bab iii metode penelitian a. penelitianrepository.radenintan.ac.id/425/5/bab_iii,_iv,_v.pdf ·...

82

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Metode penelitian adalah suatu cara atau teknik yang dilakukan dalam proses

penelitian supaya dapat memperoleh fakta-fakta dan prinsip-prinsip, hati-hati dan

sistematis untuk mewujudkan kebenaran1

Metode penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan

dan kegunaan tertentu. Penetapan data harus mempunyai criteria tertentu (valid), serta

menunjukkan derajat ketepatan antara data sesungguhnya terjadi pada obyek data yang

dapat dikumpulkan oleh peneliti, demikian menurut Sugiyono.2

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif.

Menurut Saifudin Azwar penelitian dengan pendekatan kuantitatif, menekankan

analisisnya pada data-data numerikal (angka) yang diolah dengan metode statistik. Pada

dasarnya pendekatan kuantitatif ini dilakukan pada penelitian inferensia (dalam rangka

pengujian hipotesis) dan menyadarkan kesimpulan hasilnya pada suatu probabilitas

kesalahan penolakan hipotesis nihil. Dengan metode kuantitatif akan diperoleh

signifikansi perbedaan kelompok atau signifikansi hubungan antar variabel yang diteliti.3

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode hubunganonal, yaitu

jenis penelitian yang berupaya untuk mengemukakan ada tidaknya hubungan variable

predictor (variable bebas) dengan variable respon (variabelterikat). Dalam penelitian ini

1Sugiyono, MetodologiPenelitianBisnis, (Bandung: CV Alfabeta, 2002)h.1

2Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. (Jakarta : Rineka Cipta, 2010), h.

134 3Saifuddin Azwar, Metode Penelitian, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004)h.5

83

Budaya kerja dan Motivasi Kerja sebagai variable bebas dan kinerja guru sebagai

variable terikat.

B. Populasi dan Sampel

Populasi pada prinsipnya adalah semua anggota kelompok manusia,

binatang, peristiwa atau benda yang tinggal bersama dalam satu tempat dan secara

terencana menjadi target kesimpulan dari hasil akhir suatu penelitian.4. Sedangkan

sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi

tersebut, ataupun bagian kecil dari anggota populasi yang diambil menurut prosedur

tertentu sehingga dapat mewakili populasinya. Jika populasi besar, dan peneliti tidak

mungkin mempelajari seluruh yang ada di populasi, maka oleh sebab itu peneliti dapat

memakai sampel yang diambil dari populasi.

Populasi pada penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan seluruh guru pada

MTsN 1 Lampung Selatan yang berjumlah 37 orang. Mengingat jumlah populasi

sedikit maka penulis menggunakan sampel total, dengan demikian penelitian ini

merupakan peneitian populasi.

C. Metode Pengumpulan Data

Yang dimaksud dengan metode pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat

digunakan untuk penelitian, mengumpulkan data-data atau informasi dalam suatu

penelitian. Adapun Alat pengumpul data yang penulis gunakan adalah sebagai berikut:

1. Metode Kuesioner (Angket)

4Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan; Kompetensi dan Praktiknya, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2008),

h.53

84

Menurut pendapat S. Margono “Kuesioner suatu alat pengumpul informasi dengan cara

menyampaikan sejumlah pertanyaan tertulis untuk menjawab secara tertulis pula oleh

responden.”5

Sedangkan menurut pendapat Yatim Riyanto, “Angket adalah alat untuk

mengumpulkan data yang berupa daftar pertanyaan yang disampaikan kepada

responden untuk dijawab secara tertulis.”6

Dengan demikian angket adalah suatu daftar pertanyaan beserta opsi jawaban yang

ditujukan kepada responden untuk dijawab secara tertulis. Angket penulis tujukan

kepada 37 orang guru di MTsN 1 lampung Selatan, untuk memperoleh data jawaban-

jawaban dari para responden dan dianalisis.

D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

Variabeldalampenelitianiniadalahsebagaiberikut:

budaya yangmerupakanvariabel bebas (X1) dan motivasikerja sebagai variabel bebas

(X2) yang memhubunganivariable terikat yakni kinerja guru Sedangkan. Definisi

operasional menurut W. Gulo adalah “Suatu definisi yang diberikan kepada suatu

variabel atau kontrak dengan cara memberikan arti, atau memspesifikasikan kegiatan,

ataupun memberikan suatu operasional yang diperlukan untuk mengukur konstrak,

variabel tersebut”8.

Definisi operasional adalah definisi yang didasarkan atas sifat-sifat hal yang

didefinisikan yang dapat diamati. Dalam penelitian yang dilakukan oleh penulis

definisi operasional yang akan diamati adalah Budaya Kerja , Motivasi Kerja dan

kinerja guru.Ada tiga definisi operasional variabel yang akan disampaikan yaitu

definisi operasional variabel Budaya Kerja (X1), Budaya Kerja (X2), dan kinerja guru

di MTs Negeri 1 Lampung Selatan (Y) antara lain :

5S. Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta : Rineka Cipta, 2010),h. 167

6Yatim Riyanto, Op.Cit,h. 87

8 W. Gulo,Op.Cit, h. 46

85

Lebih jelasnya Hubungan antara variable penelitian digambarkan sebagai berikut:

,

X1 Budaya

Kerja

Y Kinerja Guru

X2 Motivasi

Kerja

86

Tabel 1.

Penetapan Skor Jawaban Angket Skala Likert7

No Nilai Kriteria Tanggapan

1 5 Sangat baik / tinggi Sangat setuju

2 4 Baik / tinggi Setuju

3 3 Cukup Ragu-ragu

4 2 Tidak baik / rendah Tidak setuju

5 1 Sangat tidak baik / sangat rendah Sangat tidak setuju

Tabel 2

Indikator Variabel BudayaKerja

Aspek Indikator No

Butir

Disiplin

a. Perilakusesuaiperaturan 1

b. Perilakusesuainorma 1

c. Taatperundang- undangan 1

d. Taatwaktu 1

e. Bekerjasesuaiprosedur

f. Taatserta loyal

g. Taat di dalammaupun di luarsekolah 1

Keterbukaan

a. Pengabdianuntuksekolah 1-2

b. Pengahargaansesama individu 1

c. Membagiinformasidengan guru,

danpegawai

1

d. Mengaplikasikan ilmu yang di dapat 1

Saling

Menghargai/kerjasama

a. Tanggungjawab dengan semua

pekerjaan

b.Melaksanakan Tugas sesuai dengan

ketentuan.

c. Kesediaan memberikan dan menerima

konstribusi dari dan atau kepada guru,

siswa, pegawai.

1-3

1

1

7Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung : Alfabeta, 2001), h. 155

87

Tabel 3

Indikator variable MotivasiKerja

Aspek Indikator No Butir

Mempunyai

tanggung jawab Bertanggung jawab 1-3

Kreatif dan

inovatif

Berusaha menambah ilmu 4-6

Kerjasama dalam menghadapi

kesulitan 7-9

Berusaha

mengetahui hasil

pekerjaan

Ingin tahu nilai tugas dan ujian 10-12

Menanyakan kebenaran Tugas 13-15

Tabel 4.

Indikator Variabel Kinerja Guru

Aspek Indikator No Butir

Perencanaan

Pembelajaran

a. Merencanakan pengelolaan bahan 1

b. Merencanakan pengelolaan

kegiatan pembelajaran 1

c. Merencanakan pengelolaan kelas 1

d. Merencanakan penggunaan media

dan sumber belajar 1

e. Merencanakan penilaian 1

Prosedur

Pembelajaran

a. Mengimplementasikan metode,

sumber belajar dan bahan latihan

sesuai dengan tujuan pembelajaran

1

b. Mendemonstrasikan penguasaan

mata pelajaran dan relevansinya 2

c. Mengelola waktu, ruang, bahan

dan perlengkapan pembelajaran 1

d. Melaksanakan penilaian dalam

proses pembelajaran 1

e. Melaksanakan penilaian sumatif

dan tindak lanjut 2

88

Langkah selanjutnya adalah tabulasi yaitu dari nilai-nilai jawaban responden kemudian

dimasukkan ke dalam tabel distribusi nilai sesuai dengan variabel penelitian ini.

A. Teknik Analisis Data

Dari berbagai metode yang penulis gunakan di atas untuk menganalisa data penulis

menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif dengan perhitungan hubungan pearson

(product moment) sebagai berikut :

rxy = 2222

)()()(

YYNXXN

YXXYN

Keterangan :

rxy = koefisen hubungan

N = jumlah sampel

Ʃ X = jumlah seluruh skor X

Ʃ Y = jumlah seluruh skor Y

Ʃ XY = jumlah hasil perkalian antara skor Xdan Y10

.

1. Validitas

Validitas atau kesahihan berasal dari kata validity yang berarti sejauh mana

ketetapan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya. Singarimbun

mengemukakan bahwa validitas menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur itu

mengukur apa yang ingin diukur.11

Tinggi rendahnya validitas instrumen menunjukkan sejauh mana data yang

terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang variabel yang dimaksud.

10

Suharsimi Arikunto, Op.Cit, h. 290 11

Masri Singarimbun dan Sofian Effendi. Metodologi Penelitian Survei. Lembaga Pendidikan

Pendidikan dan Penerangan Ekonomi dan Sosial (LP3ES). Jakarta. 1989. hal. 122

Kemampuan

hubungan

antar pribadi

a. Berkomunikasi dan mendorong

siswa untuk lebih aktif

b. Mengajak siswa lebih kreatif

2

89

Tabel.5.

Tabulasi Data Jawaban dari 37 Responden

Tentang Budaya Kerja

Responden Nomor Pertanyaan

Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 3 5 2 2 3 3 3 2 3 5 5 5 5 4 5 55

2 3 2 3 3 2 3 3 5 2 5 2 4 2 3 3 45

3 4 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 42

4 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 4 4 5 62

5 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 43

6 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 50

7 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 2 3 50

8 3 3 4 2 2 2 5 2 2 3 2 2 3 3 2 40

9 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56

10 4 3 4 4 3 4 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56

11 3 4 4 5 2 5 3 3 3 3 3 5 3 2 2 50

12 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 50

13 3 5 5 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 50

14 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 56

15 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 61

16 4 5 5 4 3 5 5 3 4 4 4 4 5 4 4 63

17 4 5 5 5 3 4 5 4 3 4 4 5 3 4 5 63

18 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 57

19 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 58

20 4 5 5 5 4 3 4 5 4 2 4 2 5 3 4 59

21 5 5 5 5 4 3 5 3 5 3 3 4 4 3 4 61

22 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 46

23 5 3 3 3 4 5 4 4 3 5 3 5 5 3 4 59

24 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 71

25 5 4 2 2 2 2 3 3 5 3 5 3 4 4 3 50

26 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 72

27 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 61

28 5 3 4 3 4 3 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56

29 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 72

30 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 70

31 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 60

32 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 3 4 5 61

33 4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 44

34 4 4 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 60

90

35 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 58

36 5 5 4 5 3 4 5 3 4 3 3 4 4 3 4 59

37 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56

Dari tabel di atas selanjutnya penulis susun dalam tabel perhitungan hubungan

antara skor item nomor 1 (diberi simbol X) dengan skor total (diberi simbol Y), seperti

tabel berikut :

Tabel .6

Perhitungan hubungan tentang Budaya Kerja

Responden X Y X2 Y2 XY

1 3 55 9 3025 165

2 3 45 9 2025 135

3 4 42 16 1764 168

4 3 62 9 3844 186

5 3 43 9 1849 129

6 4 50 16 2500 200

7 4 50 16 2500 200

8 3 40 9 1600 120

9 4 56 16 3136 224

10 4 56 16 3136 224

11 3 50 9 2500 150

12 4 50 16 2500 200

13 3 50 9 2500 150

14 4 56 16 3136 224

15 4 61 16 3721 244

16 4 63 16 3969 252

17 4 63 16 3969 252

18 3 57 9 3249 171

19 4 58 16 3364 232

20 4 59 16 3481 236

21 5 61 25 3721 305

22 3 46 9 2116 138

23 5 59 25 3481 295

24 4 71 16 5041 284

25 5 50 25 2500 250

26 5 72 25 5184 360

27 4 61 16 3721 244

28 5 56 25 3136 280

91

29 5 72 25 5184 360

30 5 70 25 4900 350

31 4 60 16 3600 240

32 3 61 9 3721 183

33 4 44 16 1936 176

34 4 60 16 3600 240

35 4 58 16 3364 232

36 5 59 25 3481 295

37 4 56 16 3136 224

Jumlah 146 2082 594 4334724 8318

Dari tabel di atas telah diketahui nilai setiap besaran, yaitu Ʃ X = 146, Ʃ Y = 2082,

Ʃ X2 = 594, Ʃ Y

2 = 4334724, dan Ʃ XY = 8318. Selanjutnya dimasukkan ke dalam rumus

hubungan product moment sebagai berikut :

rxy = 2222

)()()(

YYNXXN

YXXYN

= 22 20824334724.37146594.37

)2082()146()307766(37

= 43347241603847882131621978

8318307766

= 0,931

92

Dari angka hubungan yang diperoleh dibandingkan dengan angka kritik tabel

hubungan nilai r. Untuk N = 37, maka taraf signifikansi 5% angka kritik adalah 0,325,

sedangkan untuk taraf signifikansi 1% angka kritik adalah 0,418. Apabila angka

hubungan yang diperoleh di atas angka kritik taraf 5% sebesar 0,325 berarti bahwa

pernyataan-pernyataan tersebut memiliki validitas yang baik.

Tabel 7.


Tentang Budaya Kerja


Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 70

2 3 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 68

3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 60

4 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 3 4 5 61

5 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 43

6 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 56

7 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 58

8 3 5 4 5 3 4 5 3 4 3 3 4 4 3 4 57

9 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56

10 4 3 4 4 3 4 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56

11 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 5 5 68

12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 61

13 3 5 5 5 3 4 5 3 5 4 3 4 4 3 4 60

14 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 56

15 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 61

16 4 5 5 4 3 5 5 3 4 4 4 4 5 4 4 63

17 4 5 5 5 3 4 5 4 3 4 4 5 3 4 5 63

18 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 57

19 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 58

20 4 5 5 5 4 3 4 5 4 5 4 5 5 3 4 65

21 5 5 5 5 4 3 5 3 5 3 3 4 4 3 4 61

22 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 46

23 5 3 3 3 4 5 4 4 3 5 3 5 5 3 4 59

24 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 71

25 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 69

26 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 72

93

27 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 61

28 5 3 4 3 4 3 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56

29 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 72

30 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 70

31 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 60

32 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 3 4 5 61

33 4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 44

34 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 56

35 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 58

36 5 5 4 5 3 4 5 3 4 3 3 4 4 3 4 59

37 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56

Tabel 8.


Tentang Kinerja Guru


Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1 3 5 2 2 3 3 3 2 3 3 4 5 4 3 5 50

2 3 2 3 3 2 3 3 5 2 5 2 4 2 3 3 45

3 4 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 42

4 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 4 4 5 62

5 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 43

6 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 50

7 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 2 3 50

8 3 3 4 2 2 2 5 2 2 3 2 2 3 3 2 40

9 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56

10 4 3 4 4 3 4 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56

11 3 4 4 5 2 5 3 3 3 3 3 5 3 2 2 50

12 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 50

13 3 5 5 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 50

14 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 56

15 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 61

16 4 5 5 4 3 5 5 3 4 4 4 4 5 4 4 63

17 4 5 5 5 3 4 5 4 3 4 4 5 3 4 5 63

18 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 57

19 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 58

20 4 5 5 5 4 3 4 5 4 2 4 2 5 3 4 59

21 5 5 5 5 4 3 5 3 5 3 3 4 4 3 4 61

22 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 46

94

23 5 3 3 3 4 5 4 4 3 5 3 5 5 3 4 59

24 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 71

25 5 4 2 2 2 2 3 3 5 3 5 3 4 4 3 50

26 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 72

27 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 61

28 5 3 4 3 4 3 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56

29 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 72

30 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 70

31 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 60

32 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 3 4 5 61

33 4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 44

34 4 4 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 60

35 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 58

36 5 5 4 5 3 4 5 3 4 3 3 4 4 3 4 59

37 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56

Karena ada 45 item pertanyaan di dalam skala pengukuran, maka ada 45

hubungan product moment yang dilakukan. Oleh karena itu begitu banyaknya langkah

dalam menghitung, maka penulis hanya menuliskan hasil angka hubungan data tersebut.

Dari 45 item pertanyaan yang penulis ajukan kepada para 37 orang responden

didapat hasil angka hubungan sebagai berikut :

Tabel 9.

Hasil Uji Validitas Item Variabel Budaya Kerja

No. Item Tingkat Validitas Keterangan

1 0,931 Valid

2 0,851 Valid

3 0,973 Valid

4 0,938 Valid

5 0,96 Valid

6 0,71 Valid

7 0,76 Valid

8 0,68 Valid

95

9 0,84 Valid

10 0,75 Valid

11 0,61 Valid

12 0,91 Valid

13 0,7 Valid

14 0,61 Valid

15 0,88 Valid

Tabel 10.

Hasil Uji Validitas Item Variabel Motivasi

No.

Item

Tingkat Validitas

1 0,99 Valid

2 0,79 Valid

3 1 Valid

4 1 Valid

5 0,77 Valid

6 0,61 Valid

7 0,87 Valid

8 0,76 Valid

9 1 Valid

10 0,63 Valid

11 0,63 Valid

12 0,63 Valid

13 0.77 Valid

14 0.61 Valid

15 0,76 Valid

Tabel 11.

Hasil Uji Validitas Item Variabel Kinerja Guru

No. Item Tingkat Validitas Keterangan

1 0,93 Valid

2 0,85 Valid

3 0,97 Valid

4 0,93 Valid

5 0,96 Valid

6 0,96 Valid

7 0,93 Valid

96

8 0,68 Valid

9 0,84 Valid

10 0,75 Valid

11 0,61 Valid

12 0,98 Valid

13 0,7 Valid

14 O,61 Valid

15 0,9 Valid

Dari data di atas, variabel Budaya Kerja, variabel Motivasi, dan variabel kinerja

guru berada di atas 0,325 maka semua item valid. Untuk itu kuesioner yang digunakan

layak untuk diolah sebagai data penelitian.

2. Reliabilitas

Reliabilitas adalah indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur

dapat dipercaya atau dapat diandalkan. Kata lain untuk keandalan adalah kemantapan,

konsistensi, prediktabilitas/keteramalan, dan ketepatan atau akurasi.122

Jadi Reliabilitas merupakan suatu ukuran yang menunjukkan sejauh mana hasil

pengukuran tetap konsisten bila dilakukan pengukuran dua kali atau lebih dengan gejala

yang sama dan dengan alat ukur yang sama.

Teknik Belah-Dua (Split-Half) yaitu dengan membagi atau membelah item-item

instrumen menjadi dua bagian, dapat belahan item ganjil dan item genap atau belahan

awal dan belahan akhir. Masing-masing belahan dihubungankan dengan hubungan

Product Moment. Setelah itu dilanjutkan dengan perhitungan rumus Spearman-

Brown.133

Berikut ini cara menghitung reliabilitas instrumen dengan rumus Sperman-Brown

(Split-Half) :

12

Fred N. Kerlinger, Asas-Asas Penelitian Behavioral, Terjemahan Bandung R. Simantupang, Gadjah

Mada University Press. Yogyakarta. 1990. hal. 708 13

Edi Kusnadi, Metodologi Penelitian. Ramayana Press. Jakarta Timur. 2008 hal. 114

97

Tabel 12.

Analisis soal pada 37 responden untuk 15 butir pertanyaan tentang Budaya Kerja

Responden

Nomor Pertanyaan

Total

GANJIL GENAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (X) (Y)

1 3 5 2 2 3 3 3 2 3 3 4 5 4 3 5 50 27 23

2 3 2 3 3 2 3 3 5 2 5 2 4 2 3 3 45 27 18

3 4 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 42 22 20

4 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 4 4 5 62 31 31

5 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 43 23 20

6 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 50 28 22

7 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 2 3 50 29 21

8 3 3 4 2 2 2 5 2 2 3 2 2 3 3 2 40 23 17

9 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56 30 26

10 4 3 4 4 3 4 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56 28 28

11 3 4 4 5 2 5 3 3 3 3 3 5 3 2 2 50 23 27

12 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 50 28 22

13 3 5 5 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 50 26 24

14 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 56 31 25

15 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 61 33 28

16 4 5 5 4 3 5 5 3 4 4 4 4 5 4 4 63 34 29

17 4 5 5 5 3 4 5 4 3 4 4 5 3 4 5 63 32 31

18 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 57 29 28

19 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 58 31 27

20 4 5 5 5 4 3 4 5 4 2 4 2 5 3 4 59 34 25

21 5 5 5 5 4 3 5 3 5 3 3 4 4 3 4 61 35 26

22 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 46 25 21

23 5 3 3 3 4 5 4 4 3 5 3 5 5 3 4 59 31 28

24 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 71 36 35

25 5 4 2 2 2 2 3 3 5 3 5 3 4 4 3 50 29 21

26 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 72 38 34

27 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 61 31 30

28 5 3 4 3 4 3 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56 30 26

29 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 72 37 35

30 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 70 38 32

31 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 60 32 28

32 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 3 4 5 61 30 31

33 4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 44 24 20

34 4 4 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 60 34 26

35 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 58 30 28

98

36 5 5 4 5 3 4 5 3 4 3 3 4 4 3 4 59 32 27

37 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56 30 26

Tabel 13.

Perhitungan Hubungan Mencari Reliabilitas Tentang

Budaya Kerja


1 30 20 900 400 600

2 25 20 625 400 500

3 22 20 484 400 440

4 30 32 900 1024 960

5 20 23 400 529 460

6 20 30 400 900 600

7 20 30 400 900 600

8 20 20 400 400 400

9 25 30 625 900 750

10 30 26 900 676 780

11 20 30 400 900 600

12 20 30 400 900 600

13 20 30 400 900 600

14 20 20 400 400 400

15 25 20 625 400 500

16 20 43 400 1849 860

17 25 38 625 1444 950

18 20 37 400 1369 740

19 20 38 400 1444 760

20 25 34 625 1156 850

21 20 41 400 1681 820

22 20 26 400 676 520

23 20 39 400 1521 780

24 20 51 400 2601 1020

25 20 30 400 900 600

26 25 30 625 900 750

27 25 36 625 1296 900

28 20 36 400 1296 720

29 20 52 400 2704 1040

30 20 50 400 2500 1000

31 20 40 400 1600 800

99

32 20 41 400 1681 820

33 20 24 400 576 480

34 20 30 400 900 600

35 20 38 400 1444 760

36 20 39 400 1521 780

37 20 36 400 1296 720

Jumlah 807 1210 651249 42384 26060

rxy = 2222

)()()(

YYNXXN

YXXYN

= 22 121042384.37807651249.37

)1210()807()26060(37

= 1464100156820865124924096213

26060964220

= 10410823444964

26998

= 0,600

rtot = tt

tt

r

r

1

2

rtot = reliabilitas keseluruhan item

rtt = angka hubungan belahan pertama dan belahan kedua

rtot = 600,01

600,02

= 0,750

100

Tabel 14.

Analisis soal pada 37 responden untuk 15 butir pertanyaan tentang Motivasi

Responden

Nomor Pertanyaan

Total

GANJIL GENAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (X) (Y)

1 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 70 35 35

2 3 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 68 36 32

3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 60 32 28

4 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 3 4 5 61 30 31

5 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 43 23 20

6 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 56 30 26

7 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 58 30 28

8 3 5 4 5 3 4 5 3 4 3 3 4 4 3 4 57 30 27

9 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56 30 26

10 4 3 4 4 3 4 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56 28 28

11 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 5 5 68 34 34

12 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 61 32 29

13 3 5 5 5 3 4 5 3 5 4 3 4 4 3 4 60 32 28

14 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 56 31 25

15 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 61 33 28

16 4 5 5 4 3 5 5 3 4 4 4 4 5 4 4 63 34 29

17 4 5 5 5 3 4 5 4 3 4 4 5 3 4 5 63 32 31

18 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 57 29 28

19 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 58 31 27

20 4 5 5 5 4 3 4 5 4 5 4 5 5 3 4 65 34 31

21 5 5 5 5 4 3 5 3 5 3 3 4 4 3 4 61 35 26

22 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 46 25 21

23 5 3 3 3 4 5 4 4 3 5 3 5 5 3 4 59 31 28

24 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 71 36 35

25 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 69 37 32

26 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 72 38 34

27 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 61 31 30

28 5 3 4 3 4 3 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56 30 26

29 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 72 37 35

30 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 70 38 32

31 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 60 32 28

32 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 3 4 5 61 30 31

33 4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 44 24 20

34 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 56 30 26

35 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 58 30 28

101

36 5 5 4 5 3 4 5 3 4 3 3 4 4 3 4 59 32 27

37 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56 30 26

Tabel 15 .

Perhitungan Hubungan Mencari Reliabilitas tentang Motivasi


1 35 35 1225 1225 1225

2 36 32 1296 1024 1152

3 32 28 1024 784 896

4 30 31 900 961 930

5 23 20 529 400 460

6 30 26 900 676 780

7 30 28 900 784 840

8 30 27 900 729 810

9 30 26 900 676 780

10 28 28 784 784 784

11 34 34 1156 1156 1156

12 32 29 1024 841 928

13 32 28 1024 784 896

14 31 25 961 625 775

15 33 28 1089 784 924

16 34 29 1156 841 986

17 32 31 1024 961 992

18 29 28 841 784 812

19 31 27 961 729 837

20 34 31 1156 961 1054

21 35 26 1225 676 910

22 25 21 625 441 525

23 31 28 961 784 868

24 36 35 1296 1225 1260

25 37 32 1369 1024 1184

26 38 34 1444 1156 1292

27 31 30 961 900 930

28 30 26 900 676 780

29 37 35 1369 1225 1295

30 38 32 1444 1024 1216

31 32 28 1024 784 896

102

32 30 31 900 961 930

33 24 20 576 400 480

34 30 26 900 676 780

35 30 28 900 784 840

36 32 27 1024 729 864

37 30 26 900 676 780

Jumlah 1172 1056 1373584 30650 33847

rxy = 2222

)()()(

YYNXXN

YXXYN

= 22 105630650.3711721373584.37

)1056()1172()33847(37

= 11151361134050137358450822608

338471252339

= 1891449449024

1218492

= 0,771

rtot = tt

tt

r

r

1

2

rtot = 771,01

771,02

= 0,685

103

Tabel 16.

Analisis soal 37 responden untuk 15 butir pertanyaan tentang Kinerja Guru

Responden

Nomor Pertanyaan

Total

GANJIL GENAP

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (X) (Y)

1 3 5 2 2 3 3 3 2 3 3 4 5 4 3 5 50 27 23

2 3 2 3 3 2 3 3 5 2 5 2 4 2 3 3 45 27 18

3 4 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 42 22 20

4 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 4 4 5 62 31 31

5 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 43 23 20

6 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 50 28 22

7 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 2 3 50 29 21

8 3 3 4 2 2 2 5 2 2 3 2 2 3 3 2 40 23 17

9 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56 30 26

10 4 3 4 4 3 4 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56 28 28

11 3 4 4 5 2 5 3 3 3 3 3 5 3 2 2 50 23 27

12 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 50 28 22

13 3 5 5 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 50 26 24

14 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 56 31 25

15 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 61 33 28

16 4 5 5 4 3 5 5 3 4 4 4 4 5 4 4 63 34 29

17 4 5 5 5 3 4 5 4 3 4 4 5 3 4 5 63 32 31

18 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 57 29 28

19 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 58 31 27

20 4 5 5 5 4 3 4 5 4 2 4 2 5 3 4 59 34 25

21 5 5 5 5 4 3 5 3 5 3 3 4 4 3 4 61 35 26

22 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 46 25 21

23 5 3 3 3 4 5 4 4 3 5 3 5 5 3 4 59 31 28

24 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 71 36 35

25 5 4 2 2 2 2 3 3 5 3 5 3 4 4 3 50 29 21

26 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 72 38 34

27 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 61 31 30

28 5 3 4 3 4 3 4 4 3 5 3 5 3 3 4 56 30 26

29 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 72 37 35

30 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 70 38 32

31 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 60 32 28

32 3 3 3 4 5 5 5 5 3 5 3 5 3 4 5 61 30 31

33 4 3 4 3 3 4 3 2 3 3 2 3 2 2 3 44 24 20

34 4 4 5 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 60 34 26

35 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 58 30 28

36 5 5 4 5 3 4 5 3 4 3 3 4 4 3 4 59 32 27

104

37 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 56 30 26

Tabel 17.

Perhitungan Hubungan Mencari Reliabilitas tentang Kinerja Guru


1 27 23 729 529 621

2 27 18 729 324 486

3 22 20 484 400 440

4 31 31 961 961 961

5 23 20 529 400 460

6 28 22 784 484 616

7 29 21 841 441 609

8 23 17 529 289 391

9 30 26 900 676 780

10 28 28 784 784 784

11 23 27 529 729 621

12 28 22 784 484 616

13 26 24 676 576 624

14 31 25 961 625 775

15 33 28 1089 784 924

16 34 29 1156 841 986

17 32 31 1024 961 992

18 29 28 841 784 812

19 31 27 961 729 837

20 34 25 1156 625 850

21 35 26 1225 676 910

22 25 21 625 441 525

23 31 28 961 784 868

24 36 35 1296 1225 1260

25 29 21 841 441 609

26 38 34 1444 1156 1292

27 31 30 961 900 930

28 30 26 900 676 780

29 37 35 1369 1225 1295

30 38 32 1444 1024 1216

31 32 28 1024 784 896

32 30 31 900 961 930

105

33 24 20 576 400 480

34 34 26 1156 676 884

35 30 28 900 784 840

36 32 27 1024 729 864

37 30 26 900 676 780

Jumlah 1111 966 33993 25984 29544

rxy = 2222

)()()(

YYNXXN

YXXYN

= 22

96625984.37111133993.37

)966()1111()29544(37

= 93315696140812343211257741

295441093128

= 2825223420

1063584

= 0,681

rtot = 681,01

681,02

= 0,781

Dari perhitungan uji realibilitas di atas didapat hasil sebagai berikut :

Tabel 18.

Hasil Uji Realibilitas

Variabel Reliabilitas Kriteria

Budaya Kerja (X1) 0,750 Reliabilitas tinggi

Motivasi (X2) 0,685 Reliabilitas tinggi

Kinerja guru(Y) 0,781 Reliabilitas tinggi

106

BAB IV

PENYAJIAN DAN ANALISIS DATA

A. Uji Persyaratan Analisis Data

Analisis data dimaksudkan untuk melakukan pengujian hipotesis dan menjawab

rumusan masalah yang diajukan, maka sebelum melakukan pengujian harus dipenuhi

persyaratan analisis terlebih dahulu dengan asumsi data harus :

1. Homogenitas

Homogenitas merupakan suatu ukuran yang dapat digunakan untuk menentukan

keragaman suatu data. Pengujian homogenitas adalah pengujian mengenai sama tidaknya

variansi-variansi dua buah distribusi atau lebih. Uji homogenitas yang akan penulis gunakan

dalam penelitian ini adalah Uji Homogenitas Variansi. Uji homogenitas dilakukan untuk

mengetahui apakah data dalam variabel X dan Y bersifat homogen atau tidak.

Tabel 19.

Budaya Kerja (X1) dan Kinerja Guru (Y)

Responden Budaya Kerja (X1) Kinerja Guru (Y) X12 Y

2

1 55 50 3025 2500 2 45 45 2025 2025 3 42 42 1764 1764 4 62 62 3844 3844 5 43 43 1849 1849 6 50 50 2500 2500 7 50 50 2500 2500 8 40 40 1600 1600 9 56 56 3136 3136

10 56 56 3136 3136 11 50 50 2500 2500 12 50 50 2500 2500 13 50 50 2500 2500 14 56 56 3136 3136 15 61 61 3721 3721 16 63 63 3969 3969

107

17 63 63 3969 3969 18 57 57 3249 3249 19 58 58 3364 3364 20 59 59 3481 3481 21 61 61 3721 3721 22 46 46 2116 2116 23 59 59 3481 3481 24 71 71 5041 5041 25 50 50 2500 2500 26 72 72 5184 5184 27 61 61 3721 3721 28 56 56 3136 3136 29 72 72 5184 5184 30 70 70 4900 4900 31 60 60 3600 3600 32 61 61 3721 3721 33 44 44 1936 1936 34 60 60 3600 3600 35 58 58 3364 3364 36 59 59 3481 3481 37 56 56 3136 3136

JUMLAH 2082 2077 119590 119065

Pertama mencari varian/standar deviasi variabel X1(Buday Kerja ) dan Y (kinerja

guru) dengan rumus sebagai berikut :

)1(

.22

2

nn

XXnSX

)1(

.22

2

nn

YYnSY

)137(37

2155.372

2

XS )137(37

2077119065.37 22

YS

1332

433472444248302

XS 1332

431392944054052

YS

1332

901062

XS 1332

914762

YS

SX = 2,87 SY = 2,88

108

Mencari Fhitung dengan dari varian X1 dan Y dengan rumus :

kecil

besar

S

SF

87,2

88,2F = 1,00

Membandingkan dengan ftabel distribusi F, dengan

- untuk varians terbesar adalah dk, pembilang n-1

- untuk varians terkecil adalah dk penyebut n-1

- jika Fhitung< Ftabel, berarti homogen

- Jika Fhitung> Ftabel, berarti tidak homogen.

Dari penghitungan di atas diperoleh Fhitung 1,00 dan dari grafik daftar distribusi F

dengan dk pembilang = 37-1 = 36. Dk penyebut = 37-1 = 36. Dan α = 0.05 dan F tabel =

1.78. Tampak bahwa Fhitung< Ftabel. Hal ini berarti data variabel X1 dan Y homogen.

Tabel 20.

Motivasi (X2) dan Kinerja Guru (Y)

Responden Motivasi (X1) Kinerja Guru (Y) X12 Y

2

1 70 50 4900 2500 2 68 45 4624 2025 3 60 42 3600 1764 4 61 62 3721 3844 5 43 43 1849 1849 6 56 50 3136 2500 7 58 50 3364 2500 8 57 40 3249 1600 9 56 56 3136 3136

10 56 56 3136 3136 11 68 50 4624 2500

109

12 61 50 3721 2500 13 60 50 3600 2500 14 56 56 3136 3136 15 61 61 3721 3721 16 63 63 3969 3969 17 63 63 3969 3969 18 57 57 3249 3249 19 58 58 3364 3364 20 65 59 4225 3481 21 61 61 3721 3721 22 46 46 2116 2116 23 59 59 3481 3481 24 71 71 5041 5041 25 69 50 4761 2500 26 72 72 5184 5184 27 61 61 3721 3721 28 56 56 3136 3136 29 72 72 5184 5184 30 70 70 4900 4900 31 60 60 3600 3600 32 61 61 3721 3721 33 44 44 1936 1936 34 56 60 3136 3600 35 58 58 3364 3364 36 59 59 3481 3481 37 56 56 3136 3136

JUMLAH 2228 2077 135912 119065

Mencari varian/standar deviasi variabel X2 (kompetensi profesional guru) dan Y

(kinerja guru) dengan rumus sebagai berikut :

)1(

.22

2

nn

XXnS X

)1(

.22

2

nn

YYnSY

)137(37

2228135912.372

2

XS )137(37

2077119065.372

2

YS

1332

496398450287442

XS 1332

431392944054052

YS

110

1322

647602

XS 1322

914762

YS

SX = 2,64 SY = 2,88

Mencari Fhitung dengan dari varian X2 dan Y dengan rumus :

kecil

besar

S

SF

64,2

88,2F = 1,09

Dari penghitungan di atas diperoleh Fhitung1,09 dan dari grafik daftar distribusi F

dengan dk pembilang = 37-1 = 36. Dk penyebut = 36-1 = 36. Dan α = 0.05 dan F tabel =

1.78. Tampak bahwa Fhitung< Ftabel. Hal ini berarti data variabel X2 dan Y homogen.

2. Uji Normalitas Data

Normal artinya data yang dihubungkan berdistribusi normal, maka perlu uji

normalitas.

a. Uji Normalitas Distribusi Data : Budaya Kerja (X1)

Skor tertinggi = 72

Skor terendah = 40

Range = 32

Banyaknya kelas (BK) = 1 + 3.3 log n (Rumus Sturgess)

= 1 + 3.3 log 37

= 6,1744

Panjang Kelas 32 : 6 = 5,333

111

Tabel 21 .

Distribusi Frekuensi Skor Budaya Kerja (X1)

No

Kelas

F Xi Xi2 f.Xi f.Xi

2 Interval

1 40-45 5 63 3969 315 99225 2 46-51 7 72 5184 504 254016 3 52-57 7 81 6561 567 321489 4 58-63 14 90 8100 1260 1587600 5 64-69 0 99 9801 0 0 6 70-75 4 108 11664 432 186624 37 513 45279 3078 2448954

Rata-rata atau mean ( X )

Simpangan Baku ( S )

247

Tabel 22.

Frekuensi Yang diharapkan (fe) dari hasil pengamatan (fo) untuk Budaya Kerja (X1)

No Batas Z Luas Luas Tiap Fe fo χ²

Kelas O – Z Kelas

Interval

1 39,5 -0,17709266 0,0675 0,0079 0,2923 5 75,82087 2 45,5 -0,15277232 0,0596 0,0118 0,4366 7 98,66747 3 51,5 -0,12845197 0,0478 0,008 0,296 7 151,8365 4 57,5 -0,10413162 0,0398 0,0119 0,4403 14 417,5913 5 63,5 -0,07981127 0,0279 0,008 -0,296 0 -0,296

6 69,5 -0,05549093 0,0199 -0,2426 -8,9762 4 -18,7587 75,5 0 0,2625 37

112

-762,97084

Membandingkan (χ2hitung) dengan (χ2

tabel), db = k – 3 = 6 – 3 = 3 dan taraf signifikansi 5 %

didapat χ2tabel = 7.815, ternyata χ2

hitung <χ2tabel atau -762.97< 7.815. Kesimpulan : Data

Budaya Kerja (X1) Berdistribusi normal.

b. Uji Normalitas Distribusi Data : Motivasi (X2)

Skor tertinggi = 72

Skor terendah = 43

Range = 29


= 1 + 3.3 log 37

= 6,1744

Panjang Kelas29 : 6 = 4,833

Tabel 23.

Distribusi Frekuensi Skor Baku MOTIVASI (X2)

No

Kelas

f Xi Xi2 f.Xi f.Xi

2 Interval

1 40-45 2 63 3969 126 7938 2 46-51 1 72 5184 72 5184 3 52-57 9 81 6561 729 59049 4 58-63 16 90 8100 1440 129600 5 64-69 4 99 9801 396 39204 6 70-75 5 108 11664 540 58320 37 3303 299295



113

11.19

Tabel 24.

Frekuensi Yang diharapkan (fe) dari hasil pengamatan (fo) untuk Motivasi (X2)

No Batas Z Luas Luas

Tiap

Fe fo χ²

Kelas O – Z Kelas

Interval

1 39,5 -3,36857 0,4996 0,0021 0,0777 2 1,9223 2 45,5 -2,82801 0,4975 0,01 0,37 1 0,63 3 51,5 -2,28746 0,4875 0,0293 1,0841 9 7,9159 4 57,5 -1,7469 0,4582 0,0733 2,7121 16 13,2879 5 63,5 -1,20634 0,3849 0,1395 5,1615 4 -1,1615 6 69,5 -0,66579 0,2454 0,1976 7,3112 5 -2,3112 75,5 -0,12523 0,0478 37

-20,2834




hitung <χ2tabel atau -20.2834< 7.815. Kesimpulan : Data

Motivasi (X2) Berdistribusi normal.

c. Uji Normalitas Distribusi Data : Kinerja Guru (Y)

Skor tertinggi = 72

Skor terendah = 40

Range = 32

114


= 1 + 3.3 log 37

= 6,1744

Panjang Kelas 32 : 6 = 5,333

Tabel 25.

Distribusi Frekuensi Skor Baku Kinerja Guru (Y)

No

Kelas

F Xi Xi2 f.Xi f.Xi

2 Interval

1 40-45 5 63 3969 315 99225 2 46-51 8 72 5184 576 331776 3 52-57 6 81 6561 486 236196 4 58-63 13 90 8100 1170 1368900 5 64-69 0 99 9801 0 0 6 70-75 4 108 11664 432 186624 36 513 45279 2979 2222721



234

115

Tabel 26.

Frekuensi Yang diharapkan (fe) dari hasil pengamatan (fo) untuk Kinerja Guru (Y)

No Batas Z Luas Luas

Tiap

Fe Fo χ²

Kelas O – Z Kelas

Interval

1 39,5 -0,08790598 0,0319 0,008 0,296 2 9,809513514 2 45,5 -0,06226496 0,0239 0,0119 0,4403 1 0,711478742 3 51,5 -0,03662393 0,012 0,008 0,296 9 255,9446486 4 57,5 -0,01098291 0,004 0 0 16 0 5 63,5 0,01465812 0,004 0 0 4 0 6 69,5 0,01465812 0,004 -0,0199 -0,7363 5 -44,6898515 75,5 0,065940171 0,0239 37 -221,77




hitung <χ2tabel atau -221,77< 7.815. Kesimpulan : Data

Kinerja Guru (Y) Berdistribusi normal.

3. Uji Linieritas

Tabel 27.

Uji linieritas Budaya Kerja (X1) dan Kinerja Guru (Y)


1 55 50 3025 2500 2750

2 45 45 2025 2025 2025

3 42 42 1764 1764 1764

4 62 62 3844 3844 3844

5 43 43 1849 1849 1849

6 50 50 2500 2500 2500

7 50 50 2500 2500 2500

8 40 40 1600 1600 1600

9 56 56 3136 3136 3136

10 56 56 3136 3136 3136

116

11 50 50 2500 2500 2500

12 50 50 2500 2500 2500

13 50 50 2500 2500 2500

14 56 56 3136 3136 3136

15 61 61 3721 3721 3721

16 63 63 3969 3969 3969

17 63 63 3969 3969 3969

18 57 57 3249 3249 3249

19 58 58 3364 3364 3364

20 59 59 3481 3481 3481

21 61 61 3721 3721 3721

22 46 46 2116 2116 2116

23 59 59 3481 3481 3481

24 71 71 5041 5041 5041

25 50 50 2500 2500 2500

26 72 72 5184 5184 5184

27 61 61 3721 3721 3721

28 56 56 3136 3136 3136

29 72 72 5184 5184 5184

30 70 70 4900 4900 4900

31 60 60 3600 3600 3600

32 61 61 3721 3721 3721

33 44 44 1936 1936 1936

34 60 60 3600 3600 3600

35 58 58 3364 3364 3364

36 59 59 3481 3481 3481

37 56 56 3136 3136 3136

Jumlah 2082 2077 4334724 119065 119315

Tabel 28.

Penolong Pasangan Variabel Budaya Kerja (X1) dan Variabel Kinerja (Y) untuk

mencari JKE

Responden Budaya Kerja Kelompok N Kinerja Guru (Y)

1 40 1 1 50 2 42 2 1 45 3 43 3 1 42 4 44 4 1 62

117

5 45 5 1 43 6 46 6 1 50 7 50 50 8 50 40 9 50 56 10 50 56 11 50 50 12 50 7 6 50 13 55 8 1 50 14 56 56 15 56 61 16 56 63 17 56 63 18 56 9 5 57 19 57 10 1 58 20 58 59 21 58 11 2 61 22 59 46 23 59 59 24 59 12 3 71 25 60 50 26 60 13 2 72 27 61 61 28 61 56 29 61 72 30 61 14 4 70 31 62 15 1 60 32 63 61 33 63 16 2 44 34 70 17 1 60 35 71 18 1 58 36 72 59 37 72 19 2 56

1. Mencari Jumlah Kuadrat Error (JKE)dengan rumus :

2. Mencari Jumlah Kuadrat Tuna Cocok (JKTC) dengan rumus :

JK TC = JK Res + JK E

118

Dimana JK Res = ∑ Y² - JK Reg (bja) – JK Reg (a)

Jadi JK Res = -636,78

Sehingga JK TC = -11575,53

3. Mencari Rata-rata Jumlah Kuadrat Tuna Cocok (RJKTC) dengan rumus :

4. Mencari Jumlah Kuadrat Error (RJKE) dengan rumus :

5. Mencari nilai Fhitung dengan rumus :

6. Menentukan Keputusan Pengujian Linieritas

Jika F hitung ≤F tabel, maka data berpola linier

Dengan taraf Signifikan 5 % (0,05)

F tabel = F (1-0.05) (dk = k – 2, dk = n – k)

= F (0.95) (dk = 17, dk = 18)

= F ((0.95) (17,18)

= 3,19

119

7. Membandingkan F hitung dengan F tabel

Ternyata F hitung < F tabel atau -1.18 < 3,19, maka data berpola linier.

Kesimpulan variaabel Budaya Kerja (X1) dengan Kinerja Guru (Y) berpola linier.

Tabel 29.

Ringkasan Anava Variabel Budaya Kerja (X1) dan Kinerja guru (Y)

Sumber

Variansi

derajat

kebebasan

(dk)

Jumlah Kuadrat Rata-rata

Jumlah

Kuadrat (RJK)

F hitung F tabel ( JK)

Total n = 37 ∑Y² = 119065 - -1,18 3,19

Regresi (a) 1 JKReg (a)=

116592,67

RJKReg (a) =

JKReg (a)

116592,67

Kesimpulan :

Regresi

(bja)

1 JKReg (bja)=

3109,18

RJKReg (bja) =

JKReg (bja) =

3109,18

Karena F hitung < F tabel atau -

1,18< 3,19, maka variabel

X1 dan Y berpola linier

Residu n-2=37-2=35 JKRes = -636,783 RJKRes = -

18,19

Tuna

Cocok

(TC)

k-2 = 19-

2=17

JKTC = -11575,53 RJKTC = -

680,91

Kesalahan

(Error)

n-k=37-

19=18

JKE = 10938,75 RJKE =

607,708

Tabel 30.

Kompetensi Motivasi (X2) dan Kinerja Guru (Y)

Responden Motivasi (X1) Kinerja Guru (Y) X12 Y

2

1 70 50 4900 2500 2 68 45 4624 2025 3 60 42 3600 1764 4 61 62 3721 3844

120

5 43 43 1849 1849 6 56 50 3136 2500 7 58 50 3364 2500 8 57 40 3249 1600 9 56 56 3136 3136

10 56 56 3136 3136 11 68 50 4624 2500 12 61 50 3721 2500 13 60 50 3600 2500 14 56 56 3136 3136 15 61 61 3721 3721 16 63 63 3969 3969 17 63 63 3969 3969 18 57 57 3249 3249 19 58 58 3364 3364 20 65 59 4225 3481 21 61 61 3721 3721 22 46 46 2116 2116 23 59 59 3481 3481 24 71 71 5041 5041 25 69 50 4761 2500 26 72 72 5184 5184 27 61 61 3721 3721 28 56 56 3136 3136 29 72 72 5184 5184 30 70 70 4900 4900 31 60 60 3600 3600 32 61 61 3721 3721 33 44 44 1936 1936 34 56 60 3136 3600 35 58 58 3364 3364 36 59 59 3481 3481 37 56 56 3136 3136

JUMLAH 2228 2077 135912 119065

121

Tabel 31.

Penolong Pasangan Variabel Motivasi(X2) dan Variabel Kinerja (Y) untuk

mencari JKE

Responden Motivasi (X2) Kelompok N

Kinerja Guru (Y)

1 43 1 1 50 2 44 2 1 45 3 46 3 1 42 4 56 62 5 56 43 6 56 50 7 56 50 8 56 40 9 56 56

10 56 4 7 56 11 57 50 12 57 5 2 50 13 58 50 14 58 56 15 58 6 3 61 16 59 63 17 59 7 2 63 18 60 57 19 60 58 20 60 8 3 59 21 61 61 22 61 46 23 61 59 24 61 71 25 61 50 26 61 9 6 72 27 63 61 28 63 10 2 56 29 65 11 1 72 30 68 70 31 68 12 2 60 32 69 13 1 61 33 70 44 34 70 14 2 60 35 71 15 1 58

122

36 72 59 37 72 16 2 56

Tabel 32

Ringkasan Anava Variabel Motivasi (X2) dan Kinerja guru (Y)

Sumber

Variansi

derajat

kebebasan

(dk)

Jumlah Kuadrat Rata-rata

Jumlah

Kuadrat (RJK)

F hitung F tabel ( JK)

Total n = 37 ∑Y² = 119065 - -1,471 2,20

Regresi (a) 1 JKReg (a)=

116592,67

RJKReg (a) =

JKReg (a)

116592,67

Kesimpulan :

Regresi

(bja)

1 JKReg (bja)=

949,180

RJKReg (bja) =

JKReg (bja) =

949,180

Karena F hitung < F tabel

atau -1,471< 2,20, maka

variabel X2dan Y

berpola linier

Residu n-2=37-2=35 JKRes = 1523,14 RJKRes = 43,51

Tuna

Cocok

(TC)

k-2 = 16-

2=14

JKTC = -11575,53 RJKTC = -

5666,15

Kesalahan

(Error)

n-k=37-

16=21

JKE = 79326,16 RJKE =

3777,44

B. Uji Hipotesis

Setelah diketahui bahwa data homogen, berdistribusi normal, dan linier, maka

dilakukan uji lanjut sesuai dengan hipotesis yang bersifat hubungan :

1. Uji Hubungan antar Variabel

a. Hubungan antara budaya kerjadengan kinerja gurudi MTsN 1 Lampung Selatan.

Untuk mengetahui hubungan budaya kerja (X1) dengan kinerja guru (Y)

selanjutnya penulis susun dalam tabel perhitungan hubungan berikut :

123

Tabel 33.

Hubungan Budaya Kerja(X1) Dengan Kinerja guru (Y)

Responden Budaya Kerja (X1) Kinerja Guru (Y) X12 Y

2 XY

1 55 50 3025 2500 2750 2 45 45 2025 2025 2025 3 42 42 1764 1764 1764 4 62 62 3844 3844 3844 5 43 43 1849 1849 1849 6 50 50 2500 2500 2500 7 50 50 2500 2500 2500 8 40 40 1600 1600 1600 9 56 56 3136 3136 3136

10 56 56 3136 3136 3136 11 50 50 2500 2500 2500 12 50 50 2500 2500 2500 13 50 50 2500 2500 2500 14 56 56 3136 3136 3136 15 61 61 3721 3721 3721 16 63 63 3969 3969 3969 17 63 63 3969 3969 3969 18 57 57 3249 3249 3249 19 58 58 3364 3364 3364 20 59 59 3481 3481 3481 21 61 61 3721 3721 3721 22 46 46 2116 2116 2116 23 59 59 3481 3481 3481 24 71 71 5041 5041 5041 25 50 50 2500 2500 2500 26 72 72 5184 5184 5184 27 61 61 3721 3721 3721 28 56 56 3136 3136 3136 29 72 72 5184 5184 5184 30 70 70 4900 4900 4900 31 60 60 3600 3600 3600 32 61 61 3721 3721 3721 33 44 44 1936 1936 1936 34 60 60 3600 3600 3600 35 58 58 3364 3364 3364 36 59 59 3481 3481 3481 37 56 56 3136 3136 3136

JUMLAH 2082 2077 119590 119065 119315

124

Selanjutnya dimasukkan ke dalam rumus hubungan product moment sebagai

berikut :

rxy = 2222

)()()(

YYNXXN

YXXYN

= 22 2077119065.372082119590.37

)2077()2082()119315(37

= 4313929440540543347244424830

43243144414655

= 9147690106

90341

= 0,995

Dengan demikian maka jelaslah bahwa besarnya hubungan hitung (r hitung) adalah

0,995. Maka selanjutnya dikonsultasikan pada tabel r product moment dalam taraf

signifikansi 1% dan 5%. Untuk N = 37 pada taraf signifikan 5% = 0,325 sehingga r

hitung lebih besar dari r tabel berarti terdapat hubungan yang signifikan dan taraf

signifikan 1% = 0,418 lebih kecil dari r hitung sehingga terdapat hubungan yang

signifikan. Selanjutnya adalah mengonsultasikan nilai r hitung dengan interpretasi

sebagai berikut :

125

Tabel 34.

Tabel Interpretasi Nilai r

Besarnya r Product

Moment

(rxy)

Interpretasi

0,00-0,20

Antara variabel X dan variabel Y memang

terdapat hubungan, tetapi sangat lemah atau

sangat rendah sehingga hubungan itu

diabaikan dianggap tidak ada hubungan antara

variabel X dan variabel Y

0,20-0,40 Antara variabel X dan variabel Y terdapat

hubungan yang lemah dan rendah


hubungan yang sedang dan cukup


hubungan yang kuat atau tinggi

0,90-1,00

Antara variabel X dan variabel Y terdapat

hubungan yang sangat kuat atau sangat

tinggi.1

Berdasarkan tabel interpretasi nilai r tersebut di atas maka angka hubungan hitung

0,995ternyata termasuk ke dalam kelompok 0,90 – 1,00 yang menunjukkan taraf

hubungan sangat kuat atau sangat tinggi.

b. Hubungan Motivasi dengan Kinerja Guru.

Untuk mengetahui hubungan Motivasi (X2) dengan kinerja guru (Y) selanjutnya

penulis susun dalam tabel hubungan berikut :

Tabel 35 .

Hubungan Motivasi (X2) dengan Kinerja Guru (Y)

1 Anas Sudijono, Statistik Pendidikan, (Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 2004), h. 193

Responden Motivasi (X2) Kinerja Guru (Y) X2² Y2 XY

1 70 50 3500 2500 3500 2 68 45 3060 2025 3060 3 60 42 2520 1764 2520 4 61 62 3782 3844 3782 5 43 43 1849 1849 1849

126

Selanjutnya dimasukkan ke dalam rumus hubungan product moment sebagai berikut :

rxy = 2222

)()()(

YYNXXN

YXXYN

6 56 50 2800 2500 2800 7 58 50 2900 2500 2900 8 57 40 2280 1600 2280 9 56 56 3136 3136 3136

10 56 56 3136 3136 3136 11 68 50 3400 2500 3400 12 61 50 3050 2500 3050 13 60 50 3000 2500 3000 14 56 56 3136 3136 3136 15 61 61 3721 3721 3721 16 63 63 3969 3969 3969 17 63 63 3969 3969 3969 18 57 57 3249 3249 3249 19 58 58 3364 3364 3364 20 65 59 3835 3481 3835 21 61 61 3721 3721 3721 22 46 46 2116 2116 2116 23 59 59 3481 3481 3481 24 71 71 5041 5041 5041 25 69 50 3450 2500 3450 26 72 72 5184 5184 5184 27 61 61 3721 3721 3721 28 56 56 3136 3136 3136 29 72 72 5184 5184 5184 30 70 70 4900 4900 4900 31 60 60 3600 3600 3600 32 61 61 3721 3721 3721 33 44 44 1936 1936 1936 34 56 60 3360 3600 3360 35 58 58 3364 3364 3364 36 59 59 3481 3481 3481 37 56 56 3136 3136 3136

JUMLAH 2228 2077 126188 119065 126188

127

= 22

2077119065.372228135912.37

)2077()2228()126188(37

=

= 9147664760

41400

= 0,537

Dengan demikian besarnya hubungan hitung (r hitung) adalah 0,537. Maka

selanjutnya dikonsultasikan pada tabel r product moment dalam taraf signifikansi 1%

dan 5%. Untuk N = 37pada taraf signifikan 5% = 0,325 sehingga r hitung lebih besar

dari r tabel berarti terdapat hubungan yang signifikan dan taraf signifikan 1% = 0,418

lebih besar dari r hitung sehingga terdapat hubungan yang signifikan. Berdasarkan

tabel interpretasi nilai r tersebut di atas maka angka hubungan hitung 0,537 ternyata

termasuk ke dalam kelompok 0,40 – 0,70 yang menunjukkan taraf hubungan yang

sedang dan cukup.

c. Hubungan Budaya Kerja dan Motivasisecarabersama-samadengankinerjaguru d i

MTsN1 Lampun g Se la t an .

Untuk mengetahui Hubungan Budaya Kerja (X1) dan Motivasi guru (X2)

selanjutnya penulis susun dalam tabel hubungan berikut :

Tabel 36.

Hubungan Budaya Kerja (X1) dan Motivasi (X2)

Responden Budaya Kerja

(X1) Motivasi (X2) X12 X2

2 X1X2

1 55 70 3025 4900 3850 2 45 68 2025 4624 3060 3 42 60 1764 3600 2520 4 62 61 3844 3721 3782

128

5 43 43 1849 1849 1849 6 50 56 2500 3136 2800 7 50 58 2500 3364 2900 8 40 57 1600 3249 2280 9 56 56 3136 3136 3136

10 56 56 3136 3136 3136 11 50 68 2500 4624 3400 12 50 61 2500 3721 3050 13 50 60 2500 3600 3000 14 56 56 3136 3136 3136 15 61 61 3721 3721 3721 16 63 63 3969 3969 3969 17 63 63 3969 3969 3969 18 57 57 3249 3249 3249 19 58 58 3364 3364 3364 20 59 65 3481 4225 3835 21 61 61 3721 3721 3721 22 46 46 2116 2116 2116 23 59 59 3481 3481 3481 24 71 71 5041 5041 5041 25 50 69 2500 4761 3450 26 72 72 5184 5184 5184 27 61 61 3721 3721 3721 28 56 56 3136 3136 3136 29 72 72 5184 5184 5184 30 70 70 4900 4900 4900 31 60 60 3600 3600 3600 32 61 61 3721 3721 3721 33 44 44 1936 1936 1936 34 60 56 3600 3136 3360 35 58 58 3364 3364 3364 36 59 59 3481 3481 3481 37 56 56 3136 3136 3136

JUMLAH 2082 2228 119590 135912 126538

Selanjutnya dimasukkan ke dalam rumus hubungan product moment hubungan X1 dan

X2 sebagai berikut :

129

Ringkasan Hasil Hubungan

Simbol Statistik Nilai Statistik

r x1.Y 0,995

r x2.Y 0,537

r x1.x2 0,546

Dari hasil hubungan kemudian dimasukkan pada rumus hubungan ganda (Multiple

Correlation) dengan rumus :

demikian besarnya hubungan hitung (r hitung) adalah 0,994. Maka selanjutnya

dikonsultasikan pada tabel r product moment dalam taraf signifikansi 1% dan 5%.

Untuk N = 37pada taraf signifikan 5% = 0,325 sehingga r hitung lebih besar dari r

tabel berarti terdapat hubungan yang signifikan dan taraf signifikan 1% = 0,418 lebih

kecildari r hitung sehingga terdapat hubungan yang signifikan. Berdasarkan tabel

interpretasi nilai r tersebut di atas maka angka hubungan hitung 0,994 ternyata

termasuk ke dalam kelompok 0,90 – 1,00 yang menunjukkan taraf hubungan yang

sangat kuat atau sangat tinggi.

Sedangkan untuk menyatakan besar kecilnya sumbangan variabel X1 dan X2 dengan

130

variabel Y atau koefisien determinan = R2 x 100 % = (0,994)

2 x 100 % = 0,988 % dan

sisanya 99,012 % ditentukan oleh variabel lain.

Selanjutnya untuk mengetahui keberartian hubungan ganda (R) dihitung uji F berikut :

Fhitung = R2/k/(1-R

2)/(n-k-1) = 313,27 untuk Ftabel = F(1-0,05)[(db = k), (db = n-k-1)]

sehingga Ftabel = F(0,95)(2)(34) = 3,28. Karena Fhitung ˃ Ftabel atau 313,27,75 > 3,28

maka terdapat hubungan yang signifikan antara Budaya Kerja dan Motivasi dengan

kinerja guru.

2. Uji Regresi Ganda ( Multiple Regresion Test)

Uji regresi ganda kegunaannya, yaitu untuk meramalkan nilai variabel terikat (Y)

apabila variabel bebas minimal dua atau lebih (X1), (X2), ..., (Xn). Uji regresi ganda

adalah alat analisis peramalan nilai hubungan dua variabel bebas atau lebih dengan satu

variabel terikat atau untuk membuktikan ada atau tidaknya hubungan antara dua variabel

bebas atau lebih dengan satu variabel terikat.

Tabel 37

Hasil perkalian dan kuadrat dari harga-harga variabel

variabel kinerja guru (Y), variabel Budaya Kerja (X1),

variabel Motivasi (X2)

Nomor

Subjek X1 X2 Y X1

2 X2

2 Y² X1Y X2Y X1 X2

1 90 94 96 8100 8836 9216 8640 9024 8460

2 94 94 94 8836 8836 8836 8836 8836 8836

3 79 84 80 6241 7056 6400 6320 6720 6636

4 80 84 84 6400 7056 7056 6720 7056 6720

5 77 78 58 5929 6084 3364 4466 4524 6006

6 73 79 76 5329 6241 5776 5548 6004 5767

7 75 74 76 5625 5476 5776 5700 5624 5550

8 87 90 77 7569 8100 5929 6699 6930 7830

9 62 63 75 3844 3969 5625 4650 4725 3906

10 44 48 74 1936 2304 5476 3256 3552 2112

11 87 84 92 7569 7056 8464 8004 7728 7308

131

12 80 78 83 6400 6084 6889 6640 6474 6240

13 77 79 79 5929 6241 6241 6083 6241 6083

14 73 74 76 5329 5476 5776 5548 5624 5402

15 75 90 81 5625 8100 6561 6075 7290 6750

16 80 63 84 6400 3969 7056 6720 5292 5040

17 77 74 80 5929 5476 6400 6160 5920 5698

18 73 78 76 5329 6084 5776 5548 5928 5694

19 75 79 79 5625 6241 6241 5925 6241 5925

20 87 74 87 7569 5476 7569 7569 6438 6438

21 62 90 79 3844 8100 6241 4898 7110 5580

22 44 63 61 1936 3969 3721 2684 3843 2772

23 75 48 79 5625 2304 6241 5925 3792 3600

24 87 78 90 7569 6084 8100 7830 7020 6786

25 87 79 91 7569 6241 8281 7917 7189 6873

26 96 74 96 9216 5476 9216 9216 7104 7104

27 79 90 80 6241 8100 6400 6320 7200 7110

28 80 63 75 6400 3969 5625 6000 4725 5040

∑ 2155 2146 2258 169913 168404 184252 175897 174154 167266

Hitung nilai-nilai persamaan b1, b2, dan a :

Kemudian masukkan hasil dari jumlah kuadrat ke persamaan b1, b2, dan a :

132

53,14

Jadi, persamaan regresi ganda :

Y = a + b1 X1 + b2 X2 = 53,14 + 0,026 X1 + 0,025 X2

Dari persamaan garis regresi tersebut dapat dilihat bahwa 0,026 X1>dari 0,025X2, yang

berarti bahwa Budaya lebih besar hubungannya dengan kinerja guru dari pada Motivasi.

Mencari hubungan ganda dengan rumus :

Mencari nilai kontribusi hubungan ganda dengan rumus :

133

Menguji signifikansi dengan membandingkan Fhitung dengan Ftabel dengan rumus :

Ftabel = F ( 1 – 0,05) (dk pembilang = m) (dk penyebut = n-m-1)

Ftabel = F ( 0,95) (2) (25)

Ftabel = 3,38

Ternyata Fhitung> Ftabel atau 12,92 > 3,38 artinya terdapat hubungan yang signifikan antara

kepemimpinan kepala madrasah dan kompetensi profesional guru dengan kinerja guru.

C. Pembahasan

Hasil Uji Hubungan antar Variabel menunjukkan, Budaya Kerja dengan kinerja

gurudi MTs Lampung Selatan terdapat hubungan yang kuat, dengan taraf nyata 5 % .

Motivasi guru dengan kinerja guru di MTsN 1 Lampung Selatan terdapat hubungan

yang sedang dan cukup, dengan taraf nyata 5 %. Sedangkan Budaya Kerja dan Motivasi

guru secara bersama-sama dengan kinerja guru di MTs N 1 Lampung Selatan t e rd apa t

hubun gan yan g ku a t , den gan t a r a f n ya t a 5 %.

134

BAB V

P E N U T U P

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data penelitian yang penulis lakukan di MTSNegeri 1

Lampung Selatan ,maka rumusan masalah penelitian ini dapat dijawab :

1. Budaya kerja memiliki hubungan yang besar dan tinggi dengan kinerja guru yang ada

di MTSNegeri 1 Lampung SelatanKabupaten Lampung Selatan, ini dibuktikan dari

perhitungan hasil kuesioner menggunakan rumus Product Moment didapatrhitung

0,995. Karenarhitung 0,995 lebih besar dari rtabelyaitu taraf signifikan 5% adalah 0,325

maka Budaya kerja berhubungan dengan kinerja guru. Sedangkan untuk menentukan

tinggi rendahnya hubungan yaitu dengan mengonsultasikanrhitung 0,995 kedalam table

interpretasi nilai r, ternyata termasuk kedalam kelompok 0,70 – 0,90 yang

menunjukkan taraf hubungan yang kuat dan tinggi. Dengandemikian apabila Budaya

kerja semakin baik maka kinerja guru jugasemakin baik atau semakin meningkat

begitu juga sebaliknya apabila Budaya kerja semakin buruk maka kinerjanya juga

semakin buruk.

2. Motivasi kerja menunjukkan terdapat hubungan yang cukup dan sedang hubungannya

dengan kinerja guru di MTS Negeri 1 Lampung Selatan Kabupaten Lampung

Selatan. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungankuesioner dengan menggunakan

rumus Product Moment didapatrhitung 0,537. Karenarhitunglebih besar r tabel dari taraf

signifikan 5% yaitu 0,325 makaSedangkan untuk menentukan tinggi rendahnya

hubungan yaitu dengan mengonsultasikanrhitung 0,537 kedalam table interpretasi nilai

r, ternyata termasuk kedalam kelompok 0,40 – 0,70 yang menunjukkan taraf

135

hubungan yang sedang dan cukup. Dengan demikian Motivasi juga ikut

memhubungani kinerja guru..

3. Budaya Kerja dan Motivasikerja secara bersama sama memiliki hubungan yang besar

dan tinggi dengan kinerja guru yang ada di MTSNegeri 1 Lampung Selatan, ini

dibuktikan dari perhitungan hasil kuesioner menggunakan rumus Product Moment

didapatrhitung 0,995. Karenarhitung 0,995 lebih besar dari rtabelyaitu taraf signifikan 5%

adalah 0,325 maka Budaya kerja dan Motivasi kerja berhubungan dengan kinerja

guru. Sedangkan untuk menentukan tinggi rendahnya hubungan yaitu dengan

mengonsultasikanrhitung 0,995 kedalam table interpretasi nilai r, ternyata termasuk

kedalam kelompok 0,90 – 1,00 yang menunjukkan taraf hubungan yang kuat dan

tinggi. Dengandemikian apabila Budaya Kerja dan Motivasi secara bersama sama

semakin baik maka kinerja guru jugasemakin baik atau semakin meningkat.

4. Budaya kerja tidak hanya memhubungani kinerja guru, namun juga memhubungani

faktor-faktor yang lain seperti kinerja guru bimbingan dan konseling, prestasi belajar

siswa, aktivitas belajar siswa dan lain sebagainya. Mengingat keterbatasan sumber

data dan pengetahuan maka penulis meneliti tentang hubungan budaya kerja dan

motivasi kerja dengan kinerja guru.

B. Rekomendasi

Dalam penyusunan tesis ini, penulis merekomendasikan hal-hal sebagai berikut

1. Budaya kerja berhubungan dengan kinerja guru sehingga hubungan budaya dan

motivasi kerja senantiasa di upayakan dan diberdayakan secara terus menerus agar

kinerja guru tetap baik,dan guru semangat dalam melaksanakan tugas.

2. Budaya kerja dan motivasi kerja guru harus tetap dijaga dan ditingkatkan, karena guru

masih ada yang berkategori cukup dalam melaksanakan tugasnya. Oleh karena itu

guru harus mau dan membuka wawasan agar menjadi lebih baik.

136

HUBUNGAN ANTARA BUDAYA KERJA DAN MOTIVASI KERJA

DENGAN KINERJA GURU DI MTs N 1 LAMPUNG SELATAN

KABUPATEN LAMPUNG SELATAN

TESIS

Diajukan Kepada Program Pasca Sarjana

Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung

Untuk Memenuhi salah satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister

Dalam Ilmu Pendidikan Islam

Oleh

MARWIYAH AMIN

NPM: 1422030038

PEMBIMBING I : Dr. HASAN MUKMIN, M.A.

PEMBIMBING II : Dr. NASIR, M.Pd

PROGRAM STUDI

MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

PROGRAM PASCA SARJANA (PPs)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

1437 H /2016 M

bab iii metode penelitian a. penelitianrepository.radenintan.ac.id/425/5/bab_iii,_iv,_v.pdf ·...

Documents