1|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

AsaAnakCendrawasih

Selama iniPapuadianggap tertinggaldalambidangpendidikan.Namun,kinianggapan itu lindap.SejumlahbocahPapuatengahdisiapkanuntukajangolimpiadeilmupengetahuan.

Sejumlah anak usia sekolah dasar (SD) antara 1012 tahun seriusmemperhatikan beberapa soalmatematika.BegitupimpinanSurya InstituteYohanesSuryamelemparkanpertanyaan,mereka langsungantusiasmenjawab.Padahal,soalmatematikayang terteradipapan tulis itu termasukpelajaranuntukanakusiasekolahmenengahpertama(SMP)dansekolahmenengahatas(SMA).

Ketika Yohanes memberikan satu pertanyaan bilangan perkalian, tidak lebih dari 10 detik, ke10 bocah itumenjawabbersamaan.Antusiassekalibocahbocahituberebutuntukmenjawabpertanyaan.Mulaidaripertanyaanmudahhingga yang sulit.Tidakhanyapertambahan,pengurangan atauperkalian, tetapi jugapembagiandalambilanganbulatmaupunpecahan.Pertanyaandimulaidariangka2digit,3digithingga4digit.DemikianpulaketikaYohanesmemberikansoaldanmemintasiapadiantara10anaktersebutyangbersediamajuuntukmenjawab.Suaramereka langsungbersautsautan.Saya,saya,Pak!teriakbocahbocahitu.Hanyadengankonsentrasiberpikiratausebagianmencoretcoretdiataskertasuntukmenghitunghasilnya,akhirnya jawabandemi jawabanmeluncurdaribibirmungilanakanakitu.Anggapanyangmenyatakanmatematikamerupakanpelajaranyangpalingdibenci tidakberlakubagianakanakPapuadi sini.Ya,itulah situasibelajaryangdiamatiharianSeputar Indonesia (SI)diSurya InstitutediKompleksTamanDiponegoro,LippoKarawaciSentral,Tangerang,Kamis(17/9/09).AnakanakusiaSD ituberasaldaridaerah terpencil sepertiKabupatenTolikara,Wamena,Kabupaten JayawijayaatauKabupaten Lannydjaya,Papua.Sebagai informasi, selama iniwilayah tersebutdikenalmemilikiangkabutahurufcukuptinggidibandingkandaerahlaindiIndonesia.Ke10anaktersebutmemangtengahdipersiapkanuntukmengikutiolimpiadematematikatingkatinternasional.Prosesbelajarmengajartampakdemikianhidup.Denganruangkelasyangtidakbegituluas,hanyaadapapantulis(white board),anakanak itu duduk lesehan atau sebagian di kursi sofa. Suaramereka sangat riuh dan penuhsemangatdalammenjawabpertanyaan.Sebenarnya,ada15anakPapuayangsedangdipersiapkanuntuk

2|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

mengikutiolimpiadematematikaolehSuryaInstitutedenganmengikutipelatihanselama1,5tahun.Namun,lokasibelajarmerekadibedakan.Dari15anakyangdipersiapkan,5diantaranyaberasaldariKabupatenTolikarayangsudahmengikutipembelajaran6,5bulan,5dariWamenayangsudahmenjalanipembelajaranselama4bulan,dan5anaklainnyadariKabupatenLannydjayayangditempatkandilokasiberbedakarenabarumenjalanipembelajaranselama1bulan.LimaanakdariWamenaadalahJohnWestWandik(11tahun,siswakelas6SDYPPKBundaMariaPikhe),MichaelNiwiJimiNirigi(9tahun,siswakelas4SDYPPKBetlehemWamena),EfesusWetipo(10tahun,siswakelas4SDYPPKSantoMichaelHepuba),ChristianErikMurib (10 tahun, siswaSDYPPKBethlehemWamena),danBony Logo (8tahun,siswakelas3SDYPPKSantoMatiusJiwika).Kemudian,limaanakdariTolikaraadalahWemiJikwa(12tahun,kelas6SDNegeriTolikara),MerlinEnjelinRosalinKogoya(9tahun,kelas4SDYPPGI),EmonEfprediWakerwa(11tahun,kelas5SDNegeriTolikara),DemiraJikwa(9tahun,kelas4SDYPPGI),sertaAliKogoya(12tahun,kelas6SDNegeriTolikara).Ke10anakPapuatersebutsangatbetahbelajarsehinggatidakinginpulangkePapua.Padahaluntukukuranseusiamereka,sangatwajarjikamerasarindudenganorangtuasehinggamenginginkanpulangkembalikerumahdiPapua.Profesor,Pilot,danGubernurBerbincang dengan 10 anak yang masih polos itu cukup mengasyikkan.Selain semangatnya mengagumkan,ungkapanungkapanpolosmerekajugaamatmenghibur.EmonEfprediWakerwamisalnya.Bocahberusia11tahunsiswakelas5SDNegeriTolikaraitubercitacitamenjadiseorangguruatauprofesor.Ayah Emon bekerja sebagai guru, sementara ibunya pegawai salah satu kantor di Kabupaten Tolikara. PutrapasanganAniusWakeradanYondinaKogoyainimenyatakansangatbetahbelajardiSuryaInstitute.Sayakerasandi sini.Meskipun belajarmatematikamembuat pusing,kalau diajak jalanjalan (sambil berwisata) sudah tidakpusinglagi.Duluwaktudirumah(Papua)jarangbelajarmatematika.Diajarimatematika(oleh)bapakgurudisekolah,kamimainterusdidalamkelas,ujarEmondenganpolos.Begitujuga denganWemi Jikwa,siswi kelas 6 SDNegeri Tolikara. Putri pasangan Yohanes Jikwa dan AniWakur yangberprofesisebagaipetaniubiinijugamengakubercitacitainginmenjadiprofesor.WemimengakucukupmenikmatiprosespembelajaranyangdiadapatkandiSurya Institute.Selamadikampunghalamannya,Wemi selalumembantuorang tuanyadi kebununtukmenanamubi. Praktis,Wemi tidakmemilikibanyakkesempatanbelajar,apalagiuntukmenyukaipelajaranmatematika.Namun,pelatihanyangdidapatkandiSuryaInstitutemembuatnyaberbeda.Dulu sama sekalinggak senangbelajarmatematika.Kalaupulang sekolahbiasabantu ibu tanamubiagarbisadipanenuntukmakan.Senangdisini,dantidak inginpulang,katanya.Sementara JohnWestWandikbercitacitamenjadipilot.Siswakelas6SDYPPKBundaMariaPikheputrapasanganSergiusWandikdanDinaWalianggen inijugamengakubeluminginkembalipulangkekampunghalamannya.Ayah John berprofesi sebagai guru,sementara sang ibu adalah ibu rumah tangga. Di kampung halamannya,sepulang sekolah John biasa bermain di sungai untukmandi danmencari ikan sehingga tidak berpikir untukmenyukai pelajaran matematika seperti yang dia rasakan saat ini.Citacita saya ingin jadi pilot terbang keangkasa,ungkapJohn.Lalu,Demira Jikwa, siswi kelas4 SD YPPGIputripasangan Tenier Jikwadan TepiraWiya, sebelumnyamemilikicitacitamenjadiBupati Tolikara.Namun,denganberjalannyawaktu, setelahmenjalaniprosespembelajarandiSuryaInstitute,citacitanyaberubahinginmenjadiGubernurPapua.

3|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

KisahagakmengharukandisampaikanEfesusWetipoatauyangakrabdisapadenganDaniel,siswakelas4SDYPPKSanto Mikhael Wamena. Daniel tinggal bersama ibunya Hokolue Asso beserta dua adiknya di Weima yangbersebelahandenganMamberamo.AyahnyaEfesusWeiposudahmeninggal.Ibunyabekerjasebagaipetanikebunubi. Sepulang sekolah, Daniel biasa membantu ibunya mencari kayu bakar di hutan.Tentu saja, jauh dari pemikiran Daniel bahwa dirinya akan bisa menyukai pelajaran matematika dan bisamenguasainya dengan baik. Kini, Daniel tidak hanya bisa mengerjakan soal matematika yang sulit, tapi jugapercayadiriuntukberpartisipasidalamolimpiadematematikayangbakaldiaikuti.Sekarangbelajardulusampaipintar.Kalauikutolimpiadeyakinmenang.PengenjadiprofesorMIPA.Disinidiajarkanmatematika,piano,bahasaInggris.Semuasayasuka,paparDaniel.

4|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

CeritaMutiaraMutiaradariPapua

Oleh:ProfYohanesSurya,Ph.D(KetuaDewanPembinaSuryaInstitute)

Papuadikenaldengankekayaanalamnya.AdaburungCenderawasihkuningdiSerui,adabuahmerahdiWamena,adabuahmatoayangbentuknyasepertirambutantapirasanyasepertidurian,adaribuanjenisikandiRajaAmpat,adaemasdantembagadiTimika,adaminyakdangasdiBintuni,adabatubara,nikeldanberbagaijenistambanglainnya.

Namunditengahkekayaanalamyangmelimpahitu,Papuamasihhidupdalamketerbelakangan.Terutamadalambidang pendidikan, lebih khusus lagi dalam bidangmatematika.Matematika dari dulumenjadimomok yangmenakutkandiPapua.BanyakanakSMA tidakmampumenghitungoperasidasarmatematika sepertiperkaliandanpembagian.Merekajugasulituntukmenghitunghalyangberhubungandenganpecahandandecimal.

Kami tergerakuntukbantuPapuamengatasiketerbelakangan ini.SebenarnyaanakanakPapua itutidakbodoh.Kalaumerekadiberikesempatanbelajardenganmetodeyangbaikdanbenar,merekaakanmampumenjadijuaraduniasepertiGeorgeSaaperaihmedaliemasTheFirstSteptoNobelPrizeinPhysics2004,AnikeBowaireperaihemas jugadalamkompetisiyangsama2005, SuryaBonayperaihemasdalamkompetisiTheFirstSteptoNobelPrize inChemistry2006,AndreyAwoitauwperaihemasmatematikaSMPdalamOlimpiadeSainsNasional2005,KorinusWaimboyangmendapatbeasiswafullbrightuntukfisikadanlainnya.

Saat ini kami sedangmembuat prototype pengembanganmatematika di Papua. Bekerja sama dengan pemdaKabupatendan LSM sepertiWorldVision, kamimengambil 5 anak SD kelas III, kelas IV atau kelasVdari tiapkabupatendiPapua.KabupatenyangsudahmengirimsiswanyaadalahKabupatenTolikara,KabupatenWamenadan Kabupaten Lannydjaya. Semuanya dari daerah gunung yang orang bilang adalah daerah yang palingterbelakangdiPapua.

Merekainiakandilatihselama11,5tahun.Pada6bulanpertamamerekaakandifokuskanuntukmenghabiskanmaterimatematikaSDkelas1hinggakelas6.Kemudian612bulanberikutnyamerekaakandilatihuntukmateriolimpiadematematika.

Setiapharimerekabelajarmatematika4jamperhari.Merekajugabelajarmelukis,piano,komputerdanbahasaInggris.

Untukmengajarmerekakamitelahmembuatmetodepembelajaranyangsangatsederhana.Matematikamenjadisangat mudah dipelajari. Dengan metode yang kami namakan metode Gasing (Gampang, Asyik danmenyenangkan) ini perkiraankami setiapsiswahanyabutuhwaktusekitar6bulanuntukmenguasaipelajaranmatematikaSDkelas1hinggakelas6.Metodeinitelahdikembangkanselama15tahundanmulamuladiajarkanpadaanaksayayangpertama.DenganmetodeiniChrisantymampumenguasaipelajaranmatematikaSMApadausia11tahun.

SiswadariTolikarayang sudah lebihduludatangmenunjukankemajuanyang luarbiasa.Dalamwaktuhanya5bulanmerekamampumenguasaimatematikakelas16,danmampumengerjakansoalsoalujiannasional,padahalmereka ada yang masih kelas III SD seperti Demira Jikwa dan Merlin Kogoya. Demira dan Merlin mampumenghitungperkalian,pembagian,operasipecahanapapundengansangatbaik.WaktumerekaditestdidepandepanorangorangPapuabeberapahariyanglalu,orangorangPapuayangmelihat

5|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

kemampuan anakanak inimenangis terharu.OrangorangPapua (ada yang anggotaDPRD, ada yangpimpinanLSMdll)mengatakansambilterisakisakkamibahagiasekaliPapuapunyaharapan.Duluorang

voniskitabahwakitainibodohterutamadalammatematika.Ternyatasekarangadajalanadakesempatanbagikitauntuksejajardengantemantemandaridaerah lainTerimakasihTuhanMantanRektorUncenyang jugawakilketuaMajelisRakyatPapuamengatakanbahwa inisuatuanugerah,adakesempatanbagianakanakPapuauntukmaju.HabelTanatidariBintunimengatakanbahwa iniadalahmujisat,sesungguhnyasebelumnya iatidakpercaya,tetapisetelahmelihatsendiri,kiniiapercayasepenuhhatidaninginsekalimengembangkanmetodeinidiseluruh tanah Papua.Wakil bupati Tolikara dalam pidatonyamengatakan bahwa ini luar biasa. Tolikara yangkemampuanmatematikanyasangat lemah,kinipunyaharapanuntukmaju.KalauduluSDMtolikaraselalugagaldalamtestseleksimasukpegawai,makadiharapkankedepannyahalinitidakterjadilagi.

SiswadariWamenayangbaru4bulandilatihpunsudahmenunjukanhasilyangsangatbaik.DemikianjugadengananakanakdariLannydjayayangbarudilatihkurangdari1bulan.

Yangmenarikdarianakanak iniadalahmerekamempunyaimotivasiyangkuatuntukmengejarketinggalannya.Merekatidakpernahmengeluh,ketikadiberisoalyangbanyak.Pernahpadasatukesempatankamimemberikansekitar1800 soalpenjumlahandalamwaktu3 jam.Amazing,merekamenyelesaikan inidan ratarata salahnyasekitar30soal(kurangdari2%).

Para siswa Papua ini akan diberikan kesempatan dalam lombamatematika tingkat nasional dan juga tingkatinternasional.Dilihatdariperkembangannya selama training, adaharapanbesarmereka akanmampubersaingdengansiswasiswaberbakatdariberbagaidaerahdiIndonesia.

Setelahpulangdariolimpiade,anakanak iniakankembalipulangkePapuauntuk ikutmenyebarluaskanmetodeinikeseluruhPapua.GurugurumatematikadiseluruhwilayahPapuaakankamilatihdenganmetodematematikayangGASINGini.Kalaumetodeiniditerapkansecarakonsistendenganmonitoringyangkuatmakadalamwaktu23tahunkedepan,seluruhanakPapuaakanmampumenguasaipelajaranmatematikaSDkelas1sampaikelas6.

AdayangbertanyakenapaPapua?Papuaadalahdaerahyangsangattertinggaldalampendidikan.Iniadalahsuatutantanganyangmenarik.KalaukitadapatmembantuPapuadalammasalahpendidikankhususnyamatematika,maka akan lebih mudah bagi kita untuk membantu daerah lainnya. Kami sedang menyiapkan cara untukmenyebarluaskanmetodeinididaerahdaerahlaindiIndonesiajuga,terutamadaerahdaerahtertinggal.

DisampinganakanakSDPapua inikami jugamelatih100anakPapuasetiap tahununtukdikirimbelajardi luarnegeri. Mereka akan termasuk dalam program 30.000 Ph.D secara nasional. Dari Papua diharapkan dapatberkontribusi1000Ph.D.Dalamprograminikitaakanmencetak30.000Ph.DdariseluruhIndonesiadalambidangsains dan teknologi di tahun 2030. Dengan ilmu yang diperolehnya ke 30.000 Ph.D ini diharapkan dapatmemberikannilai tambah teknologidalampengelolaan sumberdaya alammaupundalampengelolaan sumberdayamanusiauntukmembangunIndonesiamenjadiNegaraadidaya.AnakPapuayangdilatihdalamprograminiadalahmutiaramutiarayangnantinyaakanikutsertadalampembangunanIndonesia.

PapuasuatutanahyangkayadengansumberdayaalamdansumberdayamanusiaadalahassetbangsaIndonesiayangsangatberharga.Merekajugaadalahbagiandaribangsakita.Marikitabantumerekauntuklebihmaju.

6|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

LebihDekatMenujuNobel

Hadiahnobeldibidangilmupengetahuanmerupakansebuahprestasiyangselaludiimpikansetiapilmuwan.Impianitukinisedangdiupayakanuntukdiwujudkan.Surya Institute, sebuah lembagayang selama inidikenalbergelutdibidang ilmupengetahuan,memang tengahmencobamencetakperaihnobelasal Indonesia.SalahsatucarayangdilakukanSurya InstituteadalahmengikutiAsian ScienceCamp. Program yangdilakukan setiap tahun inidiharapkanmerangsang siswa untuk termotivasimendapatkanhadiahnobeldibidangilmupengetahuan.TahuniniAsianScienceCampdiadakandiTsukubaIbaraki,JepangawalAgustuslalu.Saatituadasembilansiswayangberangkat.SatudiantaranyaberasaldariSMANegeri5Jayapura,Papua.Merekamerupakanparasiswayangberprestasi pada ajang olimpiade sains tingkat nasional dan internasional.Dalam kegiatan ini, para siswa bisabertemulangsungdenganparapenerimanobel.ContohpemanfaatankegiataninisangatterlihatketikaAsianScienceCampIIdiadakandiBalitahunlalu.Melaluiprogram tersebut,hadiahnobeldiharapkanbisaberlabuhke Indonesia.SaatdiBalibahkan temayangdiusungbegitujelas,SatuLangkahLebihDekatMenujuHadiahNobel.PadaAsianScienceCampIIIhanyasembilansiswayangikut.KetikadilaksanakandiIndonesia,ada350siswadariSabanghinggaMeraukeyangberkesempatanhadir.Selain itu,ada sekitar150 siswa lainyangberasaldari luarnegeri.KegiatanyangdilakukandiBali,Agustustahunlaluitudihadirilimaperaihnobelselamakuranglebihenamhariberturutturut.Lima peraih nobel itu adalah ProfesorMasatoshi Koshiba (Nobel Laureate 2002, Fisika, dari Jepang), ProfesorYuanTseh Lee (Nobel Laureate1986,Kimia,Taiwan),ProfesorDouglasOsherroff (Nobel Laureate1996,Fisika,AS),ProfesorRichardRobertErnst(NobelLaureate1991,Kimia,Swiss),danProfesorDavidGross(NobelLaureate2004,Fisika,AS).Di ajang ini generasimudaAsia, khususnya Indonesia,punya kesempatanberdiskusidenganparaperaihnobeltersebut.Banyakdi antaramereka yangberharapbisamengikuti jejakpara ilmuwan ternamadunia itu.AsianScince Camp juga merupakan ajang membangun jejaring bagi para siswa peserta, baik secara horizontal(antarsiswa/i daerah maupun negara) serta vertikal (dengan ilmuwan kelas dunia dari mancanegara).Dalam kegiatan ini peserta memperoleh kesempatan mengikuti rangkaian plenary session serta paneldiscussionyangmenampilkanparaperaihNobelsertailmuwankelasdunialainnya.Topikyangdikemukakansangatberagamsertasesuaibidangmasingmasingdariparapembicara,sehinggaparasiswamemperolehwawasanluasataspilihanyangmungkindihadapinyasaatsudahbertekadmenekunijalursains.Menjadikan Indonesia sebagai tuan rumahAsianScinceCamp ini tentubukankarenagiliran semata,melainkanjugakarenaprestasianakIndonesiadiduniainternasionaltidakbisadianggapsebelahmata.AsianScienceCampadalah salah satu kegiatan yang digunakan Surya Institute untuk menarik minat para pelajar untuk terusberprestasi.Selain acara itu,para siswa cerdas Indonesia juga kerapdiikutkandalamAustralianMathematicsCompetition.PadaajangGlobalEnterpriseChallenge2009,siswaIndonesiaberhasilmenjuarainya.Indonesiaberhasil

7|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

mengalahkanSelandiaBaru, juaratahun2007,AmerikaSerikat,danparanegarapesertadari limabenuaantaralainJerman,Australia,SelandiaBaru,Skotlandia,Jepang,AfrikaSelatan,KoreaSelatan,danSingapura.Para siswa juga diikutkan dalam ajang International Conference of Young Scientists (ICYS) yang diikuti siswaIndonesia sejak 2005. Pada ICYS 2009 Indonesia bahkanmemperolehmedali terbanyak. Pada kesempatan ini,utusanIndonesiamempersembahkanenammedaliemas,satuperak,dantigaperunggu.Sebelumnya tentumasyarakatsudahmengenalTimOlimpiadeFisika Indonesia (TOFI)yangpertamakalidikirimpada1993.KinialumniTOFIsudahbanyakyangterlihatmenjadipenelitiandalsepertiOkiGunawanyangsaatinimenjadi peneliti di IBM Amerika. Salah satu karyanya yang berjudul SpinValley Phase Diagram of The TwoDimensionalMetalInsulatorTransitiondipublikasikandiNaturePhysics.SuryaInstituteseakantidakpernahalpauntukmelahirkanharapan.Salahsatunyaprogramyangmempersiapakan15anakmengikutiolimpiadefisikadanmatematika.Program inibukanhanyaharapanbagisiswaPapua,namunjugaharapanbagisemuamasyarakatIndonesia.JikaselamainibanyakanggapanyangmenyebutkanpendidikanPapuaterbelakang,dengankeikutsertaan15anakPapua di Surya Institute, anggapan itu sirna. Setidaknya, sukses sejumlah anak Papua di ajang internasionalsebelumnyabisamenjadibuktibahwakeberadaanmerekapatutdiacungijempol.Merekajugabisamengatakandengantegas,kulitanakPapuabolehhitam,tapiisikepalaputihcemerlang.Bahkan,bukantidakmungkinanakPapuabisameraihHadiahNobel.(abdulmalik/islahuddin/faizinaslam)HADIAHnobeldibidangilmupengetahuanmerupakansebuahprestasiyangselaludiimpikansetiapilmuwan.Impianitukinisedangdiupayakanuntukdiwujudkan.Surya Institute, sebuah lembagayang selama inidikenalbergelutdibidang ilmupengetahuan,memang tengahmencobamencetakperaihnobelasal Indonesia.SalahsatucarayangdilakukanSurya InstituteadalahmengikutiAsian ScienceCamp. Program yangdilakukan setiap tahun inidiharapkanmerangsang siswa untuk termotivasimendapatkanhadiahnobeldibidangilmupengetahuan.TahuniniAsianScienceCampdiadakandiTsukubaIbaraki,JepangawalAgustuslalu.Saatituadasembilansiswayangberangkat.SatudiantaranyaberasaldariSMANegeri5Jayapura,Papua.Merekamerupakanparasiswayangberprestasi pada ajang olimpiade sains tingkat nasional dan internasional.Dalam kegiatan ini, para siswa bisabertemulangsungdenganparapenerimanobel.ContohpemanfaatankegiataninisangatterlihatketikaAsianScienceCampIIdiadakandiBalitahunlalu.Melaluiprogram tersebut,hadiahnobeldiharapkanbisaberlabuhke Indonesia.SaatdiBalibahkan temayangdiusungbegitujelas,SatuLangkahLebihDekatMenujuHadiahNobel.PadaAsianScienceCampIIIhanyasembilansiswayangikut.KetikadilaksanakandiIndonesia,ada350siswadariSabanghinggaMeraukeyangberkesempatanhadir.Selain itu,ada sekitar150 siswa lainyangberasaldari luarnegeri.KegiatanyangdilakukandiBali,Agustustahunlaluitudihadirilimaperaihnobelselamakuranglebihenamhariberturutturut.Lima peraih nobel itu adalah ProfesorMasatoshi Koshiba (Nobel Laureate 2002, Fisika, dari Jepang), ProfesorYuanTseh Lee (Nobel Laureate1986,Kimia,Taiwan),ProfesorDouglasOsherroff (Nobel Laureate1996,Fisika,AS),ProfesorRichardRobertErnst(NobelLaureate1991,Kimia,Swiss),danProfesorDavidGross(NobelLaureate2004,Fisika,AS).

8|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

Di ajang ini generasimudaAsia, khususnya Indonesia,punya kesempatanberdiskusidenganparaperaihnobeltersebut.Banyakdi antaramereka yangberharapbisamengikuti jejakpara ilmuwan ternamadunia itu.AsianScince Camp juga merupakan ajang membangun jejaring bagi para siswa peserta, baik secara horizontal(antarsiswa/i daerah maupun negara) serta vertikal (dengan ilmuwan kelas dunia dari mancanegara).Dalam kegiatan ini peserta memperoleh kesempatan mengikuti rangkaian plenary session serta paneldiscussionyangmenampilkanparaperaihNobelsertailmuwankelasdunialainnya.Topikyangdikemukakansangatberagamsertasesuaibidangmasingmasingdariparapembicara,sehinggaparasiswamemperolehwawasanluasataspilihanyangmungkindihadapinyasaatsudahbertekadmenekunijalursains.Menjadikan Indonesia sebagai tuan rumahAsianScinceCamp ini tentubukankarenagiliran semata,melainkanjugakarenaprestasianakIndonesiadiduniainternasionaltidakbisadianggapsebelahmata.AsianScienceCampadalah salah satu kegiatan yang digunakan Surya Institute untuk menarik minat para pelajar untuk terusberprestasi.Selain acara itu, para siswa cerdas Indonesia juga kerap diikutkan dalamAustralianMathematicsCompetition.Pada ajang Global Enterprise Challenge 2009, siswa Indonesia berhasil menjuarainya. Indonesia berhasilmengalahkanSelandiaBaru, juaratahun2007,AmerikaSerikat,danparanegarapesertadari limabenuaantaralain Jerman, Australia, Selandia Baru, Skotlandia, Jepang, Afrika Selatan, Korea Selatan, dan Singapura.Para siswa juga diikutkan dalam ajang International Conference of Young Scientists (ICYS) yang diikuti siswaIndonesia sejak 2005. Pada ICYS 2009 Indonesia bahkanmemperolehmedali terbanyak. Pada kesempatan ini,utusanIndonesiamempersembahkanenammedaliemas,satuperak,dantigaperunggu.Sebelumnya tentumasyarakatsudahmengenalTimOlimpiadeFisika Indonesia (TOFI)yangpertamakalidikirimpada1993.KinialumniTOFIsudahbanyakyangterlihatmenjadipenelitiandalsepertiOkiGunawanyangsaatinimenjadi peneliti di IBM Amerika. Salah satu karyanya yang berjudul SpinValley Phase Diagram of The TwoDimensionalMetalInsulatorTransitiondipublikasikandiNaturePhysics.SuryaInstituteseakantidakpernahalpauntukmelahirkanharapan.Salahsatunyaprogramyangmempersiapakan15anakmengikutiolimpiadefisikadanmatematika.Program inibukanhanyaharapanbagisiswaPapua,namunjugaharapanbagisemuamasyarakatIndonesia.JikaselamainibanyakanggapanyangmenyebutkanpendidikanPapuaterbelakang,dengankeikutsertaan15anakPapua di Surya Institute, anggapan itu sirna. Setidaknya, sukses sejumlah anak Papua di ajang internasionalsebelumnyabisamenjadibuktibahwakeberadaanmerekapatutdiacungijempol.Merekajugabisamengatakandengantegas,kulitanakPapuabolehhitam,tapiisikepalaputihcemerlang.Bahkan,bukantidakmungkinanakPapuabisameraihHadiahNobel.

9|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

MengasahBesiJadiEmas

Pendidikan di Papua tertinggal bukan karenamasyarakatnya yang bodoh.Tapi,wilayah ini kurangmendapatkanaksespendidikanyanglayak.SelamainipembangunanpendidikandiPapuamasihminim.Berbagai permasalahan pendidikan seperti; penyediaan infrastruktur, kualitas,hingga pemerataan aksesmasihmenjadikendaladiberbagaidaerahdi Indonesia.Wajar jikakemudianaksespendidikanbagisebagainpendudukmasih sangat sulitdi jangkau.Menyaksikan filmDeniasSenandungDiAtasAwan,atau LaskarPelangi,kitaakanmenyadaribetapabelummeratanyapendidikandinegeriini.

Belajardibawahsebuahgubugreotyangketikahujandipakaiberteduhkambing,ataumenempuhpuluhankilometeruntukbelajarmerupakanrealitasyangada.Meskibegitu,banyaksiswayang tidakpernahputusasauntukmendapatkanpendidikan.Bahkanadasebagiandarimerekayangmemilikikecerdasanluarbiasa.

Untuk mengurai persoalan pendidikan di Indonesia, setidaknya dibutuhkan berbagai terobosan daripemerintah,baikpusatdandaerah.Denganbegitu,kedepandoharapkantidakadalagiistilahaksespendidikandisatudaerahtertinggaldaridaerahlainnya.PendidikandiPapuamisalnya,selamainidinilaitertinggal.

Disebutsebut,provinsidiujungtimurIndonesiainiseringkaliluputdariprosespembangunan.Begitujugadengandunipendidikannya. Tidak jaranganakSMAdidaerah ini tidakmampumenghitungoperasidasarmatematikasepertiperkaliandanpembagian,ungkapPimpinanSuryaInstituteYohanesSuryakepadaSeputarIndonesia.

Tapi,ditengahketerbatasantersebut,benihbenihkecerdasanjustrumunculdariPapua.Sejumlahnamaseperti;SeptinusGeorge Saa (peraihmedali emas The First Step toNobel Prize in Physics 2004),AnikeNelce Bowaire(peraihemasTheFirstSteptoNobelPrizeinPhysics2005),SuryaBonay(peraihemasTheFirstSteptoNobelPrizeinChemistry2006),danAndreyAwoitauw(peraihemasmatematikaSMPdalamOlimpiadeSainsNasional2005),adalahsederetanakPapuayangsudahmembawanamaIndonesiakepentasinternasional.

Melihatpotensiini,Yohanestergerakmemfasilitasisejumlahanakapuauntukmenuntutilmudiyayasanyangdiapimpin.Saatiniada15anakusiasekolahdasar(SD)dariberbagaidaerahdiPapuayangsedangdisiapkanmenjadipesertadalamberbagaikompetisiinternasional.

Denganmendidikke15anakini,YohanesberharapbisamenolongPapuamengatasiketerbelakanganpendidikandisana.MengacupadaIndikatorPendidikanPapuapada20062007yangdikeluarkanBadanPusatStatistik(BPS)ProvinsiPapua,pendidikanterlihatmasihtertinggal.

UntukmenguraipersoalanpendidikandiIndonesia,setidaknyadibutuhkanberbagai

terobosandaripemerintah,baikpusatdandaerah.

10|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

Datatersebutmemaparkan,pada2006sekitar68,73%pendudukPapuaberusia10tahunhanyaberpendidikanSD.Dari angka tersebut, 47,77% diantaranya tidak tamat SD.Hanya 20,96% yang tamat SD.Untuk penduduk yangberhasilmenamatkansampaijenjangSekolahLanjutanTingkatPertama(SLTP)sebanyak12,99%.

SedangkanyangtamatSekolahLanjutanTingkatAtas(SLTA)hanyasebesar14,77%.Sisanya,sekitar3%pendudukPapuadiatas10 tahunberijazahperguruan tinggi.Rinciannya,1,34%BerijazahD1hinggaD3,dan2%berijazahS1/D4,serta0,17%berhasillulusdariprogranS2maupunS3.Mengacupadadatatersebut,rasiojumlahpendudukPapua yang bisamengkses pendidikan hanya berada di kisaran kurang dari 40%,dari sekitar 3 juta jiwa totalpendudukPapua.

Selain tingkatpendidikanyangmasih rendah,kondisi infrastrukturpendidikan jugamasih sangat terbatas.Pada2006, jumlahSDdiPapuasebanyak1.922sekolah.SedangkanuntukSLTPsebanyak326danSLTAsebanyak104sekolah. Jumlah murid SD sebanyak 313.647 siswa,SLTP (77.597 siswa), dan SLTA (32.904 siswa).Sedangkanjumlahgurusebanyak13.618orang(SD),3.402guru(SLTP),dan1.571guru(SLTA).Melihatangkaangkaini,artinya rasiomurid gurudan siswadiPapua jugamasih cukup rendah.Hal inidipicuolehmasih rendahnyapartisipasipendidikandidaerahtersebut.

Tingkat rasio gurudanmuriduntuk SDpada2006beradadiposisi1:23murid.Angka inimeningkatdibanding20032004yangrasionyaberadadiposisi1:21.UntukSLTP,1gurudiPapuaharusmengawasi23siswanya.Rasioinimeningkatdibanding20032004yangberadadiposisi1:20siswa.SedangkanuntukSLTAangkapada20032004danpada2006,cenderungtidakmengalamiperubahan.

Rasio antara guru dan siswa di Papua masih bertengger di posisi 1:21. Dari data perbandingan ini,ada duakesimpulanyangbisadiperoleh.Pertamaangkapartisipasipendidikan, terutama tingkatSDdanSLTP,memangmengalamikenaikan.Dimanaangkarasiogurumuridnyanaikdari1:21untukSDpadatahunajaran20032004,meningkatmenjadi1:23pada2006.

PundenganSLTPyangmengalamikenaikandari1:20pada20032004,menjadi1:23pada2006.Kedua,kenaikantingkat partisipasi siswa ini tidak dibarengi dengan penambahan jumlah guru. Sehingga hal ini juga akanmemperlambatdistribusipendidikandibumiCenderawasihini.

Denganmelihatdatapartisipasipendidikan,sertajumlahinfrastrukturpendidikanyangada,wajarjikapendidikanPapuamasih tertinggal dibanding daerah lain. Karena itu,perlu perhatian khusus pemerintah untukmengurairendahnyatingkatpendidikandiPapua.Yohanesmengatakan,padadasarnyaorangPapuatidakbodoh.

Tapi,karenaaksespendidikanyangmasihterbatas,membuatdaerahinitertinggaldenganwilayahlain.Jikadiasahdenganbenar,Papuaakanmampumelahirkanilmuanilmuankelasinternasional.

11|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

IroniTanahUjungTimur

Papuaseringmendapatstigmasebagaidaerahyangterbelakangdalambidangpendidikan.Tapi,kinibanyakanakPapuajustruberambisimengikutiolimpiadeilmupengetahuan.

Setidaknya,halitubisadibuktikandarikeberhasilanpemudaasalJayapuraSeptinusGeorgeSaadalammenyabetmedaliemasdalamolimpiade fisikapada2004.DiamampumemotivasianakanakPapua lainuntukmengikutijejakyangsama.SetahunkemudianAnnikeNelceBowaire,pelajarSMUN1SeruidiPapuaberhasilmeraihmedaliemas atas makalahnya yang berjudul Chaos in an Accelerated Rotating Horizontal Springpada lomba fisikadunia,TheFirstSteptoNobelPrizeinPhysics(FS)pada2005.

SemenjakbeberapaanakPapuaberhasilmenyabetmedaliemas,membuatantusiasmemasyarakatwilayahpalingtimur Indonesia itudalambidang sains semakinmeningkat.Termasukdalambidang ilmumatematika. Saat ini,SuryaInstitutesedangmenyiapkan15anakPapuauntukmengikutiolimpiadeinternasionaltingkatSD.Ke15anaktersebut berasal dari daerah terpencil di Papua,yakni Kabupaten Jayawijaya, Kabupaten Lannydjaya, danKabupatenTolikara.

Merekaakandilatihselama11,5tahun,ujarYohannesSuryakepadaSeputarIndonesia.AntusiasmemasyarakatPapuasemakintampakketikadiselenggarakanyaacaraolimpiadesainspertamadiPapua(28/8/09)serentakdi9kabupaten/kota.Acara ini merupakan hasil kerjasama Pemerintah Provinsi Papua, Universitas Cendrawasih,LembagaPengembanganMasyarakatAmungmedanKamoro(LPMAK)Papua,PapuaKnowledgeCenter(PKC)atauPusat Pengetahuan Papua, dan PT Freeport Indonesia. Olimpiade yang pertama kali diadakan di Papua itumendapatsambutanluarbiasadarisiswa.

12|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

Tercatat, jumlahpesertayangmengikuti lomba inimencapai700pesertadarisekitar70%SMAdiPapua.Sakingmembludaknyapeserta, akhirnyapanitiamembatasi tiap sekolahhanyabolehmengirimkanwakilnya sebanyak1216peserta.Papuamemang ironi.Disatusisikayaakansumberdayaalam,namundisisi lainmiskinsumberdayamanusia.CatatanBadanPusatStatistikProvinsiPapua,berdasarkanSusenas2006,sekitar75,4%penduduk15tahunkeatasdiProvinsiPapuabebasbutahuruf.

Artinya,masih terdapat 24,6% penduduk Papua yang masih belum dapat membaca dan menulis atau butahuruf.Dibandingtahunsebelumnya,memangterjadipeningkatansebesar0,7%.Angkamelekhurufpendudukusia15 tahun ke atas tahun 2005 sebesar 74,9%. Tapi,angka tersebutmasih jauhdari angkamelekhurufnasional.ArtinyaangkabutahurufdiPapuacukuptinggidibandingangkanasional.

Tercatat angkamelekhurufnasional ebesar90,9%pada2005danmeningkatmenjadi91,5%pada2006.MeskiangkamelekhurufdiPapuamengalamipeningkatanpadaperiode20052006,tapimasihsangatrendahdibandingnasional.HasilSusenas2006jugamenemukanperbedaanangkamelekhurufantarkabupaten/kota.

Sebagaiibukotaprovinsi,Jayapuramerupakankotayangpenduduknyabisabacatulisterbanyakatauangkamelekhurufnya tertinggi yaitu sebesar 97,9% atau hampir semua penduduknya bisa baca tulis. Selain itu beberapakabupaten/kotajugatercatatmemilikiprofilpendudukmelekhurufyangserupa.

DiantaranyaKabupatenBiakNumfor (96,6%),Supiori (94,1%), Jayapura (93,6%)danKeerom (91,1%)yangangkamelekhurufnyatinggiataudiatas90%.Sementaraitu,kabupatenpemekaranJayawijayadanMeraukemerupakanwilayah yang angka melek hurufnya masih rendah. Diantaranya, Jayawijaya (47,2%), Merauke (87,1%).Bahkan beberapa wilayah, angka melek hurufnya sangat rendah.Yakni,Boven Digoel (31,7%),Mappi(31,3%),Yahukimo (31,8%),Peg.Bintang (31,6%),Tolikara (32%), dan terendah Asmat (31%). Berdasarkan jeniskelamin, angkamelek huruf lakilaki lebih besar dibanding perempuan. Berdasarkan data Susenas 2006,angkamelekhurufpendudukPapualakilakisebesar82,39%,sementaraperempuan75,87%.

Sehingga,adaasumsiketimpangangenderdalamhalpendidikan.Sementaraberdasarkankabupaten/kotaangkamelekhuruf tertinggipadausia1024 tahundiKabupatenBiakNumforyaitu sebesar98,98%,sedangkanangkamelekhurufterendahadalahKabupatenTolikarasebesar31,65%.Secaraumum,penduduklakilakimemilikiangkamelekhuruflebihtinggidibandingperempuan.

Kecuali4kabupatendiantara20kabupaten/kotayangperempuannyamemilikiangkamelekhuruflebihtinggi,yakniKabupaten Yapen Waropen di mana angka melek huruf perempuan sebesar 98,74% dibanding lakilaki96,82%.Kabupaten Puncak angkamelek huruf pada perempuan 49,62%,dibanding lakilaki 46,10%, KabupatenKeeromperempuan(97,60%)danlakilaki(97,06%),sertaJayapura,perempuan(98,74%)danlaklaki(98,62%).

13|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

DiTimur,IlmuwanMeretas

Selama puluhan tahun, derap pembangunan selalu bergerak di Pulau Jawa. Hal inimembuat wilayah lain diIndonesiatertinggal.SalahsatunyaPapua.Kini,tanahdiujungTimurIndonesiaituterusmenggeliat.

SudahBukan rahasia lagipadaeraOrdeBaru,pembangunan lebihbanyak terkonsentrasidipulau Jawa.Hal inimengakibatkanakseshasilhasilpembangunandiluarJawasangatterbatas.TidakterkecualiPapua,sebuahtanahyangkayasumberdayaalam.Papuaselamabertahuntahun jauhtertinggaldisbandingwilayah laindiIndonesia,khususnyadibidangpendidikan.

Karena itu,pembangunanpendidikanmerupakansalahsatukomponenyangtidakbisadilepaskandalamkonseppembangunan nasional. Hal ini seperti termaktub dalam pembukaan UUD 1945 yangmengatakan salah satutujuan kemerdekaan Indonesia adalah untukmencerdaskan kehidupan bangsa. Konsep pembangunan ini yangmasihkurangdinikmatimasyarakatPapua.

Tingkat pembangunan dunia pendidikan di Papua yangmasih tertinggalmengakibatkan kualitas sumber dayamanusiadiwilayahyangkayaakanhasilbumiinirendah.HalitubisadilihatdariIndeksPembangunanManusaia(IPM)PapuayangdikeluarkanBadandanPusatStatistik(BPS)ProvinsiPapua.

IPMpadadasarnya indicatoruntukmengukurcapaiankualitasSDMdisuatudaerah.Angka IPMterdiriatastigakomponendasaryaitukesehatan,pendidikandankualitashidup layak. JikamengacupadaPerserikatanBangsaBangsa(PBB),adaempatkategoriyangtercemindariperingkatkinerjapembangunanmanusiapadaskala0,0

15anakPapuaituhanyalahsetitikmutiarahitam

yangbiladipolesdenganbenarakancemerlang

14|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

100,0. Pertama, tingkat rendah, dimana tingkat IPM hanya berada di kisaran kurang dari 50,0. Kedua, tingkatmenengahkebawahdengaIPManatar50,00hingga

65,9.KetigamenengahkeatasdengantingkatIPMantara66,079,9.SedangkanyangterakhiradalahtingkattinggidenganIPMlebihdari80,0.

Selama iniPemerintahDaerahPapua sudahberupaya kerasmengangkat tingkat kualitas SDMnya, tapibelomsignifikanmengangkatIPM.Pada2002tingkatIPMPapuaberadadikisaran60,1.Angkainimeningkatpada2004kelevel60,9.Sedangkanpada2005,IPMPapuamenjadi62,1.Lalubertenggerdilevel62,8pada2006.

Jikamengacu pada parameter PBB, tingkat IPM Papuamasih termasuk dalam kategori kinerja pembangunanmanusiamenengahbawahyaitucapaianIPMdiantara50,065,9tertinggaldisbandingangkanasionalyaituIPMIndonesiasebesar69,6.Disbandingprovinsilain,Papuabahkanberadadiperingkatterakhirdari33provinsiyangadadiIndonesia.

Karenaitu,dalamsurveiindikatorpendidikandiPapuaini,pemerintahdiharapkanmampumendorongprovinsiinilebih maju. Pemerintah selayaknya terus mengembangkan sistem pelayanan umum, terutama di bidangpendidikan,sehinggabenarbenarmenyentuhmasyarakatyangpalingbawah,tulisBPSdalamsurveitersebut.

PenyebaranpermukimandiPapuayangkebanyakantinggaldipedalamanmemangmenjadisalahsatutantangantersendiribagipemerintah.SelamainibanyakmasyarakatdipedalamanPapuayangbelumbisamenikmatifasilitaspendidikan. Political will pemerintah guna memperhatikan pemerataan pembangunan khususnya di sektorpendidikandiperlukan.

Dalam survei tersebut disarankan pengembangan jalur pendidikan nonformal. Jika hanyamengandalkan padapendidikan formal, keterbatasan infrastruktur sekolah hingga jumlah gurumasih akanmenjadi kendala utama.Denganpengembangan sektor informal semisalpemberantasanbutaaksara,pendidikananakusiadini (PAUD),pendidikanluarsekolah,danlainnya,pendidikanhanyaterbatasiruangsekolah.

MeningkatkankualitasSDMmanusiamemangbukanhanyatanggungjawabpemerintahsemata.Swastapunjugadiharapkanturutsertadalamprogramtersebut.HalinisepertiyangdilakukanSuryaInstitutebeberapasaatlalu.LembagayangdipimpinYohanesSuryainisaatinisedangberkonsentrasimenyiapkan15benihpemikirdaribumiCendrawasih.

Anakanakusia sekolahdasar ini sedangdigemblengberbagaimatapelajaranFisikadanMatematika. Saat inikamisedangmembuatprototypepengembanganMatematikadiPapua,ungkapYohanes.

Setelah Papua menyumbangkan Septinus George Saa dan Anike Nelce Bowaire yang Berjaya di fisika ketikaberhasilmerebutmedaliemasTheFirstSteptoNobelPrizeinPhysics2004dan2005,sertaSuryaBonaydibidangkimia denganmerebutmedali emas The First Step toNobel Prize in Chemistry 2006, kini 15 anak Papua laindisiapkanuntukmerebutmedaliemasdalamolimpiadematematika.

Setidaknya,15 anakPapua ituhanyalah setitikmutiarahitam yangbiladipolesdenganbenar akan cemerlang.Terpentingdari ituadalahperhatianpemerintahpusatdandaerah terhadap sektorpendidikanagarbumiyangkayataklagitertinggal.

15|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

ImpianJaniasdiAtasAwan

Dengansegalaketerbatasan,seorangbocahdipedalamanPapuagigihberjuangdemimemperolehpendidikan.DiarelamenembusbelantaraPapuahanyauntukbisasampaikesekolah.Hutan,rawa,bukit, dan jurang tidak menyurutkan langkahnya untuk terus belajar. Ya, itulah penggalan kisahadegan filmDenias, SenandungdiAtasAwan. Film inimenceritakanperjuangan seoranganak sukupedalamanPapuabernamaDeniasuntukmendapatkanpendidikanyanglayak.CeritadalamfilminidiadaptasidarikisahnyataseoranganakPapuabernamaJanias.

Film ini serasamenggambarkanketerbatasanpendidikandibumiCenderawasih.Namun,keterbatasanyangadabukan penjara bagi anakanak Papua untuk berprestasi. Terbukti,sederet nama pelajar dari pulau ini pernahmengharumkannamabangsadikancahinternasional.

SebutsajadiantaranyaSeptinusGeorgeSaa.Priakelahiran22September1986iniadalahpemenanglombaFirstStep toNobel Prize in Physicspada 2004.Hasilpenelitiannyabertajuk Infinite Triangle andHexagonal LatticeNetworksof IdenticalResistormengalahkanratusankaryaterbaikyangdikirimpesertapesertadari73negaradidunia.

Setiapkaryayangmasukakandinilai30ahlifisikadari25negara.JuriakhirnyamemilihOge (begituGeorgeSaabiasa disapa)menjadi salah satu pemenang dalam kompetisi awal untukmeraihmedali nobel di bidang fisikatersebut.Saatitudiaberkomentar,uangmaupunketerbatasanfasilitasbukanhambatanuntukmeraihpendidikanyanglayak.

InfrastrukturpendidikandiProvinsiPapuayangserbaterbatastidakmenyurutkanlangkahnyauntukbelajar.Uangbukan segalagalanyauntukmaju,ujarnya.Selaluada jalanuntukmenimba ilmu, itulahprinsipyang selaludiapegang.Hasilnya,dibawahbimbingan fisikawan Yohanes Surya,Ogemampumengharumkannama Indonesiadikancahinternasional.

Satutahunberselang,kembaliputraputriPapuamampumenunjukkankehebatannyadipentasdunia.Kaliiniyangberperan adalah Annike Nelce Bowaire.Annike yang saat itu menjadi siswa SMUN 1 Serui, Papua, mampumempertahankan tradisi sebagai pemenang dalam First Step toNobel Prize in Physics.Pada 2005,Annike yangmengusungpenelitianbertajukChaos inanAcceleratedRotatingHorizontalSpringmampumemukauhatidewanjuridalamkompetisitersebut.

Padahal,untukmeraihpenghargaantersebut,prosesnyatidakmudah.Sebelumnya,Annikedisuguhijadwalbelajaryangpadat, jauhdarikeluarga.Lalu,seleksiyangdilakukan jugaketat.Setidaknya,bukankeputusanmudahbagiAnnikeuntukmeninggalkantempatkelahirannyadiSerui.

Selainharusberpisahdarikeluarganya,putrikeduadariempatbersaudara ini jugatidakmemilikikerabatdi luarSerui.KeputusannyabergabungdenganTimOlimpiadeFisika Indonesia (TOFI)membuatdiaharusmeninggalkan

Denganpengenalanilmupengetahuansejakdini,mutiaramutiarahitamlainakan

kembaliberkilaudipentasdunia.

16|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

seluruh lingkungannyadiPapua.Diaharus tinggaldiasramadiTangerangbersama siswasiswa cerdas laindariseluruhIndonesia.

Dipemusatanlatihan,tiapharidiaharusmenghabiskanwaktumempelajarimatematikadanfisika,mulaidaripukul08.00hinggapukul24.00WIB.Selamaberjamjamdiahabiskandenganmembacabuku,menerimapelajarandariberbagai pakar fisika Indonesia hingga memperdalam risetnya tentang chaos dalam pegas.Diamengaku,saatpemusatanhanyaberistirahatduakali (pukul12.0013.00WIBdan17.0019.00WIB).Wajarjika dia jauh dari tayangan televisi, jalanjalanmaupun belanja yangmenjadi kesenangan kebanyakan remajaseusianya. Gimanamau pacaran, sinetron saja saya tidak pernah nonton, ungkapnya kepada harian SeputarIndonesia(SI).

MeskisempatgagaldalamajangOlimpiadeFisika Internasional2004yangdigelardiKoreaSelatan,Anniketidakpatahsemangat.DiatetapdipertahankandalampelatihandanseleksinasionalTOFI2005.Diamenjadisalahsatuanggota dream team olimpiade fisika. Dia kemudianmemutuskan berkonsentrasimenyusunmakalah tentanggerakmengacakdalampegasvertikal.

Annike akhirnyamerealisasikan idenya denganmenyusunmakalah berjudul Chaos in an Accelerated RotatingHorizontal Spring.Ketikadinyatakanmasuk limabesar tim First Step Indonesia,Annikebelajar tentang chaosdiFakultasMatematikadan IlmuPengetahuanAlam(MIPA)Universitas Indonesia.SetiaphariselamaFebruari2005diaberkutatdilaboratoriumTOFIdiPuspitekSerpong,Tangerang.

Berkatkegigihannya,AnnikeberhasilmempertahankantradisiemasdiFirstStepyangsebelumnyadiraihSeptinusGeorgeSaa.Sebenarnya,kecintaanAnnikepadaFisikabermuladariperkenalannyapadatabungtabungreaksidilaboratoriumsekolahnyasaatmasihkelasISMUNSerui.Keberhasilanperempuanyanggemarmembakar ikanditepiSungaiSeruiinidikancahinternasionalmemupuskananggapanPapuasebagaidaerahtertinggal.

SetelahAnnikedanGeorge Saa,otakotak cerdas lain jugabermunculandiBumiCenderawasih ini.Sebut sajadiantaranyaRudolfSuryaBonay (pemenangTheFirstStep toNobelPrize inChemistry2006) ,AndreyAwoitauw(peraihmedaliemasOlimpiadeSainsNasional2005),JaneAnsanay,ZachariasViktorKareth,danKorinusWaimboyangmendapatbeasiswafullbrightfisika.

Karena itu,fisikawanYohanesSuryamemberikanperhatian lebihpadapulau ini.Saat ini,YohanesbersamarekanrekannyadiSuryaInstitutetengahmempersiapkanbeberapaanakdariPapuausiasekolahdasaruntukdisertakanpadaajangolimpiadefisikadanmatematika.

Diharapkandenganpengenalanilmupengetahuan(matematikadanfisika)sejakdiniini,mutiaramutiarahitamlainakankembaliberkilaudipentasdunia.

17|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

CitaCitaPedagang,JadinyaIlmuwan

Tanpaharusmendahuluitakdir,jikatidakbertemuBapakYohanes,mungkinsayamenjadipedagang.ItulahungkapanyangdiucapkanRizalFajarHariadisaatberbincangdenganSeputarIndonesia.RizaladalahsatuanggotadaridelapanTimOlimpiadeFisikaIndonesia(TOFI)angkatan1997.TOFI1997adalahtimolimpiadeangkatankelimaasuhanYohanesSurya.Padaolimpiadefisika1997itu,Rizalberhasilmendapatkansatumedaliemasuntukhasileksperimendanduaperakuntukkategoriteori.RizalbersyukurbisabergabungdengantimasuhanYohanesSuryakarenainisalahsatutitikbalikkariernya.Sejaksekolah nilai pelajaran Rizal di atas ratarata nilai temannya.Namun, alumnus SMA Islam alAzhar I ini hanyamerasa bangga dengan nilai tingginya itu. Dia tidak mengerti apa spesifikasi potensi yang dimilikinya.SetelahberinteraksidenganYohanes,diamerasamengetahuibahwabidang fisika sangat cocokdenganpotensiyangdimiliki.Padahal, sebelumnyadiberangananganmenjadipedagang.Pengetahuan fisikanyamulai terasahsejakdiadisekolahdasar(SD).Rizalmulaisukamembongkarpasangsesuatu,tetapidiabelumpunyaminatpadabidangfisika.

PakYo(panggilanYohanesSurya)menemukanbakatsayadandiamemotivasiagarlebihfokusuntukmengambilbidang fisika ketika kuliah nanti,jelas Rizal. Perkenalan Rizal dengan Yohanes dimulai ketika dia mengikutiperlombaan yang diadakan sang profesor pada 1996.Menurutnya, Yohanes tidak hentihentinya memotivasidirinyauntukterusbelajarfisika.

Apa lagibersamaPakYo,diamerasabelajarfisikadenganmudah.Tidakhanyamengandalkanrumusrumusyangdipelajaridibukubukuteks,Yohanesjugamengajakmenelaahsemuaalurceritadarisoalsoalfisika.Kitadiajakuntukmengertidanmenelusurikemanaarahdanmaunyasoal tersebut,kemudiankitamenggambarsoalyangada,paparRizal.

18|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

Dalampembelajaran,Yohanesmenunjukkanbahwafisikaitumudahdanmengasyikkan.HalinisesuaimottoSuryaInstitute yang didirikan pada 2006 yang berbunyi Asyik, Mudah, dan Menyenangkan. Yohanes mendirikanlembaga ini dengan misi mereformasi pendidikan sains dan matematika di Indonesia sehingga Fisika danMatematikatidaklagimenjadimomokyangmenakutkanbagipesertadidik.

Jikaanakdidiksudahmenganggappelajaraninimudahdanmenyenangkan,dalammengerjakansoalmerekaakanenjoy, kataYohanes. Dalam pandangan Rizal, Yohanes tidak pernah lelah untukmembuktikan bahwa potensianakanakIndonesiatidakkalahdengananakanakdinegaramaju.

Dengan metode pembelajaran yang baik, banyak potensi yang bisa dimaksimalkan untuk membuahkanprestasi.Banyakanak Indonesiayangberpotensimencapaiprestasigemilang.Bukanhanya itu,Yohanes jugamaumembuktikanbahwaanakanakberpotensiterdapatdisemuadaerahIndonesia.

HalinidibuktikandenganprestasibelasananakdidikyangberasaldariPapua.KedepanmungkinsajaYohanesakanmenggarap anakanak dengan kemampuan biasabiasa saja. Kini prestasi Yohanes dalammendidik sejumlahanakIndonesiabanyakmendapatkanapresiasidarisejumlahkalangan.BanyakbeasiswayangmengalirkesemuaanggotaTOFIasuhanYohanes.

Namun,ditelisikdariperjalanannya, apresiasi yangdiberikanmasyarakat tidakmengalirbegitu saja.Bergabungdengan TOFI pada periodeperiode awalmenurut Rizal tidak seenak dan semudah saat ini. Kala itu sambutanpublik dan pemerintah tidak seantusias sekarang. Salah satu contohnya tentang beasiswa.Diamenuturkan,pada periode pertama TOFI belum tentu bisamendapatkan beasiswa.Namun, sekarang yangtidakmasuk tim intipunbisamendapatkanbeasiswa.MenurutRizal, itu salah satubuahusahaYohanesdalammeyakinkanpublik.UsahayangdirintisYohanesinicukupmembuahkanhasil.Banyakmantananakasuhyangmulaiterlihatsuksesdalammenekunifisika.

Hal itu jugayangmulai terlihatpadaRizal.Rasasenangbergauldengan fisika terusdipupukolehRizalsetelahmenjadi peserta olimpiade fisika. Karena prestasinya dalam olimpiade tersebut, dia berhasil diterima diWashington State University Amerika Serikat (AS) dengan mengambil jurusan Physics dan Biochemistry.PrestasiRizalmenamatkanS1jugacukupbersinar.DiamendapatkanpenghargaandariAmericanPhysicsSociety.Saat ini suami dari Nurul Itqiyah Hariadi ini sedang menyelesaikan program PhDnya di California InstituteTechnology AS. Rizal juga sedang disibukkan berbagai penelitian yang dilakukan di laboratorium kampusnya.Dia juga sudah mematenkan salah satu karyanya yang bertema DNA Structures SelfAssembled From SingleStrandedDNA.HasilpenelitianRizaldapatdigunakanuntukmenjaditempatpenampungobat,semacamkapsul.KarenaterbuatdariDNA,karyanyaituakanlebihmudahditerimatubuhmanusia.

Rizal mengatakan, banyak ilmuwandanpenelitiIndonesiayang mendapatkan tempat terhormat di duniainternasional.Diamemberikan contohNelsonTansu yangmerupakanprofesor termuda Indonesia yang sehariharinya beraktivitas di Lehigh University.Buku karya Nelson bahkanmenjadi pegangan berbagai universitas diAmerika.

19|P a g e

PERISKOPMUTIARADARIPAPUASEPUTARINDONESIA EdisiCetak:MINGGU,27SEPTEMBER2009

Setahun lalu,kala usia Nelson 25 tahun,dia diangkat menjadi profesor di Lehigh University, Bethlehem,Pennsylvania18015,USA.Prestasinyapun terangbenderangdiAmerika.Rizalberharap akan lebihbanyak lagiilmuwanilmuwan Indonesia yang sukses seperti itu sehingga akan banyak lagi usaha yang dilakukan untukmenunjangpadacitacitaitu.ApayangdilakukanYohanesmenurutnyasalahsatuupayayangpantasditiru.