bab 8 audio dalam pendidikan

8/8/2019 Bab 8 Audio Dalam Pendidikan

http://slidepdf.com/reader/full/bab-8-audio-dalam-pendidikan 1/13



KONSEPKONSEP AUDIO AUDIO DANDAN GELOMB ANGGELOMB ANG

AUDIO AUDIO::

TekananTekanan udaraudara diandaikandiandaikan kepadatankepadatan

molekulmolekul udaraudara..

Apabila Apabila objekobjek bergerak,bergerak, iaia akanakan

mengganggumengganggu susunsusun atur atur molekulmolekul udaraudara..

SemasaSemasa mendengar mendengar sesuatu,sesuatu, kitakita merasaimerasai

perubahanperubahan tekanantekanan udaraudara didi sekelilingsekeliling

telingatelinga kitakita..

TekananTekanan udaraudara tetaptetap apabilaapabila tibatiba didi

gegendanggegendang telingatelinga kitakita..



PerubahanPerubahan tekanantekanan udaraudara akanakan

diterjemahkanditerjemahkan dalamdalam bentukbentuk signalsignal bunyibunyi..

TekananTekanan udaraudara berubahberubah daridari tinggitinggi keke

rendahrendah..

NilaiNilai perubahanperubahan bunyibunyi adalahadalah volumevolume,,

kekuatankekuatan bunyibunyi adalahadalah amplitud amplitud dandan

diukur diukur sabagaisabagai dBdB ((decibel decibel ))..

SuaraSuara latar latar dandan iringaniringan muzikmuzik dapatdapat

menarikmenarik perhatianperhatian pelajar pelajar dandanpersembahanpersembahan menjadimenjadi menarikmenarik..



PENGUB AHPENGUB AH ANALOG ANALOG // DIGITALDIGITAL::

CipCip mengubahmengubah signalsignal analoganalog kepadakepadadenyutandenyutan digitaldigital ( ADC)( ADC) dandan mengubahmengubah

digitaldigital kepadakepada analoganalog (DAC)(DAC)..

CipCip terbinaterbina dalamdalam kadkad bunyibunyi ((s

ound s

ound card card )).. ADC ADC mengukur mengukur amplitudamplitud bagibagi gelombanggelombang

analog,analog, DACDAC mengukur mengukur denyutandenyutan digitaldigital..

Audio Audio analoganalog apabilaapabila ditukar ditukar kepadakepada kodkodbitbit bolehboleh dipindadipinda keke sistemsistem komputer komputer..



PENGGUNAANPENGGUNAAN AUDIO AUDIO SEB AGAISEB AGAI B AHANB AHAN

B ANTUB ANTU MENGAJARMENGAJAR::

Kelebihan penyampaian P&P menggunakanKelebihan penyampaian P&P menggunakan Audio: Audio:

SesuaiSesuai untukuntuk pelajar pelajar yangyang kurangkurang cekapcekap

membacamembaca.. BahanBahan--bahanbahan audioaudio dapatdapat disusundisusun dandan

disuntingdisunting..

PeralatanPeralatan kecilkecil dandan mudahmudah alihalih..

BunyiBunyi asliasli untukuntuk situasisituasi sebenar sebenar..

PenggunaanPenggunaan masamasa fleksibelfleksibel..



Boleh diulang banyak kali.Boleh diulang banyak kali.

Kelemahan Penyampaian P&P MenggunakanKelemahan Penyampaian P&P Menggunakan

Pita Audio:Pita Audio:

Faktor Faktor pengalamanpengalaman dandan sentuhansentuhan sebenar sebenar tidaktidak terdapatterdapat dalamdalam pitapita audioaudio..

GangguanGangguan daripadadaripada bunyibunyi luar luar..

Kadar Kadar masamasa tidaktidak bolehboleh diubahdiubah.. KurangKurang unsur unsur interaktivitiinteraktiviti..



RAK AM AN AUDIO B AGI TUJUANRAK AM AN AUDIO B AGI TUJUAN

PENDIDIK ANPENDIDIK AN

Panduan merakam audio:Panduan merakam audio:

Guna perkataan mudah.Guna perkataan mudah.

Guna ayat pendek dan mudah.Guna ayat pendek dan mudah. Gaya bahasa tidak sepatutnya formal.Gaya bahasa tidak sepatutnya formal.

Pelbagaikan jenis bunyi dan suara.Pelbagaikan jenis bunyi dan suara.

Mesti sesuai dengan tajuk yang inginMesti sesuai dengan tajuk yang ingindisampaikan.disampaikan.

Muzik latar perlu sesuai dengan tajuk.Muzik latar perlu sesuai dengan tajuk.



Kesan bunyi dapat menghidupkan jalanKesan bunyi dapat menghidupkan jalan

cerita.cerita. Penglibatan pelajar secara aktif adalahPenglibatan pelajar secara aktif adalah

penting.penting.

Perlu ada gaya intonasi.Perlu ada gaya intonasi.

Hentikan persembahan 2Hentikan persembahan 2 ± ± 5 minit.5 minit.

Masa maksimum adalah sampai 7Masa maksimum adalah sampai 7 ± ± 1010

minit.minit. Perlu ada ruang bagi soalan.Perlu ada ruang bagi soalan.



B AGAIM ANA M ANINGK ATK AN KUALITIB AGAIM ANA M ANINGK ATK AN KUALITI

RAK AM AN AUDIO:RAK AM AN AUDIO:

Studio rakamanStudio rakaman

PersekitaranPersekitaran

Jenis mikrofonJenis mikrofon

Kedudukan mikrofonKedudukan mikrofon

Storan audioStoran audio

PengkabelanPengkabelan

Kadar sampelKadar sampel Proses percubaanProses percubaan

Pos produksiPos produksi



PENDEK ATAN PENGGUNAAN B AHANPENDEK ATAN PENGGUNAAN B AHAN

AUDIO DALAM P&P: AUDIO DALAM P&P:

1.1. Persediaan Guru :Persediaan Guru :

-- TajukTajuk

-- Aktiviti Aktiviti

-- SoalanSoalan

-- Kaitan sumber dengan pengalamanKaitan sumber dengan pengalamanpelajar pelajar

2.2. Persediaan Murid :Persediaan Murid :-- mengkaji sikap pelajat terlebih dahulumengkaji sikap pelajat terlebih dahulu

--penyertaan dan penglibatan pelajar penyertaan dan penglibatan pelajar



-- pemilihan rangkaian ayat, idea, soalanpemilihan rangkaian ayat, idea, soalan

serta muzik.serta muzik.

-- tajuk dan aktiviti bersesuaian dengantajuk dan aktiviti bersesuaian dengan

minat dan keupayaan pelajar.minat dan keupayaan pelajar.

-- isi kandungan dan persembahan faktaisi kandungan dan persembahan fakta--

fakta.fakta.

-- persekitaran pembelajaran yangpersekitaran pembelajaran yang

berkesan.berkesan.

-- komenkomen--komen dan soalankomen dan soalan--soalan yangsoalan yangberkaitan dengan topik rakaman.berkaitan dengan topik rakaman.



3.3. Mendengar RancanganMendengar Rancangan

-- muridmurid--murid hendaklah diberi masa yangmurid hendaklah diberi masa yang

sesuai.sesuai.

-- suasana senyapsuasana senyap

-- pelajar perlu mengaitkan rancanganpelajar perlu mengaitkan rancangan

audio dengan soalan atau tugasan.audio dengan soalan atau tugasan.

4.4. Kajian LanjutanKajian Lanjutan

-- perbincangan tentang rakamanperbincangan tentang rakaman

-- beberapa soalan perlu dikemukakanbeberapa soalan perlu dikemukakan

-- penilaian boleh dijalankan melaluipenilaian boleh dijalankan melalui

kebolehan dan prestasi pelajar.kebolehan dan prestasi pelajar.



PENUTUPPENUTUP

Audio sememangnya salah satu media Audio sememangnya salah satu mediayang dapat menarik perhatian pelajar.yang dapat menarik perhatian pelajar.

Walaupun agak sukar diterjemahkan dalamWalaupun agak sukar diterjemahkan dalam

bentuk pembelajaran praktikal namunbentuk pembelajaran praktikal namunseorang pendidik yang baik sewajarnyaseorang pendidik yang baik sewajarnya

berupaya mempelbagaikan kaedahberupaya mempelbagaikan kaedah

pengajaran.pengajaran.

Para pendidik harus mempunyai kemahiranPara pendidik harus mempunyai kemahiran

dan kreativiti menghasilkan audio yang baikdan kreativiti menghasilkan audio yang baik

dan berkesan.dan berkesan.

bab 8 audio dalam pendidikan

Documents