Penggunaan bahan Penggunaan bahan 2D dan 3D 2D dan 3D dalam P&P dalam P&P

Bahan 2DBahan 2D

Definisi Bahan 2D

Terdiri dari panjang dan lebar, panjang dan tinggi, atau baris dan ‘column’.

Bahan Bercetak

Gambar Foto

POSTER

LUKISAN

CARTA

GRAF

KARTUN

Bahan 3DBahan 3D

Definisi Bahan 3D

Bahan 3D atau Tiga Dimensi adalah bahan-bahan yang mempunyai bentuk serta menyerupai bahan yang sebenar

Realia

Model

Diorama

• menggambarkan keadaan atau rupa bentuk satu situasi pemandangan asal

Akuarium dan Terrarium

• memelihara hidupan dalam air

• memelihara hidupan kecil atas tanah

Boneka atau Patung

Boneka Sarung TanganBoneka LidiBoneka KulitWayang KulitBoneka Bertali

Boneka Sarung Tangan

Boneka Lidi

Wayang Kulit

Boneka Bertali

Topeng

Kelebihan Bahan 2D dan 3D

Konsep yang betul dibina kerana murid boleh melihat benda yang sebenar.Pembelajaran akan berlaku dengan lebih sempurna kerana murid dapat belajar daripada penggunaan bahan-bahan yang sebenar.Murid dapat memahami tentang sifat, binaan serta pergerakan sesuatu benda itu dengan lebih baikMemberi pengalaman tentang keadaan sebenar sesuatu bahan atau benda itu.

Kelebihan Bahan 2D dan 3D

Menggalakkan murid membuat kajian lanjut mengenai sesuatu kejadian atau hasilan.Memberi lebih banyak peluang kepada murid berinteraksi diantara satu sama lain.Menimbulkan semangat ingin tahu yang akan membawa kepada konsep pembelajaran melalui penyelidikanUntuk memenuhi keperluan murid kinaestatik

8 MULTIPLE INTELLIGENCES

Audiovisual

Verbal/linguistik

Kinestetik

Intrapersonal

Interpersonal

Spatial

Naturalistik

Logical mathematical

SEKIAN..

TERIMA KASIH

MEDIADISEDIAKAN OLEH

NOOR FAIZAH BINTI NASRUDINNURFARAH NADIAH BINTI ZULKIFLY

APA ITU MEDIA??

Ikhtiar untuk memperolehi, memprosa atau menyusun kembali maklumat pandang dan dengar atau gabungan maklumat pandang dan dengar dengan cara grafik, fotografik, elektronik atau cara mekanik.

PENGKELASAN MEDIA

MEDIA

MEDIA BUKAN UNJURAN

Bahan-bahan dan peralatan yang tidak memerlukan alat pengunjuran atau tayangan semasa digunakan

MEDIA UNJURAN

Bahan-bahan elektronik dan tidak bercetak seperti radio, pita perakam gambar bergerak, televisyen, mesin-mesin media, komputer dan lain-lain.

JENIS-JENIS MEDIA BUKAN UNJURAN

ABM bukan unjuran boleh dibahagikan kepada beberapa kumpulan berdasarkan bentuk binaan dan penggunaan alat itu.

JENIS-JENIS MEDIA BUKAN UNJURAN

Bahan 2D

Bahan Bercetak

Grafik

Gambar Foto

•Buku•Akhbar•Majalah•Brosur•Katalog•Journal

•Poster•Lukisan•Carta •Graf•Kartun

•Bentuk manusia•Tempat•Benda

2D – bahan bercetak

2D – gambar foto

2D - grafik

JENIS-JENIS MEDIA BUKAN UNJURAN

• Bahan 3D atau tiga dimensi adalah bahan yang mempunyai bentuk serta menyerupai bahan sebenar

Bahan 3D

Akuarium

Boneka

Realia

Topeng Mobile

Model

Diorama

JENIS-JENIS MEDIA BUKAN UNJURAN

3. PAPAN PENGAJARANPapan pengajaran adalah media yang digunakan secara langsung oleh guru untuk menyampaikan isi, bahan pengajaran dan maklumat

1. Papan kapur2. Papan putih3. Papan magnet4. Papan gulung5. Papan plastik (plastigraph)

JENIS-JENIS MEDIA BUKAN UNJURAN

4. PAPAN PAMERPapan serbaguna atau papan kenyataan atau buletin jenis papan pamer

Papan Lembut Papan Lubang

BAGAIMANA HENDAK MEMILIH MEDIA BANTUAN?

1. Pemilihan bahan-bahan sedia ada- Untuk membuat pilihan berbentuk ini, guru

boleh berpandukan kepada beberapa faktor;- Tahap pencapaian murid- Bentuk objektif pengajaran dan pembelajaran- Kaedah pengajaran yang digunakan- Kelemahan/kekurangan semasa dalam situasi

pengajaran pembelajaran

BAGAIMANA HENDAK MEMILIH MEDIA BANTUAN?

2. Olah Semula Bahan Sedia Ada- bahan-bahan yang dibekalkan oleh syarikat

swasta selalunya tidak mengikut kehendak kurikulum.

- Guru boleh mengolah semula bahan-bahan tersebut sesuai dengan tujuan dan objektif pengajaran.

Langkah-langkah yang boleh dilakukan olehguru termasuklah; Memperbaiki kaption atau label pada

poster atau grafik Mengubahsuai aras rakaman audio pada

rakaman kaset dan radio Menyunting teks, grafik visual atau

rakaman Membuat atau melukis semula grafiknya

BAGAIMANA HENDAK MEMILIH MEDIA BANTUAN?

3. Membuat Bahan Baru- Guru adalah sumber yang paling baik untuk menghasilkan

bahan-bahan yang baik, sempurna dan sesuai dalam situasi Pengajaran dan Pembelajaran.

Beberapa perkara yang perlu diambil kira terlebih dahulu sebelummembuat bahan baru; Objektif pengajaran Penonton/pelajar Perbelanjaan Kepakaran atau kemahiran teknikal

• Beberapa perkara yang perlu diambil kira terlebih dahulu sebelum membuat bahan baru;

- Objektif pengajaran- Penonton/pelajar- Perbelanjaan- Kepakaran atau kemahiran teknikal

PEMILIHAN MEDIA DAN ALAT BANTU MENGAJAR

Adakah bahan itu mengandungi bahan kurikulum sekolah?Adakah isinya di kemaskini?Adakah isinya betul dan tepat?Adakah isinya sesuai dengan tahap pencapaian pelajar yang bakal menggunakannya?

Bahan tersebut boleh digunakan melalui kaedah apa? Kumpulan/individu?

ISI

TUJUAN

PEMILIHAN MEDIA DAN ALAT BANTU MENGAJAR

Adakah bahan itu sesuai untuk menyampaikan mesejnya? Jika mesejnya ada melibatkan warna, adakah bahannya berwarna? Jika mesejnya ada pergerakan, adakah media itu menunjukkan kesan pergerakan?

Adakah hasil itu baik, tinggi mutu penghasilan? Adakah rekabentuk, senifoto, video dan audionya baik dan elok?

KESESUAIAN

KUALITI TEKNIK PENGHASILAN

PEMILIHAN MEDIA DAN ALAT BANTU MENGAJAR

Bolehkah media atau bahan itu digunakan dengan baik dalam situasi-situasi yang berlainan?Adakah ia sesuai untuk kumpulan atau individu?

Adakah ia mempunyai nilai pembelajaran yang sepadan dengan kos bahan tersebut?Mungkinkah ada pilihan yang lebih baik dan murah?

KAEDAH PENGGUNAAN

KOS