bab iii metode penelitian 3.1 metode pengembangan iii.pdf · mencampurkan substrat daun nanas...

35

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Metode Pengembangan

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian pengembangan

ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development,

Implementation, Evaluation). Dipilihnya model ADDIE dalam penelitian

pengembangan ini karena memiliki keunggulan dan tahapan yang sistematis, karena

setiap tahapan model ini terdapat revisi sehingga memudahkan pendesain agar tidak

mengulang dari tahapan awal. Model pengembangan ADDIE dapat dilihat pada

gambar berikut ini:

Gambar 3.1 Model Pengembangan ADDIE (Lee & Owens, 2004:3)

Penelitian dan pengembangan bertujuan untuk menemukan, mengembangkan

dan mevalidasi suatu produk, jadi penelitian serta pengembangan bersifat

longitudinal. Produk yang ditemukan bisa berupa model, pola, prosedur, sistem. Pada

model pengembangan ADDIE ini terdiri dari lima tahap komponen yang saling

berkaitan dan berstruktur sehingga dari awal tahapan harus secara berurutan sampai

IMPLEMENTATION

EVALUATION

ANALYSIS

DESIGN

DEVELOPMENT

36

pada tahap akhir begitu pula pada saat proses pengaplikasiannya. Jadi, tidak bisa

apabila dilakukan secara acak atau memilih yang ingin didahulukan.

3.2 Prosedur Pengembangan

Tahap-tahap dari model ADDIE dalam pengembangan buku populer yang

dilengkapi dengan gambar proses dan cara pembuatan briket dari kompos daun nanas

adalah sebagai berikut:

1. Analyze (Analisis)

Tahap analisis ini peneliti melakukan analisis kebutuhan, analisis siswa dan

analisis materi.

a. Pada kegiatan analisis ini peneliti mengidentifikasi kebutuhan yang perlu dipenuhi

oleh narapidana anak dalam masalah pendidikan. Peneliti melakukan observasi

untuk menganalisis kebutuhan narapidana anak di LPKA dengan mewawancarai

kepala LPKA Provinsi Jambi. Melihat fakta tersebut, narapidana anak

membutuhkan sumber belajar yang. Narapidana anak belum memiliki sumber

belajar yang dapat menyalurkan keterampilan mereka, maka perlu ditunjang

dengan penggunaan media seperti buku ilmiah populer yang berisi tentang

kewirausahaan tepatnya berwirausaha briket dari kompos daun nanas sehingga

dapat menarik perhatian dan meningkatkan pemahaman tentang entrepreneurship

secara langsung saat proses pembelajaran. Analisis ini dilakukan untuk

meningkatkan jiwa entrepreneurship narapidana anak di LPKA, dimana dengan

pengembangan buku ini dapat mengatasi masalah yang akan dialami oleh anak

narapidana setelah keluar dari lembaga pembinaan.

37

b. Tahap analisis siswa, kegiatan yang dilakukan adalah menganalisis karakteristik

dari narapidana anak di LPKA. Dari hasil observasi ditemukan bahwa tidak adanya

panduan atau sumber belajar yang dapat menyalurkan keterampilan narapidana

anak.

c. Pada tahap analisis materi, kegiatan yang dilakukan adalah menganalisis materi

yang berhubungan dengan kegiatan yang dapat membangun jiwa entrepreneur

narapidana anak di LPKA, materi membuat briket dari kompos daun nanas dapat

menjadi alternatif yang pas bagi narapidana anak di LPKA.

2. Design (Perancangan)

Produk buku populer yang dihasilkan adalah buku populer tentang berwirausaha

limbah daun nanas untuk narapidana anak di Lembaga Pembinaan Khusus Anak

Provinsi Jambi. Menyajikan tampilan warna buku semenarik mungkin. Menyusun isi

bacaan dan informasi yang akan disajikan di buku semenarik mungkin dengan bahasa

yang komunikatif dan mudah dipahami oleh pembaca.

Susunan isi buku populer dilengkapi dengan gambar-gambar alat dan bahan.

Disertai langkah prosedur kerja mengenai proses cara pembuatan kompos dan proses

pembuatan briket dari kompos daun nanas. Pada tahapan ini peneliti mendesain realisasi

buku populer yang dikembangkan. Tahapan yang dilakukan dalam pengembangan media

buku populer yaitu:

a. Pembuatan produk buku populer ini diperkirakan dalam waktu ± 2 bulan mulai dari

Maret – April 2019.

b. Mempersiapkan materi yang telah disusun

38

c. Tahap desain menggunakan aplikasi Microsoft Office Word 2007

1. Membuat desain cover semenarik mungkin.

2. Judul buku populer yang akan dibuat lebih spesifik.

Gambar 3.2 Desain Cover Buku Populer Berwirausaha Limbah Daun Nanas

3. Menambahkan gambar alat dan bahan, kemudian penjelasan materi

entrepreneurship, langkah prosedur kerja proses pembuatan kompos daun nanas

dan pembuatan briket dari kompos daun nanas.

4. Mengedit tampilan isi dan warna buku agar lebih menarik.

5. Menambahkan profil penulis dalam buku.

6. Mencetak desain yang telah dibuat dalam bentuk buku.

Storyboard pada buku populer yang dikembangkan dengan judul berwirausaha

limbah daun nanas yang disajikan pada gambar berikut:

21 cm

\

14,8cm

Keterangan :

1. Logo 2. Judul 3. Gambar 4. Nama

Penulis

3

4

2

1

39

No Buku Populer Story line

1.

Tampilan Awal

1. Logo 2. Judul 3. Gambar 4. Nama Penulis

2.

Tampilan Menu

Utama

1. Gambar 2. BAB 1

3.

Tampilan Materi

1. Kutipan“siapakah entrepreneur?”

2. Gambar 3. Penjelasan materi 4. Background

1

3

2

4

2

1

1 2

3

4

40

4.

1. Penjelasan ciri entrepreneurship

2. Penjelasan tujuan kewirausahaan

3. Gambar 4. Background

5.

1. Penjelasan langkah dalam

berwirausaha

2. Kolom kutipan 3. Background

6.

1. Penjelasan unsur pokok

wirausahawan


1

2

4

3

3

2

1

3

1

2 3

41

7.

1. Gambar 2. BAB 2

8.

1. Penjelasan tanaman nanas


9.

1. Tabel data produksi

2. Background

2

1

1 2

3

1

2

42

10.

1. Penjelasan pembuatan kompos

dari limbah daun

nanas


11.

1. Keterangan alat 2. Keterangan bahan 3. Gambar 4. Background

12.

1. Penjelasan langkah pembuatan kompos

daun nanas


1 2

3

1 2

4 3

1

2

3

43

13.

1. Gambar 2. BAB 3

14.

1. Penjelasan mengolah kompos

daun nanas

menjadi briket

2. Gambar 3. Kolom kutipan 4. Background

15.

1. Penjelasan proses pembuatan briket


2

1

1

2

3

4

1

2 3

44

16.

1. Keterangan alat 2. Keterangan bahan 3. langkah pembuatan

briket


17.

1. Tulisan pengemasan briket

dalam wadah

kemasan


18.

1. Rincian kalkulasi harga

2. Background

1 2

3 4

5

1

2 3

1

2

45

19.

1. Penjelasan langkah penggunaan briket


20.

1. Daftar pustaka 2. Background

21.

1. Data penulis 2. Profil penulis 3. Profil pembimbing

I

4. Profil pembimbing II

5. Background

Gambar 3.3 Storyboard Media Buku Populer Berwirausaha Limbah Daun Nanas

1 2

3

1

2

1

2

3

4 5

46

3. Development (Pengembangan)

Tahap pengembangan merupakan tahapan kegiatan menerjemahkan spesifikasi

desain dalam bentuk fisik sehingga menghasilkan prototype produk pengembangan.

Pada tahap pengembangan hal yang dikembangkan dari buku populer berbasis

entrepreneurship adalah, sebagai berikut:

1. Dari segi spesifikasi desain, media buku populer berbasis entrepreneurship akan

dikembangkan dengan tampilan yang menarik. Kertas yang digunakan penulis adalah

jenis kertas Art Paper. Gambar yang akan digunakan adalah gambar dari hasil

dokumentasi pribadi maupun internet. Diantaranya objek kajian limbah daun nanas

dan cara mengolah limbah tersebut menjadi kompos kemudian diproses hingga

menjadi bahan bakar briket. Desain huruf yang digunakan dibuat semenarik mungkin

sehingga pembaca dapat menikmati dan ingin membaca lalu mempraktekkan

langkah-langkah yang ada didalam buku populer yang dikembangkan.

2. Dari segi isi, media buku populer berisi tentang materi entrepreneurship, ciri-ciri

entrepreneurship, membahas limbah daun nanas, prosedur pembuatan kompos, dan

langkah-langkah pengolahan kompos daun nanas menjadi bahan briket.

3. Media buku populer yang dikembangkan dilengkapi cover, kata pengentar, daftar isi,

daftar pustaka dan profil penulis.

Dalam tahap pengembangan terdapat satu langkah penting yaitu uji coba sebelum

melakukan tahap implementasi. Ujicoba merupakan salah satu dari langkah-langkah

pengolahan limbah daun nanas dan juga tahapan ADDIE yaitu evaluasi. Setelah

didapatkan hasil evaluasi, ini dijadikan sebagai pedoman perbaikan buku populer yang

47

dikembangkan. Ada tiga langkah dalam tahapan ini, yakni: (1) validasi produk (2) revisi

produk (3) produk akhir.

Adapun langkah-langkah pengolahan limbah daun nanas menjadi kompos

kemudian di proses menjadi bahan bakar briket yaitu:

a. Persiapan alat dan bahan. Alat: erlenmeyer, rotary shaker, inkubator, autoclave,

gunting, grinder, jarum ose steril, tabung reaksi. Bahan: daun nanas, media nutrient

agar (na), media nutrient broth (nb), isolat bakteri micromonospora sp., dan

aquades steril.

b. Daun nanas yang digunakan adalah daun yang dibagian atas (mahkota), jumlah

daun nanas yang akan dijadikan kompos sebanyak 5 kg.

c. Daun nanas selanjutnya dipilih yang bagus dan dibersihkan dari kotoran yang

melekat lalu dicacah menggunakan gunting, selanjutnya dicuci dengan air bersih.

d. Kemudian daun nanas yang telah bersih, dijemur sampai kering dibawah sinar

matahari.

e. Setelah daun nanas benar-benar kering, selanjutnya daun nanas di grinder

(dihaluskan) menggunakan mesin grinder atau alat penggiling untuk menghaluskan

bahan menjadi bentuk serbuk halus.

f. Setelah proses penggilingan selesai, daun nanas yang telah dihaluskan menjadi

halus dan ditimbang menjadi 1 kg.

g. Daun nanas yang telah halus lalu disimpan dalam keadaan tertutup, kemudian

langkah selanjutnya pembuatan media NA sebagai media untuk peremajaan bakteri

Micromonospora.

48

h. Medium NA (Nutrient Agar) dibuat dengan cara mencampurkan NA sintetis

sebanyak 4 g dengan aquades sebanyak 500 ml, lalu dipanaskan dan diaduk sampai

homogen . Kemudian disterilisasi menggunakan autoclave pada suhu 1210C dan

tekanan 15 lbs selama 1 jam.

i. Selanjutnya medium NB (Nutrient Broth) dibuat dengan cara mencampurkan NB

sintetis sebanyak 4 g dengan aquades sebanyak 500 ml, lalu dipanaskan dan diaduk

sampai homogen. Kemudian disterilisasi menggunakan autoclave pada suhu 1210C

dan tekanan 15 lbs selama 1 jam.

j. Lalu medium NB (Nutrient Broth) ditambahkan daun nanas yang telah halus dibuat

dengan cara mencampurkan 500 ml NB (Nutrient Broth) pada 25 g daun nanas

tersebut. Medium diaduk hingga homogen dan panaskan hingga mendidih. Medium

dimasukan ke dalam tiap tabung reaksi sebanyak 5 ml dan tutup dengan sumbat.

k. Kemudian tahap peremajaan bakteri, isolat bakteri yang diremajakan yaitu bakteri

Micromonospora. Peremajaan bakteri dilakukan dengan cara menumbuhkan

kembali isolat bakteri yang telah diperoleh dari peneliti sebelumnya ke media NA

yang baru, kemudian diinkubasi selama 24-48 jam pada suhu 300C.

l. Selanjutnya proses pengaktifan bakteri melalui dua tahap, yang pertama adaptasi

pertumbuhan bakteri. Adaptasi dilakukan dengan cara mengisolasi isolat bakteri

yang telah diremajakan sebelumnya kedalam media NB yang ditambahkan daun

nanas kedalam erlemeyer. Kemudian di inkubasi menggunakan rotary shaker

dengan kecepatan 150 rpm selama 2 x 24 jam.

49

m. Pembiakan bakteri dilakukan pada media NA miring yang telah ditambah daun

nanas untuk masing-masing isolat bakteri dalam keadaan yang sudah steril.

Kemudian diinkubasi selama 24-48 jam pada suhu 300C.

n. Tahap pembuatan inokulum Isolat bakteri Micromonospora sp. yang telah

dikembangbiakkan, masing-masing dibuat suspensi dengan cara: biakkan agar

miring dari masing-masing isolat tersebut dituangi dengan NaCl 0,85% sebanyak 5

ml, kemudian bakteri dilepas dari permukaan agar dengan jarum ose steril, lalu

tabung reaksi diaduk menggunakan jarum ose dan dikocok dengan memutar tabung

reaksi menggunakan tangan. Suspensi yang telah dibuat dimasukkan kedalam labu

erlenmeyer kemudian ditambah dengan aquades steril.

o. Kemudian langkah terakhir pengomposan daun nanas dilakukan dengan cara

mencampurkan substrat daun nanas steril sebanyak 1 kg dengan inokulum bakteri

sebanyak 2,3 liter ke dalam wadah, kemudian diinkubasikan selama 6 minggu.

p. Setelah 6 minggu di inkubasi limbah daun nanas menjadi kompos.

Setelah limbah daun nanas diolah menjadi kompos tahapan selanjutnya mengolah

kompos menjadi bahan bakar briket yaitu:

a. Persiapan alat dan bahan. Alat: korek api, ember, media pencetak briket dari pipa,

timbangan, pengaduk, kompor, wajan, lesung/penumbuk arang, tungku, kaleng,

palu, saringan. Bahan: 1 kg kompos daun nanas, air, tepung kanji.

b. Kompos daun nanas yang telah di ambil kemudian dijemur pada terik matahari

untuk menghilangkan kadar air kemudian masukkan kompos daun nanas kedalam

kaleng yang telah dibolongi bagian bawahnya hingga penuh.

50

c. Kemudian letakkan kaleng yang berisi kompos daun nanas ke dalam tungku yang

telah dinyalakan api sebelumnya, lalu tutup menggunakan penutup seng.

d. Tunggu hingga kompos daun nanas menjadi arang dengan rata sekitar 1-2 jam

pembakaran. Setelah itu siram dengan air dan pindahkan ketempat yang disediakan.

e. Arang yang masih basah sebaiknya di jemur hingga kering untuk menghilangkan

kadar air, kemudian lanjutkan dengan proses penghalusan. Arang sekam kemudian

ditumbuk hingga halus dengan lesung lalu disaring dengan alat penyaring lalu buat

adonan perekat.

f. Proses penghalusan diawali dengan penumbukan menggunakan lesung, kemudian

disaring menggunakan saringan tepung.

g. Limbah kompos daun nanas yang sudah halus akan tampak pada gambar di bawah.

Proses selanjutnya yakni pembuatan bahan perekat dengan menggunakan tepung

kanji/sagu.

h. Langkah pertama timbang dengan perbandingan 5:1:1 untuk bahan kompos daun

nanas yang telah halus dengan tepung kanji yakni 500 gr bahan berbanding 52,5 gr

tepung kanji dan 525 ml air.

i. Selanjutnya pembuatan bahan perekat dengan melarutkan 55,6 gr tepung kanji

dengan 556 ml air kemudian diaduk sambil dipanaskan.

j. Tuangkan bahan perekat kedalam arang sekam yang telah halus kemudian diaduk

hingga tercampur rata.

k. Setelah dicampur dan diaduk hingga merata kemudian dilaukan proses percetakan

briket kompos daun nanas menggunakan pipa paralon.

51

l. Kemudian dilakukan proses pengeringan dengan cara dijemur dibawah sinar

matahari selama 3 hari pengeringan.

4. Implementation (Penerapan)

Tahapan implementation merupakan tahap penerapan produk yang

dikembangkan telah valid oleh tim ahli media dan ahli materi melalui tahapan

berdasarkan saran dan komentar validator sebanyak dua kali revisi, kemudian setelah

media yang dikembangkan layak akan di uji coba langsung terhadap guru Lembaga

Pembinaan Khusus Anak dan narapidana anak melalui uji coba dalam kelompok kecil

dan kelompok besar. Pada tahap ini produk yang telah dikembangkan diperlihatkan

kepada narapidana anak di Lembaga Pembinaan Khusus Anak kemudian diberi

kuisioner atau angket penilaian terhadap produk buku populer yang dikembangkan

sehingga diperoleh data. Data yang terkumpul digunakan sebagai acuan untuk

memperbaiki dan menyempurnakan produk yang dikembangkan.

5. Evaluation (Evaluasi)

Evaluasi adalah tahapan untuk melihat keberhasilan dari pengembangan produk

yang telah dilakukan. Tahap ini bertujuan untuk memperbaiki media buku populer yang

dikembangkan dan melihat kelayakan berdasarkan saran-saran dari tim validasi ahli

media dan ahli materi pada media yang telah dibuat oleh peneliti. Berdasarkan hasil

penilaian responden terhadap buku populer melalui kategori yang terdapat pada angket,

kemudian dilakukan proses perhitungan persentase tanggapan responden. Nilai

persentase yang di dapatkan digunakan sebagai acuan untuk meng evaluasi buku populer

yang dikembangkan.

52

3.3 Subjek Uji Coba

Subjek uji coba pada penelitian ini adalah narapidana anak usia sekolah di

Lembaga Pembinaan Khusus Anak Provinsi Jambi. Jumlah seluruh narapidana anak

LPKA berjumlah 44 orang anak dengan jenis kelamin laki-laki. Terdiri dari

pendidikan sekolah paket A, B, dan C. Subjek uji coba yang dipilih oleh peneliti yaitu

narapidana anak paket C berdasarkan usia sekolah menengah sebanyak 8 orang

sebagai kelompok kecil dan 15 orang sebagai kelompok besar.

3.4 Jenis Data dan Sumber Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data

kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari saran tim validator yang

terdiri dari ahli media dan ahli materi yang telah mengadakan validasi. Lembar validasi

berupa angket yang berisi saran- saran untuk perbaikan pada media. Data kuantitatif

diperoleh dari hasil respon tim validator, respon guru, dan respon narapidana anak

mengenai media buku populer yang telah dibuat dan di ujicobakan.

3.5 Instrumen Pengumpul Data

Instrumen pengumpulan data dalam penelitian pengembangan ini berupa angket

(kuesioner). Menurut Sudaryono (2013:30) angket atau kuesioner merupakan cara atau

teknik untuk mengumpulkan data secara tidak langsung, peneliti tidak langsung

melakukan tanya jawab kepada reponden. Instrumen pengumpulan data dengan angket

berisi sejumlah pertanyaan yang akan dijawab responden. Penyebaran menggunakan

angket bertujuan mencari informasi lengkap mengenai suatu masalah dari responden

tanpa harus khawatir jika reponden memberikan jawaban yang tidak sesuai dengan

53

kenyataan dalam pengisian daftar pertanyaan. Instrumen angket dibedakan menjadi dua

jenis, yaitu: angket terbuka dan angket tertutup. Dengan demikian dalam penelitian

pengembangan ini pengumpulan datanya menggunakan angket tertutup. Berikut kisi-kisi

instrumen pengumpul data:

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Instrumen Validasi Desain Ahli Media

Variabel Indikator Deskriptor Nomor

Butir

Tampilan buku

Populer berwirausaha

limbah daun nanas

Kualitas Tampilan

Tampilan desain cover buku populer 1

Kombinasi warna dan ukuran huruf 2

Kesesuaian antara judul dan isi buku 3

Keterbacaan

Kesesuaian ukuran huruf antara judul

dan isi buku

4

Kesesuaian bentuk huruf 5

Kesesuaian ukuran huruf antara

penempatan judul dan isi materi

6

Kesesuaian ukuran huruf dan jarak

antar huruf

7

Kesesuaian warna objek 8,9

Kesesuaian tata letak gambar dan

bagian isi materi

10,11

Kesesuaian ukuran objek 12

Modifikasi dari Sugiyono (2017:150-1)

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Validasi Desain Ahli Materi


Butir

Materi buku populer

berwirausaha limbah

daun nanas

Kesesuaian

Ketepatan penggunaan materi 1

Kesesuaian materi 2

Kemudahan materi 3

Kesesuaian urutan deskripsi 4

Kesesuaian info 5

Kesesuaian foto 6

Ketepatan

Ketepatan penggunaan istilah 7

Urutan materi terorganisir 8

Kelengkapan informasi 9

Kemudahan Bahasa yang digunakan 10

Kemenarikan

materi

Kemenarikan informasi 11

Ketepatan konsep Hubungan konsep materi dengan

gambar

12


54

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Respon Guru


Butir

Buku populer

berwirausaha limbah

daun nanas

Tampilan buku

populer

Tampilan desain cover buku populer 1

Ukuran buku sesuai 2

Ukuran huruf sesuai 5

Kesesuaian kombinasi warna 3

Manfaat Bahasa yang digunakan mudah

dipahami

4

Kemudahan dalam pembelajaran 6

Peningkatan minat belajar 7

Memotivasi pembaca 8

Membantu daya ingat 9

Kelengkapan dan

kesesuaian isi buku

Kesesuaian kebutuhan isi materi 10

Kelengkapan informasi buku populer 11

Kejelasan gambar dalam buku

populer

12


Tabel 3.4 Kisi- Kisi Instrumen Respon Narapidana Anak


Butir

Buku populer

berwirausaha limbah

daun nanas

Kemenarikan buku

populer

Kemenarikan tampilan desain buku

populer

1

Kemenarikan tampilan tulisan dan

gambar

5

Bahasa yang digunakan mudah

dimengerti

2

Motivasi terhadap

entrepreneurship

Kemudahan memahami isi buku 3

Menumbuhkan semangat dan

motivasi pembaca

4

Menumbuhkan motivasi untuk

memaham ilmu entrepreneurship

6


3.6 Teknik Analisis Data

Langkah selanjutnya setelah data terkumpul yang dilakukan adalah analisis data.

Adapun data yang akan dianalisis adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data

kualitatif diolah dari saran validator media. Sedangkan data yang dianalisis secara

55

kuantitatif didapat dari skor penilaian terhadap kelayakan media yang dikembangkan.

Apabila persentase media memenuhi 60% atau lebih media tersebut dianggap layak atau

mencapai kriteria kelayakan.

1. Analisis angket oleh ahli media dan ahli materi

Angket yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan skala likert. Menurut

Sudaryono (2013:49) skala likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan

persepsi seseorang atau sekelompok mengenai suatu kejadian atau adanya gejala sosial.

Karena pada penelitian ini peneliti melihat respon dari narapidana anak terhadap buku

populer yang dikembangkan, maka interval jawaban angketnya sebagai berikut:

Tabel 3.5 Bobot Skor Untuk Setiap Instrumen Jawaban

Skala Nilai Instrumen Jawaban

4 Sangat baik

3 Baik

2 Tidak Baik

1 Sangat tidak baik

Modifikasi dari Riduwan dan Akdon (2015:18)

Menghitung presentase dari tiap-tiap indikator, dengan menggunakan rumus:

Keterangan :

Jumlah skor yang diperoleh: Jumlah item × bobot penilaian untuk kriteria yang dipilih.

Jumlah skor maksimum: Bobot skor penilaian maksimum tiap item × Jumlah item deskriptor × jumlah responden

Butir pertanyaan yang terdapat di dalam angket terdiri atas 12 item pertanyaan,

sehingga secara teoritik akan memperoleh skor minimal 12. Interpretasi jumlah skor

tersebut adalah sebagai berikut:

Kategori Penilaian : 4

Responden : 1

Skor terendah : 1 x 12 (deskriptor yang dinilai) x 1 = 12

56

Skor tertinggi : 4 x 12 (deskriptor yang dinilai) x 1 = 48

Rentang Nilai =

Tabel 3.6 Kategori Pilihan Jawaban Validasi Mediadan Ahli Materi Untuk Media Buku Populer

No. Kriteria Nilai Skor Tingkat Validasi

1 4 39,00 – 48,00 Sangat Baik

2 3 30,00 – 38,99 Baik

3 2 21,00 – 29,99 Tidak Baik

4 1 12,00 – 20,99 Sangat Tidak Baik


2. Analisis Respon Guru

Butir pernyataan untuk menentukan hasil yang diperoleh angket respon guru

terdiri atas 12 item. Terdiri atas 1 responden, dan 4 kriteria skor tertinggi. Analisis

perhitungan persentasenya adalah 4 x 12 x 1 = 48.

Teknik analisis skor menggunakan rumus

Keterangan :

P = Persentase

F = Jumlah skor kriterium

N = Jumlah skor maksimum

Tabel 3.7 Rentang Persentase dan Kriteria Kualitatif Pada Guru.

No Nilai Rentang Persentase

(%) Kriteria

1 4 75 < skor ≤ 100 Sangat Baik

2 3 50 < skor ≤ 74 Baik

3 2 25 < skor ≤ 49 Tidak Baik

4 1 0 < skor ≤ 24 Sangat Tidak Baik


P =

57

3. Analisis Respon Narapidana Anak

Penelitian pengembangan ini dilakukan ujicoba untuk pengambilan data persepsi

atau respon dari narapidana anak pada ujicoba kelompok kecil tentang media dengan

bantuan angket yang juga diolah dengan skala pengukuran likert dengan 4 interval

jawaban. Jumlah soal untuk angket persepsi atau respon untuk ujicoba kelompok kecil

adalah sebanyak 6 soal. Analisis perhitungan adalah sebagai berikut:

Kategori penilaian : 4

Responden : 8



Rentang Nilai =

Tabel 3.8 Kriteria Ujicoba Narapidana Anak di LPKA Kelompok Kecil


1 4 156 – 192 Sangat Baik

2 3 120 – 155 Baik

3 2 84 – 119 Tidak Baik

4 1 48 – 83 Sangat Tidak Baik


Pada pengambilan data persepsi atau respon narapidana anak pada ujicoba

kelompok besar tentang media buku populer dengan bantuan angket yang juga diolah

menggunakan skala pengukuran likert dengan 4 interval jawaban. Jumlah soal untuk

angket persepsi atau respon untuk ujicoba kelompok besar adalah sebanyak 6. Analisis

perhitungan adalah sebagai berikut:

Kategori penilaian : 4

Responden : 15



Rentang Nilai =

58

Tabel 3.9 Kriteria Ujicoba Narapidana Anak di LPKA Kelompok Besar


1 4 312 – 384 Sangat Baik

2 3 240 – 311 Baik

3 2 168 – 239 Tidak Baik

4 1 96 – 167 Sangat Tidak Baik


bab iii metode penelitian 3.1 metode pengembangan iii.pdf · mencampurkan substrat daun nanas...

Documents