bab iii metode penelitian a. desain...

Seni Sulastri, 2016 PERAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN DASAR (DIKLATSAR) KEWIRAAN DALAM MEMBENTUK WATAK KEWARGANEGARAAN (CIVIC DISPOSITON) SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Desain penelitian adalah sebuah gambaran atau rencana yang berisikan

mengenai langkah-langkah yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini, dimana

terdapat keterkaitan yang logis dari pertanyaan awal penelitian sampai dengan

akhir atau simpulan-simpulan dari penelitian yang dilakukkan. Sebuah desain

penelitian merupakan sebuah proses yang diperlukan dalam suatu perencanaan

dan pelaksanaan penelitian itu sendiri. Philliber, ddk (Yin,2011. Hlm. 28)

mengistilahkan desain penelitian sebagai blue print (induk) suatu penelitian.

Dalam blue print inilah yang mampu menentukan pelaksanaan penelitian.

Penyususnan desain penelitian ini dirumuskan setelah peneliti menentukan judul

atau topik dalam penelitian yang akan dilaksanakan. Dalam desain penelitian

terdapat pertanyaan tentang apa, mengapa, dan bagaimana masalah tersebut

diteliti dengan menggunakan prinsip-prinsip metodolologis.

Dalam desain penelitian, dalam suatu pelitian terdapat komponen yang

paling penting dalam pelaksanaan penelitian adalah menentukan pendekatan dan

metode penelitian. Pendekatan dalam penelitian dapat diartikan sebagai suatu cara

atau langkah-langkah dengan urutan tertentu agar dapat dicapai pengetahuan yang

benar, karena suatu penelitian dapat dikatakan valid jika suatu penelitian

menggunakan pendekatan penelitian yang tepat. Karena keberhasilan dari sebuah

penelitian akan ditentukan pula oleh pendekatan penelitian yang digunakannya.

Penelitian yang hendak dilakukan oleh penulis adalah dengan menggunakan

pendekatan kualitatif. Makna pendekatan penelitian kualitatif adalah sebuah

proses penelitian yang menjadi sebuah cara yang dipakai untuk menemukan

sebuah fenomena masalah sosial atau kemanusiaan yang terjadi secara ilmiah dan

dalam hal ini menekankan suatu gambaran yang kompleks dan holistik.

Menganalisis dengan kata-kata dan melaporkan pandangan-pandangan yang

diperoleh di lapangan secara rinci serta melakukkan suatu penelitian secara

alamiah. Dalam hal ini penelitian kualitatif disebut juga sebagai sebuah penelitian

naturalistik, data yang dikumpulkan bercorak kualitatif, dimana tidak

60


menggunakan alat pengukur seprti halnya kuantitiatif. Penelitian kualitatif sering

disebut penelitian naturalistik karena berbagai data yang diperoleh dari lapangan

merupkan serangkain data yang bersifat natural, wajar, apa adanya serta tidak

adanya manipulasi, ataupun di atur dengan berbagai eksperimen atau tes

(Nasution, 2010; Creswell,1998).

Dalam penelitian ini data yang diperoleh dalam penelitian kualitatif

berupa sebuah data deskriptif analitik mengenai sebuah peristiwa yang diambil

dari situasi yang wajar. Dalam penelitian ini dibutuhkan ketelitian dari peneliti

sendiri untuk dapat mengamati secermat mungkin mengenai aspek-aspek yang

diteliti, peranan peneliti sangat menentukan sebagai alat penelitian utama yang

mengadakan sendiri pengamatan dan wawancara. Pendapat lain dikemukkan oleh

Bogdan dan Taylor dalam Basrowi dan Suwandi (2008, hlm.21) Penelitian

kualitatif sebagai salah satu prosedur penelitian yang menghasikan data deskriptif

berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat

diamati. Melalui penelitian kualitatif peneliti dapat mengenalis ubjek, merasakan

apa yang mereka alami dalam kehidupan sehari-hari. Serta menurut Moleong

(2005,hlm.6) penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud memahami

fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku,

persepsi motivasi, tindakan dan lain-lain secara holistik dan dengan cara deskriptif

dalam bentuk kata-kata dan bahasa pada suatu konteks khusus yang dialami dan

dengan memanfaatkan metode alamiah. Maka Penelitian kualitatif berusaha

memahami fenomena yang terajadi yang di alami oleh subjek penelitian dimana

mencakup segala tindakan yang terjadi sealamiah mungkin atau apa adanya.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif, karena

tujuan peneliti sendiri yang ingin mengetahui gamabaran mengenai Proses

Diklatsar di SMK Negeri 1 Pacet-Cianjur dalam Membentuk karakter siswa

secara alamiah atau sesuai dengan apa yang terjadi dilapangan.

Serta metode adalah sebuah proses dimana berisikan prinsip-prinsip dan

prosedur yang kita gunakan untuk mendekati malah dan mencari sebuah jawaban.

Dalam penelitian ini yang menggunakan pendekatan kualitatif dan menggunakan

desain studi kasus. Karena dalam hal ini peneliti berusaha melakukan penelitian

61


yang mendalam terhadap sebuah kasus yang diteliti dengan dibatasi oleh tempat,

waktu dan peristiwa tertentu.

Creswell (2008:61) a case study is an exploration of a bounded syste or a

case (or multiple cases) over time through deailed, in depth data

collection invoving multiple sources of information rich in context”.

Senada dengan yang dikemukakan oleh Creswell, studi kasus menurut

Emzir (2011, hlm.20) Penelitian studi kasus adalah suatu penelitian kualitatif yang

berusaha menemukan makna, menyelidiki proses, dan memperoleh pengertian dan

pemahaman yang mendalam dari individu, kelompok, atau situasi.

Dalam hal ini peneliti mencoba menemukan sebuah makna yang ada di

lapangan, dan menyelidiki suatu proses program melalui sebuah pemahaman dari

individu, kelompok ataupun situsi yang terjadi dalam aspek lingkungan sosial.

Seperti apa yang dikemukakan oleh Nasution (1996,hlm.55) studi kasus atau case

study adalah untuk penelitian yang mendalam tentang suatu aspek lingkungan

sosial termasuk manusia didalamnya. Dalam penelitian studi kasus

memungkinkan perilaku seorang peneliti untuk mempertahankan karakteristik

holistik dan bermakna dari berbagai peristiwa-peristiwa kehidupan nyata seperti

halnya berbagai siklus kehidupan seseorang, proses organisasional dan berbgai

manajerial perubahan di sekolah. (K.Yin, 2002).

Maka dalam hal ini studi kasus merupakan penelitian yang

memepertahankan karakteristik dari objek yang diteliti serta bersifat holistik dan

bermakna dimana penelitian studi kasus digunakan untuk penelitian yang berkitan

dengan kehidupan sosial. Bersifat lebih mendalam mengkaji sebuah permasalahan

dalam penelitian, mulai dari pengumpulan data sampai tahap interpretasikan data

yang diperoleh.

Jika dilihat dari subjek penelitiannya, studi kasus memiliki subjek yang

sempit namun mengkaji permasalah secara mendalam dan fokus dalam hal ini

seperti yang dikemukkan oleh Arikunto (2002,hlm.115) penelitian kasus hanya

meliputi daerah atau subjek yang sangat sempit, tetapi ditinjau dari sifat

penelitiannya, penelitian kasus lebih mendalam dan mebicarakan kemungkinan

untuk memecahkan masalah yang aktual dengan mengumpulkan data, menyusun

dan mengaplikasikannya dan mengintepretasikannya.

62


Dalam penelitian kualitatif manusia atau peneliti sendiri menjadi intrumen

yang ada dalam penelitian, mulai dari tahap perencanaan sampai menjadi pelapor

penelitian. Serta dalam penelitian kualitatif manusia menjadi sebuah instrumen

utama dan penting dalam keseluruhan tahap-tahap penelitian kualitatif sendiri

(Moleong, 2005).

Dalam penelitian ini penulis berusaha untuk menganalisis berbagai

permasalahan berdasarkan data objektif yang peneliti peroleh dari sumber data.

Dalam penelitian ini tidak dimaksudkan untuk menguji hipotesis maupun teori

tertentu, melainkan dalam penelitian ini suatu upaya ke arah menemukan

pemahaman baru mengenai suatu fenomena yang dikaji. Adapun fenomena yang

dikaji dalam penelitian ini adalah peran Diklatsar kewiraan dalam

mengembangkan watak kewarganegaraan (civic disposition) siswa.

Desain penelitian studi kasus dipilih oleh penelit karena dalam hal ini

peneliti ingin menganalisis mengenai makna, menyelidiki proses, dan

memperoleh pengertian dan pemahaman yang mendalam mengenai Diklatsar

kewiraan di SMK Negeri 1 Pacet-Cianjur dengan informasi yang diperoleh baik

dari individu, kelompok, atau situasi yang terjadi.

B. Partisipan dan Tempat Penelitian

Partisipan penelitian kualitatif adalah pihak-pihak yang menjadi sasaran

penelitian atau sumber yang dapat memberikan informasi yang dipilih secara

purposif bertalian dengan tujuan tertentu. Dalam penelitian ini yang diamati

sebagai sumber data adalah manusia, peristiwa dan situasi (Nasution 2003, hlm.9)

yang dimaksud dari manusia penelitian kualitatif yang menjadi subjek penelitian

adalah pihak-pihak yang menjadi sasaran penelitian atau sumber yang dapat

memberikan informasi yang dipilih secara purposif bertalian dengan tujuan

tertentu. Seperti yang dikemukkan oleh Moleong (2005, hlm.165) bahwa

“penelitian kualitatif tidak ada sampel acak tetapi sampel bertujuan.”

Berdasakan pendapat tersebut, maka subjek yang akan diteliti ditentukan

langsung oleh peneliti. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah

pihak-pihak yang terkait dalam pelaksanaan program Diklatsar Kewiraan ini.

Yaitu:

63


1. Kepala Sekolah Periode 2004-2014 (Pencetus Pelaksana Program diklatsar

kewiraan)

Sebagai kepala sekolah pencetus kegiatan program Diklatsar kewiraan

diharapkan dapat lebih mengetahui tujuan awal, dan latar belakang dari

pelaksanaan Diklatsar kewiaraan.

2. Kepala Sekolah

Dalam hal ini diharapkan data yang diperoleh adalah mengetahui

kepemimpinan kepala sekolah dan peran dalam pelaksanaan program Diklatsar

kewiraan yang diadakan, serta alasan mengapa program Diklatsar kewiraan tetap

dijadikan sebagai program rutin yang diadakan oleh SMK Negeri 1 Pacet-Cianjur

3. Pembina atau ketua pelaksana Pogram Diklatsar Kewiraan

Pembina atau ketua pelaksana kegiatan Diklatsar kewiraan yang teradapat

di SMK Negeri 1 Pacet Cianjur, berusaha mememperoleh berbagai rumusan acara

yang dilaksanakan dalam program tersebut.

4. Guru PKn

Guru pendidikan kewarganegaraan menjadi salah satu yang mejadi sumber

data untuk diketahui bagaimana, keterkaitan Diklatsar kewiraan yang

dilaksanakan di SMK Negeri 1 Pacet Cianjur ini terhadap pendidikan

kewargenagaraan.

5. Pelatih dari Anggota Yonif 300 Raider

Pelatih menjadi salah satu sumber data lainnya, diharapkan menjadi

sumber informasi mengenai pelaksanaan Diklatsar kewiraan karena yang

mengetahui secara langsung mengenai keadaan siswa dilapangan ketika

pelaksanaan Diklatsar kewiraan.

6. Siswa Kelas X sebagai peserta Diklatsar dan siswa Kelas XI sebagai Kakak

Asuh

Siswa yang betugas sebagai kaka asuh adalah siswa/siswi kelas XI dan

yang menjadi peserta dari Diklatsar, dan siswa/siswi kelas XI yang bertugas

menjadi kakak asuh dalam kegiatan Diklatsar ini menjadi salah satu sumber data

dalam penelitian ini, untuk mengetahui Diklatsar kewiraan yang dilaksanakan di

SMK Negeri 1 Pacet Cianjur.

64


Dalam penelitian kualitatif yang menjadi sumber data seperti yang

dikemukakna oleh Nasution (2003, hlm.9) adalah manusia, peristiwa,serta situasi.

Dalam hal ini peristiwa yang dimaksudkan adalah semua kejadian yang terjadi

dan diamati selama Diklatsar kewiraan berlangsung. Sedangkan yang dimaksud

dengan situasi adalah tata atau gambaran yang menyangkut keadaan atau kondisi

ketika berlangsungya pengamatan terhadap program Diklatsar.

Peneliti dalam penelitian ini berusaha memperoleh berbagai macam data

yang berhubungan dengan penelitian. Data tersebut akan diperoleh dari semua

perkataan, tindakan, situasi, dan peristiwa yang dapat diamati oleh peneliti selama

kegiatan diklatsar ini. Jumlah dan subjek penelitian dalam hal ini pada dasarnya

dapat berkembang di lapangan atau disebut snowball sampling tehnique.

Sampel dalam penelitian kualitatif bersifat purfosif dimana besarnya

sampel ditentukan oleh adanya pertimbangan perolehan informasi. Penentuan

sampel dianggap telah memadai apabila telah sampai pada titik jenuh, informasi

yang diperoleh merupakan informasi yang memiliki taraf “redudacy” atau

ketentuan atau kejenuhan, dimana dalam penelitian ini, jika menggunakan

responden lain yang selanjutnya akan di mintai informasi, namun tidak

mendapatkan informasi yang barru yang dianggap berarti atau penting. (Nasution,

1996).

Memperoleh informasi atau pengumpulan data dari responden yang telah

dimintai keteranagan diperoleh suatu informasi yang sama,maka hal itu menjadi

sebuah ukuran dan dirasakan sudah cukup untuk proses pengumpulan data yang

diperlukan sehingga tidak diperlukan untuk meminta keteranan dari reponden

berikutnya.

C. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian dalam penelitian ini ialah SMK Negeri 1 Pacet-Cianjur

yang beralamat di Jalan Hanjawar Desa. Cibodas Kec. Pacet Kabupaten Cianjur.

Adapun alasan memilih peneltian di SMK Negeri 1 Pacet-Cianjur sebagai berikut:

1. SMK Negeri 1 Pacet adalah lembaga pendidikan yang sangat memperhatikan

kualitas pendidikan tidak hanya teori dan praktek dari pelajaran saja yang

diberikan tetapi sikap baik, tangguh, sopan, disiplin, dan tanggung jawab harus

65


dapat diajarkan pada siswa – siswi SMK Negeri 1 pacet agar menjadi lulusan

yang berkualitas.

2. SMK Negeri 1 Pacet-Cianjur merupakan satu-satunya sekolah di Kabupaten

Cianjur yang menyelenggarakan Diklatsar kewiraan sejak empat tahun

terakhir.

3. SMK Negeri 1 Pacet Cianjur sebagai sekolah yang memiliki pestasi yang

cukup banyak dalam bidang akademik dan non akademik

4. Lokasi sekolah tersebut dekat dengan domisili peneliti sehingga memudahkan

untuk melakukakn observasi dan dapat menghemat waktu serta biaya untuk

melakukkan kunjungan ke lokasi penelitian

D. Definisi Operasional

1. Pendidikan dan Latihan Dasar Kewiraan (Diklatsar) Dalam Kontek

Pedidikan Kewarganegaraan

Diklatsar kewiraan adalah salah satu bentuk program sekolah yang telah

dilaksanakan empat tahun terakhir di SMK Negeri 1 Pacet Cianjur, program ini

bertjuan untuk membentuk pribadi siswa melalui kegiatan Diklatsar dalam hal ini

kewiraan dapat diartikan menjadi kepahlawanaan atau kemiliteran, oleh karena itu

dapat disimpulakan bahwa Diklatsar kewiraan merupakan suatu program yang

membina siswa dalam yang dilakukkan secara kemiliteran, dalam retang waktu

tertentu. Dan yang bertujuan untuk membentuk pribadi siswa. Sedangkan

pendidikan kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang bertujuan

membentuk siswa menjadi warganegara yang mampu memahami dan mampu

melaksanakan hak serta kewajibannya sesuai dengan pengamalan Pancasila dan

Undang-Undang Dasar Neagara Republik Indonesia Tahun 1945. Dalam hal ini

secara khusus pendidikan kewarganegaraan memebentuk siswa melalui kegiatan

pembelajaran di dalam kelas, dan secara umum pendidikan kewarganegaraan

membina siswa baik dalam lingkungan sekolah, khususnya dalam progaram

diklatsar. Untuk membentuk siswa tidak hanya mampu bersikap baik untuk

dirinya sendirinya melainkan untuk orang lain yang ada dilingkungan sekolah,

keluarga, masyarakat, berbangsa dan bernegara.

66


2. Watak Kewarganegaraan (Civic Disposition)

Watak kewarganegaraan (Civic Disposition) merupakan sebuah

kompetensi kewarganegaraan yang meliputi sebuah karakter privat serta karakter

publik individu warganegaraan. Dalam penelitian ini watak kewaragengaraan

(civic disposistion) siswa adalah sejumlah karakter privat yang melingkupi

tanggung jawab moral, disiplin diri dan penghargaan terhadap harkat dan matabat

manusia dari setiap individu. Serta karakter publik yang meliputi kepedulian

sebagai warganegara, kesopanan, megindahkan aturan main (rule of law) berfikir

keritis, dan kemauan untuk mendengar, benegosiasi dan berkompromi.

Dan indikator watak kewaraganegaraan (Civic Disposition) seperti yang

dikemukkan Menurut Branson (1999) mengemukakan bahwa: Memiliki karakter

privat, yang melingkupi tanggung jawab moral. disiplin diri dan penghargaan

terhadap harkat dan martabat manusia. Karakter publik yang meliputi keperdulian

sebagai bagian dari bangsa yaitu sebagai warga negara, kesopanan, megindahkan

aturan main (rule of law). Dalam hal ini mampu berfikir kritis dan sebagai

warganegara yang memiliki kemauan untuk mendengar, benegosiasi dan

berkompromi merupakan berbagai karakter yang diperlukan untuk terciptanya

demokrasi yang sukses.

E. Pengumpulan Data

Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa teknik

pengumpulan data yang bersifat kualitatif, yang meliputi studi wawancara

mendalam, dokumentasi, dan obeservasi.

1. Wawancara

Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam pelitian ini adalah

wawancara. Wawancara menurut Lincolin dan Guba (1985,hlm.268) wawancara

adalah suatu percakapan yang bertujuan untuk mendapatkan inforamsi tentang

perorangan, kejadian, kegiatan, perasaan, motivasi, keperdulian, disamping itu

dapat mengalami dunia pikiran dan perasaan reponden. Wawancara yang

dilakukkan dalam penelitian kualitatif, peneliti dapat melakukan tatap muka

langsung atau face to face interview tau disebut wawancara berhadap-hadapan

dengan partisipan, atau mewawancara responden dengan telephon atau terlibat

dalam fokus group interview. Dalam wawancara ini ditanyakan pada responden

67


mengenai pertanyaan yang berisikan seputar masalah dan tujuan penelitian yang

akan diadakan. Sehingga wawancara adalah percakapan yang dilakukkan oleh

peneliti dengengan subjek penelitian untuk memperoleh data megenai penelitian

(Creswell 2010).

Dalam penelitian ini peneliti bermaksud melakukkan wawancara dengan

kepala sekolah, guru PKn, pembina atau ketua diklatsar kewiraan, pihak TNI

sebagai pembina dari luar sekolah, dan peserta didik SMK Negeri 1 Pacet Cianjur

berkenaan dengan peran Diklatsar kewiraan dalam membentuk watak

kewarganegaraan (civic disposition) siswa. Dalam hal ini diharapkan setelah

melakukkan wawancara dengan pihak yang bersangkutan, peneliti dapat

mendapatkan informasi secara mendetail mengenai bagaimana proses pelaksanaan

Diklatsar kewiraan dalam membentuk watak kewaraganegaraan (civic disposition)

siswa

2. Studi Dokumentasi

Studi dokumentasi adalah salah satu cara untuk memeproleh informasi

dalam suatu penelitian, dan dalam hal ini studi dokumentasi memiliki manfaat

yang besar, seperti yang dikemukkan oleh Lincoln dan guba (1985) sember

informasi yang berupa dokumen dan rekaman cukup bermanfaat, karena antara

lain:

a. Merupakan sumber data yang stabil dan kaya

Data yang diperoleh dari studi dokumentasi merupakan sumber data yang

stabil atau tetap. Hal ini memperudah dalam pengolahan hasil penelitian, data

yang dihasilkan dalam studi dokumentasi juga memiliki sifat yang kaya atau

beragam.

b. Berguna sebagai pengujian

Hasil data yang diperoleh dari studi dokumentasi dapat digunaan sebagai

bahan pengujian dalam suatu penelitian.

c. Bersifat alamiah

Hasil data yang dihasilkan dari studi dokumentasi bersifat alamiah, apa

adanya, sesuai dengan apa yang ada di lapangan setra apa yang sesungguhnya

trejadi, dalam hai ini studi dokumentasi tidak dapat di rekayasa.

d. Relatif murah dan mudah diperoleh

68


Data yang dipelukan dalam pelaksanaan studi dokumentasi ini relatif

memiliki harga yang murah, serta pengumpulan data penelitian menggunakan

studi dokumentasi juga mudah diperoleh pada saat penelitian itu berlangsung.

Studi dokumentasi dilakukan untuk melihat secara langsung atau

melakukan pengamatan langsung terhadap pelaksanaan Diklatsar kewiraan. Baik

pada saat program dilaksanakan serta penerapan pelaksanaan program dalam

kegiatan siswa sehari-hari dalam upaya membangun watak kewarganegaraan

(civic disposition) siswa.

3. Observasi

Obeservasi dalam penelitian kualitatif memungkinkan peneliti terjun

langsung ke dalam apa yang ditelitinya, fungsinya untuk lebih mendalami apa

yang akan diteliti. Observasi dalam penelitian kualitatif merupakan sutu bentuk

observasi yang didalamnya peneliti langsung turun kelapangan untuk mengamati

berbagai perilau dan kejadian-kejadian serta aktivitas individu, obeservasi

memiliki peranan yang penting dalam penelitian kulaitatif, karena melalui

kegiatan observasi peneliti dapat mendokumentasikan seluruh fenomena yang

terjadi dan muncul di lokasi penelitian yang tentunya berbagai permasalahan yang

sedang diteliti (Creswell,2010; suwardi 2008). Mengingat pentingnya suatu

observasi dalam penelitian, maka observasi perlu dilakukkan secara benar-benar

dalam penelitian kualitatif. Adapun manfaat pengamatan dalam penelitian seperti

yang dikemukkan oleh Patton dalam Nasution (2003, hlm.60) manfaat

pengamatan adalah :

a. Dengan berada dilapangan peneliti lebih mampu memahami konteks data

dalam keseluruhan situasi, jadi ia dapat memperoleh pandangan yang holistik

atau menyeluruh.

b. Pengalaman langsung memungkinkan peneliti menggunakan pendekatan

induktif.

c. Peneliti dapat melihat hal-hal yang kurang atau tidak diamati oleh orang lain,

khususnya orang yang berada dilingkungan itu, karena dianggap “biasa” dan

karena itu tidak akan diungkapkan dalam wawancara.

69


d. Peneliti dapat menemukan hal-hal yang sediannya tidak akan diungkapkan oleh

reponder, dalam wawancara karena bersifat ensitif atau ingin ditutupi karena

dapat merugikan nama lembaga.

e. Peneliti dapat menemukan hal-hal yang diluar persepsi responden sehingga

peneliti memperoleh gambaran komperhensif.

f. Dalam lapangan peneliti tidak hanya dapat melakukan pengamatan terhadap

hal-hal yang terfous. Kegiatan observasi dalam penelitian ini bertujuan untuk

mandapatkan data yang akurat mengenai proses Diklatsar kewiraan yang ada di

SMK 1 Pacet Cianjur

4. Teknik Analisis Data

Teknik analisis atau pengolahan data dalam penelitian kualitatif melalui

proses menyusun, mengkatagorikan data, mengcari kaitan isi berbagai data yang

diperoleh dengan maksud untuk mendapatkan maknanya. Data yang

dikumpulkan dan diperoleh dari responden melalui wawancara, observasi, studi

dokumentasi dilapangan selanjutnya dideskripsikan dalam bentuk laporan.

Bogdan dan Biklen dalam Basrowi dan Suwandi (2008, hlm.193) bahwa analisis

data kualitatif adalah upaya yang dilakukan peneliti dalam mengolah data seperti

mengorganisasikan data, memilih data menjadi satuan yang adapat dikelola,

mengadakan sintesis, mencari dan menemukan pola, menemukan apa yang

penting dan apa yang dipelajari, membuat keputusan apa yang dapat diceritakan

kepada orang lain.

Analisis data kualitatif menurut Miles dan Huberman dalam Basrowi dan

Suwandi (2008, hlm. 193) mencakup tiga kegiatan yang bersamaan yaitu:

a. Reduksi data

Merupakan proses pemilihan, pemusatan, perhatian, dan penginformasian

data kasar dari langan, reduksi data bertujuan untuk mempermudah pemahaman

terhadap data yang terkumpul dari hasil catatan lapangan dengan cara merangkum

dan mengklasifikasi sesuai dengan masalah yang diteliti. Dalam mereduksi data

diperlukan. Berbagai informasi yang didapat dari lapanan merupakan bahan

mentah yang harus diolah, diringkas dan dilakukkan berbagai pemilihan mengenai

relevansinya dengan masalah penelitian yang sedang dilaksanakan, disusun secara

lebih sistematis, dan ditonjolkan pokok fikiran yang penting saja, hingga

70


memudahkan untuk dikendalikan. Dalam hal ini secara sederhana reduksi data

merujuk pada proses pemilihan, pemokusan, penyederhanaan, abstraksi, dan

pentransformasian “data” mentah yang terjadi dalam catatan-catatan lapangan

tertulis (Emzir, 2011). Dalam hal ini reduksi data dilakukkan untuk menjadi

sebuah bentuk analisis yang menajamkan, menggolongkan, mengarahkan,

memisahkan dan membuang data yang tidak dibutuhkan dalam penelitian dalam

artian data yang diperoleh yang tidak relevan dalam penelitian serta

mengorganisasi data dengan cara sedemikan rupa sehingga kesimpulan akhir

dapat di ambil.

b. Display ( Penyajian Data)

Langkah kedua dalam dalam analisi data adalah dispaly data yaitu

kegiatan ketika sekumpulan informasi disusun, sehingga informaasi tersebut

memberi kemungkinan akan adanya sebuah penarikan kesimpulan dan

pengambilan tindakan dari hasil penelitian (Emzir, 2011). Suatu bentuk penyajian

data kualitatif dapat dilakukkan dengan cara:

1) Teks naratif dimana suatu bentuk penyajian data kualitatif yang berbentuk

catatan lapangan yang diperoleh dalam penelitian.

2) Matrik, grafik dan bagan merupakan bentuk-bentuk yang menggabungkan

informasi yang tersusun dalam suatu bentuk, dan dapat dipadu sehingga

dapat memudahkan dalam melihat apa yang sedang terjadi, apakah

kesimpulan sudah tepat atau sebaliknya perlu digunakan analisis kembali.

c. Menarik kesimpulan atau Verifikasi data

Menarik kesimpulan dalam sebuah penelitian yang telah dilakukkan

berarti menjawab permaslaahan yang ada dalam penelitian, upaya penarikan

kesimpulan atau verifikasi data dilakukan peneliti secara terus-menerus selama

berada dilapangan. Dalam proses penyimpulan data, perlu menggunakan ketelitian

bahwa data yang telah diperoleh merupakan data yang valid. Dalam hal ini

kesimpulan awal yang dikemukkan masih bersifat sementara dalam suatu

penelitian, kesimpulan awal ini masih akan berubah bila tidak itemukann bukti-

bukti yang menjadi penguat terhadap kesimpulan awal tersebut, dan mendukung

dalam pengumpulan data berikutnya. Namun dalam hal ini apabila kesimpulan

tahap awal, dapat didukung oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten saat

71


penelitian kembali ke lapangan dan mengumpulkan data, maka kesimpulan yang

didapat merupakan sebuah kesimpulan yang kredibel, sesuai dengan pendukung

data yang didapat dilapangan (Sugiono, 2006).

G. Uji Keabasahan Data

a. Triangulasi

Untuk tahap selanjutnya diikuti dengan triangulasi data, triangulasi data

adalah berupa pengecekan kebenaran tertentu dari hasil data yang diperoleh,

pengecekan ini dilihat dari berbagai cara dan berbagai data yang didapat saat

dilakukkan penelitian dilapangan. Data yang dikumpulkan melalui teknik

triangulasi dilakukan untuk membandingkan hasil data berdasarkan subjek

penelitian, alat pengumpulan data. Teknik triangulasi mempermudah peneliti

kualitatif dalam me-recheck temuan penelitiannya dengan proses membandingkan

hasil temuannya dengan berbagai sumber dan metode. Maka hal yang dilakukan

peneliti dalam triangulasi adalah mengajukan berbagai macam variabel

pertanyaan, dan mengeceknya dengan berbagai sumber data yang dimiliki dan

memanfaatkan meode agar proses pengecekan kepercayaan data dapat dilakukan

(Moleong, 2012).

Dalam penelitian ini di gunakan teknik triangulasi subjek penelitian dan

triangulasi teknik penelitian. Triangulasi subjek penelitian di lakukakan untuk

menguji kreadibilitas data yang dilakukkan dengan cara mengecek data yang

dilakukkan dan diperoleh melalui beberapa responden. Dan digambarkan sebagai

berikut:

Gambar 3.2 Triangulasi Sumber Data

Sumber :dikembangkan oleh Penulis (2016)

Kepala Sekolah Pembina

Siswa

72


Dalam hal ini penggunaan triangulasi sumber data adalah untuk

memperkuat pengambilan keputusan dari data yang peneliti dapatkan ketika

dilapangan. Hal ini data yang di dapatkan berupa kesamaan jawaban dari ketika

responden tersebut, maka dapat disimpulkan peneliti mendapatkan hasil temuan

penelitian.

Triangulasi teknik penelitian adalah triangulasi yang menggabungkan 3

teknik penelitian yang telah dilakukkan peneliti, ketiga teknik penelitian tersebut

adalah wawancara, obeservasi dan studi dokumentasi. Dan triangulasi teknik

penelitian tersebut dapat digambarkan sebagai berikut

Gambar 3.3

Triangulasi Teknik penelitian

Sumber : dikembangkan oleh penulis (2016)

b. Tahap Member-check

Member-check di lakukkan bertujuan agar informasi yang telah diperoleh

dari informan digunakan dan telah dilakukan penulisan laporan kemudia di check

kembali pada informan, untuk dilihat kesesuaian antara laporan yang telah dibuat

dengan onformasi yang telah informan berikan. Dalam penelitian ini

membercheck dilakukan ketika akhir dilapangan dan diajukan pada subjek-subjek

penelitian.

Pelaksanaan member-check ini dilakukan pada saat pelaksanaan penelitian

yang berkesinambungan. Dengan kata lain setelah data diperoleh dari sumber

data, maka peneliti langsung melakukan pelaporan data yang diperoleh dalam

Wawancara Observasi

Dokumentasi

73


bentuk transkrip. Setelah itu baru di konfirmasikan kepada responden penelitian

untuk diperiksa kesesuiannya., kemudia dilakukan perbaikan dan penyempurnaan

sampai dengan data yang diperoleh dapat dipertanggungjawabkan.

c. Perpanjangan Masa Observasi

Mengenal suatu lingkungan penelitian memerlukan waktu yang relatif

panjang, selain itu diperlukan menjalin keterikatan yang berfungsi untuk

mengecek kebenaran atas informasi yang telah diperoleh. Perpanjangan masa

observasi yang dilakukkan peneliti memiliki tujuan untuk memperoleh data dan

informasi yang valid dari sumber data. Hal yang dilakukan adalah meningkatkan

intensitas pertemuan serta mampu mengkondisikan waktu sehingga memiliki

waktu berinteraksi dengan sumber data dalam kondisi yang natural.

H. Isu Etik

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Pacet-Cianjur, dengan

informan yaitu Kepala Sekolah, Wakasek Urusan Kesiswaan sekaligus sebagai

Pembina program Diklatsar, guru PKn, Siswa Kelas X sebagai peserta diklatsar,

dan siswa kelas XI sebagai kaka asuh, Anggota Raider 300 sebgaai pembina

Diklatsar dari luar sekolah dalam pelaksanaan Diklatsar Keiwiraan SMK Neger 1

Pacet-Cianjur, karena informan ini dapat membantu untuk mengumpulkan data-

data yang dibutuhkan oleh peneliti dalam penelitian ini. Pada saat penelitian

berlangsung peneliti mengamati setiap yang terjadi, serta untuk melaksanaakan

sebuah wawancara kepada informan, peneliti terlebih dulu datang ke tempat

informan untuk meminta izin serta menunjukan surat izin penelitian, setelah itu

baru membuat janji dengan infoman sesuai dengan kesediaan dan waktu informan

tersebut.

Berdasarkan kesediaan informan peneliti melakukkan obeservasi dan

wawancara, waktu berlangsungnya wawancara tergantung dari waktu yang

dibutuhkan. Proses wawancara tidak mengganggu aktivitas informan, serta tidak

ada paksaan, dan tidak ada unsur kekerasan, semua atas kesepakatan bersama.

Untuk pengambilan dokumentasi dalam hal ini foto lokasi penelitian juga harus

meminta izin, dalam hal ini agar hasil dokumentasi berupa foto tidak

memberatkan salah satu pihak.

74


Setelah selesai melakukan wawancara peneliti memberikan ucapan

terimakasih dan memberikan penghargaan, serta sudah terdapat kesepakatan

antara peneliti dengan informan bahwa data penelitian hanya dipergunakan untuk

kepentingan ilmiah dan seluruh informan ditulis dengan nama samaran. Dengan

demikian penelitian ini dapat berlangsung dengan lancar tanpa ada memberatkan,

menyulitkan dan mengganggu waktu informan.

75


I. Jadwal Penelitian

No Kegiatan

Tahun 2015-1016

Jul

2015

Ags

2015

Sep

2015

Okt

2015

Nov

2015

Des

2015

Jan

2016

Feb

2016

Mar

2016

April

2016

Mei

2016

Juni

2016

1. Pengajuan

proposal

2. Seminar

Proposal

3. Perijinan

4. Proses

pengumpulan

Data

5. Analisis data

6. Penyusunan

laporan

7. Ujian Tahap I

8. Ujian Tahap II

76


bab iii metode penelitian a. desain...

Documents