YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAHPERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA JAWA TIMUR

CABANG KABUPATEN JOMBANG

SMK PGRI 2 JOMBANGTERAKREDITASI A

Jalan Dr.Wahidin Sudirohusodo IV Telp/Fax (0321) 861932 JombangEmail: smkpgri2_jombang@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 JOMBANGMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XII/1 (satu)

Materi Pokok : Kerja Bersama Membangun Teks Iklan Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1X Pertemuan)

A. Kompetensi IntiKI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Kompetensi Dasar

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberada-an bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/ opini, dan cerita fiksi dalam novel

2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampai-kan penjelasan dan ajakan.

4.2 Memproduksi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/ opini, dan cerita fiksi dalam novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.

4.3 Menyunting teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulis

C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3.1 Senantiasa cermat dalam menggunakan bahasa sesuai dengan konteksnya.

2.3.1 Mengikuti kaidah berbahasa yang baik dan benar sesuai dengan tugas yang dilakukan.3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.3.1.2 Menjabarkan kaidah teks iklan.

3.1.1 Menguraikan struktur teks iklan.3.1.2 Menjabarkan kaidah teks iklan.4.2.1 Menyusun teks iklan sesuai dengan ide yang sudah dipersiapkan.4.2.2 Mengonversi teks iklan dalam bentuk lain.

4.3.1 Menemukan makna /pesan iklan4.3.2 Menyunting kebahasaan teks iklan

D. Materi Pembelajaran- Contoh iklan layanan masyarakat. (Ekspresi Diri dan Akademik halaman 182, 183,

dan 185)- Media sebagai sarana menginformasikan suatu iklan menggunakan berbagai variasi

gaya bahasa dalam mengiklankan produk. Gaya bahaya merupakan cara mengungkapkan pikiran melalui bahasa secara khas yang memperlihatkan jiwa dan kepribadian penulis. Kalimat iklan “Saatnya Anda beralih ke listrik pintar”, menunjukkan gaya bahasa berisi bujukan untuk melakukan sesuatu, dalam hal ini, untuk beralih dari pemakaian listrik regular ke listrik pintar yang menggunakan pin. Gaya bahasa ini akan banyak ditemui dalam iklan. Gaya bahasa di dalam iklan akan berbeda antara yang media satu dengan media yang lain.

- Ciri kebahasaan teks iklan adalah adanya kaidah pernyataan berisi bujukan untuk menganjurkan hal yang tertera dalam iklan tersebut. Selain kalimat yang berupa bujukan, iklan bisa berupa kalimat berita, kalimat Tanya, kalimat perintah, kalimat seruan, kalimat persilaan, kalimat ajakan, dan kalimat larangan.

- Sebagai alat untuk menyampaikan informasi, iklan diharapkan menggunakan bahasa Indonesian secara tepat sesuai kaidah yang berlaku. Pelanggaran kaidah gramatika dalam penggunaan bahasa Indonesia pada iklan masih banyak terjadi. Selain penyimpangan kaidah gramatika yang berupa kelompok kata, dalam bahasa iklan pun sering dijumpai bentuk bahasa campuran, terutama dengan bahasa Inggris.

E. Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan Kesatu

No. Kegiatan Deskripsi Sintak Model Pembelajaran

Alokasi waktu

1.

Pendahuluan 1) Peserta didik merespon salam dan pertanyaan guru berkaitan dengan kondisi peserta didik.

2) Peserta didik merespon pertanyaan guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, yaitu menyunting teks iklan.

3) Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai.

4) Peserta didik menyimak cakupan materi dan penjelasan uraian KBM.

5) Peserta didik menerima informasi pengantar tentang iklan dan pemakaian bahasanya sebagai pemakaian bahasa yang dipengaruhi oleh konteksnya.

10’

2.

Inti A. Mengamati Peserta didik membaca teks

iklan “Bahayanya Sampah Puntung Rokok”.

Orientasi peserta didik kepada masalah

70’

B. Menanya Peserta didik mengidentifikasi

ciri kebahasaan teks iklan untuk mempertanyakan pesan dan penggunaan bahasa dalam teks iklan.

C. Mengumpulkan informasi1) Peserta didik membandingkan dua

teks iklan2) Peserta didik menemukan pesan

dari dua teks iklan3) Peserta didik menemukan

kesalahan pemakaian bahasa teks iklan

D. Mengasosiasikan Setelah menemukan pesan teks

iklan dan kesalahan-kesalahan pemakaian bahasanya, peserta didik menyunting kebahasaan teks iklan.

E. Mengomunikasikan Peserta didik membacakan hasil

suntingannya di depan kelas untuk mendapat tanggapan dari peserta didik lainnya.

Mengorganisasi peserta didik

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

3.

Penutup 1) Peserta didik dibimbing guru memberikan simpulan tentang menyunting iklan

2) Peserta didik mengidentifikasi kendala-kendala yang dialami pada saat menyunting teks iklan.

3) Peserta didik mengadakan refleksi mengenai pembelajaran menyunting teks iklan

4) Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran.

10’

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan1. Penilaian

a. Penilaian sikap1) Teknik: pengamatan sikap2) Bentuk: Lembar pengamatan3) Instrumen

Lembar Pengamatan Sikap

No Nama

Siswa

jujur Disiplin Peduli Santun Skor Jumlah skor

Nilai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.2.

Keterangan4 = sangat baik3 = baik2 = cukup1 = kurang

Nilai observasi saat diskusi = Jumlah Skor X 10016

B. Penilaian Produk1) Teknik : Tertulis2) Bentuk : Uraian3) Instrumen

SoalInsto, menghilangkan mata merah!

Suntinglah bahasa iklan obat mata itu sehingga menarik dan mudah dimengerti oleh pembaca!

Pedoman penskoranNo Aspek Penilaian Skor1. Isi:

a. Pesan mudah dipahami dan logisb. Pesan mudah dipahami tetapi tidak logisc. Pesan kurang dipahamid. Pesan sulit dipahami

4321

2. Kalimat:a. Efektif, sesuai gramatika 4

b. Efektif, bahasa campuranc. Tidak efektifd. Tidak layak dinilai

321

3. Struktur:a. Lengkap dan menarikb. Lengkap c. Kurang lengkapd. Salah

4321

Nilai teks iklan hasil suntingan = Jumlah Skor X 100 12

2. Pembelajaran Remedial Pemberian bimbingan kepada siswa yang belum tuntas

3. Pengayaan Secara mandiri peserta didik mencari teks iklan lain lalu menganalisis pemakaian

kebahasaan, makna, dan menyuntingnya.

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar1. Media/alat: surat kabar, majalah, LCD, dan papan tulis2. Bahan : teks iklan3. Sumber belajar :

- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2015. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik SMA Kelas XII Semester 2. Jakarta: Kemdikbud.

- Kertamukti, Rama. 2015. Strategi Kreatif dalam Periklanan: Konsep, Pesan, Media, Branding, Anggaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Jombang, 25 Juli 2015MengetahuiKepala SMK PGRI 2 Jombang Guru Mata Pelajaran

Mulyono, S.Pd.,M.M. Afif Hanafi, S.S.