analisis sosiologi karya sastra dan nilai pendidikan … · mendominasi dalam karya sastra tersebut...

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

ANALISIS SOSIOLOGI KARYA SASTRA

DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KUMPULAN

CRITA CEKAK BANJIRE WIS SURUT KARYA J.F.X. HOERY

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

APRESIASI SASTRA SISWA SMA KELAS X

SKRIPSI

Oleh:

MOH. MIFTAHUDDIN

K4214029

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2018

commit to user


ii

commit to user


iii

ANALISIS SOSIOLOGI KARYA SASTRA

DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KUMPULAN

CRITA CEKAK BANJIRE WIS SURUT KARYA J.F.X. HOERY

SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

APRESIASI SASTRA SISWA SMA KELAS X

Oleh:

Moh. Miftahuddin

K4214029

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

NOVEMBER 2018

commit to user


iv

commit to user


v

commit to user


vi

ABSTRAK

Moh. Miftahuddin. K4214029. ANALISIS SOSIOLOGI KARYA SASTRA

DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KUMPULAN CRITA

CEKAK BANJIRE WIS SURUT KARYA J.F.X. HOERY SERTA

RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR APRESIASI SASTRA

SISWA SMA KELAS X. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Unsur intrinsik pada

kumpulan crikak Banjire Wis Surut karya J.F.X Hoery; (2) Sosiologi karya sastra

yang terdapat pada kumpulan kumpulan crikak Banjire Wis Surut karya J.F.X

Hoery; (3) Nilai pendidikan karakter yang terdapat pada kumpulan crikak Banjire

Wis Surut karya J.F.X Hoery, dan (4) Relevansinya terhadap materi ajar apresiasi

sastra siswa SMA kelas X.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan

pendekatan sosiologi sastra. Data pada penelitian ini berupa unsur intrinsik,

sosiologi karya sastra, nilai pendidikan karakter, serta materi ajar apresiasi sastra

di SMA kelas X, sedangkan sumber data pada penelitian ini diperoleh dari buku

Kumpulan Crikak Banjire Wis Surut karya J.F.X. Hoery, wawancara dengan

pengarang, ahli sastra, mahasiswa, guru bahasa Jawa, dan siswa-siswi SMA kelas

X. Teknik pengumpulan data dan jenis analisisnya menggunakan teori Miles dan

Huberman serta uji validitas data dengan menggunakan triangulasi teori. Di mana

peneliti menganalisis dengan memadukan data analisis dengan data wawancara

yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kumpulan crita cekak Banjire Wis

Surut karya J.F.X Hoery mengandung: (1) Unsur intrinsik berupa alur, setting,

penokohan, dan tema yang saling terkait membentuk satu kesatuan struktur cerita

sehingga menjadi suatu karya yang estetis dan berkualitas; (2) Sosiologi karya

sastra yang menggambarkan masyarakat dengan segala permasalahan yang ada di

dalamnya. Permasalahan tersebut dapat dijadikan sebagai pengalaman dalam

hidup bermasyarakat; (3) Nilai pendidikan karakter religius, toleransi, cinta tanah

air, semangat kebangsaan, tanggung jawab, jujur, kerja keras, disiplin, peduli

sosial, bersahabat/komunikatif, dan cinta damai. Nilai karakter yang paling

mendominasi dalam karya sastra tersebut adalah tentang tanggung jawab dan

kerja keras; dan (4) Relevansi untuk diterapkan sebagai materi ajar pada

pembelajaran apresiasi sastra untuk siswa-siswi SMA di kelas X.

Kata kunci: crikak, sosiologi sastra, nilai pendidikan karakter, materi ajar

commit to user


vii

ABSTRACT

Moh. Miftahuddin. K4214029. THE SOCIOLOGY ANALYSIS OF

LITERATURE WORK AND CHARACTER EDUCATION VALUE IN

COLLECTION OF CERITA CEKAK BANJIRE WIS SURUT BY J.F.X.

HOERY AND THE RELEVANCE AS TEACHING MATERIAL IN

LITERATURE APRECIATION OF X GRADE SHS STUDENTS. Thesis,

Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University,

November 2018.

This study aimed to describe about: (1) Intrinsic element in collection of

crikak Banjire Wis Surut by J.F.X Hoery; (2) Literature work sociology in

collection of crikak Banjire Wis Surut by J.F.X Hoery; (3) Character education

value in collection of crikak Banjire Wis Surut by J.F.X Hoery; and (4) Relevance

to the literature appreciation teaching material in X grade students of SHS.

This study was using qualitative-descriptive method with literature

sociology approach. Data this study in the form of crikak intrinsic element,

literature work sociology, character education value, and the literature

appreciation teaching material in X grade students of SHS, while data source

used in this research were collection book of crikak Banjire Wis Surut by J.F.X.

Hoery, interview with the author, literature expert, college students, Javanese

language teacher, and X grade SHS students. Data collection technique and

analysis type was using Miles and Huberman theory. The data validity test was

using triangulation theory. Where the researcher was analyzing the data from the

data mix obtained from data analysis of the interview result with the author by

data reduction, data interpretation, and conclusion.

This research result showed that the collection of crita cekak Banjire Wis

Surut by J.F.X Hoery have: (1) Intrinsic element in the form of plot, setting,

characterization, and theme; (2) Literature work sociology which describes

society with problems inside; (3) Character education value among them

religious, tolerance, love the country, spirit of nationality, responsible, honest,

hard work, discipline, social care, friendly/communicatif, and peace; and

(4) Relevant to be applied as teaching material on literature appreciation

learning to students of X grade in SHS.

Keywords: crikak, literature sociology, character education value, teaching

material

commit to user


viii

SARIPATHI

Moh. Miftahuddin. K4214029. ANALISIS SOSIOLOGI KARYA SASTRA

SAHA NILAI PENDIDIKAN KARAKTER SALEBETING KEMPALAN

CRITA CEKAK BANJIRE WIS SURUT ANGGITANIPUN J.F.X. HOERY

SARTA JUMBUHIPUN MINANGKA MATERI AJAR APRESIASI

SASTRA SISWA SMA KELAS X. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan saha

Ilmu Pendidikan. Universiras Sebelas Maret, November 2018.

Panaliten punika anggadhanhi ancas kangge medharaken: (1) Unsur

intrinsik salebeting kempalan crikak Banjire Wis Surut anggitanipun J.F.X Hoery;

(2) Sosiologi karya sastra salebeting kempalan crikak Banjire Wis Surut

anggitanipun J.F.X Hoery; (2) Nilai pendidikan karakter wonten kempalan crikak

Banjire Wis Surut anggitanipun J.F.X Hoery; saha (4) Jumbuhipun kaliyan materi

ajar apresiasi sastra siswa SMA kelas X.

Panaliten punika ngginakaken pendekatan deskriptif kualitatif kaliyan

pendekatan sosiologi sastra. Data panaliten punika arupi unsur intrinsik,

sosiologi karya sastra, nilai pendidikan karakter, sarta materi ajar apresiasi

sastra salebeting SMA kelas X, ewodene Sumber data saking panaliten punika

pikantuk saking buku Kempalan crikak Banjire Wis Surut anggitanipun J.F.X.

Hoery, wawan pangandikan panganggit, ahli sastra, mahasiswa, dwija basa

Jawa, saha para kadang siswa-siswi SMA kelas X. Cara ngempalaken data sarta

jinising analisis ngginakaken teori saking Miles saha Huberman sarta uji validitas

data kanthi ngginakaken triangulasi teori. Panaliti nganalisis data punika kanthi

njumbuhaken analisis data sarta asil wawan pangandikan inggih punika reduksi

data, nyawisake data, saha mundhut dudutanipun.

Asilipun panaliten punika nedahake kempalan crikak Banjire Wis Surut

anggitanipun J.F.X. Hoery nggadhahi: (1) Unsur intrinsik arupi alur, latar,

penokohan, saha tema ingkang rumaket ndamel setunggal struktur crita saengga

dados karya ingkang estetis lan nggadhahi kuwalitas; (2) Sosiologi karya sastra

ingkang nggambaraken masyarakat kaliyan sedaya prekawis saklebeting

masyarakat. Prekawis kasebat saged dipundadosaken minangka pengalaman

salebeting masyarakat; (3) Nilai pendidikan karakter ingkang antawisipun

religius, toleransi, cinta tanah air, semangat kebangsaan, tanggung jawab, jujur,

kerja keras, disiplin, peduli sosial, kekancan/komunikatif, saha cinta damai. Nilai

karakter ingkang dominasi salebeting karya sastra kasebat inggih punika babagan

tanggung jawab saha kerja keras; (4) Jumbuh dipuntrepake salebeting materi ajar

piwulangan apresiasi sastra kangge siswa-siswi SMA wonten kelas X.

Tembung Wos: crikak, sosiologi sastra, nilai pendidikan karakter, materi ajar

commit to user


ix

MOTO

All our dreams can come true if we have the courage to pursue them

(Semua impian kita bisa terwujud jika kita memiliki keberanian untuk

mengejarnya)

(Walt Disney dalam Cici 2015)

Sebaik-baik manusia di antara kalian ialah orang yang paling banyak bisa

memberikan manfaat kepada orang lain

(H.R. Bukhori dan Muslim dalam Akhiles 2014: 215)

Berbahagialah orang yang makan dari keringat sendiri, bersuka karena usahanya

sendiri dan maju karena pengalamannya sendiri

(Pramudya Ananta Toer dalam Katasiana 2018)

Ikhtiyar, berdoa, Tawakkal, Sabar, dan syukur untuk mendapatkan apa yang kita

inginkan

(Penulis)

http://mudazine.com/katasiana.com/contoh-motto-hidup/

commit to user


x

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:

1. Tuhan Yang Maha Esa

Segala puji kepada Allah yang Maha Esa yang telah memberi Rahmat

dan kecerdasan kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan

skripsi ini;

2. Bapak Wagiman dan Ibu Sumiyati

Mereka yang telah bekerja keras, setia bersabar, dan tiada henti

mendoakan di setiap hembusan nafasnya untuk kesuksesan dan

kebahagiaanku. Tidak ada yang dapat aku persembahkan kepada kalian

untuk membalas semua jasa-jasa yang telah kalian berikan kepadaku.

Namun aku mencoba membuat bangga atas apa yang selama ini

kuperjuangkan. Terima kasih untuk semuanya;

3. Keluarga

Untuk Mbak Ana, Mas Heru, Dik Zaki, Dik Rafka dan semua keluarga

aku ucapkan terima kasih atas segala doa yang kalian panjatkan untuk

kesuksesanku;

4. Sahabat

Terima kasih untuk sahabat-sahabatku tercinta yang telah menemani

perjalanan kuliahku ini, yang selalu memberi dukungan dan selalu

mengingatkanku ketika aku lalai. Untuk Dimas, Arya, Ani, Reni, Azza,

Pipit, Rio, Mahendra, Gilang, Dony, Wahyu, dan penghuni Sunhouse

lainnya, mari kita mengejar mimpi kita dan semoga sukses selalu. Aamiin;

5. Keluarga Bhatalion’Ehe Pendidikan Bahasa Jawa 2014

Terima kasih telah bersedia menjadi teman sekaligus keluarga kecil di

Solo. Semangat dan sukses selalu; dan

6. Almamater Universitas Sebelas Maret

Terima kasih atas kesempatan dan pengalaman luar biasa yang telah

engkau berikan sejak pertama diterima di sini.

commit to user


xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah Swt yang telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan

selama ini. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“ANALISIS SOSIOLOGI KARYA SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN

KARAKTER SERTA RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR

APRESIASI SASTRA SISWA SMA KELAS X“.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Bahasa

Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Peneliti menyadari bahwa penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dukungan, dan pengarahan dari berbagai belah pihak. Untuk

itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

dan pengesahan dalam skripsi;

2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd. selaku Kepala Progam Studi Pendidikan Bahasa

Jawa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan Pembimbing Akademik (PA) yang telah memberikan izin dan

pengesahan dalam skripsi;

3. Drs. Edy Suryanto, M.Pd. selaku pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan pengarahan dalam penyusunan skripsi;

4. Kenfitria Diah W., S.S., M.Hum. selaku pembimbing II, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi;

5. Dra. Harminingsih, M.Pd. selaku kepala sekolah SMA N 1 Surakarta yang

telah memberikan izin untuk melakukan penelitian skripsi;

6. Tian Setiyanto, S.Pd. selaku guru mata pelajaran bahasa Jawa yang telah

bersedia menjadi narasumber dalam penelitian skripsi;

commit to user


xii

7. Siswa-siswi SMA N 1 Surakarta yang terkait dalam penelitian skripsi ini yang

telah bersedia menjadi narasumber guna memberikan informasi dan data pada

penelitian skripsi;

8. Yant Mujiyanto, M.Pd selaku ahli sastra yang telah bersedia memberikan

informasi dan pandangan sastra mengenai obyek dalam penelitian skripsi;

9. Dwi Nur Mu’arifah selaku reviewer obyek kajian dalam penelitian skripsi ini

yang telah memberikan informasi dan pandangan mengenai obyek kajian

dalam penelitian skripsi ini; dan

10. Seluruh pihak terkait yang telah memberikan bantuan dalam penelitian,

pengarahan, dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Meskipun

demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dalam

mengembangkan ilmu. Kritik dan saran sangat penulis harapkan demi perbaikan

skripsi ini. Semoga Allah Swt selalu menyertai langkah kita sekarang dan

selamanya. Aamiin.

Surakarta, 15 November 2018

Peneliti,

commit to user


xiii

DAFTAR ISI

JUDUL ....................................................................................................................i

PERNYATAAN…………………….……………...…….………………..…..… ii

PENGAJUAN…………………………………………...………………….…... iii

PERSETUJUAN………………………………………..………………...…….. iv

PENGESAHAN………………………………………..………….……….……. v

ABSTRAK…………………………………………………………………..….. vi

ABSTRACT…………………………………………………………………….. vii

SARIPATHI………………………………………………………………….... viii

MOTO……………………………………………………………………….….. ix

PERSEMBAHAN………………………………………………………...……... x

KATA PENGANTAR………………………………………………………..… xi

DAFTAR ISI……………………………………………………………...….. xiii

DAFTAR GAMBAR………………………………………………….……… xvii

DAFTAR TABEL………………………………………………………..….... xiii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….. xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang……………………………………………………………..1

B. Rumusan Masalah………………………………………………….…..…..5

C. Tujuan Penelitian…………………………………………………………..6

D. Manfaat Penelitian…………………………………………………………6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Hakikat Crita Cekak (Crikak)……………………………………………..8

1.Pengertian Crikak………………………………………………………..8

2. Ciri-ciri Crikak…………………………………………………………10

3. Unsur-unsur Intrinsik Crikak………….……………………………….11

commit to user


xiv

B. Sosiologi Sastra…………………………………………………………...15

1. Pengertian Sosiologi Sastra…………………………………………….15

2. Pendekatan Sosiologi Karya Sastra…………………………………….17

C. Nilai Pendidikan Karakter………………………………………………...20

1. Pengertian Nilai………………………………………………………...20

2. Pendidikan……………………………………………………………...24

3. Macam-macam Nilai Pendidikan Karakter…………………………….26

D. Materi Ajar………………………………………………………………..31

1. Pengertian Materi Ajar…………………………………………………31

2. Apresiasi sastra………………………………………………………...32

Kerangka Berpikir……………………………………………………………..32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………………….35

B. Metode dan Pendekatan Penelitian……………………………………….36

C. Data dan Sumber Data……………………………………………………36

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian…………………………………..37

E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………..38

F. Teknik Uji Validitas Data………………………………………………...39

G. Teknik Analisis Data……………………………………………………..39

H. Prosedur Penelitian……………………………………………………….41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data…………………………………………………..………… 43

1. Proses Kreatif J.F.X.Hoery.…………………………………………….. 43

2. Kedudukan J.F.X. Hoery dalam Kesusastraan Jawa………………….….44

B. Hasil Penelitian……………….…………………………………………....46

1. Unsur Struktural dalam Kumpulan Crikak Banjire Wis Surut karya

J.F.X.Hoery……………………………………………………….……. 46

a. Crikak Banjire Wis Surut (BWS)………………………. ……….….. 47

b. Crikak Kasep ………………………………………………………... 55

commit to user


xv

c. Crikak Dudu Salahku (DS)………………………………………….. 64

d. Crikak Turis (TR)…………………………………………………... 73

e. Crikak Meja Kursi (MK)………………………………….… …….. 81

f. Crikak Lamaran (LR)……………………………………………….. 89

g. Crikak Gambare Ora Dadi, Mas! (GODM)……………………….. 97

2. Sosiologi Karya Sastra Kumpulan Crikak Banjire Wis Surut…………. 104

a. Isi Karya Sastra…………………………………………………….. 104

b. Tujuan Karya Sastra..……………………………………. ………... 107

c. Keterkaitan Karya Sastra Terhadap Masyarakat…………………... 108

3. Nilai Pendidikan Karakter Pada Kumpulan Crikak Banjire Wis Surut ...110

a. Religius………………………………………………………….…. 110

b. Toleransi…………………………………………………………… 111

c. Cinta Tanah Air……………………………………………………. 112

d. Semangat Kebangsaan…………………………………………....... 114

e. Tanggung Jawab…………………………………………………… 114

f. Jujur………………………………………………………………… 117

g. Kerja Keras……………………………………………………….... 118

h. Disiplin…………………………………………………………….. 120

i. Peduli Sosial……………………………………………………....... 120

j. Bersahabat/komunikatif…………………………………………….. 121

k. Cinta Damai………………………………………………….…….. 122

4. Relevansi Kumpulan Crita Cekak Banjire Wis Surut terhadap Materi Ajar

Apresiasi Sastra Siswa SMA kelas X…………………………..……. 123

C. Pembahasan…………………………………………………..……..…. 125

commit to user


xvi

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan………………………………………….…………………… 141

B. Implikasi……………………………………….……………………… 146

C. Saran………………………………………………….……….………. 148

DAFTAR PUSTAKA………………………………………….…….……..... 150

commit to user


xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir……………………………………………. 34

2. Model Analisis Interaktif Miles dan Huberman…….………... 41

commit to user


xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian………………………….. 35

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id 0

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Jawa SMA kelas X…………….……. 156

2. Sinopsis Crikak Banjire Wis Surut Karya J.F.X Hoery………………. 159

3. Biodata J.F.X Hoery………………………………………………….. 166

4. Transkrip Hasil Wawancara………………………………………….. 169

5. Surat Pernyataan Wawancara………………………………………… 189

6. Dokumentasi Foto Kegiatan Wawancara…………………………….. 197

7. Surat Izin Menyusun Skripsi………………………………………..… 204

8. Surat Permohonan Izin Melakukan Penelitian dari Fakultas…….…… 205

9. Surat Pengantar Permohonan Izin Penelitian dari Rektor…………….. 206

10. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian di SMA……….….. 207

11. Kumpulan Crikak Banjire Wis Surut.…………………………….…... 208

xix

analisis sosiologi karya sastra dan nilai pendidikan … · mendominasi dalam karya sastra tersebut...

Documents