bab iii metode penelitian 3.1 lokasirepository.upi.edu/5705/6/s_tb_0700562_chapter3.pdf · dari...

Saefulloh Nurohman, 2014 PENGARUH KEPUASAN SISWA DALAM PENGGUNAAN STUDIO GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DASAR DASAR GAMBAR TEKNIK DI SMK NEGERI 3 KUNINGAN Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi

Penelitian ini dilakukan di SMK N 3 Kuningan yang berlokasi di Jalan Raya

Cirendang – Kuningan Tlp. (0232) 876833 Fax. (0232) 8881720 Kode Pos 45518.

Adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas X TGB tahun pelajaran 2012/2013.

3.2 Metode Penelitian

Metode penelitian memiliki peranan yang penting dalam melakukan suatu

penelitian. maka dari itu, seorang peneliti harus mengetahui metode apa yang akan

digunakan. Hal ini bertujuan agar peneliti memperoleh gambaran permasalahan,

sehingga tujuan penelitian akan tercapai dengan baik. Hal ini sejalan dengan pendapat

yang dikemukakan oleh Surakhmad (1998:131), yang menyatakan bahwa:

Metode merupakan cara utama yang dipergunakan untuk mencapai tujuan,

misalnya untuk menguji serangkaian hipotesis dengan mempergunakan teknik serta

alat tertentu. Cara itu dipergunakan setelah penyelidik memperhitungkan kewajaran

ditinjau dari penyelidikan serta dari situasi penyelidikan.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Survei

Eksplanasi (Explanatory Survey), yaitu penelitian survei yang digunakan untuk

menjelaskan hubungan kausal dan pengujian hipotesis. Kemudian pendapat dari

Masri Singarimbun dan Sofian Effendi (1989:5), mengemukakan bahwa ”Metode

explanatory survey yaitu metode untuk menjelaskan hubungan kausal antara dua

variabel atau lebih melalui pengajuan hipotesis.”

Objek telaah penelitian survei eksplanasi adalah untuk menguji hubungan

antar variabel yang dihipotesiskan. Pada jenis penelitian ini, jelas ada hipotesis yang

44


akan diuji kebenaranya. Dengan menggunakan metode survei eksplanasi disini,

penulis melakukan pengamatan untuk memperoleh gambaran antara dua variabel,

yaitu variabel kepuasan siswa dalam penggunaan studio gambar dan variabel prestasi

belajar siswa. Apakah terdapat pengaruh positif dan signifikan pada kepuasan siswa

dalam penggunaan studio gambar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran

dasar-dasar gambar teknik kelas X TGB 5 SMK Negeri 3 Kuningan.

3.3 Variabel Dan Hubungan Antara Variabel

2.3.1 Variabel

Variabel atau peubah dapat diartikan ciri dari individu, objek, gejala, peristiwa

yang oleh penelitian dimanipulasi dan diamati. Variabel ada dua macam, variabel

bebas dan terikat. Variabel bebas adalah variabel perlakuan atau sengaja dimanipulasi

dan diukur oleh peneliti untuk menentukan hubungan atau pengaruh gejala yang

diamati, disebut juga variabel penyebab yang mempengaruhi variabel lain, variabel

ini diberi notasi (X).

Variabel terikat adalah faktor yang diamati dan diukur untuk mengetahui efek

dari variabel bebas, disebut juga variabel akibat karena akan berubah apabila variabel

bebas berubah, variabel ini diberi notasi (Y)

Yang menjadi variabel bebas (X) dan variabel terikat (Y) dalam penelitia ini

adalah:

1. Variabel bebas (penyebab) : kepuasan siswa dalam penggunaan studio

gambar.

2. Variabel terikat (akibat) : prestasi belajar dasar-dasar gambar teknik

SMK Negeri 3 Kuningan.

45


2.3.2 Pengaruh Antar Variabel

Gambar 3. 1

Pengaruh Antara Variabel Penelitian

3.4 Paradigma Penelitian

Paradigma penelitian merupakan alur berpikir mengenai objek penelitian

dalam sebuah proses penelitian. Paradigma penelitian dibuat untuk mempermudah

menganalisis dan menggambarkan pola pemikiran peneliti.

Untuk memperjelas gambar tentang variabel-variabel penelitian, dibawah ini

dibuat paradigma penelitian sebagai kerangka pemikiran dalam penelitian :

Kepuasan siswa dalam

pengunaan studio gambar

Variabel X

Prestasi Belajar Dasar-

Dasar Gambar Teknik

Variabel Y

Pengaruh

Siswa X TGB SMKN

3 Kuningan

Variabel X :Kepuasan Siswa Dalam

Penggunaan Studio Gambar

Aspek yang diungkap :

Kepuasan siswa dalam Kualitas pelayanan studio gambar.

Pengolahan Data

Temuan Penelitian

46


Gambar 3. 2

Paradigma Penelitian

= Ruang Lingkup Penelitian

= Alur Penelitian

3.5 Data dan Sumber Data

Data merupakan suatu objek yang dijadikan bahan permasalahan yang

selanjutnya akan dianalisis sesuai dengan jenis data yang terukur.

Data yang perlu dalam penelitian ini adalah :

1. Tingkat kepuasan siswa dalam penggunaan studio gambar, data diperoleh

melalui penyebaran angket atau kuesioner. Adapun sumber data didapat

dari siswa kelas X TGB SMK Negeri 3 Kuningan tahun pelajaran

2012/2013

2. Tingkat prestasi belajar mata pelajaran dasar-dasar gambar teknik, data

diperoleh dari nilai UAS. Adapun sumber data didapat dari Guru mata

pelajaran dasar-dasar gambar teknik siswa kelas X TGB SMK Negeri 3

Kuningan tahun pelajaran 2012/2013

Data diperoleh melalui penyebaran angket atau kuesioner. Adapun sumber

data didapat dari siswa kelas X TGB SMK Negeri 3 Kuningan tahun pelajaran

2012/2013

47


3.6 Populasi dan Sampel Penelitian

3.6.1 Populasi

“Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian” (Arikunto, 2010:173).

Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TGB SMK

Negeri 3 Kuningan tahun pelajaran 2012/2013 yang mengikuti mata pelajaran dasar-

dasar gambar teknik.

Tabel 3. 1

Jumlah Populasi

3.6.2 Sampel

Sampel merupakan bagian dari unit populasi penelitian, dalam penelitian

sampel harus dapat mewakili dari populasi yang ingin diteliti, Dengan

mempertimbangkan keterbatasan kemampuan penelitian, dilihat dari segi waktu,

tenaga, dana serta kemudahan dalam pengumpulan data dari populasi, maka

dilakukan penentuan sebagian dari populasi yang dijadikan sampel penelitian yang

benar benar mewakili seluruh populasi.

Dari hasil penelitian sementara, diperoleh data jumlah siswa kelas X TGB

pada SMKN 3 Kuningan sebanyak 165 siswa. Maka pengambilan sampel dalam

penelitian ini diambil dari populasi dengan menggunakan teknik (Simple Random

Kelas X Siswa

TGB 1 33

TGB 2 33

TGB 3 33

TGB 4 32

TGB 5 34

Jumlah 165

48


Sampling). Peneliti menggunakan teknik ini, dikarenakan sampelnya representatif

atau mewakili populasi dan proposional dengan proses sederhana, tidak melibatkan

parameter populasi yang tidak diketahui, serta disesuaikan dengan keadaan objek

penelitian dalam penerimaan penyebaran sampel. Untuk menentukan ukuran sampel

minimal yang represintatif untuk pengujian hipotesis tersebut, penentuan sampel dari

populasi yang ada, dengan menggunakan rumus Slovin, menurut Husein Umar

(2000:146) dengan penggunaan rumus seperti berikut:

n =

Keterangan :

n = ukuran sampel

N = ukuran populasi

E = tingkat kesalahan dalam memilih anggota sampel yang ditolerir

(tingkat kesalahan yang diambil dalam sampling ini adalah

sebesar 10%)

Dengan rumus penentuan ukuran sampel diatas, peneliti dapat menarik

sampel dari populasi yang ada, perhitungan sampel dapat dilihat sebagai berikut:

49


Dengan demikian, penulis dalam penelitian ini menggunakan sampel

berjumlah 62 sampel yang telah dibulatkan. Guna mendapatkan jumlah sampel yang

representatif, selanjutnya sampel tersebut dalam penyebaranya dibagikan secara

proposional.

Untuk menghitung besarnya proporsi dari setiap kelas yang terpilih sebagai

sample maka digunakan rumus sebagai berikut

n1=

x n0

(Harun Al-Rasyid,1994:80)

Keterangan :

n1 = Banyaknya sampel masing masing unit

no = Banyaknya sampel yang diambil sari seluruh unit

N1 = Banyaknya populasi dari masing masing unti

n = Jumlah populasi dari seluruh unit

Dengan demikian hasil perhitungan keseluruhan dapat diperhitungkan dalam

tabel berikut ini:

Tabel 3. 2

Jumlah Sampel Penelitian

No

Siswa Kelas X

Program Keahlian

Bangunan

Jumlah

Siswa Perhitungan Sampel

1 Siswa Kelas X TGB 1 33 (33/165)62 12

2 Siswa Kelas X TGB 2 33 (33/165)62 12

3 Siswa Kelas X TGB 3 33 (33/165)62 13

4 Siswa Kelas X TGB 4 32 (32/165)62 12

50


5 Siswa Kelas X TGB 5 34 (34/165)62 13

Jumlah 165 62

Sumber: Dokumen dari Tata Usaha SMKN 3 Kuningan diolah oleh penulis

Berdasarkan perhitungan di atas maka dapat dilihat bahwa jumlah sampel

yang akan diambil dari siswa X TGB SMKN 3 Kuningan sebanyak 62, dimana

penyebaran sampel kepada tiap tiap kelas di X TGB SMKN 3 Kuningan adalah

sebanyak 12 siswa dikelas X TGB 1, X TGB 2 dan X TGB 4, dan sebanyak 13 siswa

di kelas X TGB 3 dan X TGB 5.

3.7 Teknik Pengumpulan Data

Untuk memperoleh data penelitian yang dikehendak , maka pada penelitian ini

penulis menggunakan dua teknik pengumpulan data yaitu :

1. Dokumentasi

Arikunto (2006:231) memberi pengertian tentang teknik dokumentasi adalah

mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip,

buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, agenda, dan sebagainnya.

Dibandingkan dengan metode lain metode ini tidak begitu rumit, dalam arti

apabila ada kekeliruan sumber datanya masih tetap, belum berubah. Teknik

ini mengamati data yang berupa benda mati bukan benda hidup.

Dalam penelitian ini, teknik domkumentasi dimaksudkan untuk mendapatkan

nilai UAS X TGB dasar-dasar gambar teknik SMK Negeri 3 Kuningan tahun

pelajara 2012/2013.

2. Angket atau kuesioner

51


Angket digunakan untuk mendapatkan keterangan dari sampel terhadap

variabel yang akan diteliti. “angket merupakan teknik pengumpulan data yang

efisien bila penelitian tahu dengan pasti variabel yang akan diukur dan tahu

apa yang bisa diharapkan dari responden” (Sugiyono, 2010:142).

Menurut Arikunto (1992:124) ”angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis

yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti

laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui”.

Dalam penelitian ini angket akan diajukan pada responden yaitu siswa kelas

TGB SMK Negeri 3 Kuningan tahu pelajaran 2012/2013 untuk mengetahui

variabel X penelitian (kepuasan siswa dalam penggunaan studio gambar).

3.8 Instrumen Penelitian

1. Pengertian Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah semua alat yang digunakan untuk

mengumpulkan, memeriksa, menyelidiki suatu masalah, atau mengumpulkan,

mengolah, menganalisa dan menyajikan data-data secara sistematis serta objektif

dengan tujuan memecahkan suatu persoalan atau menguji suatu hipotesis. Menurut

Arikunto (2002:126), instrumen adalah alat pada waktu penelitian menggunakan

suatu metode.

Sesuai dengan teknik pengumpulan data yang digunakan, maka instrumen

yang dipakai adalah angket. Angket dibuat berdasarkan kisi-kisi instrumen penelitian

yang dibuat oleh penulis:

Tabel 3. 3

Tabel Kisi-Kisi Instrumen Penelitian

52


VARIABEL

ASPEK

YANG

DIUNGKAP

INDIKATOR NO ITEM INSTRUMEN RESPONDEN

Variabel (X)

Kepuasan

Siswa Dalam

Penggunaan

Studio

Gambar

Kepuasan

siswa

dalam

kualitas

pelayanan

studio

gambar

Keandalan

Daya tanggap

Jaminan

Empati

Bukti

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10

23 24 25 26

27

17 18 19 20

21 22

11 12 13 14

15 16

28 29 30 31

32 33 34 35

Kuisoner

(Angket)

Siswa kelas

X Teknik

Gambar

Bangunan

SMK N 3

Kuningan

Variabel (Y)

Prestasi

Belajar

Dasar-Dasar

Gambar

Teknik

Prestasi

Belajar

Dokumentasi

Guru X

TGB

Teknik

Gambar

Bangunan

SMK N 3

Kuningan

Angket digunakan untuk mengukur variabel X (kepuasan siswa terhadap

penggunaan studio gambar) .

Banyaknya item uji coba untuk variabel X berjumlah 35 item dengan jumlah

responden sebanyak 62 orang.

Angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup. Yaitu

angket yang alternatif jawabannya sudah disediakan si peneliti. Responden hanya

tinggal memilih salah satu alternatif jawaban yang paling sesui dengan pendapatnya.

Bentuk angket dalam penelitian ini adalah angket yang menggunakan skala likert

53


yang terdiri dari lima untuk pertanyaan yang berbentuk positif. Dalam menjawab

instrumen skala likert disetiap itemnya, responden hanya memberi tanda checklist (√)

pada kemungkinan skala yang dipilihnya sesuai dengan pernyataan. Angket yang

telah diisi dan dikembalikan oleh responden perlu diberikan nilai pembobotan sesuai

arah pernyataannya.

Sugiyono (2008:134) menyatakan bahwa “skala likert digunakan untuk

mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok tentang

fenomena sosial”. Adapun pertimbangan menggunakan angket model skala likert

yang diungkapkan oleh Nasution (Abdurrahman Nasir 2011:52) adalah sebagai

berikut :

a. Skala likert berreabilitasi tinggil dalam mengurutkan manusia berdasarkan

intensitas sikap tertentu.

b. Skala likert sangat lues dan fleksibel, lebih fleksibel dari pada teknik

pengukuran lainnya.

2. Proses Pembuatan Instrumen

Langkah-langkah dalam pembuatan instrumen penelitian terbagi kedalam

beberapa tahap yaitu:

a. Merumuskan Definisi Konseptual dan Operasional

Langkah ini dilakukan dengan merumuskan konstruk variabel yang akan

diukur sesuai dengan landasan teori yang dikembangkan secara menyeluruh dan

definisi operasional konseptual tersebut sesuai dengan sifat instrumen yang

dikembangkan.

b. Pengembangan Spesifikasi dan Penulisan Pernyataan

54


Pengembangan spesifikasi yaitu menempatkan dimensi dan indikator dalam

bentuk tabel spesifikasi pada kisi-kisi instrumen yang kemudian dilanjutkan dengan

penulisan pernyataan. Dari setiap pernyataan dicantumkan nomor butir sesuai dengan

dimensi dan indikator yang diukur.

c. Penelaahan Pernyataan

Butir-butir pernyataan yang telah ditulis merupakan konsep instrumen yang

melalui proses validasi, baik validasi teoritik maupun validasi empirik. Tahap

pertama yang ditempuh adalah validasi teoritik yaitu melalui pemeriksaan pakar yang

menelaah seberapa jauh dimensi yang merupakan jabaran yang tepat, seberapa jauh

indikator yang merupakan jabaran yang tepat dari dimensi, dan seberapa jauh butir-

butir instrumen yang dibuat secara tepat dapat mengukur indikator. Selanjutnya jika

butir pernyataan sudah valid secara teoritik maka dilakukan validasi empirik melalui

uji coba.

d. Uji Coba

Uji coba merupakan bagian dari proses validasi empirik. Melalui uji coba

tersebut, instrumen diberikan kepada sejumlah responden sebagai sampel uji coba

yang mempunyai karakteristik sama atau ekivalen dengan karakteristik populasi

penelitian.

e. Analisis

Berdasarkan data hasil uji coba, selanjutnya dilakukan analisis untuk

mengetahui koefisien validitas butir dan reliabilitas instrumen.

f. Revisi Instrumen

55


Revisi instrumen dilakukan melalui analisis terhadap butir-butir soal yang

tidak valid atau memiliki reliabilitas yang rendah. Butir-butir yang sudah direvisi

dirakit kembali dan dihitung kembali validasi dan reliabilitasnya.

g. Perakitan Instrumen menjadi Instrumen Akhir

Dalam tahap ini diperlukan instrumen yang benar-benar valid dan reliabel.

3.9 Pengujian Instrumen Penelitian

Uji coba angket dilakukan terhadap 20 orang responden. Data angket yang

terkumpul, kemudian secara statistik dihitung validitas dan reliabilitasnya. Sesuai

dengan variabel yang akan diteliti, angket yang diujicobakan terdiri atas angket untuk

mengukur variabel kepuasan siswa dalam penggunaan studio gambar (X).

Penyebaran jumlah item angket pada variabel kepuasan siswa dalam penggunaan

studio gambar berjumlah 35 item,

3.9.1 Uji Validitas

Uji validitas dimaksudkan untuk mengetahui tepat tidaknya angket yang

tersebar. Menurut Arikunto (2002:168), “Validitas adalah suatu ukuran yang

menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen”. Instrumen

penelitian dapat dikatakan valid, apabila alat tersebut cocok untuk mengukur apa

yang hendak diukur. Tinggi rendahnya nilai validitas suatu instrumen, menunjukkan

sejauh mana, data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran tentang variabel

yang dimaksud. Uji validitas dilakukan berkenaan dengan ketetapan alat ukur,

terhadap konsep yang diukur sehingga benar-benar mengukur apa yang seharusnya

diukur.

Suatu instrumen pengukuran, dikatakan valid jika instrumen dapat mengukur

sesuatu dengan tepat apa yang hendak diukur. Dengan demikian, syarat instrumen

56


dikatakan memiliki validitas, apabila sudah dibuktikan melalui pengalaman, yaitu

melalui sebuah uji coba atau tes. Tes yang valid adalah tes yang dapat mengukur

dengan tepat dan teliti gejala yang hendak diukur. Uji validitas instrumen

menggunakan analisa item, yakni dengan mengkorelasikan skor tiap item dengan skor

total.

Pengujian validitas instrumen adalah dengan menggunakan teknik korelasi

Product Moment dari Karl Pearson dengan rumus sebagai berikut:

])(][)([

))(()(

2222

iiii

iiii

xy

YYNXXN

YXYXNr

(Arikunto, 1998:162)

Keterangan :

xyr = Koefisien korelasi antara Variabel X dan Y

N = Jumlah responden

iX = Nomor item ke i

iX = Jumlah skor item ke i 2

1X = Kuadrat skor item ke i 2

iX = Jumlah dari kuadrat item ke i

Y = Total dari jumlah skor yang diperoleh tiap responden

2

iY = Kuadrat dari jumlah skor yang diperoleh tiap responden 2

iY = Toral dari kuadrat jumlah skor yang diperoleh tiap responden

ii YX = Jumlah hasil kali item angket ke i dengan jumlah skor yang

diperoleh tiap respoden

1. Hasil Uji Validitas

Dalam pengujian ini penulis menggunakan bantuan Microsoft Office Excel

2007. Berikut rekapitulasi hasil perhitungannya yaitu:

57


Tabel 3. 4

Hasil Uji Validitas Variabel Kepuasan Siswa Dalam Penggunaan Studio

Gambar (X)

NO ITEM Nilai Hitung

Korelasi (rhitung)

Nilai Tabel

rtabel Keterangan

1 0.807 0.444 VALID

2 0.551 0.444 VALID

3 0.773 0.444 VALID

4 0.814 0.444 VALID

5 0.689 0.444 VALID

6 0.890 0.444 VALID

7 0.591 0.444 VALID

8 0.734 0.444 VALID

9 0.853 0.444 VALID

10 0.825 0.444 VALID

11 0.746 0.444 VALID

12 0.677 0.444 VALID

13 0.855 0.444 VALID

14 0.600 0.444 VALID

15 0.658 0.444 VALID

16 0.803 0.444 VALID

17 0.5640 0.444 VALID

18 0.5389 0.444 VALID

19 0.5977 0.444 VALID

20 0.6052 0.444 VALID

21 0.5389 0.444 VALID

22 0.6770 0.444 VALID

23 0.8898 0.444 VALID

24 0.8250 0.444 VALID

25 0.6566 0.444 VALID

26 0.6801 0.444 VALID

27 0.7452 0.444 VALID

28 0.6906 0.444 VALID

29 0.6906 0.444 VALID

30 0.5544 0.444 VALID

31 0.5371 0.444 VALID

32 0.5821 0.444 VALID

33 0.6062 0.444 VALID

58


34 0.5891 0.444 VALID

35 0.7665 0.444 VALID

Berdasarkan table 3.4 pengujian validitas variable kepuasan siswa dalam

penggunaan studio gambar terhadap 35 item angket menunjukan semua item

dinyatakan valid. Maka angket yang digunakan untuk mengumpulkan data variable

kepuasan siswa dalam penggunaan studio gambar berjumlah semuanya yaitu 35 item.

3.9.2 Uji Reliabilitas

Pengujian alat pengumpulan data kedua adalah pengujian realibilitas

instrumen. Reliabilitas menunjuk pada suatu pengertian, bahwa suatu instrumen

cukup dapat dipercaya untuk dapat digunakan sebagai alat pengumpul data, karena

instrumen tersebut sudah baik (Arikunto, 2006:178), menyatakan bahwa “Suatu

instrumen pengukuran dikatakan reliabel jika pengukurannya konsisten dan cermat

akurat”. Jadi uji reliabilitas instrumen dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui

konsistensi dari instrumen sebagai alat ukur, sehingga hasil suatu pengukuran dapat

dipercaya.

Formula yang dipergunakan untuk menguji reliabilitas instrumen dalam

penelitian ini adalah Koefisien Alfa dari Cronbach, yaitu sebagai berikut :

2

2

11 11

t

i

k

kr

Keterangan:

r11 = reliabilitas instrumen

k = banyaknya bulir soal

= jumlah varians

59


= varians total

Rumus variansnya adalah sebagai berikut:

[ ]

(Suharsimi Arikunto, 1993:236)

Keterangan:

= varians

= jumlah skor

N = jumlah responden

1. Hasil uji reliabilitas

Hasil perhitungan uji reliabilitas angket sebagaimana terlampir. Rekapitulasi

hasil uji reliabilitas dengan menggunakan bantuan Microsoft Office Excel 2007

tampak pada tabel berikut:

Tabel 3. 5

Hasil Uji Reabilitas Variabel X

No. Variabel Hasil

Keterangan rhitung rtabel

60


1 KEPUASAN SISWA DALAM

PENGGUNAAN STUDIO GAMBAR 0.966 0.444 Reliabel

Penulis menyimpulkan bahwa instrumen dinyatakan valid dan reliabel. Itu

berarti penelitian ini dapat dilanjutkan, artinya tidak ada hal yang menjadi kendala

terjadinya kegagalan penelitian dikarenakan oleh instrumen yang belum teruji

kevalidan dan kereliabilitasnya.

3.10 Teknik Analisis Data

Teknik analisis data dapat diartikan sebagai cara melaksanakan analisis

terhadap data, dengan tujuan mengolah data tersebut menjadi informasi, sehingga

karateristik atau sifat sifat datanya dapat dengan mudah dipahami dan bermanfaat

untuk menjawab masalah masalah yang berkaitan dengan kegiatan penelitian, baik

berkaitan dengan deskriptif data maupun untuk membuat induksi, atau menarik

kesimpulan tentang karateristik populasi (parameter) berdasarkan data yang diperoleh

dari populasi.

Adapun tujuan dilakukanya analisis data, diantaranya antara lain adalah

mendeskripsikan data dan membuat induksi atau menarik kesimpulan tentang

karateristik populasi atau karateristik populasi berdasarkan data yang diperoleh dari

sampel (statistik).

3.10.1 Tabulasi Data

Langkah langkah pengolahan data disampaikan oleh sugiyono adalah sebagai

berikut:

1. Tahap mengumpulkan data, dilakukan melalui instrumen pengumpulan data.

61


2. Tahap editing, yaitu memeriksa kejelasan dan kelengkapan pengisian

instrumen pengumpulan data.

3. Tahap koding, yaitu proses identifikasi dan klasifikasi dari setiap pertanyaan

yang terdapat dalam instrumen pengumpulan data menurut variabel variabel

yang diteliti. Dalam tahap ini dilakukan pemberian kode atau skor untuk

setiap pilihan dari setiap item berdasarkan ketentuan yang ada.

4. Tahap tabulasi data, yaitu mencatat atau entri data kedalam tabel induk

penelitian. Dalam hal ini hasil koding dituangkan ke dalam tabel rekapitulasi

secara lengkap untuk seluruh item setiap variabel.

5. Transformasi data, hal ini dilakukan karena penelitian ini menggunakan data

ordinal seperti dijelaskan dalam operasional variabel sebelumnya, maka

semua data ordinal yang terkumpul terlebih dahulu ditransformasi menjadi

skala interval dengan menggunakan Mehtode of successive Interval (Harun Al

Rasyid, 1994:131). Menurut Sugiyono (2010:70) untuk mengubah data

ordinal menjadi interval dapat menggunakan bantuan Microsof Excel.

Langkah-langkah untuk mensformasikan data tersebut adalah sebagai berikut:

a. Input skor yang diperoleh pada lembar kerja (worksheet) Excel.

b. Klik “Analize” pada lembar menu Bar

c. Klik “Successive Interval” pada menu analize, hingga muncul kotk

dialog “method of Successive Interval”

d. Klik “Drop Down” untuk mengisi data range pada kotak dialog input,

dengan cara memblok skor yang akan dirubah skalanya.

e. Pilih kotak dialog tersebut, kemudian check list (√) Input Label In First

now

f. Pada option min Valua isikan/ pilih 1 dan max value isikan/pilih 5.

62


g. Masih pada option, Check list (√) display summary.

h. Selanjutnya pada output, tentukan cell output, hasilnya akan

ditempatkan dimana lalu klik “OK”.

3.10.2 Teknik Analisis Data Deskriptif

Teknik analisis deskriptif yaitu untuk mengetahui gambaran tingkat kepuasan

siswa dalam penggunaan studio gambar dan gambaran tingkat prestasi belajar siswa

dalam mata pelajaran dasar-dasar gambar teknik

. Untuk mempermudah dalam mendeskripsikan variabel penelitian, digunakan

kriteria tertentu yang mengacu pada skor angket yang diperoleh dari responden. Data

yang diperoleh kemudian diolah, maka diperoleh rincian skor dan kedudukan

responden berdasarkan urutan angket yang masuk untuk masing masing variabel.

Untuk itu penulis menggunakan langkah langkah seperti yang dikemukakan oleh

Sugiyono (2002:81), yaitu :

1. Menentukan jumlah skor kriterium (SK) dengan menggunakan rumus :

SK=ST x JB x JR.

2. Membandingkan jumlah skor hasil angket dengan jumlah skor item, untuk

mencari jumlah skor dari hasil angket dengan rumus:

∑xi = x1 x2 x3 ......+x37.

Keterangan :

X1 = Jumlah skor hasil angket variabel x

X1-Xn = Jumlah skor angket masing masing responden

3. Membuat daerah kontinum. Langkah langkahnya sebagai berikut:

a. Menentukan kontinum tertinggi dan terendah

Sangat Tinggi : K = ST x JB x JR

Sangat Rendah : K = SR x JB x JR

63


b. Menentukan selisih skor kontinum dari setiap tingkatan dengan

rumus :

R =

c. Menentukan daerah kontinum sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah

dan sangat rendah dengan cara menambahkan selisih (R) dari mulai

kontinum sangat rendah ke kontinum sangat tinggi

4. Hasil perhitungan dari langkah-langkah di atas, maka dapat disimpulkan

dalam rekapitulasi skor kriterium antara lain seperti di bawah ini.

Tabel 3. 6

Skala Penafsiran Skor Rata Rata

No Skor Kriterium Kategori Penafsiran

1. 1,00 – 1,79 Sangat Rendah Sangat Buruk

2. 1,80 – 2,59 Rendah Buruk

3. 2,60 – 3,39 Sedang Cukup

4. 3,40 – 4,19 Tinggi Baik

5. 4,20 – 5,00 Sangat Tinggi Sangat Baik

Sumber: Sugiyono, 2002 : 81.

3.11 Pengujian Persyaratan Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisi

deskriptif untuk menjawab rumusan masalah no 1 dan 2, sedangkan untuk menjawab

rumusan masalah no 3 menggunakan analisis regresi.

Beberapa ahli yang menerangkan berkenaan dengan regresi sederhana yaitu

pendapat dari Riduan dan sunarto (2007:96), yang mengemukakan bahwa:

“Kegunaan regresi dalam penelitian salah satunya adalah untuk

meramalkan atau memprediksi variabel yang terikat (Y) apabila variabel

bebas(X) diketahui,regresi sederhana dapat dianalisis karena didasari oleh

hubungan fungsional atau hubungan sebab akibat (kausal) variabel bebas (X)

terhadap variabel terikat (Y).”

64


Persamaan umum regresi linear sederhana menurut riduwan dan sunarto

(2007:97):

Ŷ = a + bX

Keterangan:

Ŷ = Subjek dalam variabel terikat yang diproyeksikan.

a = Nilai konstanta.

b = Nilai arah sebagai penentu ramalan yang menunjukan nilai peningkatan

atau penurunan variabel y.

X = Variabel bebas yang mempunyai nilai tertentu, dengan ketentuan:

a =

Sedangkan b dicari dengan menggunakan rumus:

b = ( )

( )

Peneliti menggunakan teknik analisis data regresi seperti yang sebelumnya

sudah dijelaskan. Sehubungan dengan hal tersebut, ada 3 syarat analisis data yang

harus dipenuhi sebelum melangkah pada analisis regresi, yaitu (1) uji normalitas, (2)

uji linearitas, (3) uji homogenitas.

3.11.1 Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui kenormalan distribusi data untuk

setiap variabel dalam penelitian. Uji normalitas distribusi data dalam penelitian ini

menggunakan uji Liliefors. Dengan menggunakan bantuan Software Microsoft Office

65


Excel 2007. (Sambas A. Muhidin dan Maman Abdurahman, 2007:75), dengan

menggunakan rumus:

√

( )

Diperoleh hasil uji normalitas sebagaimana dikemukakan berikut:

Hasil uji normalitas diketahui bahwa nilai r pada variabel Kepuasan Siswa

Dalam Penggunaan Studio Gambar (X), diperoleh nilai D = 0,086, dan nilai tabel D

pada α = 0,05 sebesar D = 0.113. Dengan demikian nilai hitung D < nilai tabel D.

Hasil ini menunjukkan data variabel Kepuasan Siswa Dalam Penggunaan Studio

Gambar (X) dinyatakan berdistribusi normal. .

3.11.2 Uji Homogenitas

Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah ada sampel yang terpilih

menjadi responden berasal dari kelompok yang sama. Dengan kata lain, bahwa

sampel yang diambil memiliki sifat-sifat yang sama atau homogen. Pengujian

homogenitas dalam penelitian ini menggunakan uji Barlett. Dengan menggunakan

bantuan Software Microsoft Office Excel 2007, (Ating Somantri dan Sambas A.

Muhidin, 2006:294), dengan rumus: ( )[ ], diperoleh hasil uji

homogenitas sebagaimana dberikut.

Hasil uji homogenitas diketahui bahwa pada variabel kepuasan siswa dalam

penggunan studio gambar (X), diperoleh nilai hitung X2 -9.4084, dan nilai tabel X

2

pada α = 0,05 sebesar X2

=11,0705. Dengan demikian nilai tabel X2 > nilai hitung X

2,

Hasil ini menunjukkan data variabel kepuasan siswa dalam penggunan studio gambar

(X) dinyatakan berdistribusi homogen.

66


3.11.3 Uji Linieritas

Uji linieritas dilakukan untuk hubungan antara variabel terikat dengan

masing-masing variabel bebas secara linier. Uji linier dilakukan dengan uji kelinieran

regresi. Dengan bantuan Microsoft Office Excel 2007 , diperoleh hasil uji linieritas.

Perhitungan yang sudah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pengujian

linieritas data X dan Y, diperoleh F hitung sebesar -1,00. Dengan nilai RJKreg(a)

sebesar 437136,06 dan nilai RJKreg(b/a) sebesar 150,1 dan nilai RJKtc sebesar -

184884,07 dan nilai RJKe sebesar 184895,118 dan nilai Ftabel 1,85 sementara Fhitung -

1,00. Dengan demikian nilai Fhitung < nilai Ftabel (-1,00 < 1,85). Hasil ini menunjukkan

variabel Kepuasan Siswa dalam Penggunaan Studio Gambar (X) atas variabel Prestasi

Belajar (Y) adalah linier.

Hasil uji linieritas diketahui bahwa data pada variabel terikat mempunyai

linieritas dengan data pada masing-masing variabel bebas. Hasil ini memberikan

makna bahwa pengolahan data memungkinkan dilanjutkan dengan menggunakan

statistik parametrik.

3.12 Pengujian Hipotesis

Hipotesis yaitu jawaban sementara terhadap masalah penelitian yang

kebenarannya masih harus diuji secara empiris dan dengan pengujian tersebut maka

akan didapat suatu keputusan untuk menolak atau menerima suatu hipotesis.

Sedangkan pengujian hipotesis adalah suatu prosedur yang akan menghasilkan suatu

keputusan dalam menerima atau menolak hipotesis ini.

Alat yang digunakan untuk meramalkan nilai pengaruh dua variabel bebas

atau lebih terhadap satu variabel terikat (untuk membuktikan ada tidaknya hubungan

67


fungsional atau hubungan kausal antara dua atau lebih variabel bebas terhadap suatu

variabel terikat).

3.12.1 Merumuskan Hipotesis

Pengujian keberartian pada analisis regresi sederhana dapat dilakukan dengan

mengikuti langkah-langkah sebagai berikut: (Ating Somantri dan Sambas A.

Muhidin, 2006:245-255),:

1. Menentukan rumusan hipotesis statistik (H0 dan H1) yang sesuai dengan

hipotesis penelitian yang diajukan, yaitu:

Hipotesis

H0 : 1yx = 0, artinya tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan kepuasan

siswa dalam penggunaan studio gambar terhadap prestasi

belajar siswa kelas X TGB SMKN 3 Kuningan.

H1 : 1yx ≠ 0, artinya terdapat pengaruh positif dan signifikan kepuasan siswa

dalam penggunaan studio gambar terhadap prestasi belajar

siswa kelas X TGB SMKN 3 Kuningan.

3.12.2 Menyusun Persamaan Regresi

Pada penelitian ini, maka alat yang digunakan ialah analisis regresi sederhana.

Menentukan uji statistika yang sesuai. Uji statistik yang digunakan adalah uji F,

yaitu;

2

2

2

1

S

SF

68


Untuk menentukan nilai Uji F dapat mengikuti langkah-langkah berikut:

a. Menentukan jumlah kuadrat Regresi dengan rumus:

yxbyxbyxbJK kkg ...2211)(Re

b. Menentukan jumlah kuadrat Residu dengan rumus:

)(Re

22

)(Re

)(gs JK

n

YYJK

c. Menghitung jumlah kuadrat residu (JKres) dengan rumus:

JKres = ΣY2 – JKreg(a/b) – JKreg(a)

d. Menghitung rata-rata jumlah kuadrat regresi a (RJKreg(a)) dengan rumus:

RJKreg(a) = JKreg(a)

e. Menghitung rata-rata jumlah kuadrat regresi b/a (RJKreg(a)) dengan rumus:

RJKreg(b/a) = JKreg(b/a)

f. Menghitung rata-rata jumlah kuadrat residu (RJKres) dengan rumus:

RJKres = JKres

n-2

g. Menghitung nilai F dengan rumus:

1

)(Re

)(Re

kn

JKk

JK

Fs

g

hitung

69


dengan k = banyaknya Variabel bebas

2. Membandingkan nilai uji F terhadap nilai F tabel dengan kriteria pengujian:

jika nilai uji F ≥ nilai tabel F, maka tolak ;

3. Membuat kesimpulan. Dalam penelitian ini, kriteria kesimpulan adalah Tolak

H0, jika nilai hitung t atau F lebih besar dari nilai tabel t atau F.

3.12.3 Uji Signifikasi

Menentukan nilai uji F melalui langkah langkah dibawah ini:

1. Menentukan jumlah kuadrat regresi dengan rumus:

JK(Reg)= b1∑X1Y+...+bx∑XkY

2. Menentukan jumlah kuadrat residu dengan rumus:

JK(Res)= (∑Y2 –

( )

)- JK(Reg)

F hitung =

( )

( )

Keterangan:

K = banyaknya variabel bebas

3. Menentukan nilaikritis (α) atau nilai tabel F dengan derajat kebebasan untuk

db1=K dan db2= n-k-1

4. Membandingkan nilai uji F terhadap nilai tabel F dengan kriteria pengujian: jika

nilai uji F ≥ nilai tabel F, maka tolak H0, dan H1 diterima.

5. Jika nilai uji F ≤ Nilai tabel F, maka terima H0 dan H1 ditolak.

70


3.12.4 Menghitung Koefisien Determinasi

Pengujian seberapa besar kepuasan siswa dalam penggunaan studio gambar

terhadap prestasi belajar siswa, maka digunakan koefisien determinasi dengan rumus

sebagai berikut:

KD = r2 x 100%

Perhitungan koefisien determinasi selesai, kemudian dilanjutkan dengan

penyesuaian dengan kriteria interpretasi koefisien determinasi, seperti tabel berikut

ini:

Tabel 3. 7

Kriteria Interpretasi Koefisien Determinasi

Besarnya nilai r Interpretasi

Antara 0,000 sampai dengan 0,199





Sangat Rendah

Rendah

Sedang/Cukup Kuat

Kuat

Sangat Kuat

Sumber: Sugiyono, 2001:183

bab iii metode penelitian 3.1 lokasirepository.upi.edu/5705/6/s_tb_0700562_chapter3.pdf · dari...

Documents