bab 2 menelaah ketentuan konstitusional kehidupan berbangsa.pdf

PEMERINTAH KOTA SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 SEMARANG Jalan Pemuda 143, 3543998 Fax. 3544295 Semarang 50132

Email: [email protected]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA NEGERI 5 SEMARANG

Kelas/Semester : XI/ 1

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Materi Pokok : Menelaah Ketentuan Konstitusional Kehidupan Berbangsa dan

Bernegara

Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 X Pertemuan )

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan

terkait penyebab penomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural

pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1. Mengamalkan isi pasal 28 E dan 29 ayat 2 UUD RI 1945 dalam kehidupan berbangsa

dan bernegara ( K.D 1.2)

2. Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal UUD RI tahun 1945

dalam berbagai aspek kehidupan ( ipoleksosbudhankam dan hukum ) ( K.D 2.3)

3. Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan

penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan (K.D 3.2)

4. Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara

dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan (K.D 4.2)

C. Kompetensi Dasar

1. Menjelaskan wilayah negara, warga negara dan penduduk suatu negara.

2. Mengaitkan hubungan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga

negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.


penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan. 4. Membuat bagan atau peta konsep tentang pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara,

warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.

5. Mengaitkan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,

agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.

D. Tujuan Pembelajaran :

Pertemuan 1

Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan

mengkomunikasikan peserta didik dapat :

1. Menjelaskan wilayah negara, warga negara dan penduduk suatu negara.

2. Mengaitkan hubungan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga

negara dan penduduk.


penduduk,

4. Menjelaskan hak dan kewajiban WNI yang berkaitan dengan wilayah Negara

Kesatuan Republik Indonesia.

5. Mengkomunikasikan hasil analisis tentang wilayah Negara Kesatuan Republik

Indonesia dalam bentuk lisan maupun tulisan.

Pertemuan 2


mengkomunikasikan peserta didik dapat:

a. Mengaitkan hubungan pasal-pasal yang mengatur tentang agama dan kepercayaan.

b. Menjelaskan komponen-komponen kemerdekaan beragama dan kepercayaan terhadap

Tuhan YME sesuia dengan UU No. 39 Tahun 1999 tentang Hak asasi manusia dan

UU No. 12 tahun 2005 tentang pengesahan Konvenan internasional tentang hak sipil

dan politik.

c. Menjelaskan hak dan kewajiban WNI yang berkaitan dengan agama dan kepercayaan.

d. Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang agama dan kepercayaan.

e. Menyaji hasil diskusi tentang agama dan kepercayaan menurut UUD Negara Republik

Indonesia Tahun 1945.

Pertemuan 3


mengkomunikasikan peserta didik dapat:

a. Mengaitkan hubungan pasal-pasal yang mengatur tentang dan pertahanan dan

keamanan.

b. Menjelaskan makna sistem pertahanan keamanan rakyat semesta (Sishankamrata).

c. Menguraikan makna kesadaran bela negara dalam konteks sistem pertahanan

keamanan negara.

d. Menyaji hasil terkait identifikasi tugas dan fungsi TNI dan POLRI dalam sistem

pertahanan keamanan negara RI. e. Membuat bagan atau peta konsep tentang pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara,

warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.

Pertemuan 4


mengkomunikasikan peserta didik dapat: a. Mengaitkan pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,

agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.

b. Menyaji hasil terkait implementasi pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara,

warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan

keadaan aktual sekarang.

1. Materi Pembelajaran

Konsep:

Pertemuan 1

1. Memetakan wilayah NKRI menurut UUD 1945

2. Pengertian Warga Negara, Penduduk, dan Wilayah Negara.

3. Hak dan kewajiban WNI yang berkaitan dengan wilayah Negara Kesatuan Republik

Indonesia.

4. Hubungan antara pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara

dan penduduk.

Pertemuan 2

1. Agama yang berkembang di Indonesia.

2. Kebebasan Beragama dan Beribadah

3. Hak dan kewajiban WNI yang berkaitan dengan agama dan kepercayaan.

4. Kerukunan Umat Beragama

Pertemuan 3

1. Pasal-pasal yang mengatur tentang dan pertahanan dan keamanan dalam UUD 1945.

2. Sistem pertahanan keamanan rakyat semesta (Sishankamrata).

3. Makna kesadaran bela negara dalam konteks sistem pertahanan keamanan negara.

4. Tugas dan fungsi TNI dan POLRI

Pertemuan 4

1. Pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan

kepercayaan, pertahanan dan keamanan dalam UUD 1945.

2. Kondisi atau persoalan aktual yang berkaitan dengan wilayah negara, warga negara dan

penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.

Prinsip

1. Peserta didik memiliki rasa toleransi, cinta tanah air, patuh pada hukum, dan

kesadaran bela negara.

2. Kesadaran berkonstitusi sesuai UUD 1945.

3. UU Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara.

4. UU TNI dan POLRI.

Prosedur

Melaksanakan kerukunan, saling menghargai dalam hidup bermasyarakat dan bernegara

sehingga keamanan dan damai sejahtera dapat terwujud.

E Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model Pembelajaran : Discoveri Learning dan Project Based Learning

3. Metode : Ceramah, diskusi kelompok,tanya jawab, dan penugasan

E. Alat/Media/Bahan

Alat/media :

1. LCD Projector,

2. Media Massa cetak dan elektronik,

3. Peta Indonesia

Sumber Belajar :

1. Kemdikbud. 2014. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI. Jakarta:

Kemdikbud.

2. Tino Saroengallo, 2002. VCD: Tragedi Jakarta 1998. Jakarta Syndication.

3. UUD 1945.

4. UU Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara.

5. UU TNI dan POLRI.

6. www.metrotvnews.com/editorial

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses

belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas,

presensi (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas,

menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).

2. Guru memberikan motivasi dan bersyukur atas nikmat Tuhan

YME karena dilahirkan di wilayah Indonesia yang kaya akan

keanekaragaman budaya dan kekayaan alam yang melimpah.

3. Guru menyampaikan topik tentang menjelajah wilayah Negara

Kesatuan Republik Indonesia menurut UUD Negara Republik

Indonesia Tahun 1945. Namun sebelum mengkaji lebih lanjut

tentang topik itu, untuk menghangatkan suasana mengajak

peserta didik untuk menyanyikan lagu nasional dari “Sabang

sampai Merauke” guru dapat menanyakan makna yang

terkandung dalam lagu tersebut.

4. Guru menegaskan kembali tentang kompetensi tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

10 menit

Inti 1. Mengamati

Peserta didik diminta untuk mengamati dan melihat peta

wilayah Indonesia (gambar 2.2) yang terdapat pada Buku teks

Pelajaran PPKn Kelas XI atau melalui slide serta orang-orang

yang ada di dalam NKRI.

2. Menanya

a. Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan yang

berkaitan dengan peta wilayah Indonesia. Guru

mengarahkan agar pertanyaan peserta didik sesuai dengan

materi yang akan di bahas.

b. Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan yang berkaitan

dengan Warga Negara, Penduduk, dan Wilayah Negara.

3. Mengumpulkan

Peserta didik diminta untuk mencari informasi lanjutan baik

melalui membaca Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI

ataupun sumber lain yang relevan dari internet; web, media

sosial lainnya terkait dengan Warga Negara, Penduduk, dan

wilayah Negara kesatuan Republik Indonesia sebagai bahan

untuk mengerjakan tugas kelompok 2.1

4. Mengasosiasi

Menarik kesimpulan pengaruh deklarasi Djuanda terhadap

wilayah Indonesia.

Menganalisis makna yang terkandung dalam pasal 1 dan 27

UUD 1945.

Peserta didik menganalisis permasalahan-permasalahan

kewilayahan yang melibatkan Indonesia dengan negara lain

yang berkaitan dengan masalah perbatasan.

5. Mengkomunikasikan

Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil tugas

kelompok/ individu secara lisan dan secara tertulis

70 menit


waktu

Penutup 1. Guru bertanya kepada peserta didik dapat ditanya apakah

sudah memahami materi pelajaran tersebut.

2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk

mengerjakan tugas mandiri

3. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah di bahas pada

pertemuan ini dan guru menanamkan kesadaran berkonstitusi

sebagai refleksi.

4. Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan

mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan YME bahwa

pertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan lancar.

10 menit

Pertemuan 2


Waktu






YME karena dilahirkan sebagai bangsa Indonesia.

3. Guru menyampaikan topik tentang Kebebasan Beragama dan

Beribadah. Namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik

itu, untuk menghangatkan suasana guru menanyakan kembali

materi pelajaran yang lalu sebagai apersepsi.

4. Guru menegaskan kembali tentang kompetensi tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

5 menit

Inti 1. Mengamati

Peserta didik diminta untuk mengamati editorial media

Indonesia tentang kerukunan di Indonesia.

2. Menanya

Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan pertanyaaan

lanjutan dari apa yang sudah mereka saksikan.

3. Mengumpulkan Informasi

a. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok untuk mengkaji

dari berbagai sumber (Buku Teks Pelajaran PPKn kelas XI,

buku lain yang relevan atau internet) hal-hal sebagai berikut:

b. Kelompok 1: Membahas makna yang terkandung dalam

pasal 29 UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

c. Kelompok 2: Membahas makna yang terkandung

Kerukunan di Indonesia.

d. Kelompok 3: Membahas tantangan kerukunan antarumat

beragama di Indonesia.

e. Kelompok 4: Membahas upaya mewujudkan dan

mempertahankan kerukunan di Indonesia.

4. Mengasosiasi

Peserta didik melakukan diskusi untuk menemukan usulan

mewujudkan dan menemukan penyelesaian terhadap masalah

yang terjadi.

5. Mengkomunikasikan

75 menit


Waktu

Kelompok 1, 2, 3 dan 4 mempresentasikan hasil diskusinya

sedangkan anggota kelompok dapat memberikan tanggapan

dan melengkapi hasil diskusi kelompok penyaji. Hasil diskusi

kelompok dikumpulkan untuk mendapatkan penilaian guru.

Penutup 1. Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi pelajaran

tersebut.


pertemuan ini sebagai refleksi

3. Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas mandiri yaitu

melakukan wawancara dengan ketua RT atau RW dan tokoh

umat beragama ditempat tinggal masing-masing menanyakan

hal-hal yang berkaitan dengan pembinaan kerukunan hidup.

4. Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi dan menutup

kegiatan dengan rasa syukur karena dapat berjalan dengan baik

dan lancar.

10 menit

Pertemuan 3


Waktu






YME yang telah menjadikan kita menjadi manusia yang

beriman dan bertakwa kepada Nya.

3. Guru menyampaikan topik tentang pertahanan dan keamanan

NKRI.

4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan

kompetensi yang akan dicapai serta menginformasikan

kegiatan yang akan dilaksanakan.

10 menit

Inti Mengamati

Peserta didik diminta untuk mengamati gambar dan video tentang

peran dan tugas TNI/POLRI.

Menanya

Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan seputar

gambadan video, masing-masing peserta didik dengan pertanyaan

yang berbeda

Mengumpulkan Informasi

Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari Buku

Teks Pelajaran PPKn Kelas XI, buku-buku lainnya yang relevan,

internet; web, media sosial lainnya dalam mengerjakan tugas-

tugas dibawah ini :

1. Mengidentifikasi komponen-komponen sishankamrata.

2. Mengidentifikasi hak dan kewajiban yang berkaitan

dengan pertahanan dan keamanan negara.

3. Menjelaskan peran TNI dan POLRI sesuai UU.

70 menit


Waktu

Mengasosiasi

a. Peserta didik melakukan analisis komponen-komponen

sishankamrata dan perananannya. b. Peserta didik membuat bagan atau peta konsep tentang pasal-

pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan

penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan.

Mengkomunikasikan

1. Guru secara acak menunjuk beberapa peserta didik untuk

membacakan hasil tugasnya dan beberapa peserta didik

diminta untuk menagggapinya.

2. Peserta didik diminta untuk mengumpulkan hasil tugasnya

untuk diberikan penilaian.

Penutup 1. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi

pelajaran tersebut.


pertemuan ini

3. Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi dan menutup

kegiatan ketiga dengan ucaapan syukur kepada Tuhan YME

karena kegiatan pada pertemuan ini berjalan baik dan lancar.

10 menit

Pertemuan 4


Waktu






YME karena kondisi negara kita dalam keadaan aman dan

tenteram.

3. Guru menyampaikan topik tentang pasal-pasal yang mengatur

tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama

dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dengan keadaan

aktual sekarang.

4. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan

kompetensi yang akan dicapai serta kegiatan yang akan

dilaksanakan.

5 menit

Inti Mengamati Peserta didik mengidentifikasi pasal-pasal yang mengatur tentang

wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,

pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.

Menanya a. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan

dengan implementasi pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah

negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,

pertahanan dan keamanan dengan keadaan aktual sekarang.

b. Masing-masing peserta didik mengajukan pertanyaan yang

berbeda.

Mengumpulkan Informasi

75 menit


Waktu

Peserta didik diminta membaca Buku Tekas Pelajaran PPKn kelas

XI, jika dimungkinkan dalam proses mengumpulkan informasi,

peserta didik dianjurkan untuk menggunakan sumber dari internet;

web, media sosial lainnya untuk menganalisis kondisi aktual yang

berkaitan dengan pasal-pasal yang akan dibahas.

Mengasosiasi

Peserta didik mendeskripsikan hambatan dan tantangan

pelaksanaan pasal-pasal tersebut.

Mengkomunikasikan

1. Guru secara acak meminta beberapa peserta didik untuk

membacakan hasil tugas kelompoknya, peserta didik yang

lainnya diminta untuk menanggapi.

2. Peserta didik mengumpulkan hasil tugas kelompoknya kepada

guru untuk mendapatkan penilaian.

Penutup 1. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah memahami materi

pelajaran tersebut.


pertemuan keempat.

3. Guru menanyakan kepada beberapa peserta didik terkait denga

kesadaran bela negara yaitu apa yang telah dilakukan sebagai

wujud bela negara dan dilanjutkan menanamkan kesadaran

berkonstitusi.

10 menit

H. Penilaian

1. Jenis/teknik penilaian : penilaian sikap, pengetahuan, dan ketrampilan

2. Bentuk instrumen dan instrumen

2.1 Penilaian sikap

Pengamatan/ observasi

Indikator Instrumen

Menunjukk

an sikap

ketelitian,

jujur,

disiplin,

mandiri,

rasa ingin

tahu , dan

tanggung

jawab

dalam

melaksanak

an tugas

Rubrik :

a. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh

dalam menyelesaikan tugas

b. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/ konsisten

c. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/ konsisten

d. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/ konsisten.

Berikan nilai 1, 2, 3, atau 4 pada kolom – kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Sikap Penilaian

Ketelitian Jujur Disiplin Kerja

sama

Rasa

ingin

tahu

Tanggung

Jawab

Rerata Pre

dik

at

1

2

3

Ket :

1 = kurang, 2 = sedang, 3 = baik, 4 = sangat baik

- Ketelitian : dalam melaksanakan tugas hati-hati tidak ada yang terlewatkan

- Jujur : obyektif dalam pengumpulan data

- Disiplin : mentaati kesepakatan, kerja sesuai tugasnya dan tepat waktu

- Kerja sama : antusias, koordinasi dengan teman, kesediaan untuk menolongorang

lain dan tidak hanya terpaku pada tugas yang menjadi tanggung jawabnya

- Rasa ingin tahu : tidak puas dengan hasil tugas yang dikerjakan dan mencari

sumber lain untuk penyempurnaan

- Tanggung jawab : melaksanakan tugas sesuai dengan pembagian kerja

1. Pedoman penskoran.

2.2. Penilaian pengetahuan

Jawablah pertanyaan – pertanyaan dibawan ini dengan singkat dan benar !

1. Identifikasilah batas-batas wilayah NKRI!

2. Tunjukkanlah sebab-sebab hilangnya kewarganegaraan menurut UUD 1945 !

3. Kemukakan bukti-bukti bahwa bangsa indonesia senantiasa saling hormat-

menghormati antar pemeluk agama !

4. Mengapa kita wajib ikut serta dalam mempertahankan dan menjaga keamanan NKRI?

5. Sebutkan batas-batas wilayah NKRI!

6. Bedakan antara Bipatride, apatride dan multi patrid !

7. Setujukah anda jika rumah ibadah (gereja, masjid, pure dan klenteng) di buat secara

berdampingan?

Buatlah makalah tentang pertahanan dan keamanan NKRI!

Kunci Jawaban :

1. Sebelah utara : Malaysia, Singapura, Thailand, Vietnam dan Filipina.

Sebelah barat : Samudra Hindia.

Sebelah timur : Papua nugini.

Sebel;ah selatan: Timor Leste, perairan Australia dan samudra Hindia.

2. Kematian, perkawinan,dll

Skor Penilaian :

Setiap soal dijawab benar perolehan skor = 2

Jumlah skor perolehan

N.A = ----------------------------- X 100

Jumlah skor maksimal

2.3 Penilaian Ketrampilan

Indikator Instrumen

Mengkomunikasikan

secara lesan dan /

atau tertulis tentang

No Nama

Siswa

Kinerja Presentasi JML

Skor

Nilai Skala

1-4 Kreatifitas Kebenaran

substansi

Penyajian

materi

Fisual/

Grafis

laporan hasil analisis

kasus pelanggaran

HAM

1

2

3

Ket : Pengisian scor :

4 = sangat tinggi., 3 = tinggi., 2 = cukup tinggi., 1 = kurang

Rubrik

No Indikator Uraian

1. Kreatifitas - Baru, unik, tidak asal berbeda

2. Kebenaran substansial - Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari

sisi keilmuan

- Tidak ada bagian yang salah atau keliru

- Tidak ada kesalahan penempatan (gambar, suara,

teks)

3. Penyajian materi - Runut sesujai dengan strktur keilmuan

- Mengikuti alur logika yang jelas (sistematis)

4. Grafis - Tampilan layar (warna, tata letak)

- ilustrasi

Pedoman Penskoran :

Mengetahui Semarang, 15 Juli 2014

Kepala Sekolah Guru PPKn,

Dr. Titi Priyatiningsih, M.Pd. Rochimudin, S.Pd._

NIP. 19610130 198403 2 005 NIP. 19760121 200701 1 015

bab 2 menelaah ketentuan konstitusional kehidupan berbangsa.pdf

Documents