda dapat

memahami isi bahan belajar ini dengan baik.

1. Yakinkan diri anda bahwa anda telah siap untuk belajar.

2. Tenangkan pikiran dan pusatkan perhatian anda pada bahan belajar yang akan anda

pelajari.

3. Berdoalah sejenak sesuai agama dan keyakinan anda dan sekarang anda siap untuk

belajar.

4. Baca dan pahami deskripsi isi dari setiap bahan belajar, agar anda dapat mengetahui apa

yang harus dipelajari dari isi bahan belajar.

5. Baca dan pahami secara mendalam tujuan yang harus dicapai setelah melakukan

pembelajaran

6. Bacalah uraian materi secara seksama. Tandai dan catat materi yang belum/kurang anda

pahami.

7. Diskusikan materi-materi yang belum dipahami dengan teman, tutor/pendidik, dan/atau

orang yang dianggap ahli dalam bidang ini melalui chat, e-mail, forum diskusi atau

bertanya langsung saat video converence.

8. Anda juga dapat mempelajari materi melalui media yang tersedia seperti video, ppt, dan

gambar. Media yang ada karena akan lebih memudahkan anda mempelajari materi/isi

yang diuraikan.

9. Carilah sumber atau bacaan lain yang relevan dengan untuk menunjang pemahaman

dan wawasan tentang materi yang sedang anda pelajari.

10. Kerjakan soal latihan /evaluasi dalam modul atau dalam aplikasi untuk mengukur tingkat

penguasaan materi sebagai hasil pembelajaran.

11. Kerjakan soal ujian modul sebagai syarat untuk membuka modul berikutnya.

12. Jika hasil anda belum memuaskan jangan putus asa, cobalah lebih giat lagi belajar.

iv

B. Pengukuran kemampuan Belajar

1. Jawablah pertanyaan ujian modul dalam aplikasi setiap akhir modul

2. Jawaban benar atau salahakan terlihat langsung dalam setiap pertanyaan.

3. Hasil ujian modul akan langsung keluar setelah anda selesai menyelesaikan seluruh soal.

Arti tingkat penguasaan yang capai:

89 - 100 = baik sekali

73 - 88 = baik

57 - 72 = cukup

< 56 = kurang

Jika anda mencapai tingkat penguasaan 56 atau lebih, maka anda dapat melanjutkan

dengan modul berikutnya.

Tetapi jika nilai anda di bawah 56, anda diharuskan untuk mengulang mempelajari modul

terutama pada bagian yang belum anda kuasai.

4. Setelah anda mempelajari seluruh modul pada setiap mata pelajaran, cobalah anda sekali

lagi mengerjakan latihan pada setiap modul.

Jika secara keseluruhan anda telah mencapai tingkat penguasaaan 80 atau lebih, maka

anda sudah siap menempuh ujian naik derajat.

1

PENDAHULUAN A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyemodul fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) :

4.2. Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar Sosiologi untuk

memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok serta antar

kelompok

C. Deskripsi:

Pada modul ini, kita akan mempelajari tentang Sosialisasi dalam Pembentukan

Kepribadian. Untuk mempelajari proses sosialisasi dalam pembentukan kepriadian, maka kita

harus dapat mendefinisikan pengertian sosialisasi dan pembentukan kepribadian serta

mengklarifikasikan faktor-faktor pembentukan kepribadian serta media-media sosialisasi.

Dalam mempelajari proses sosialisasi maka peranan kebudayaan sangat penting.

Karena itu kita juga harus mampu menjelaskan peranan kebudayaan terhadap pembentukan

kepribadian dan menjelaskan pengaruh sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.

Manfaat kita mempelajari modul ini adalah kita akan memahami proses-proses

sosialisasi yang akan berperanan terhadap pembentukan kepribadian.

D. Waktu

3 x 10 menit

2

KEGIATAN BELAJAR 6 SOSIALISASI

A. Tujuan Pembelajaran

Tujuan yang hendak dicapai peserta didik setelah menyelesaikan modul ini :

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sosialisasi

2. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan sosialisasi

3. Peserta didik dapat menjelaskan tahapan proses sosialisasi

4. Peserta didik dapat mendeskripsikan media sosialisasi

B. Uraian materi

1. Pengertian Sosialisasi

Secara sederhana sosialisasi adalah sebagai sebuah proses seumur hidup yang

berkenaan dengan cara individu mempelajari hidup, norma, dan nilai sosial yang terdapat

dalam kelompoknya agar dapat berkembang menjadi pribadi yang dapat diterima oleh

kelompoknya. Adapun definisi sosialisasi menurut para ahli antara lain:

1.1. Hassan Shadily

Suatu proses saat seseorang mulai menerima dan menyesuaikan diri dengan adat

istiadat suatu golongan sehingga lambat laun ia merasa bagian dari golongan

tersebut.

1.2. Peter Berger

Sosialisasi adalah suatu proses dimana seorang anak belajar menjadi seorang anggota yang berpartisipasi dalam masyarakat.

Gambar 1 Sosialisasi

3

2. Tujuan Sosialisasi

Memperoleh nilai-nilai, norma-norma dan adat istiadat

Mendapatkan ilmu pengetahuan dan keterampilan

Mengembangkan kemampuan seseorang untuk dapat berkomunikasi secara efektif

Membuat seseorang mampu mengambalikan fungsi-fungsi organic melalui latihan

interospeksi yang tepat.

3. Tahapan Sosialisasi

Tahapan sosialisasi menurut George Herbert Mead dapat dibedakan melalui

tahap-tahap:

3.1. Tahap persiapan (preparatory stage)

Tahap ini dialami sejak manusia dilahirkan saat seorang anak mempersiapkan diri untuk

mengenal dunia sosialnya, termasuk untuk memperoleh pemahaman tentang diri.

3.2. Tahap meniru (play stage)

Tahap ini ditandai dengan makin sempurnanya seorang anak menirukan peran-peran

yang dilakukan oleh orang dewasa. Pada tahap ini mulai terbentuk kesadaran tentang

nama diri dan siapa nama orang tuanya, kakaknya, dsb.

Gambar 2

Tahap meniru (play stage)

4

3.3. Tahap siap bertindak (game stage)

Peniruan yang dilakukan sudah mulah berkurang dan digantikan oleh peran secara

langsung dimainkan sendiri dengan penuh kesadaran. Kemampuannya menempatkan diri

pada posisi orang lain juga meningkat sehingga memungkinkan adanya kemampuan

bermain secara bersama-sama.

3.4. Tahap penerimaan norma kolektif (generalized stage)

Pada tahap ini seseorang telah dianggap dewasa. Anak sudah dapat menempatkan dirinya

pada posisi masyarakat secara luas. Dengan kata lain, anak dapat bertenggang rasa tidak

hanya dengna orang-orang yang berinteraksi dengannya tetapi juga dengan masyarakat

secara luas.

4. Media Sosialisasi dalam Pembentukan Kepribadian

4.1. Media sosialisasi keluarga

Dalam keadaan normal, lingkungan pertama yang berhubungan dengan

pembentukan kepribadian anak adalah orangtua, saudara-saudara, serta mungkin

kerabat dekat yang tinggal serumah.

4.2. Media sosialisasi teman sepermainan

Peranan positif dari kelompok persahabatan bagi perkembangan kepribadian

anak, yaitu:

a. Remaja merasa aman dan dianggap penting dalam kelompok persahabatan.

b. Remaja dapat tumbuh dengan baik dalam kelompok persahabatan.

c. Remaja mendapat tempat yang baik bagi penyaluran rasa kecewa, takut, khawatir,

tertekan, gembira yang mungkin tidak di dapatkan di rumah.

4.3. Media sosialisasi sekolah

Fungsi sekolah dalam proses sosialisasi adalah memberikan pengetahuan dan

keterampilan yang di perlukan siswa serta membentuk kepribadian siswa agar sesuai

dengan nilai-nilai dan norma-norma yang ada dalam masyarakat.

5

4.4. Media sosialisasi lingkungan kerja

Lingkungan kerja juga mempunyai pengaruh yang besar dalam pembentukan

kepribadian seseorang. Di lingkungan kerja, seseorang akan berinteraksi dengan

teman sekerja, pimpinan dan relasi bisnis.

4.5. Media massa sebagai media sosialisasi

Media massa merupakan alat sosialisasi yang penting karena dapat membantu

memberikan pengetahuan kepada masyarakat tentang norma-norma dan nilai-nilai

yang ada dalam masyarakat.

Gambar 3 Media Masa

6

C. Rangkuman

1. Pengertian Sosialisasi

Sosialisasi adalah sebagai sebuah proses seumur hidup yang berkenaan dengan

cara individu mempelajari hidup, norma, dan nilai sosial yang terdapat dalam

kelompoknya agar dapat berkembang menjadi pribadi yang dapat diterima oleh

kelompoknya.

2. Tujuan Sosialisasi

Memperoleh nilai-nilai, norma-norma dan adat istiadat

Mendapatkan ilmu pengetahuan dan keterampilan

Mengembangkan kemampuan seseorang untuk dapat berkomunikasi secara efektif

Membuat seseorang mampu mengambalikan fungsi-fungsi organic melalui latihan

interospeksi yang tepat.

3. Tahapan Sosialisasi

Tahapan sosialisasi menurut George Herbert Mead dapat dibedakan melalui tahap-

tahap:

3.1. Tahap persiapan (preparatory stage)

3.2. Tahap meniru (play stage)

3.3. Tahap siap bertindak (game stage)

3.4. Tahap penerimaan norma kolektif (generalized stage)

4. Media Sosialisasi dalam Pembentukan Kepribadian

5.1. Media sosialisasi keluarga

5.2. Media sosialisasi teman sepermainan

5.3. Media sosialisasi sekolah

5.4. Media sosialisasi lingkungan kerja

5.5. Media massa sebagai media sosialisasi

7

D. Latihan

Pilihlah Jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (x) pada jawaban a, b,

c, d

1. Masa dimana seorang anak mulai belajar mengambil peranan orang dewasa yang berada di sekitarnya dengan meniru disebut . . . . a. Play stage b. Generalized stage c. Masa kanak-kanak d. Game stage

2. Media sosialisasi, sebagai lingkungan pertama dalam pembentukan kepribadian anak adalah . . . . a. Teman bermain b. Keluarga c. Media massa d. Teman belajar

3. Salah satu contoh fungsi media massa dalam sosialisasi adalah...

a. Memicu masyarakat menjadi konsumtif b. Menanamkan nilai-nilai fundamental c. memberikan pengetahuan tentang norma dan nilai d. Menanamkan rasa tenteram dan damai

4. Peranan sekolah dalam sosialisasi sangat berhubungan dengan …

a. Semua sekolah dapat menciptakan lapangan pekerjaan b. Sekolah adalah tempat bermain dan belajar c. Sekolah mengajarkan ketrampilam dan pengetahuan d. Kurangnya sekolah merupakan indikator kemiskinan suatu daerah

5. Proses belajar individu mempelajari hidup, norma, dan nilai sosial yang terdapat dalam

kelompoknya disebut … a. Sosialisasi b. Enkulturasi c. Internalisasi d. Interaksi

8

Daftar Pustaka

Elisant.,Rostini, Tintin. 2009. Sosiologi untuk SMA dan MA kelas X. Jakarta:Pusat Perbukuan.

Harmanto, Gatot. 2011. Sosiologi untuk SMA/MA. Bandung:YramaWidya.

Maryati, Kun., Suryawati, Juju. 2001. Sosiologi untuk SMA dan MA kelas X. Jakarta:ESIS.