bahan ajar kelas 4 .docx

TUGAS BAHAN AJARKelas/Semerter : IV/1

Tema : 1. Indahnya kebersamaan

Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam keberagaman

Pembelajaran ke- : 1

Disusun Oleh :

Nama : MOHAMAD DOFIR

No. Peserta :1331 600 271 0376

No. Absen : 30

KELAS BUNDA HOUSE 2A

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PROFESI GURU ( PLPG )

RAYON 106 UNIVERSITAS NEGERI PADANG

ANGKATAN 1 2013

BAHAN AJAR

A. Identitas

Satuan pendidikan : Sekolah dasar

Kelas/Semerter : 4/1

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan


Pertemuan ke- : 1

Alokasi Waktu : 35 menit

B. Kompetensi Isi

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya, di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

C. Kompetensi Dasar

PPKn

4.2 Memahmi arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

MATEMATIKA

3.5 Menemukan segi banyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola

pengubinan melalalui pengamatan

PJOK

4.3 Mempraktikan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik

jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional.

D. Indikator

PPKn

1. Menjelaskan makna bersatu dalam kebersamaan

Matematika

1. Menemukan perbedaan antar bangun segi banyak berdasarkan ciri-cirinya

PJOK

1. Mempraktekan permainan tradisional engklek

E. TujuanPembelajaran

1. Setelah melakukan tanya jawab tentang keberagaman dari masing-masing siswa yang

disatukan dalam kegiatan permainan engklek, mengamati gambar dan bertanya jawab

siswa dapat menjelaskan makna kebersamaan dalam keberagaman dengan jelas.

2. Setelah mengamati dan membandingkan gambar bangun segi banyak beraturan siswa

dapat menyebutkan 2 ciri-ciri bangun segi banyak beraturan.

3. Dengan mempraktikan permainan tradisional engklek siswa dapat melakukan gerak

dasar atletik jalan, lari dan lompat pada permainan engklek sesuai aturan yang benar

F. Topik Materi

“ Kebersamaan dalam keberagaman”

G. Uraian Materi Ajar

Menurut data sensus BPS tahun 2010, Indonesia terdiri atas 1.340 suku bangsa. Hal ini

menunjukan bahwa Indonesia memiliki keberagaman yang luar biasa mulai dari suku, bahasa,

lagu daerah, hasil kerajinan tangan,permainan tradisional dan kesenian. Keberagaman itu

menjadikan Indonesia kaya akan nuansa etnik dan menjadikan Indonesia menjadi kawasan

yang menarik sebagai tujuan wisata baik domestik maupun internasional. Meskipun kita

berbeda satu dengan yang lain namun kita disatukan oleh satu kesatuan negara dan disatukan

oleh dasar negara Pancasila. Meskipun kita berbeda-beda tetapi kita dapat hidup bersama,

bermain bersama dan mencapai tujuan bersama sebagaimana semboyan negara kita “Bhineka

Tunggal Ika” yang artinya meskipun berbeda-beda tetapi satu jua. Itulah makna kebersamaan

dalam keberagaman.

Diantara kekayaan budaya itu diantaranya adalah ragam permainan tradisional. Sunda

manda atau juga disebut éngklék, téklék, ingkling, adalah permainan tradisional yang populer

di Indonesia, khususnya di masyarakat pedesaan. Permainan ini dapat ditemukan di berbagai

wilayah di Indonesia, baik di Sumatra, Jawa, Bali, Kalimantan, dan Sulawesi. Di setiap

daerahnya dikenal dengan nama yang berbeda. Terdapat dugaan bahwa nama permainan ini

berasal dari "zondag-maandag" yang berasal dari Belanda dan menyebar ke nusantara pada

zaman kolonial, walaupun dugaan tersebut adalah pendapat sementara.

Alat dan cara memainkan permainan engklek adalah sebagai berikut :

Jumlah Pemain:

• Dua sampai lima orang peserta.

Peralatan:

• Gacuk/pecahan genting• Kapur/tepung untuk garis batas

Cara Bermain:

1. Buatlah lapangan permainan engklek dengan kapur/tepung dengan membuat kotak-kotak seperti contoh gambar di atas.

2. Lompatlah dengan menggunakan satu kaki di setiap petak-petak yang telah digambar.

3. Siapkanlah gacuk sebelum bermain.4. Lemparlah gacuk ke salah satu petak.5. Petak yang ada gacuk-nya tidak boleh diinjak/ditempati oleh setiap

pemain.6. Lompatlah ke petak berikutnya dengan satu kaki mengelilingi petak-

petak yang ada.7. Pilihlah sebuah petak yang dijadikan sawah setelah menyelesaikan

satu putaran. Petak itu boleh diinjak dengan dua kaki. Pemain lain tidak boleh menginjak petak itu selama permainan.

8. Pemain yang memiliki sawah yang paling banyak adalah pemenangnya

Dengan bermain engklek sebenarnya telah melakukan beberapa

rangkaian gerak dasar atletik yang terdiri atas jalan, lari, lompat dan lempar. Bentuk-

bentuk pengenalan gerak dasar atletik dengan cara-cara sebagai berikut :

A. Berbagai bentuk pengenalan gerakan jalan :• Jalan biasa bergerak maju ke depan• Jalan sambil belak belok• Jalan kesamping kiri dan kanan• Jalan kebelakang• Jalan dengan ujung kaki• Jalan sambil mengangkat lutut tinggi-tinggi• Jalan dengan langkah pendek• Jalan dengan langkah panjang

B. Berbagai pengenalan gerakan lari : Lari ditempat Lari bergerak maju kedepan Lari kesamping, belakang, berbelok-belok Lari ditempat dengan ujung kaki, maju Lari dengan ujung kaki, lutut tinggi Lari ujung kaki, lutut tinggi bergerak maju Lari menyepak tumit ke belakang.

C. Berbagai pengenalan gerakan Lompat Lompat di tempat Lompat dengan satu kaki Lompat dua kaki kedepan, belakang ke samping kiri dan kanan. Lompat menirukan binatang, kelinci, katak kijang dll Sajikan dalam bentuk permainan atau per lombaan

Lapangan permainan engklek dapat dikreasikan dengan berbagai bentuk misalnya bentuk-bentuk segi banyak beraturan. Segi banyak adalah suatu kurva sederhana tertutup yang dibentuk oleh (terdiri atas) segmen garis-segmen garis. Segmen garis-segmen garis yang telah membentuk segi banyak dinamakan sisi. Segi banyak paling sedikit memiliki tiga sisi dan dinamakan segitiga. Segi banyak dengan empat sisi dinamakan segi empat. Segi banyak dengan lima sisi dinamakan segi lima, dan begitu seterusnya.

Untuk lebih jelasnya, coba perhatikan gambar berikut:

Dengan melakukan pengukuran menggunakan penggaris dan busur derajat maka dapat ditemukan ciri-ciri segi banyak beraturan sebagai berikut :

1. Segi banyak beraturan memiliki panjang sisi yang sama2. Segi banyak beraturan memiliki sudut sama besar

Diantara bentuk bentuk-bentuk segi banyak beraturan yang ada di alam diantaranya adalah sarang lebah madu yaitu segi enam beraturan. Segi banyak beraturan sering kita temukan juga pada pola-pola pengubinan yang terdapat pada pola kain tradisional.

http://damarlanhadi.wordpress.com/2012/12/14/segi-banyak-lingkaran/1-2/

http://damarlanhadi.wordpress.com/2012/12/14/segi-banyak-lingkaran/3-2/

Dengan menggunakan bentuk-bentuk segi banyak beraturan dapat dibuat lapangan

permainan engklek yang unik dan menarik seperti contoh dibawah ini.

Nah, dari berbagai bentuk yang berbeda-beda dapat disusun menjadi satu kesatuan yang unik dan lebih menarik. Hal itu juga menunjukan makna kebersamaan daalam keberagaman.

H. Rangkuman Materi :

1. Indonesia terdiri dari beragam : suku , agama, kebudayaan, adat, permainan

tradisional, bahasa daerah namun keberagaman tidak menjadi penghalang untuk

dapat hidup bersama dalam sebuah naungan entitas negara Indonesia berdasarkan

Pancasila dan semboyan Bhineka Tunggal Ika. Keberagaman adalah keniscayaan

yang merupakan anugerah Tuhan Yang Maha Esa oleh karena itu setiap manusia

harus saling menghormati, menghargai dan menjadikanya sebagai usaha untuk

bisa berbuat baik.

2. Bermain engklek praktik latihan dasar atletik yaitu jalan, lari, lompat dan lempar

dengan cara yang menyenangkan.

3. Segi banyak beraturan memiliki ciri-ciri :

a. Dinamai sesuai dengan jumlah sisi

b. Memiliki sisi sama panjang

c. Memiliki sudut sama besar

I. Rujukan :

1. Sriawan. Pembelajaran Atletik.

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Drs.%20Sriawan,%20M.Kes./

PEMBELAJARAN%20%20ATLETIK%20S%20D.doc (22 Agustus 2013)

2. http:// http://id.wikipedia.org/wiki/Suku_bangsa_di_Indonesia (22 Agustus 2013)

3. Departemen Pendidikan Nasional. 2013.Indahnya Kebersamaan.Jakarta.Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

Mengetahui Guru Kelas

Kepala Sekolah

_____________ MOHAMAD DOFIR

http://id.wikipedia.org/wiki/Suku_bangsa_di_Indonesia%20(22

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Drs.%20Sriawan,%20M.Kes./PEMBELAJARAN%20%20ATLETIK%20S%20D.doc

http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Drs.%20Sriawan,%20M.Kes./PEMBELAJARAN%20%20ATLETIK%20S%20D.doc

TUGAS LEMBAR KERJA SISWA (LKS)Kelas/Semerter : IV/1




Disusun Oleh :


No. Peserta :1331 600 271 0376

No. Absen : 30




ANGKATAN 1 2013

LEMBARAN KERJA SISWA (LKS)CIRI-CIRI SEGI BANYAK BERATURAN

(Waktu 5 MENIT)

Nama Kelompok : .........................................................................................

Nama Siswa : .........................................................................................

Kelas : .........................................................................................

A. Standar Kompetensi

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

1. Menemukan segi banyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola

pengubinan melalalui pengamatan.

C. Indikator

1. Menemukan perbedaan antar bangun segi banyak berdasarkan ciri-cirinya

D. Langkah Pembelajaran

1. Dengan menggunakan penggaris dan busur derajat lakukan pengukuran terhadap bangun-

bangun segi banyak beraturan yang terdapat pada tabel di bawah ini.

2. Tuliskan hasilnya sesuai dengan kolom-kolom di dalam tabel.

No GambarNama

BangunPanjang sisi Besar Sudut

1

Sisi 1= Sudut 1=

Sisi 2 = Sudut 2=

Sisi 3 = Sudut 3=

Bagaimanakah panjang sisinya ?

Bagaimanakah besar sudutnya ?

2

Sisi 1= Sudut 1=

Sisi 2 = Sudut 2=

Sisi 3 = Sudut 3=

Sisi 4= Sudut 4=



3

Sisi 1= Sudut 1=

Sisi 2 = Sudut 2=

Sisi 3 = Sudut 3=

Sisi 4= Sudut 4=

Sisi 5= Sudut 5=

Sisi 6 = Sudut 6=



3. Perhatikan dan cermati hasil pengukuranmu pada tabel di atas !

4. Berdasarkan pada tabel di atas maka isilah titik-titik di bawah ini !

a. Bangun segi banyak diberi nama sesuai jumlah ...............................

b. Bangun segi banyak beraturan memiliki panjang sisi yang .................

c. Bangun segi banyak beraturan memiliki besar sudut yang ......................

5. Berdasarkan hasil no.4 buatlah kesimpulan ciri-ciri bangun segibanyak beraturan dengan

menggunakan bahasamu sendiri.

6. Buatlah rancangan lapangan permainan engklek dengan menggunakan bagun-bangun

segibanyak beraturan sesuai dengan kreasimu sendiri! Perhatikan contoh di bawah ini !

TUGAS KISI-KISI PENILAIANKelas/Semerter : IV/1




Disusun Oleh :


No. Peserta :1331 600 271 0376

No. Absen : 30




ANGKATAN 1 2013

KISI-KISI TES HASIL BELAJAR


Kelas/Semerter : 4/1



Bentuk Soal/Tes : Isian Tertulis/Eassai

Jumlah Soal : 10


Kurikulum Acuan : 2013

Penyusun : Mohamad Dofir

Kompetensi Inti :





No. Kompetensi Dasar Materi

Pokok Indikator

Kelas/

Sms

Aspek Kognitif

C1 C2 C3

1

Memahmi arti

bersatu dalam

keberagaman di

rumah, sekolah dan

masyarakat

Kebersamaan

dalam

keberagaman

Menjelaskan

makna bersatu

dalam

kebersamaan

4/1

2

Menjelaskan

makna bersatu

dalam

keberagaman

3

Menjelaskan

makna bersatu

dalam

keberagaman

4 Menjelaskan

makna bersatu

dalam

keberagaman

5

Menjelaskan

makna bersatu

dalam

keberagaman

6

Menemukan segi

banyak beraturan

maupun tak

beraturan yang

membentuk pola

pengubinan

melalalui

pengamatan

Bangun segi

banyak

beraturan

Menemukan

perbedaan antar

bangun segi banyak

berdasarkan ciri-

cirinya

7

Menemukan

perbedaan antar

bangun segi banyak

berdasarkan ciri-

cirinya

8

Menemukan

perbedaan antar

bangun segi banyak

berdasarkan ciri-

cirinya

9

Menemukan

perbedaan antar

bangun segi banyak

berdasarkan ciri-

cirinya

10 Menemukan

perbedaan antar

bangun segi banyak

berdasarkan ciri-

cirinya

Lapiran soal seperti dibawah ini :

1. Apakah arti semboyan bhineka tunggal ika ?2. Sebutkan 2 contoh cara kamu dalam menjalin kebersamaan dalam keberagaman !3. Bagaimana sikapmu apabila kamu diajak bermain dengan kawan baru yang berlainan

suku ?4. Anto tidak mau diajak bermain bersama Susi karena Susi berambut keriting sedangkan

Anto berambut lurus. Bagaimanakah sikap Anto seharusnya ?5. Sebutkan 2 sikap yang diperlukan agar dapat menjalin kebersamaan diantara teman yang

berbeda-beda agama, suka dan budaya ?6. Sebutkan 2 sifat-sifat segitiga beraturan !7. Segi delapan beraturan memiliki ................ sisi yang sama panjang8. Segi enam beraturan memiliki ..................... sudut yang sama besar9. Perhatikan gambar berikut ! Berilah tanda pada gambar segi banyak beraturan !

10. Buatlah gambar segitiga dan segi empat beraturan !

Jawaban soal

1. Arti bhineka tunggal ika adalah meskipun berbeda-beda tetapi tetap satu jua, perbedaan

tidak menjadi penghalang untuk menjalin kerjasama

2. Bermain bersama teman lain suku, belajar bersama dengan teman teman berbeda agama

3. Mau diajak bermain, beda suku bukan penghalang untuk bermaian bersama

4. Sikap Aanto kurang tepat, seharusnya Anto tidak membedakan teman yang berbeda jenis

rambut, karena itu merupakan anugerah Tuhan Yang maha Esa.

5. Saling mengahargai, saling memahami

6. memiliki 3 sisi sama panjang, memiliki 3 sudut sama besar.

7. 8 (delapan)

8. 6 (enam)

9.

10.

KISI-KISI PENULISAN RUBRIK


Kelas/Semerter : IV/1

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan


Pertemuan ke- : 1


Jenis Tagihan : Unjuk kerja

Kurikulum Acuan : 2013

Penyusun : Mohamad Dofir

Kompetensi Inti :





No. Kompetensi Dasar Materi

Pokok Indikator

Kelas/

Sms

Bentuk

Soal

Nomor

Soal

1 Mempraktikan

kombinasi gerak

dasar untuk

membentuk gerakan

dasar atletik jalan

dan lari yang

dilandasi konsep

gerak melalui

permainan dan atau

tradisional

Kebersamaan

dalam

keberagaman

Memprakteka

n permainan

tradisional

engklek

4/1 Non Tes

/Unjuk

Kerja

1

Rubrik No.1 : Kegiatan mempraktikan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari dan lompat pada permainan engklek.

Petunjuk Pengisian Rubrik

No Aspek Dinilai Bagus Sekali (5) Cukup (3) Kurang (1)

1 Gerak dasar Jalan Selalu dapat mempraktikan gerak

dasar jalan dengan teknik yang

benar

Dapat mempraktikan gerak

dasar jalan dengan teknik

yang benar namun sesekali

kuang seimbang

Masih perlu dingatkan untuk Dapat mempraktikan gerak dasar jalan dengan teknik yang benar

2 Gerak dasar lari Selalu dapat mempraktikan gerak

dasar lari dengan teknik yang

benar

dapat mempraktikan gerak

dasar jalan namun sesekali

mengalami ketidak

seimbangan

Masih membutuhkan bantuan untuk bisa berlari dengan benar

3 Gerak dasar lompat Selalu dapat melompat dengan

tepat dan seimbang

Dapat melompat dengan

tepat dan seimbang namun

sesekali terjadi ketidak

seimbangan

Masih perlu bantuan untuk dapat melompat dengan seimbang

Penilaian : Total Nilai x 10

15

No NamaMendengarkan Berbicara

5 3 1 5 3 1123456789

10

bahan ajar kelas 4 .docx

Documents