aplikasi ra dan la - pemerintah kabupaten kapuas ... · web viewmengacu pada visi dan misi sekolah...

LAPORAN AKTUALISASI

STRATEGI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN MODEL CROSSWORD PUZZLE PADA

PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 05 BIKA HULU KECAMATAN BIKA

DISUSUN OLEH :

ADE TRI WAHYU PUTERA, S. Pd19941004 202012 1 013

2

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGANSUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS

HULU BEKERJASAMA DENGANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KALIMANTAN BARATTAHUN 2021

LEMBAR PERSETUJUNLAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : STRATEGI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN MODEL CROSSWORD PUZZLE PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 05 BIKA HULU KECAMATAN BIKA

NAMA : ADE TRI WAHYU PUTERA, S. Pd

PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA (III/A)

NIP : 19941004 202012 1 013

NOMOR DAFTAR HADIR : 2

JABATAN : GURU KELAS AHLI PERTAMA

UNIT KERJA/INSTANSI : SDN 05 BIKA HULU KECAMATAN BIKA

Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Selasa tanggal 4 Mei 2021

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,

Hj. Yati Rohayati, S.E., M.M.NIP. 19620907 199203 2 002

Putussibau, 3 Mei 2021

MENTOR,

Ida Yati, S. PdNIP. 19750922 200301 2 001

i

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULUBADAN KEPEGAWAIAN DAN

PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIAJalan Danau Luar No.05 Putussibau 78711(0567) 21027 Fax. (0567) 21764

PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711

BERITA ACARAEVALUASI PELAKSANAAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN LXXI DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS

HULU TAHUN 2021

Pada hari Selasa tanggal Empat bulan Mei tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu bertempat di Aula Penginapan Uncak Lestari Kedamin Kabupaten Kapuas Hulu (Jl. Lintas Selatan), telah dilaksanakan Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021, sebagai berikut :N a m a : Ade Tri Wahyu Putera, S. PdPangkat / Gol. Ruang : Penata Muda (III/a)NIP : 19941004 202012 1 013Jabatan : Guru Kelas Ahli PertamaUnit kerja/Instansi : SDN 05 Bika Hulu Kecamatan BikaMentor : Ida Yati, S. Pd.Coach : Hj.Yati Rohayati, S.E., M.M.Penguji : Yetry Fasawal, S.IP., M.KesosJudul : Strategi Penerapan Metode Pembelajaran Aktif

dengan Model Crossword Puzzle pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 05 Bika Hulu Kecamatan Bika

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :

MENTOR,

Ida Yati, S. PdNIP. 19750922 200301 2 001

PENYAJI,

Ade Tri Wahyu Putera, S.PdNIP. 19941004 202012 1 013

COACH,


PENGUJI,

Yetry Fasawal, S.IP. M.KesosNIP. 19880517 200701 1 005

Mengetahui :KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN

PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIAKABUPATEN KAPUAS HULU

H. SARBANI, S.E., M.A.P.Pembina Utama Muda

NIP. 19610415 198608 1 003

ii

LEMBAR PENGESAHANLAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : STRATEGI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF DENGAN MODEL CROSSWORD PUZZLE PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 05 BIKA HULU KECAMATAN BIKA

NAMA : ADE TRI WAHYU PUTERA, S. Pd

PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA (III/A)

NIP : 19941004 202012 1 013

NOMOR DAFTAR HADIR : 2

JABATAN : GURU KELAS AHLI PERTAMA

UNIT KERJA / INSTANSI : SDN 05 BIKA HULU KECAMATAN BIKA

Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada EvaluasiPelaksanaan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan

III Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas HuluTahun 2021

pada hari Selasa tanggal 4 Mei 2021 Bertempat di Aula Penginapan Uncak Lestari Kedamin Kabupaten Kapuas Hulu

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,


Putussibau, Mei 2021

MENTOR,

Ida Yati, S. PdNIP. 19750922 200301 2 001

Disetujui :

PENGUJI,

Yetry Fasawal, S.IP. M.KesosNIP. 19880517 200701 1 005

iii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi rabbil'aalamiin, wash-sholaatu wassalaamu 'ala

asyrofil anbiyaa i walmursaliin, wa'alaa alihi washohbihii ajma'iin

ammaba'adu, Alhamdulillah Puji syukur kita panjatkan atas kehadirat

Allah SWT dimana atas berkat ,rahmat, hidayah dan karunia-Nya yang

luar biasa sehingga “Laporan Aktualisasi Calon Pegawai Negeri Sipil

dalam Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI Pemerintah

Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021” dapat diselesaikan, tidak lupa

Shalawat serta salam kita junjungkan kepada Nabi besar kita Muhammad

S.A.W dan terima kasih tak terhingga kepada ayahku (Ade Maulana) dan

ibuku (Utin Fatimah Syam) yang selalu memberikan doa dan

dukungannya.

Penulisan laporan ini terlaksana karena kontribusi banyak pihak

berupa bimbingan dan motivasi sehingga pada kesempatan ini penyusun

ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bupati Kapuas Hulu

2. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi

Kalimantan Barat

3. Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya

Manusia Kabupaten Kapuas Hulu

4. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kapuas Hulu

5. Ibu Melli Kusumawati, S.Pd.SD, Selaku Kepala Sekolah SDN 05 Bika

Hulu

6. Ibu Ida Yati, S.Pd, selaku Koordinator Pendidikan Kecamatan Bika dan

mentor yang telah memberikan bimbingan dan motivasi

7. Ibu Hj. Yati Rohayati, S.E., M.M, selaku Coach yang telah memberikan

bimbingan, masukan dan pengarahan.

8. Bapak Yetry Fasawal, S.IP.M.Kesos selaku penguji yang telah

memberikan masukan dan pengarahan

9. Peserta LATSAR CPNS Angkatan LXXI (71) atas kekompakan,

solidaritas dan kekeluargaannya selama ini

iv

Penyusun berupaya agar Laporan Aktualisasi ini dapat mencapai

tujuan, sehingga kritik dan saran yang sifatnya membangun demi

kesempurnaan penulisan ini diterima dengan terbuka. Semoga Laporan

Aktualisasi ini dapat bermanfaat.

Putussibau, 3 Mei 2021

v

DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................i

BERITA ACARA.......................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ iii

KATA PENGANTAR...................................................................................iv

DAFTAR ISI................................................................................................vi

DAFTAR TABEL.......................................................................................viii

DAFTAR GAMBAR.....................................................................................ix

DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................xi

BAB I PENDAHULUAN...............................................................................1

A. Latar Belakang.................................................................................1B. Tujuan dan Sasaran.........................................................................2C. Tempat dan Waktu Kegiatan............................................................3D. Ruang Lingkup.................................................................................3

BAB II GAMBARAN UMUM........................................................................4

A. Profil Organisasi..............................................................................4 B. Keadaan Organisasi.........................................................................4C. Visi Dan Misi Sekolah.......................................................................4D. Tujuan Sekolah................................................................................5E. Nilai-nilai Organisasi.........................................................................6F. Struktur Organisasi...........................................................................6G. Tufoksi Organisasi............................................................................8

BAB III NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN

KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI.................................................11

A. Nilai-Nilai Dasar ASN.....................................................................111. Akuntabilitas..............................................................................112. Nasionalisme............................................................................113. Etika Publik...............................................................................124. Komitmen Mutu.........................................................................135. Anti korupsi...............................................................................13

B. Peran Dan Kedudukan PNS...........................................................14

vi

1. Manajemen ASN.......................................................................142. Whole Of Government..............................................................153. Pelayan Publik..........................................................................15

BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI......................................................16

A. Identifikasi dan Gagasan Pemecahan Isu......................................16B. Jadwal Implementasi......................................................................54C. Jadwal Konsultasi Coach...............................................................55D. Jadwal konsultasi Mentor...............................................................56

BAB V LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI..................................57

A. Capaian Kegiatan Aktualisasi.........................................................57B. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN..............61C. Jadwal Konsultasi Coach...............................................................99D. Jadwal konsultasi Mentor.............................................................100

BAB VI PENUTUP..................................................................................101

DAFTAR PUSTAKA................................................................................103

BIODATA DIRI........................................................................................105

LAMPIRAN..............................................................................................106

vii

Daftar Tabel

Tabel 2.1 Struktur Organisasi.....................................................................7

Tabel 4.1 Isu Aktual..................................................................................16

Tabel 4.2 Isu Analisis Masalah.................................................................17

Tabel 4.3 Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS..............................................19

Tabel 4.4 Jadwal Implementasi Aktualisasi ..............................................54

Tabel 4.5 Jadwal Konsultasikan dengan Coach.......................................55

Tabel 4.6 Jadwal Konsultasikan dengan Mentor.......................................56

Table 5.1 Capaian Kegiatan Aktualisasi...................................................58

viii

Daftar Gambar

Gambar 5.1 Membuat RPP.......................................................................72

Gambar 5.2 Mencetak RPP yang Digunakan Untuk Kegiatan

Aktualisasi.72

Gambar 5.3 Konsultasi RPP dengan Koordinator Pendidikan (Mentor).. .72

Gambar 5.4 Kepala Sekolah Menandatangani RPP uang Dosetujui untuk

Aktualisasi...........................................................................72

Gambar 5.5 Musyawarah Penggunaan Media..........................................76

Gambar 5.6 Menyiapkan Bahan...............................................................76

Gambar 5.7 Pembuatan Media.................................................................76

Gambar 5.8 Pembuatan Alat Ukur dengan Keterkaitan SK dan KD.........82

Gambar 5.9 Menyiapkan Perlengkapan dan Peralatan Pembelajaran.....86

Gambar 5.10 Masuk Kelas Tepat Waktu..................................................86

Gambar 5.11 Mengucapkan Salam..........................................................87

Gambar 5.12 Berdoa.................................................................................87

Gambar 5.13 Mengabsensi Siswa............................................................87

Gambar 5.14 Apersepsi............................................................................88

Gambar 5.15 Penyampaian Tujuan Pembelajaran dan Materi.................89

Gambar 5.16 Memulai Kelompok..............................................................89

Gambar 5.17 Membagikan Lembar Kerja Kelompok................................89

Gambar 5.18 Siswa Secara Berkelompok Mengerjakan Tugas................90

Gambar 5.19 Menyampaikan Kesimpulan................................................90

ix

Gambar 5.20 Kegiatan Penutup................................................................90

Gambar 5.21 Guru Membagikan Soal Evaluasi........................................94

Gambar 5.22 Siswa Melaksanakan Evaluasi............................................94

Gambar 5.23 Guru Mengawasi Pelaksanaan Evaluasi.............................94

Gambar 5.24 Murid Mengumpulkan Evaluasi...........................................94

Gambar 5.25 Guru Menganalisis Hasil Evaluasi.......................................97

Gambar 5.26 Guru Memberikan Penilaian Evaluasi.................................98

Gambar 5.27 Menginput Data Kedalam Penilaian....................................98

x

Daftar Lampiran

Lampiran 1 Membuat RPP………………………………………………..107

Lampiran 2 Membuat Lembar Kerja Kelompok …………………………114

Lampiran 3 Membuat Alat Ukur Evaluasi………………………………...115

Lampiran 4 Soal Evaluasi Pembelajaran (Crossword Puzzle)…………119

Lampiran 5 Konsultasi Coach……………………………………………...120

xi

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Indonesia, negara yang terkenal akan kekayaannya dalam hal

sumber daya alam yang melimpah, jumlah penduduk yang tinggi,

sejarah yang sangat kaya akan perjuangan dan hal lainnya. Namun

kekayaan itu tidak diimbangi dengan pengelolaan yang benar sehingga

Indonesia masih menjadi negara yang cukup tertinggal dibandingkan

negara lainnya di era revolusi industri . Sebagai salah satu aparatur

sipil negara, PNS memiliki peran yang penting untuk mendukung

kemajuan negara Indonesia saat ini. Peran tersebut dapat dipenuhi

ketika PNS mampu memenuhi standar kompetensi jabatannya

sehingga mampu melaksanakan tugas jabatannya dengan efektif dan

efisien sebagai aparatur sipil negara menjadi PNS yang berkualitas dan

profesional.

Untuk memenuhi hal tersebut, maka dilaksanakan pembinaan

melalui Pelatihan Dasar CPNS dimana CPNS ditanamkan sikap

perilaku bela negara, nilai- nilai dasar PNS serta peran dan kedudukan

PNS untuk membentuk karakter yang kuat dalam jabatannya. Sesuai

dengan Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

Nomor 1 Tahun 2021 tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri

Sipil, maka ditetapkan mekanisme Pelatihan Dasar Calon Pegawai

Negeri Sipil yang memungkinkan para CPNS mampu

menginternalisasi, menerapkan, dan mengaktualisasikan serta

membuatnya menjadi kebiasaan (habituasi). Dalam hal ini apa yang

telah didapatkan selama Pelatihan Dasar di tempat kerja (BKPSDM

Kapuas Hulu, 2021). Oleh karena itu, melalui Pelatihan Dasar, CPNS

sebagai ASN wajib melaksanakan fungsi dasar ASN yaitu sebagai

pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat dan pemersatu

bangsa sehingga dapat menjadi PNS yang memiliki daya saing

nasional.

1

Satu di antara beberapa profesi yang merupakan bagian dari

pegawai ASN dan wajib melaksanakan pelatihan dasar Calon Pegawai

Negeri Sipil (CPNS) adalah tenaga pendidik atau guru. Guru

merupakan pegawai ASN yang harus mengembangkan potensi yang

dimilikinya agar kinerjanya semakin membaik dan dapat memberikan

kontribusi dalam dunia pendidikan. Selain itu, tenaga pendidik atau

guru juga dituntut untuk memiliki karakter yang baik dalam dirinya

sehingga menjadi pegawai ASN yang berkompeten, profesional,

berintegritas, dan berkomitmen baik atas tugas dan fungsi yang di

embannya.

Keberhasilan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS), termasuk

profesi tenaga pendidik atau guru dalam mengikuti pelatihan dasar

diukur dari kemampuan menunjukkan sikap perilaku bela negara;

mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS dalam pelaksanaan tugas

jabatannya; mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS dalam

kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia; dan menunjukkan

penguasaan Kompetensi Teknis yang dibutuhkan sesuai dengan

bidang tugas.

Melalui Kegiatan habituasi, peserta pelatihan dasar sebagai calon

pegawai negeri sipil (CPNS) dapat membiasakan diri untuk

menerapkan nilai-nilai dasar ASN, yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme,

Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dalam

melaksanakan tugas dan fungsinya di lingkungan kerjanya sebagai

pelaksana kebijakan publik, pelayan publik serta perekat dan

pemersatu bangsa. Dalam hal ini, penyusun merupakan peserta

pelatihan dasar yang akan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Aparatur

Sipil Negara (ASN) di Sekolah Dasar Negeri 05 Bika Hulu.

B. TUJUAN DAN SASARANPelatihan Dasar Calon PNS diselenggarakan untuk membentuk

PNS profesional berkarakter dibentuk oleh sikap perilaku bela negara,

nilai-nilai dasar PNS yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,

Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA), dan pengetahuan tentang

2

kedudukan dan peran PNS dalam NKRI, serta menguasai bidang

tugasnya sehingga mampu melaksanakan tugas dan perannya secara

profesional sebagai pelayan masyarakat. Selain itu, peserta Pelatihan

Dasar juga mampu menganalisis manfaat aktualisasi di dalam agenda

habituasi terhadap usaha terwujudnya visi, misi, dan tujuan sekolah,

serta penguatan bagi nilai-nilai organisasi sekolah, Sedangkan sasaran

penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon PNS adalah terwujudnya PNS

profesional yang berkarakter sebagai pelayan masyarakat.

C. TEMPAT DAN WAKTU KEGIATAN

Kegiatan Evaluasi Rancangan Aktualisasi akan diselenggarakan

pada tanggal 22 Maret 2021 pukul 07.15 – 17.30 WIB bertempat di aula

penginapan Uncak Lestari Kedamin Kabupaten Kapuas Hulu

Sedangkan kegiatan aktualisasi akan diadakan pada tanggal 24 Maret

2021 – 1 Mei 2021 bertempat di SD Negeri 05 Bika Hulu.

D. Ruang LingkupAdapun Ruang lingkup atau tempat penerapan mengacu pada

penempatan Pendaftaran Formasi CPNS Kabupaten Kapuas Hulu

Tahun 2021 berada di SD 05 Bika Hulu, Kabupaten Kapuas Hulu,

Provinsi Kalimantan Barat pada kegiatannya akan menerapkan nilai-

nilai dasar PNS seperti Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,

Komitmen Mutu dan Anti Korupsi.

Adapun kegiatan yang akan di aktualisasikan adalah sebagai

berikut :

1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

kurikulum 2013 kelas IV

2. Membuat media untuk mempermudah siswa dalam proses

pembelajaran di kelas IV

3. Menyusun alat ukur / soal pembelajaran kelas IV

4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan

model di kelas IV

3

5. Memberikan evaluasi pembelajaran dalam bentuk tes tertulis di

kelas IV

6. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran di kelas IV

BAB IIGAMBARAN UMUM

A. PROFIL ORGANISASIIDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SD Negeri 05 Bika Hulu

2. NSS : 101130507005

3. NPSN : 30103161

4. Status Sekolah : Negeri

5. Tanggal SK Pendirian : 01 Mei 1979

Tanggal SK Izin Operasional : 01 Januari 1910

6. Alamat Sekolah

a. Jalan : Bika Hulu

b. Kelurahan/ Desa : Bika Hulu

c. Kecamatan : Bika

d. Kabupaten / Kota : Kapuas Hulu

e. Kode Pos : 78753

f. Provinsi : Kalimantan Barat

B. KEADAAN ORGANISASI

Adapun jumlah guru yang mengajar adalah sebanyak 8 Orang.

Sedangkan Siswa yang ada di SD Negeri 05 Bika Hulu tercatat tahun

Ajaran 2020/2021 adalah Sebanyak 75 siswa yang tergolong

didalamnya Kelas I sebanyak 10 Orang, Kelas II sebanyak 18 Orang,

Kelas III sebanyak 8 Siswa, Kelas IV sebanyak 15, kelas V sebanyak

13, kelas VI sebanyak 11.

C. VISI DAN MISI

4

Perkembangan dan tantangan masa depan seperti:

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi; globalisasi yang

sangat cepat; era informasi; dan berubahnya kesadaran masyarakat

dan orang tua terhadap pendidikan memicu sekolah untuk merespon

tantangan sekaligus peluang itu. SD Negeri 05 Bika Hulu memiliki citra

moral yang menggambarkan profil sekolah yang diinginkan di masa

datang yang diwujudkan dalam Visi dan Misi sekolah Sebagai berikut:

1. Visi

Mewujudkan insan yang berprestasi dan disiplin berdasarkan

Iman dan Taqwa

2. Misi

a. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif,

sehingga siswa dapat berkembang sesuai dengan potensi yang

dimilikinya

b. Menimbulkan semangat keunggulan (berprestasi dan disiplin)

secara intensif kepada seluruh warga sekolah

c. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang di

anut dan menghargai nilai budaya bangsa sehingga menjadi

sumber kearifan dalam bertindak

d. Menumbuhkan dan meningkatkan semangat disiplin warga

sekolah dalam arti luas

D. Tujuan SekolahMengacu pada visi dan misi sekolah serta tujuan umum pendidikan

dasar, tujuan sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah

sebagai berikut :

a. Meningkatkan perilaku budi pekerti luhur

b. Meningkatkan imtak dan iptek

c. Meningkatkan keterampilan siswa dengan bakat serta minat

d. Meningkatkan kepribadian seutuhnya

5

e. Mempersiapkan siswa untuk melanjutkan pendidikan

kejenjang yang lebih tinggi (wajar 9 tahun)

f. Meningkatkan profesionalisme personal.

E. NILAI-NILAI ORGANISASI

Berikut ini adalah nilai-nilai yang terdapat di SD Negeri 05 Bika

Hulu :

1. Jujur

2. Disiplin

3. Prestasi

4. Religius

5. Peduli

6. Kerja keras

7. Kerja sama

8. Tanggung jawab

9. Percaya diri

10. Berani

11. Persatuan

12. Sopan

13. Ramah

F. STRUKTUR ORGANISASI

Struktur organisasi adalah suatu susunan komponen-komponen

atau unit-unit kerja dalam sebuah organisasi. Struktur organisasi

menunjukkan bahwa adanya pembagian kerja dan bagaiman fungsi

atau kegiatan-kegiatan berbeda yang dikoordinasikan. Dan selain itu

struktur organisasi juga menunjukkan mengenai spesialisasi dari

6

pekerjaan, saluran perintah maupun penyampaian laporan. Demi

mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya, berikut struktur

organisasi di SD Negeri 05 Bika Hulu.

Tabel 2.1 Struktur Organisasi

Nama NIP Jabatan

Melli

Kusumawati,S.Pd.SD

19751109 200301 2 001 Kepala Sekolah

Wali Kelas V

Maria Lampe,A.Ma.Pd 19621014 198212 0 001 Wali Kelas III

Marselina Siti,S.Pd.SD 19630110 198604 2 003 Wali Kelas VI

Yohanes

Buda,A.Ma.PD

19640122 199302 1 002 Wali Kelas II

Mawadi,S.Ag 19650615 200003 1 006 PAK

Wiwin Yaswanti - WALI KELAS I

Joni Dahlan,S.Pd - Guru Olahraga

Taurus Tobing, S.Pd - Wali Kelas IV

Guru Olahraga

7

G. TUPOKSI ORGANISASI

1. Tugas dan Fungsi Sekolah

Adapun Tugas yang dilaksanakan sekolah adalah menindak

lanjuti strategi pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh

warga sekolah sebagai berikut:

1. Mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan

karyawan secara berkelanjutan;

2. Mengadakan jam tambahan pada pelajaran tertentu;

3. Melakukan kerjasama dengan pihak kabupaten dan untuk

membantu pembiayaan bagi peserta didik yang mempunyai

semangat dan motivasi yang tinggi untuk melanjutkan ke

perguruan tinggi;

4. Mengadakan kegiatan-kegiatan keagamaan, peringatan hari

besar keagamaan;

5. Menjalin komunikasi yang baik dengan Dinas Pendidikan dan

8

kebudayaan Kabupaten Kapuas Hulu;

6. Pengadaan buku penunjang;

7. Mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua;

8. Pelaporan kepada orang tua secara berkala;

9. Mengintensifkan berbagai kegiatan ekstra kurikuler seperti olah

raga, pramuka, dan kegiatan keagamaan.

Dengan fungsi sekolah adalah sebagai Fasilitator dan Tempat

Proses belajar mengajar dengan harapan terjalinnya proses belajar

mengajar yang kondusif dan terukur.

2. Tugas dan Fungsi Guru

a. Tugas Guru

Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2)

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 20 Undang- Undang No. 14 Tahun 2005 tentang

Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah No. 74

Tahun 2008 tentang Guru, yakni :

1) Merencanakan pembelajaran;

2) Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;

3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

4) Membimbing dan melatih peserta didik / siswa;

5) Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

6) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan

pokok yang sesuai

7) Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi

akademik dan kompetensi secara berkelanjutan.

Lebih lanjut, tugas guru secara dijelaskan dalam

Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis

Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :

9

1) Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;

2) Menyusun silabus pembelajaran;

3) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);

4) Melaksanakan kegiatan pembelajaran;

5) Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;

6) Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada

mata pelajaaran di kelasnya;

7) Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;

8) Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan

dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;

9) Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang

menjadi tanggungjawabnya (khusus guru kelas);

10) Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses

dan hasil belajar tingkat sekolah/ madrasah dan nasional;

11) Membimbing guru pemula dalam program induksi;

12) Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses

pembelajaran;

13) Melaksanakan pengembangan diri

14) Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan

15) Melakukan presentasi ilmiah.

b. Fungsi guru

Fungsi guru yang disini juga sudah termasuk dalam tugas

guru yang telah dijabarkan diatas, namun beberapa fungsi lain

terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14

Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c Pasal

40 Ayat (2) Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional, yakni :

1) Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;

10

2) Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum,

dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika;

3) Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,

menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis;

4) Memelihara komitmen secara profesional untuk

meningkatkan mutu pendidikan; dan

5) Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi,

dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan

kepadanya.

BAB III

NILAI – NILAI DASAR SERTA PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI

A. NILAI – NILAI DASAR ASN

Nilai-nilai dasar ASN merupakan nilai-nilai dasar yang dibutuhkan

dalam menjalankan tugas jabatan ASN secara profesional sebagai

pelayan masyarakat yang meliputi kemampuan berakuntabilitas,

mengedepankan kepentingan nasional, menjunjung tinggi standar

etika publik, berinovasi untuk peningkatan mutu pelaksanaan tugas

jabatannya, dan tidak korupsi dan mendorong percepatan

pemberantasan korupsi di lingkungan instansinya. Adapun nilai-

nilainya adalah sebagai berikut:

1. Akuntabilitas

11

Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu, kelompok atau

institusi untuk memenuhi tanggung jawab dan amanahnya. Amanah

seorang PNS adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik.

Akuntabilitas adalah prinsip dasar bagi organisasi yang berlaku

pada setiap level/unit organisasi sebagai suatu kewajiban jabatan

dalam memberikan pertanggungjawaban laporan kegaitan kepada

atasannya. PNS yang akuntabel adalah PNS yang mampu

mengambil pilihan yang tepat ketika kerjadi konflik kepentingan,

tidak terlibat dalam politik praktis, melayani warga secara adil dan

konsisten dalam menjalankan tugas dan fungsinya (Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia, 2015). Ada pun indikator-

indikatornya nilai dasar akuntabilitas adalah sebagai berikut :

tanggung jawab, jujur, kejelasan target, netral, mendahulukan

kepentingan publik, adil, transparan, konsisten dan partisipatif.

2. NasionalismeNasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang

wajar terhadap bangsa dan negara, dan sekaligus menghormati

bangsa lain(Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia,

2015). Nasionalisme sangat penting dimiliki oleh setiap pegawai

ASN. Setiap pegawai ASN wajib memiliki orientasi berpikir

mementingkan kepentingan publik, bangsa, dan negara. Prinsip

nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai Pancasila yang

diarahkan agar bangsa Indonesia senantiasa :

Adapun indikator-indikator nilai dasar nasionalisme adalah

sebagai berikut : religious (patuh ajaran agama), hormat

menghormati, kerjasama, tidak memaksakan kehendak, jujur,

amanah (dapat dipercaya), adil, persamaan derajat, tidak

diskriminatif, mencintai sesame manusia, tenggang rasa, membela

kebenaran, persatuan, rela berkorban, cinta tanah air, memelihara

ketertiban, disiplin, musyawarah, kekeluargaan, menghormati

keputusan, tanggung jawab, kepentingan bersama, gotong royong,

12

social, tidak menggunakan hak yang bukan miliknya, hidup

sederhana, kerja keras dan menghargai karya orang lain.

3. Etika Publik

Etika merupakan refleksi atas standar norma yang

menentukan baik/buruk, benar/salah tindakan keputusan, perilaku

untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan

tanggung jawab pelayanan publik. Ada tiga fokus utama dalam

pelayanan publik, yakni :

a. Pelayanan publik yang berkualitas dan relevan.

b. Sisi dimensi reflektif, etika publik berfungsi sebagai bantuan

dalam menimbang pilihan sarana kebijakan publik dan alat

evaluasi.

c. Modalitas etika, menjembatani antara norma moral dan

tindakan faktual.

Aturan etika PNS diatur dalam kode etik PNS. Kode etik adalah

rumusan eksplisit tentang kaidah-kaidah atau norma yang harus

ditaati secara sukarela oleh para pegawai di dalam organisasi publik.

Para pegawai dan jabatan perlu terus diingatkan akan rujukan kode

etik PNS yang tersedia (Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia, 2015). Adapun indikator-indikator nilai dasar etika public

adalah : jujur, bertanggung jawab, cermat, disiplin, hormat, sopan,

taat pada peraturan perundang-undangan, taat perintah, menjaga

rahasia.

4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik

dengan berorientasi pada nilai keunggulan produk/jasa yang

diberikan kepada pelanggan (customer) sesuai dengan kebutuhan

dan keinginannya. Untuk menciptakan mutu pelayanan prima

diperlukan perubahan orientasi, sikap, dan cara kerja sebagai

berikut:

13

a. Dari orientasi kepada peraturan menjadi

orientasi kepada masyarakat.

b. Dari cara kerja “asal bapak senang” dan asal-asalan menjadi

berorientasi kepada mutu.

c. Dari sikap pasif menjadi proaktif dan inovatif.

d. Dari cara kerja individualis dan egosentris (bekerja sendiri dan

berorientasi melayani pimpinan) menjadi cara kerja tim

(kolektif).

Aktualisasi nilai-nilai dasar komitmen mutu dalam pelaksanaan

tugas aparatur akan mendorong terciptanya iklim atau budaya kerja

unggul yang dapat menumbuhkan keberanian untuk menampilkan

kreativitas dan inovasi (Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia, 2015). Adapun indicator-indikator nilai dasar komitmen

mutu adalah efektifitas, efisiensi, inovasi, berorientasi mutu.

5. Anti KorupsiKorupsi berasal dari bahasa latin “Coruptio dan Corruptus”

yang berarti kerusakan atau kebobrokan. Dalam bahasa Yunani yaitu

Corruptio berarti perbuatan yang tidak baik, buruk, curang, dapat

disuap, tidak bermoral, menyimpang dari kesucian, melanggar

norma- norma agama, material, mental, dan umum (Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia, 2015). Jadi, anti korupsi

berarti tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk memberantas

segala tingkah atau tindakan yang berhubungan dengan korupsi.

Menurut UU No 31/1999, tindak pidana korupsi terdiri dari kerugian

keuangan negara, suapmenyuap, pemerasan, perbuatan curang,

penggelapan, benturan kepentingan dalam pengadaan dan

gratifikasi. Indikator nilai dasar anti korupsi adalah jujur, disiplin,

tanggung jawab, kerja keras, sederhana, mandiri, adil, berani dan

peduli.

B. PERAN DAN KEDUDUKAN PNS

14

Peran dan kedudukan PNS menjadi hal penting bagi para PNS

agar PNS dapat menjalankan fungsi ASN sebagai pelaksana

kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat dan pemersatu bangsa

sehingga mampu mengelola tantangan dan masalah keragaman

sosial-kultural dengan menggunakan perspektif whole of government dalam mebdukung pelaksanaan tugas jabatannya dalam

melayani publik (Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia

Provinsi Kalimantan Barat, 2021).

1. Manajemen Aparatur Sipil Negara (ASN)

Manajemen ASN mempunyai nilai-nilai dasar yaitu kepastian

hukum, profesionalitas, proporsional, kepedulian, delegasi,

netralitas, akuntabilitas, efektif dan efisien, keterbukaan, non

diskriminatif, persatuan dan kesatuan, keadilan, kesejahteraan.

Manajemen ASN lebih menekankan kepada pengaturan profesi

pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya

aparatur sipil negara yang unggul selaras dengan perkembangan

zaman. Pegawai ASN berfungsi untuk pelaksana kebijakan publik,

pelayan publik, dan perekat dan pemersatu bangsa. ASN sebagai

profesi berlandaskan pada kode etik dan kode perilaku. Kode etik

dan kode perilaku ASN bertujuan untuk menjaga martabat dan

kehormatan ASN. Kode etik dan kode perilaku yang diatur dalam

UU ASN menjadi acuan bagi para ASN dalam penyelenggaraan

birokrasi pemerintah (Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia, 2017).

2. Whole of Government

Whole-of-Government (WoG) adalah sebuah pendekatan

penyelenggaraan pemerintahan yang menyatukan upaya-upata

kolaboratif pemerintahan dan keseluruhan sektor dalam ruang

lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan

pembangunan kebijakan, manajemen program, dan pelayanan

15

publik. Nilai-nilai dasar yang ada pada WoG adalah partisipatif,

transparan, respontif, non diskriminatif, mudah dan murah, efektif

dan efisien, aksesibel dan berkeadilan. WoG menekankan adanya

penyatuan keseluruhan (whole) elemen pemerintahan (Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia, 2017).

3. Pelayanan Publik

Menurut UU No. 25 tahun 2009 tentang Pelayanan Publik,

pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam

rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan yang sesuai dengan

peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara dan

penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif yang

disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik. Terdapat 3 (tiga)

unsur dalam pelayanan publik yaitu organisasi penyelenggara

pelayanan publik, penerima layanan (pelanggan), kepuasan yang

diberikan atau diterima oleh penerima layanan (Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia, 2017). Nilai dasar Wog

adalah koordinasi, integrasi, kolaborasi, partisipasi, komunikasi,

kerja sama, kemitraan, kepentingan bersama dan

berkesinambungan.

BAB IVRANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi Isu dan Gagasan Pemecahan IsuIsu-isu aktual yang dapat ditemukan di SD Negeri 05 Bika Hulu

sebagai berikut:

1. Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran

2. Rendahnya tingkat kedisplinan siswa dalam berpakaian

3. Kurangnya tingkat kesadaran siswa mengenai kebersihan

4. Rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti

pembelajaran

16

Tabel 4.1 Isu Aktual

No Isu AktualKriteria

Total PeringkatA P K L

1

Belum optimalnya

penggunaan media

pembelajaran

4 3 5 4 16 2

2

Rendahnya tingkat

kedisplinan siswa

dalam berpakaian

3 3 4 3 13 4

3

Kurangnya tingkat

kesadaran siswa

mengenai kebersihan

5 4 3 3 15 3

4

Rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran

5 5 3 5 18 1

Keterangan :5 : Sangat Tinggi4 : Tinggi 3 : Sedang2 : Rendah1 : Sangat Rendah

Berdasarkan hasil analisis Isu APKL, maka isu actual yang menjadi

prioritas adalah ‘Rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran’. Dasar pertimbangannya adalah karena guru masih

menggunakan metode pembelajaran yang lama. Apabila isu tersebut tidak

di selesaikan, maka akan berdampak pada hasil belajar siswa.

Adapun akar penyebab masalah dari isu utama ‘Rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran’ dapat diidentifikasikan

sebagai berikut :

1. Rendahnya minat belajar siswa di dalam pembelajaran

2. Kurangnya buku pembelajaran

3. Kurangnya guru untuk menerapkan model pembelajaran

4. Belum optimalnya hasil belajar siswa

17

Untuk menentukan masalah pokok prioritas tersebut digunakan

metode USG (Urgency, Seriuousness, Growth ) dengan skala penilaian 1

sampai 5.

Tabel 4.2 Isu Analisis Masalah

No Masalah PokokPrioritas

Total Peringkat U S G

1

Rendahnya minat belajar

siswa di dalam

pembelajaran

4 3 4 11 4

2

Kurangnya buku

pembelajaran 4 5 4 13 2

3

Kurangnya guru untuk menerapkan model pembelajaran

4 5 5 14 1

4belum optimalnya hasil

belajar siswa 5 3 4 12 3

Keterangan : 5 : Sangat Tinggi4 : Tinggi3 : Sedang2 : Rendah 1 : Sangat Rendah

Berdasarkan analisis USG tersebut, dari keempat faktor penyebab

terjadinya masalah tersebut yang paling dominan adalah : ‘Kurangnya guru untuk menerapkan model pembelajaran’.

Dari hasil analisis tersebut maka saya akan mengambil judul yaitu: “Strategi Penerapan Metode Pembelajaran Aktif dengan model Crossword Puzzle pada pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri 05 Bika Hulu,Kecamatan Bika”

18

Tabel 4.3 Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS

Unit Kerja : SD Negeri 06 Jongkong Manday, Kecamatan Bika

Unit Aktualiasasi : SD Negeri 05 Bika Hulu, Kecamatan Bika

Identifikasi Isu : 1. Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran

2. Rendahnya tingkat kedisplinan siswa dalam berpakaian

3. Kurangnya tingkat kesadaran siswa mengenai kebersihan

4. Rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran

Isu Yang Diangkat : Rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS di kelas IV SD Negeri 05

Bika Hulu

Gagasan Pemecahan Isu : Strategi Penerapan Metode Pembelajaran Aktif dengan model Crossword Puzzle pada pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri 05 Bika Hulu, Kecamatan Bika

19

NoNama

KegiatanTahapan Kegiatan

Output/Hasil/ Kegiatan

Proses Kegiatan Aktualisasi dan

Keterkaitan dengan Nilai Dasar

Kontribusi Kegiatan Terhadap

Visi Misi dan Tujuan Organisasi

Penguatan Nilai-nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1 Menyusun

Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP)

kurikulum 2013

1. Menyediakan

Buku Bahan

Ajar

2. Menyusun KD

dan Indikator

Pencapaian

Tersusunnya

rencana

pelaksanaan

pembelajaran

(RPP)

Kurikulum

2013 baik

berupa soft

copy maupun

hard copy

Saya telah

menyiapkan bahan

ajar IPS untuk siswa

sebagai acuan

penyusunan RPP

sebagai salah satu

tugas guru

( Akuntabilitas: tanggung jawab) (Manajemen ASN: AkuntabilitasSetelah itu saya telah

mensinkronkan

antara KD dan

Dengan menyusun

RPP ini dapat

membantu

mewujudkan :

1. Visi SD Negeri

05 Bika Hulu

yaitu

“Mewujudkan

insan yang

berprestasi dan

disiplin

berdasarkan

Iman dan

Taqwa”.

Tersusunnya

Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP) Kurikulum

2013 maka saya

telah berkontribusi

terhadap

penguatan nilai-

nilai organisasi

yaitu religius ,

sopan, disiplin,

jujur, kerja

sama,tanggung

20

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

Kompetensi

3. Menyusun

Tujuan

Pembelajaran

indikator pada

pembelajaran IPS di

Kelas IV dengan

tepat

(Etika Publik: Cermat)(WoG : Sinkronisasi)Selanjutnya saya

menyusun tujuan

pembelajaran sesuai

dengan yang

terdapat pada buku

ajar agar dapat

2. Misi sekolah

yaitu

Melaksanaka

n

pembelajara

n dan

bimbingan

secara

efektif,

sehingga

siswa dapat

berkembang

sesuai

dengan

jawab, percaya

diri, mandiri.

21

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

4. Menentukan

Waktu Dan

materi

pembelajaran

dipahami seluruh

siswa

(Nasionalisme: persamaan derajat)Selanjutnya saya

menyusun RPP

sesuai materi IPS,

dan saya telah

menyesuaikan

dengan waktu atau

jadwal yang telah

ditetapkan

(Komitmen Mutu : Efisiensi)

potensi yang

dimilikinya

22

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

5. Menentukan

model

pembelajaran

6. Menyusun

langkah-langkah

pembelajaran

(Pelayanan Publik : Kepastian Waktu)Setelah itu saya

menentukan model

yang sesuai dengan

karakteristik siswa

(Nasionalisme: tenggang rasa)(Manajemen ASN : keterpaduan)selanjutnya saya

telah menyususn

langkah-langkah

pembelajaran dari

23

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

7. Menyusun

Penilaian,

Pembelajaran

Pengayaan

8. Mencetak RPP

yang telah

pembukaan inti dan

penutup

(Komitmen Mutu : Efektivitas)Selanjutnya saya

telah menyusun

penillaian,

pembelajaran dan

pengayaan

berdasarkan alat ukur

dari hasil yang di

dapatkan siswa

(Anti Korupsi: Adil)Setelah itu Saya

24

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

disusun

9. Menyerahkan

RPP kepada

kepala sekolah

untuk

ditandatangani

mencetak RPP

dengan biaya sendiri

(Anti korupsi: Mandiri)Terakhir Saya telah

menyerahkan RPP

untuk diketahui dan

disetujui kepala sekolah

(Nasionalisme: Kepentingan Bersama)Analisis dampak : apabila saya tidak menerapkan nilai

25

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

ANEKA maka dalam penyusunan RPP tidak adanya tanggung jawab seorang guru terhadap tugas dan fungsi seorang guru.

2 Membuat

media untuk

mempermudah

siswa dalam

proses

pembelajaran

1. Menyediakan

media

pembelajaran

sesuai dengan

materi yang

akan diberikan.

Tersedianya

alat peraga

sesuai materi

yang diajarkan

ditandai

dengan

Saya telah

menyiapkan bahan

yang digunakan dan

sesuai dengan

materi yang telah

disampaikan

Dengan membuat

media

pembelajaran ini

dapat membantu

mewujudkan :

1. Visi SD Negeri

Tersedianya alat

peraga telah

memberi

penguatan nilai-

nilai organisasi

yaitu bertanggung

26

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

2. Merancang

desain media

yang akan

digunakan

Adanya alat

peraga yang

digunakan

(Akuntabilitas Indikator :Kejelasan Target)(Pelayanan Publik : Kejelasan)Setelah itu saya

telah berkonsultasi

dengan rekan kerja,

termasuk kepala

sekolah dalam

merancang desain

pembelajaran

apakah media yang

05 Bika Hulu

Mewujudkan

insan yang

berprestasi dan

disiplin

berdasarkan

Iman dan Taqwa.

2. Misi sekolah

yaitu

Melaksanakan

pembelajaran

dan bimbingan

secara efektif,

sehingga

jawab, disiplin,

mandiri

27

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

3. Memilih media

digunakan sudah

sesuai dengan

materi pelajaran

yang diajarkan

(Nasionalisme :Musyawarah)(WoG: Kolaborasi)Dalam memilih

media saya telah

Memilih media yang

sesuai SK, KD,

Indikator dan materi

yang akan diberikan

(Etika

siswa dapat

berkembang

sesuai dengan

potensi yang

dimilikinya

28

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

4. Membuat

media

pembelajaran

menarik

5. Pemilihan

publik :Cermat)(Manajemen ASN : Keterpaduan)Selanjutnya saya

membuat media

pembelajaran yang

menarik, sekaligus

bisa digunakan oleh

rekan kerja lainnya

(Komitmen MutuInovasi (Manajemen ASN : Efektif dan Efisien)Selanjutnya saya

29

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

bahan dan alat

penunjang

media

telah Memilih bahan

dan alat yang jelas

sudah tersedia di

sekolah (Proyektor,

Laptop)

(Anti Korupsi :Sederhana)(Pelayanan publik : sarana dan prasarana)Analisis dampak : jika saya tidak menerapkan

30

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

ANEKA di dalam menyiapkan bahan ajar dan media untuk mempermudah siswa dalam proses pembelajaran, akan berdampak buruk pada pemahaman siswa (masih mengambang)

3. Menyusun alat

ukur / soal

1. Menentukan

Standar

Tersedianya

alat ukur / soal

Dalam pembuatan

soal, terlebih dahulu

Dengan

penyusunan alat

tersedianya alat

ukur / soal

31

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

pembelajaran Kompetensi dan

Kompetensi

Dasar / tujuan

pembelajaran

sesuai materi

yang diberikan

2. Menentukan

jumlah soal

yang akan

dibuat

tes

pembelajaran

saya melihat SK, KD,

dan tujuan dalam

pembelajaran yang

diberikan

(Akuntabilitas; Kejelasan Target) (WoG: Sinkronisasi)Selanjutnya saya telah

membuat soal

sebanyak 10 soal

berdasarkan indikator,

tujuan dan SK serta

KD

(Etika: Cermat)

ukur/soal

pembelajaran ini

dapat membantu

mewujudkan Visi

Sekolah :

1. Visi SD Negeri

SD N 05 Bika

Hulu yaitu

Mewujudkan

insan yang

berprestasi dan

disiplin

berdasarkan

Iman dan

pembelajaran,

maka saya telah

berkontribusi

terhadap

penguatan nilai-

nilai organisasi

yaitu bertanggung

jawab, mandiri,

dan jujur.

32

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

3. Membuat Kisi-

kisi soal

4. Membuat soal

Selanjutnya untuk

mempermudah

dalam pembuatan

soal saya telah

membuat kisi-kisi

soal IPS sesuai

pembelajaran

(Akuntabilitas: Konsisten)Manajemen ASN : Keterpaduan)Selanjutnya saya telah

membuat Soal sesuai

dengan capaian

Taqwa”.

2. Misi sekolah

yaitu

Melaksanakan

pembelajaran

dan bimbingan

secara efektif,

sehingga siswa

dapat

berkembang

sesuai dengan

potensi yang

dimilikinya

Menimbulkan

33

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

5. Membuat kunci

jawaban soal

dalam SK, KD, dan

tujuan sehingga akan

terjaminnya mutu.

(Komitmen Mutu ;Berorientasi Mutu).(Pelayanan Publik : Kejelasan)terakhir dalam

pembuatan kunci

jawaban, saya selalu

berkomitmen untuk

mengerjakannya

sendiri tanpa

semangat

keunggulan

(berprestasi

dan disiplin)

secara intensif

kepada seluruh

warga sekolah

34

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

menyuruh orang lain.

(Anti Korupsi: Mandiri)(Manajemen ASN: Profesionalitas)Analisis dampak : jika saya tidak menerapkan ANEKA, Peran dan kedudukan ASN pada menyusun alat ukur/soal pembelajaran maka tidak terlihat

35

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

keberhasilan dalam nilai siswa.

4. Melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

dengan

menggunakan

model

1. Masuk kelas

tepat pada

waktunya.

2. Mengucapkan

salam,

Terlaksananya

kegiatan

pembelajaran

ditandai

dengan

dokumentasi

kegiatan

berupa foto

atau video

Saya telah masuk

kelas tepat waktu,

Melaksanakan

proses pembelajaran

dengan penuh

tanggung jawab

(Etika Publik: Disiplin) (Pelayanan Publik: Disiplin)Selanjutnya saya

telah memberikan

Dengan

melaksanakan

kegiatan

pembelajaran ini

dapat membantu

mewujudkan :

1.Visi SD Negeri 05

Bika Hulu yaitu

Mewujudkan

insan yang

berprestasi dan

disiplin

Terlaksananya

kegiatan

pembelajaran,

maka saya telah

berkontribusi

terhadap

penguatan nilai-

nilai organisasi

yaitu religius,

bertanggung

jawab, disiplin,

mandiri, dan jujur.

36

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

menyapa siswa

dan mengecek

kesiapan

belajar siswa

3. Kegiatan

berdoa

salam, senyum dan

sapa serta

mengecek kesiapan

siswa dalam

mengikuti

pembelajaran

(Akuntabilitas: partisipatif)(Pelayanan Publik: sapa/ ramah)Selanjutnya saya

telah bersama siswa

untuk berdoa

bersama sesuai

berdasarkan

Iman dan

Taqwa”.

2.Misi sekolah yaitu

Melaksanakan

pembelajaran

dan bimbingan

secara efektif,

sehingga

siswa dapat

berkembang

sesuai dengan

potensi yang

37

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

4. Mengabsen

siswa

5. Kegiatan

Apersepsi atau

menghubung

agamanya masing-

masing.

(Nasionalisme: Religius)Setelah itu saya telah

mengabsen

kehadiran siswa

dengan teliti .

(Etika publik:Cermat)(WoG: Komunikasi)Selanjutnya saya

telah menyiapkan

beberapa

dimilikinya

Menimbulkan

semangat

keunggulan

(berprestasi

dan disiplin)

secara intensif

kepada

seluruh warga

sekolah

.

38

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

kan atau

mengaitkan hal-

hal yang telah

dikuasai atau

dipahami siswa.

6. Indikator materi

dan tujuan

pembelajaran

yang akan

disampaikan.

pertanyaan untuk

memancing siswa

berpikir kritis

sebelum memulai

pembelajaran

(Akutabilitas: cermat)Setelah itu saya telah

menyampaikan

pengenalan materi

dan pencapaian

tujuan pembelajaran

(Akuntabilitas: Transparan)

39

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

7. Melaksanakan

kegiatan inti,

salah satunya

mengajak

partisipasi

siswa dalam

penggunaan

media

(manajemen ASN:keterbukaan)Selanjutnya saya

telah melaksanakan

kegiatan dengan

media yang menarik

minat siswa untuk

aktif dan berperan

dalam kegiatan

pembelajaran

(Komitmen Mutu : Inovasi)(Manajemen ASN : Efektif dan Efisien)

40

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

8. Melaksanakan

kegiatan

penutup

dan saya telah

keluar kelas tepat

waktu untuk

menghindari

terpotongnya waktu

dalam proses

pembelajaran

(Anti Korupsi: Disiplin)(Pelayanan Publik: Ketepatan Waktu)Analisis dampak : jika saya tidak menerapkan

41

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

ANEKA, peran dan kedudukan ASN dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan model maka proses pembelajaran tidak akan berjalan dengan baik.

5. Memberikan

evaluasi

1.Masuk kelas

tepat waktu

Terlaksananya

evaluasi

Saya telah masuk

kelas tepat waktu baik

Dengan pemberian

evaluasi

Terlaksananya

evaluasi

42

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

pembelajaran

dalam bentuk

tes tertulis

2.Membacakan

tata tertib atau

aturan saat

pelaksanan

evaluasi

pembelajaran,

ini ditandai

dengan

1. Tersedi

anya soal

evaluasi

2. Terlaks

ananya

evaluasi

pembelajara

n

3. Dokumentas

i kegiatan

berupa foto

saat pembelajaran

maupun pelaksanaan

evaluasi seperti

ulangan dan ujian.

(Akuntabilitas; konsisten)(Pelayanan Publik: Kepastian Waktu)Selanjutnya saya telah

membacakan atau

memberitahukan

kepada siswa

mengenai aturan-

aturan saat

pembelajaran ini

dapat membantu

mewujudkan :

1. Visi SD Negeri

05 Bika Hulu

“Mewujudkan

insan yang

berprestasi dan

disiplin

berdasarkan

Iman dan

Taqwa”.

2. Misi sekolah yaitu

Melaksanakan

pembelajaran

berarti saya telah

mendukung nilai

organisasi Sekolah

yaitu Religius,

Jujur, Disiplin,

Mandiri dan

tanggung jawab.

43

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

3.Melaksanakan

evaluasi

mengerjakan evaluasi,

sehingga berjalan

dengan baik dan

sesuai yang

diharapkan.

(Etika Publik : Disiplin)(WoG: Komunikasi)Setelah itu saya telah

membagikan soal

sehingga tidak akan

merugikan siswa

mengenai kurangnya

waktu saat

pembelajaran

dan bimbingan

secara efektif,

sehingga siswa

dapat

berkembang

sesuai dengan

potensi yang

dimilikinya

Menimbulkan

semangat

keunggulan

(berprestasi

dan disiplin)

44

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

4.Melakukan

pengawasan

saat evaluasi

berlangsung

mengerjakan soal.

(Komitmen mutu : Efisiensi)(Pelayanan Publik: Ketepatan Waktu)Dan saya telah

mengawasi

pelaksanaan evaluasi,

jika saya menemukan

atau dapat pengaduan

dari siswa bahwa

temannya mencontek

atau berbuat curang,

saya siap memberikan

secara intensif

kepada seluruh

warga sekolah

45

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

5.Mengumpulkan

hasil

evaluasinya.

6.Menyusun

sanksi ringan maupun

berat. (Nasionalisme; Membela Kebenaran)(Manajemen ASN : Kepastian Hukum)selanjutnya saya

telah meminta siswa

mengumpulkan hasil

dengan sikap tenang

dan tetap rapi tanpa

ada keributan

(Etika Publik: Disiplin)(pelayanan

46

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

lembar jawaban

siswa

publik:keamanan)Terakhir saya telah

menyusun jawaban

siswa berdasarkan

nama pada absen

(Anti Korupsi: tanggung jawab)

6. Menganalisis

hasil penilaian

pembelajaran

1. Memeriksa hasil

evaluasi

Terlaksananya

analisis

penilaian hasil

pembelajaran.

Saya telah

memeriksa dengan

mengutamakan

kejujuran, tidak

mengurangkan atau

menambahkan nilai.

(Nasionalisme;

Dengan

menganalisis hasil

penilaian

pembelajaran ini

dapat membantu

mewujudkan :

1.Visi SD Negeri 05

Terlaksananya

analisis penilaian

hasil pembelajaran

saya telah

berkontribusi

terhadap

penguatan nilai-

47

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

Jujur)(Manajemen ASN : Profesionalitas)Dalam menganalisis,

saya harus teliti,

sehinga nantinya

tidak ada pihak yang

dirugikan. Baik saat

mengoreksi,

mengurutkan sesuai

nomor absen

maupun ketika

menginput data ke

dalam daftar nilai.

Bika Hulu yaitu

Mewujudkan

insan yang

berprestasi dan

disiplin

berdasarkan

Iman dan

Taqwa”.

2.Misi sekolah yaitu

Melaksanaka

n

pembelajara

n dan

bimbingan

nilai organisasi

sekolah yaitu jujur,

disiplin, mandiri

dan tanggung

jawab

48

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

2. Pemilihan

waktu analisis

(Etika Publik; Cermat)(Pelayanan Publik : Kejelasan)Selanjutnya waktu

yang saya gunakan

saat melaksanakan

analisis atau

mengoreksi adalah

saat jam mengajar

selesai. Sambil

menunggu jam

pulang

(Komitmen

secara

efektif,

sehingga

siswa dapat

berkembang

sesuai

dengan

potensi yang

dimilikinya

49

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

3. Memasukkan

hasil evaluasi

ke daftar nilai

Mutu :Efisiensi)(Manajemen ASN : Efektif dan Efisien)Terakhir saya telah

memasukkan dan

menilai analisis hasil

pembelajaran

dengan kemampuan

sendiri dan tidak

bergantung kepada

orang lain.

Anti Korupsi: (Mandiri)(Manajemen Mutu:

50

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

Tanggung Jawab)Analisis dampak : jika saya tidak menerapkan ANEKA, peran dan kedudukan ASN dalam menganalisis hasil penilaian pembelajaran dalam bentuk tes tertulis, maka saya akan sulit dalam mengisi daftar

51

NoNama








1 2 3 4 5 6 7

penilaian dan mengetahui kelemahan peserta didik

52

B. Jadwal Implementasi

Tabel 4.4 Jadwal implemetasi Aktualisasi

Nama Peserta Ade Tri Wahyu Putera, S. Pd

Instansi Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Kapuas Hulu

Tempat Aktualisasi SD Negeri 05 Bika Hulu

No. Kegiatan Tanggal Pelaksanaan Output

1

Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kurikulum 2013 Kelas IV

29 Maret – 1 April 2021

Tersusunnya rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 kelas IV baik berupa soft copy maupun hard copy

2

Membuat media untuk mempermudah siswa dalam proses pembelajaran di kelas IV

5 April - 8 April 2021

Tersedianya alat peraga sesuai materi yang diajarkan ditandai dengan adanya alat peraga yang digunakan

3 Menyusun alat ukur / soal pembelajaran kelas IV

9 April - 12 April 2021

Tersedianya soal tes pembelajaran

4

Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model di kelas IV

22 April – 24 April2021

Terlaksananya kegiatan pembelajaran ditandai dengan dokumentasi kegiatan berupa foto atau video

5

Memberikan evaluasi pembelajaran dalam bentuk tes tertulis di kelas IV

22 April – 24 April2021

Tersedianya soal evaluasi, Terlaksananya evaluasi pembelajaran, dokumentasi kegiatan berupa foto

6Menganalisis hasil penilaian pembelajaran di kelas IV

26 April – 28 April 2021

Terlaksananya analisis penilaian hasil pembelajaran.

53

BAB VLAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Capaian Kegiatan Aktualisasi Berdasarkan rancangan aktualisasi yang telah dibuat,

pelaksanaan aktualisasi di tempat kerja yaitu SD Negeri 05 Bika Hulu

terdiri atas 6 (enam) kegiatan dan dilaksanakan selama 30 hari kerja

yang dijadwalkan dari tanggal 24 Maret – 1 Mei 2021. Hal tersebut

dikoordinasikan dan dilaporkan kepada mentor pembimbing / coach.

Dalam kegiatan aktualisasi yang telah saya laksanakan sebagai

berikut:

1. Membuat RPP tematik kelas IV Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran

3

2. Menyiapkan bahan ajar dan media pembelajaran Tema 6

Subtema 1 Pembelajaran 3

3. Membuat alat ukur / soal pembelajaran Tema 6 Subtema 1

Pembelajaran 3

4. Melaksanakan proses pembelajaran Tema 6 Subtema 1

Pembelajaran 3

5. Melaksanakan evaluasi pembelajaran dalam bentuk tes tertulis

(Teka Teki Silang) Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 3

6. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran Tema 6 Subtema 1

Pembelajaran 3

Kegiatan yang sudah dilaksanakan sebagai capaian kegiatan

aktualisasi dapat di uraikan dalam table sebagai berikut:

55

Tabel 5.1 Capaian Kegiatan Aktualisasi

NoUraian

KegiatanOutput Bukti Fisik Nilai-Nilai Dasar Waktu

1. Membuat

RPP tematik

kelas IV Tema

6 Subtema 1

Pembelajaran

3

Tersedianya

dokumen RPP

1. Dokumen

RPP

2. Dokumentasi

foto kegiatan

1. Akuntabilitas:tanggung

jawab

2. Nasionalisme: persamaan

derajat, tenggang rasa,

Kepentingan Bersama

3. Etika Publik: Cermat

4. Komitmen Mutu : Efisiensi,

Efektivitas

5. Anti Korupsi: Adil, Mandiri

6. Manajemen ASN: Akuntabilitas, keterpaduan

7. Whole of Goverment : Sinkronisasi

8. Pelayanan Publik : Kepastian Waktu

29

Maret-1

April

2021

2. Menyiapkan

bahan ajar

dan media

pembelajaran

Tersedianya

bahan ajar

dan media

pembelajaran

1.Bahan ajar

2.Media

pembelajaran

3.Dokumentasi

foto kegiatan

1. Akuntabilitas: KejelasanTarget

2. Nasionalisme:Musyawarah

3. Etika publik: Cermat

4. Komitmen Mutu Inovasi

5. Anti Korupsi: Sederhana

6. Manajemen ASN: Keterpaduan, Efektif dan

Efisien

7. Whole of Goverment: Kolaborasi

5 April-

8 April

2021

56

8. Pelayanan Publik : Kejelasan, sarana dan

prasarana

3. Membuat alat

ukur / soal

pembelajaran

Tersedianya

alat ukur / soal

pembelajaran

dan kunci

jawaban

Alat ukur 1. Akuntabilitas; Kejelasan

Target, Konsisten

2. Nasionalisme: Kerja

Keras

3. Etika: Cermat

4. Komitmen Mutu: Berorientasi Mutu

5. Anti Korupsi: Mandiri

6. Manajemen ASN : Keterpaduan,

Profesionalitas

7. Whole of Goverment: Sinkronisasi

8. Pelayanan Publik : Kejelasan

9 April

– 12

April

2021

4. Melaksanaka

n Kegiatan

pembelajaran

Terlaksananya

proses

pembelajaran

menggunakan

media audio

visual

1.Dokemen

hasil

pembelajaran

2.Dokumentasi

foto kegiatan

1. Akuntabilitas: partisipatif

, Transparan, cermat

2. Nasionalisme: Religius

3. Etika Publik: Disiplin,

Cermat

4. Komitmen Mutu: Inovasi

5. Anti Korupsi: Disiplin

6. Manajemen ASN:keterbukaan, Efektif

22 April

– 24

April

2021

57

dan Efisien

7. Whole of Goverment: Komunikasi

8. Pelayanan Publik: Disiplin, sapa/

ramahKetepatan Waktu

5. Melaksanaka

n evaluasi

pembelajaran

Terlaksananya

evaluasi

Dokumentasi

foto kegiatan

1. Akuntabilitas; konsisten

2. Nasionalisme; Membela

Kebenaran

3. Etika Publik : Disiplin

4. Komitmen mutu : Efisiensi

5. Anti Korupsi: tanggung

jawab

6. Manajemen ASN : Kepastian Hukum

7. Whole of Goverment: Komunikasi

8. Pelayanan Publik: Ketepatan Waktu

22 April

– 24

April

2021

6. Menganalisis

hasil penilaian

pembelajaran

Tersedianya

hasil analisis

evaluasi

Analisis

evaluasi

1. Akuntabilitas: Konsisten

2. Nasionalisme; Jujur

3. Etika Publik; Cermat

4. Komitmen Mutu :Efisiensi

5. Anti Korupsi: Mandiri

6. Manajemen ASN : Efektif

dan Efisien,

Profesionalitas

Tanggung Jawab

7. Whole of Goverment: Sinkronisasi

26 April

– 28

April

2021

58

8. Pelayanan Publik : Kejelasan

B. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASNKegiatan 1. Membuat RPP tematik kelas IV Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 3

Kegiatan : 1.Membuat RPP Tematik Kelas IV Tema 6 Subtema 1

Pembelajaran 3

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 29 Maret – 1 April 2021

Output Hasil Kegiatan : 1. Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

2. Tersedianya dokumentasi foto kegiatan

a. Deskripsi pelaksanaan kegiatan: 1. Saya menyiapkan bahan ajar IPS untuk siswa sebagai acuan penyusunan RPP

sebagai salah satu tugas guru

Akuntabilitastanggung jawab

2. Saya mensikronkan antara KD dan indikator pada pembelajaran IPS di Kelas IV

dengan tepat

Etika PublikCermat

3. Saya menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan yang terdapat pada buku ajar

agar dapat dipahami seluruh siswa

Nasionalismepersamaan derajat

4. Saya menyusun RPP sesuai materi IPS, dan saya akan menyesuaikan dengan

waktu atau jadwal yang telah ditetapkan

Komitmen MutuEfisiensi

5. Saya mencetak RPP dengan biaya sendiri

Anti Korupsi Mandiri

6. Saya menyiapkan bahan ajar IPS sebagai salah satu tugas guru

Manajemen ASNAkuntabilitas

7. Saya mensinkronkan antara KD dan Indikator pembelajaran IPS

Whole of Government Sinkronisasi

8. Membuat RPP sesuai waktu dan jadwal

59

Pelayanan Publikketepatan waktu

a. Manfaat:1) Bagi saya sebagai guru kelas

Sebagai petunjuk dan pedoman dalam melaksanakn kewajiban guru dalam

mengajar sehingga menjadi guru yang profesional

2) Bagi SD Negeri 05 Bika Hulu

Membantu dalam mewujudkan visi dan misi sekolah, serta menjadi referensi untuk

pembuatan RPP bagi rekan kerja yang lain.

3) Bagi peserta didik

Membantu peserta didik dalam memahami materi dan menambah semangat

peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran

b. Kontribusi terhadap visi dan misi:Dengn membuat rencana pelaksanaan pembelajaran maka akan berkontribusi terhadap

visi dan misi SD Negeri 05 Bika Hulu sebagai berikut:

1) Visi sekolah yaitu mewujudkan insan yang berprestasi dan disiplin berdasarkan Iman

dan Taqwa

2) Misi sekolah ke 1 yaitu melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif,

sehingga siswa dapat berkembang sesuai dengan potensi yang dimilikinya

3) Misi sekolah ke 2 yaitu menimbulkan semangat keunggulan (berprestasi dan disiplin)

secara intensif kepada seluruh warga sekolah

c. Penguatan terhadap nilai-nilai organisasi:Dengan membuat RPP sesuai dengan pedoman penyusunan, telah berkontribusi

penguatan nilai dasar : Prestasi dan tanggung jawab d. Analisis dampak:

1. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Akuntabilitas (tanggung jawab)maka

RPP yang saya susun sesuai dengan aturan yang berlaku dan bahan ajar yang

digunakan. Jika saya menyusun RPP dengan tidak bertanggung jawab sesuai aturan

maka RPP yang saya buat tidak dapat digunakan dalam pembelajaran

2. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Nasionalisme (Persamaan Derajat) maka RPP yang saya susun dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas IV karena

dalam menyusun RPP menyesuaikan dengan kemampuan peserta didik dari kelas.

60

Apabila tidak ada persamaan derajat maka RPP yang dibuat tidak akan mencapai

tujuan pembelajaran.

3. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Etika Publik (Cermat) maka RPP yang

disusun sesuai dengan sistematis dan mengurangi kesalahan. Jika dalam menyusun

RPP tidak cerrmat maka akan memungkinkan terdapat kesalahan yang berdampak

akan terganggunya proses pembelajaran karena tidak sesuai aturan.

4. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Komitmen Mutu (Efisiensi) maka RPP

yang saya buat tersusun dengan menyesuaikan waktu yang ada. Jika dalam

menyusun RPP tidak sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan maka proses

pembalajaran akan tidak maksimal hasilnya.

5. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Anti Korupsi (Mandiri) maka RPP yang

saya susun dapat dipertanggung jawabkan dan disetujui oleh kepala sekolah untuk di

izinkan dalam proses pembelajaran hal ini di buktikan dengan di tanda tanganinya

RPP oleh kepala sekolah. Jika RPP yang disusun tidak di setujui kepala sekolah

maka saya tidak dapat melakukan kegiatan pembelajaran dalam masa habituasi.

6. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Manajemen ASN (akuntabilitas) maka

dalam menyusun RPP melibatkan guru menyesuaikan materi bahan ajar yang

digunakan yang merupakan salah satu tanggung jawab guru. Jika tidak melakukan

akuntabilitas maka kemungkinan terjadi pembelajaran yang jauh dari materi dan

tujuan pembelajaran.

7. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Whole of Government (Sinkronisasi) maka saya telah melaksanakan salah satu tugas seorang pendidik yaitu membuat

RPP dengan melihat kompetensi dasar dan indikator. Jika saya tidak membuat RPP

maka saat pembelajaran tidak memiliki tujuan.

8. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PelayananPublik (Ketepatan waktu) maka membantu saya dalam proses pembelajaran sesuai dengan tahapan-tahapan.

Apabila tidak ada kejelasan tahapan di RPP maka proses pembelajaran tidak teratur.

e. Lampiran:1) Dokumen RPP

2) Dokumentasi kegiatan

61

Dokumen RPP:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 05 Bika Hulu

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2

Tema 6 : Cita-Citaku

Sub Tema 1 : Aku dan Cita-Citaku

Pembelajaran : 3

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan

berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar

IPS

3.1 mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk

kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

62

4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya

alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai

tingkat provinsi

Indikator :

Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk


Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk


Mendiskusikan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk


C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengamati gambar, diskusi kelas dan melakukan pengamatan di

lingkungan sekitar, siswa mampu mengidentifikasi karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat

kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

Setelah mendengarkan penjelasan guru dan menuliskan hasil pengamatan , siswa

mampu menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam

untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat

provinsi

Setelah mencari informasi tentang sumber daya alam siswa mampu

mengidentifikasi hubungan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya

alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat

provinsi

D. KARAKTERISTIK SISWA YANG DIHARAPKAN

Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong royong

Integritas

63

E. MATERI PEMBELAJARAN

Keragaman kegiatan di lingkungan sekitar

Hubungan antara karakteristik ruang dengan sumber daya alam

F. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik

Metode : Crossword Puzzle, diskusi, tanya jawab, penugasan,

pengamatan dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan

Guru memberikan salam dan mengajak semua

siswa berdoa menurut agama dan keyakinan

masing-masing.

Guru mengabsen siswa dengan memeriksa

kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk

disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

Guru mengajak siswa bersama-sama bernyanyi

“Bagimu Negri”

Guru memberikan pertanyaan tentang makna

dari lagu tersebut.

Menginformasikan tujuan pembelajaran yang

disampaikan yaitu tentang ”Sumber Daya Alam

di Lingkungan Sekitar”.

10 menit

Inti Siswa mengamati gambar sambil

mendengarkan penjelasan guru tentang

sumber daya alam. (Mengamati dan

Mendengarkan)

45 menit

64

Siswa menjawab pertanyaan yang telah

diberikan oleh guru. (Menanya)

Guru berkeliling untuk mengetahui apakah ada

siswa yang mengalami kesulitan dalam

menyelesaikan tugas.

Siswa diminta membaca materi pada buku

siswa, siswa dapat bertanya kepada guru jika

terdapat materi yang belum jelas. (Mengamati)

Siswa mengambil informasi penting dari teks

yang dibacanya dan menuliskannya dalam

bentuk tabel

Setelah membuat tabel dan mendiskusikannya,

siswa secara individu menjawab pertanyaan

yang telah diberikan. (Mengasosiasi)

Guru membagi Siswa dalam 5 kelompok, yang

terdiri dari 3-5 siswa

Guru memberikan tugas dan masing-masing

kelompok mengerjakan soal tentang

sumberdaya alam untuk kesejahteraan

masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai

tingkat provinsi

Siswa mendiskusikan jawaban yang benar

secara berkelompok (satu kelompok terdiri atas

3-5 siswa). (Mengekplorasi)

Guru memanggil salah satu anggota kelompok,

dan bagi siswa yang disebut dari setiap

kelompok mengangkat tangan dan

mempresentasikan hasil diskusinya.

(Mengkomunikasikan)

Siswa memberikan tanggapan dari teman yang

65

lain

Penutup Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menyampaikan pendapatnya tentang

pembelajaran yang telah diikuti.

Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /

rangkuman (sumberdaya alam untuk

kesejahteraan masyarakat dari tingkat

kota/kabupaten sampai tingkat provinsi).

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

dan keyakinan masing-masing (untuk

mengakhiri kegiatan pembelajaran)

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Buku Pedoman Guru Tema 6 : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Buku Siswa Tema 6: Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Buku Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik terpadu Kurikulum 2013, Sukoharjo: CV

Hasan Pratama)

Buku Maestro : Cita-Citaku Kelas 4

Proyektor dan Powerpoint

Lingkungan sekitar

66

I. EVALUASI

1. Penilaian keterampilanA. Buatlah laporan hasil diskusimu, tuliskan dalam bentuk tabel seperti

berikut

Lingkungan Daerah Tempat

Tinggal

Potensi Sumber Daya

Mata pencaharian atau

Pekerjaan Penduduk

67

2. Penilaian Pengetahuan

Soal Evaluasi

Instrumen Penilaian

1. Instrumen penilaian pengetahuan berupa daftar pertanyaan

2. Instrumen diisi oleh peserta didik

3. Untuk setiap butir soal jika Jawaban benar dan tepat mendapatkan skor 2,

jika kurang tepat mendapatkan skor 2, dan jika jawaban salah skor 0.

4. Skor total apabila jawaban benar dan tepat semua adalah 20

5. Nilai akhir peserta didik menggunakan rumus

nilaiakhir= jumlah skor yangdiperolehskormaksimal

×100

A. ayo mengerjakan soal-soal berikut! (Crossword Puzzle)Soal Menurun

1. Kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia adalah . . . .

SUMBERDAYAALAM

2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah . . . . AIR

3. Pada dasarnya sumber daya alam terbagi menjadi . . . . DUA

4. Petani garam memanfaatkan sumber daya alam berupa . . . .AIRLAUT

5. Mata pencaharian sebagian besar penduduk di daerah pantai adalah . . . .

NELAYAN

Soal Mendatar6. Pekerjaan yang banyak dilakukan penduduk dataran tinggi adalah . . . .

BERKEBUN

7. Daun yang banyak khasiatnya, yang bisa dijadikan minuman atau obat-

obatan , yang ada di Kapuas Hulu adalah daun . . . . PURIK

8. Di perkotaan banyak terdapat pabrik atau perusahaan, oleh karena itu,

banyak penduduk yang bekerja sebagai . . . . KARYAWAN

9. Dengan mudahnya sarana transportasi dan tersedianya bahan baku yang

melimpah, penduduk dataran rendah dapat membuka . . . . USAHA

10. Pembangunan sarana dan prasarana yang tersedia di daerah dataran

rendah memudahkan masyarakat dalam melakukan kegiatan . . . .

68

BERDAGANG

No

Nama Peserta Didik Nilai

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

69

Dokumentasi foto kegiatan:

5.1 Membuat RPP (29 Maret 2021)

5.2 Mencetak RPP yang digunakan untuk kegiatan aktualisasi (30 Maret 2021)

70

Gambar 5.3 Konsultasi RPP dengan Koordinator Pendidikan (Mentor) (31 Maret 2021)

Gambar 5.4 Kepala Sekolah menandatangani RPP yang disetujui untuk aktualisasi (1 April 2021)

Kegiatan 2. Menyiapkan bahan ajar dan media pembelajaran Tema 6 Subtema 1 Pembelajaran 3

Kegiatan : 2. Menyiapkan bahan ajar dan media pembelajaran

Tema 6 subtema 1 pembelajaran 3

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 5 April- 8 April 2021

Output Hasil Kegiatan : Tersedianya dokumentasi foto kegiatan

a. Deskripsi pelaksanaan kegiatan:

1. Saya menyiapkan bahan yang digunakan dan sesuai dengan materi yang akan

disampaikan

Akuntabilitaskejelasan target

2. Saya berkonsultasi dengan rekan kerja, termasuk kepala sekolah dalam

merancang desain pembelajaran apakah media yang digunakan sudah sesuai

dengan materi pelajaran yang diajarkan

Nasionalisme Musyawarah

71

3. Saya akan Memilih media yang sesuai SK, KD, Indikator dan materi yang akan

diberikan

Etika Publikcermat

4. Saya Membuat media pembelajaran yang menarik, sekaligus bisa digunakan oleh

rekan kerja lainnya

Komitmen MutuInovasi

5. Saya Memilih bahan dan alat yang jelas sudah tersedia di sekolah (Proyektor,

Laptop)

Anti Korupsi Sederhana

6. Saya Membuat media pembelajaran yang menarik, sekaligus bisa digunakan oleh

rekan kerja lainnya

Manajemen ASNEfektif dan Efisien

7. Saya berkonsultasi dengan rekan kerja, termasuk kepala sekolah dalam

merancang desain pembelajaran apakah media yang digunakan sudah sesuai

dengan materi pelajaran yang diajarkan

Whole of Government Kolaborasi

8. Memilih media yang ada disekolah

Pelayanan Publik Sarana dan Prasarana

b. Manfaat:1) Bagi saya sebagai guru kelas

Sebagai petunjuk dan pedoman dalam memilih media yang tepat untuk mengajar

sehingga menjadi guru yang profesional


Membantu dalam mewujudkan visi dan misi sekolah, serta menjadi memanfaatkan

media yang ada.


Membantu peserta didik dalam memahami materi dan menambah semangat

peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran

c. Kontribusi terhadap visi dan misi:Dengn membuat rencana pelaksanaan pembelajaran maka akan berkontribusi

terhadap visi dan misi SD Negeri 05 Bika Hulu sebagai berikut:

1) Visi sekolah yaitu mewujudkan insan yang berprestasi dan disiplin berdasarkan

72

Iman dan Taqwa



3) Misi sekolah ke 2 yaitu menimbulkan semangat keunggulan (berprestasi dan

disiplin) secara intensif kepada seluruh warga sekolah

d. Penguatan terhadap nilai-nilai organisasi: Dengan membuat media sesuai dengan pedoman penyusunan, telah berkontribusi

penguatan nilai dasar : Tanggung Jawab, Displin, dan prestasie. Analisis dampak:

1. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Akuntabilitas (Kejelasan Target) maka media yang saya susun sesuai dengan materi ajar yang digunakan. Jika saya

menyusun media tanpa kejelasan target maka media yang saya buat tidak dapat

digunakan dalam pembelajaran

2. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Nasionalisme (Musyawarah) maka

media yang saya susun dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas IV karena

dalam menyusun media berkonsultasi dengan rekan kerja sehingga dapat

menyesuaikan dengan kemampuan peserta didik dari kelas. Apabila tidak ada

musyawarah maka media yang dibuat tidak akan mencapai tujuan pembelajaran

yang berkarakter.

3. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Etika Publik (Cermat) maka media

yang disusun memperhatikan kriteria yang sistematis dan mengurangi kesalahan.

Jika dalam menyusun media tidak cerrmat maka akan memungkinkan terdapat

kesalahan yang berdampak akan terganggunya proses pembelajaran karena tidak

sesuai aturan.

4. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Komitmen Mutu(Inovasi) maka media

yang saya buat tersusun dengan menyesuaikan perkembangan teknologi. Jika

dalam menyusun media tanpa inovasi maka proses pembalajaran akan tidak akan

berkembang.

5. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Anti Korupsi (Sederhana) maka media

yang pilih dapat digunakan sesuai keperluan dan minat. Jika saya tidak melihat

kesederhanaan maka saya takan menggunakan biaya tambahan dan membebani

sekolah.

73

6. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Manajemen ASN (Efektif dan Efisien) makasaya dalam menggunakan yang mendapatkan perhatian siswa. Jika tidak

melakukan efisien dan efektif maka kemungkinan terjadi pembelajaran yang cukup

membosankan dan memerlukan waktu yang lama.

7. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Whole of Government (Kolaborasi) maka saya telah bertukar pendapat sambil melihat perkembangan peserta didik. Jika

saya tidak membuat media tanpa kolaborasi maka saat pembelajaran tidak akan

menarik perhatian siswa sehingga tujuan tidak tercapai.

8. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Pelayanan Publik (Sarana dan Prasarana) maka membantu saya dalam proses pembelajaran dengan

memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada untuk keperluan peserta didik

memahami materi. Apabila tidak ada Sararan dan Prasarana maka media

pembelajaran akan sulit diterima oleh siswa.

f. Lampiran:Dokumentasi pembuatan Media


5.5 Musyawarah penggunaan media ( 5&6 April 2021)

74

5.6 Menyiapkan bahan(7 April 2021)

Gambar 5.7 Pembuatan Media (8 April 2021)

Kegiatan 3. Menyusun alat ukur / soal pembelajaran

Kegiatan : 3. Menyusun alat ukur / soal pembelajaran subtema 1

pembelajaran 3

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 9 April -12 April 2021

Output Hasil Kegiatan : 1. Alat Ukur Evaluasi pembelajaran

2. Tersedianya dokumentasi foto kegiatan

a. Deskripsi pelaksanaan kegiatan:1. Dalam pembuatan soal, saya terlebih dahulu melihat SK, KD, dan tujuan dalam

pembelajaran yang diberikan

75

Akuntabilitaskejelasan target

2. Saya akan membuat soal sebanyak 10 soal berdasarkan indikator, tujuan dan SK

serta KD

Nasioalisme Kerja keras

3. Saya membuat kisi-kisi soal IPS sesuai pembelajaran yang sudah dilaksanakan

Etika Publikcermat

4. saya membuat Soal sesuai dengan capaian dalam SK, KD, dan tujuan sehingga

akan terjaminnya mutu.

Komitmen MutuBerorientasi Mutu

5. Dalam pembuatan kunci jawaban, saya selalu berkomitmen untuk mengerjakannya

sendiri tanpa menyuruh orang lain.

Anti Korupsi Mandiri

6. Saya membuat kunci jawaban dengan usaha dan kemampuan saya dalam

mendidik

Manajemen ASN Profesionalitas

7. Saya selalu membuat soal memperhatikan keterikatan antara SK, dan KD dalam

pembelajaran

Whole of Government Sinkronisasi

8. Membuat soal sesuai capaian SK dan KD

Pelayanan Publik kejelasan


Sebagai petunjuk dan pedoman dalam menentukan alat ukur yang tepat untuk

mengajar sehingga menjadi guru yang profesional


Membantu dalam mewujudkan visi dan misi sekolah, serta menjadi meningkatkan

kualitas yang ada.


Membantu peserta didik dalam memahami mengerjakan soal dengan materi yang

sudah diterima dan menambah semangat peserta didik dalam mengikuti proses

pembelajaran

c. Kontribusi terhadap visi dan misi:

76

Dengn membuat rencana pelaksanaan pembelajaran maka akan berkontribusi



Iman dan Taqwa

2) Misi sekolah ke 1 melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif,




d. Penguatan terhadap nilai-nilai organisasi:Dengan membuat media sesuai dengan pedoman penyusunan, telah berkontribusi

penguatan nilai dasar : Tanggung Jawab, Prestasi, dan Jujure. Analisis dampak:

1. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Akuntabilitas (Kejelasan Target) maka alat ukur yang saya susun sesuai dengan materi ajar yang digunakan. Jika

saya menyusun alat ukur tanpa kejelasan target maka alat ukur yang saya buat tidak

dapat mampu membantu meningkatkan pembelajaran

2. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Nasionalisme (Kerja Keras) maka alat

ukur yang saya susun dapat digunakan dalam pembelajaran di kelas IV karena

dalam menyusun alat ukur menggunakan pemikiran dan bahasa yang mudah

dimengerti siswa. Apabila tidak kerja keras maka alat ukur yang dibuat tidak

akanmencapai tujuan pembelajaran yang berkarakter.

3. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Etika Publik (Cermat) maka alat ukur

yang disusun memperhatikan kriteria yang digunakan dan mengurangi kesalahan.

Jika dalam menyusun alat ukur tidak cerrmat maka akan memungkinkan terdapat

kesalahan yang berdampak pada soal yang akan diberikan karena sama dengan

apa yang sudah dijelaskan.

4. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Komitmen Mutu (Berorientasi Mutu) maka alat ukur yang saya buat tersusun dengan menyesuaikan capaian SK dan KD.

Jika dalam menyusun alat ukur tanpa berorientasi mutumaka hasil pembelajaran

tidak sesuai.

5. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Anti Korupsi (Mandiri) maka alat ukur

yang pilih dapat digunakan sesuai kemampuan dan materi peserta didik. Jika saya

77

tidak mandirimaka soal yang saya buat akan membebani siswa karena tidak sesuai

dengan kemampuan.

6. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Manajemen ASN (Profesionalitas) maka saya dalam menggunakan alat ukur menggunakan kemampuan saya dalam

mengajar serta mendidik anak-anak sesuai kemampuan siswa. Jika tidak profesional

maka alat ukur pembelajaran akan tidak memiliki konsep.

7. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Whole of Government (Sinkronisasi) maka saya membuat alat ukur berdasarkan keterkaitan materi dengan soal. Jika

tidak sinkronisasi maka saat evaluasi siswa akan bingung dengan jawaban dan

pertanyaan yang tidak sesuai dengan materi yang sudah disampaikan.

8. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Pelayanan Publik (Kejelasan) maka

saya dalam membuat alat ukur melihat kejelasan antara SK dan KD yang berkaitan

langsung dengan pembelajaran.

f. Lampiran:1) Alat Ukur Evaluasi

Alat Ukur EvaluasiStandar Kompetensi Kompetensi Dasar Kisi-kisi No.

SoalBentuk Soal

KI1 :Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan

3.1 mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

Sumber daya alam di lingkungan sekitar

12345

Uraian

78

menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

Sumber daya alam di lingkungan sekitar

678910

Crossword Puzzle (Teka Teki Silang)Soal Menurun1. Kekayaan alam yang dapat dimanfaatkan oleh manusia adalah . . . .

SUMBERDAYAALAM2. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah . . . . AIR

3. Pada dasarnya sumber daya alam terbagi menjadi . . . . DUA4. Petani garam memanfaatkan sumber daya alam berupa . . . .AIRLAUT5. Mata pencaharian sebagian besar penduduk di daerah pantai adalah . . . .

NELAYAN

Soal Mendatar6. Pekerjaan yang banyak dilakukan penduduk dataran tinggi adalah . . . .

BERKEBUN7. Daun yang banyak khasiatnya, yang bisa dijadikan minuman atau obat-obatan ,

yang ada di Kapuas Hulu adalah daun . . . . PURIK 8. Di perkotaan banyak terdapat pabrik atau perusahaan, oleh karena itu, banyak

penduduk yang bekerja sebagai . . . . KARYAWAN 9. Dengan mudahnya sarana transportasi dan tersedianya bahan baku yang

melimpah, penduduk dataran rendah dapat membuka . . . . USAHA10. Pembangunan sarana dan prasarana yang tersedia di daerah dataran rendah

memudahkan masyarakat dalam melakukan kegiatan . . . . BERDAGANG

No Nama Peserta Didik Nilai

123

79

456789

10111213141516

1. Instrumen penilaian pengetahuan berupa uraian 2. Instrumen diisi oleh peserta didik 3. Untuk setiap butir soal jika Jawaban benar dan tepat mendapatkan skor 2, jika kurang tepat

mendapatkan Skor 2, dan jika jawaban salah skor 0 4. Skor total apabila jawaban benar dan tepat semua adalah 20 5. Nilai akhir peserta didik menggunakan rumus

80


Gambar 5.8 Pembuatan alat ukur dengan keterkaitan SK dan KD

81

Kegiatan 4. Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran menggunakan model

Kegiata : 4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran

menggunakan model pada Tema 6 subtema 1

pembelajaran 3

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 22 April – 24 April 2021

Output Hasil Kegiatan : 1. Dokumen hasil kegiatan

2. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran

a. Deskripsi pelaksanaan kegiatan:

1. Saya memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut

agama dan keyakinan masing-masing (Nasionalisme: Religius) (Pelayanan Publik: Sapa/ Ramah)

2. Saya mengabsen siswa dengan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan

tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Whole of Goverment : Komunikasi) (Anti Korupsi: Disiplin)

3. Saya mengajak siswa bersama-sama bernyanyi “Bagimu Negri”

(Nasionalisme: Cinta Tanah Air)

4. Saya memberikan pertanyaan tentang makna dari lagu tersebut.

(Nasionalisme: Menghargai Karya Orang lain)

5. Menginformasikan tujuan pembelajaran yang disampaikan yaitu tentang

”Sumber Daya Alam di Lingkungan Sekitar”. (Manajemen ASN : Keterbukaan)

6. Siswa mengamati gambar sambal mendengarkan penjelasan guru tentang

sumber daya alam. (Mengamati) (Akuntabilitas: Cermat)

7. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.(Menanya)

(Nasionalisme: Tanggung Jawab)

8. Saya berkeliling untuk mengetahui apakah ada siswa yang mengalami

kesulitan dalam menyelesaikan tugas. (Akuntabilitas : Partisipatif)

9. Siswa diminta membaca materi pada buku siswa, siswa dapat bertanya

kepada guru jika terdapat materi yang belum jelas”.(Mengamati) (Etika

82

Publik: Cermat)

10. Siswa mengambil informasi penting dari teks yang dibacanya dan

menuliskannya dalam bentuk tabel. (Anti Korupsi: Tanggung Jawab)

11. Setelah membuat tabel dan mendiskusikannya, siswa secara individu

menjawab pertanyaan yang telah diberikan.(Mengasosiasi) (Anti Korupsi : Mandiri)

12. Saya membagi Siswa dalam 3 kelompok, yang terdiri dari 3-5 siswa, dan

(Komitmen Mutu: Inovasi)

13. Saya memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakan soal

tentang sumber daya alam yang ada di lingkungan sekitar. (Nasionalisme: Adil)

14. Siswa mendiskusikan jawaban yang benar secara berkelompok (satu

kelompok terdiri atas 3-5 siswa). (Mengekplorasi) (Nasionalisme: Kerjasama)

15. Saya memanggil salah satu anggota kelompok, dan bagi siswa yang

disebut dari setiap kelompok mengangkat tangan dan mempresentasikan

hasil diskusinya. (Mengkomunikasikan) (Nasionalisme: Persamaan Derajat)

16. Siswa memberikan tanggapan dari teman yang lain (Nasionalisme: Musyawarah)

17. Saya memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan

pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. (Nasionalisme: Hormat Menghormati)

18. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman (sumber daya

alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai

tingkat provinsi). (Nasionalisme: Kepentingan Bersama)

19. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-

masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) (Nasionalisme : Religius) (Etika Publik: Disiplin)

b. Manfaat:

83

1) Bagi saya sebagai guru kelas

Sebagai petunjuk dan pedoman dalam melakukan kegiatan belajar mengajar yang

menyenangkan.


Membantu dalam mewujudkan visi dan misi sekolah, serta menjadi memanfaatkan

fasilitas yang ada.


Membantu peserta didik dalam memahami kegiatan pembelajaran yang berpusat

pada siswa.

c. Kontribusi terhadap visi dan misi:Dengan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran maka akan berkontribusi



Iman dan Taqwa



3) Misi sekolah ke 3 yaitu menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang

dianut dan menghargai nilai budaya bangsa sehingga menjadi sumber kearifan

dalam bertindak


penguatan nilai dasar : Religius, Tanggung Jawab, disiplin, Prestasi, dan Jujur e. Analisis dampak:

1. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Etika Publik (Disiplin) maka kegiatan

pembelajaran yang saya lakukan mengajarkan siswa untuk tepat waktu sesuai

dengan jadwal sekolah. Jika tidak disiplin maka tidak mengajarkan siswa untuk tepat

waktu.

2. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Pelayanan publik (Sapa/ ramah) maka

pembelajaran di kelas IV menjadi terbuka karena diawali dengan salam untuk

mengajak siswa memulai pembelajaran. Apabila tidak sapa/ ramah maka

pembelajaranakan tidak berkarakter

3. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Nasionalisme (Religius) maka

84

pembelajaran yang disusun mengajarkan siswa untuk membiasakan diri sebelum

memulai suatu kegiatan selalu berdoa agar kegiatan berjalan lancar. Jika dalam

pembelajaran tidak religius maka akan pembelajaran tidak akan berlangsung

dengan lancar dan siswa menjadi tidak berkarakter.

4. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Whole of Government (Komunikasi )maka saya dalam menyusun dan melaksanakan kegiatan harus ada

komunikasi agar terjalin hubungan antara siswa dan guru. Jika tanpa komunikasi

dalam pembelajaran maka setiap kegiatan akan berdiri sendiri tanpa saling

bersinggungan.

5. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Akuntabilitas (Cermat) maka kegiatan

pembelajaran mampu melihat kesiapan siswa dalam belajar. Jika saya tidak cermat

maka kemampuan siswa dalam pembelajaran tidak dapat dilihat.

6. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Manajemen ASN (Keterbukaan) maka

dalam kegiatan belajar mengajar mampu memberikan makna bagi siswa dalam

pembelajaran sehingga pembelajaran berjalan sesuai rencana.Jika keterbukaan

tidak ada maka tujuan dari pembelajaran tidak mampu dipahami dan diterapkan

siswa.

7. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Komitmen Mutu (Inovasi) maka saya

melakukan kegiatan pembelajaran menghadirkan cara yang baru untuk

mengumpulkan perhatian siswa melalui pembelajaran yang menarik. Jika tidak

berinovasimaka saat pembelajaran berlangsung siswa akan menjadi cepat bosan

dan malas untuk mengikuti pembelajaran.

8. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Anti Korupsi(Disiplin) maka saya

dalam menutup pembelajaran mengajarkan siswa untuk tepat waktu. Jika saya tidak

disiplin maka pembelajaran akan menambah waktu tidak sesuai seperti ketentuan

yang ada.

f. Lampiran:Dokumentasi Hasil pembelajaran

85


5.9 menyiapkan perlengkapan dan peralatan pembelajaran

5.10 masuk kelas tepat waktu

86

5.11 mengucapkan salam

5.12 berdoa

5.13 mengabsensi siswa

87

5.14 apersepsi

5.15 penyampaian tujuan pembelajaran dan materi

5.16 memulai kelompok

5.17 membagikan lembar kerja kelompok

88

5.18 siswa secara berkelompok mengerjakan tugas

5.19 menyampaikan kesimpulan

5.20 kegiatan penutup

Kegiatan 5. Melaksanakan Evaluasi

Kegiatan : 5. Melaksanakan evaluasi subtema 1 pembelajaran 3


89

Output Hasil Kegiatan : 1. Hasil Evaluasi

2. Dokumentasi foto kegiatan

a. Deskripsi pelaksanaan kegiatan:1. Masuk Kelas tepat waktu

Akuntabilitaskonsisten

2. Saya Akan Membacakan aturan atau tata tertib saat sebelum mengerjakan

evaluasi

Etika Publik Disiplin

3. Saya akan melaksanakan evaluasi

Komitmen Mutu efisien

4. Saya melakukan pengawasan saat ujian berlangsung

NasionalismeMembela kebenaran

5. Saya akan meminta siswa yang telah selesai mengumpulkan pekerjaannya.

Pelayanan PublikKeamanan

6. Saya menyusun lembar jawaban siswa dengan rapi.

Anti Korupsi tanggung jawab

7. Membacakan peraturan kepada siswa

Whole of Goverment komunikasi

8. Memberikan sanksi apabila melanggar tata tertib

Manajemen ASNKepastian Hukum


Sebagai petunjuk dan pedoman dalam melaksanakan evaluasi sebagai bekal

peserta didik untuk menghadapi ulangan



kualitas yang ada.


Membantu peserta didik dalam memahami mengerjakan soal dengan materi dan

mengerjakan soal dengan jujur dan percaya diri

c. Kontribusi terhadap visi dan misi:

90

Dengan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran maka akan berkontribusi



Iman dan Taqwa






penguatan nilai dasar : Tanggung Jawab, Prestasi, dan Jujur, dan disiplin e. Analisis dampak:

1. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Akuntabilitas (Konsisten) maka saya

dalam melakukan pembelajaran selalu tetap masuk pada jam pelajaran yang sudah

ditentukan. Apabila tidak konsisten maka pembelajaran menjadi terganggu karena

keterlambatan yang tidak sesuai prosedur.

2. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Etika Publik (Disiplin) maka jalannya

evaluasi sesuai dengan peraturan yang telah ditetapkan untuk dilaksanakan. Jika

tidak disiplin maka peraturan yang ada tidak berlaku dan mudah untuk dilanggar.

3. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Komitmen Mutu (Efisien) maka

evaluasi yang dilaksanakan menjadi teratur dan terkoordinasi dengan baik dengan

menguntungkan bagi siswa untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan pada

evaluasi. Jika tidak efisien, maka jalannya evaluasi akan terhambat oleh kekurangan

waktu yang tersedia bagi siswa.

4. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Nasionalisme (membela Kebenaran) maka jalannya evaluasi yang saya lakukan menjadi terbuka karena yang

mengerjakan secara sunguh-sunguh dan benar akan mendapatkan hasil yang baik.

Jika dalam evaluasi tidak membela kebenaran, maka akan terjadi kecurangan

sehingga hasil yang didapatkan tidak sesuai dengan kemampuan.

5. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Pelayanan Publik (Keamanan) maka

Saat evaluasi saya akan melihat keamanan siswa agar merasa nyaman yaitu

dengan memberikan peraturan saat mengumpulkan jawaban semua siswa dalam

91

keadaan tenang agar tidak mengganggu teman yang sedang mengerjakan. Jika

saya tidak memperhatikan keamanan, maka kelas akan tidak kondusif dan

cenderung ribut sehingga evaluasi tidak berjalan lancar.

6. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Anti Korupsi (Tanggung Jawab) maka saya dalam kegiatan evaluasi mengumpulkan pekerjaan siswa dengan nama

agar lebih mudah menganalis pekerjaan. Jika tidak bertanggung jawab maka akan

ada pekerjaan yang tercecer atau ada yang tidak mengumpulkan pekerjaan.

7. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Whole of Government (Komunikasi) maka evaluasi yang saya lakukan di pahami proses dan prosedur yang digunakan

agar siswa lebih paham saat mengerjakan. Jika tidak berkomunikasi akan ada

kesalahan dan jalannya evaluasi menjadi tidak teratur.

8. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Manajemen ASN (Kepastian Hukum) maka evaluasi memberikan sanksi yang jelas bagi setiap siswa. Jika tidak dengan

kepastian hukum, maka siswa akan bertindak belawanan dengan peraturan atau

tata tertib.

f. Lampiran:1) Hasil Evaluasi

Dokumentasi foto kegiatan :

92

Gambar 5.21 guru membagikan soal evaluasi

5.22 Siswa melaksanakan evaluasi

5.23 Guru mengawasi pelaksanaan evaluasi

5.24 murid mengumpulkan evaluasi

Kegiatan 6. Menganalisis Hasil Evaluasi

Kegiatan : 6. Menganalisis Hasil Evaluasi


93

Output Hasil Kegiatan : Analisis Evaluasi

a. Deskripsi pelaksanaan kegiatan:1. Memeriksa Hasil Evaluasi

Nasionalisme jujur

2. Memeriksa dengan ketetapan

Akuntabilitas konsisten

3. Memeriksa dengan teliti pekerjaan agar tidak ada pihak yang dirugikan

Etika Publik cermat

4. Memilih waktu analisis

Komitmen mutuefisiensi

5. Memasukkan hasil evaluasi ke daftar nilai

Anti korupsiMandiri

6. Memasukkan nilai tanpa bantuan orang lain

Manajemen ASN tanggung jawab

7. Waktu yang digunakan dalam menganalisis adalah setelah pembelajaran selesai

Whole of Goverment sinkronisasi

8. Memasukkan nilai sesuai absen

Pelayanan publikkejelasan


Sebagai petunjuk dan pedoman dalam menganalisis hasil evaluasi baik untuk

ulangan maupun ujian



kualitas yang ada.


Membantu peserta didik agar memperoleh nilai sesuai dengan yang telah mereka

kerjakan.

c. Kontribusi terhadap visi dan misi:Dengan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran maka akan berkontribusi

terhadap visi dan misi SD Negeri 06 Putussibau sebagai berikut:

1) Visi sekolah yaitu Mewujudkan insan yang berprestasi dan disiplin berdasarkan

94

Iman dan Taqwa

2) Misi sekolah ke 1 yaitu Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif,



penguatan nilai dasar : Tanggung Jawab, Prestasi, dan Jujur, dan disiplin e. Analisis dampak:

1. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Nasionalisme (Jujur) maka saya telah

menganalis sesuai dengan kemapuan dan hasil dari siswa. Apabila tidak jujur maka

hasil yang didapatkan akan tidak sesuai deng kemampuan peserta didik

2. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Akuntabilitas (Konsisten) maka

analisis evaluasi tetap dilaksanakan dengan ketetapan yang ada. Jika tidak

konsisten maka siswa akan menjadi binggung dengan hasil yang diperoleh.

3. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Etika Publik (Cermat) maka analisis

evaluasi dilaksanakan dengan memperhatikan nama dan urutan absen sehingga

siswa benar-benar memperoleh hasil sesuai dengan kemampuan. Jika tidak cermat,

maka analisis evaluasi akan terdapat kesalahan dan menjadi tidak sesuai dengan

kemampuan siswa .

4. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Komitmen Mutu (Efisiensi) maka

analisis yang dilakukan akan menjadi teratur dan leluasa mengerjakan hasil yang

diperoleh siswa. Jika dalam analisis evaluasi efisien, maka akan memerlukan waktu

yang lebih lama.

5. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Anti Korupsi (Mandiri) maka Saat

analis evaluasi saya akan memperhatikan dengan betul-betul tanpa meminta

bantuan agar orang lain. Jika saya tidak mandiri, maka analisis yang saya kerjakan

memerlukan bantuan orang lain sehingga hasil bisa berbeda.

6. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Manajemen ASN (Tanggung Jawab) maka saya dalam kegiatan analisis evaluasi bertanggung jawab terhadap hasil yang

didapatkan untuk dimasukkan ke dalam nilai siswa. Jika tidak bertanggung jawab

maka akan ada siswa yang tidak memperoleh nilai dan nilai bisa tertukar.

7. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Whole of Government (Sinkronisasi) maka analisis evaluasi mensingkronkan dengan waktu kosong dan waktu luang

95

sehingga benar-benar fokus dalam memeriksa hasil. Jika tidak sinkron akan tidak

fokus sehingga pekerjaan terjadi kesalahan dan menambah waktu analisis.

8. Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Pelayanan Publik (Kejelasan) maka

analisis evaluasi memberikan hasil jelas sama seperti yang sudah dikerjakan. Jika

ada kejelasan maka kemungkinan adalah terjadi kecurangan.

f. Lampiran:1) Hasil Evaluasi


Gambar 5.25 Guru menganalsis hasil evaluasi

96

Gambar 5.26 Guru memberikan penilaian evaluasi

Gambar 5.27 Menginput data ke dalam penilaian

C. Jadwal Konsultasi CoachTabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi

mengenai laporan aktualisasi bersama coach.

97

Tabel 4.5 Jadwal Konsultasikan dengan coach

Nama Ade Tri Wahyu Putera, S. Pd

Unit Kerja SD Negeri 06 Jongkong Manday


NoTanggal /

WaktuCatatan Bimbingan

Media komunikasi

yang digunakan

Paraf

Coach

1 2 3 4 5

1. 22 April 2021Konsultasi Laporan

Aktualisasi

Via Whatsapp dan

E-mail

2. 24 April 2021Lanjutan Pembahasan

Laporan Aktualisasi

Via Whatsapp dan

E-mail

3. 29 April 2021Lanjutan Pembahasan

Laporan Aktualisasi

Via Whatsapp dan

E-mail

4. 3 Mei 2021Lanjutan Pembahasan

Laporan AktualisasiTatap Muka

Coach


Peserta


D. Jadwal Konsultasi MentorTabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi

mengenai laporan aktualisasi bersama mentor

Tabel 4.6 Jadwal Konsultasikan dengan mentor

98

Nama Ade Tri Wahyu Putera, S. Pd

Unit Kerja SD Negeri 06 Jongkong Manday


No Tanggal / Waktu Catatan Bimbingan Media komunikasi

yang digunakan Paraf

1 2 3 4 5

1. 30 Maret 2021 Konsultasi tentang RPP

Tatap Muka

2. 5 April 2021 Lanjutan RPP dan alat Ukur Evaluasi

Tatap Muka

3. 9 April 2021Meminta tanda tangan Mentor untuk RPP dan

alat ukur Tatap Muka

4.

Mentor

Ida Yati, S. PdNIP. 19750922 200301 2 001

Peserta


BAB VIPENUTUP

A. Kesimpulan

99

Berdasarkan uraian dari bab-bab sebelumnya dan proses yang

telah dilaksanakan di unit kerja, maka dapat disimpulkan beberapa hal

sebagai berikut:

1. Melalui kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi

(ANEKA), mampu meningkatkan kinerja peserta Latsar sebagai ASN

dalam menjalankan tugas dan fungsi di instansi atau unit kerja, dan

memperkuat pencapaian visi dan misi Sekolah Dasar Negeri 05 Bika

Hulu, Kecamatan Bika.

2. Dengan adanya Model Pembelajaran Crossword Puzzle, maka bisa

menumbuhkembangkan semangat peserta didik dan bisa

meningkatkan moivasi belajar peserta didik.

3. Pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran khususnya lagu,

memerlukan alat seperti sound system, tetapi sound sistem tidak

berfungsi dengan baik.

4. Pada pelaksanaan pembelajaran, memerlukan rekan kerja atau guru

yang membantu pada saat pengambilan gambar dan video.

5. Pelaksanaan aktualisasi bersamaan dengan mewabahnya virus

corona / Covid 19, sehingga sulit mencari waktu yang tepat untuk

koordinasi mentor dan coach.

B. Saran

Saran yang berkaitan dengan kegiatan aktulisasi ini diharapkan

dapat menjadi bahan masukan, diantarannya:

1. Peserta Latsar diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai dasar secara

berkesinambungan dalam kegiatan pelayanan kepada masyarakat.

2. Kegiatan aktualisasi yang dilakukan hendaknya sesuai dengan

rencana aktualisasi yang telah dibuat sebelumnya dan yang telah

disetujui oleh mentor maupun coach.

3. Menggunakan alternatif media, yaitu berupa lagu beserta teks

sehingga kendala teknis bisa diatasi

100

4. Menghubungi teman yang dapat mengambil gambar dan

mengkoordinasikan dengan kepala sekolah, sehingga tidak

mengganggu proses pembelajaran.

5. Pendekatan personal dengan mentor dan coach berupa

menghubungi koordinator secara intensif melaui telepon atau via E-

mail dan Whatapps, sehingga diskusi dapat dilaksanakan pada

waktu luang.

DAFTAR PUSTAKA

Badan K e p e g a w a i a n d a n Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu. 2021. Panduan Penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan

101

LXXI Tahun 2021. Putussibau: BKPSDM Kabupaten Kapuas Hulu

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS : Anti Korupsi. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS : Akuntabilitas. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS : Etika Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS : Komitmen Mutu. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS : Manajemen Aparatur Sipil Negara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS : Whole of Government . Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS : Nasionalisme. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS : Pelayanan Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Peraturan LAN Nomor 1 tahun 2021 tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

Permendiknas No. 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Undang-Undang Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 tentang Pelayanan Publik

102

BIODATA PENULIS

103

1. Nama : Ade Tri Wahyu Putera, S.Pd

2. Jenis Kelamin : Laki-Laki

3. Tempat/Tanggal Lahir : Selimbau, 04 Oktober 1994

4. N I P : 19941004 202012 1 013

5. Pangkat / Gol. Ruang : Penata Muda / III(a)

6. Status : Belum Kawin

7. Agama : Islam

8. Pendidikan : S1 - PGSD

9. Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

10. Unit Kerja : SDN 06 Jongkong Manday, Kec.Bika

11. Alamat Unit Kerja : Dusun Jongkong, Desa Jongkong Manday

Kecamatan Bika

Kabupaten Kapuas Hulu

Nomor Telepon : -

12. Alamat Rumah : Jln. Pendidikan Gg. Famili No. 8

RT 003 RW 004, Putussibau Kota

Kecamatan Putussibau Utara,

Kabupaten Kapuas Hulu

Nomor HP : 0856-5442-8717

13. Motto : “Kejarlah Akhiratmu, Maka Dunia Akan

Mengikutimu”

14. e-mail : [email protected]

104

aplikasi ra dan la - pemerintah kabupaten kapuas ... · web viewmengacu pada visi dan misi sekolah...

Documents